Научу любить: Я научу тебя любить (сериал, 1 сезон) — видео — Кинопоиск

Я научу тебя любить (1 сезон) смотреть онлайн

129 серия

Год:2004

Страна:Колумбия

Жанр:Драма, мелодрама

Перевод:Профессиональный многоголосый

Режиссер:Маурицио Круз, Аугусто Рестрепо

В ролях:Мигель Варони, Данна Гарсиа, Катрин Сиачоке, Мишель Браун, Хорхе Као, Мартин Карпан, Мелвин Кабрера, Каролина Лизаразо, Ана Лусия Домингес, Шармель Альтамирано, Консуэло Лусардо, Карлос Дуплат, Сильвио Анхель, Хулио Дел Мар, Джулиан Альварез, Нарен Дарианани, Сильвия Де Диос

Алехандро Мендес достиг невероятного успеха в бизнесе и сумел обеспечить и себе, и близким беззаботную жизнь. Его взрослый сын Пабло пользовался такой данностью без зазрения совести. И такое поведение наследника стало напрягать Алехандро. А парень довольно весело проводил время в ночном клубе и стал приставать к девушке. Та оказалась особой не из робкого десятка и ударила Пабло, а за того вступилась сестра. Алехандро пытался дозвониться до сына, но ничего не получалось. Обеспокоенному отцу приходится переключить внимание на свою супругу Изабеллу, вошедшую в комнату. Супруги принялись обговаривать ужин в ресторане. Но речь коснулась и сына, разве что вскользь. Супруги сосредоточились на себе. Они продолжали беззаветно любить друг друга. У счастливой семьи Мендес имелась масса проблем и даже врагов. Дочь Элена доставляет немало поводов для беспокойства, имея при этом скандальный характер. Во время одной из бесед с дочерью, Изабелле стало плохо. Причиной тому послужило желание дедушки жениться. Избранницей пожилого мужчины стала довольно молодая особа. Изабелла обращается в больницу и становится известно, что она серьезно больна. Заболевание, поразившее Изабеллу, имеет генетическую природу и развивается с возрастом. Мать Изабеллы умерла от такого же заболевания. Врачи берутся спасать Изабеллу. Алехандро знакомится с Дианой. Для Пабло было шоком увидеть Диану на ранчо отца. Алехандро узнает от Дианы, что Пабло выдавал себя за своего же отца. Такое поведение сына огорчает Алехандро. Элена терпеть не могла ранчо, тем более что животным, которых там выращивали, требовалась ветеринарная помощь. Пабло одно время забросил ранчо, но настает время взяться за ум и вести себя, как должно мужчине.

Светлана Антонова — Я научу тебя любить (СИ) читать онлайн

Антонова Светлана Светик-Семицветик

Я научу тебя любить

ЧАСТЬ 1

ГЛАВА 1

  Сергей Ершов был уже изрядно пьян, когда его рука потянулась к вновь наполненной стопке. Залпом выпив содержимое, он поморщился. И кто только придумал эту гадость? Сейчас хорошо, а на утро будет так хреново, что хоть на стенку лезь!

  -Серег, ты чего завис? — Рядом с Ершовым сел его лучший друг, Константин Смирнов, здоровый накачанный мужчина. Его темные волосы были коротко подстрижены, всю шею украшала черная, как смоль татуировка. — Смотри, какие телочки! Я уже пробил у ребят — доступный товар. Ну, за определенную плату, естественно. — Цинично усмехнувшись, Смирнов окинул взглядом стайку ярких девиц, порхавших у барной стойки.

  -Ааа… — Махнув рукой, Сергей вальяжно развалился на диване. Мужчины отдыхали в одном из ночных клубов города. Было уже далеко за полночь, и если честно, то Ершову хотелось быстрее свалить отсюда. Музыка била шарам своими мощными басами, плюс выпитый алкоголь уже достиг своей цели. К тому же завтра рано вставать.То есть уже сегодня. Однако,мысль его друга пришлась ему по душе, правда с одним маленьким НО! — Знае-е-ешь, не хочу этих! Хочу… — С задумчивым видом Сергей стал всматриваться в разношерстную толпу заведения, пока его взгляд не остановился на одной из девушек. — Ее хочу сегодня. Ту, что в черной юбке и белой кофте. — Уверенно ткнув пальцем в незнакомку, он посмотрел на друга.

  Отыскав среди людей ту, которую заприметил Сергей, Костя с сомнением пожал плечами. Он ожидал увидеть какую-нибудь эффектную блондинку или брюнету с большими буферами, упругой задницей, в супер короткой юбке. А вместо этого перед его взором предстала хрупкая девушка, невысокого роста с минимумом косметики на лице. Одета она была в белую блузку с коротким рукавом и черную юбку чуть выше колена.

   -Она не похожа на тех, кто согласится на секс на одну ночь.

  -Хочу ее! — Увереннее повторил Ершов.- Все приличные девочки уже давно лежат в своих кроватках. Приведи ее ко мне!

  -Нет! — Усмехнувшись, ответил Смирнов. — Нет, ты посмотри на нее, да она еще ребенок. Да по ней же видно, что она не въехала, где находится. Уверен, что она здесь случайно.

  -Приведи! — Ударив кулаком по столу, Ершов исподлобья посмотрел на Смирнова.

  Покачав головой, Костя еще раз повторил:

  -Нет! Если тебе она так нужна, сам за ней иди. Я в этом не участвую.

   Если честно, то ему уже было жаль эту малышку. Когда Ершов пьян с ним лучше не связываться, да и по отношению к прекрасному полу он особой деликатностью и уважением не отличался. Девушки были для него… хм, да ни кем они не были для него.

   А вот зато в их мире, в том мире, в котором они вертелись, Серега был неоспоримым авторитетом. И все его недостатки тут же превращались в достоинства.

***

.

  Агния нервно поглядывала на маленькие наручные часики. Было уже два часа ночи, уже прошел час, как она должна была быть дома, а она все еще находится здесь. И все из-за Машки. И куда она запропастилась!? Подруга называется! Бросила ее одну посередине танцпола, а сама куда-то убежала с очередным поклонником. Наверняка, обжимаются в одном из туалетов, и ведь даже не вспомнит о ней.

  Закусив нижнюю губу, Агния еще раз обвела взглядом танцпол в надежде увидеть подругу, но все безрезультатно.

  Ну, все больше она ее ждать не будет, поедет домой одна. Так и нужно было поступить с самого начала!

  Пробираясь к выходу через толпу, Агния вдруг ощутила на себе чей-то пристальный взгляд. Автоматически обернувшись, она увидела двух мужчин. И в их взгляде она не нашла ничего хорошего. Так смотрят мужчины-хищники, привыкшие, что девушки падают к их ногам по одному щелчку пальцев.

  Встретившись взглядом с одним из них,с тем, кто был немного худощавее, Агния быстро отвернулась и ускорила шаг. Не хватало еще, чтобы они подумали, что она ими заинтересовалась.

  Уже в холле девушка вызвала себе такси, и, постояв некоторое время в углу, скрывшись от посторонних глаз, вышла на улицу.

  «Как хорошо» подумала Агния, вдыхая свежесть апрельской ночи. Правда, было немного прохладно. Поёживаясь, девушка обхватила себя руками. И как угораздило ее оставить пиджак на работе? Не смотря на то, что днем светило яркое солнце, вечерами было заметно прохладнее.

  Погруженная в свои мысли, девушка медленно отходила от клуба, к остановке. Такси должно было подъехать с минуты на минуту. Но не пройдя и пары шагов, она была вынуждена остановится. С бешеным ревом двигателя, дорогу ей перегородила огромная черная машина с такими же черными тонированными стеклами. Сердце Агнии неприятно ёкнуло, сжавшись от страха.

  Сделав шаг назад, она круто развернулась, готовая броситься наутек. Но было поздно. Чьи-то сильные руки больно стиснули ее плечи.

  -Ну, куда же мы убегаем, красавица.

  Словно куклу ее развернули, и Агния с ужасом разглядела перед собой одного из тех мужчин, кто смотрел на нее в клубе.

  -В-вы должно быть меня с кем-то спутали. Я уже еду домой. — Запинаясь, проговорила она. От страха у нее зуб на зуб не попадал.- Отпустите меня, пожалуйста…

  -Нет, именно ты то мне и нужна. — Даже немного ласково произнес незнакомец, и больше не говоря ни слова, схватил девушку в охапку, запихав на заднее сиденье автомобиля.

ГЛАВА 2

.

  Забившись в угол, Агния старалась не смотреть на своего похитителя. Мужчина бесшумно опустился рядом с ней.

  -Поехали. — Приказал он тихим, вкрадчивым голосом водителю. Голосом, наполненным властью, голосом, который останется в памяти у девушки на всю жизнь.

  Сорвавшись с места, машина понеслась по ночным пустынным улицам.

  Дрожа всем телом, Агния почувствовала, как горячие слезы заструились по ее щекам. То, что сейчас происходило, казалось ей чем-то нереальным. Неужели можно вот так просто взять и увезти человека против его воли?

  -Куда вы меня везете? — Набравшись храбрости, спросила она, вцепившись холодными руками в ремень своей сумки, висевшей у нее на плече.

