Влюбилась в ученика что делать: Влюбилась в ученика — 18 ответов на форуме Woman.ru

Учительница влюбилась в ученика | Gazettco

Бывшая учительница из Огайо Лора Линн Кросс была арестована по обвинению в педофилии. Полиция утверждает, что она развратила своего 14-летнего ученика, а потом забеременела от него и родила ребенка.

Мать двоих детей Лора Кросс работала учительницей английского языка в средней школе Buchtel в Акроне. В 2012 году она, по версии следователей, соблазнила 14-летнего ученика восьмого класса. Их «любовный роман» продолжался в течение трех лет.

Первоначально учительница приглашала подростка в гости, чтобы тот искупался в ее бассейне. Затем юноша стал оставаться у нее на ночь. Близкое общение с учеником Лора Кросс маскировала учебно-воспитательной работой. Злоумышленница играла роль наставницы и даже добилась того, что родители потерпевшего разрешили сыну ночевать у нее.

Впрочем, отец подростка подозревал неладное с самого начала. Он с 2012 года обращался с жалобами в администрацию школы и в правоохранительные органы.

Однако педагоги и полицейские долгое время не принимали никаких действенных мер.

В январе 201 учительница уволилась из школы. В том же году, после трех лет сексуальных контактов с учеником, Кросс родила от него ребенка. Причем ей два года удавалось скрывать этот факт. Также женщина продолжала встречаться с потерпевшим и даже не скрывала эти отношения. На страничке в Facebook Кросс публиковала фотографии, на которых она позировала вместе с юношей.

Скандал разразился только в 2017, когда отцу потерпевшего позвонил аноним и рассказал о том, что у него есть внук. Свежеиспеченный дед вызвал сына на откровенный разговор, и тот признался, что бывшая учительница воспитывает его ребенка.

Кросс инкриминируют три эпизода с изнасилованием несовершеннолетнего, относящиеся к периоду с 1 августа 2013-го по 6 сентября 2016 года.

Кросс находится в тюрьме, залог за ее выход назначен в $100 000.

Коллега Кросс из Оклахомы, вступившая в связь со своим учеником, получила в свое время строгое наказание, к которому на прошлой неделе добавился еще и крупный штраф.

Федеральный суд в этом штате приказал бывшей учительнице Hollis Middle School выплатить $1 млн компенсации за «моральный и эмоциональный ущерб» своему ученику, с которым она крутила роман.

Дженнифер Касвелл (Jennifer Caswell), бывшая учительница английского языка вступила в связь своим 14-летним учеником в 2014 году и на протяжении двух лет встречалась с ним. Подросток утверждал, что по меньшей мере 11 раз занимался сексом с Касвелл.

Когда эта история вылезла наружу, Касвелл обвинили в изнасиловании, она признала свою вину и получила 10 лет тюрьмы.

Теперь подросток и его отец-пастор решили потребовать от учительницы материального возмещения.

В федеральном суде подросток показал, что после того как об их романе стало известно, он впал в депрессию, потерял место в баскетбольной команде и стал посмешищем для всей школы. Его успеваемость резко снизалась и он не мог заставить себя пойти в школу, где над ним «издевались».

Попытка перевести его в другую школу не удалась, там его тоже травили.  

Во всем этом подросток и его отец винят учительницу, совратившую мальчика. Кстати, еще в на суде было доказано, что приставать к учительнице начал сам подросток, а она не смогла ему отказать.

Судья принял сторону истца и присудил мальчику компенсацию в размере миллиона долларов. Впрочем, пока Касвелл находится за решеткой ее можно считать символической — денег чтобы выплатить ее у бывшей учительницы нет. Но кто знает как оберенется дело в будущем.

Ранее школа Hollis Middle School уплатила отцу и сыну компенсациюю в размере $125 000 за попытку замять это дело.

 

 

Что делать если ты влюбилась в учительницу. Любовь или совращение? Почему девочки влюбляются в учительниц

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон — гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. не всегда знают, как принимать от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, — «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика — это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта — это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик — всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать?

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства — это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Евгений, возраст: 16 / 11.02.2015

Отклики:

Женя, привет. Ты прав, проблема серьезная и нужно ее как-то решать.
Но на самом деле решается она не сложно.
Тебе всего навсего следует перенаправить энергию твоей любви в нужное русло.
Да, пока ты не можешь сходить со своей учительницей в кино или пригласить ее на романтический ужин, но ты ведь можешь посвятить ей стихи, написать песнью, научиться для нее играть на гитаре, или сшить для нее мягкую игрушку. А может быть выучишь все и отлично сдашь экзамен по ее предмету? Вот она порадуется силе твоей любви.
И потом нам, дамам — всегда нравились и будут нравятся мужчины спортивные. Повод заняться спортом есть? Если не было — теперь есть).

Читать умные книги — чтобы было о чем поговорить с образованной дамой — есть повод? Да, и он называется «Любовь». Твоя «любовь», Женя.
Творить, делать добрые дела, становиться лучше — вот где пусть будет проявление твоей любви. Ведь избранницу всегда завоевывали. И один из главный критериев выбора невесты свое принца это то какой он: Хилый, нервный, безответственный, ленивый, глупый или сильный, стойкий, ответственный, трудолюбивый — с умом и конем? Кого выберет она?
Сейчас Жень можно немного отдохнуть а затем составить себе план «Любовь в действии» и воплощать его в жизнь. Удачи!

Света, возраст: чуть старше тебя / 12.02.2015

Евгений, вы так молоды)))Конечно ваша учительница не воспринимает ваши признания всерьез, но как педагог лучше бы пообщалась с вами. В 16 лет многие влюбляются и кажется,что это последняя любовь в жизни. Направьте свою энергию в другое русло, попробуйте писать стихи, заняться спортом. Постарайтесь понять любовь ли это или влюбленность. Разница есть. Если это любовь представьте, что она ответит вам взаимностью, что вы тогда будите делать? Отношения это ответственность, готовы ли вы к такому? Или это просто вспышка гормонов?)))Удачи вам!)))

Елена, возраст: 29 / 12.02.2015

Здравствуй Евгений!

У меня тоже была такая же серьезная проблема, я была влюблена в учителя — триста лет тому назад…
Советую тебе набраться терпения и дождаться встречи со своей половинкой, взаимной любви.
Период взросления непростой.
Посмотри пожалуйста историю любви.

Рассказ довольно долгий,и трагический,но я попробую всё рассказать а до я. Я девочка,именно сейчас мне 14.Я расскажу о том как я влюбилась в учительницу по английскому.Мне не кому рассказать…P.S. у меня семья не полная!
6 класс,сентябрь,новый учителя…Поднимаюсь я как то раз на 3 этаж,а там спускается с 3 этажа новая учительница,я сначала не заметила так ее,и прошла мимо…Прошел один урок,и спускаюсь с 3 этажа,а она поднимается и я почувствовала себя не так как всегда.И мне казалась что я влюбилась,ей было 23 года.Потом я очень захотела о ней ВСЁ!Я прикалывалась над ней с подругой,не знаю почему,вот например когда у нее шёл урок я заходила к ней в кабинет и говорила типа ошиблась кабинетом и т.д. Потом я познакомилась с ее сестрой,а ее сестра училась в 5 классе,и теперь с помощью ее всё узнавала..я знала где это учительница жила,куда ходить,с кем живет и т.д.И да я с ней каждый день здоровалась…вот и лето,каникулы…Как то раз начало лето пошла гулять с ее сестрой,и она мне сказала что меня ненавидит Марина Сергеевна(это и есть учительница по английскому),а еще хуже она уволилась.

..И меня ударило,я думала всё больше не когда не увижу ее…Но,не тут то было!Это учительница жила возле меня,я каждый день ходила в ее двор и ждала,ну она же должна когда-небуть выходит,да она выходила,но редко ее видела.Я узнала ее номер и звонила ей,и молчала…Даже когда она была за границей я звонила!Вот 7 класс,поднимаюсь я на 3 этаж,и вижу ее,как она открывает кабинет,я чуть не расплкалась..Она не уволилась?!Но,когда я ее увидела меня всё трясло,в груди что то нагревала…И я узнаю что она будет вести кружок английского…Я боялась к ней подойти,сказать «здравствуйте»…Я очень хотела с ней общаться..но она меня ненавидела..я видела как ее обнимают дети,и мне было очень грустно,и завидно.Она стала мне сниться,почти каждый раз.Снилась она мне всегда в школе,и то что я ее спасаю,типа пожар,воры и т.д.Я уже не могла спать,точнее боялась,думала опять присниться мне.Один раз приснилась не в школе,в конце 7 классе в мае.Мне снилось то что я иду в шортах и в майке,было очень холодно,и идёт она мимо меня по погоде одета,потом я захожу в угол и плачу глядя на нее,а потом стала на колени возле нее и плакала и просила прощения.
Я ОЧЕНЬ СИЛЬНО ЕЕ ЛЮБЛЮ!Но тут я узнаю что у моего дома есть плакат про нашу школу,и там она нарисована,когда я узнала она мне перестала сниться..да странно конечно,а потом я узнаю очень старшную новость она уезжает в другой город НАВСЕГДА!Теперь я не знаю что делать,она не когда не узнает что я ее люблю,кстати она уже уехала.И мне очень плохо не знаю что делать…
P.S. отношения с мальчиками у меня было!
ПОСТОВЕТУЙТЕ ЧТО ДЕЛАТЬ,ЗАБЫТЬ ЕЕ НЕ МОГУ.

О романах школьников и учителей

Когда возникают чувства между врачом и пациентом, между коллегами по работе, между, наконец, заказчицей и слесарем-водопроводчиком, мы все только улыбаемся. Но если речь заходит о том, что любовь крутят учителя и ученики — общество единогласно называет это нравственным преступлением. Так ли это на самом деле?

Вот такая учительница!

Школьная любовь была почти у всех, но совсем не у каждого такая, как у нашего постоянного читателя, иркутянина Вячеслава. История его скандальной любви десять лет назад вызвала настоящий шок в педагогических кругах Иркутска. И до сих пор в родной школе Вячеслав старается не появляться, а учителя, бывшие свидетелями тех событий, говорят о них с нескрываемым отвращением. Дело в том, что на протяжении полугода Вячеслав был любовником своей учительницы химии, классного руководителя Нины Павловны.

Я по химии очень плохо соображал, — признается Вячеслав. — И Нина Павловна мои неуспехи, безусловно, замечала.

Это не было как в песне: молодая практикантка впервые после окончания школы приходит в нее уже в другом качестве. А вокруг — глумливые взгляды подростков, которые совсем немного младше ее. Голова от этого идет кругом… Нет. Здесь все оказалось намного прозаичнее. У 28-летней Нины Павловны был муж военный, ходил в детсад пятилетний сын Егор.

По словам Вячеслава, он почувствовал, что новая учительница относится к нему не так, как к остальным отстающим. Поначалу это проявлялось в непонятных для неискушенного 10-классника, смущающих его взглядах. Затем Нина Павловна стала называть его единственным из класса в уменьшительно-ласкательной форме.

Славочка

Меня стали допекать одноклассники, — продолжает Вячеслав. — У нас был очень дружный класс, но и в таком хорошем коллективе всегда есть предмет насмешек. Таким с появлением Нины Павловны стал я.

А сама учительница пользовалась у подопечных непререкаемым авторитетом. Ее любили все. Ее, начитанную, веселую, отзывчивую, ученики стремились ни чем не огорчать.

Всеобщее благоговение к Нине Павловне укреплялось еще и тем, что она посвящала ученикам и внешкольное время. Они часто приходили к учительнице домой, пили чай, смотрели телевизор, рассказывали анекдоты. Муж Нины Павловны был рад таким визитам, а сынишка просто бросался на учеников мамы с радостными возгласами.

На Новый год ученики, снова собравшись вместе, зашли поздравить Нину Павловну. Мужа учительницы дома не было — он в ту ночь дежурил. Сын спал. Нина Павловна отмечала праздник в компании институтских подруг. Женщины были заметно навеселе. Они очень обрадовались приходу учеников. Подруги Нины Павловны стали сами приглашать юношей на медленные танцы. Видя, как такое внимание льстит 15-летним подросткам, их ровесницы заторопились по домам.

Обязательно проводите своих девушек! — настояла Нина Павловна.

Но только потом к нам возвращайтесь, — полушутя добавила ее подруга.

Через полчаса, проводив одноклассниц домой, четверо 10-классников вернулись. Еще час спустя двое из них ушли домой. Остались Вячеслав и его лучший друг Димка. Когда и он засобирался домой, вместе с ним в прихожей оказались и обе подруги Нины Павловны.

Мы пойдем с этим юношей! Он такой взрослый, нам с ним не страшно! — хохотали подруги.

А мы со Славочкой чаю выпьем, поговорим, и он тоже пойдет, — улыбнулась учительница химии…

В подробности того, как именно у них произошло это, Вячеслав не вдается.

Но зато после этого у меня резко повысилась успеваемость, — говорит наш читатель. — Причем в вопросах химии я все также оставался профаном.

Бурным романом отношения Нины Павловны и Вячеслава назвать нельзя. Но все равно эти отношения были. Подростку, хоть он и не влюбился в класснуху, скрывать это становилось просто невыносимо. Тем более что насмешки друзей по поводу того, что «Нина его усыновила», выводили его из равновесия.

Но я из уважения к Нине Павловне никому не мог рассказать о том, что происходило между нами, — говорит Вячеслав. — Я стал вести дневник, чтобы исповедоваться себе самому.

Язык мой — враг мой

Эти записи не походили на эротические зарисовки. Просто в них Вячеслав четко и ясно описывал, когда и где у них была очередная встреча.

В мае в школу прибежала мать Вячеслава. Накануне она не удержалась от соблазна посмотреть записи сына, который до этого никогда не отличался тягой к какому-либо виду творчества. Нетрудно представить, что пережила женщина, узнав причины резко улучшившейся успеваемости Вячеслава.

Мать Вячеслава первым делом навестила директора школы и высказала ей все, что думает о моральном облике учительского состава. Затем, не давая директору опомниться, помчалась в класс. По счастью, Нина Павловна в тот день уже провела все уроки и ушла домой. Придя к ней домой, мать Вячеслава напрямую, в грубой форме спросила ее об отношениях со своим сыном. Муж Нины Павловны стоял как замороженный. Вскоре, не сказав ни слова, ушел. Через несколько дней вернулся. Но только за вещами…

Конец истории печален. Нина Павловна ни в этой, ни в какой-либо другой иркутской школе работать не смогла. Официального преследования не было. Но информация о романе учительницы и 10-классника быстро растеклась в педагогических кругах.

Я несколько раз слышал от одноклассников, что они ее встречали в городе, — говорит Вячеслав. — Но сам, к сожалению, с ней так ни разу и не повидался. Теперь не знаю, где она и что с ней. Возможно, она прочитает эту статью и примет мои искренние извинения. Я не должен был рассказывать нашу тайну даже своему дневнику

И это не новость!

Рассказав об этой истории коллегам, я, к своему удивлению, узнал, что она не единственная. К примеру, один из сотрудников «Пятницы» вспомнил случай, произошедший в его родном городе. Речь шла тоже об ученике и учительнице. Разница в том, что она не была его классным руководителем, а готовила детей для школьных КВН.

Но это уже был настоящий роман. Ученик, закончив школу, поступил в вуз другого города. Любовь женщины оказалась настолько сильной, что она, бросив мужа, не побоявшись 12-летней разницы в возрасте, уехала за возлюбленным в незнакомый город. По словам моего коллеги, они до сих пор живут счастливо и против их отношений теперь не выступают даже самые ярые противники. Да и двое детей, появившихся в этой счастливой семье, только укрепляют их любовь.

Счастье есть

Другой случай произошел в Иркутске в конце 90-х. В школу пришел работать учителем истории 22-летний выпускник пединститута. Он сразу приглянулся почти всем ученицам. Культурный человек, с актерской внешностью и атлетической фигурой, новый историк сразу затмил всех школьных мужчин: физрука, трудовика и учителя ОБЖ. Кроме того, его стараниями в школе открылась театральная студия. В нее одна из учениц привела свою лучшую подругу, чтобы похвастать, какой у них красивый руководитель театральной студии.

Девчонка влюбилась. Девушка стала ходить на все репетиции. Она тихо сидела на последнем ряду с краю и внимательно смотрела, как учитель что-то объясняет школьникам. И слушала, слушала, слушала его хорошо поставленный низкий голос.

Придя домой после очередной репетиции, девушка заявила родителям, что хочет перевестись в другую школу. Объяснять, что делает это из-за желания быть поближе к любимому человеку, школьница не стала. Все это происходило за два месяца до выпускных экзаменов. Поэтому родители, хоть и были сильно удивлены, но все же перевели дочь.

Эта история закончилась удачно для всех. Девушка не стала вешаться на шею учителя, преследовать его, подбрасывать любовные записки. Она спокойно ждала, когда закончит школу и сможет приступить к решительным действиям. Когда ей исполнилось 20, а ему 25, они поженились. Живут счастливо.

Павел Георанче

Учительница и ученик.

Я увидел в парке молодую и очень красивую женщину лет тридцати, с коротко постриженными черными волосами. Она сидела на скамейке и безмятежно и даже как-то отрешенно наблюдала за двумя детьми, катавшими детскую коляску по парковой дорожке посыпанной мелким розовым щебнем.
На лице у нее блуждала улыбка, похожая на те когда человек находится в плену собственных приятных воспоминаний.
Я подошел к ней и, спросив разрешение, сел рядом.
Она оказалась из тех женщин, с которыми можно было очень быстро наладить контакт разговорного жанра.
Мы быстро с ней познакомились и разговорились. Я сказал ей, что пишу короткие рассказы различного характера, но большей частью о любви и она в пылу откровения рассказала мне удивительную историю, про одну свою знакомую учительницу и ее ученика.
С некоторыми моими добавлениями и надуманными измышлениями не меняя главной сути я и попробую ее изложить читателю.

