Отцы и дети критика: Отцы и дети роман И.С. Тургенева (биографические сведения) – Критика отцы и дети

Базаров в оценке русской критики. Отношение критиков к роману «Отцы и дети. Критика произведения «Отцы и дети»: взгляд Герцена

Произведение Тургенева «Отцы и дети» вызвало широкий резонанс. Было написано немало статей, пародий в форме стихов и прозы, эпиграмм и карикатур. И конечно же, основным объектом этой критики стал образ главного действующего персонажа — Евгения Базарова. Появление романа было значительным событием в культурной жизни того времени. Но современники Тургенева вовсе не были единогласны в оценке его произведения.

Актуальность

Критика «Отцов и детей» содержала в себе большое количество разногласий, которые доходили до самых полярных суждений. И это неудивительно, ведь в центральных персонажах этого произведения читатель может ощутить дыхание целой эпохи. Подготовка крестьянской реформы, глубочайшие общественные противоречия того времени, борьба социальных сил — все это нашло отражение в образах произведения, составило его исторический фон.

Споры критиков вокруг романа «Отцы и дети» длились долгие годы, и при этом запал не становился слабее. Становилось очевидным, что роман сохранил свою проблематику и злободневность. В произведении раскрывается одна из важнейших характерных черт самого Тургенева — это умение видеть те тенденции, которые зарождаются в обществе. Великий русский писатель сумел запечатлеть в своем произведении борьбу двух лагерей — «отцов» и «детей». Фактически это было противостояние между либералами и демократами.

Базаров — центральный персонаж

Также поражает и лаконичность стиля Тургенева. Ведь весь этот огромный материал писатель смог уместить в рамки одного романа. Базаров задействован в 26 из 28 глав произведения. Все остальные действующие лица группируются вокруг него, раскрываются в отношениях с ним, а также делают еще более рельефными черты характера самого главного героя. В произведении не освещается биография Базарова. Взят лишь один период из его жизни, наполненный поворотными событиями и моментами.

Детали в произведении

Школьник, которому необходимо подготовить собственную критику «Отцов и детей», может отметить краткие и меткие детали в произведении. Они позволяют писателю четко прорисовывать характер персонажей, события, описываемые в романе. С помощью таких штрихов Тургенев изображает кризис крепостничества. Читатель может увидеть «деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины разметанными крышами». Это говорит о скудости жизни. Может быть, крестьянам приходится кормить голодный скот соломой с крыш. «Крестьянские коровенки» также изображаются тощими, исхудалыми.

В дальнейшем Тургенев больше не рисует картину сельской жизни, однако в начале произведения она описана настолько ярко и показательно, что к ней невозможно что-то добавить. Героев романа тревожит вопрос: этот край не поражает ни богатством, ни трудолюбием, и ему необходимы реформы и преобразования. Однако каким образом их можно исполнить? Кирсанов говорит о том, что какие-то меры должно предпринимать правительство. Все надежды этого героя — на патриархальные нравы, народную общину.

Назревающий бунт

Однако читатель чувствует: если народ не доверяет помещикам, относится к ним враждебно, это неизбежно выльется в бунт. И картину России накануне реформ завершает горькое замечание автора, оброненное как бы случайно: «Нигде время не бежит так быстро, как в России; в тюрьме, говорят, оно бежит еще скорее».

И на фоне всех этих событий и вырисовывается Тургеневым фигура Базарова. Он представляет собой человека нового поколения, который должен прийти на смену «отцам», неспособным своими силами разрешить трудности и проблемы эпохи.

Трактовка и критика Д. Писарева

После выхода произведения «Отцы и дети» началось его горячее обсуждение в печати. Оно практически сразу же приобрело полемический характер. Например, в журнале под названием «Русское слово» в 1862 году появилась статья Д. Писарева «Базаров». Критик отмечал предвзятость в отношении описания образа Базарова, говорил, что во многих случаях Тургенев не выказывает благорасположения к своему герою, поскольку испытывает антипатию к данному направлению мысли.

Однако общее заключение Писарева не сводится к этой проблеме. Он находит в образе Базарова сочетание главных аспектов мировоззрения разночинной демократии, которые Тургенев сумел изобразить достаточно правдиво. И критическое отношение самого Тургенева к Базарову в данном отношении является скорее преимуществом. Ведь со стороны становятся более заметными как достоинства, так и недостатки. По мнению Писарева, трагедия Базарова заключается в том, что у него нет подходящих условий для его деятельности. И так как у Тургенева нет возможности показать, как живет его главный герой, он показывает читателю, как он погибает.

Необходимо отметить, что Писарев редко выражал свое восхищение литературными произведениями. Его как раз можно назвать нигилистом — ниспровергателем ценностей. Однако Писарев подчеркивает эстетическую значимость романа, художественную чуткость Тургенева. При этом критик убежден, что истинный нигилист, как и сам Базаров, должен отрицать ценность искусства как такового. Трактовка Писарева считается одной из самых полных в 60-е годы.

Мнение Н. Н. Страхова

«Отцы и дети» в русской критике вызвали широкий резонанс. В 1862 году в журнале «Время», который выходил под изданием Ф. М. и М. М. Достоевских, также появилась интересная статья Н. Н. Страхова. Николай Николаевич был статским советником, публицистом, философом, поэтому его мнение считалось веским. Называлась статья Страхова «И. С. Тургенев. «Отцы и дети». Мнение критика было достаточно позитивным. Страхов был убежден, что произведение является одним из лучших романов Тургенева, в котором писатель сумел проявить все мастерство. Образ Базарова Страхов расценивает как крайне типичный. То, что Писарев считал совершенно случайным непониманием («Он сплеча отрицает вещи, которых не знает или не понимает), Страхов воспринимал как одну из самых существенных черт настоящего нигилиста.

В целом, Н. Н. Страхов был доволен романом, писал о том, что произведение читается с жадностью и является одним из самых интересных творений Тургенева. Этот критик также отмечал, что на первый план в нем выступает «чистая поэзия», а не посторонние размышления.

Критика произведения «Отцы и дети»: взгляд Герцена

В работе Герцена под названием «Еще раз Базаров» основной упор делается не на тургеневского героя, а на то, каким образом он был понят Писаревым. Герцен писал о том, что в Базарове Писарев смог узнать себя, а также добавить то, чего недоставало в книге. Помимо этого, Герцен сравнивает Базарова с декабристами и приходит к выводу о том, что они являются «великими отцами», в то время как «базаровы» представляют собой «блудных детей» декабристов. Нигилизм в своей статье Герцен сравнивает с логикой без структур, или же с научным знанием без тезисов.

Критика Антоновича

Некоторые критики о романе «Отцы и дети» высказывались достаточно негативно. Одна из наиболее критичных точек зрения была выдвинута М. А. Антоновичем. В своем журнале он опубликовал статью под названием «Асмодей нашего времени», которая и была посвящена произведению Тургенева. В ней Антонович совершенно отказывал произведению «Отцы и дети» в каких-либо художественных достоинствах. Он был совершенно недоволен произведением великого русского писателя. Критик обвинял Тургенева в клевете на новое поколение. Он считал, что роман был написан в укор и поучение молодежи. А также Антонович радовался, что Тургенев, наконец, раскрыл свое истинное лицо, показывая себя как противника всякого прогресса.

Мнение Н. М. Каткова

Интересна также критика «Отцов и детей» Тургенева, принадлежащая перу Н. М. Каткова. Свое мнение он опу