  Приподняв голову, незнакомец оглядел Агнию с тог до головы. И от его пронзительного и бесстыдного взгляда, девушку накрыла волна ледяного ужаса. Этот хищный взгляд был красноречивее любых слов.

Читать дальше

Я научу тебя меня любить По-новому любить, не так, как раньше. Чтоб сердцем осознать и ощутить, Что мы — и есть любовь. А что же дальше?

Я научу тебя скучать по мне,
Понять, что время учит, а не лечит.
Что счастье — каждый миг наедине,
И что в разлуке лишь желанней встреча.

Я научу тебя меня хотеть
До умопомрачения, до боли.
Чтобы, не прикасаясь, мной владеть
И ощущать, как я полна тобою.

Научишься ты без меня страдать
И чувствовать, что я нужна, как воздух.
Боготворить меня и удивлять,
На небе для меня зажечь все звёзды

Я всё принять смогу и всё понять,
Любить и ждать, почти что, не ревнуя.
Ты лишь сумей меня не потерять,
Ведь этому тебя не научу я.

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

Я не хочу, чтобы дети и жена запомнили меня, как великолепного спикера, писателя…, я хочу, чтобы они запомнили меня, как прекрасного мужа и отца.

Джон Максвелл (6)

И в душу я свою врата закрыла.
Кому — то меня просто не понять.
Мне часто говорят, что я красива.
Мне б красоту на счастье обменять…

Елена Иванова (10+)

Проснулась и думаю…»Господи, дай мне…» И остановилась… О чём просить Его?… Семья у меня есть… Друзья есть… Я слышу и вижу… Я ем и пью… Меня любят и я люблю… А что мне надо?… Вот что… «Боже, спасибо за всё»

Неизвестный автор (1000+)

Проснулась и думаю…»Господи, дай мне…» И остановилась… О чём просить Его?… Семья у меня есть… Друзья есть… Я слышу и вижу… Я ем и пью… Меня любят и я люблю… А что мне надо?… Вот что… «Боже, спасибо за всё»

Неизвестный автор (1000+)

Не то, что ты обманул меня, а то, что я больше не могу верить тебе, потрясло меня.

Так говорил Заратустра (Фридрих Ницше) (500+)

Не иди позади меня — возможно, я не поведу тебя.
Не иди впереди меня — возможно, я не последую за тобой.
Иди рядом, и мы будем одним целым.

Индейские пословицы и поговорки (50+)

Я стряхну со своего сердца пепел и вновь научу его дышать.

Януш Леон Вишневский (100+)

Я люблю, когда ты говоришь со мной, мне нравится и то, что ты не всегда одобряешь мои поступки, и твоя резковатая оценка всего, что я делаю, и твоя аккуратная нежность. Я не знаю как, но я сделаю все для тебя.

Мне тебя обещали (Эльчин Сафарли) (100+)

Я знаю, наступит время, и сердце мое забудет;
Придется однажды сердцу печальный урок принять.
Я знаю, не лечит время, как мне говорили люди,
Но лечит что-то другое, а что не могу понять.

Я знаю поступкам цену, бездействию знаю тоже.
Есть страшная штука — опыт, и страшная штука — лень.
Есть вещи, что не заметить, и те, что берут до дрожи:
Секунда, длинною в вечность, и вечность длинною в день.

Я знаю, что в этой жизни бессмысленно все что было,
Бессмысленно все, что будет, а важно лишь то что есть.
Я верю, придет мгновенье, вернется былая сила,
И память о прошлых бедах, заглушит благая весть.

Запомни: всегда будь смелым — никто тебя не осудит.
По мне так всего дороже, лишь то, что далось с трудом.
Я знаю, не лечит время, как мне говорили люди,
А лечит лишь тот, кому ты по новой откроешь дом.

Ах Астахова (20+)

Я постараюсь больше не звонить,
Не бредить по тебе в объятьях ночи.
И больше никому не говорить,
Что нужен ты, родной, мне очень-очень.

Я постараюсь больше не писать,
И слез не лить, подумав, что другая
Готова так же жадно целовать,
В любимых мне объятьях утопая.

Я постараюсь больше не мечтать,
Ведь ты не мой, а я всегда хотела,
Чтоб каждый день и снова, и опять
Твоя улыбка душу мою грела.

Я постараюсь больше не любить.
Таких, как ты, и правда очень много.
Но знаешь… никогда ведь не забыть
Тебя… такого самого родного…

Неизвестный автор (1000+)

Научи меня любить, отзывы на спектакль, постановка Коляда-театр – Афиша-Театры

Был на спектакле 25.01.2020 в театральном центре «На Страстном».
Рекомендую к обязательному просмотру. Очень впечатляющий спектакль.
Спектакль о любви. Спектакль состоит из двух монологов: Татьяны (учительница 37 лет) и Миши (школьник, студент 17 лет).
Она рассказывает свою историю как будто на съёмках ток-шоу, а он — в разговоре со своим братом.

Так случилось, что между Татьяной и Мишей завязались отношения, которые переросли в любовь.
Такие разные монологи, но такие простые и честные!!
Мы видим, какое противоположное отношение у Татьяны и Миши к их связи в её начале и в её развитии. Каким разным языком они об этом рассказывают. А в итоге оба приходят к пониманию, что это все-таки любовь.
Уверен, что каждый зритель найдёт в монологах героев что-то про себя. Я — нашёл. И это очень цепляет.
Например, в монологе учительницы воспроизводится её разговор с Мишей, где на его вопрос о том, какую музыку она слушает, Татьяна сначала затрудняется ответить, а потом вдруг понимает, что ей нечего сказать. Какую музыку она слушает? Да уже никакую!! (
И тут я понял, что ведь это и про меня! Да…, уже никакую!!! (

Актерам, исполнявшим главные роли, — Татьяне Буньковой и Владиславу Мелихову — огромная благодарность за искренность и самоотдачу.
Надо сказать, что после прекрасного и… взрослого монолога Татьяны было сложно переключиться на монолог Миши, который в полной мере соответствовал языку современной молодёжи (включая мат-перемат). И, показалось, что поначалу Владислав несколько переигрывал, старательно изображая своего героя. Однако, выслушав его до конца, я наблюдал перерождение мальчишки, бравируюшего интрижкой со взрослой женщиной, в молодого человека, искренне чувствующего драматизм ситуации, глубоко переживающего. Владислав Мелихов в начале монолога и в конце, олицетворял собой совершенно разных людей. На поклонах он выглядел абсолютно опустошенным, со стеклянными глазами. Браво!

В спектакле есть ещё интересная придумка. На сцене присутствуют ещё два актера: своего рода дублеры или тени, или зеркальные отражения героев спектакля. В основном они выполняют вспомогательные и даже технические функции и, надо сказать, очень оживляют, разнообразят действие, переключая внимание на себя.

Читать «Научи любить (СИ)» — Черная Лана — Страница 1

Лана Черная.

Научи любить

ЗАЧИН.

СЕЙЧАС.

Вдох. Шаг назад. Блок. Закрыть лицо. Пропустить удар. Прикрыть глаза, вводя противника в заблуждение. Поймать музыку на верхней ноте. Выдох. И контратака. Левой в голову и следом в корпус: плечо, грудь, солнечное сплетение. Вдох. И снова выдох. Правый прямой в голову, еще один сбоку и апперкот. Вдох.

Чья-то рука ложится на плечо. Выдох. Разворот. Быстрый удар в живот. Выдернуть наушники и нарваться на трехэтажный мат Лелика, согнувшегося пополам от моего удара. Усмехаюсь. Сбоку подваливает Вася с бутылкой воды. Смотрит настороженно.

— Я не понял, – чешет той самой бутылкой затылок, переводя взгляд с Лелика на меня. А нечего подкрадываться со спины. Знают же, что нельзя. Особенно, когда тренируюсь. Особенно, когда в наушниках.

— Сам нарвался, – пожимаю плечами, отпив воды и обтерев лицо полотенцем. Все-таки вспотел, хотя тренировался – гляжу на часы на левом запястье – пятнадцать минут. Теряю форму. Плохо.

— Придурок, – выдыхает Лелик, слегка разогнувшись и перестав дышать, как собачка.

— Охренеть, Самурай, – восторг за спиной заставляет обернуться. Вася едва ли не пританцовывает вокруг потрепанной груши. Вертит ее. Пальцем тычет в дырки, откуда просыпается песок. — И кого сегодня?

Пожимаю плечами и возвращаюсь к Лелику.

— Ты чего хотел-то? – друг уже совсем разогнулся, но смотрит исподлобья. А потом вытягивает из кармана мой телефон, который оживает моментально.

— И так уже пятнадцать минут. Достал.

Забираю телефон и смотрю на дисплей: номер скрыт. Холодок пробегает по спине, трогает затылок. Гляжу через плечо – ничего странного. А холодок застревает между лопаток, мешает. Что за дерьмо? Снова перевожу взгляд на дисплей – ничего не меняется. С осторожностью крадущегося хищника отвечаю.

— Раз, два, три, четыре, пять, – рястягивается в трубке неживой механический голос, – выходи ее искать…

И смех с перезвоном колокольчиков.