Пожалуйста, ведите себя тише! Не отвлекайтесь! Время у себя крадете! — обратилась очень молоденькая учительница, с черными, коротко постриженными черными, как смоль волосами, к классу.
Шел урок.
10-б класс писал контрольную работу.
В этом году Марина Дмитриевна, окончив педагогический университет, была направлено в школу преподавательницей старших классов.
Она была небольшого роста.
Ее большие темно-голубые глаза, которые не очень сочетались с цветом ее волос, когда она что-либо рассказывала своим ученикам, светились каким-то лазурным, ласковым светом.
Этим, наверное, и объяснялось то, что на ее уроках всегда стояла абсолютная тишина.
Одевалась она по моде и практически ни чем не отличалась от своих подопечных.
Многие мальчишки старших классов были в нее влюблены.
Особенно отличался один, по имени Алеша, который с первого дня ее прихода в их школу, как завороженный на ее уроках все время смотрел на нее откровенно влюбленными глазами.
Он был высоким, стройным и очень красивым мальчиком. Вокруг него вечно стайкой крутились девушки, но он не особо удостаивал их своим вниманием. Учился он средне, но был сообразительным и в отстающих не числился.
Прохаживаясь по рядам, Марина Дмитриевна обратила внимание, что когда она проходит мимо Алексея, он переставал писать контрольную и смотрел ей вслед, откровенно и даже нагло словно бравируя, разглядывая ее стройные ноги.
-Не крутись и не отвлекайся, пиши, а то не успеешь, — сделала она ему замечание, но через минуту поняла, что это было бессмысленно.
Алексей продолжал подглядывать за ней.
Марина Дмитриевна воспринимала его поведение как проявление обычного интереса мальчишки, находящегося в переходном возрасте и готовящимся стать мужчиной, к женской половине человечества.
Она не особо обращала не это внимание, хотя интерес, который проявлял к ней Алексей, несмотря на его малолетний возраст, ей был приятен. Он приятно будоражил ее воображение.

Зарплату в школе платили очень маленькую, ее не хватало, и Марина Дмитриевна вынуждена была подрабатывать.
В домашних условиях, за определенную плату, она готовила некоторых своих отстающих учеников к выпускным экзаменам. Были и такие, кто пополнял у нее свои знания готовясь к поступлению в высшие учебные заведения.
Несмотря на молодость, она очень быстро показала в школе свои способности к преподаванию своего предмета и многие учителя и школьники, особенно старших классов, стали считать ее довольно подготовленной и сильной учительницей. Нареканий от родителей у нее никаких не было
Жила она в собственной отдельной однокомнатной благоустроенной квартире доставшейся ей от бабушки по наследству.
Боясь осуждения и пересудов, она не хотела проводить дополнительные занятия в школе, и ученики приходили к ней домой три раза в неделю, в понедельник, среду и пятницу.
Алексей, чтобы чаще видеть свою учительницу, под предлогом, что плохо разбирается в ее предмете и необходимости готовится к поступлению в ВУЗ, уговорил родителей раскошелиться и тоже, регулярно посещал ее занятия, хотя и не особо нуждался в дополнительной подготовке.
Его папа занимал довольно высокую должность и всегда мог помочь сыну и с учебой и с поступлением в высшее учебное заведение.
У Алексея был очень самолюбивый характер, и с точки зрения преподавателей довольно трудный, у него ярко проявлялось стремление быть во всем независимым, в том числе и от родителей.
Собственно родители сами приучали его к этому еще с детства.
По обстоятельствам связанным с работой отца, с начала весны Алексей был вынужден жить со своими родителями в пригороде. Оставаться в городе, без маминых завтраков, обедов и ужинов он не хотел, поэтому тратил очень много времени на дорогу.
Марина Дмитриевна знала это и именно из-за Алексея, чувствуя свою ответственность перед ним и его родителями, домашние занятия стала проводить практически сразу после школьных занятий и старалась закончить их как можно раньше, чтобы он успевал засветло добраться до пригорода.
Занимался Алексей с охотой и прилежно, но Марина все чаше и чаше стала замечать, что он не скрывая стал проявлять интерес не только к учебе но и к ней лично.
Он часто, забывшись, пристально смотрел на ее оголенные коленки, выглядывавшие из-под слегка укороченной юбки или халата, пытался заглянуть в вырез ее кофты, а иногда, словно невзначай, старался прикоснуться к ней.
Она знала, что все мальчишки его возраста в той или иной степени проявляли особый интерес к девочкам. Многие из ее учеников уже давно жили половой жизнью, но особо не бравировали и не афишировали это, по крайней мере, передней ней своей учительницей.
Марина понимала, что Алексей проявляет к ней именно подобный мимолетный и кратковременный интерес, который должен быстро иссякнуть, или переключаться на другую девочку, как только объект желания исчезнет из его поля зрения.
Ее пугало только то, что Алексей свои тайные помыслы показывает очень откровенно, ярко выражено, а порой и нагло, не смущаясь и не стесняясь никого.
Он не стеснялся и не смущался, как это обычно делали все парни его возраста, когда в школе обращали их внимание на не совсем праведные мысли и желания, спрятанные за их взглядами и неприличными действиями по отношению к девочкам.
Алексей на замечания подобного рода всегда реагировал спокойно и без всякого замешательства. Он отводил взгляд, но через некоторое время его интерес разгорался с новой силой и он снова таращил свои глаза на объект вожделения.
И тем не мене ей нравился этот мальчик, который был на голову выше ее. Ей был приятен его, пока еще не до конца осознанный им, как думала она, интерес к ней. Он вызывал в ней легкое приятное внутреннее волнение, возбуждал ее воображение и желание чего то неведомого пока еще так и не познанного ею в свои почти 22 года.

В один из дней Марина Дмитриевна так увлеклась дома занятием с учениками, что не обратила внимания на то, что уже давно стемнело.
— Ой, ребята, что-то мы сегодня слишком уж переусердствовали! Вы посмотрите, сколько времени! — воскликнула она.
Выразив этому обстоятельству свое неподдельное удивление, группа быстро засобиралась и стала гуськом выходить из ее квартиры.
Марина Дмитриевна откровенно перепугалась и не за группу, а конкретно за Алексея, которому надо было довольно долго добираться до пригорода. Время было беспокойное, и любые хулиганистые подростки могли не за что привязаться к нему по дороге
— Алеша подожди,… задержись, — попросила Марина Дмитриевна
Алексей остановился.
Когда, попрощавшись, все ушли, и он остался один, она участливо спросила его:
-Как же ты доберешься теперь домой?
-Ничего как-нибудь, что я маленький.
-Ты посмотри как поздно, дорога то дальняя, зачем рисковать, может не поедешь к родителям, а позвонишь им и переночуешь в городской квартире.
— Ага! Что я там буду делать,… сухари как мышь грызть, так там и их нет, так что я лучше поеду, ничего со мной не случится.
-Ну что ты такой упертый.
-Я не упертый, я не хочу один находиться в квартире.
Марина Дмитриевна поняла, что есть какая-то причина, по которой Алексей не хотел быть один в городской квартире, но не стало его о ней расспрашивать.
— Подожди, подожди, давай я тебя тогда покормлю, -сказала Марина Дмитриевна, считая это главной причиной по которой он не хочет идти в городскую квартиру.
— Нет спасибо, лучше я поеду.
— Тогда может быть, останешься у меня и переночуешь. Давай я позвоню твоим родителям и договорюсь с ними. Какой у вас телефон…. Погоди, он у меня где-то был, — неожиданно предложила Марина Дмитриевна, продолжая волноваться за Алексея, и не желая его отпускать в столь поздний час одного.
Она взяла сумочку и стала в ней рыться, обратив внимание, как при ее словах у Алексея блеснули глаза, и он нерешительно переступил с ноги на ногу, но не придала этому никакого значения.
-Нет! Нет! Я должен ехать! — воскликнул Алексей.
-Тогда давай я тебя отвезу?
— А как потом будете добираться обратно сами, нет, не надо, я поеду один?
-Послушай, уже не просто поздно, а слишком поздно! Раньше 12-ти ночи ты до дому не доберешься, и мало ли что может случиться в дороге в такое время. Тебе надо остаться хотя бы у меня, если не хочешь идти в городскую квартиру! – воскликнула Марина Дмитриевна
— Но это неудобно, — выдавил из себя Алексей, посмотрев на единственную, широкую кровать, которая была в комнате.
— Чего не удобно глупенький, — заметив его взгляд и чувствуя его сомнение, сказала Марина Дмитриевна, — не волнуйся, у меня для такого случая есть раскладушка, … ну как, остаешься?
— Хорошо. Вы меня убедили, остаюсь,… а где у вас телефон?… Я сам позвоню родителям, — неожиданно быстро согласился Алексей.
Мария Дмитриева достала из сумочки «мобильник» и протянула Алексею.
Набрав номер, он сообщил родителям что задерживается и переночует у приятеля, а завтра после школы приедет домой.
Марина Дмитриевна внимательно посмотрела на Алексея, не понимая, зачем он обманул родителей, но не стала выяснять у него, почему он не сказал им правды, что остается переночевать у нее.
— Ну что ж, давай пить чай, — предложила она, после того как он переговорил с родителями.
Алексей несколько сморщился, услышав что его будут потчевать лишь чаем, но промолчал.
Марина Дмитриевна была хлебосольной хозяйкой, у которой в холодильнике и кастрюлях было чем поживиться.
Молодой и ненасытный организм Алексея освоил все, что она ему предложила к ужину.
После ужина они несколько минут поговорили, а потом сели в неглубокие кресла и стали смотреть телевизор, ведя между собой ничего не значащую беседу, больше «играя» в односложные вопросы и ответы.
Все время пока она смотрела телевизор и разговорами пыталась увлечь Алексей какой-либо темой, он пристально и не смущаясь, откровенно рассматривал ее.
Под его взглядом Марина Дмитриевна чувствовала внутреннюю напряженность и непонятное волнение.
-Все, пора спать, завтра рано вставать, — резко прекращая разговор и снимая с себя пелену дурмана, вставая, необычно громко сказала Марина и выключила телевизор.
От ее голоса Алексей вздрогнул и растерянно встал.
— Возьми за шкафом раскладушку и поставь ее у окна, — распорядилась она.
Она положила не нее матрац, застелила ее чистым бельем и предложила Алексею помыться под душем и ложиться спать.
Из ванной он вышел порозовевший в одних плавках.
Марина Дмитриевна невольно посмотрела на его сильное спортивно сложенное тела. Она знала, что Алексей очень любил спорт.
— Ложись, — несколько смущенно и растерянно сказала она.
Алексей улегся на раскладушку и натянул на себя до подбородка одеяло.
— Отдыхай, спокойной тебе ночи и приятных сновидений, пожелала она.
— Спасибо и вам тоже спокойной ночи, — буркнул ей в ответ Алексей и посмотрел снизу вверх на ее ноги.
Марина Дмитриевна обратила внимание на его прилипчивый взгляд. Она разостлала свою постель и стала быстро раздеваться.
Неожиданно, словно опомнившись или сообразив что находится не одна, она посмотрела на Алексея.
Встретившись с его пристальным взглядом, она перестала раздеваться взяла ночную рубашку и пошла в ванную.
Приняв душ, она надела ее, вышла из ванной, выключила свет и легла в постель.
-Спокойной ночи, — с показной бодростью еще раз пожелала она Алексею.
— Спокойной ночи, — глухим голосом ответил ей он.

Среди ночи, сквозь сон, Марина Дмитриевна услышала какое-то бормотание.
Она открыла глаза и прислушалась.
Со стороны раскладушки, на которой спал Алексей, она услышала какие-то вздохи и всхлипывания.
— Алеша что с тобой? – негромко спросила Марина, откровенно испугавшись за ученика.
Алексей промолчал.
Она обратила внимание что, услышав ее голос, он тяжело вздохнул.
-Алеша тебе плохо? — более настойчиво и несколько перепугано спросила Марина Дмитриевна, — Ты часом не заболел?
-Не знаю, — негромко прошептал Алексей.
-Господи, да что с тобой случилось мальчик? – перепугано, спросила она и приподнялась, намериваясь встать с постели.
-Можно мне к вам? – тихо попросил он.
-Конечно, конечно можно! Да что же с тобой случилось! — разволновавшись, не зная, что происходит с Алексеем, воскликнула Марина Дмитриевна, чувствуя внутреннее материнское беспокойство за него.
Алексей встал с раскладушки и подошел к ее кровати.
Она взяла его за руку.
-Ложись, ложись, не стой босиком на холодном полу!
Она отодвинулась, освобождая ему место.
Алексей осторожно лег и снова громко вздохнул.
Она обняла его, прижала к себе и почувствовала что он, уткнувшись лицом ей в грудь, как несмышленый котенок, прижимается к ней и весь дрожит.
— Ну что с тобой миленький? — взволнованно спросила она и погладила его по спине. — Где у тебя болит?
Она отвела его лицо от своей груди, положила свою руку ему на лоб и не чувствуя температуры провела по нему теплой ладонью.
Чтобы унять его дрожь, она крепко по-матерински прижала его к своему телу, пытаясь согреть его и защитить от непонятных видений.
Она думала, что его состояние было связанно с каким-то страшным сильно напугавшим его сновидением.
Но неожиданно она вздрогнула, невольно чувствуя своим телом причину его недомогания, и в напряжении замерла.
Желая убедиться непонятно в чем, она опустила свою руку.
Натолкнувшись на то, что упиралось в ее тело, она сразу поняла, что происходит с Алексеем, и сильно растерялась.
Марина Дмитриевна вся напряглась и насторожилась.
Не зная как поступить в этой ситуации,… взорваться возмущением и выгнать его, или….
Она притихла, не очень осознавая и представляя себе какие ее действия реально скрываются за словом «или», и какие последствия и неприятности оно несет за собой.
Она ослабила свои объятия, и долго лежала, не шевелясь, обдумывая ситуацию.
Откровенное мужское желание Алексея постепенно раздвоило ее личность.
С одной стороны она понимала всю порочность происходящего, и была намерена пресечь и не допустить его дальнейшего развития, с другой, ее истосковавшаяся по мужской силе тело настойчиво требовала удовлетворения его желания.
Чем дольше она лежала, не применяя никаких действий, тем сложнее для нее было осуществить первое.
Возмущение и отпор с таким большим опозданием были бы крайне не уместны и не своевременны. Она могла сильно обидеть Алексея, нанеся ему психическую травму при первой же попытки обладать женщиной.
Да и время «быстрого реагирования» ушло. К тому же, чем больше она затягивала его, тем сильнее возбуждение Алексея передавалось и ей.
Неожиданно она поняла, что не хочет сопротивляться его требованию и требованию своего тела.
Сомнения, моральная сторона и неприятные последствия, которые должны придти после ее падения, под натиском неожиданно возникшей страсти отошли на второй план.
Ей передались дрожь и нетерпение Алексея.
Осторожно, словно какую-то драгоценность Марина Дмитриевна взяла рукой то, что и было причиной мнимой болезни Алексея, и взволновано прошептала:
-Мальчик мой… ты хочешь, чтобы я помогла тебе?
-Да, — тихо прошептал Алексей и замахал головой.
Она почувствовала, как он сильно прижался к ней.
Марина Дмитриевна никак не ожидала подобной реакции и чувствовала, что теряет рассудок.
В ней очень быстро, как огромная прибрежная волна, зарождалось нестерпимое желание.
Она никогда не была замужем. В студенческий период, когда училась на первом курсе, у нее был друг, который учился на предпоследнем курсе. Она сильно любила. Но так случилось, что они никогда небыли близки.
Марина надеялась, что он тоже любит ее и после окончания университета обязательно предложит ей выйти за него замуж, но этого не случилось. Окончив университет, он откровенно бросил ее, перестал с ней встречаться и просто исчез из ее жизни.
После него, у нее было очень много поклонников, но она никому из них так и не позволила забраться к себе в постель.
Став учительницей, круг ее знакомств вообще резко сузился, и она стала все реже и реже оказываться в кругу поклонников жаждущих ее любви.
Иногда на нее накатывалась нестерпимая тоска, и она была готова отдаться любому страждущему легкой, ни к чему не обязывающей любви, но как назло в такие минуты подобных претендентов рядом с ней не было.
Не в силах подавить в себе бурно разгоравшуюся страсть и безумно рвавшуюся из нее нежность, она прикоснулась к его по-детски пухлым губам своими и прошептала:
— Мальчик мой, что же мне с тобой делать? Ты весь прямо горишь от желания!
Алексей дотронулся до ее груди и неожиданно по-детски попросил:
— Можно я вас потрогаю и поцелую?
Она растерялась от его просьбы, но давно не чувствуя мужской ласки, не давая себе отчета в том что он еще ребенок и это обстоятельство создает для нее как учительнице необычную ситуацию, она довольно быстро откликнулась на просьбу Алексея.
-Хорошо, хорошо мальчик, потрогай…. Только я сейчас, одну секундочку…
Марина Дмитриевна отпустила Алексея.
В ее действиях появилась бесшабашность, отчаяние и решительность, она быстро сняла свою рубашку и легла на спину.
— «Будь что будет», — подумала она и по-детски закрыла глаза, словно пытаясь спрятаться от каких-то неприятностей.
Алексей уткнулся ей в шею и, целуя ее, своей детской и нежной рукой стал гладить ей груди и живот, мягко перебирая подушечками пальцев, прощупывая и возбуждая каждою клеточку ее податливого тела.
Когда его рука добралась до ее ног, она вздрогнула и, согнув их, широко раскрылась, словно приглашая его посетить еще неведомый ему мир женских таинств.
-Мальчик мой, ты когда-нибудь занимался этим с девочками? — взволнованно и шепотом, чувствуя его нежные пальцы, спросила она.
— Нет.
— Я тоже не знаю, как это делают, но ничего миленький не бойся, — отгоняя свой страх, шепотом сказала она.
Осторожно, словно боясь чего-то, Алексей лег на нее.
Марина помогла ему.
Алексей дернулся вперед.
-Тихонько миленький, тихонько, не спеши, а то больно делаешь, — сдерживая его пыл, урезонила она его.
Она взяла его за талию и сильно прижала к себе.
-Мальчик мой, — пошептала она и не громко вскрикнула.
Очень быстро и совсем неожиданно для нее по ее телу прокатилась огромной силы волна наслаждения.
— Алешенька, милый мой! – изгибаясь всем телом, громко вскрикнула она.
Через мгновение он весь напрягся, словно готовясь к какому-то прыжку, и бросился вслед за ней с такой неимоверной прытью, что его учительница, не успев отойти от первой волны безумия, снова оказалась на непостижимой чувственной высоте.
Теряя рассудок, Алеша полетел вместе с ней в пока еще мало знакомый и неведомый ему мир любви и безумной страсти.
Они еще несколько секунд дергались и содрогались, лаская и обнимая друг друга, пока умиротворено не успокоились.
Алексей тихо лежал на своей учительнице, уткнувшись ей в шею, и молчал.
— Алешенька миленький, может ляжешь рядом, устал же? – спросила она его через некоторое время.
Алексей испуганно обхватил ее тело, словно боясь, что она может исчезнуть и, теребя и целуя ее шею и груди, шепотом попросил:
— Я еще…. Можно?
-Мальчик мой милый,… можно, конечно можно! – воскликнула она, давая ему новую возможность познать непостижимую тайну, которую ему предстояло разгадывать всю свою долгую жизнь.
-Какой же ты сладкий! — воскликнула она, покрываясь легкой испариной, когда он после бурного проявления чувств затих у нее на груди, — вставай Алешенька,… мальчик. Ложись рядом,… отдохни,… ты не чувствуешь что я вся мокрая.
— Нет, не хочу, — категорично отказался он и сильно прижался к ней.
— Да что с тобой, не бойся, никуда я от тебя не денусь и не убегу, расслабься, отдохни! – воскликнула она, не очень понимая его поведение.
— Я не устал.
Учительница не знала, что делать со своим учеником, который ее тело стал воспринимать как свою собственность. Никакие просьбы и уговоры на него не действовали. Он не желал покидать ее.
Только под утро, Алексей беспокойно уснул, вздрагивая у нее на груди.