высказывания Антоновича, Страхова, Писарева и других литераторов

• Главная
• Сочинения
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое Родина, примеры из жизни»
  • Сочинение-доклад на тему «Что такое мир и как его понимать?»
  • Сочинение на тему «Свобода означает ответственность»
  • Характеристика Скотинина из комедии Фонвизина «Недоросль»
  • Сочинение на тему «Мое хобби»: информация для написания работы
  • Характеристика образа учителя Цыфиркина из комедии «Недоросль»
  • Проблема счастья в пьесе Чехова «Вишнёвый сад»
  • Сочинение на тему «Эраст: злодей или коварный соблазнитель»
  • Характеристика Желткова из повести Куприна «Гранатовый браслет»
  • Краткая характеристика Чацкого в комедии «Горе от ума»
  • Описание и характеристика Митрофанушки из комедии «Недоросль»
  • Роль и характеристика Феклуши в драме «Гроза»
  • История создания «Мастера и Маргариты» Булгакова
  • Характеристика главных героев рассказа Шолохова «Судьба человека»
  • Образ Веры Павловны в романе Чернышевского «Что делать»
  • Рэй Брэдбери «Каникулы»: краткое содержание и анализ книги
  • Характеристика главных героев рассказа Тургенева «Муму»
  • Тема любви в произведении Куприна «Гранатовый браслет»
  • Краткий анализ поэмы Пушкина «Бахчисарайский фонтан»
  • Анализ басни И. А. Крылова «Мартышка и очки»
  • Сочинение на тему «Утро в осеннем лесу» для 2 класса
  • Пример сочинения по картине Решетникова «Мальчишки»
  • Характеристика главных героев «Алисы в стране чудес»
  • Характеристика Николая Ростова из романа «Война и мир»
  • Характеристика главных героев «Сказки о потерянном времени» Е. Шварца
  • Характеристика Бэлы в «Герое нашего времени» Лермонтова
  • Характеристика матери Раскольникова Пульхерии Александровны
  • Сравнительная характеристика Катерины и Варвары из пьесы «Гроза»
  • Характеристика главных героев в рассказе «Кусака»
  • Роль образования в современном обществе и в жизни человека
  • Образ родины в произведении «Слово о полку Игореве»
  • Какую роль играют посетители Обломова в романе Гончарова
  • Образы Кутузова и Наполеона в романе «Война и мир»
  • Тема семьи в романе Льва Толстого «Война и мир»
  • Описание Шенграбенского сражения в романе «Война и мир»
  • Кратко об истории создания Грибоедовым комедии «Горе от ума»
  • Сочинение на тему «Любовь — трудная душевная работа»
  • Что может сделать человека добрее: сочинение на тему добра
  • Гринев и Швабрин: сравнительная характеристика героев
  • Характеристика Босого из романа Булгакова «Мастер и Маргарита»
  • Сочинение ОГЭ на тему «Примеры благородства души в литературе и жизни»
  • Описание картины А. Я. Головина «Натюрморт. Цветы в вазе»
  • Сочинение по картине Юрия Пименова «Новая Москва»
  • Сочинение по картине Сергея Тутунова «Зима пришла. Детство»
  • Пример сочинения на тему «Письмо ветерану от школьника»
  • Сочинение по литературе на тему «Троекуров — старинный русский барин»
  • Сочинение по картине Г. Нисского «Радуга» для 7 класса
  • Трагедия совести в драме Островского «Гроза»
  • Сочинение-рассуждение «Конфликт поколений» с примерами из литературы
  • Тема быстротечности человеческого бытия в лирике Есенина
  • Сочинение на тему «Мой любимый праздник — день рожденья»
  • Сочинение-рассказ о русском ТВ на тему «Моя любимая телепередача»
  • Сочинение на тему «Компьютер – друг или враг?»
  • Сочинение на тему «Лень и как от нее избавиться»
  • Сочинение по знаменитой пословице «яблоко от яблони недалеко падает»
  • Анализ произведения Гоголя «Заколдованное место»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Вера в человека»
  • Описание картины Исаака Левитана «Владимирка»
  • Сочинение про пасху для 4 класса: рассказы о семейных традициях
  • Сочинение по картине Нестерова «Видение отроку Варфоломею»
  • Сочинение или рассказ по теме «Лучший день лета» для школьников
  • Характеристика и образ Ильи Муромца в былинах
  • Мои семейные традиции: сочинение о ценностях и обычаях семьи
  • Характеристика Бориса Друбецкого из романа Толстого «Война и мир»
  • Сочинение-рассказ по русскому языку на тему «Моя квартира»
  • Особенности написания сочинения на тему: «Нужны ли Базаровы России»
  • Сочинение на тему «Мир моих увлечений»: примеры школьных работ
  • Сочинение на тему «Моё любимое произведение искусства»
  • Сочинение-рассуждение по русскому языку на тему «Что такое раскаяние»
  • Сочинение по картине Исаака Левитана «Тихая обитель»
  • Пример сочинения-рассуждения на тему «Что такое доверие»
  • Сочинение на тему «Мой класс — моя семья»: примеры рассказов
  • Примеры сочинений на тему «Добро возвращается добром»
  • Аргументы и примеры сострадания в русской художественной литературе
  • Голубая мечта: что означает выражение и сочинение на эту тему
  • Характеристики учителей Митрофанушки в комедии Фонвизина «Недоросль»
  • Анализ баллады Стивенсона «Вересковый мед»
  • Сочинение на тему «Можно ли простить измену»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что значит быть успешным человеком»
  • Сочинение на тему «Сила слова»: рассуждения о влиянии слов на жизнь
  • Краткая характеристика Ивана-дурака из сказки «Конек-Горбунок»
  • Описание картины Левитана «Над вечным покоем»
  • Характеристика лермонтовской героини княгини Лиговской
  • Эгоизм и самолюбие: примеры из литературы русских произведений
  • Краткое сочинение-эссе о вреде курения
  • Сочинение на тему «Вид из моего окна осенью»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Целеустремленность»: советы и пример
  • Описание картины Перова «Охотники на привале»
  • Описание картины Ильи Репина «Бурлаки на Волге»
  • Описание картины Василия Тропинина «Кружевница»
  • Анализ рассказа Юрия Казакова «Двое в декабре»
  • Самые лучшие лицейские друзья Александра Пушкина
  • Сказка «Морозко»: характеристика главных и второстепенных героев
  • Нужна ли детям школьная форма: сочинение-рассуждение
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое гордость» и примеры из жизни
  • Споры между Евгением Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым
  • Характеристика Вернера в романе «Герой нашего времени»
  • Сочинение о Маленьком принце и Розе по повести Сент-Экзюпери
  • Анализ произведения Владимира Короленко «Слепой музыкант»
  • Пример сочинения «Каким должно быть отношение человека к природе»
  • Особенности творчества Ивана Бунина и его вклад в литературу
  • Рассуждение и сочинение на тему «Любовь — это счастье или страдание?»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что значит быть отзывчивым человеком»
  • Подробный анализ произведения Гомера «Илиада»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Друг познаётся в беде»
  • Сочинение на тему «Примеры сострадания из жизни»
  • Итоговое сочинение по повести «Тарас Бульба»
  • Характеристика героя Угрюм-Бурчеева из романа «История одного города»
  • Описание картины Ильи Репина «Пушкин на лицейском экзамене»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Герои 21 века — кто они»
  • Сочинение на тему «Моя сестра»: особенности написания и пример работы
  • Школьное сочинение-рассуждение на тему равнодушия и отзывчивости
  • Сочинение по картине Исаака Левитана «Озеро. Русь»
  • Анализ и мораль басни Крылова «Лебедь, рак и щука»
  • Характеристика и описание Андрия из «Тараса Бульбы»
  • Сочинение для 3 класса по пословице «Хлеб всему голова»
  • Сочинение на тему «Мой любимый русский актер»
  • Моя мечта — путешествия: примеры сочинений о поездках по миру
  • Сочинение по картине «Чесменский бой» Айвазовского
  • Сочинение-рассуждение на тему «Человек — царь природы»
  • Примеры школьных сочинений на тему правильного питания
  • Литературная критика о романе Тургенева «Отцы и дети»
  • Сочинение по пьесе «Горе от ума» на тему «Мильон терзаний Чацкого»
  • Как я помогаю маме: образцы сочинений учеников 2 и 3 классов
  • Сочинение-рассуждение на тему «Для чего нужна история»
  • Школьное сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Прибыл на каникулы»
  • Описание картины Сурикова «Покорение Сибири Ермаком»
  • Сочинение по пословице «Дал слово — держи»
  • Пример сочинения-эссе на тему «Современная семья»
  • Образец сочинения по литературе на тему «Что такое взросление» для ОГЭ
  • Литературное описание картины Рылова «Домик с красной крышей»
  • Сочинение на тему «Влияние музыки на человека»
  • Анализ и мораль басни Крылова «Листы и Корни»
  • Анализ и мораль басни Крылова «Волк и журавль»
  • Образы самодуров в пьесе Островского «Гроза»
  • Сочинение-описание по картине Василия Пукирева «Неравный брак»
  • Описание картины «Явление Христа народу»
  • Сочинение-рассуждение «В жизни всегда есть место подвигу»
  • Сочинение-рассуждение на тему: «Настоящее искусство»
  • Пять примеров сочинений-рассуждений на тему «Если бы я был взрослым»
  • Школьное сочинение на тему «Как я провел весенние каникулы»
  • Советы по написанию сочинения на тему о роли науки в современном мире
  • Сочинение по сюжету картины Георгия Нисского «Подмосковная зима»
  • Описание картины Валентина Серова «Мика Морозов»
  • Анализ пейзажной лирики Александра Сергеевича Пушкина
  • Подробный анализ рассказа Бунина «Поздний час»
  • Сочинение на тему «Челябинск — мой любимый город»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Жизнь современной молодёжи»
  • Роль пейзажа в рассказе Тургенева «Бежин луг»
  • Утренний натюрморт: сочинение по картине Петрова-Водкина
  • Пример сочинения на тему «Победа над самим собой»
  • Пример сочинения по картине Брюллова «Итальянский полдень»
  • Образ и характеристика Гаева в пьесе «Вишнёвый сад»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое свобода личности»
  • Пример сочинения по картине «Весна. Большая вода» Исаака Левитана
  • Свита Воланда из романа «Мастер и Маргарита»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Нравственный выбор»
  • Анализ и мораль басни «Квартет» И.А. Крылова
  • Сочинение на тему «Мой любимый спортсмен или спортсменка»
  • Сочинение-рассуждение по литературе на тему «Что такое месть»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое счастливая семья»