— Что за шутки, мать вашу?! – рявкаю в трубку, но лишь тишина мне ответом. Ребята смотрят вопросительно и готовые в одночасье сорваться с места. Вопрос: куда? И что это за приколы такие? Открываю журнал вызовов: пропущенных много, но все рабочие. Перезвонить не мешает, но голос в голове не дает сосредоточиться. А холодок между лопаток превращается в сосульку, колет. И каждое движение отдается болью между ребер. Что за ерунда?

Сообщений всего два. И оба от Кати. Открываю первое и мат невольно слетает с языка. Вчитываюсь в текст. Считалочка какая-то детская. Про клоунов. С детства клоунов ненавижу. А сосулька в спине тычется в ребра, мешает дышать. Читаю второе: те же клоуны только в другом ракурсе. Пальцы невольно сжимаются в кулак. Глухой удар в грушу. Лязг цепи. И песок на ладони.

Ох, Катенька, девочка моя, зря ты так, — мысленно говорю, уже набирая ее номер. Разбежались и ладно. Хреново тебе? Понимаю. Отомстить хочешь? Валяй. Можешь наорать, в морду дать, да хоть голым на мороз вытолкать, но не так. Такого я не прощу.

— Детский сад какой-то, — цежу, слушая голос автоответчика. Еще и разговаривать не хочет. Дура! Умная же вроде, а такая дура!

— Я уехал, – бросаю замершим ребятам. — Да отомрите уже. Все в порядке.

Только самому слабо верится. И тревога нарастает, смешиваясь с непонятной злостью. Наспех переодевшись, выхожу под проливной дождь.

— Премного благодарствую, — хмурюсь, глядя в затянутое тучами небо. Дождя мне только и не хватало для полного счастья. Снова набираю Катю. Та же песня.

Надеваю шлем, сажусь на байк, припаркованный на противоположной стороне.

Ладно, Катенька, сейчас я приеду, и мы во всем разберемся.

Но дома Кати не оказывается. Впрочем, эта принцесса запросто может не открыть. И сосулька под ребрами дает о себе знать. Шарю по карманам, в куртке нахожу запасные ключи. Не хочешь по-хорошему, дорогая, будет по моему.

Вхожу в темную квартиру и сразу понимаю – Кати здесь нет и, похоже, давно. Прямиком двигаю в спальню, открываю стеклянный шкаф. Пусто. Ухмыляюсь. И злость горечью перебивает тревогу, жжет ладони. Бегло осматриваю комнату: идеальный порядок и ни единого признака жизни.

— Где же ты, Печенька?

Но бездушные стены не дадут ответа. Странно другое. Катя ушла от меня две недели назад, а здесь никто не жил уже как минимум месяц. Вопрос: где она жила все это время? Она ведь где-то жила. Должна где-то прятаться от меня. Где? И только один человек мог знать ее убежище.

Захлопываю дверь, сбегаю по ступеням, но новое сообщение останавливает у байка. Снова Катин номер. И на открывшемся фото тоже Катя, только…растрепанные волосы, расписанное яркими красками лицо, заклеенный широкой лентой рот, страх в небесно-голубых глазах, а на обнаженной груди алая надпись: «Найди меня».

Сосулька разлетается на осколки льда. И боль пронзает грудь и спину, вышибает дыхание, подкашивает ноги. Падаю на колени у байка, тяжело дыша. Пальцы сжимают телефон, а взгляд неотрывно смотрит на снимок. Она цела. Ни единой царапины или ссадины. Цела. Это хорошо. Значит, может быть, всего лишь шутка. Но на удивление ясный мозг убеждает, что это не шутка. Катя не может так шутить, даже после того, что я сделал. А если все-таки может? И я упрямо цепляюсь за это «может». Пусть лучше шутка. Выдох. Поднимаюсь, прячу телефон в карман, надеваю шлем и рву с места на своем байке.

Марк увязывается следом. Не мешает, но напрягает, дышит в спину, не доверяет. После разговора в поместье не попустило ни грамма. Колет под ребрами и между лопатками. В висках пульсирует страх, а тревога сводит желудок. Но я упрямо поднимаюсь в Катино убежище – квартиру, подаренную Марком – и прокручиваю в голове, что говорила Алиса. Катя продала бизнес, собиралась уехать. Сбежать? От меня или…? Не даю этому «или» обрести черты. Медленно, выверяя каждый шаг, вхожу в просторные апартаменты. Огромное пространство в теплых тонах и без углов. Почти везде нет дверей, и в каждом дюйме квартиры пахнет кофе. Терпкий и еще свежий аромат. Иду на кухню. На стойке стоит пузатая чашка. Осторожно касаюсь ее пальцами – еще теплая. Кто-то пил здесь кофе совсем недавно. Катя? Кого она боялась? От кого хотела сбежать? И, черт ее подери, почему не позвонила мне? Злость подкатывает горячей волной, сжимает пальцы в кулак, ударяющий по столешнице.

— Крис, – зовет Марк из гостиной.

И голос его звучит странно. Сердце больно ударяется в ребра. Спешу к брату. Он стоит у камина, сжимая в руке белоснежный конверт. Я беру его осторожно, не снимая перчатки, раскрываю. Внутри лишь одна фотография, перевитая прядью черных волос. Я не смотрю, но уже знаю – я уже видел все. И это не шутка.

Сомнения развеивает звонок от скрытого абонента. Принимаю вызов.

— Раз, два, три…

— Я убью тебя, сука, – перебиваю механический голос. — Если ты ее хоть пальцем тронешь. Я найду тебя и убью.

И только перезвон колокольчиков мне ответом.

 ГЛАВА 1

ДВУМЯ НЕДЕЛЯМИ РАНЕЕ

Проклятый дождь хлещет прямо в лицо, ухудшая и без того паршивую видимость. Крупные капли бьются о гладкую поверхность шлема, мотор ревет, нагнетая скорость, разгоняя по венам адреналин. Фотографии жгут грудь, сбивают дыхание, а в голове только одна мысль, что я что-то сделал неправильно. Разумом понимаю, что нужно остановиться, передохнуть, подумать. И о том, что произошло пару часов назад, и о собственной шкуре. Но я уперто выжимаю из своего «сапсана» по максимуму. А финиш уже за поворотом, по прямой, которую пронесусь за несколько секунд, оставив наивного сопляка на потрепанной «Ямахе» дышать выхлопными газами. И вот уже финишные огни сверкают впереди, сквозь шум дождя доносятся крики и аплодисменты, а мне вдруг кажется, если остановлюсь – подохну. От того давящего, что сидит внутри. Оно просто сомнет мои ребра к чертовой матери, потому что дышать уже нечем. И шлем мешает. И я сбрасываю скорость, останавливая байк, передним колесом пересекая финишную.

Почему то, о чем вы не знаете, повредит вам !: Спрай, Трой: 9780996486385: Amazon.com: Книги

Об авторе

Трой Спрай — сертифицированный коуч по вопросам жизни и взаимоотношений и «Эксперт по реальности». Выпускник Уинтропского университета в Южной Каролине, он изучал психологию и официально начал изучение человеческого поведения. Трой начал блог под названием XKLUSIVE THOUGHTS, чтобы пригласить мир поделиться множеством интересных мыслей и разговоров, которые он имел о жизни, любви и уроках, которые они ему преподали.Его популярный блог, книги, беседы, вебинары и семинары, вдохновляющие утренние сообщения, обеденные дискуссии, личные отношения один на один и коучинг помогли Трою вырасти из блога в бренд, в движение. Он занимает должность официального штатного писателя на отмеченном наградами веб-сайте BlackAndMarriedWithKids.com, где недавно был удостоен наград «ПИСАТЕЛЬ ГОДА» и «ПРЕМИЯ ВЫБОРА ПИСАТЕЛЯ». Трой также имел удовольствие писать для знаменитого сваха Пола К.Брансона, его работа была представлена ​​в онлайн-журнале JET Magazine Online, и он был выбран в качестве приглашенного блоггера для выступления Стива Харви «Закон как конференция успеха». Он является экспертом в области знакомств и соавтором сайтов DatingAdvice.com, DigitalRomance.Com и VixenDaily.com. BlackMenRock.net назвал Троя главным тренером и удостоился чести быть приглашенным гостем на HuffPost Live! Ведение блога Троя подняло его на новый уровень, поскольку он только что выпустил свою новую книгу «Научи меня, как любить: почему то, что вы не знаете, причинит вам боль», которая является вторым томом после публикации его первой электронной книги под названием «Научи меня, как» Чтобы любить: путешествие мужчины к браку и через него.»Миссия Троя проста: вдохновлять людей сначала стать лучше, чтобы они могли стать лучшими друзьями, наладить лучшие отношения и, в конечном итоге, помочь построить лучшие сообщества. Он твердо верит в тот факт, что вы должны жить жизнью намеренно и целенаправленно. ! Помимо писательской работы, обучения и выступлений, Трой любит заниматься спортом, путешествовать и проводить время со своей женой, дочерью, друзьями и братьями из Kappa Alpha Psi Fraternity Inc. обоснованный, отзывчивый и скромный.Трой благодарит вас за поддержку движения «Всеобщие мысли» и за помощь нам всем в том, чтобы стать лучшими людьми и лучшими друзьями, чтобы мы могли строить лучшие отношения и лучшие сообщества! Присоединяйтесь к Трою в выпуске его книги, используя хэштег # TeachMeHow2Love при упоминании его книги!