Утром Марина Дмитриевна тихо встала, боясь разбудить, сладко спящего Алексея, быстро оделась и приготовила завтрак. Только после этого она, страшно волнуясь, чувствуя, что совершило что-то неправомерное и грязное, разбудила его.
— Вставай мальчик пора в школу, – сказала она.
Алексей встал, нисколько не смущаясь ее, нашел свои плавки, как ни в чем не бывало надел их, и пошел умываться.
Потом он быстро оделся, сел к столу и посмотрел на свою учительницу. Под его пристальным взглядом, от стыда, она готова была провалиться в преисподнюю.
Она понимала, что должна понести заслуженную кару за развращение ученика и знала, что когда в школе узнают об этом, то ей придется распрощаться со своей школьной карьере.
-Я стал мужчиной или нет? – неожиданно, вторгаясь в ее мысли, серьезно спросил у нее Алексей.
-Мальчик мой, — горько улыбнувшись, сказала Марина Дмитриевна, — стал ты настоящим мужчиной или нет, покажет время. Настоящие мужчины это те, кто никогда не хвастают перед другими об одержанной победе над женщиной, потому что-то, то, что хочется считать победой, на самом деле прекрасное и естественное природное явление, которое не определяет победителей и побежденных. Я надеюсь, ты не будешь трезвонить по школе, и рассказывать всем как ты всю ночь на пролет «трахал» как вы говорите свою учительницу.
-Я не об этом Марина.
Ее покоробило подобное фамильярное обращение ученика, но она ничего на этот счет не сказала и лишь подумала, что сама виновата в подобном обращении с собой и спросила:
-А о чем же?
-Я теперь несу за тебя ответственность или нет, как твой мужчина? – неожиданно для нее переходя на ты спросил он.
-Алешенька, миленький мой мальчик, о какой ответственности ты говоришь! – воскликнула теперь уже не Марина Дмитриевна, а Марина.
Ее очень озадачили резкое изменение в Алексее и обращение к ней на «ты».
— Я люблю тебя и должен на тебе жениться, — сказал серьезно Алексей.
Марина чуть не поперхнулась и растерялась, не зная как себя вести в подобной ситуации.
— Но ты еще сам ребенок! – неожиданно воскликнула она.
— Мне уже скоро семнадцать и я могу жениться.
— Что ты такое говоришь, я же для тебя старуха, мне двадцать один года… скоро 22, я старше тебя на пять лет и ты еще школьник.
— Не на пять, а на четыре с хвостиком, я знаю, сколько тебе лет, — настаивал на своем Алексей.
— Это не имеет никакого значения… миленький! Посмотри, сколько вокруг тебя вьется молоденьких и красивых девочек. Почему бы тебе, не подарить им свою любовь. И потом тебе надо думать об учебе, а не о женитьбе.
-Не хочу я учиться, потому что пока я буду учиться, ты бросишь меня и выйдешь замуж за другого.
-Господи, какой же ты еще глупенький. Не выйду, не беспокойся. Да и не за кого мне пока замуж выходить, — грустным тоном сказала Марина, — вот пока с тобой дитем связалась.
-Я не дите, пожалуйста, не разговаривай со мной как с маленьким мальчиком, — попросил ее Алексей.
— Хорошо, не буду, — ответила Марина.
— Я надеюсь, мне будет разрешено, как и раньше приходить к тебе на занятия? – официальным тоном спросил Алексей.
Марина внимательно посмотрела на серьезное выражение лица Алексея, и, не заметив подвоха, улыбнулась и сказала:
— Можно,… конечно можно. Твои родители ведь наперед мне заплатили твои занятия.
— Вот и хорошо. Я им скажу, чтобы они на десять лет вперед тебе заплатили.
Марина откинулась на спинку стула и удивленно посмотрела на своего неожиданного «жениха».
— Алешенька миленький я тебя очень прошу, о своей любви ко мне никому и никогда не рассказывай в школе,… не говори ни о чем и своим родителям, — унизительным, тоном попросила Марина.
— Что ты мне все время долдонишь одно и тоже, почему я должен кому-нибудь рассказывать об этом, если это касается только меня и тебя, — грубо отчитал ее Алеша.
Марин еще раз обратила внимание на резкую перемену Алексея в отношениях с ней, на его резкий тон и какую-то непонятную ей бескомпромиссность и даже грубость, хотя ничего грубого он себе не позволял
— Хорошо извини меня. Только знаешь что…- задумчиво начала Марина
— Что? – перебивая, спросил Алексей
— Пожалуйста, не разговаривай со мной на «ты», — видя его резкость, снова униженно попросила Марина.
— Это почему же, если ты для меня родной и близкий человек? – задал вопрос Алексей.
— Понимаешь, в школе и в присутствии ребят это будет выглядеть, мягко говоря, не совсем нормально и не естественно…. Сразу всем бросится в глаза.
— Я не намерен в школе тебя называть на «ты». В школе должны быть нормальные отношения и обращения как учителя и ученика.
— Спасибо, — обрадовано поблагодарила Алексея Марина, обеспокоенная необычностью положения, в которое она могла попасть.

Если раньше Алексей часто пропускал занятия, которые проводила у себя дома Марина, то теперь он с группой приходил на них регулярно и практически всегда оставался у нее на ночь. Он был настолько настойчив и даже требователен, что запретить ему это или воспрепятствовать его желанию было практически невозможно.
Она смирилась и не очень протестовала против его требований, хотя если откровенно сказать, любовь Алексея была настолько бурной и безудержной что перед натиском этого мальчика она не могла устоять и становилась абсолютно безвольной.
Больше всего Марина беспокоилась о том, чтобы об их отношения не узнали его родители и в школе. Она очень не хотела скандала.
Алеша всегда, когда оставался у нее звонил родителям и говорил им о том, что остается у друга.
Видимо это не очень беспокоило их или привыкшие к его самостоятельности они ему доверяли, поэтому и не контролировали. Не исключено что они действительно считали его взрослым, способным на самостоятельное принятие решений.
-«Но не настолько же, чтобы допустить подобное», — думала Марина и все время ждала скандала.
Она знала его родителей и хорошо представляла их реакцию, если бы они узнали о связи их сына с учительницей, с человеком не их социального положения, к тому же которая старше их сына на 5-ть лет. Она прекрасно понимала их реакцию и возмущение, тем более что их сыну в таком возрасте действительно надо учится, а не женится.
Но самое удивительное было то, что родители ничего не знали об их связи. Алексей умел хранить подобную тайну, тайну одержанных над женщинами «побед», что было не свойственно даже более зрелым мужчинам.
В школе тоже никто не знал и даже не догадывался о раскручивавшемся романе между учительницей и учеником.
Понимала Марина и то, что рано или поздно все это раскроется, но у нее не было сил отказаться от Алексея и выгнать его.
Через полтора месяца она поняла, что беременна. Это ее очень потрясло, и напугало.
-«Господи, существует десятки способов предохраниться и на тебе, влетела. Я дура даже не задумывалась об этом, все считала мальчик, мальчик. Вот тебе и мальчик. Допрыгалась», — подумала Марина, не зная, что ей делать и предпринять.
Чувствуя безысходность, она ругала и себя и Алексея, хотя прекрасно пронимала, что уж он то здесь и не причем.
Она не хотела рожать, но и делать аборт, тоже боялась, хотя срок был и небольшой. На принятие решения у нее было более месяца.
Марина была крещеной в русской православной церкви и прекрасно знала что Бог Русского Православия, его Создатель, никогда не прощает самоубийц и убийц его «образов и подобий».
Не зря в русском православии существует обычай, когда убийц и самоубийц хоронят за пределами погостов, зная, что им никогда не будет прощения, и они никогда не дождутся от Бога всеобщего воскресенья, даже если поп или священник и отпустит им грехи.
Все убийцы и самоубийцы это представители дьявола, поэтому и обречены на вечную ссылку в его царство, в царство тьмы, в царство всепоглощающего, сжигающего и испепеляющего оранжевого дьявольского огня.
Это Марина прекрасно знала.
Она знала многих своих подруг и просто женщин, которые пошли на подобное убийство. Они, не задумываясь, делали аборты и даже не один, убивая «образ и подобие» бога. Совершая это, они соглашались променять вечную райскую жизнь на темное царство тьмы, смерти и огня, в котором и будут находиться во веки веков.
В отличие от них Марина не хотела быть убийцей божьего образа и все же долго думала, что выбрать, вечную жизнь или черную смерть подземелья со страшными муками.
Наконец она поняла, что ни при каких даже сверх трудных жизненных обстоятельствах не должна идти против воли бога и не брать на свою душу этот страшный и не прощаемый грех перед Всевышним.
Она выбрала вечную жизнь, а не муки ада и решила рожать, как бы ей трудно не было при жизни.
Она прекрасно понимала, что плодит безотцовщину, но поступить иначе не могла, она носила нательный крест православия и надеялась, что он ей поможет в трудную минуту.
Марина относилась к тем очень красивым и сильным русским женщинам, которых никогда не пугали жизненные трудности. Она умела любить, радоваться жизни и не хотела лишать счастья познания этой жизни того, кто зарождался в ее удивительно прекрасном теле.

Алексей продолжал приходить к Марине, и казалось, не замечал происходивших с ней перемен. Его страсть все также была необузданной и ненасытной. А Марина, будучи беременной, была сама не в силах отвергнуть или прогнать его, хотя порой и ненавидела за то, что из-за него так опрометчиво залетела и мучается.
Только когда она была на восьмом месяце он, гладя на ее довольно большой живот, спросил:
— Как ты думаешь, кого родишь, мальчика или девочку?
— Тебе то, какое дело! Сопляк! – зло и возмущенно выкрикнула она. — Катился бы от сюда. Надоел уже, тоже мне жених!
— Чего кричишь. Ребенок то от меня. Я имею право знать, кого ты намерена рожать!
— Ехал бы ты домой к мамке! Тоже мне папаша нашелся! Без тебя тошно!- зло выкрикивала Марина.
Было довольно странно, но Алексей был не только наглым и нахальным, как думала она, но и терпеливым, и не особо реагировал на все ее выпады и оскорбительный тон.
Он был не глупым и понимал ее состояние.
— Если родится мальчик, назовем его Николаем, — сказал как отреза Алексей, — а если девочка, то это тоже хорошо, но называй ее так, как тебе самой нравится, она же будет будущей твоей помощницей.
Она посмотрела на него удивленными глазами.
В школе тоже восприняли ее положение как естественное и не очень лезли в ее личную жизнь, хотя все знали, что она не замужем.

Через два месяца после этого небольшого столкновения Марина родила мальчика.
Она послушала Алексея и назвала его Николаем.
К этому времени Алексей уже учился в институте и понимал, что Марине очень трудно быть одной с ребенком.
Занятия отнимали у него много времени и сил, но он регулярно подрабатывал по вечерам и помогал Марине материально. Именно поэтому он стал приходить к ней в основном в субботу или в воскресенье, чтобы дать денег.
У своих родителей он никогда денег не требовал и они, видя, как живет современная молодежь и как высоко, не имея на то никаких оснований, эта молодежь подняла планку своего жизненного уровня, удивлялись неприхотливости своего сына и сами подбрасывали ему довольно приличные суммы, но он сразу, все до копейки, отдавал Марине.
Так продолжалось до четвертого курса.
Неожиданно, несмотря на то, что была очень осторожна, Марина снова залетела. Она снова очень сильно себя ругала, но и на этот раз она выбрала светлое будущее, а не адские дьявольские игры в чертовом и темном царстве вечно мертвых. И на этот раз она не стала заниматься убийством и не сделала аборта.
Она родила, когда Алексей был уже на пятом курсе.
Ее возлюбленный уже не был похож на прежнего мальчишку.
Обладая природным атлетическим телосложением, унаследованным от отца, он выглядел как настоящий созревший во всех отношениях мужчина.
Глядя на него, Марина понимала, что не сможет длительное время удерживать его около себя, да и не чувствовала в себя такого права, зная что рано или поздно, но их затянувшийся роман должен был закончиться.
Она не имела никаких претензий к Алексею и, осознавая неизбежную разлуку, ловила каждое мгновение его любви. Каждый раз она отдавалась ему с такой нежностью и страстью, словно чувствовала, что это их последняя встреча.
Она очень любила Алексея и детей. Она безумно любила их, но старалась не показывать ему этого, боясь быть слишком навязчивой.
А Алексей, вокруг которого, как и раньше когда он учился в школе стайкой крутились студентки и откровенно предлагали себя, был однолюбом и любил только свою бывшую учительницу. Он ни на одну из них не обращал никакого внимания.
Его детская любовь к Марине медленно переросла в настоящую мужскую.
Он часто предлагал Марине узаконить их отношения и не понимал, почему Марина, настойчиво отказывалась это сделать.
Он заканчивал пятый курс и знал, что по окончании института его пошлют за границу.
Конечно, это была не дань его заслуге в учебе, а протекция и пробивная мощь его отца, но, тем не менее, он не отказался от столь заманчивого предложения.
Его родители так и не знали, что их чадо уже имело двоих детей, одному их которых не было еще и года, а второму уже шел шестой.

Однажды Алексей устроил праздничный вечер по поводу окончания института и получения направления за границу. На нем присутствовала только Марина и его «незаконные» дети.
Он снова предложил ей выти за него замуж.
-Послушай, — сказала Марина, тебе скоро будет 22-ва, а мне 27-мь….
-Вечно ты добавляешь и преувеличиваешь, — перебивая Марину, сказал Алексей
— Не очень и преувеличиваю, просто тебе надо в этих цифрах чувствовать катастрофическую разницу.
-Дура ты Марина, но если тебе доставляет удовольствие чувствовать эту катастрофическую разницу то чувствуй! Замужеству то эта твоя катастрофа не препятствие! Наконец мои дети должны иметь законного отца и носить его фамилию, да и тебе пора менять свою. Поэтому завтра подаем заявление в закс, расписываемся и я со спокойной душой уезжаю за границу. Там я оформляю тебе вызов, и ты приезжаешь ко мне.
Марина хотела раскрыть рот и что-то возразить.
— Все!… Все!… Точка!… Больше не говорим на эту тему! — взорвался Алексей.
После того как Марина родила второго мальчишку, она не чувствовала себя старшей, а после окончания Алексеем института она всецело подчинилась ему.

Кажется в эту ночь она снова, случайно или от чрезмерной любви к мужу, залетит.
И снова, считая себя сильной русской женщиной и православной, она не захочет участвовать в дьявольских играх детоубийства.
А может, проскочит? Не залетит?
Но захочет ли она проскакивать, зная, что русский бог любит троицу?

Через два месяца Марина с двумя детьми выехала за границу к мужу, у которого с зарубежной фирмой был контракт на пять лет.

Ну и чем же дальше закончилась эта любовная история? – спросил я женщину.
-А ничем она пока не закончилась. Она продолжается. Марина родила третьего мальчика и с детьми не надолго вернулась в Россию. Ей захотелось побывать на родине. Она чувствовала себя не очень уютно заграницей и все время уговаривает мужа вернуться домой, тем более что России нужны специалисты его профиля.
Кстати и платят в России таким специалистам не меньше, а порой и больше чем там.
Я внимательно посмотрел на женщину.
Она выглядела как девочка и была очень красива.
Она бросила на меня взгляд и улыбнулась
— Вот так, — загадочно сказала она.
-Да интересная история, — вздохнув, сказал я
Женщина промолчала, думая о своем.
А как вас зовут? — спросил я. — Если конечно это не тайна.
— Мама! Мама! Иди сюда! — неожиданно закричали двое мальчишек, рядом с которыми стояла детская коляска. – Иди скорее, посмотри, что мы нашли!
-Коленька,… Витя… иду!…. Извините,… меня дети зовут.
Женщина встала и пошла к громко зовущим ее детям.
Пройдя несколько метров, она остановилась, повернулась ко мне и сказала:
-А имя мое обычное, русское… Мария,… Мария Дмитриевна.
Она улыбнулась счастливой улыбкой и, повернувшись ко мне спиной, красивой походкой пошла к своим детям.

Что делать, если ученица влюбилась в учителя? Я влюбилась в учительницу.

На чувства своих учеников чаще всего отвечают неопытные педагоги

Еще раз про любовь

— Такие связи существуют испокон веков. Просто раньше это было более завуалировано, чем сегодня. Хотя если в современной школе произойдет такой инцидент, то его тоже постараются замять, не предавать огласке. Но все же это крайности. Довольно часто такие отношения или не начинаются вовсе, или заканчиваются ничем, — высказывает свое мнение бывший завуч одной из нижегородских школ Наталья Севастьянова.

По словам опытного преподавателя, на романтическую удочку чаще попадаются молодые учителя.

— У них нет большого педагогического опыта, приторный привкус учительской профессии они еще не почувствовали. Кроме того, довольно часто молодежь просто не знает, как себя вести с влюбившимися в них детьми, вот, сами не замечая, и отвечают им взаимностью, — объясняет Наталья Игоревна.

Своим опытом поделилась молодой педагог Юлия. В школе она работает всего год, устроилась в учебное заведение сразу после вуза.

— Ребят хороших много, я со всеми нахожу общий язык. Но полгода назад из общей массы выделился один парень, старшеклассник. Он стал звонить мне, рассказывать какие-то новости, делился своими переживаниями. Я давала ему советы. Мы вроде дружили. Но со временем я начала понимать, что он ко мне относится не как к подруге, а как к любимой девушке. В конце концов признался в любви. Я понимала, что это ненормально, но не могла ничего поделать с собой. В итоге полюбила и я, — говорит Юля. — Кстати, у нас в школе уже была такая же ситуация. Ученик влюбился в учительницу по физкультуре. Как только он окончил школу, они поженились. Вот уже пять лет вместе, двое деток у них.

Немного другая история произошла с 26-летним географом из Санкт-Петербурга Станиславом.