  • Сочинение по картине «Мартовский снег» Игоря Грабаря
  • Мини-сочинение на тему «Мои домашние обязанности»
  • Сочинение на тему «Мой любимый дедушка»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Неуверенность в себе» для ОГЭ
  • Краткие сочинения про празднование Нового года
  • Сочинение для 5 класса на тему «Мой любимый сказочный герой»
  • Анализ и мораль басни «Осел и соловей»
  • Описание картины Архипа Куинджи «Березовая роща»
  • Сочинение-рассуждение «Чем опасно равнодушие»
  • Пример сочинения по картине «Георгиевский монастырь» Айвазовского
  • Сочинение по картине «Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле»
  • Сочинение-миниатюра про весну: художественное эссе о времени года
  • Сочинение достойна ли Софья любви Чацкого
  • Сочинение-рассуждение «Богатство русского языка»
  • Краткое содержание и анализ сказки Салтыкова-Щедрина «Орел-меценат»
  • Анализ комедии и краткое содержание Фонвизина «Бригадир»
  • Сочинение на тему: «Деньгами надо управлять, а не служить им»
  • Тургеневская девушка: что значит это выражение в литературе и жизни
  • Характеристика Кудряша из пьесы Островского «Гроза»
  • Тема патриотизма в романе «Война и мир»
  • Сочинение на тему отношения окружающих к Базарову в «Отцы и дети»
  • Наташа Ростова и Пьер Безухов в романе «Война и мир»
  • Доброта и великодушие Сони Мармеладовой из «Преступления и наказания»
  • Мини-сочинение на тему «Что такое отзывчивость» с примерами
  • Цель побега Мцыри за стены монастыря
  • Интимная и любовная лирика Некрасова
  • Образец сочинения на тему «Письмо самому себе в будущее»
  • Сочинение на тему «Субботний вечер у нас дома»
  • Особенности и примеры написания сочинения по теме «Сила духа»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Самостоятельность и ее польза»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Жизненные ценности»
  • Анализ и идея стихотворения Некрасова «Тройка»
  • Сочинение по картине «Буря» Айвазовского 7 класс
  • Особенности сочинения по картине Васнецова «Снегурочка»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Возможна ли дружба в интернете»
  • Пример сочинения на тему «Чем я занимаюсь в свободное время»
  • Сочинение по картине Константина Фёдоровича Юона «Новая планета»
  • Анализ произведения Максима Горького «Несвоевременные мысли»
  • Сочинение об отношении к Печорину из «Героя нашего времени»
  • Сочинение-рассуждение на тему Кто может совершить подвиг
  • Образ Кабанихи из пьесы Александра Островского «Гроза»
  • Анализ и краткое описание картины «Утро стрелецкой казни»
  • Краткое описание картины Сурикова «Боярыня Морозова»
  • Сочинение по картине Лактионова «Письмо с фронта»
  • Анализ и мораль басни «Волк на псарне»
  • Подробный анализ произведения Франца Кафки «Превращение»
  • Характеристика семьи Мармеладовых в романе «Преступление и наказание»
  • Первый бал Наташи Ростовой: сочинение по эпизоду
  • Характеристика Скалозуба в комедии Грибоедова «Горе от ума»
  • Поведение Штольца в обществе и на службе, сравнение с Обломовым
  • Описание и характеристика Коровьева в романе «Мастер и Маргарита»
  • История создания и анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Осень»
  • Характеристика фамусовской Москвы в комедии «Горе от ума»
  • Сравнительная характеристика Троекурова и Дубровского
  • Основные темы и направления лирики Лермонтова
  • Смысл названия романа Толстого «Война и мир»
  • Роль эпилога в романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир»
  • Образ Клеща в пьесе Горького «На дне»
  • Сочинение на тему «В чем трагедия Печорина» по роману Лермонтова
  • Анализ душевной драмы Катерины в пьесе Островского «Гроза»
  • История создания и анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Узник»
  • Анализ рассказа Тургенева «Хорь и Калиныч»
  • Характеристика Беликова из рассказа Чехова «Человек в футляре»
  • Главные герои «Обломова»: характеристика и роль персонажей романа
  • Характеристика главных героев произведения «Чучело»
  • Характеристика главных героев трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта»
  • Характеристика главных героев поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» 8 класс
  • Характеристика Эраста в повести «Бедная Лиза»
  • История и этапы создания романа «Герой нашего времени»
  • Анализ письма Евгения Онегина к Татьяне
  • Детали сочинения для 7 класса по картине В. Хабарова «Портрет Милы»
  • Образ Раневской в пьесе «Вишневый сад»
  • История создания поэмы Гоголя «Мертвые души»
  • Сочинение на тему «Почему Чацкий обречен на одиночество»
  • Характеристика Костылева в пьесе Максима Горького «На дне»
  • Смысл и значение снов Веры Павловны в романе «Что делать?»
  • Характеристика Пискарева из повести Гоголя «Невский проспект»
  • Описание картины Поленова «Московский дворик»
  • Описание образа и характеристика Николеньки Иртеньева
  • Характеристика трех братьев из «Конька Горбунка» Ершова
  • Жизнь и смерть Остапа в повести «Тарас Бульба»
  • Описание образа и характеристика Иешуа Га-Ноцри
  • Анализ сказки Салтыкова-Щедрина «Бедный волк»
  • Анализ образа Маргариты в романе «Мастер и Маргарита» Булгакова
  • Сочинение по картине Василия Поленова «Заросший пруд»
  • Описание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатырский скок»
  • Оболт-Оболдуев: характеристика образа помещика
  • Образ и характеристика Хрюкина в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон»
  • Отзыв о повести «Барышня-крестьянка» из книги «Повести Белкина»
  • Описание картины Владимира Маковского «В жаркий день»
  • Описание картины «Последний кабак у заставы»
  • Краткое содержание и анализ произведения «Песнь о Соколе» Горького
  • Школьное сочинение по русскому языку про рыбалку
  • Особенности композиции и рассказа «Старуха Изергиль»
  • Сон Петра Гринева: анализ эпизода из романа «Капитанская дочка»
  • Сочинение про любимый город Санкт-Петербург
  • Анализ рассказа Антона Павловича Чехова «В аптеке»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое сильный человек»
  • Сочинение на тему «Моё любимое время года — лето»
  • Детальное описание картины И.И. Шишкина «На севере диком»
  • Сочинение на тему «Зима в нашем городе»
  • Пример сочинения «Какой поступок можно назвать благородным»
  • Краткое описание картины Врубеля «Царевна-Лебедь»
  • Анализ и краткое содержание «Холодной осени» Бунина
  • Анализ рассказа Леонида Андреева «Большой шлем»
  • Сочинение на тему «Молчалины блаженствуют на свете»
  • Сочинение про волшебную палочку для 3 класса
  • Краткое содержание и история создания «Лафертовской маковницы»
  • Пример сочинения на тему «Улица моего детства» в 7 классе
  • Сочинение по картине Васнецова «Баян» в 9 классе
  • Сочинение по пословице «Без труда не выловишь рыбку из пруда»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Сострадание» и значение слова
  • Сочинение «В чём смысл жизни»: поиски общечеловеческой цели
  • Сочинение о роли литературы в жизни человека и формировании личности
  • Сочинение на тему «Что такое мораль», зачем она нужна и почему
  • Сочинение-рассуждение по теме «Надежда и отчаяние»
  • Роль пейзажа в повести «Бедная Лиза»
  • Образ и характеристика Карла 12 в поэме Пушкина «Полтава»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое вера в чудо?»
  • Сочинение для 9 класса и ОГЭ на тему «Что такое выбор»
  • Сочинение на тему «Что такое увлеченность?»
  • Тема свободы и одиночества в поэме «Мцыри»
  • Сочинение-рассуждение о красоте души человека
  • Сочинение по картине Ивана Шишкина «Рожь»
  • Сочинение на тему «Что такое преданность» и значение этих слов
  • Сочинение-рассуждение по пьесе Грибоедова о моем отношении к Молчалину
  • Анализ и описание картины «Сикстинская Мадонна» Рафаэля Санти
  • Иван Хруцкий и сочинение по его картине «Цветы и плоды»
  • Характеристика Латунского в романе «Мастер и Маргарита»
  • Содержание, анализ и мораль басни «Ворона и лисица»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Красота спасёт мир»
  • Анализ и мораль басни «Стрекоза и муравей»
  • Пример текста сочинения на тему «Что такое жизненный опыт»
  • Сочинение по известной картине Цыплакова «Мороз и солнце»
  • Сочинение-эссе на тему «Что такое патриотизм»: рассуждения и примеры
  • Сочинение-рассуждение на тему Квартира моей мечты
  • Сочинение по картине «Воззвание Минина к народу» Маковского
  • Тема физической и внутренней свободы в лирике Пушкина
  • Сочинение по картине Николая Рериха «Заморские гости»
  • Рецензия на произведение Карамзина «Бедная Лиза»
  • Сочинение на тему «Человек без мечты — как птица без крыльев»
  • Четыре примера сочинения на тему «Один день из моей жизни»
  • Сочинение на тему «Что такое забота о любимом человеке»
  • Пьеса Горького «На дне» как социально-философская драма
  • Сочинение по картине Решетникова «Опять двойка»
  • Сочинение по картине Попова «Первый снег»
  • Сочинение на тему «Мой любимый учитель» для разных классов
  • Сочинение по картине Василия Тропинина «Портрет Пушкина»
  • Мини-сочинение на тему «Моя любимая игрушка»
  • Сочинение «Чем доброта отличается от милосердия»
  • Описание картины Шишкина «Дубовая роща»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Почему я люблю читать книги»
  • Сочинение на тему «Что такое эгоизм» и примеры подлости в литературе
  • Сообщение об особенностях лирики Пушкина в петербургский период
  • Сочинение-рассуждение на тему «Сила характера»
  • Сочинение по картине Остроухова «Золотая осень»
  • Образ и характеристика Загорецкого «Горе от ума»
  • Сочинение по картине Куинджи «После дождя»
  • Сочинение, доклад и эссе на тему «Роль памяти в жизни человека»
  • Сочинение «Что такое мужество»: определение мужественного человека
  • Сочинение на тему «Что такое малодушие»: значение, примеры из жизни
  • Сочинение «Что такое милосердие для человека» и рассуждения по теме
  • Сочинение на тему «Плюсы и минусы использования компьютера»
  • Сочинение-эссе на тему «Талант»: Значение, роль слова в жизни человека
  • Сочинение по картине «Украинская ночь» Архипа Куинджи
  • Тема «Страшного мира» в лирике Блока
  • Сочинение-рассуждение «Что значит быть счастливым человеком»