«Я бы хотел преподавать, но…»

С тяжелым, разочарованным сердцем я объявляю об окончании моей личной карьеры в сфере образования, разочарованный и ушел в отставку, потому что верю в обучение.Меня воспитывали в убеждении, что образование означает изучение нового, экспериментирование и расширение кругозора. Это было связано с большим количеством ошибок. В рамках развивающегося экспериментирования я пробовал что-нибудь, и у меня либо получалось, либо нет. У меня не всегда была возможность исправить свои ошибки, вернуться в прошлое и стереть свои неудачи, но вместо этого я узнал, чего не делать в следующий раз. Плохие оценки стояли, куски глиняной посуды украшали мантию, сломанные кости получали слепки. В результате моего образования я не только узнал информацию, я научился обдумывать свои идеи, чтобы каждый раз стараться изо всех сил; Я научился усилию.Я хотел бы сказать, что в какой-то идеалистический момент ностальгии и гордости я решил стать учителем, но правда в том, что я никогда не думал, что буду делать что-то еще. Я вырос в длинном кругу учителей, и я полюбил школу с первого дня.

Чтобы продолжить это призвание, я упорно трудился, чтобы заслужить звание «классного учителя», но я быстро разочаровался, когда мой титул учителя никоим образом не отражал мою настоящую работу. Я понял, что мне нельзя реально учить студентов чему-либо. В средней школе я изучал Шекспира, Чосера, По, Твена, О.Генри, отцы-основатели современной литературной культуры. Теперь меня призвали провести их через мелкие занятия, которые измеряли бессмысленные, но «измеримые» цели.

Вынужденный отказаться от своих надежд поделиться той же мудростью, которую я приобрел благодаря своему опыту и образованию, я смирился с поверхностной учебной программой, которая поощряла бездумное подчинение. Я решил, что если я собираюсь учить этой чепухе, я, по крайней мере, научу ее хорошо. Я возлагал большие надежды, я сохранял структуру класса, я обучал студентов, я давал дополнительную практику и я пытался сделать класс веселым.В этот момент я чувствовал себя хорошо. Я быстро поднялся по ступеням «любимого учителя», сохранил открытые каналы общения с родителями, и у меня было много учеников с отличными оценками.

Примерно в это время меня вызвали в кабинет директора с кратким электронным письмом, в котором говорилось только: «Мне нужно поговорить с вами». Не зная, я записал свои оценочные листы, журналы общения, планы уроков и сел, пока взрослый, все еще вызываемый в кабинет директора. «Мне нужно поговорить с вами об этих студентах.Она передала мне список примерно из 10 студентов, у каждого из которых были D или F. В то время у меня было всего около 120 студентов, так что я был примерно на одном уровне со стандартной кривой. Когда она рассказывала о каждом из них, я проводил ее по своим оценочным листам, которые показывали не низкие оценки, а неспособность сдать работу — отсутствие ответственности. Я показал ей свои журналы обучения, свои письма родителям только для того, чтобы меня допросили дальше. В конце концов, встреча свелась к двум цитатам, которые я навсегда запомню как определяющие лозунги общественного образования:

«Им нельзя терпеть неудачу.

«Если у них есть D или F, значит, вы что-то для них не делаете».

Что я для них не делаю? Полагаю, я не давал им ответов, я не брал их руки за руки, чтобы писать для них, я не следил за ними каждую ночь, чтобы убедиться, что они выполняют свою работу вовремя, я не оправдывал их отсутствие дисциплины, Я не собирался возвращаться в прошлое и воспитывать их с рождения, но я не мог делать ничего из этого. Меня вызывали в кабинет директора еще много раз, прежде чем я сломался, прежде чем я закончил давать глупые задания на большие суммы кредитов, которые, как я знал, я смогу заставить студентов делать.Даже тогда у меня все еще были ученики, которые терпели неудачу исключительно из-за их собственного отказа прилагать какие-либо усилия к чему-либо, и я так сильно снизил планку, что почти ничего не требовалось, чтобы пройти. Согласно критериям, установленным округом, если они написали хоть одно слово на своей бумаге, связанное или не связанное с заданием, я должен был дать им 48 процентов. Тем не менее, студенты предпочли ничего не делать. Почему? Потому что мы вынуждены их пройти. «Им не разрешено терпеть неудачу», помните? Учителей придерживаются невыполнимых стандартов, а учащиеся практически не отвечают за какую-либо часть собственного образования и неспособны к неудачам.Я быстро понял, что если я правильно оцениваю учеников за их плохую успеваемость, то проигрываю я, а не они. Все внимание обращено на меня, учителя, которого критикуют, оценивают и наказывают за мимолетные воли подростков.

В том году все получили как минимум тройку — не заработал, не получил — и меня хвалили за мои усилия. В последующее время я сдался. Я преподавал минимум и не чувствовал, что мои ученики узнали что-то ценное, но все они получили хорошие оценки. Меня часто хвалили за то, что я был таким «хорошим учителем.«Это сделало меня физически больным. Эти пустые слова никоим образом не отражали ни моих способностей как настоящего инструктора, ни истинных способностей моих учеников, а, скорее, были сродни похвале, которую вы даете любимому питомцу: вы сделали то, что вам сказали, «хороший учитель».

Несмотря на этот знак успеха, меня постоянно подталкивали как в классе, так и за его пределами снисходительными замечаниями вроде: «Должно быть, хорошо иметь все это свободное время». Нет больше времени? Имеют ли они в виду пять или меньше часов сна, которые я сплю каждую ночь между этапами оценки и планирования? Означают ли они часы, которые я потратил на проверку своих сотен электронных писем, когда мне приходилось оправдываться перед родителями, начальниками и случайными членами сообщества в целом? Означают ли они то время, которое я пропустил со своей семьей, потому что мне нужно было получить оценку по всем 150 этим эссе и ввести данные в бессмысленную таблицу для анализа для дальнейших инструкций и доказательства моей собственной значимости? Имеют ли они в виду девять месяцев 80-часовой рабочей недели, 40 из которых были сверхурочной неоплачиваемой еженедельно, только для того, чтобы меня вынудили уйти в двухмесячный неоплачиваемый отпуск, в течение которого кассир в Staples унижает меня за «все это свободное время» ? »

Я продолжал морщиться сквозь ил, потому что хотел верить, что он поправится, и на короткое время это произошло.У меня появился новый администратор, который проповедовал высокие стандарты и ответственность, и я решил снова попытаться приучить своих учеников к стандарту. В сочетании с совершенно новой учебной программой, которую мне пришлось выучить практически за одну ночь, я воспользовался шансом установить высокую планку, особенно когда дело дошло до программы для одаренных и талантливых. Сейчас я обучал этих «очень способных учеников», и все полученное мной обучение подсказывало мне бросить им вызов, подтолкнуть их, сделать шаг назад, чтобы «выявить гения в наших школах.» Так я и сделал. Я создал напряженную среду, которая требовала от студентов лучшей работы. Я создал возможности для студентов принять вызов. Я предоставил выбор и проявил творческий подход. И я требовал, чтобы студенты взяли на себя ответственность за свою работу и гордились своими искренними усилиями. Тогда я чувствовал себя «хорошим учителем».

Однако, как мальчик для битья за беды общества, я не мог делать ничего из этого. Родители раскритиковали меня как неэффективного из-за того, что у их ребенка четверка или четверка. «Он / он всегда был отличником», — кричали они на меня во время частых встреч.«Как ты посмел поставить им четверку?» Дать им? Дать им? В моих глупых попытках выставить оценки на основе того, что учащиеся заработали в соответствии с заданными мне рубриками и высокими стандартами, которые я установил для успеваемости учащихся, мне сказали: «Я не приму оценку в 50%, потому что мой ученик не сдал экзамен. в задании вовремя ».

Тогда я хотел сказать им, чтобы они рассказали об этом своему ребенку. Скажите Джонни, что вы не примете его отсутствие ответственности, и подавите любые его оправдания. Однако на самом деле мне пришлось извиниться, повесить голову и дать Джонни еще один шанс заработать дополнительный кредит, как будто это каким-то образом принесет ему пользу в реальном мире.Джонни плохо планировал, и это почему-то стало моей ошибкой. Я вспомнил распространенную фразу моей новой администрации, которая поначалу давала мне проблеск надежды: «Мы не занимаемся изменением оценок». Хотя я часто слышал эти слова, каждый раз, когда родители достаточно жаловались, мне приходилось менять оценки. Я был смущен. Для меня это было все равно, что пойти в строительный магазин и потребовать, чтобы мне испекли торт. Они пытались сказать мне, что выпечка торта — не их дело, но я кричал и снова и снова злился, пока не получал этот торт.Если бы этот сценарий действительно случился, разве тот строительный магазин испек мне торт? Возможно нет. Скорее всего, они позвонят в полицию и запретят мне находиться в помещении. Итак, если мы признаем, что современное образование — это бизнес (современная трагедия) и что наш бизнес не меняет оценок, почему я должен уступать безумным бредам сбитых с толку и заблуждающихся потребителей?