— Недавно на моем горизонте появилась Яна. В свободное от своих уроков время она сидела на моих занятиях. На переменах постоянно подходила и спрашивала, как дела, настроение, интересовалась, как я провел выходные. Думал, что ей просто интересно разговаривать с молодым учителем. Общение ради общения. Но ее записка просто повергла меня в шок. Она в подробностях описала, как я ей дико нравлюсь. А в конце Яночка добавила, что, мягко говоря, испытывает ко мне влечение. Теперь я не знаю, что со всем этим делать. Не хочется обижать отказом, мало ли как она себя поведет, — рассказывает с огромным удивлением и растерянностью Станислав.

Случаи любовных отношений, переросших во что-то более серьезное, тоже нередки. Существует множество историй о счастливой семейной жизни педагога и его ученицы.

Вот, например, семья Щербаковых из Курской области. Борис Натанович пришел работать в школу после войны. Стал преподавать физику. “Офицер, множество наград, идеально сидящая по фигуре форма. Ну как тут можно устоять! Тем более мужчин-учителей очень мало, а те, кто работал, старенькие. Вот все одноклассницы и влюблялись, я тоже входила в это число”, — вспоминает с улыбкой его жена Нина Валентиновна. Но Борис Натанович был стоек и сдержан, вел свой урок и не позволял себе лишнего. “Он всегда был открыт, ярок, интересен. Все с ним общались наравне, барьеров не было, но и панибратства тоже. Возможно, мы так и сблизились. Просто общались, дружили”, — рассказывает с улыбкой Нина Валентиновна. Как потом выяснится, это была любовь с первого взгляда. Офицер в запасе ждал, пока возлюбленная окончит школу, и после выпускного бала сделал ей предложение. Через десять он лет стал директором школы, а она — его лаборантом. Недавно чета Щербаковых отметила шестидесятилетний юбилей.

Но не всегда такие отношения заканчиваются благополучно для обеих сторон. Школьники, насытившись взрослыми отношениями и разочаровавшись в своем возлюбленном, совершают необдуманные поступки.

“У меня был роман с учеником — мне тогда было 22, ему 18. Антон учился в 11-м классе. Ухаживал, звонил, эсэмэски писал, истории рассказывал. Веселый такой был, интересный, симпатичный. Влюбилась, конечно. Свидания, поцелуи, все дела. Но о большем я и подумать не могла, не была готова. А он — мальчишка, гормоны играют. Взял да и вены себе вскрыл. Хорошо, родители вовремя нашли. Он так и не рассказал никому о нас. Потом мы не общались”, — пишет на форуме для педагогов Наталья из Оренбургской области.

Окружающие и коллеги в большинстве случаев осуждают поведение влюбившегося педагога, поэтому похождения довольно часто приводят к увольнению преподавателя.

— Учитель — это человек, который по должности должен учить. Ученик — это человек, который обязан учиться. Равноправия тут нет, не было и не должно быть. А любовь всегда на равных. Здесь не может один быть главнее. Вывод: либо ты не учитель, либо это не любовь! Поэтому, если у меня появится в коллективе такой человек, он надолго не задержится, — высказывает свою позицию директор одной из московских школ Галина.

Романтические отношения между педагогом и учеником общество осуждает, и подчас вполне справедливо. Однако каждая ситуация уникальна, а чувства человека не всегда подконтрольны.

— Общество не лояльно. Оно всегда выносит приговоры и карает за то, что ты выделяешься из общего контекста. Каждая ситуация слишком индивидуальна, чтобы вписаться в конкретные рамки. Это касается любых отношений, не только служебных, — говорит о проблеме влюбленности в школе завуч нижегородских школ Наталья Севастьянова. — И тем не менее стоит думать о своем будущем и будущем ученика. Нужно не чувствовать, а смотреть на перспективу.

Ответственность прежде всего

По словам детского и подросткового психолога Антона Сорина, влюбленность — животрепещущая тема для юношеского возраста. Она красочно воспета в детском фольклоре. В психологии существуют два аспекта этого направления — моральный и педагогический.

— Поговорим сначала о первом. С точки зрения морали, если в учителя влюбились, то ему нужно сделать все, чтобы ребенок четко понимал: чувства лестны и приятны взрослому человеку. Вы должны создать ощущение, что такое внимание много значит для объекта любви. Школьник должен быть уверен, что его воспринимают серьезно и адекватно. И тем не менее подростку нужно сказать прямо о том, что отношений никаких быть не может. Сослаться на возраст, разные социальные роли, жизненный опыт. Конечно, каждая ситуация очень индивидуальна и конкретных теорем нет, но принцип один: фантазиям нельзя давать развития, а отношения должны быть выстроены с точки зрения иерархии, — комментирует Антон.

Кроме того, нельзя забывать, что подростки очень ранимы и им легко нанести травму. Поэтому придется быть осторожным в репликах, словах и выражениях. Как говорит психолог, ни в коем случае нельзя выносить эту информацию на общественное обозрение и обсуждать с коллегами, тем более с одноклассниками школьника.

— С педагогической стороны любовь или ее подобие — это отличная продуктивная мотивация, позволяющая ребенку многого добиться. Но стимулировать нужно не с целью возможных отношений за границей школы при условии, если подросток будет зарабатывать отличные оценки, а тем, что если ученик будет стараться, то обязательно встретит похожего человека, только на десять лет моложе, — комментирует Антон Сорин.

Вполне однозначно мнение практикующего психолога и по поводу уже возникших неофициальных отношений между учителем и школьником.

— На мой взгляд, если роман уже состоялся, то преподавателю нужно увольняться. Отношения подобного характера внутри школы недопустимы, как в принципе и вне ее. Это уголовно наказуемо, если мы говорим о несовершеннолетних. Можно, конечно, обойтись и без таких радикальных мер, но у человека должна быть выдержка. К несчастью, не все ею обладают. И тем не менее выход есть: полностью игнорировать чувства и внимание со стороны малолетнего воздыхателя, забыть о своих чувствах или отложить до взросления второй половины. В педагоге ученик должен видеть только воспитателя, никак не друга, — объясняет Антон Сорин. — Отношения могут быть какими угодно — доверительными, демократичными, попустительскими, но никак не панибратскими. Преподаватель обязан быть авторитетом, он должен стоять на ступеньку выше. На нем лежит материальная и уголовная ответственность. Отвечать за воспитанника можно, а вот за друга — нельзя. Здесь уже равноправие.

Что делать, если учитель влюбился в ученицу?

    Ничего не делать, а то может испортить себе репутацию.

    Есть возможность, дождаться ее совершеннолетия, и поведать ей свою любовь, а там, как карта ляжет, уже будет зависеть от девушки.

    Вот такая вот штука любовь, может появиться, где угодка, и с кем угодно!!!

    Отношения учителя и ученицы имеют право на существование. Учитель должен учитывать: возраст девушки, является ли она совершеннолетней; удатся ли им хоть изредка пообщаться неформально; сколько ещ времени учитель будет вести конкретный предмет у ученицы. Учителю и ученице можно пробовать подружиться, стараясь не афишировать свою дружбу. Если им удалось подружиться, он может однажды попросить е остаться после занятий и в тайне от всех откровенно с ней поговорить. Учитель должен быть готов к смене места работы или к переводе ученицы в другой коллектив. Особенно есть в этом необходимость, если девушка не ответила ему взаимностью. В любой ситуации учителю нужно заботиться о защите деловой репутации, о выполнении своих рабочих обязанностей, о секретности обсуждений личных желаний. Можно молодому учителю тайно встречаться с девушкой, но этому нужно научиться.

    Терпеть. И молча надеяться, что девушка ответит взаимностью, достигнув совершеннолетия, если не ответит взаимностью кому-нибудь раньше, но кому-нибудь другому, своему ровестнику, так будет правильно и по совести. Все же это Педагог, это может очень плохо кончиться.

    у нас был молодой учитель информатики, он не то чтобы влюблялся, а буквально купался во всеобщей влюбленности со стороны старшеклассниц. девчонки перед ним так старались, шли на информатику как на праздник. поработал немого и ушел, сейчас женился но школу вспоминает как сон, такого успеха у него уже никогда не будет.

    Со стороны учителя, терпеть, молчать и задуматься почему это происходит, насколько это нормально.

    Со стороны ученицы, можно гордиться, что в тебя влюбился взрослый мужчина. Но не идти на сближение, относиться к такому с осторожностью.

    Со стороны родителей девушки, поговорить с ней и предостеречь от глупостей.

    Со стороны администрации школы, наверно уволить его во избежание проблем.

    Ну и все должны помнить что действия педофилического характера в УК РФ есть группа статей.

    Мне кажется что это очень странно и неподабающи для учителя.

    Если ему не нужны проблемы, то самое правильное — четко поставит дистанцию и переключиться на более реальные объекты. Это если влюбленность односторонняя. если прослеживается взаимность и разница в возрасте слишком существенная, то лучше всего, на мой взгляд, прервать все контакты (возможно уволиться, или попросить о переводе в другой класс/группу). Невротическая привязанность до добра не доведет. Тут дело даже не в моральной стороне, а в том, что что все эти эмоции объективно будут только мешать ей и ему. Еще Фрейд рекомендовал разрывать терапевтический альянс между психоаналитиком и пациентом, если имеет место влюбленность (невротическая привязанность). Все из-за того, что она в любом случае нездорова (эта привязанность) и деструктивна по своей сути.

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон — гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. не всегда знают, как принимать от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, — «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика — это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта — это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик — всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать?

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства — это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Любви все возрасты покорны — эта истина уже давно взята за аксиому. Все мы живые люди, «человеки», и ничто человеческое нам не чуждо. Нередко случается так, что молодой (да и средних лет) учитель – в ученика. Это жизненное испытание, наполненное переживаниями, страхами и рисками. Что же делать, если такая любовь случилась с вами или с кем-то из ваших близких? Если учитель влюбился в ученицу или учительница симпатизирует ученику — что делать и чем эти отношения могут быть чреваты?

Общие действия

Влюбиться в школьницу, безусловно — легко. Юные создания так красивы, мечтательны и обворожительны. В такой ситуации, главное – не паниковать, несмотря на то, что причин для волнения может быть много.

Будьте спокойны: такое случалось много раз, и подобные истории иногда имеют счастливый конец, нередко и ученики влюблялись в своих преподавателей.

Итак, когда вы осознали, что испытываете чувство влюбленности по отношению к ученице или ученику, первым делом вы должны:

  • успокоиться;
  • объективно оценить ситуацию;
  • разобраться в своих чувствах: мимолетное ли это влечение или настоящая любовь;
  • разобраться в приоритетах: работа или отношения (если ученик или ученица несовершеннолетние, то тут даже не стоит вопроса что выбрать).

Как уже было сказано выше — для начала успокойтесь и не предпринимайте никаких шагов, пока не оцените ситуацию рационально и объективно. Постарайтесь хладнокровно все взвесить не с позиции влюбленного, а с позиции стороннего человека, которому известны все факты. Подумайте, что может испытывать по отношению к вам объект вашей любви, подумайте о том, нужны ли вам, вообще, такие отношения, и если нужны – что нужно сделать для того, чтобы все было хорошо. И самое главное — не спешите переходить в активное наступление.

Или же вы были бы готовы связать с этим человеком всю свою жизнь? Очень важно разобраться в характере своих чувств, ведь от этого зависит то, как следует поступать дальше – слушайте свое сердце, а не только разум, с самого начала противостоящий вашим чувствам.

Мимолетные чувства или хорошая работа? Отношения или интересная работа, которую жалко потерять?

Ну и само собой — учитель должен быть Free man, то есть не женат. В противном случае — это просто клубок проблем, оно Вам надо? Ответьте себе и на эти вопросы, ведь важно понимать, как следует себя вести в том или ином случае. Ведь ради настоящей любви можно и пренебречь работой, и наоборот – короткое влечение вовсе не является поводом лишиться перспективной работы или просто хорошего заработка.

Итак, мы разобрались с общими действиями, но как же быть с конкретными ситуациями? Позволю себе в данной ситуации дать несколько советов:

  1. Нередко бывает так, что ученицы специально для того, чтобы те завышали им оценку. Не попались ли вы на эту удочку? Если вы поняли, что это ваша ситуация, то оставайтесь беспристрастным и ни в коем случае не мстите плохими оценками: это может выдать вас и то, что вы уязвлены. Не злитесь, спокойствие – ваш лучший друг.
  2. Вы полюбили ту, что младше вас в два раза. Полюбили по-настоящему и сильно: как быть? Если для вас серьезные отношения важнее, чем та работа, которую вы имеете в данный момент, то вам следует посоветовать только одно – увольняйтесь и действуйте. Действуйте, как действуют обычно кавалеры, чтобы заполучить сердце дамы – вот и все.
  3. Однако если разница в возрасте кажется вам слишком большой или вы знаете, что эти отношения не допустят родители — лучше отступить и не переходить к активным действиям.
  4. Если сама девушка еще слишком мала и ее только испугают такие чувства, а вы не можете преодолеть свою любовь, то имеет смысл запастись терпением и подождать пару лет, как бы ни было сложно. Главное, в таком случае – чтобы ваши чувства не мешали работе. Если же это слишком сложно для вас – придется уволиться.
  5. Конечно, в случае с ожиданием будет сложно, ведь сердце говорит, что надо действовать, в то время как разум говорит о том, что «нельзя». Однако, лишь благодаря силе воли, огромному терпению и усердию вы сможете не упасть в грязь лицом. К тому же, пока вы ждете, чувства могут и угаснуть – тогда проблема решится сама собой.
  6. Если же вы не хотите потерять работу и, тем не менее, испытываете сильные чувства к ученице – попробуйте отказаться от того класса, в котором она учится. Но постарайтесь сделать это так, чтобы не вызвать ни у кого каких-либо подозрений.
  7. Ещё один вариант действий при таком раскладе: держать себя в руках, если у вас есть для этого моральные силы. Не завышайте ей оценки, и не занижайте из-за злости, ведите себя с ней так же, как и с остальными, как бы сложно это ни было.
  8. Когда у людей разница в возрасте составляет больше 5 лет и у вас разные взгляды на жизнь и жизненные ценности — у таких отношений нет будущего. Люди с большой разницей в возрасте имеют слишком разные приоритеты. Часто между представителями разных поколений бывает очень много проблем, которые не возникли бы, будь вы ровесниками. Большинство девочек хотят выйти замуж за обеспеченных мужчин, подумайте над этим.
  9. Вы подумали и поняли, что ваши чувства – несерьезные и мимолетные? Тогда незамедлительно пресекайте их – в противном случае они чреваты печальными последствиями. Тем более пресекайте их тогда, когда вы определили их как физическое влечение – это точно табу. Вы рискуете потерять работу, пасть в глазах общества и собственных друзей и родителей из-за своей несдержанности и неразборчивости.

Учительница влюбилась в ученика

В данной ситуации советы остаются теми же. Такой расклад аналогичен вышеописанному, за исключением того, что он еще меньше поощряется обществом: старше в паре должен быть мужчина.

Также в отличие от предыдущего случая, любовь взрослой женщины к юноше скрывать сложнее: женщины импульсивнее и эмоциональнее мужчин. Представительницы прекрасного пола всегда сложнее переживают любовь, а тем более – безответную. Именно поэтому вы должны запастись железным терпением и спокойствием удава, а в остальном посоветовать вам можно то же, что и педагогу-мужчине, влюбленному в свою ученицу.

Учитель влюбился в ученика, учительница – в ученицу

Однополая любовь – это неприемлемое новшество для общества. Но, несмотря на это и в нашей стране удается создать счастливые однополые отношения. Потому не отчаивайтесь, и если это реальная любовь, то следуйте вышеописанным советам. Правда, вам придется уделить особое внимание ориентации вашего возлюбленного (вашей возлюбленной) и действовать очень аккуратно, а также учитывать, что родители вряд ли одобрят такой союз.

Но если же вы чувствуете, что это лишь мимолетное увлечение, то скорее всего — так оно и есть. Если вашу голову посетили мысли о странной симпатии к человеку одинакового с вами пола, к тому же младше вас — ни в коем случае не предпринимайте скоропалительных действий, хорошо подумайте и забудьте о своих желаниях – они лишь доставят массу проблем и вам, и родителям, и ребенку.

Самое важное — не делать глупостей

Таким образом, любовь преподавателя к ученику – это не так уж и страшно, и вовсе не грешно. Все возможно в этой жизни, попытать счастья – это не грех. Главное, быть терпеливым и уметь оценивать ситуацию трезво.

Ни в коем случае не поступайте бесчестно. Почему-то в подобных ситуациях люди очень любят читать «Лолиту» В. Набокова. Не делайте этого ни в коем случае – это произведение лишь повысит вашу эмоциональность, сильнее расстроит вас или же оправдает физическое влечение. Это великое произведение, но в нем слишком много романтики, которая затуманит ваш разум.

Не забывайте также и о гормонах, которые могут руководить вашими чувствами. Благодаря их воздействию на организм может казаться, что ваши порывы исключительно чисты, что это сильная любовь, что это – на всю жизнь. В связи с этим крайне важно держать себя в руках и объективно оценивать свои действия.

Благородные порывы любви – это прекрасно, но бесчестные поступки караются обществом и законом.

Помните об этом. Тщательно взвешивая ситуацию, и ни в коем случае не пытаясь силой достичь взаимных чувств — можно менее болезненно разрешить проблему.

Несколько лет назад умерла моя учительница по русскому языку. Пришла другая,весь класс бунтовал, нам она абсолютно не нравилась…Такие отношения были почти целый год, после чего я потихоньку начинала смотреть на нее другими глазами. Уже в следующем учебном году я пошла к ней на репетиторство и мы с ней начали сближатся, спустя какое-то время я поняла, что она у меня самая любимая учительница,тогда я была уверена, что тоже не на последнем месте у нее стою. Она стала приглашать меня к себе в гости, мы с ней могли разговаривать на любые темы, она мне даже иногда заменяла моих лучших подруг. Подругам она не нравилась.И как-то раз они захотели написать про нее гадости, пригласили меня. Мне казалось, если я так сделаю, то угожу свои подругам, а учительница не узнает, никогда в жизни не поверит, что это сделала я. Так сложилось, что мне пришлось самой в этом признаться. После чего она мне сказала»Забудь кто я такая, теперь ты для меня как все ученики» До окончания уч. года оставалось немного, и тут я решила извенится перед ней. Я подарила ей огромный букет роз, заплакала…но она сказала,что это скоро пройдет и все. Все каникулы у меня было неспокойно на душе из-за нее, я очень переживала, безумно скучала по ней, а когда встречала ее сердце будто выпрыгивало из груди. И вот наступил 9 класс. Первые две недели она даже не здоровалась со мной, потом я набралась сил и спросила по поводу репетиторства, в чем она не была против.Вроде все начаналось заново, мы опять становились как раньше….и тут я начала замечать, что меня влечет к ней. Первое время я думала, что это все от непривычки, ведь мы так долго не общались, но потом я поняла, что это не так. Влечение начиналось все больше и больше.Просто хотелось быть все время рядом с ней, стать ей очень близким человеком. Но позже мне начали сниться сны с ней сексуального характера. Я начала на нее смотреть другими глазами, я начала по-настоящему влюбляться. С каждой неделей все больше и больше. Мне даже страшно об этом думать, ведь этого быть не может. Мне 15, ей 46. Господи, какая любовь ??? Но, к сожалению, мне кажется, это серьезно. У меня бывают даже такие моменты, когда она рядом, и я просто еле сдерживаю себя, чтобы не поцеловать ее…это же ненормально!!! Иногда я хочу все сказать ей на прямую…Помогите мне пожалуйста!!! Я в полной растеренности.