  • Повесть «Марфа посадница»: краткое содержание и история создания
  • Сочинение на тему «Воспитанность человека в жизни»
  • Сочинение по картине Тропинина «Портрет сына»
  • Анализ рассказа Михаила Зощенко «История болезни»
  • Сравнительная характеристика Данко и Ларры из «Старухи Изергиль»
  • Сочинение по репродукции картины Поленова «Бабушкин сад»
  • Краткая характеристика Сильвио из повести Пушкина «Выстрел»
  • Школьное сочинение на тему «Мое любимое блюдо» про кухню
  • Сочинение о сути пословицы «Слово не воробей, вылетит — не поймаешь»
  • Анализ рассказа Михаила Зощенко «Обезьяний язык»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Удивительное рядом»
  • Сочинение «Школа будущего»: эссе для 5 класса
  • Характеристика Левина в романе «Анна Каренина»
  • Сочинение по картине Константина Юона «Русская зима»
  • Сочинение на тему «Безответная любовь и ее влияние на судьбу»
  • Примеры сочинения и эссе на тему «Мой жизненный путь»
  • Мини-сочинение на тему «Если бы я был президентом России»
  • Анализ и мораль басни И.А. Крылова «Скворец»
  • Рассуждение-сочинение на тему «Радость жизни»
  • Сочинение по картине Попкова «Осенние дожди»
  • Сочинение на тему «Летние радости» в 5 классе
  • Сочинение-рассуждение для 5 класса «Кто такой порядочный человек»
  • Историческая основа «Слова о полку Игореве»
  • Анализ и краткое содержание повести Белова «Привычное дело»
  • Сочинение на тему «Если бы я был волшебником» с феями и богатырями
  • Сочинение на тему «Сочувствие» для 9 класса
  • Краткий анализ произведения Платонова «Разноцветная бабочка»
  • Сочинение про картину осеннего листопада с описаниями природы
  • Повесть «Тарас Бульба»: история создания и факты о произведении
  • Сочинение на тему «Культура речи в русском языке»
  • Образ и характеристика Шабашкина в романе «Дубровский»
  • Сочинение «Пушкин-лицеист»: царскосельская жизнь
  • Описание картины Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой»
  • Эволюция образа прекрасной дамы в творчестве Блока
  • Отношение Гринева к Пугачеву в романе Пушкина «Капитанская дочь»
  • Символы и образы в поэме Александра Блока «Двенадцать»
  • Алексей Вронский: образ, характеристика и описание внешности
  • Сочинение по русской пословице «Безделье — мать всех пороков»
  • Мнение критиков о романе Пушкина «Капитанская дочка»
  • Написание сочинения на тему «Лучший день моей жизни»
  • Сочинение по картине «Мокрый луг» Федора Васильева
  • Анализ произведения Тургенева «Живые мощи»
  • Сочинение по картине Константина Юона «Конец зимы. Полдень»
  • Образ и характеристика Римского в «Мастере и Маргарите»
  • Сочинение на тему «Письмо водителю от школьника»
  • Содержание, анализ и мораль басни Крылова «Свинья под Дубом»
  • Содержание, анализ и мораль басни Крылова «Волк и Ягненок»
  • Литературное сочинение по пословице «Дело мастера боится»
  • Сочинение на тему «Одиночество»: пять примеров текста
  • Сочинение-рассуждение на тему «Драгоценные книги» для ОГЭ
  • Пример сочинения на тему «Роль учителя в жизни человека»
  • Описание картины Серова «Девушка, освещенная солнцем»
  • Сочинение по литературе на тему «Красота вокруг нас» для 6 класса
  • Описание картины Шибанова «Празднество свадебного договора»
  • Сочинение по пословице «Человек – кузнец своего счастья»
  • Характеристика и образ Герасима из рассказа Тургенева «Муму»
  • Анализ русской народной сказки «Каша из топора»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Я сильная и выдающаяся личность»
  • Особенности русской литературы второй половины 19 века
  • Анализ, смысл и мораль басни Крылова «Ларчик»
  • Сочинение-описание по картине Перова «Тройка»
  • Сочинение на тему — картина Фельдмана «Родина»
  • Творчество Маяковского в стиле русского футуризма
  • Мораль и анализ басни Крылова «Демьянова уха»
  • Сочинение-рассуждение для ЕГЭ на тему «Что такое верность»
  • Сочинение на тему «Слава науке и техническому прогрессу» для 7 класса
  • Сочинение на тему «Этих дней не смолкнет слава»
  • Черты классицизма в произведении «Горе от ума»
  • Сочинение на тему «Что такое совесть» для ОГЭ в 9-м классе
  • Сочинение по картине И. Шишкина «Сосновый бор»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое предательство»
  • Примеры сочинений на тему «Интересная перемена в школе»
  • Сочинение на тему «Почему люди убегают от реальности»
  • Сочинение на тему «Влияние природы на человека»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое человечность» для ОГЭ
  • Тема сочинения «Гордость — это хорошо или плохо»
  • История создания и краткое содержание «Повестей Белкина» Пушкина
  • Сочинение на тему «Почему для России важно развитие науки»
  • Пример сочинения на тему «Город моей мечты»: реальный и фантастический
  • Сочинение на тему «Чацкий — борец или жертва»
  • Сочинение по картине Ивана Айвазовского «Черное море»
  • Сочинение на тему «Как я обычно делаю уроки» для 5 класса
  • Тема любви к природе и родине в лирике Есенина
  • Сочинение по картине Брюллова «Гадающая Светлана»
  • Сочинение-рассуждение по пословице «Язык мой — друг мой»
  • Сочинение по картине Петра Кончаловского «Сирень в корзине»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Любовь человека к животным»
  • Идея и композиция романа «Капитанская дочка»
  • Тема природы и пейзажная лирика в творчестве Тютчева
  • Сочинение на тему «Деревья в снегу»: описание зимнего пейзажа
  • Сочинение-рассуждение на тему «Роль любви в жизни человека»
  • Сочинение, описывающее картину Аркадия Рылова «В голубом просторе»
  • Сочинение на тему «Как уберечь лес от пожара»
  • Анализ и история поэмы «Песнь о вещем Олеге» Пушкина
  • Особенности образа Кая из сказки Андерсена «Снежная королева»
  • Образ затерянного города в драме Островского «Гроза»
  • Описание партизанской войны в романе «Война и мир»
  • Сочинение на тему «Мой любимый фильм» на примере «Хатико»
  • Сочинение по картине Герасимова «После дождя» (Мокрая терраса)
  • Анализ рассказа Ивана Бунина «Грамматика любви»
  • Тема Кавказа в жизни и творчестве Лермонтова
  • Пример написания сочинения по картине Исаака Левитана «Березовая роща»
  • Подробный анализ сказки «Либерал» Салтыкова-Щедрина
  • Сочинение по картине Пластова «Сенокос»
  • Описание картины Карла Брюллова «Последний день Помпеи»
  • Примеры сочинений-рассуждений на тему самовоспитания
  • Сочинение-рассуждение на тему пользы и вреда интернета
  • Сказка «Ашик-Кериб»: анализ произведения М. Лермонтова
  • Сочинение по картине Н. Ромадина «Керженец»
  • Тема сочинения — картина Васнецова Ковёр-самолёт
  • Анализ трагедии А. С. Пушкина «Скупой рыцарь»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое лебединая верность»
  • Рецензия на роман Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка»
  • Кратко об истории создания романа «Преступление и наказание»
  • Образ и характеристика капитана Тушина в романе «Война и мир»
  • Характеристика Андрея Соколова из рассказа Шолохова «Судьба человека»
  • Презентация и сочинение на тему «Математика в жизни человека»
  • Кто является жертвами «темного царства» по пьесе «Гроза» Островского
  • Краткое содержание притчи «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»
  • Краткое содержание и анализ рассказа «Зачем я убил коростеля?»
  • Смысл названия повести Лескова «Очарованный странник»
  • Ложь во благо: примеры и аргументы из литературы
  • Сочинение-рассуждение на тему «Собака – друг человека»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое честь» с примерами из жизни
  • Сочинение по картине Исаака Левитана «Вечерний звон»
  • Описание картины Зинаиды Евгеньевны Серебряковой «За туалетом»
  • Описание степи в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
  • Сочинение на тему «Моя любимая игра» для 5 класса
  • Сочинение по картине «Взятие снежного городка» В. И. Сурикова
  • Характеристика и образ Барона в пьесе «На дне»
  • Описание картины Тихого «Аисты» для сочинения в 9 классе
  • Рассказ о любимом актере: сочинение на тему «Мой кумир»
  • Сочинение-рассуждение на тему «Музыка в моей жизни»
  • Сочинение на тему картины Кустодиева «Масленица»
  • Сочинение по картине Александра Дейнека «Будущие летчики»
  • Сочинение на тему Золотая осень в парке
  • Сочинение на тему «Письмо маме» от сына и дочери
  • Сочинение на тему «Что такое толерантность в современном мире»
  • Анализ и мораль басни «Зеркало и обезьяна»
  • Сочинение по картине Бубнова «Утро на Куликовом поле»
  • Примеры материнской любви в русской литературе
  • Анализ рассказа Чехова «Размазня»
  • Сочинение для 5 класса по картине Шишкина «Корабельная роща»
  • Сочинение про лучшую подругу и важность настоящей дружбы
  • Сочинение об университетской поре на тему «Студенческая жизнь»
  • Сочинение-эссе на тему «Моя семья – мое богатство»
  • Анализ произведения Шолохова «Наука ненависти»
  • Характеристика и образ Ани из произведения «Вишнёвый сад»
  • Характеристика Швабрина из романа Пушкина «Капитанская дочка»
  • Пояснение, как сделать вывод в сочинении-рассуждении правильно
  • Образ Тихона в пьесе Островского «Гроза»
  • Роль женских образов в романе Обломов
  • Образ Понтия Пилата в романе Мастер и Маргарита
  • История создания пьесы «Гроза»: краткое содержание произведения
  • Сочинение на тему «Наташа Ростова — любимая героиня Толстого»
  • Фаталист: анализ главы из романа «Герой нашего времени»
  • Характеристика Шарикова из повести Булгакова «Собачье сердце»
  • Описание картины художника Пластова Первый снег
  • Характеристика главных героев «Преступление и наказание»
  • Гоголь «Ревизор»: характеристика главных и второстепенных героев
  • Краткая характеристика и описание образа Элен Курагиной
  • Истоки мотива одиночества и вольности в лирике Лермонтова
  • Образ и характеристика Ларисы Огудаловой из «Бесприданницы»
  • Характеристика кота Бегемота из «Мастера и Маргариты»
  • Анализ повести А. П. Чехова «Палата номер 6»
  • Анатоль Курагин: характеристика образа в романе «Война и мир»
  • Образ Берлиоза в романе «Мастер и Маргарита»
  • Сочинение на тему «Любовь в жизни Обломова»