Я недоверчиво вспомнил о собственном образовании. Если бы я уронил мяч, мои родители были бы во мне дико разочарованы и извинились бы перед учителем, и я бы понял, чего не делать в следующий раз.Однако образование покинуло нас. Некоторые могут захотеть поверить, что мое недоверие проистекает из защитной реакции, своего рода «это не сработало бы для меня, поэтому будет справедливо, что это не сработает для вас», потому что обманутым людям легче принять эту истину. Настоящая правда заключается в том, что я не стал бы менять свои неудачи на мир, потому что я чему-то научился, действительно чему-то научился, и я всегда считал, что часть моей работы — помогать студентам чему-то научиться. Мы не можем так сильно заботиться о «справедливом».Как гласит старая пословица, «жизнь несправедлива», и образование должно готовить учащихся к жизни. Жизнь может быть несправедливой, но статистически значимо предсказуемой; успех обычно следует за тяжелой работой, делать что-то обычно более эффективно, чем ничего не делать, а вопросы приводят к ответам. Но помните, что то, что я учитель, не означает, что моя работа — помогать ученикам изучать ценные вещи.

Моя работа состоит в том, чтобы быть униженной неизбежной средой недоверия, которая настаивает на том, что учителям нельзя разрешать создавать и проводить свои собственные тесты и викторины, теперь называемые «оценками», или должным образом оценивать работу своих учеников.Ожидается, что разработка планов, выбор содержания и используемые тексты будут совместно использоваться всеми учителями данного предмета. В мире, где меня постоянно просят «дифференцировать» свои методы, меня осуждают за использование ресурсов, отличных от тех, которые предоставляются, потому что в этом случае мы не сможем поделиться «данными» с округом и нацией в целом.

Эта противоречащая интуиции методология подавляет творчество, ограничивает критическое мышление учащихся и предполагает универсальную позицию, которая противоречит сообщениям, которые получают учителя.Время, затрачиваемое учителем на планирование, было настолько поглощено постоянным требованием доказать свою ценность перед доминированием репрессивных методов оценки учителей, что у нас остается мало времени для тщательного анализа работы учащихся, проведения собственных исследований и подлинного улучшения самих себя посредством независимого изучения вместо практических занятий. общие обязательные разработки или неформально поговорите с нашими коллегами об интеллектуальных занятиях. В области, пропагандирующей индивидуальность и дифференциацию, мы вынуждены объединять студентов вместе, поскольку мы готовим всех этих людей к одинаковым общим оценкам.Как профессия, мы все больше руководствуемся бессмысленными данными и постоянной оценкой, а не открытиями и знаниями.

Оригинальность, экспериментирование, академическая свобода, автономия учителя и оригинальность задушены опрометчивыми попытками «исправить» вещи, которые никогда не ломались. Если я должен доказать, что я достоин и учащиеся, поставив поддающийся измерению набор целей, то я ничему их не научил, потому что ценные вещи нельзя измерить.Изобретательность, любознательность, отношение к делу, трудовая этика, страсть — все эти вещи невозможно измерить до скудных данных в бесконечной таблице для изучения.

Мне платят за то, чтобы я раздавал всем золотые звезды, чтобы никто не чувствовал себя обделенным, чтобы поставить всем пятерку, потому что им грустно, если у них ее нет. Я принимаю постоянные безумные притеснения со стороны родителей, которые настаивают на том, что недостатки их детей — это исключительно моя вина, потому что я не балую их до такой степени, что я не могу принять любую критику; Если к двенадцати годам каждый студент не совершенен и не подготовлен к колледжу и жизни, то я, должно быть, ошибаюсь насчет качества их работы.Я настолько занижаю свои собственные стандарты, что мне казалось, что мои оценки были щедрыми. После многих лет оскорблений я поставил четверку за работу с качеством D, но этого никогда не бывает достаточно. Все, что я могу, — это отправлять различные телефонные звонки, встречи и электронные письма, чтобы позволить себе оскорблять, клеветать, плевать, потому что это моя карьера, принимая на себя ответственность за ошибки нашей страны и искаженные приоритеты. Так что, если вы хотите, чтобы ваш ребенок получил образование, я боюсь, что как учитель я не смогу вам помочь, но не стесняйтесь заходить, если вам нужна наклейка и буква C.

Я бы хотел преподавать, «но я отказываюсь подчиняться иерархии сверху вниз, которая полностью отделена от классных комнат, за которые она должна отвечать. Я не могу интегрировать больше информации о том, насколько важно дифференцировать наши инструкции, когда мы готовим наших детей к совсем не дифференцированным тестам. Кроме того, я категорически возражаю и отказываюсь от того, чтобы моя работа в качестве педагога полагалась »на« Домен 5 ».« Это несправедливо, субъективно и ничего не отражает в практике преподавания проверенных педагогов », скорее, это еще одна тщетность. часть административной работы, на которую у меня нет времени.

Я бы хотел преподавать, но «Я не буду проводить еще один день в ожидании того, что я подготовлю каждого ученика к растущему количеству бессмысленных тестов», которые используют детей ради выгоды…. Я отказываюсь подвергать студентов всяким нелепым стандартным тестам, которые штат и / или округ считают важными. Я не хочу, чтобы мои уроки более высокого уровня и глубокого мышления были прерваны бессмысленными оценками »(например, тестом Global Scholars),« которые лишь усиливают стресс среди детей и учителей, тратят время и ресурсы на обучение и пытаются научить подростков узкий выбор … Контрпродуктивно наблюдать, как мои ученики сутулиться под тяжестью системы, которая ожидает, что они будут хорошо выполнять тесты, которые не измеряют их истинные способности, а только запоминание и применение, и, следовательно, не измеряют их готовность к следующему уровень обучения — а тем более жизнь, карьера или колледж.

Я бы хотел преподавать, но «Я не буду тратить еще один день, желая, чтобы у меня было немного времени, чтобы спланировать свои фантастические уроки, потому что округ придумывает новые и изобретательные способы украсть это время под видом собраний PLC или чего-то еще. . Я видел успешную разработку ПЛК. Это не похоже на это. Я настолько отстал в своей работе, что «я не буду тратить еще один день на размышления о том, какую черную административную задачу я услышу, которую я забыл сделать дальше».

Я бы хотел преподавать, но: «Я не проведу ни дня в районе, где мои коллеги работают на автопилоте и в режиме выживания… Я устал слышать о чудесах, которые должны творить мои сверстники, и смотреть, как районы почти ничего не делают для их поддержки или развития.Я не видел настоящего профессионального развития »с тех пор, как приехал сюда. «Сессии по развитию, которые я видел, неряшливы, поверхностны и не имеют реальных средств оценки или подотчетности…. Я терпеть не могу смотреть, как с моими коллегами обращаются как с ненадежными бездельниками из-за властной политики этого штата, хотя они самые трудолюбивые и самые перегруженные люди, которых я знаю…. Мучительно наблюдать, как руководство моего округа сообщает нам о плохих новостях и грядущих ужасных изменениях, затем наблюдать, как они некомпетентно пожимают плечами, а затем говорят нам, чтобы мы работали усерднее.

Я хотел бы преподавать, но «я устал от моих усиливающихся и неприятных физических симптомов, которые возникают из-за всего этого разочарования, стресса и печали».

Наконец, я хотел бы преподавать, но [как писал Нильсон]: «Я действительно зол на то, что родители вкладывают столько стресса, страха и ожидания в головы своих детей», чтобы получить бессмысленную числовую оценку, которая несущественна. к их будущим потребностям, особенно с учетом того, что учителей их детей заставляют соответствовать ожиданиям и стандартам, которые не способствуют их будущему.

Я ушел, потому что устал быть частью проблемы, и, поскольку я всего лишь одна душа в реке Стикс, я не могу быть частью решения.

Могу ли я быть частью решения? Конечно. Но никто никогда не спрашивает учителей, тех, кто каждый день по шею в окопах, а если и спрашивает, то снисходительно, и наши предложения легко отбрасываются. Решения о классных комнатах должны приниматься в классных комнатах. Учителя — самые квалифицированные люди, чтобы определить, что нужно их собственным ученикам.Каждый класс индивидуален. У него другая химия, другая динамика, другая демография, и учитель — тот, кто держит баланс. Он или она знает каждого ученика, знает, что им нужно, и они должны сами принимать решения о том, как лучше всего их достичь. Конечно, использование разных ресурсов и стратегий в школах может затруднить обмен данными, но разве мы не зашли достаточно далеко с данными? Каждый дочерний элемент — это не число или точка данных. Их можно сравнивать только с возможностями развития, установленными медициной, а не образованием, и с их собственным предыдущим прогрессом.

Кроме того, учителей нельзя и не следует оценивать по оценкам их учеников. Кто же тогда будет пытаться учить мальчика, который из-за черепно-мозговой травмы никогда не перейдет в третий класс? Кто же тогда научит девушку, которая отказывается выполнять какую-либо работу? Кто тогда будет преподавать какие-либо классы специального образования? Что мешает мне перекосить оценки, чтобы не отвлечься от всего остального? Образование нельзя измерить объективно. Этого никогда не могло быть, и наши проблемы начались, когда мы пришли к этому осознанию и вместо того, чтобы принять его, решили поместить его в поддающийся количественной оценке ящик, который слишком мал и слишком много неправильной формы.