Здравствуйте, Карина!

Многие ученики влюбляются в своих учителей. Кто-то об этом говорит, кто-то пытается разобраться самостоятельно в том, что чувствует. Вы обратились к специалистам. Я пожалуй начну с того, что понятие «нормы» относительно. Каждый человек сам себе выставляет норму. Существуют общественные нормы, которые диктует социум (напримр: не принято ходить голым по улице))) Любовь … любовь бывает тоже разной и к разным людям. Иногда люди редко задумываются кого они любят, они УЗНАЮТ, что такое по настоящему ЛЮБИТЬ. Само слово Любовь . Похоже вы очень доверяете своей учительнице. А как у вас с доверием по отношению парней? Как вы относитсь к мальчикам? Они нравятся вам? Были ли у вас ними отношения?

Рассказывать учительнице о своих чувствах или нет решать вам. Может быть она подводит вас к этому, я не знаю всей ситуации и стиля вашего общения. Может быть и она что-то к вам чувствует. Но пока это всего лишь предположения. Попробуте понаблюдать за ней по другому. Как она к вам относится? На сколько близко она к вам приближается во время контакта с вами? О чем вы говорите? И как она относится к мужчинам? Если нужна помощь, пишите в личку, готова вам помочь. С Уважением Олеся.

Хороший ответ 3 Плохой ответ 2

Карина! Часто, в вашем возрасте человеку не хватает внимания и любви родных и близких. У подростков возникает недоверие к родителям, соответственно связи доверия теряются и с мамой, и с папой.И тогда возникает человек, который впускает вас в свой мир, а вы открываете свое сердце…Кажется что именно это чувство — открытости, духовной наполненности — и есть любовь !! И..-» так не бывает»! Это и есть ТО, о чем пишут книги,СМИ.Это и есть ТА самая ЛЮБОВЬ ! А любовь — это и есть доверие, уважение, поступки, взаимопомощь, понимание и открытость…Вы верите своей маме также, как учительнице? Вы можете признаться себе в том что у вас есть проблемы во взаимоотношениях с мамой или с папой?!Это не легко…Но, часто, причина подобной любви , которую вы описали в своем письме- и есть итог нецелостности ваших взаимоотношений с родителями! Что же делать? Делать можно то, что вы считаете нужным.Ваш жизненный опыт приведет вас к тому пониманию, которое нужно именно вам.Если вы считаете нужным «открыть чувства» учительнице- откройте..(и сразу просчитайте последствия). Если вы считаете, что ваши чувства доставляют вам неприятности и вам нужно разобраться в причинах своих чувств, поведения- сходите к психологу . Если вас смущают бисексуальные отношения или вы стыдитесь своих чувств- сходите в церковь, чтобы узнать у батюшки причину своего стыда и неловкости. Также, интересно почитать книгу И.С. Кона » Дружба «- там очень ясно и интересно описаны причины бисексуальности человека. В любом случае- вам нужно заняться самопознанием — это и интересно, и полезно! Удачи вам!

Хороший ответ 0 Плохой ответ 2

Я влюбилась учителя что делать. Я влюбилась в Учителя, полюбила, что делать? Что делать, если ученица влюбилась в учительницу

Уважаемая доктор Джи,

У меня появилась небольшая проблема. Я семнадцатилетняя девушка, которая, кажется, влюбилась в своего учителя. Он меня прекрасно понимал и всегда был готов меня выслушать, когда я оставалась после школы, чтобы поговорить с ним. Я часто о нем думаю, даже когда я сижу на других уроках. Я просто не могу выбросить его из головы. И я стала прогуливать уроки. А теперь я очень переживаю, потому что любимый учитель увольняется из нашей школы. Что мне делать? Можете дать мне совет?

Одинокий подросток

Уважаемый одинокий подросток,

Спасибо, что вы обратились ко мне за помощью. Я уверена, что вы знаете об ограничениях, связанных с отношениями между учителем и учеником. Ролевая модель учителя включает в том числе и поддержку ученика. Но эти отношения не могут и не должны перерастать в любовные, по определенным этическим и некоторым другим причинам. Мне кажется, вы и сама об этом знаете. Но, несмотря на это, у вас возникли глубокие чувства к учителю.

Это так чудесно – ощущать, что вас понимают и поддерживают, и, я думаю, именно это и спровоцировало ваши пылкие чувства. Нет ничего необычного в том, чтобы влюбиться в тренера, учителя или еще какого-то взрослого. Но подобные увлечения чаще всего приводят к разочарованию, когда влюбленный человек осознает, что у этих отношений есть ограничения и рамки. В них вы не сможете добиться взаимности, о которой так мечтаете.

Каждому нужны люди, которые понимают и готовы выслушать и помочь

Возможно, вы страдаете от одиночества и вокруг нет никого, кто мог бы вас поддержать. Я не знаю всех подробностей, но очевидно, что вы грустите, страдаете от обсессивного поведения и у вас проблемы со школьной успеваемостью. Я вам настоятельно рекомендую поговорить с родителями или с каким-нибудь взрослым, которому вы доверяете. Они отведут вас к психотерапевту, и вы сможете рассказать ему не только о проблемах, которыми делились с учителем, но и об отношениях, которые возникли на фоне этих откровенных бесед.

Каждому из нас нужны люди, которые нас понимают и которые готовы выслушать и помочь. Учитель – это совсем не тот человек, который подходит на эту роль. Пора найти кого-нибудь другого. Я надеюсь, что вы получите профессиональную помощь в течение лета, почувствуете себя лучше и осенью сможете сконцентрироваться на учебе. Когда мы постоянно о чем-то думаем, невозможно присутствовать в моменте и фокусироваться на актуальных задачах.

Вам придется смириться с тем, что учитель уходит из вашей школы и вы больше не сможете подойти к нему со своими проблемами. Утешайте себя тем, что вы всегда сможете найти поддержку в другом месте. Учителя приходят и уходят. И вы тоже скоро закончите школу. Вы можете чувствовать благодарность к учителю за его поддержку, но нужно уметь прощаться. На смену этим отношениям придут другие. Желаю вам удачи и надеюсь, что следующий учебный год будет лучше предыдущего.

Если школьница влюбилась в учителя, тогда ей важно не «потерять голову». Не стоит проявлять инициативу, флиртовать с педагогом. Лучше отнестись к своему увлечению рационально — направить энергию на изучение предмета. Когда ученица призналась в чувствах, все зависит от преподавателя. Его тактичность, уважительное отношение и понимание помогут девушке справиться с влюбленностью.

Такая любовь редко бывает осмысленной. Это болезненное влечение, связанное с нездоровым психологическим климатом, в котором воспитываются дети. Его основные причины:

  • Некоторые психологи уверены, что проблема связана с несчастливым детством. Родители недостаточно заботились о ребенке, который в подростковом возрасте пытается получить любовь от другого взрослого. Подросток идеализирует объект вожделения, представляет его добрым и заботливым. Такой перенос детской привязанности к родителям на учителя невозможно контролировать. Это особенности подсознания.

А бывает ли, как в сериалах?..

Небо заволокло тучами, улицы растекаются под проливными дождями, люди кутаются в одеялки и отказываются покидать кроватки. И только ты радостно шагаешь в сторону школы и ослепляешь всех своим огнем в глазах… И это не потому, что тебе нравится учиться. Нет, просто ты девушка, которую угораздило влюбиться в своего учителя.

Почему это произошло?

Фото tumblr.com

Он умный, и ты разделяешь его взгляды

Естественно, он же учитель, он по определению умный. Но мы немного о другом. Возможно, тебя покорило то, как он свой ум проявляет – он интеллигентен, всегда невозмутим и спокоен. Его душевная организация слишком тонка, чтобы истерить и срываться на крик, чем частенько грешат преподы-непрофессионалы.

Его рассказы и рассуждения ты можешь слушать бесконечно, а 45 минут урока кажутся тебе коротким мигом счастья. А что можно услышать от одноклассников? Какая классная новая Dota, и как Роналду в очередной раз кому-нибудь забил. Ага, интереснее просто некуда.

Кстати, если этот пункт про тебя – ты, скорее всего, сапиосексуал. Этот относительно новый термин в психологии описывает людей, которые влюбляются в «мозг».

Не переживай, ты не зомби, который бормочет «мозги-и-и-и-и…», просто мысли, взгляды, позиция, знания преподавателя сводят тебя с ума.

Фото tumblr.com

Любовь просто зла

«Любовь зла» – лидер на рынке неудачных отношений с момента возникновения нашей галактики:)Иногда смотришь на всяких розовощеких пухленьких амурчиков на любовных открытках и понимаешь, что они точно не так должны выглядеть. Где их хитрые ухмылочки и насмешливые взгляды? И вообще, изображать их нужно как мини-Докторов Зло!

Эта причина самая грустная, так как мотивов для твоей влюбленности, кроме саркастического устройства Вселенной, по сути, нет, и непонятно, от чего и как лечить. Но в случае с учителями такой диагноз встречается нечасто, можешь выдохнуть. Скорее всего, тебе подойдет что-то из верхних пунктов.

Фото tumblr.com

Что с этим делать?

Если вариант «пристегнуть себя наручниками к батарее и ждать, пока это пройдет» тебя не устраивает, нужно искать что-то еще. Давай подумаем.

Вариант №1: методом упорного самовнушения просто забыть о нем

Ожидания: в своей идеальной вселенной ты просто сказала себе: «Ну, хватит уже, соберись, тряпка» и радостная пошла покорять этот мир.

Реальность: думаешь о том, что тебе не надо думать об этом. Запускаешь свои мысли по кругу, который вращается вокруг него. И тем самым окончательно на зацикливаешься на учителе и даже немножко сходишь с ума.

Компромисс: не так-то просто заставить свой мозг не думать о чем-то. А вот скормить ему одно вместо другого – вполне.

Так что наполни свой день под завязку какими-нибудь суперважными делами, которые требуют полного погружения.

Например, ты можешь возвести пользу в квадрат, если действительно хорошо сделаешь уроки, почитав еще и дополнительную литературу и выучив пару десятков английских слов.

Фото tumblr.com

Вариант № 2: просто ждать, пока это пройдет

Ожидания: подержала градусник у кота под шерсткой, сказала маме, что заболела, осталась дома на неделю, отлично провела время за просмотром сериалов, которые полностью выветрили все твои мысли о Нем.

Реальность: перестала мыть голову, следить за собой и убираться в комнате, которую заполонили платочки, пропитанные слезами несчастной любви. Во всех сериалах показаны влюбленные герои, в которых ты видишь вас, и это еще больше раздирает твое сердце. Кот смотрит неодобрительно и, похоже, даже собирается вместо тебя пойти в школу.

Компромисс: Вообще, переждать это хорошая идея. Уговори родителей устроить тебе внеплановый отпуск. А когда будешь собираться, возьми с собой красивую одежду и надежды, а все плохое и депрессивное оставь позади.

Фото tumblr.com

Вариант № 3: «перевлюбиться»

Ожидания: клин, как говорится, клином вышибают. Ты такая несчастная идешь под дождем, в котором прячешь слезы, забегаешь в ближайший ресторанчик и тут: «Я открываю дверь, заглядываю внутрь и, споткнувшись о собственную ногу, падаю головой вперед. Черт, ну нельзя же быть такой неуклюжей!

Я стою на четвереньках, и чьи-то добрые руки помогают мне подняться. Дурацкая ситуация. Я боюсь поднять глаза. Черт! Да он совсем молодой. Едва я поднимаюсь на ноги, он протягивает мне руку с длинными пальцами. «Вы не ушиблись?», – спрашивает меня Кристиан Грей. – Присаживайтесь…» Ну, ты поняла, да?

Реальность: ты все-таки растягиваешься с грохотом на полу и потом влюбленными глазами смотришь на травматолога, который осматривает твою вывихнутую лодыжку и делает боль менее выраженной.

Компромисс: Выбери достойный объект любви. Приглядись, может, кто-то, кого ты упорно френдзонишь, все же достоин твоего внимания.

Фото tumblr.com

Вариант № 4: написать «письмо Татьяны» и во всем ему признаться

Ожидания: твое письмо будет настолько проникновенным, что тут же растопит его сердце, и вы вместе поскачете на единороге навстречу розовым облакам счастья.

Здравствуйте, уважаемые читатели. Возможно, ранее вы слышали такую фразу: «подросток влюбился в учительницу», а может и сами столкнулись с таким явлением. О подобных случаях мы и поговорим в данной статье. Вы узнаете, по каким причинам это может происходить. Выясните, что в таких ситуациях делать учителю, ученику, а что родителям.

Причины влюбленности ученика

Многие мужчины рассказывают о том, что их первой любовью была учительница в школе.

  1. Специалисты утверждают, что подростки могут влюбляться в учителей по причине нехватки любви в семейном кругу. Таким образом молодой человек ищет замену вне дома. Неудивительно, что его выбор останавливается на учительнице, которую он видит каждый день, которая о нем заботиться. Мальчику начинает казаться, что он влюблен, но это не так.
  2. Гормональная перестройка. Парни взрослеют, в их организме начинается усиленная выработка гормонов. А это приводит, как к психологическим, так и к физиологическим изменениям. Проблема в том, что ровесницы мальчишек еще не достигают полового созревания, они не выглядят привлекательно в глазах юноши. А когда подросток видит учительницу, взрослую женщину, с привлекательными формами, он не может устоять. По факту, это не любовь, а сексуальное влечение.
  3. Мудрость учительницы. Мальчик может восхищаться интеллектом педагога. Ему интересно слушать, что она говорит. Он бы делал это вновь и вновь. Парень старается не пропускать ни одного ее слова, ее предмет становится самым любимым.
  4. Учительница вызывает уважение. Чувство симпатии возникает из-за того, что подростку нравится преподаватель, но не как женщина, а как человек. Но парень не осознает это, и принимает ощущаемые чувства за любовь.
  5. Юмор девушки. Если учительница часто улыбается, смеется, она являет собой проявление позитивных эмоций. Мальчишке кажется, что он влюблен.

Как могут проявляться чувства

Демонстрация чувств подростком может быть различной:

  • у кого-то любовь живет в мыслях, молодой человек ее тихо переживают, никому о ней не говоря;
  • кто-то может открыто написать признание в любви своей учительнице и вложить его в тетрадку по контрольной;
  • некоторые индивиды способны во всеуслышание заявлять о своих чувствах при всех одноклассниках;
  • парень может одаривать учительницу подаками, при этом не говорить о своих чувствах, а благодарить за хорошую работу;
  • современные ребята могут признаваться в любви в социальных сетях или при помощи SMS. Сообщения могут быть и анонимными.

У нас в школе был такой случай. Мальчик, который учился в десятом классе, влюбился в свою учительницу английского языка. Она была старше его на восемь лет, и у нее уже был ребенок. Любовь парня была настолько сильной, что он не хотел отступать, его не интересовало мнение окружающих, разница в возрасте, и то, что он был учеником, а она учительницей. Целый год он добивался ее внимания, красиво ухаживал. В итоге все закончилось тем, что по окончанию школы у них закрутился роман и буквально через полгода, когда парню исполнилось 18 лет, они поженились. И по сей день живут вместе. Но этот случай скорее исключение из правил, чем привычное дело.

Как быть учительнице

Если Вы видите, что учительница заботливо к Вам относится, не исключено, что подобное поведение является демонстрацией ее материнского инстинкта.

  1. Необходимо понять, что учительница — взрослая женщина, у которой наверняка есть любимый человек, а возможно и муж. Лучше обратить внимание на своих сверстниц.
  2. Не стоит забрасывать педагога сообщениями. Неизвестно, как она отреагирует. Учительница может вызвать родителей в школу.
  3. Нужно осознать, что вспыхнувшие чувства — это гормональный всплеск, а не настоящая любовь, и в жизни еще появится девушка, которая позволит ощутить истинные ощущения.
  4. Вы можете оказывать знаки внимания, при этом не стоит рассчитывать на что-то большее, чем дружеские отношения.
  5. Постарайтесь отвлечься, определитесь с или запишитесь в спортивную секцию. Сейчас важно на что-то переключиться. Энергию, затрачиваемую на страдания, необходимо направить в нужное русло.
  6. Нужно осознать, что страдания по учительнице в большей степени являются надуманными и вымышленными. Подобное поведение — попытка ощутить себя взрослым.
  7. Если Вы влюблены, осознайте, что учительница, скорее всего, не ответит взаимностью. Ученик для нее всего лишь ребенок.
  8. Подобные отношения не могут нормально восприниматься окружающими, они неправильные. Ваши друзья будут насмехаться, если узнают, что Вы влюбились во взрослую тетку.

Любовь с продолжением отношений может иметь место в ситуации с учеником, который незначительно младше своей учительницы. Например, он учится в одиннадцатом классе, а она только пришла преподавать после университета.

Важно, чтоб мама с папой вовремя заметили, что их ребенок влюбился во взрослую женщину, ведь в противном случае они не будут понимать, по какой причине в его жизни произошли серьезные изменения.

  1. Родители могут поддержать своего отпрыска при помощи слов и напутствий.
  2. Недопустимо указывать на то, что мальчик занимается ерундой, что не стоит обращать внимание на прелести учительницы, что в школе нужно думать об уроках.
  3. Крайне важной для мальчика-подростка является отцовская поддержка. Необходимо, чтоб папа объяснил, что возникшие чувства — временное явление, этап взросления.
  4. Отец может рассказать о том, что и сам когда-то был влюблен в учительницу, но на его пути появилась мама, и теперь он счастлив .

Теперь Вам известно, если ученик влюбился, как необходимо действовать. Если сами являетесь учащимся школы и ощущаете влюбленность по отношению к педагогу, разберитесь в себе, действительно ли это те чувства или просто всплеск гормонов. В любом случае не стоит торопиться и активно действовать. Помните о том, что Вы подросток, а она взрослая женщина и у нее своя жизнь.