Добролюбов отцы и дети статья краткое содержание. Отношение критиков к роману «Отцы и дети. Базаров

Не успел роман Тургенева по­явиться в свет, как сразу же началось чрезвычайно активное его обсуждение на страницах печати и просто в разговорах читателей. А. Я. Панаева в своих «Вос­поминаниях» писала: «Я не запомню, чтобы какое-нибудь литературное произведение наделало столько шуму и возбудило столько разговоров, как повесть «Отцы и дети». Они были прочитаны даже такими людьми, которые со школьной скамьи не брали книги в руки».

Споры вокруг романа (Панаева не совсем точно обозначила жанр произведения) сразу приобрели по­истине ожесточенный характер. Тургенев вспоминал: «У меня по поводу «Отцов и детей» составилась довольно любопытная коллекция писем и прочих документов. Сопоставление их не лишено некоторого интереса. В то время как одни обвиняют меня в оскорблении молодого поколения, в отсталости, в мракобесии, извещают меня, что «с хохотом пре­зрения сжигают мои фотографические карточки», — другие, напротив, с негодованием упрекают меня в низкопоклонстве перед самым этим молодым по­колением».

Читатели и критики так и не смогли прийти к единому мнению: какова же была позиция самого автора, на чьей он стороне — «отцов» или «детей»? От него требовали определенного, точного, однознач­ного ответа. А так как такой ответ не лежал «на поверхности», то и доставалось больше всего са­мому писателю, который не сформулировал своего отношения к изображаемому с желательной опре­деленностью.

В конце концов, все споры сводились к Базаро­ву. «Современник» откликнулся на роман статьей М. А. Антоновича «Асмодей нашего времени». Не­давний разрыв Тургенева с этим журналом был одним из источников убеждения Антоновича в том, что писатель сознательно задумал свое новое произ­ведение как антидемократическое, что он намере­вался нанести удар по наиболее передовым силам России, что он, отстаивая интересы «отцов», просто-напросто оклеветал молодое поколение.

Обращаясь непосредственно к писателю, Антоно­вич восклицал: «…господин Тургенев, вы не умели определить своей задачи; вместо изображения отно­шений между «отцами» и «детьми» вы написали панегирик «отцам» и обличение «детям», да и «де­тей» вы не поняли, и вместо обличения у вас вышла клевета».

В полемическом запале Антонович утверждал, что роман Тургенева слаб даже в чисто художест­венном отношении. Как видно, Антонович не смог (да и не хотел) дать объективную оценку роману Тургенева. Возникает вопрос: резко отрицательное мнение критика выражало лишь его собственную точку зрения или же было отражением позиции всего журнала? Судя по всему, выступление Анто­новича носило программный характер.

Почти одновременно со статьей Антоновича на страницах другого демократического журнала «Рус­ское слово» появилась статья Д. И. Писарева «База­ров». В отличие от критика «Современника», Писа­рев увидел в Базарове отражение наиболее сущест­венных черт демократической молодежи. «Роман Тургенева,- утверждал Писарев,- кроме своей ху­дожественной красоты, замечателен еще тем, что он шевелит ум, наводит на размышления… Именно потому, что весь насквозь проникнут самою полною, самою трогательною искренностью. Все, что напи­сано в последнем романе Тургенева, прочувствовано до последней строки; чувство это прорывается по­мимо воли и сознания самого автора и согревает объективный рассказ».

Пусть даже писатель не испытывает особых сим­патий к своему герою — Писарева это совершенно не смущало. Гораздо важнее то, что настроения и идеи Базарова оказались на удивление близкими и созвучными молодому критику. Восхваляя в турге­невском герое силу, самостоятельность, энергию, Писарев принимал в полюбившемся ему Базарове все — и пренебрежительное отношение к искусству (Писарев и сам так думал), и упрощенные взгляды на духовную жизнь человека, и попытку осмыслить любовь через призму естественно-научных взглядов.

Писарев оказался все же более проницательным критиком, чем Антонович. При всех издержках ему удалось более справедливо оценить объективное зна­чение романа Тургенева, понять, что в романе «От­цы и дети» писатель отдал герою «полную дань своего уважения».

И все же и Антонович, и Писарев подошли к оценке «Отцов и детей» односторонне, хотя и по-разному: один стремился перечеркнуть какое бы то ни было значение романа, другой до такой степени был восхищен Базаровым, что даже сделал его своего рода эталоном при оценке других литера­турных явлений.

Недостаток этих статей заключался, в частности, в том, что в них не была сделана попытка осмыс­лить внутренний трагизм тургеневского героя, то растущее в нем недовольство собою, разлад с самим собой. В письме к Достоев­скому Тургенев с недоумением писал: «…Никто, кажется, не подозревает, что я попытался пред­ставить в нем трагическое лицо — а все толкуют: зачем он так дурен? или зачем он так хорош?»

Пожалуй, наиболее спокойно и объективно от­несся к тургеневскому роману Н. Н. Страхов. Он писал: «Базаров отворачивается от природы; не ко­рит его за это Тургенев, а только рисует природу во всей красоте. Базаров не дорожит дружбою и отре­кается от родительской любви; не порочит его за это автор, а только изображает дружбу Аркадия к самому Базарову и его счастливую любовь к Кате… Базаров… побежден не лицами и не случайностями жизни, но самою идеею этой жизни».

Долгое время преимущественное внимание обращалось на социально-политическую проблематику произведения, резкое столкновение разночинца с миром дворянства и т. д. Изменилось время, изменились читатели. Перед человечеством возникли новые проблемы. И мы начинаем воспри­нимать тургеневский роман уже с высоты нашего исторического опыта, доставшегося нам очень доро­гой ценой. Нас в большей степени волнует не столько отражение в произведении конкретной исто­рической ситуации, сколько постановка в нем важ­нейших общечеловеческих вопросов, вечность и ак­туальность которых со временем ощущаются особен­но остро.

Рома

К вопросу о литературной полемике по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»



В публикации анализируется развернувшаяся полемика среди литературных критиков и публицистов России 1860-х гг. в связи с появлением романа И. С. Тургенева, а также приводится реакция самого писателя на выпады в его адрес.

Ключевые слова: нигилизм, реализм, литературная критика, полемика.

Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети» впервые появился на страницах февральского номера журнала «Русский вестник» за 1862 г. Современники отмечали, что со времени издания «Мертвых душ» Н. В. Гоголя ни один из русских романов не производил такого впечатления, какое произвели «Отцы и дети» при их первом появлении [3, с. 139].

Писателю удалось показать на страницах своего произведения борьбу между отживающим периодом крепостничества и новым этапом в развитии общества. Вся эта борьба сосредоточена в ярких образах «отцов» и «детей». В романе резко вырисовываются две различные социальные общности с противоположными взглядами и интересами — среда культурного провинциального дворянства (обитатели т. н. «дворянских гнезд») и выходящие на общественную арену разночинцы-демократы в лице сына лекаря Евгения Базарова.

Власть восприняла новый роман Тургенева весьма благосклонно. Подтверждением этого является характеристика, данная «Отцам и детям» политической полицией России — III отделением: «Благотворное влияние на умы имело сочинение известного писателя Ивана Тургенева «Отцы и дети». Находясь во главе современных русских талантов и пользуясь симпатией образованного общества, Тургенев этим сочинением, неожиданно для молодого поколения, недавно ему рукоплескавшего, заклеймил наших недорослей-революционеров едким именем «нигилистов», и поколебал учение материализма и его представителей» [4, с. 165].

Вокруг произведения разгорелась бурная полемика, в которой приняли участие почти все известные журналы, по-разному оценившие это творение. Вот как писатель вспоминал реакцию на выход в свет его романа: «Я замечал холодность, доходившую до негодования, во многих мне близких и симпатических людях; я получил поздравления, чуть не лобызания, от людей противного мне лагеря, от врагов. Меня это конфузило… огорчало; но совесть не упрекала меня: я хорошо знал, что я честно, и не только без предубежденья, но даже с сочувствием отнесся к выведенному мною типу» [9, с. 153].

В период развернувшейся полемики журнал «Русский вестник», ставший к тому времени консервативным, сомкнулся с либеральными изданиями «Отечественные записки» и «Библиотека для чтения». Особую позицию заняли «почвеннические» журналы «Время» и «Эпоха», журналы демократического направления («Современник», «Русское слово», «Искра», «Дело») разошлись в оценке романа, заняв противоположные позиции. Полемика по литературному произведению, по сути, носила характер острой общественно-политической борьбы.

Одним из первых на роман отреагировал журнал «Современник», в мартовском номере которого была опубликована довольно острая статья критика М. А. Антоновича «Асмодей нашего времени». Название статьи связанно с одноименным романом В. И. Аскоченского, параллель с которой прослеживает критик. М. А. Антонович предпринял попытку защитить молодое поколение («детей»), которое, по его мнению, было искажено Тургеневым. Антонович говорит о ненависти автора к «Базарову» и о его симпатии к «отцам». Также критик замечает нехудожественность романа в целом. Анализируя тот образ Базарова, который создал Тургенев, критик утверждал: «Тургенев создал своего персонажа излишне безнравственным, вместо четко прописанных идей поместив в его голову «кашу». Таким образом, создан не образ молодого поколения, а его карикатура».

«Роман есть ничто иное, как беспощадная и тоже разрушительная критика молодого поколения. Во всех современных вопросах, умственных движениях, толках и идеалах, занимающих молодое поколение, Тургенев, по Антоновичу, не находит никакого смысла и дает понять, что они ведут только к разврату, пустоте, прозаической пошлости и цинизму… Он смотрит на современные принципы молодого поколения, не признавая за ними никакого действительного и серьезного значения» [1, с. 74].

Редактор консервативного журнала «Русский вестник» М. Н. Катков, полемизируя с М. А. Антоновичем, называет его статью не критикой, а судорогой, какой-то ужасной скороговоркой, в которой столпилось всё подряд. Антонович, по мысли Каткова, «пересочиняет роман, навязывает автору разные тенденции, упрекает его за измену чистому искусству и в то же время истерически хохочет над этим чистым искусством, искажает цитаты, переиначивает действия, приписывает героям свойства и мнения совершенно противоположные тем, с которыми они являются у автора, всячески старается опошлить главного героя…» [5, с. 404].

Пытаясь защитить Тургенева от нападок Антоновича, Катков все же видит в Базарове не просто представителя другой социальной группы, но и врага дворянства, указывая, что «чувство озлобления» является источником «его умственной энергии, в нем его вдохновение, в нем его сила, им отличается он от своих поклонников».