Учителя призваны учить, потому что они, как и я, верят в потенциал. Мы садовники. Мы можем сажать семена, поливать, удобрять, но тогда мы ждем. Студенты не всегда растут под нашим присмотром; Возможно, только годы спустя то, что мы сказали или сделали, пустит корни. В результате невозможно привлечь учителей к ответственности за то, что составляет физическое развитие учащихся. Я не могу заставить их расти быстрее; Я могу только заложить основу для их роста. Я могу предоставить студентам возможность потянуться и потянуться к солнцу, я могу предоставить им помост, на котором они смогут отдохнуть по пути наверх, но они сами должны попытаться, а наши лидеры должны поддержать нас и наши решения. .Подобно росту, которого мы ожидаем от наших учеников, политику необходимо развивать с нуля, начиная с учителей, чтобы оказывать необходимую поддержку. Как нам сказать, что нам нужно, от тех, кто не в нашем положении? Это нелогично. Пусть учителя оценивают потребности учащихся, чтобы по результатам мы узнали, что нам нужно. Не место посторонним делать универсальные предписания миру разных форм и пропорций. Тем самым они создают атмосферу, в которой галька полируется, а бриллианты затемняются.

Хотя я раньше ссылался на Роберта Грина Ингерсолла, Клиффорд Стролл уже высказал опасения в отношении образования в нашей стране одним предложением: «Данные — это не информация, информация — это не знания, знания — это не понимание, а понимание — это не мудрость». Пора нам пасть на меч. В нашем неистовом погоне за данными и обвинениями мы пожертвовали мудростью и отказались от ее плодов. Мы не сможем расширить кругозор наших учеников, поместив их и их учителей в узкие коробки, если только потом не планируем их закопать.

Научитесь любить себя | Психологическая помощь

Самолюбие — это термин, который часто используют даже в обычном разговоре. Вы, наверное, слышали:

«Тебе нужно любить себя больше».

«Почему ты себя не любишь?»

«Невозможно полюбить кого-то другого, если сначала не полюбишь себя».

Подобные высказывания исчерпывают себя, когда речь идет о том, чтобы дать людям советы о том, как вести более полноценную жизнь, как обрести больше уверенности, как добиться большего успеха или как почувствовать что-то иное, чем то, что они чувствуют.

Но когда мы говорим о любви к себе в таких случаях, как этот, действительно ли мы понимаем, о чем говорим?

Давайте углубимся в эту священную и хрупкую тему любви к себе.

Что такое любовь к себе?

Самолюбие — это не просто состояние хорошего самочувствия; это действие. Самолюбие — это выбор. Это способ отношения к себе, который включает понимание своих ошибок, понимание своих потерь и способность эффективно общаться с самим собой о жизни без сурового осуждения или наказания себя.

Исследования показали, что научиться любить себя связано с:

  • Меньше беспокойства и депрессии
  • Лучшее восстановление после стресса
  • В целом более оптимистичный взгляд на жизнь
  • Лучшее соблюдение здорового поведения Изменения

Короче говоря, любовь к себе — это то, как вы относитесь к себе и как вы относитесь к себе.

Почему так важна любовь к себе?

Научиться любить себя важно для более счастливой и здоровой жизни во всех аспектах жизни.Это влияет на то, кого вы выберете в качестве спутника жизни, на образ, который вы проецируете на работе, на то, как вы выполняете свою работу, на то, как вы воспитываете своих детей, на то, как вы взаимодействуете с окружающими, и на то, как вы справляетесь с проблемами в своей жизни. жизнь.

Почему вам может не хватать любви к себе

Низкая самооценка или недостаток любви к себе — это то, что может развиться в детстве и дойти до взрослой жизни. Или это то, что может проявиться только в зрелом возрасте.

По данным Национальной ассоциации самоуважения:

, некоторые виды негативного поведения могут быть связаны с отсутствием любви к себе.
  • Ранее половая жизнь
  • Злоупотребление алкоголем и наркотиками
  • Самоповреждение
  • Расстройства пищевого поведения

Как отмечалось выше, вам может не хватать любви к себе по разным причинам или привычкам.Это может быть из-за действий окружающих, из-за травмирующего события в вашей жизни, из-за того, что вам не хватало хорошего примера любви к себе, или просто из-за образа мышления, который вы от природы практикуете.

Но важно помнить, что низкая самооценка из-за отсутствия любви к себе не является точным отражением реальности, а скорее отражением вашего восприятия реальности.

Советы, чтобы научиться любить себя

Хотя себялюбие не обязательно врожденное, ему можно научить.Вот несколько полезных советов о том, как полюбить себя сегодня:

Узнай, как ты себя чувствуешь

Вы, наверное, слышали клише, гласящее, что «первый шаг к преодолению проблемы — это признать, что она у вас есть». Что ж, один из первых шагов к тому, чтобы научиться любить себя, в некотором роде похож — это осознание самого себя.

Мы все испытываем различные эмоции на протяжении всей жизни — грусть, гнев, разочарование, одиночество, счастье и многое другое.

Когда что-то не так, важно найти момент, чтобы понять, что вы чувствуете в этот момент и почему.

Почему ты грустишь? Почему ты злишься? Почему вы счастливы?

В любви к себе вы должны быть внимательны, чтобы начать менять любое негативное состояние, связанное с этими чувствами.

Примите свои чувства

Хотя нет ничего плохого в том, чтобы чувствовать какие-либо эмоции, упомянутые нами или другими, важно, чтобы, как только вы распознаете свои эмоции, вы могли их принять.

Хотите вы это почувствовать или нет, но чувство есть.Сделайте паузу и сядьте с этим чувством.

Теперь просканируйте свое тело, чтобы увидеть, где вы его чувствуете.

Подумайте о своих чувствах с точки зрения постороннего

Что бы вы почувствовали, если бы увидели, что любимый человек испытывает то же чувство, что и вы в этот момент? Затем подумайте, как вы могли бы побудить их продолжить.

Что смешно в жизни и нашем мозге, так это то, что мы относимся к себе совершенно иначе, чем относимся к другим. Хотя мы могли бы пытаться навязать позитивное поведение нашему другу или члену семьи, испытывающему негативные эмоции, мы бы ругали себя за такое чувство.

Взгляните на эту ситуацию добрым взглядом и будьте добры к себе. Любите себя в этот момент и во все моменты.

Простите себя

У этого совета по любви к себе есть два момента:

Во-первых, решите, что нужно сделать, чтобы простить себя в любой ситуации.

Во-вторых, примите сознательное решение простить себя.

Иногда мы можем быть очень строги к себе, но важно дать себе передышку. Иногда вы можете быть злейшим врагом самому себе.

Если вы считаете, что совершили ошибку, решите, что вы можете предпринять, чтобы исправить ее в своих глазах. Затем используйте разговор с самим собой, чтобы побудить себя сделать шаг к прощению.

Скажи другим нет

Иногда любовь к себе — это не просто доброе отношение к себе, когда мы испытываем определенные эмоции. Это также может быть забота о себе, когда рядом другие.

Установить границы. Найдите время для себя.Это нормально — говорить людям «нет», если вы считаете, что вам это нужно. Полюбите себя настолько, чтобы принять правильное решение за вас, а не за кого-либо еще.

Самолюбие — это непрерывное действие, непрерывный процесс, непрерывный выбор. Вы должны постоянно инвестировать в себя, работая над тем, что способствует любви к себе.

Принять справку

Один из способов постоянно следить за тем, чтобы сосредоточиться на любви к себе и применять подобные советы на практике, — это регулярно посещать психолога для получения поддержки.

В компании Psychological Health Care наши квалифицированные клинические психологи имеют опыт в таких вещах, как любовь к себе, и как беспристрастная третья сторона мы можем более эффективно помочь вам в вашем обучении. Запишитесь на прием и начните свой путь к тому, чтобы научиться любить себя.

Любовь к себе жизненно важна для вашего общего благополучия. Инвестируйте в себя — вы важны.

Смерть научит вас, что говорить сегодня

Некоторые из самых важных разговоров, которые произошли в нашей семье, произошли в отделении интенсивной терапии.

В прошлом году моему брату поставили диагноз рака, в результате которого он лег в кровать, которая, как мы знали, может стать его последней. Я дорожу воспоминаниями о том, как он держал меня за руку и напоминал мне, как сильно он меня любит, рассказывал, почему гордится мной, и побуждал меня продолжать любить Бога и людей своей жизнью. Я помню, как моя сестра ушла из собственного разговора с ним в слезах из-за того, как много его слова значили и для нее.

Потенциально смертельные новости, несмотря на всю их невыразимую печаль, имеют способ расставить приоритеты в том, что мы больше всего хотим сказать окружающим, пока у нас еще есть шанс.Некоторым из нас дадут время в затяжных сумерках жизни, чтобы передать эти важные сообщения. Но некоторые из нас этого не сделают. Смерть может внезапно ускользнуть, не оставив возможности выбрать наши последние слова.

Итак, если бы сегодняшний день оказался нашим последним днем ​​на Земле, чего бы мы не хотели, чтобы это осталось недосказанным? Если бы у нас были моменты на смертном одре с теми, кого мы любим, держась за руки и глядя им в глаза, что бы мы хотели, чтобы они знали? И что мешает нам сказать эти слова сегодня, пока у нас еще есть время?