Мой любимый мужчина – Учитель. Люблю его. Моя история из жизни.

Разница в возрасте наша – пять лет. Мне пятнадцать. Ему – двадцать. Он мне нравится, я люблю его. Так влюбилась, что решила завоевывать его до конца. Я носила коротенькие юбочки, глубочайшие декольте. Мама и папа не запрещали, потому что не видели, в чем я в школу хожу. Вызвать в школу родителей хотели, да все не вызывали. Понимали, что я не хотела прятать молодость и красоты под кучей одежды.

Я влюбилась в Учителя химии.

Он – учитель химии. Никогда не любила этот предмет. Да и не понимала его толком. Потому и повода не пришлось искать, чтобы видеть Пашу не только на уроках. Зовут его Павел Павлович. Но я называю его Пашей. Не в открытую, конечно, а для себя лично. О любви к учителю я не распространялась всем подряд. Чтобы не пустил никто слухи. О любви знали только Вера и Катя – две мои подружечки верные. Их проверяли года. Они проверили – я поверила. Они и не удивлялись, потому что и так поняли все.

Он смотрел на меня и краснел, как мальчишка. Его голос дрожал, когда наши взгляды встречались. Он старательно «убегал» от моих улыбок. Мое терпение подошло к концу. Решила, что нужно действовать, а не мучиться в ожиданиях неизвестности.

Я уговорила подруг сходить к нему в учительскую. Они долго – долго не давали согласия, так как стеснялись, или испытывали что-то подобное. Согласились лишь тогда, когда я пообещала на них обидеться до окончания школы. Испугались…. Несправедливый метод, но он был первым, который пришел ко мне на ум.

Мы поднялись на второй этаж, подошли к двери заветной, переглянулись. Я взялась за дверную ручку. Вошла. Без стука вошла. Я, от волнения, совсем постучаться позабыла. Он тихо проверял тетрадочки. Девушки тихонечко зашли следом за мной.

Мы поздоровались. И опять я увидела, что он краснеет. Он любовался колготочками моими (в сеточку мелкую) и моей шелковой юбочкой, купеной не так давно. Я не буду лгать, что бегала по магазинам, чтобы одеться специально для него. Мне просто понравилось то, что я купила. Люблю покупать не только ту одежду, которая мне идет. Но люблю покупать и ту, в которой я чувствую себя комфортно и уверенно.

Катенька не растерялась. Она сказала Паше, что я очень хочу ходить к нему на репетиторство или на дополнительные занятия, потому что химию плохо понимаю, а признаться в этом стесняюсь. Он попросил оставить нас. Девчонки вышли в коридор. Мое сердце забилось очень сильно. Он смотрел на меня, краснея, и ронял взгляды на все мое тело. Он сказал. Что ждет меня завтра в час. Я знала, что он женат. Знала, что у него есть маленький ребенок. Он лишь успокоил меня тем, что сказал: «Они уехали. Их неделю не будет». Как я счастлива была! Выбежала – расцеловала, по-дружески, своих подруг. Было заметно, как они рады за меня. Я считала минуты до встречи. Еле высидела все уроки, но ни одного не прогуляла.

Паша не сказал мне адрес, потому что я его и так знала наизусть. Я бежала к нему, не переставая мечтать. Меня чуть не сбил автомобиль. Как водитель ругал меня! Я понимаю его. А вот он меня – нет. Я и не просила о понимании. Я просила только оставить меня, дать дорогу к любимому. Я бежала так, словно у меня по физической культуре всегда были исключительно отличные оценки.

Я позвонила в домофон, влетела в подъезд, подбежала к лифту. И я совсем не расстроилась, что он не работал. Пашечка жил на двенадцатом этаже, но до него я добежала за мгновение, спотыкаясь об каждую ступеньку. Пашка ждал меня на пороге. Я сдержалась. А так хотелось мне броситься к нему на шею….

Он пригласил меня войти в квартиру. Он помог мне снять кофточку и увлек в комнату. Не ожидала, но он сам стал меня целовать. Ласкать, обнимать. Как мне было хорошо с ним! Я мечтала, чтобы мгновения эти не прекращались. Было ли что-то между нами? Да, было! Я и хотела, чтобы он стал моим первым мужчиной в интимном смысле. Меня не останавливало то. Что он женат. Его не останавливал мой несовершеннолетний возраст. Мы провели шикарную ночь. Ее я не забуду никогда! Первая ночь любви – незабываема. Наше райское утро нарушил звонок мобильного телефона. Звонила его супруга, чтобы сообщить, что она будет скоро дома.

Я не знала, что он будет так груб со мной. Он стащил одеяло с меня, крикнул, чтобы я быстрее ветра одевалась, и сматывалась. Не обращал внимания ни на слезы мои, ни на непонимание в глазах.

Я ушла. Он даже не поцеловал на прощание. На следующее утро я не пошла в школу. После – тоже. Пришлось брать справку у врача, что я болела, чтобы прогулов не «нашпуляли». Плевать мне на эти уроки!

Подруги советуют парня себе найти. Зачем мне какой-то парень, если мне Паша дорог? Понимаю, что он использовал меня, воспользовавшись моими чувства, но я все равно люблю…. Я бы снова хотела остаться с ним. Дура малолетняя! Кстати, Веерка намекала, чтобы я заявила на него в милиции. Этого я точно не буду делать. Я сама хотела быть с ним в близких отношениях. Месть – не помощник. Месть может облегчить ситуацию лишь в теории, но не на практике.

Я знаю: он не будет всецело моим. Но я рада тому, что между нами произошло. Его жена ничего не узнает от меня. Мне безумно больно, но его подставлять, разрушая тем самым его семью, у меня не было и не будет в планах.

Я перешла в другую школу. Мне легче быть далеко, чем близко. Мне кажется, что он расстроился. Ну, и пускай себе! Он пожалеет еще, что так со мной поступил. Но я не вернусь ни в школу, ни к нему.

Что делать с любовью? Забывать – выход. Но так сложно….. Первая любовь – горькая шоколадка. С привкусом солености слезинок. Я ее попробовала. Никому не желаю такого, как у меня. Мне – пятнадцать. Жизнь уже сломана. Новую начинать — нет желания. Мне ничего не нужно. Ни жизнь, ни сердце, ни т ело, ни душа. Он все забрал, оставив мне жалкие копии меня прежней. Меня настоящую он возвращать не хочет.

У хаживает за мной одноклассник. Но он – друг. Люблю Пашу. Конечно, другу не говорю об этом, а то расскажет, когда будет злым и рассерженным. У нас с одноклассником не будет ничего. Ему нужно повзрослеть немножечко. Да и стесняюсь я встречаться с ним. Он же – малыш! Пусть о будущем думает. Я не хочу ему мешать, хоть он и твердит всегда, что я ему не мешаю.

Влюбилась в учителя что делать. Что делать, если ученица влюбилась в учителя? Почему ученики влюбляются в учителей

Когда я училась в школе, в классе восьмом, я умудрилась сломать правую ногу. Суть не в том, какую именно, а в том, что моя сломанная нога помогла мне влюбиться.

Заинтригованы? О, как я понимаю вас сейчас….

Я пережила это уже давненько. Лет пять – шесть назад, поэтому не так мне и страшно вспоминать о былом. В общем, в связи с травмой, мне назначили «надомное» обучение, пока не снимут гипс. Не очень я и огорчилась, так как мне интересно было «посмотреть», как проходят обучение в квартирных стенах.

Мне, честно скажу, понравилось. И покушать можно нормально, и не нужно бегать по коридорам и кабинетам. Плюсов в такой учебе нашлось много. Жаль, что не отменили все мои нелюбимые предметы.

Не любила я точные науки: математику, химию, физику. Теоретическая часть – куда ни шло. Но задачки – просто смертельное испытание. Не скажу, что выбивалась в отличницы, но училась очень хорошо. Многие учителя хвалили даже (не по точным наукам).

В один из четвергов, внезапно, мне сказали, чтобы я ждала нового учителя по химии, потому что прежняя учительница отправилась в декретный отпуск. В моем мозгу сразу же представился образ старичка в очках. А пришел – молоденький, интересный и красивый мужчинка. Старше меня на лет семь.

Я влюбилась в него сразу же…

Онемела даже на минут пять, когда он вошел. Я начала учить химию. Потом – понимать то, что учу. Сначала удивлялась, потом – привыкла. Я полюбила химию! И не только ее…. Николай Валерьевич украл сердце из моей груди. Мне конечно не жалко было отдавать его такому человеку, но я не хотела «не взаимностью» раниться.

Вообще, не сказала бы, что я – некрасивая. Возраст мой, как мне казалось, больше бы повлиял на отношения. Не объяснить же, что возраст – только цифры. Я осознавала, что учитель задумается над тем, что романа между ученицей и учительницей быть не должно. Но я мечтала переломить все стереотипы на свете, чтобы быть с ним.

Что делать? Следуем далее. . .

Любовь моя нагрянула нежданно. И нога перестала болеть, все болеть перестало. Я думала только об учителе, о встрече с ним. В своих грезах частенько я представляла, что мы, вместо урока химии, устроили . Но, когда я об этом задумывалась, вся моя память «уходила» против учебного процесса. Мама заметила перемены. Папа – тоже. Но они молчали о своих догадках до определенного времени. Как-то, доучиваясь дома последнюю недельку, я получила два балла по русскому языку. Тут-то и всполошились мои родители. Они были в таком ужасе, что и дневник порвать хотели. Я не расстроилась бы, если бы они так поступили. Но они поступили иначе: наказали меня по-полной программе. Но перед наказанием состоялся открытый (в смысле откровенности) разговорчик, в котором папа и мама обвинили меня в занятии ерундой и в лени. И про любовь мою сказали прям в глаза. Мне так неловко было. Но – поначалу.

Мама позаботилась о том, чтобы последнего надомного «химического» урока у меня больше не было. И рыдания не спасли меня. Они, в свою очередь, со всей серьезностью меня обломали. Только глаза довела до покраснения зря. Я пришла в школу. Мне сказали, что Николай Валерьевич не работает больше там, где я учусь. Рыдания повторились.

Я, как только узнала об этом, ушла из школы, прогуливая целых четыре урока. И не задумывалась, что мне поставят прогульчики. Не до учебы было…

Своего любимого я не видела четыре года…

И вот, нежданно-негаданно, я пришла работать в ту же фирмочку, где он был заместителем генерального директора! Истерический смех одолел меня, когда я увидела его. Поняла, что все чувства прошли. Мы – лучшие друзья. И еще, что меня удивило, он попросил стать крестной мамой его двоих детей. Ну, а чего же я отказываться буду, если могу согласиться?

Согласилась, дружу теперь и с его женой

Замуж не собираюсь. Во всяком случае – пока. У меня планы на жизнь другие. Сначала – карьерный рост, после – семья. И пускай осуждают меня за это все, кто посчитает это уместным. То, что думают и говорят люди – право их. Я живу только так, как хочется мне. Я не смотрю на других, не копирую образ жизни, не строю иллюзий. Живу так, как мне вздумается. И это, на мой взгляд, правильно, как мне кажется.

Коля — хороший человек. Но я не понимаю, как я могла так сильно в него влюбиться? Сколько раз задавалась я вопросами, как жить без него, что делать, и все такое прочее. Теперь – смешно. Я же вижу, что это не мой тип мужчин. Мои глаза раньше видели мир другими глазами. Иное «виденье» мира и искажало мое представление об учителе химии.

Люблю вспоминать прошлое…

Не все, а лишь какие-то определенные моменты. На душе – тепло, уют, гармония. Так оно по идее и должно было бы быть. У всех, всегда и во всем. Но! Не бывает. В чем-то, так или иначе, «косячки» случаются. Видимся с ним часто. Подолгу разговариваем. Вспоминаем мою сломанную ножку, которая, слава Богу, срослась так, как нужно. Вспоминаем школу. Кстати, ту школу, в которой училась я, ему было не по себе. Он говорил, что в ней не достроено что-то. А что – и сам не знает. И не узнает, пока не построит собственную школу.

А по химии в аттестате у меня стоит «отлично». Не понятно, как так вышло. Может Николай подсуетился. Но я не люблю нечестности. И знаю, что я знаю химию на «удовлетворительно». Особенно – всякие формулы.

Пойду и я в следующей жизни работать учителем химии. Влюбиться в меня кто-то. И я смогу повторить чудесную историю любви, которая соединила двух людей дружескими узами…

Переключайтесь. . .

Как признаться в Любви? —

Большинство оценивает скандал в 57-й школе только как историю о педофиле и его глупеньких жертвах. Однако есть ещё презумпция невиновности и факт того, что в 16 девочки остаются «девочками» только для родителей. Если преподавателя хочет школьница, то ему от неё не так просто отвертеться… Лайф — о том, как бороться с малолетними провокаторами и почему мнимый педофил может оказаться и жертвой.

Ане было тринадцать, когда она поняла, что без ума от своего преподавателя по географии. Ему было всего (!) 24 года, он был высокого роста и «безумно сексуален». По крайней мере, так тогда казалось школьнице.

Я чувствовала себя особенной, ведь моей первой любовью был не сопливый Лёша со второй парты, а Александр… Не помню его отчества, зато помню, как своим корявым почерком я писала ему записки: «Вы очень красивый», «Без ума от Вас» и даже «Люблю». Я не подписывалась, но он сразу догадался, что это я, наверное, потому что он видел, что я смотрю на него. Глаз не сводила. Он казался взрослым, сильным, умным… Я пыталась ловить его взгляд на себе, улыбку, иногда я специально надевала облегающую одежду, чтобы потом около него, его рабочего стола почаще проходить, вставала в неудобные позы.

Сначала он не реагировал, но потом как-то после моих очередных «нападок» сказал деликатно, что «нужно вести себя прилично, и девочки должны одеваться в школе как подобает». Я очень расстроилась. Пришла домой и плакала: мне казалось, что причина не в том, что он взрослый, а в том, что я непривлекательная, — поделилась с Лайфом Анна (в этом году ей уже 31 год).

Дурочка была, конечно. В отчаянии я решила пойти на радикальные меры — инсценировать попытку самоубийства (хотя я тогда искренне верила, что собиралась покончить с собой) — взяла самое тупое лезвие в квартире и расцарапала им руку от кисти до локтя. До крови, конечно. Чтобы было натурально.

Преподаватель, к счастью, жил на втором этаже моего дома, а я — на пятом. Так вот, с такой окровавленной рукой я пошла к Александру. Позвонила в дверь и попросила помочь с домашним заданием. Когда он впустил меня в квартиру, я разревелась, показала ему свою жертву и стала шептать, что «умру без него», «ничего мне не надо» и «вот, что Вы наделали»…

Учитель географии сказал мне закрыть глаза. Я представила, что сейчас он меня поцелует или подарит что-то… И в каком я была замешательстве, когда спустя минуту (глаз не открывала) почувствовала жуткое жжение в руке, вскрикнула. Он намазал её зеленкой. Я пыталась вырваться, но Александр домазал все раны до конца и сказал: «А теперь иди домой». После этого я плакала всю ночь, но наутро, кажется, любовь как рукой сняло…

Призрачный московской школе уже неделю без умолку зудит в социальных сетях, однако «аллерген» до сих пор не обнаружен. Понятно только, что большинство хочет, а лучше сказать — жаждет, увидеть в этой действительно непонятной истории всё-таки ужасно грязного педофила, под стать которому разве что герои Маркиза де Сада. Но давайте не горячиться и не выносить однозначный приговор учителю истории: он пока официально ни в чём не виновен.

У нашего общества есть железный стереотип — дети никогда и ни в чём не виноваты. Дети — да, но старшеклассники к этой категории относятся по большому счёту только де-юре. И пускай у нас возраст согласия — 16 лет, уже в четырнадцать девочка понимает (если её более-менее воспитывали), что к взрослым дядям ходить в гости не стоит, а тем паче — с ними спать. Тем не менее, когда происходит реальная трагедия, мерзкая и непростительная, — акт педофилии, с подростков особо никто не спрашивает. А ведь пубертатный период — самый сложный, провокационный и самый гормональный. Девочки начинают чувствовать себя женщинами и влюбляться. И, как показывает жизнь, не всегда в равных.

На грани восторга и домогательства

В социальных сетях, на форумах для педагогов и школьников рассказывают сотни историй о том, «как я влюбилась в учителя», и спрашивают: «Что делать, если ученица влюблена?» Бывалые дают советы, однако, судя по всему, ни один из них не является отворотной панацеей (далее орфография и пунктуация сохранены. — Прим. Лайфа.) :

» …Как будущий учитель я бы незамедлительно поставила барьер. Но учтите, потом будет много срывов. Хотя, может быть, и пройдёт относительно тихо, а может быть, будут и срывы уроков, и караулы у дома. Главное, чтобы не дошло до попыток суицида».

«Поначалу игнорить сам факт было несложно — любимчиков не завожу из принципа, никого в группе не выделяю. Когда пошли лирические P. S. в сочинениях, тоже старалась не комментировать. Когда P. S. стали порнографическими, а пацан заявился с дорожищим букетом наперевес, тихо отвела в сторону и объяснила, что шансов никаких, потому что я в отношениях. И на некоторое время завалила его мини-группу талантливых сложным проектом. Д умаю, с девушкой обошлась бы так же. Только теперь не тянула бы долго, объяснилась бы после первого недвусмысленного намёка».

При этом стоит отметить, что мужчины в Сети советами такого рода особо не делятся.

В свою очередь, девочки-школьницы рассказывают о своих (в том числе и нетрадиционных) восторгах на форумах открыто:

«А я недавно так долго на физрука смотрела, прямо в глаза, и он тоже. Секунд 10. Это было что-то магическое, отрываться не хотелось, но пришлось. Вот такие барашки».

«БОЖЕ, как мне нравится моя учительница… Как она стоит задом к классу, и я просто пялюсь на её фигуру. Хочется так подойти и засосать так прям в губы. Думаю, она этого не одобрит. И да, секс с ней я представляю постоянно… Правда, она немолода, и я только перешла в 9-й».

Один из столичных учителей, попросивший не называть его имени, заявил, что в педагогов (вне зависимости от пола) ученики, а особенно ученицы, влюбляются часто. Однако это не плохо, так как восторг, который порождает любовь, помогает детям учиться.

Они часто никак, кроме взглядов, свои чувства не проявляют, а потому не надо на это реагировать. Нужно относиться к таким детям так же, как и к другим, — с улыбкой и справедливо. В учёбе такая любовь, идеализация учителя играют детям только на руку, — сказал собеседник.

Преподаватель факультета журналистики МГУ и психолог Владимир Шахиджанян сказал, что лекция у первокурсниц напрасна, если у лектора нет хотя бы одной записки от влюблённой студентки.