Для Каткова Базаров — это революционер, с которым надо поскорее покончить. При этом критик пытался внушить читателям представление о Базарове, как о человеке, лишённом внутреннего содержания, неспособным к какой-либо полезной для общества деятельности. Катков был явно недоволен тем, что в романе Базаров «производит впечатление сильной натуры» [2, с. 53].

В противовес как реакционной критике, считавшей, что в лице Базарова Тургенев развенчал молодое поколение, так и мнению Антоновича, считавшего, что писатель окарикатурил революционную молодежь, Д. И. Писарев высоко оценил общественное и художественное значение романа «Отцы и дети». В своей первой статье «Базаров» в журнале «Русское слово» критик дал своё толкование идейного смысла произведения.

Критик видит в этом произведении создание великого художника и гражданина России», исполненное «художественной красоты». В центре внимания Писарева — образ Базарова, в котором он усматривает характерные черты демократического молодого поколения 1860-х гг., нового положительного героя. Писарев утверждает, что Тургенев, далёкий по своему мировоззрению от личных симпатий к Базарову, отдаёт ему «дань справедливого уважения», чувствует «обаятельную силу» этого героя.

Критик открыто симпатизирует главному герою, его сильному, честному и суровому характеру. Суть статьи Писарева заключается в обосновании тезиса, что «Тургенев сам никогда не будет Базаровым, но он вдумался в этот тип и понял его так верно, как не поймет ни один из наших молодых реалистов» [2, с. 50].

Трагедия Базарова, по мнению Писарева, состоит в том, что для настоящего дела (читай революционной деятельности) нет благоприятных условий, а потому, «не имея возможности показать нам, как живет и действует главный герой, Тургенев показал нам, как он умирает» [7, с. 48].

Д. И. Писарев отмечает общественную чуткость художника и эстетическую значимость произведения: «Роман Тургенева дает нам все то, чем мы привыкли наслаждаться в его произведениях. Художественная отделка безукоризненно хороша. В романе нет ни завязки, ни развязки, ни строго обдуманного плана; есть типы и характеры, есть сцены и картины… сквозь ткань рассказа сквозит личное, глубоко прочувственное отношение автора к выведенным явлениям жизни. А явления эти очень близки к нам, так близки, что всё наше молодое поколение со своими стремлениями и идеями может узнать себя в действующих лицах романа» [7, с. 1].

Полемизируя с Антоновичем, Д. И. Писарев неоднократно возвращался к роману «Отцы и дети». Защищая изложенные им в своей статье «Базаров» основные положения, под влиянием критики он обращает внимание и на слабые стороны романа. В 1865 г. в статье «Мыслящий пролетариат» Писарев писал: «Базаров явился очень ярким представителем нового типа, но у Тургенева, очевидно, не хватило материалов для того, чтобы полнее обрисовать своего героя с разных сторон. Кроме того, Тургенев по своим летам и по некоторым свойствам своего личного характера не мог вполне сочувствовать новому типу; в его последний роман вкрались фальшивые ноты» [2, с. 55].

В поддержку жизненности фигуры Евгения Базарова выступал великий ученый К. А. Тимирязев, который восхищался ярким образом главного героя. Тимирязев писал, что «в неизвестном провинциальном докторе он угадал будущих Боткина, Сеченова и вообще все могучее движение русской науки… Тургенев первый в русской литературе выдвинул как центральную фигуру скромного труженика науки» [6, с. 297].

Спустя семь лет после выхода романа, когда бурная полемика стихла, критик и публицист Н. В. Шелгунов пытался дать объективную оценку этому произведению. В своей статье «Люди сороковых и шестидесятых годов», отводя от Тургенева упреки в клевете на молодое поколение и защищая точку зрения Д. И. Писарева на роман «Отцы и дети», он доказывал жизненность и полезность Базарова. А некоторое утрирование в изображении этих черт критик объяснял требованиями мастерства, считал своеобразным художественным приемом писателя. «Для нас в Базарове дороги многие черты, — писал Шелгунов, — ибо они черты живого человека, черты не измышленные, а созданные логикой жизни и только несколько карикатурно изображенные Тургеневым. Карикатурность в этом случае, может быть даже не больше, как технический приём: автор прибегает к резким чертам, чтобы образ героя вышел рельефнее» [11, с. 16–17].

Отвечая своим критикам, И. С. Тургенев писал, что они не совсем верно представляют себе, что на самом деле происходит в душе автора, и порой приписывают ему те чувства к своим героям, которых он на самом деле не испытывает. Конечно, реакция на его роман «Отцы и дети» расстроила писателя, но он не жалел о том образе, который создал. Единственное, о чем он рассуждал, так как это о том, что слово «нигилист» было воспринято неправильно. Он его употребил не для укоризны и не для оскорбления, а лишь с целью зафиксировать исторический факт этого явления. В письме к М. Е. Салтыкову-Щедрину в 1876 г. Тургенев писал: «Я не имел права давать нашей реакционной сволочи возможность ухватиться за кличку, за имя» [10, с. 305].

Неудачное употребление слова «нигилизм» по отношению к Базарову обеспечили не очень лестное отношение к Тургеневу как представителей реакционного крыла, так и передовой молодёжи. Сгладить эту ситуацию попытался Д. И. Писарев в своей статье «Нерешенный вопрос», где он заменяет понятие «нигилист» на «реалист». Базарова он характеризует, как человека реального. Критик отмечает, что человек «реальный» видится только с теми людьми, с которыми ему «нужно» видеться, читает только те книги, которые ему «нужно» прочесть, он даже ест только ту пищу, которую ему «нужно» есть, чтобы поддерживать в себе физическую силу». Писарев говорит о том, что такой человек отдыхает только когда спит, вся же остальная часть его жизни проходит за работой и вся эта работа клонится только к одной цели: «уменьшить массу человеческих страданий и увеличить массу человеческих наслаждений» [8, с. 6].

Образ Базарова, воспринимался «отцами» как нигилистический, все отрицающий и ниспровергающий все установленные истины. Представители либерального лагеря критиковали писателя за то, что он воспевал оды революционеру и поставил его главной фигурой своего произведения. Также в вину Тургеневу ставилось то, что он окарикатурил «детей», показал в смешном и несуразном виде. Молодежью фигура Базарова воспринималась в свете революционных идей Чернышевского и Добролюбова. Но главный герой не отвечал представлениям о положительном герое, о революционере-борце, идеальный образ которого сложился в тот период. Только Д. И. Писареву удалось наиболее объективно дать оценку образу Базарова. Он отмечал, что писатель сумел показать нового героя и передать наиболее типические черты представителей демократической молодежи того времени.

Литература:

1. Антонович М. А. Асмодей нашего времени // Современник. 1862. № 3. С. 65–114.
2. Бонецкий К. И. Тургенев в оценке русской критики // Тургенев в русской критике: сборник статей. — М.: Гослитиздат, 1953. — С. 3–74.
3. Буренин В. П. Литературная деятельность Тургенева: критический этюд. — СПб: Изд. А. С. Суворина, 1884. — 264 с.
4. Документы по истории литературы и общественности: И. С. Тургенев. — М.-Петроград: Гос. изд-во, 1923. — 166 с.
5. Катков М. Н. Роман Тургенева и его критики // Русский вестник. 1862. № 5. С. 393–424.
6. Петров С. М. «Накануне» и «Отцы и дети» // Тургенев И. С. Собрание сочинений. — Т. 9. — М.: Гослитиздат, 1961. — С. 277–302.
7. Писарев Д. И. Базаров // Русское слово. 1862. № 3. С. 1–54 (паг. 5-я).
8. Писарев Д. И. Нерешенный вопрос // Русское слово. 1864. № 9. Отд. II. С. 1–44.
9. Тургенев И. С. Литературные и житейские воспоминания. — Л.: Изд-во писателей, 1934.
10. Тургенев И. С. Собрание сочинений. — Т. 11. — М.: Правда, 1949. — 436 с.
11. Шелгунов Н. В. Люди сороковых и шестидесятых годов // Дело. 1869. № 12. С. 1–51.

Основные термины (генерируются автоматически): молодое поколение, главный герой, критик, роман, Отец, ребенок, положительный герой, бурная полемика, чистое искусство, самое дело.

И. С. Тургенев «Отцы и дети». Краткое содержание. Анализ текста. Литературная критика. Сочинения

© – Родин И. О., 2006

Краткие биографические сведения

Тургенев Иван Сергеевич

1818. 28. 10 (9. 11.) – родился в Орле в дворянской семье. Отец был офицером, участвовал в войне 1812 г. Детство провел в родовой усадьбе матери с. Спасском-Лутовинове Орловской губернии, где атмосфера «дворянского гнезда» разительно контрастировала с крепостническим произволом.

1827–1829 – обучался в частном пансионе в Москве.

1833 – поступил в Московский университет.

1834 – перевелся в Петербургский университет на словесное отделение философского факультета. Первый литературный опыт – подражательная романтическая поэма («Стено»), посвященная герою демонического склада.

1836–1838 – начинает печататься, критические статьи (в журн. «Современник»), лирические стихи, стихотворные поэмы.

1837 – окончил университет.

1838–1841 – продолжал обучение за границей, слушал лекции в Берлинском университете. В Берлине, а затем в Риме сблизился с Н. В. Станкевичем, М. А. Бакуниным.

1842 – выдержал в Петербургском университете экзамен на степень магистра философии, совершил еще одну поездку в Германию. По возвращении служил в Министерстве внутренних дел чиновником особых поручений (1842–1844).

1843 – сближается с Белинским, который оказал большое влияние на мировоззрение и литературную деятельность Тургенева. Знакомство с французской певицей П. Виардо.

1843–1851 – пишет статьи, пьесы, жанровые сцены, в которых отразилось влияние Гоголя (в части изображения «маленького человека») и предвосхищалась психологическая манера Достоевского.