Подтвердите свою любовь

Учитывая, что любовь — это сумма заповедей Бога (Матфея 22: 36–40), величайшая из всех добродетелей (1 Коринфянам 13:13) и отличительный признак учеников Иисуса (Иоанна 13:35), мы делаем людей люблю больше всего знаю, сколько мы делаем? Знают ли члены семьи, что наша любовь к ним — это больше, чем обязательная любовь, потому что они связаны с нами? Знают ли друзья, соседи, коллеги и члены церкви, что мы не просто ценим и уважаем их, но любим их?

«Некоторым из нас дадут время в затяжных сумерках жизни, чтобы передать эти важные сообщения.Но некоторые из нас этого не сделают ».

Конечно, любовь — это не просто слова. По благодати мы проявляем нашу любовь к другим на деле, а не только на словах, когда мы отдаем свою жизнь ради их интересов (1 Иоанна 3:18; Иоанна 15:13; Филиппийцам 2: 4). Таким образом, мы подражаем Богу, который доказал свою любовь смертью Христа за нас (Римлянам 5: 8). Но Бог не замедлил выразить свою любовь через слова Писания (Второзаконие 7: 7-8; Иеремия 31: 3; Малахия 1: 2), и мы можем подражать Ему, также говоря нашу любовь — просто поскольку Павел часто выражал любовь к другим христианам и заповедовал им поступать так же (Римлянам 16: 3–16; 1 Фессалоникийцам 3:12; Филиппийцам 1: 8).

Если Бог счел целесообразным неоднократно заявлять о Своей любви к нам, окружающие, возможно, захотят услышать, как мы говорим о нашей любви и к ним, — и не только как бездумный инстинкт, но и в очень искренние моменты, возможно, держа их за руку, глядя на них в глаза и уверяя их в том, что они значат для нас, как мой брат сделал для меня.

Выскажите свое ободрение

Любовь Бога и достаточно широка, чтобы охватить мир, и достаточно личная, чтобы охватить каждого человека, которого он создал.Он соединил нас вместе по отдельности (Псалом 138: 13). Он видит нас уникальными, снабжая каждого из своих людей особыми духовными дарами (1 Коринфянам 12:11). Он низко склоняется, чтобы восстановить, утвердить, укрепить и утвердить нас (1 Петра 5:10), ежедневно поддерживая нас (Псалом 68:19), подтверждая нашу цель и ценность в Его Царстве. И он призвал нас ободрять друг друга в ответ (Евреям 10:25; 1 Фессалоникийцам 5:11).

Оценили ли мы таланты и вклад тех, кого мы любим, с такой вдумчивой и особой заботой? Знают ли наши наставники, что мы применили мудрость, которую Бог передал нам через них, чтобы расставлять приоритеты и принимать решения? Подтвердили ли мы духовные дары, которые, как нам кажется, действуют в наших друзьях? Осознают ли наши братья и сестры, что мы смотрели на них как на благочестивые примеры послушания, смирения или стойкости? Слышали ли те, в кого мы вкладываем средства, нашу уверенность в том, что Бог завершит доброе дело, которое Он начал в них (Филиппийцам 1: 6)?

Каждый, кого мы знаем, при любых обстоятельствах сталкивается с большими неприятностями.Таким образом, все, кого мы знаем, могут быть воодушевлены сердечным утверждением — не только в краткий миг в конце нашей жизни, но и на протяжении всего пути. Итак, если у нас есть слова ободрения для людей, давайте их произнесем (Деяния 13:15).

Дайте (или попросите) ваше прощение

Бог творит для добра то, что враг умышляет для зла, даже в смерти (Бытие 50:20). Частично он делает это, используя краткость жизни, чтобы разоблачить тщетность и тривиальность давних обид. Я видел, как диагнозы и критические заболевания вынуждают людей расширять или просить прощения, поскольку они понимают, что должны были сделать это годами ранее.Учеба на их сожалениях убеждает меня избегать долгих лет безосновательно откладываемого примирения, предлагая или прося эту благодать и сегодня.

Какие злодеяния мы совершили по отношению к другим, за что никогда не извинялись? Какую вину мы должны признать за раны, нанесенные неосторожными словами, коррумпированными побуждениями или эгоистичными действиями? И к какому исцелению может привести окончательное исповедание этих грехов (Иакова 5:16)?

Подобным образом, по сравнению со всем, что Бог простил нам во Христе, и в свете нашей полной зависимости от Его милости, когда мы готовимся предстать перед Его престолом на суде, какое у нас есть право отказать в прощении (Колоссянам 3:13)? Еще более серьезно, как это может поставить под угрозу наше собственное прощение (Матфея 6:15)? Если любовь не записывает ошибок, мы предлагаем великое доказательство любви в нашем прощении (1 Коринфянам 13: 5 NIV).

Передайте важные уроки

Экклезиаст заключает последнее учение о том, что весь наш долг — «бояться Бога и соблюдать Его заповеди» (12:13). Великое поручение Иисуса особенно важно как его последнее наставление на Земле (от Матфея 28: 18–20). И я с радостью приветствую обобщение мудрых выводов тех, кого я уважаю, когда они размышляют над жизненными уроками и опытом.

Эти инструкции могут быть сильными в последние дни жизни, как последний совет вымышленного персонажа в кульминационной сцене смерти.Но я хочу, чтобы эти веские слова намеренно передавались (и отображались) на протяжении всей моей жизни.

Знают ли наши неверующие друзья и родственники, что наши величайшие желания в их жизни — это самые большие желания Бога для их жизней? Ободряли ли мы их начинать со страха перед Господом, как из надежного источника мудрости, даже если он противоречит мудрости мира? Смиренно ли мы делились уроками, извлеченными из наших ошибок, в надежде, что другие избежат таких же падений? Слышали ли наши дети (и видели), что мы ставим небесные сокровища выше временных земных наград с такой уверенностью и радостью, что они вынуждены делать то же самое?

Обдумывание последнего совета, который мы дадим на смертном одре, может на самом деле раскрыть наставление, которое окружающим нас больше всего необходимо услышать и прислушаться сегодня.

Не откладывай на потом

По милости Божьей, у моего брата сейчас все хорошо, и он продолжает выздоравливать и лечить. Также по Божьей милости время и обстоятельства его болезни позволили ему поговорить с ним на протяжении всего процесса лечения, операций и выздоровления. Но когда Бог учит меня считать мои дни (Псалом 90:12), Его мудрость регулярно напоминает мне, что моя жизнь исчезнет так же быстро, как пар (Иакова 4:14), и что я не знаю, сколько времени у меня есть. осталось говорить.Я тоже не знаю, сколько времени у других осталось, чтобы послушать.

«Каждый день, пока он называется« сегодня », давайте говорить самые важные слова».

Это может быть легко упустить из виду, когда мы находимся в яркой жизни, когда самые близкие нам кажутся здоровыми и когда кажется, что наш путь впереди тянется так далеко, насколько мы можем видеть. Но каждый раз, когда я слышу о серьезном диагнозе, неожиданном несчастном случае или внезапной потере, я напоминаю себе, что смерть не сулит никаких предупреждений, прежде чем делать свои заявления.Нам не гарантирован последний момент у постели (или даже завтра), чтобы сказать то, что нужно сказать.

Итак, каждый день, пока он называется «сегодня», давайте говорить слова любви, ободрения, прощения и наставления, которые имеют наибольшее значение (Евреям 3:13). Давайте не будем приберегать их для нашего смертного одра.

Самое милое, что вы можете сказать своему партнеру

Худшее, что вы можете сделать для своего партнера и своих отношений, — это верить в то, что вы знаете, как заставить интимные союзы работать.

На самом деле никто из нас не мог знать. Биология, изменение которой требует многих, многих поколений, не подготовила нас к особым вызовам любви в нашей быстро меняющейся культуре. Традиции безнадежно устарели — старые социализированные роли и нормы почти полностью разрушены — а поп-психология дает лишь банальности или упрощенные и противоречивые советы.

Но не отчаивайтесь: человеческий мозг удивительно адаптивен и способен к обучению.Единственное, что мешает нам научиться лучше любить, — это эго; мы просто не хотим признавать, что не умеем делать это правильно. Чтобы избавиться от ужасного бремени эго, повторите вслух три раза следующее: Я не знаю, что, черт возьми, я делаю, когда дело доходит до того, чтобы современные интимные отношения работали!

Освободившись от бремени защиты наших эгоистических предубеждений и предрассудков относительно того, какими должны быть отношения — и какими наши партнеры должны видеть себя и мир — мы можем свободно применять свой интеллект и творческий потенциал, чтобы научиться любить уникальных людей, которых мы приходим. любить.Самое любящее, что вы можете сказать своему партнеру, это:

.


Научи меня любить тебя, и я научу тебя любить меня.

Научиться любить своего партнера, одновременно обучая его тому, как любить вас, превзойдет любые виды консультирования по вопросам брака или материалы по самопомощи, с которыми вы можете столкнуться. Психотерапевты и авторы лучше говорят вам, что не работает во взаимоотношениях, чем разъясняют, что будет работать для вас и вашего партнера. Они могут сказать вам, что работает для них и их партнеров (хотя они печально известны тем, что страдают от высокого уровня разводов), но это может принести больше вреда, чем пользы вам и вашему партнеру, если будет считаться эталоном любви, к которому вы должны стремиться. достичь.