Преподаватель должен влюблять в себя учеников, обязан просто: это помогает образовательному процессу. Другое дело, что некоторые девочки так влюбляются в молоденьких и не молоденьких, и даже стареньких преподавателей, что они провоцируют их на сексуальную близость. Порой в качестве провокации рвут блузку, трусики, кричат: «А-а-а… Либо поимеешь что-то со мной, либо я всем расскажу, что Вы меня хотели изнасиловать…» Такие истории и в школах бывают.

Если мы возьмём любую школу за всю её историю существования, то точно найдутся примеры, когда учительница совратила ученика (но об этом никто не знает) либо наоборот. В иной школе возможны и однополые ситуации. Это жизнь, — говорит преподаватель.

Относительно учителей должно быть табу. Допустим, педагогу — 22 года, а ученице — 17. В обычной жизни никто бы ничего не сказал: «ну, пять лет разницы. Ничего страшного». Но в школе — недопустимо. Либо учитель такой должен уйти из школы (то есть больше не быть педагогом возлюбленной), либо дождаться окончания школы девушки, а потом уже встречаться с ней, создавать семью. Есть очень много браков, когда одному — 16-17 лет, а другой сильно старше. Общество нормально воспринимает, но как учитель… жуткий скандал.

По мнению Шахиджаняна, «знакам внимания (от учеников) надо радоваться», но на корню их пресекать.

Нужно спокойно сказать: «Нет, это не годится, не нужно, это мне мешает работать». Преподаватель не маленький мальчик, которого легко совратить. Если педагог адекватный и сразу отказал, то всё будет хорошо. Если нет — решил проводить ученицу или ещё как-то ответить на ухаживания — то это, конечно, чревато плохими последствиями.

Я помню, мне было 19 лет — я работал в школе старшим вожатым, а меня любила девочка — ей было 14. Я горжусь тем, что у неё были ко мне чувства, но, к счастью, я не сорвался, — поделился Шахиджанян.

Неодиночество в Сети. Запрет на публичность

По мнению советника полномочного представителя СФ по взаимодействию с уполномоченным при президенте РФ по правам ребёнка сексолога Бориса Лордкипанидзе, возможные знаки внимания от учениц — следствие либерализации современной системы образования.

Это нельзя назвать провокацией, скорее это результат того, что сегодня учитель для большинства уже не является тайной, особым наставником. Свободы стало больше, но, к сожалению, виден перегиб — смена половой ориентации, яркая косметика и короткие юбки у школьниц. Однако это всё равно не вызов для педагога. Вопрос, как форму маргинального поведения подростка воспринимает человек старшего поколения. Учителю нужно помнить, что, как бы то ни было, он сотрудник школы, а перед ним — ученик, — говорит Лордкипанидзе.

Лучшее средство от любви — дистанцирование. Учитель теряет собственный авторитет, потому что сегодня стремится к панибратству с учениками, а этого быть не должно. Он не просто человек, он стоит «за кафедрой». До него нельзя просто взять и дотянуться. В первую очередь разрушают школьную иерархию социальные сети. Учителю нельзя заводить странички и показывать всем в Интернете свою личную жизнь (алкоголь, нижнее бельё и т.д.), иначе получается, что он такой же, как и все, доступный.

Если учитель сохраняет своё лицо, то и дети будут знать, что он не поддастся на дешёвые провокации, — уверен Лордкипанидзе.

Как правило, если подростки решаются на любовные письма или другие знаки внимания, то жёсткое непринятие этого со стороны педагога — лучший выход. Одна-две попытки, и всё прекращается.

Важно также, если есть какие-то поползновения со стороны школьника, себя обезопасить от шантажа. Для этого нужно (как бы это ни выглядело) поставить в известность своих коллег: рассказать им, кто и как проявляет к вам внимание. Тогда, если обиженная девочка захочет вас оклеветать, в суде у вас уже будут свидетели, которые были осведомлены о поведении подростка задолго до ложных обвинений. Если происходит такого рода скандал, то на стороне педагога, как правило, никого нет.

Привлекать и не давать повода

В свою очередь, руководитель центра «Счастливая семья» Ирина Корчагина считает, что учитель должен быть интересен и сексуально привлекателен — это стимулирует учеников.

В него должны влюбляться, но именно платонически. У меня, например, была преподавательница, в которую все влюблялись. Она мягко, но сразу объясняла, что ничего с ней быть не может. При этом за внимание детей она благодарила, — сказала Корчагина.

Это всегда ходьба по тонкому льду. Нельзя забываться. А в современных условиях, когда дети более раскрепощены, нужно быть тем более всегда настороже.

Никаких особых знаков внимания нельзя оказывать ученику: даже похлопывание по плечу, рукопожатие могут быть восприняты подростком как повод к дальнейшим действиям.

Всё нужно рубить на корню (неважно, это записка, короткая юбка, неприличная поза) — ни единого шанса не должно быть. Говорить обязательно нужно с учеником один на один.

Недопустимо, например, на классном часе, не называя имён, намекать при всех на то, что особенный ученик есть в классе. Будет ещё хуже.

В крайнем случае можно поговорить с родителями (но очень осторожно, так как они могут начать истерить) или пойти с воздыхателем к психологу, но не школьному, а стороннему. Потому что ученик должен знать, что к его чувствам относятся с трепетом.

Любовь не всегда приходит в нужное время и порой выбирает совсем неподходящий объект. Так бывает, если чувства появляются между учеником и педагогом. Etcetera разбирался, как лучше поступить каждому из них в такой ситуации.

Надежды сердца

Школьники часто увлекаются своими учителями. Психологи уверяют: это – нормально. Молодежи нужен кто-то старший (но уже не родители), с кого можно было бы брать пример, учиться моделям поведения. Учитель – вполне подходящая кандидатура. Он – состоявшаяся личность, как правило, хорошо воспитан и образован. В общем – достоин подражания.

Но нередки такие ситуации, когда увлечение переходит в романтическую фазу.Особенно склонны влюбляться в учителей девушки-старшеклассницы. Школьницам, оказавшимся в такой ситуации, психологи рекомендуют:

1 Держите свои чувства в тайне. Не стоит делиться ими с одноклассниками – вряд ли среди них найдутся психологически зрелые люди, способные помочь. А вот навредить они сумеют обязательно. Девушка может стать объектом насмешек, а по школе поползут ненужные слухи.

2 Подумайте о реальных перспективах ваших отношений. Задайте себе вопрос: «А возможны ли такие отношения в принципе?». Ответ на этот вопрос скорее всего будет отрицательным. Во-первых, отношения с несовершеннолетними запрещены законодательством – и за них предусмотрена ответственность. Во-вторых, у учителя может уже быть своя семья. Могут быть и другие объективные причины, делающие отношения весьма маловероятными.

3 Не предпринимайте никаких действий. Девушке нужно понимать, в какое положение она может поставить своего «любимого учителя». В худшем случае он может лишиться авторитета, работы и даже свободы. Желает ли она ему этого?

4 Избегайте двусмысленных ситуаций. Это – когда девушка может остаться наедине с учителем. Ничего хорошего из этого не выйдет. В лучшем случае такая встреча приведет к излишним волнениям.

5 Найдите более приемлемую кандидатуру . Лучшее лечение от влюбленности – не зацикливаться на своих мыслях, а изменить их направление. Возможно, среди сверстников тоже найдется кто-то достойный внимания.

Влюбленный учитель: долг или чувства?

Молодому учителю нужно быть готовому к тому, что ученицы будут обращать на него внимание и пробовать на нем действие своих «чар». И ситуации могут быть самыми щепетильными: от мелких провокаций «ради интереса» до серьезной влюбленности. В любом случае учителю стОит держать дистанцию.

Но что делать, если учитель сам влюбился в ученицу? Следует помнить, что в этих отношениях он несет ответственность не только как старший, но и как человек, являющийся моральным ориентиром для молодежи. Его поведение обязательно станет предметом обсуждения среди учеников и их родителей, коллег и других любопытных и «неравнодушных». Психолог Анна Колисниченко предлагает два возможных варианта поведения в такой ситуации.

Анна КОЛИСНИЧЕНКО , психолог и психотерапевт:

Первый путь – понимая сложность ситуации, держаться в рамках своего статуса. При необходимости можно взять небольшую паузу и отвлечься на какую-нибудь другую деятельность. Если учитель не может преодолеть своих чувств, тогда можно посоветовать вариант второй: нужно выходить из контекста отношений «учитель – ученица», официально объявлять о своих намерениях родителям и жениться на девушке (конечно, только после достижения девушкой определенного законом возраста – EtCetera).

Любовь – прекрасное чувство, которое не делает поправку на возраст или социальный статус. В последнее время педагогические коллективы значительно омолодились, и работать в школу приходит всё больше учителей-мужчин. В связи с этим нередко ученицы-подростки начинают испытывать влюблённость к своим наставникам.

Любовь или нехватка внимания?

В подростковом возрасте дети испытывают особую потребность в любви

Как правило, если среди учителей есть мужчина, и это не классический образ «физрука» или «трудовика», обязательно найдётся девочка-подросток, которая питает к нему нежные чувства. Конечно, иногда наблюдается ситуация, когда это действительно сильные чувства, но чаще всё же словом «любовь» девочки называют сильную привязанность. Психологи, исследующие эту ситуацию, пришли к выводу, что такую влюблённость провоцирует ряд факторов:

  • Неполная семья без отца. Интуитивно девочка ищет надёжное мужское плечо, которого нет дома.
  • Подростковые комплексы. Переживая возраст «гадкого утёнка», девочка понимает, что среди мальчиков-сверстников рассчитывать на внимание не приходится. Поэтому пытается найти признание у старшего и, как следствие, более умного представителя сильного пола.
  • Желание самоутвердиться, показать своё превосходство. Ребёнок-подросток обязательно должен чувствовать свою компетентность в какой-то области – учёбе, спорте или даже вышивании крестиком. Если такой сферы нет, начинается поиск возможности привлечь к себе внимание. А что может быть показательнее, чем если учитель станет проявлять свою симпатию?

Таким образом, данные исследования показывают, что в большинстве случаев школьную любовь к учителю в подростковом возрасте вызывает отсутствие полноценного внимания к ребёнку. Особенно это касается девочек, так как их психика более чувствительна и зависима от оценок окружающих.

Что делать, если влюбилась в учителя

Заитересованность в предмете обязательно привлечёт внимание к тебе

А. Камю: «Не быть любимым – это всего лишь неудача. Не любить – вот несчастье».

Девочки, влюбляясь, попадают в очень сильное противоречие с самими собой: с одной стороны, хочется, чтобы объект любви их заметил, ответил взаимностью, а с другой – делают всё возможное, чтобы скрыть свои чувства из-за опасения быть высмеянной или осуждённой окружающими. Это нормальное явление, поэтому не стоит стыдиться или осуждать себя. Однако если ты понимаешь, что часто думаешь, мечтаешь о человеке, хочешь близких отношений с ним, то имеет смысл попытаться вернуть себя на землю, ответив на следующие вопросы:

  • Сможешь ли ты жить всю жизнь с грузом ответственности, в случае если разобьёшь семью (тем более, когда в ней есть дети)?
  • Понимаешь ли ты, что столкнёшься с порицанием и осуждением со стороны своих сверстников, учителей и, может, даже родителей?
  • Готова ли ты услышать отказ, если объект твоей симпатии не ответит взаимностью?

Согласись, что любой из этих вопросов ставит крест на будущем отношений между учителем и ученицей. Хотя, надо признать, существует много примеров, когда школьная влюблённость перерастала в долгий и крепкий брак. Но для этого любящим пришлось вынести немало трудностей и разочарований. В любом случае, стрелы амура не выбирают свои мишени по набору характеристик. И для того чтобы попытаться вызвать в объекте своей любви ответные чувства, нужно


И главное – не пытайся вызвать ответные чувства у человека, который связан узами брака и детьми. На чужом несчастье (а развод – это всегда стресс и для бывших супругов, и для детей) своего счастья не построишь.

Как действовать не стоит

Не стоит посвящать подруг в свои любовные переживания

Наряду с советами о том, как нужно себя вести с объектом любви, есть ряд рекомендаций, чего делать категорически нельзя.

  1. Обсуждать свои чувства с широким кругом людей. Естественно, что ты не сможешь держать всё в себе и рано или поздно захочешь посвятить подругу в свои переживания. Конечно, идеально было бы не делать этого, чтобы не спровоцировать слухи. Но если уж совсем невтерпёж, ограничь круг посвящённых до минимума.
  2. Высмеивать или открыто издеваться над учителем, если он не ответил взаимностью. Здесь даже без комментариев – такое поведение недостойно воспитанного человека.
  3. Пускать учёбу на самотёк. Образование – это то, на чём будет основываться твоё будущее, твой уровень жизни и достаток. Поэтому не позволяй ничему влиять на процесс обучения.
  4. Преследовать объект своей симпатии. У каждого человека есть личная зона, нарушать которую не имеют права даже самые близкие люди. Поэтому не стоит появляться из-за каждого угла на пути учителя или писать признания в социальных сетях.

Любовь и уголовный кодекс

Отношения с несовершеннолетней могут стать уголовным преступлением

Конечно, кроме морально-этической стороны вопроса влюблённости в учителя, существует ещё и правовой аспект. Ты – несовершеннолетняя, поэтому отношения с тобой чреваты для взрослого мужчины уголовным наказанием. И даже если до этого не дойдёт, то более чем вероятно, что с должностью ему придётся попрощаться. Также нельзя не принять во внимание тот факт, что ваши отношения вызовут порицание среди коллег и, возможно, друзей мужчины, к которому ты испытываешь чувства.

Признаваясь в любви к учителю, ты должна понимать, что, вероятнее всего, будешь отвергнута. Смириться с этим не так просто, но время поможет загладить душевные раны. А любую ситуацию можно обернуть на пользу: и пусть не получилось завоевать сердце историка, зато твои успеваемость и знания по мировой истории, правоведению позволят поступить в самый престижный ВУЗ. А любовь обязательно будет! И обязательно взаимная!

Уважаемая доктор Джи,

У меня появилась небольшая проблема. Я семнадцатилетняя девушка, которая, кажется, влюбилась в своего учителя. Он меня прекрасно понимал и всегда был готов меня выслушать, когда я оставалась после школы, чтобы поговорить с ним. Я часто о нем думаю, даже когда я сижу на других уроках. Я просто не могу выбросить его из головы. И я стала прогуливать уроки. А теперь я очень переживаю, потому что любимый учитель увольняется из нашей школы. Что мне делать? Можете дать мне совет?

Одинокий подросток

Уважаемый одинокий подросток,

Спасибо, что вы обратились ко мне за помощью. Я уверена, что вы знаете об ограничениях, связанных с отношениями между учителем и учеником. Ролевая модель учителя включает в том числе и поддержку ученика. Но эти отношения не могут и не должны перерастать в любовные, по определенным этическим и некоторым другим причинам. Мне кажется, вы и сама об этом знаете. Но, несмотря на это, у вас возникли глубокие чувства к учителю.

Это так чудесно – ощущать, что вас понимают и поддерживают, и, я думаю, именно это и спровоцировало ваши пылкие чувства. Нет ничего необычного в том, чтобы влюбиться в тренера, учителя или еще какого-то взрослого. Но подобные увлечения чаще всего приводят к разочарованию, когда влюбленный человек осознает, что у этих отношений есть ограничения и рамки. В них вы не сможете добиться взаимности, о которой так мечтаете.

Каждому нужны люди, которые понимают и готовы выслушать и помочь

Возможно, вы страдаете от одиночества и вокруг нет никого, кто мог бы вас поддержать. Я не знаю всех подробностей, но очевидно, что вы грустите, страдаете от обсессивного поведения и у вас проблемы со школьной успеваемостью. Я вам настоятельно рекомендую поговорить с родителями или с каким-нибудь взрослым, которому вы доверяете. Они отведут вас к психотерапевту, и вы сможете рассказать ему не только о проблемах, которыми делились с учителем, но и об отношениях, которые возникли на фоне этих откровенных бесед.

Каждому из нас нужны люди, которые нас понимают и которые готовы выслушать и помочь. Учитель – это совсем не тот человек, который подходит на эту роль. Пора найти кого-нибудь другого. Я надеюсь, что вы получите профессиональную помощь в течение лета, почувствуете себя лучше и осенью сможете сконцентрироваться на учебе. Когда мы постоянно о чем-то думаем, невозможно присутствовать в моменте и фокусироваться на актуальных задачах.

Вам придется смириться с тем, что учитель уходит из вашей школы и вы больше не сможете подойти к нему со своими проблемами. Утешайте себя тем, что вы всегда сможете найти поддержку в другом месте. Учителя приходят и уходят. И вы тоже скоро закончите школу. Вы можете чувствовать благодарность к учителю за его поддержку, но нужно уметь прощаться. На смену этим отношениям придут другие. Желаю вам удачи и надеюсь, что следующий учебный год будет лучше предыдущего.

Что делать, если ученица влюбилась в учителя или преподавателя в университете


Почему школьники влюбляются в преподавателей

Такая любовь редко бывает осмысленной. Это болезненное влечение, связанное с нездоровым психологическим климатом, в котором воспитываются дети. Его основные причины:

  • Некоторые психологи уверены, что проблема связана с несчастливым детством. Родители недостаточно заботились о ребенке, который в подростковом возрасте пытается получить любовь от другого взрослого. Подросток идеализирует объект вожделения, представляет его добрым и заботливым. Такой перенос детской привязанности к родителям на учителя невозможно контролировать. Это особенности подсознания.

ЧИТАТЬ Гадание на картах на любовь: популярные схемы и трактовка результата

  • Юная ученица может увлечься преподавателем из-за того, что он соответствует ее представлениям о совершенном мужчине. Парень тоже может привязаться к учительнице, которая представляется ему идеалом женщины. Преподаватель воспринимается как копия или противоположность родителя.
  • Большую роль играет неопытность, наивность юного человека. Люди, которым еще не исполнилось 25 лет, склонны приписывать избраннику дополнительные положительные характеристики, преувеличивать его способности. Например, школьница, которая влюбилась в учителя информатики, может идеализировать его понимание современных технологий. Этого достаточно для появления нежных чувств у ребенка. Способность объективно воспринимать любимого человека формируется после 25 лет. Взрослые партнеры оценивают возраст, социальный статус, достижения, истинный моральный облик друг друга.
  • Еще одна проблема — навязанная пассивность детей. Их не мотивируют думать критически, самостоятельно анализировать факты реальной жизни. Ребят обучают слепо верить педагогу и книге.
  • Иногда учителя флиртуют со школьниками, дают им повод рассчитывать на большее. Такое поведение зрелого (и зачастую семейного человека) связано с его неудовлетворенностью личной жизнью. Он мечтает воспитать для себя идеальную половинку, поэтому присматривается к юным несформированным личностям.
  • Такая связь неэтична. Возникает она на основе неравных отношений педагога с учениками. Преподаватель наделен властью над учащимися. Психически уязвимые школьники привязываются к авторитетной личности.
  • Панибратство, которое позволяют себе некоторые учителя. Иерархичные отношения превращаются в равноправные. Это сближает.
  • Часто чувства возникают к молодым практикантам. Они немного старше учащихся, но кажутся свободнее, независимее и интереснее сверстников.
  • Зрелый человек, с которым ученики проводят много времени, — доминантная фигура. С ним дети чувствуют себя защищенными. Защищенность и уважение — 2 важных компонента влюбленности. С ровесниками ощущение безопасности отсутствует.
  • Иногда учитель просто харизматичен. Кажется, что в него влюбились все дети. Сильнее всего склонны привязываться закомплексованные подростки или ученики из проблемных семей.