1852 – в журнале «Современник» напечатано более 20 очерков из «Записок охотника». За статью-некролог о Гоголе, но, в сущности, за антикрепостническую направленность «Записок охотника» арестован и сослан в село Спасское-Лутовиново под присмотр полиции, где написал повесть «Муму», по своей антикрепостнической направленности примыкающую к «Запискам охотника».

1856 – роман «Рудин» и другие произведения, в которых разрабатывался тип «лишнего человека».

1859 – роман «Дворянское гнездо».

1860 – роман «Накануне». Разрыв с журналом «Современник» из-за несогласия в вопросе, как следует проводить реформирование страны. В этот период Тургенев начинает склоняться к мысли, что основным является просвещение народа, а не переустройство государственных механизмов, т. к. только просвещенный народ может получить гражданские свободы и воспользоваться ими.

1862 – роман «Отцы и дети».

1863–1882 – романы «Дым», «Новь», повести «Фауст», «Ася», «Призраки» и др., стихотворения в прозе.

1870-е гг. – живет в Париже, сближается с деятелями народнического движения – Г. А. Лопатиным, П. Л. Лавровым, С. М. Степняком-Кравчинским, материально поддерживает народнический журнал «Вперед». Следит за развитием русского и французского искусства, входит в кружок крупнейших французских писателей – Г. Флобера, Э. Золя, А. Доде, братьев Гонкур, где пользуется репутацией одного из крупнейших писателей-реалистов. Ж. Санд, Г. Мопассан признавали себя учениками Тургенева. Критика скандинавских стран (где особенно был популярен роман «Рудин») отмечала «тургеневский элемент» в пьесах А. Стриндберга.

Деятельность Тургенева в области литературы, науки и искусства была высоко оценена во Франции и Англии.

1878 – избран вице-президентом Международного литературного конгресса в Париже.

1879 – Оксфордский университет присваивает Тургеневу степень доктора права.

Во время приездов в Россию (1879, 1880) Тургенев участвует в чтениях в пользу Общества любителей российской словесности.

1880 – выступает с речью о Пушкине.

1883 – умер близ Парижа, похоронен в Петербурге.

Основное содержание произведения

20 мая 1859 года на постоялом дворе барин лет сорока с небольшим, Николай Петрович Кирсанов, ждет своего сына Аркадия, который едет к нему в гости. Николай Петрович был сыном боевого генерала 1812 года. Подобно старшему брату Павлу, воспитывался дома, затем должен был поступить на военную службу, но в тот день, когда прислали известие, в какую часть его определили, сломал ногу, два месяца пролежал в постели и на всю жизнь остался «хроменьким». Николай Петрович обучался в универститете в Петербурге, еще при жизни родителей, к немалому их огорчению, влюбился в дочку чиновника, хозяина его бывшей квартиры. Женился на ней, как только истек срок траура по родителям, и уехал вместе со своею Машей вначале на дачу около Лесного института, потом жил с ней в городе, потом переехал в деревню, где у них родился сын Аркадий. Супруги жили в любви и согласии, десять лет прошло «как сон», затем жена Кирсанова скончалась, он с трудом перенес этот удар, и только хозяйственные заботы и необходимость заниматься сыном спасли его. Он увез сына в университет в Петербург, прожил с ним там три зимы, старался заводить дружбу с молодыми товарищами сына, но в последнюю зиму приехать не смог и лишь в мае ждет сына к себе в гости на крыльце постоялого двора.

Аркадий приезжает не один, а с товарищем – Евгением Васильевичем Базаровым. Портрет Базарова: «Длинное и худое лицо с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висящими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум». Аркадий познакомился с Базаровым недавно, так как отец, еще в прошлую зиму навещавший сына в Петербурге, не знал его. Отец делится с сыном хозяйственными проблемами, рассказывает, что скончалась его нянюшка Егоровна, а затем приступает к самому щекотливому вопросу: дело в том, что теперь в его доме живет молодая женщина Фенечка, и Николай Петрович не знает, как сын отнесется к этому известию. «Места, по которым они проезжали, не могли назваться живописными. Поля, все поля тянулись до самого небосклона, то вздымаясь, то опускаясь снова; кое-где виднелись небольшие леса и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги, напоминая глазу их собственное изображение на старинных планах екатерининского времени… Сердце Аркадия понемногу сжималось. Как нарочно, мужички встречались все обтерханные, на плохих клячонках, как нищие в лохмотьях, стояли придорожные ракиты с ободранною корой и обломанными ветвями; исхудалые, шершавые, словно обглоданные, коровы жадно щипали траву по канавам… «Нет, – подумал Аркадий, – не богатый край этот, не поражает он ни довольством, ни трудолюбием, нельзя, нельзя ему так остаться, преобразования необходимы. Но как их исполнить, как приступить?..»

Пока они едут в усадьбу Кирсановых, Николай Петрович, сидя вместе с сыном в повозке, пытается читать стихи Пушкина о весне, но это не вызывает одобрения Базарова, который обрывает Николая Петровича на полуслове. По приезде в усадьбу Кирсанов предлагает сразу же поужинать. Появляется брат Николая Петровича – Павел Петрович Кирсанов, англоман, одетый в темный английский сьют, галстук и лаковые полусапожки. «На вид ему было лет сорок пять; его коротко остриженные седые волосы отливали темным блеском, как новое серебро; лицо его желчное, но без морщин, необыкновенно правильное и чистое, словно выведенное тонким легким резцом, являло следы красоты замечательной; особенно хороши были светлые продолговатые черные глаза; весь облик Аркадиевого дяди, изящный и породистый, сохранил юношескую стройность и то стремление вверх, прочь от земли, которое большей частью исчезает после 20 годов». Павел Петрович пожимает руку племяннику, Базарову просто кивает. Молодые люди выходят из комнаты, и Павел Петрович сразу же выражает свое отрицательное отношение к тому, что в доме будет гостить «этот волосатый». За ужином Базаров практически ничего не говорит, но ест много. Николай Петрович рассказывает разные случаи из своей жизни в деревне, Аркадий сообщает несколько петербургских новостей. После ужина все расходятся. Аркадию Базаров говорит, что дядя у него чудак, поскольку ходит таким щеголем в деревне. Впрочем, об отце Кирсанова Базаров отзывается с похвалой, хотя и отмечает: «Стихи он напрасно читает и в хозяйстве вряд ли смыслит, но он добряк».

На другое утро Базаров просыпается раньше всех, выходит из дома и тут же заставляет дворовых мальчишек ловить ему лягушек, которых он собирается резать, изучая на них анатомию. Базаров владеет особенным умением возбуждать к себе доверие в людях низших, хотя обходится с ними достаточно небрежно и не потакает им. Николай Петрович разговаривает с сыном о Фенечке, сын несколько озадачен, что она не вышла к утреннему чаю и боится, не стеснил ли он ее. Не желая, чтобы молодая женщина стыдилась его, идет к ней знакомиться и обнаруживает, что у него есть маленький брат, относится к этому известию с восторгом. Когда Павел Петрович спрашивает племянника о том, что такое Базаров, Аркадий отвечает одним словом – «нигилист». Поясняя это понятие, Аркадий говорит, что нигилист – это человек, который «не склоняется ни перед какими авторитетами, который не принимает ни одного принципа на веру, каким бы уважением ни был окружен этот принцип». Павел Петрович возражает, что «без принципов жить нельзя» и что «без принципов можно существовать только в безвоздушном пространстве». Появляется Фенечка. «Это была молодая женщина лет двадцати трех, вся беленькая и мягкая, с темными волосами и глазами, красными и детски пухлявыми губками и нежными ручками». Затем появляется Базаров с мешком лягушек. На вопрос Павла Петровича, что он собирается делать с лягушками – есть или разводить, Базаров равнодушно отвечает, что они необходимы ему для опытов. За столом Павел Петрович, узнав, что Базаров увлекается естественными науками, спрашивает, не по стопам ли «германцев» следует Базаров, так как они «последнее время сильно в этом преуспели». Базаров соглашается, что «немцы в этом наши учители». На вопрос Павла Петровича, почему он столь высокого мнения о немцах, Базаров отвечает, что «тамошние ученые дельный народ». Павел Петрович выдвигает предположение, что «о русских ученых вы не столь лестного понятия», и Базаров говорит, что «пожалуй, так». На вопрос, правда ли то, что он не признает авторитетов, Базаров отвечает: «Да зачем же я стану их признавать? И чему я буду верить? Мне скажут дело, я соглашусь, вот и все». Павел Петрович рассуждает о немцах, о том, что «прежние были еще туда-сюда», упоминает Шиллера, Гете, «а теперь все пошли какие-то химики да материалисты». Базаров на это отвечает, что «порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта», на удивленный возглас Павла Петровича «Вы, стало быть, искусства не признаете?» отвечает: «Искусство наживать деньги, или нет больше геморроя!» Павел Петрович пытается выяснить: «Значит, вы верите в одну науку?» Базаров говорит: «Есть науки, как есть ремесла, звания; а наука вообще не существует вовсе». Когда старшие Кирсановы выходят из комнаты, Аркадий замечает Базарову, что тот слишком резко обошелся с его дядей, а на замечание Базарова, что тот не намерен баловать уездных аристократов, Аркадий рассказывает приятелю историю своего дяди, уверяя, что тот «скорее сожаления достоин, чем насмешки». Павел Петрович Кирсанов воспитывался сначала дома, потом в пажеском корпусе, с детства был необычайно красив, самоуверен, очень нравился женщинам, жил на квартире вместе с братом, любил его искренне, но братья были непохожи друг на друга совершенно.

Критика романа Отцы и дети

Процессы, происходящие в литературной среде в 1850-е годы.

Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Критика романа.