Сделайте так, чтобы вашему партнеру было легко любить вас

Хотя нет никаких сомнений в том, что современные интимные отношения для успеха требуют работы и переговоров, меньше всего мы хотим, чтобы нашим партнерам было трудно нас любить. Фактически, мы хотим сделать это как можно проще. Следующее небольшое упражнение может помочь.

Спросите своего партнера: что я могу сделать, чтобы вы почувствовали себя любимыми?

Запишите ответ вашего партнера (например: удивляйте меня время от времени цветами.)

Предполагая, что ваш партнер отвечает тем, что вы можете сделать, скажите: «Это поможет мне сделать то, что заставит вас почувствовать себя любимым». (например: скажите мне, что вы довольны цветами, когда я их приношу.)

И скажите своему партнеру: я чувствую себя любимым, когда вы … (например: … приветствуете меня, когда я прихожу домой.) Я облегчу вам это, используя … (например: … выражая признательность, когда вы это делаете, и делая то же самое для вас). Могу ли я еще что-нибудь сделать, чтобы вам было легче?

А затем напишите ответ вашего партнера.

Общение с партнером, как в приведенных выше упражнениях, будет иметь большое значение для установления безопасных и приятных интимных отношений. У каждой пары любовь выглядит немного по-разному. Как делать это хорошо — это урок, который вы должны преподать другим.

Сила сострадания

Я люблю преподавать | Сеть учителей

Преподавание — лучшая работа. Я наслаждаюсь каждой своей работой. У него есть свои взлеты и падения, но в целом это приносит удовлетворение, когда вы помогаете молодежи бросить школу с приличными оценками и знать, что у них есть будущее.

Я люблю преподавать. Мне нравится делиться знаниями со студентами, которые хотят учиться. Нынешняя культура знаменитостей, в которой слава и деньги получаются благодаря тому, как вы выглядите и чем обладаете, слишком часто делает «обучение» «не крутым». Недавнее Кембриджское исследование о том, чтобы «быть мягким», чтобы соответствовать, действительно многое объясняет о плохом отношении к обучению и о больших усилиях, прилагаемых для его предотвращения (особенно, если это делает вас «задротом»). Хвалить за хорошую учебу следует втайне, а не праздновать открыто! Я устал от бюрократии, целей, управления производительностью, образовательной внешности ради того, чтобы избегать Ofsted и брать на себя инициативу за инициативой (PSHE, гражданство, принадлежность к Великобритании и т. Д.), за которые когда-то несли ответственность родители. Я не верю, что стандарты результатов экзаменов повышаются; студентов, как правило, кормят с ложечки при сдаче экзаменов, и очень немногие из них демонстрируют подлинные академические способности. Это было особенно заметно при переходе от ключевого этапа 4 к ключевому этапу 5. Учащиеся не знают, как думать самостоятельно, как организовать себя и как уложиться в сроки. Думаю, я сказал достаточно — можно сказать больше. Непрерывное обучение — как его восстановить? Избавьтесь от целей, верните обязанности и ответственность семьям и позвольте профессионалам (учителям) давать советы.

Преподавание — лучшая работа. Я наслаждаюсь каждой своей работой. У него есть свои взлеты и падения, но в целом это приносит удовлетворение, когда вы помогаете молодежи бросить школу с приличными оценками и знать, что у них есть будущее.

Я преподаю в прекрасной школе, где подавляющее большинство родителей и учеников очень уважительно относятся к школе и персоналу и поддерживают их. Я знаю, что опыт многих учителей сильно отличается от моего.

Иногда это лучшая работа в мире, а иногда и худшая работа в мире!

Мы не должны забывать, как нам повезло, что мы справляемся с этой работой, даже если она может быть сложной.

Мне это нравится. Я люблю студентов и их способность удивлять меня. Мне не нравится увеличивающееся количество дублированных документов. Либо на бумаге, либо на компьютере, но не то и другое вместе. Бюрократам нужно провести некоторую слежку за учителями, чтобы увидеть, как на самом деле работает наша работа … или нет.

Какими бы удручающими ни были изменения в оплате труда учителей, даже когда дверь в класс закрывается, это все равно остается прекрасной работой!

Мне очень нравится преподавать и менять жизнь детей к лучшему. Для меня большая честь быть в этой роли.Я чувствую себя разрывающимся между целями, поставленными правительством, и тем, что я знаю детей как личности и стараюсь дать им все, что в моих силах.

Дети — это люди, а не мишени! Я желаю большей свободы, чтобы лучше выполнять свою работу, и доверяю этому, а не постоянно меняю документы!

Преподавание — лучшая работа. Я люблю это.

Я планирую уйти на пенсию в ближайшие три года, поэтому я больше не заинтересован в продвижении по службе. Я опоздал на профессию учителя и никогда не имел работы, которая мне доставляла бы столько удовольствия или удовольствия.Однако это тяжелая работа, требующая много энергии и приверженности, чтобы выполнять ее должным образом.
Обучение никогда не будет легкой поездкой. Это для тех, кто любит бросать вызов и любит детей. Это не для тех, кто хочет легкую работу с «12-недельным отпуском» или людей, которые не любят детей. Этого не существует.

Обучение в классе — это радость. Однако увеличивающееся количество дублирований и изменений усложняют работу. Планирование все больше и больше сводится к учету критериев, сокращая время, доступное для творческого, продуктивного и эффективного планирования.Новый критерий Ofsted был сокращен до такой степени, что его можно интерпретировать по-разному. Еще одна новая учебная программа должна вводиться постепенно, чтобы предотвратить поспешное планирование и плохое обучение. Любая новая учебная программа должна включать возможности обучения, INSET и время.

Я люблю детей, и обычно с ними приятно находиться …. Проблема в том, что я просто задаюсь вопросом, достаточно ли я хорош …

Это фантастика. Самая интересная работа, которую я могу себе представить. Просто желаю, чтобы а) рабочая нагрузка была более реалистичной и б) персонал в «более жестких» школах мог получить больше поддержки.Я работаю в крупном сельском общежитии с высокими достижениями, в основном отличным поведением и мотивацией, и в конце каждого дня чувствую себя истощенным требованиями работы — я боюсь думать, каково это — делать все это ПЛЮС, имея дело с гораздо более интенсивными поведенческими проблемами. / etc проблемы.

Преподавание — невероятно полезная работа. Система стажировки в Шотландии пагубно сказалась на эффективности нашего факультета, поскольку главный преподаватель постоянно работает с неопытным преподавателем и никогда не получает выгоды, если этот сотрудник проработает несколько лет.Следует упразднить систему условного осуждения.


Преподавание — невероятно полезная работа.

Настоящая профессиональная профессия, которая подрывается постоянными изменениями, плохим финансированием и подвижными целями. В хороший день я не хочу заниматься чем-то другим, но это может подорвать дух.

Мне нравится эта работа, но дети все больше и больше отвлекаются и не могут следить за чем-либо дольше нескольких минут.

Я люблю и всегда любил преподавать и вдохновлял многих молодых членов моей семьи заниматься этим.НО сейчас обучение — это очень напряженная, загруженная работой работа, оставляющая мало энергии для того, чем мы должны заниматься.

Я люблю свою работу, но меня все больше беспокоит, что государственное образование исчезнет вместе с качественным образованием в ранние годы, поскольку уход за детьми по дешевке возьмет верх.

Увлеченный и профессиональный преподаватель испанского языка, я увлечен своей культурой и своей страной. Для меня это прекрасный опыт — обучать своему языку разных людей. Мне нравится привлекать и мотивировать учеников изучать иностранный язык, помогая им развивать свои знания, навыки и понимание другого языка и культуры.

Лучшая работа в мире.


Преподавание — это моя страсть и долгая карьера!

Наша страница любви — Я научу вас языку

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень турецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Japanese Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных японских слов и фраз .(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим German Vocab Power Pack и , чтобы выучить основные немецкие слова и фразы быстро и естественно. (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Italian Vocab Power Pack и быстро и естественно выучить основные итальянские слова и фразы .(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим French Vocab Power Pack и быстро и естественно выучить основные французские слова и фразы . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень арабского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень турецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Portuguese Grammar Pack и быстро и естественно научиться усваивать португальскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Russian Grammar Pack и научитесь быстро и естественно усваивать русскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural German Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить немецкую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural French Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить французскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Italian Grammar Pack и научитесь быстро и естественно усваивать итальянскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на бразильском португальском языке и начать изучать португальский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на русском языке и начать изучать русский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на немецком языке и начать изучать немецкий быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на итальянском языке и начать изучать итальянский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на французском языке и начать изучать французский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на испанском языке и начать изучать испанский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Правилам изучения языков и откройте для себя 25 «правил» для быстрого и естественного изучения нового языка с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Каков ваш текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Spanish Vocab Power Pack и , выучите основные испанские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Spanish Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить испанскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как зарабатывать полный рабочий день дома с вашим английским … даже с НУЛЕВЫМ предыдущим опытом преподавания.

Да, расскажите подробнее! Нет, спасибо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых писем, объясняющих методы, которые я использовал для изучения 8 языков …

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим страсть. Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет Мне они не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом.Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Каков ваш текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для себя!

Ищете учебные материалы мирового уровня, которые помогут вам сделать прорыв в изучении языка?

Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Вам нравится идея учиться через историю ?

Да Нет

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Кантонский Я изучаю Китайский (Мандарин) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.