В первой половине 50-х годов происходил процесс консолидации прогрессивной интеллигенции. Лучшие люди объединились в главном для революции вопросе о крепостном праве. В это время Тургенев много работает в журнале «Современник». Считается, что под влиянием В. Г. Белинского Тургенев сделал переход от поэзии к прозе, от романтизма к реализму. После смерти Белинского редактором журнала стал Н. А. Некрасов. Он также привлекает к сотрудничеству Тургенева, который, в свою очередь, привлекает Л. Н. Толстого и А. Н. Островского. Во второй половине 50-х годов происходит процесс дифференциации и расслоения в прогрессивно мыслящих кругах. Появляются разночинцы — люди, не принадлежащие ни к одному из установленных в то время сословий: ни к дворянскому, ни к купеческому, ни к мещанскому, ни к цеховым ремесленникам, ни к крестьянству, а также не имеющие личного дворянства или духовного сана. Тургенев не придавал особого значения происхождению человека, с которым он общался. Некрасов привлекает в «Современник» сначала Н. Г. Чернышевского, затем Н. А. Добролюбова. По мере того как в России начинает складываться революционная ситуация, Тургенев приходит к убеждению, что необходимо отменить крепостное право бескровным путем. Некрасов же выступал за революцию. Так пути Некрасова и Тургенева начали расходиться. Чернышевский в это время опубликовал диссертацию об эстетическом отношении искусства к действительности, которая привела Тургенева в ярость. Диссертация грешила чертами вульгарного материализма:

Чернышевский выдвигал в ней идею о том, что искусство — лишь подражание жизни, лишь слабая копия действительности. Чернышевский недооценивал роль искусства. Тургенев не потерпел вульгарного материализма и назвал работу Чернышевского «мертвечиной». Он считал такое понимание искусства отвратительным, пошлым и глупым, о чем неоднократно высказывался в своих письмах к Л. Толстому, Н. Некрасову, А. Дружинину и Д. Григоровичу.

В одном из писем Некрасову в 1855 году Тургенев писал о подобном отношении к искусству так: «Эта худо скрытая вражда к искусству — везде скверна — а у нас и подавно. Отними у нас этот энтузиазм -после того хоть со света долой беги».

Но Некрасов, Чернышевский и Добролюбов выступали за максимальное сближение искусства и жизни, считали, что искусство должно иметь исключительно дидактический характер. Тургенев рассорился с Чернышевским и Добролюбовым, так как считал, что они обращаются с литературой не как с художественным миром, который существует параллельно с нашим, а как со вспомогательным орудием в борьбе. Тургенев не был сторонником «чистого» искусства (теории «искусства для искусства»), но он все же не мог согласиться с тем, что Чернышевский и Добролюбов рассматривают художественное произведение только как критическую статью, не видя в нем ничего большего. Добролюбов из-за этого считал, что Тургенев не товарищ революционно­демократическому крылу «Современника» и что в решительную минуту Тургенев отступит. В 1860 году Добролюбов опубликовал в «Современнике» критический разбор романа Тургенева «Накануне» — статью «Когда же придет настоящий день?». Тургенев был совершенно не согласен с ключевыми моментами в этой публикации и даже просил Некрасова не печатать ее на страницах журнала. Но статья все же была опубликована. После этого Тургенев окончательно порывает с «Современником».

Вот почему свой новый роман «Отцы и дети» Тургенев печатает в консервативном журнале «Русский вестник», который противостоял «Современнику». Редактор «Русского вестника» М. Н. Катков хотел руками Тургенева выстрелить в адрес революционно-демократического крыла «Современника», поэтому с большой охотой согласился на публикацию в «Русском вестнике» «Отцов и детей». Чтобы удар был ощутимее, Катков выпускает роман с поправками, снижающими образ Базарова.

В конце 1862 года роман вышел отдельной книгой с посвящением памяти Белинского.

Роман считался современниками Тургенева довольно полемичным. До конца 60-х годов XIX века вокруг него шли острые споры. Роман слишком задел за живое, слишком соотносился с самой жизнью, а авторская позиция была достаточно полемична. Тургенева очень огорчала эта ситуация, ему приходилось объясняться по поводу своего произведения. В 1869 году он публикует статью «По поводу «Отцов и детей»», где пишет: «Я замечал холодность, доходившую до негодования, во многих мне близких и симпатических людях; я получал поздравления, чуть не лобызания, от людей противного мне лагеря, от врагов. Меня это конфузило. огорчало; но совесть не упрекала меня: я хорошо знал, что я честно, и не только без предубежденья, но даже с сочувствием отнесся к выведенному мною типу». Тургенев считал, что «вся причина недоразумений» заключается в том, что «базаровский тип не успел пройти чрез постепенные фазисы, через которые обыкновенно проходят литературные типы», как, например, Онегин и Печорин. Автор говорит, что «это многих сбило с толку [.] читателю всегда неловко, им легко овладевает недоумение, даже досада, если автор обращается с изображаемым характером, как с живым существом, то есть видит и выставляет его худые и хорошие стороны, а главное, если он не показывает явной симпатии или антипатии к собственному детищу».

Романом, в конце концов, остались недовольны практически все. «Современник» увидел в нем пасквиль на прогрессивное общество, а консервативное крыло осталось недовольно, так как им казалось, что Тургенев не до конца развенчал образ Базарова. Одним из немногих, кому был по нраву образ главного героя и роман в целом, являлся Д. И. Писарев, который в своей статье «Базаров» (1862) очень хорошо отзывался о романе: «Тургенев — один из лучших людей прошлого поколения; определить, как он смотрит на нас и почему он смотрит на нас так, а не иначе, значит найти причину того разлада, который замечается повсеместно в нашей частной семейной жизни; того разлада, от которого часто гибнут молодые жизни и от которого постоянно кряхтят и охают старички и старушки, не успевающие обработать на свою колодку понятия и поступки своих сыновей и дочерей». В главном герое Писарев видел глубокую личность, обладающую мощной силой и потенциалом. Про таких людей он писал: «Они сознают свое несходство с массой и смело отдаляются от нее поступками, привычками, всем образом жизни. Пойдет ли за ними общество — до этого им нет дела. Они полны собой, своей внутренней жизнью».

Здесь искали:

• критика о романе отцы и дети

Отцы и дети” в русской критике 👍

Роман И. С. Тургенева “Отцы и дети” вызвал множество статей, стихотворных и прозаических пародий, эпиграмм, карикатур. Главным объектом полемики был образ центрального героя романа, Евгения Базарова. Разногласия доходили до крайних суждений. Споры продолжались долгие годы, и страстность их не ослабевала.

Очевидно, проблематика романа сохраняла злободневность и для последующих поколений.
В романе с исключительной остротой сказалась характерная черта таланта Тургенева, владевшего, по словам его современников, особенным чутьем

угадывать нарождающееся в обществе движение. Злободневность романа заключалась не только в изображении нового человека, но и в том, что Тургенев запечатлел картины острой, непримиримой борьбы враждебных друг другу общественных лагерей -“отцов” и “детей”. Фактически это была борьба между либералами и революционными демократами.
Дыхание эпохи, ее типические черты ощутимы в центральных образах романа и в том историческом фоне, на котором разворачивается действие. Период подготовки крестьянской реформы, глубокие социальные противоречия того времени, борьба общественных сил в эпоху 60-х годов – вот что нашло отражение в образах романа, составило его исторический фон и сущность его основного конфликта.
Поражает удивительный лаконизм тургеневского стиля: весь этот огромный материал умещается в рамках совсем небольшого романа. Писатель не дает развернутых полотен, широких картин, не вводит большого числа действующих лиц. Он отбирает лишь самое характерное, наиболее существенное.
Образ Базарова занимает центральное место в романе. Из 28 глав лишь в двух не появляется Базаров, в остальных он – главное действующее лицо. Все основные персонажи романа группируются вокруг него, раскрываются во взаимоотношениях с ним, резче и рельефнее оттеняют те или иные черты его облика.

При этом в романе не освещается история жизни героя. Взят лишь какой-то один период этой истории, показаны лишь ее поворотные моменты.
Художественная деталь – точная, впечатляющая – помогает писателю кратко и убедительно рассказать о людях, о жизни страны в один из переломных периодов ее истории.
Меткими штрихами, используя многозначительные детали, Тургенев изображает кризис крепостнического хозяйства. Познакомив нас со своими героями, писатель набрасывает картину жизни народа. Мы видим “деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины разметанными крышами” (“деревеньки”, “избенки” – самая форма этих слов говорит о скудной, нищенской жизни).

Можно предположить, что голодную скотину приходится кормить соломой с крыш. О многом говорит и такое сравнение: “как нищие в лохмотьях, стояли придорожные ракиты с ободранною корой и обломанными ветвями”. Крестьянские коровенки, “исхудалые, шершавые, словно обглоданные”, жадно щиплют первую травку.

А вот и сами мужики – “обтерханные, на плохих клячонках”. Хозяйство их скудное, нищенское – “покривившиеся молотильные сарайчики”, “опустелые гумна”…
Тургенев больше не станет изображать нищету народа, но картина голодной дореформенной деревни, представшая перед нами в начале романа, производит такое сильное впечатление, что к ней нечего добавить. И сразу же возникает горькое раздумье: “Нет… небогатый край этот, не поражает он ни довольством, ни трудолюбием; нельзя, нельзя ему так остаться, преобразования необходимы… но как их исполнить, как приступить?..”
Этот вопрос тревожит героев романа. Николай Петрович Кирсанов толкует “о предстоящих правительственных мерах, о комитетах, о депутатах, о необходимости заводить машины…”. Павел Петрович Кирсанов возлагает надежды на мудрость правительства и на патриархальные нравы на народную общину.
Но мы чувствуем: сам народ не доверяет помещикам, враждебно к ним относится, в нем копятся мятежные силы, и пропасть между крепостными и крепостниками все углубляется. Как характерны жалобы Николая Петровича на наемных рабочих, на служащих из вольноотпущенных, на крестьян, которые не хотят платить оброк; а как отчужденно, неприветливо встречают в Марьине молодого барина (“толпа дворовых не высыпала на крыльцо”).
Картину предреформенной России довершает горькое, как бы ненароком оброненное замечание автора: “Нигде время так не бежит, как в России; в тюрьме, говорят, оно бежит еще скорее”.
И вот на фоне этой нищеты, рабской, неустроенной жизни вырисовывается могучая фигура Базарова. Это человек нового поколения, которое пришло на смену “отцам”, неспособным решить основные проблемы эпохи.