Реакция преподавателя, или как поступить квалифицированному специалисту?

Мужчина – преподаватель предпочитает чувствовать любовь «синего чулка», поскольку такой скромный интерес к его персоне не только ему изрядно льстит, но и подбадривает на лекциях со сложными студентами.

А что, ведь так приятно чувствовать, когда в аудитории есть студент, вернее студентка, которая ловит каждое его слово и воспринимает его, как закон и нечто возвышенное. К тому же такая скромница никогда не потревожит своей любовью, а чувства будет не только держать при себе, но и стыдливо прятать от всех окружающих. В общем, от такой симпатии проблем точно не будет, зато успеваемость группы только повысится!

Советуем почитать: Студенческий брак: за и против. Часть 1.

Что же касается спортсменок, то здесь дело обстоит гораздо сложнее: привыкшая всегда побеждать дама с доброй долей максимализма будет не только вести себя крайне агрессивно в случае отказа, но и сорвет на эмоциях важное и ответственное соревнование, устроит публичный скандал при подозрении соперницы и просто не даст житья бедному тренеру.

В общем, если таких влюбленных как минимум двое, то драки в один прекрасный день просто не избежать. Еще один минус заключается в том, что спортсменки не привыкли отступать, поэтому вряд ли обратят внимание на мужской отказ, а воспримут его, скорее, как очередное препятствие на пути к победе, которое необходимо преодолеть.

Сложнее всего найти общий язык с «гламурными тусовщицами», поскольку как раз данная категория прелестниц способна на подлость, предательство, месть и подставу. Так что после отказа преподавателя обиженная девушка начинает плести заговор и мстить, причем, судя по зарубежным фильмам, делает это умело и искусно, запросто разрушая карьеру и даже жизнь.

Так что таких любящих натур лучше всего не обижать и, тем более, публично и пафосно не ставить на место – как ни как, себе дороже выйдет! Но тактично объяснить отсутствие симпатии и предложить дружбу все же придется, поскольку просто так она все равно не отстанет.



Что делать, чтобы избавиться от чувства

Главное — дать своим чувствам время. Иногда они проходят быстрее, если погрузиться в них с головой. При этом нельзя проявлять инициативу, а лишь наслаждаться эйфорией влюбленности на расстоянии. Если эмоции приносят боль вместо счастья, тогда помогут такие советы:

  • Стоит поделиться тайной с друзьями. Они помогут увидеть проблему со стороны. Человек склонен преувеличивать переживания, драматизировать, особенно если это запретная влюбленность. Шутливые и спокойные интонации друзей помогут вернуть чувство реальности.

ЧИТАТЬ Признание в любви мужу – простой способ вернуть романтику в отношения

  • Нельзя доверять всем знакомым свой секрет. Достаточно одного или пары преданных друзей. Могут распространиться сплетни, которые остановить будет непросто. Они дойдут до педагога.
  • Не нужно следить за преподавателем, подсматривать, искать возможности пройти мимо него. И точно нельзя его преследовать. Однажды это заметит и он, и окружающие.
  • Лучше не допускать прикосновений к объекту страсти. Например, если девушка влюбилась в учителя физкультуры, то стоит избегать физического контакта с ним (который возможен из-за специфики предмета).

  • Лучше не оставаться с преподавателем наедине. Например, когда ученики ушли из класса. Не нужно специально допускать ошибки, чтобы учиться у педагога дополнительно. Если благодаря чувствам предмет стал понятнее и интереснее, тогда можно ходить к любимому учителю на занятия. Существуют примеры, когда гуманитарию, который влюбился в преподавателя точной дисциплины (например, математики), формулы начали даваться легче.
  • Нельзя фантазировать о любимом учителе. Мечтая о запретном плоде, можно увлечься сильнее.
  • Важно вспоминать о статусе мужчины, его профессии и возрасте. Следует прекратить романтизировать свое чувство и самого преподавателя. Такая влюбленность случается часто, но она ни к чему не приводит и быстро проходит. Учитель — не идеал и не рыцарь. Он человек с недостатками, скрытыми от глаз окружения. Дома проявляются его неприятные качества (это естественно). Можно представить забавные физиологичные моменты: как педагог ковыряется в носу или храпит.
  • Можно пофантазировать о будущем, своей семье, жилье. Вообразить, будто настоящее — это лишь воспоминания.
  • Переждать. Хорошо, если влюбленность совпала с каникулами. Зачастую чувства успевают остыть в течение лета.

Хочу учителя. Чего хотят учителя: we don’t need no education

Наверное, каждый учитель чувствовал себя уставшими, истощенным, а иногда и просто одиноким, мечтая получить дополнительное внимание и поддержку.

Такое желание возникает тогда, когда каждый день от преподавателя ожидают стопроцентного результата. Но все мы люди, поэтому бывают ситуации, при которых мы просыпаемся с плохим настроением, и нам кажется, что не можем справиться с возникшими трудностями в профессиональной среде.

Сегодня учителя больше чем обычно нуждаются в поддержке и понимании со стороны администрации. Недостаток финансирования, меняющиеся законы, новые люди, приходящие в коллектив, – все это приводит к стрессу. Кроме того, многие преподаватели чувствуют себя неуслышанными и непонятыми, а их инициативы не приветствуются начальством.

В результате исследования, в котором был задан единственный вопрос: «Что Вы хотите, чтобы Ваш директор знал о вас?», педагоги по всей стране выразили совершенно разные идеи. Однако сошлись они в одном: всем нужно доверие. Хотите узнать, что еще отвечали респонденты?

  1. Доверие необходимо для того, чтобы самостоятельно принять решение о том, как учить. Поддержка и доверие — это все, что необходимо.
  2. Ликвидация ненужных перерывов — вот, что нужно для максимального сосредоточения преподавателя на работе, ведь он прилагает максимум усилий для того, чтобы качественно обучить детей, несмотря на дополнительные часы, которые регулярно уделяет работе.
  3. Дополнительное время для планирования занятий отдельно от других отвлекающих факторов — это именно то, что нужно, чтобы верно распланировать день.
  4. При посещении занятий директору не стоит делать вывод из одного просмотренного урока. Каждый имеет право на ошибку, по итогам которой все может измениться в противоположную сторону.
  5. Общение является ключом к любой проблеме.
  6. Хорошо проделанная работа — это не повод нагружать одного человека всеми возможными видами работы. Распределяйте нагрузку равнозначно, чтобы каждый смог проявить себя.
  7. Честность ко всем — единственный шанс услышать о себе правду.
  8. Помощь, возможность поговорить и обменяться идеями для улучшения работы — отличная возможность взаимодействовать. Сказать, что что-то сделано плохо, но не помочь с устранением проблемы, — неверный подход к работе.
  9. Обсуждать заслуги и провалы всех преподавателей нужно в коллективе, а не за спиной. Такой подход не сделает руководителя выше в глазах сотрудников и может привести к потере доверия.
  10. Незнание — не повод притворяться в обратном. Самый простой способ — спросить об этом у коллег, которые помогут, поддержат и ответят на все интересующие вопросы.
  11. Не наказывайте всех за действие одного. Если кто-то не написал план занятия, всем не под силу потом описывать развернутые планы уроков ежедневно.
  12. Руководителю свойственно управлять, поэтому управляйте. Преподаватели ожидают, что начальник самостоятельно знает, каких правил ему нужно придерживаться.
  13. Преподаватель — это человек, имеющий семью, которая в нем нуждается. Преподавание — это работа, доставляющая удовольствие. И пока это так, нужно умело совмещать эти две профессии, поэтому преподаватель не может выполнять все функции одновременно, постоянно задерживаясь на работе.
  14. Начальник — это человек, идеально выполняющий свои обязанности. Когда Вы совершили ошибку, просто признайте её и сделайте всё необходимое для её исправления.

Наши преподаватели чувствуют себя комфортно и уверенно, потому что все возникающие сложности, вопросы или сомнения разрешаются оперативно, а все их пожелания учитываются и выполняются. Хотите учиться у счастливого преподавателя? Выбирайте курс и приступайте к занятиям.

Как реагировать, если учитель отвечает взаимностью

Важно учесть, что такая связь навредит и самому объекту любви. Мужчину ждет увольнение, скандал или юридическая ответственность. Если педагог флиртует, намекает на интимные отношения, тогда лучше рассказать о его поведении родным.

Важно понимать, почему зрелые люди влюбляются в детей. Причиной могут быть неудовлетворенность отношениями с половинкой, психологические нарушения или скука. Педагог ведет себя аморально, безответственно, а следовало бы выстроить дистанцию и отнестись уважительно к чувствам ребенка, направить их в нужное русло (прививать любовь к своему предмету).

Похожие материалы:

запрет | нарушение | Влюбленность | учитель | табу | симпатия | преподаватель | педагог | аудитория | разочарование | восхищение | минусы | плюсы | чувства | Любовь | любить | мужчина | студенты | ситуация | внимание | эмоции

Статьи

  • Люди забывают все, но любовь можно вернуть 13 ноября 2008, 22:38
  • Мой лучший учитель 04 октября 2013, 00:00
  • Можно ли любить сразу двух человек? 19 января 2020, 00:00

Видео

  • Расслабляющая гармония чувств от L’Occitane 05 ноября 2009, 00:00
  • Idylle от Guerlain. История создания 25 октября 2011, 11:03
  • Бали. Восхищение экзотическими цветами вместе с мини-лаками MAVALA 15 августа 2020, 16:00

Ошибки, которых важно избегать

Важно не допустить ошибок, которые сделают учебу невыносимой. Стоит избегать:

  • телесных контактов с учителем;
  • общения наедине;
  • признаний;
  • фантазий об отношениях с ним;
  • попыток встретиться взглядами;
  • флирта с педагогом;
  • попыток соблазнить учителя;
  • распространения слухов;
  • провоцирующего поведения (не нужно создавать неловкие ситуации, чтобы привлечь внимание объекта обожания).

Все это приведет к неприятным разговорам. Когда влюбленный школьник теряет самоконтроль, у преподавателя начинаются карьерные и семейные проблемы.

Научная строгость

Если вы хотите просто объективно описать свои чувства…

87. “I’m physically attracted to you.” Ты привлекаешь меня физически.
88. “You are the object of my affection.” Ты предмет моей привязанности.
89. “We have a good chemistry.” Мы неплохо совместимы.
90. “I feel affectionate toward you.” Я к тебе привязан(а).
91. “I care for you deeply.” Я к тебе глубоко неравнодушен (неравнодушна).

К кому стоит обратиться за помощью

Можно посоветоваться с психологом (школьным или личным). Если педагог сохраняет дистанцию, остается сдержанным и профессиональным, тогда лучше не предавать свои чувства огласке. Это может отрицательно сказаться на репутации учителя.

В случае харассмента следует сообщить о проблеме родителям, школьному руководству, органам правопорядка. Действовать лучше сразу. Свидетелям также стоит уведомить о правонарушении соответствующие органы. Важно убедиться, что проблема существует и не является клеветой или слухами.

Такую неравную влюбленность переживает множество детей. От личности учителя зависит, выльются невинные чувства в проблему или станут мотивацией для ребенка в изучении предмета. В этом случае даже сложные науки, которые ранее не давались (например, физика), становятся увлекательными.

Искренность

Если вы хотите дать понять, что ваши чувства искренни…

1. “I love you.” Я люблю тебя.
2. “I adore you.” Я обожаю тебя.
3. “I’m totally into you.” Я по уши влюблен(лена) в тебя.
4. “I love you from the bottom of my heart.” Я люблю тебя всем сердцем.
5. “You mean so much to me.” Ты для меня многое значишь.
6. “I’m yours.” Я твой(я).
7. “You complete me.” Ты меня дополняешь.
8. “I’m in love with you.” Я влюблен(лена) в тебя.
9. “There is no other.” Ты для меня единственный(ая).
10. “You’re my ideal woman.” Ты — мой идеал женщины.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик – всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

Что делать, если ученица влюбилась в учительницу?

Стоит разобраться в причине возникновения чувств. Возможно, присутствует недостаток материнской любви и внимания, который вызывает чувство влюбленности в преподавателя. Возможно, это желание иметь старшую сестру с похожими чертами и манерой поведения или подружку, которая знает больше тебя, может посоветовать, выслушать или помочь решить жизненные задачки.

Если учительница модно одевается, стройна и современна, имеет красивый макияж и дорогой маникюр, то автоматически становится объектом внимания не только мальчиков, но и девочек. Влюбиться в учительницу и вздыхать по ней сродни увлеченности популярным киноактером или музыкантом, за жизнью которых следят глаза фанатов и поклонников.

истории из жизни, личный опыт, тест

«Я влюблена в учителя» – несвоевременная, во многом даже опасная фраза, не так ли? Помимо того что дело может пахнуть уголовщиной, сегодня общество готово разорвать в клочья любого, кто нарушает нормы общепринятой морали и так называемой новой этики. И тем не менее мы продолжаем влюбляться в учителей, преподавателей, тренеров, наставников, а иногда и своих учеников…

Это раньше, во времена, когда мало кто знал слова «харассмент», «сексизм», «гендер», «абьюз», влюбиться в учителя или преподавателя было… почти нормально. И в некоторых случаях можно было даже рассчитывать на взаимность! Не знаю, как у вас, но в моей школе в старших классах половина девчонок были влюблены в молодого физика, который носил модный замшевый пиджак и на школьных вечерах пел под гитару бардовские песни. А лично мне нравился не очень молодой, но невероятно харизматичный учитель астрономии. У меня даже была эротическая фантазия – я представляла, как мы с ним вдвоем  летим в космос, и нас затягивает в черную дыру…

Затем, в университете, отношения с преподавателями тоже далеко не всегда и не у всех носили официальный характер: конечно, были и липкие приставания к студенткам со стороны стареющих преподов, и «походы на кофе» за оценку в зачетке, но были и настоящие влюбленности, страдания, серьезные отношения… Чем же нас так привлекает «запретная любовь» и есть ли у нее будущее?

У меня есть три истории из жизни, где герои находились в отношениях «учитель-ученик». И финалы у них были абсолютно разные.

Хэппи-энд возможен

adobestock

Многие из моих однокурсников после окончания филфака пошли работать в школу. И у двух девушек в самом начале карьеры случились… романы с учениками. И да, все началось еще во время учебного процесса, и да, были вызовы на ковер к директору, сплетни среди школьников,  разборки с родителями. Но в итоге были две свадьбы и появилось на свет четверо малышей!

Признаться, мы все не очень верили в долгосрочность этих отношений: мол, закончится у юношей половое созревание – закончится и любовь.  Но когда спустя 20 лет после окончания университета мы все встретились, то обнаружилось, что большинство девочек уже успело развестись, причем не по одному разу, а наши две учительницы, вышедшие замуж за своих учеников, оказались среди тех немногих, кто был по-настоящему счастлив в браке.

Сказки о викингах

Еще одна история произошла между преподавателем и студенткой. Он, как водится, был женат, она – молода и прелестна. Нет, ей не нужны были оценки, его покровительство и прочие преференции. Она действительно влюбилась в своего преподавателя: он так вдохновенно рассказывал про скандинавский эпос, про Одина и Тора, и даже сам был чем-то похож на викинга. Он говорил ей, что она похожа на скандинавскую богиню любви Фрейю, а у нее кружилась голова от мысли, что она сумела очаровать практически самого Тора. В конце концов, он оставил жену и ребенка и женился на своей Фрейе.

Они прожили вместе 15 лет, родили двоих детей. Иногда до нее доходили слухи, что он частенько назначает пересдачи после пар юным студенткам, но она считала, что это происки недоброжелателей. А однажды прямо к ним домой заявилась одна из его студенток и сообщила нашей героине, что беременна от ее мужа, что у них любовь и вообще «Отпустите его наконец, он вас не любит!». Повзрослевшая богиня любви просто не могла поверить – студентка? опять?? в его возрасте??? Добралась до их переписки… Доконало ее то, что муж называл свою новую пассию «Моя Фрейя»…

adobestock

Запретный плод

И вот вам еще одна история – относительно свежая. Опять же, он преподаватель, она – его студентка. Громкие истории по уличению наделенных какой-либо властью мужчин в сексуальных домогательствах уже имели место, а выражение «новая этика» обрело особый смысл. Поэтому, чтобы избежать обвинений в харассменте, преподаватель уволился из вуза. Но счастливого воссоединения не случилось. Студентке стало скучно… Вдруг оказалось, что ее возлюбленный нудноватый, не слишком современный, довольно потертый жизнью тип. Странно, но когда он стоял за кафедрой в своем видавшем виды пиджаке и на него были  устремлены десятки глаз, а он смотрел только на нее, она этого не замечала. Элемент тайны, запретности, порочности оказался главным компонентом в этом блюде. И без него оно стало пресным.

И что же теперь, запретить себе влюбляться в своих преподавателей?  Забыть о романтичном образе учителя астрономии в исполнении Костолевского из «Безымянной звезды»? Или о герое Тихонова из «Доживем до понедельника», в которого была влюблена вся страна? Или Хоакина Феникса в роли преподавателя из фильма «Иррациональный человек»? Я уже не говорю про Эдриена Броуди в «Учителе на замену»!..

shutterstock

Я думаю, что мы влюблялись и, наверное, будем влюбляться в учителей, преподавателей, тренеров, наставников. Нам можно. А им нельзя. И это нормально. Я до сих пор иногда в красках представляю, как лечу со своим учителем астрономии в космос. И благодарю судьбу, что он ни разу не дотронулся до меня и пальцем…

А может ли быть будущее у этих отношений, если, предположим, объект ваших грез отвечает вам взаимностью? В нынешних реалиях только в том случае, если отношения станут равными. То есть кому-то придется подрасти или сменить работу. Но есть ли в этом смысл? Тут поможет простой тест.

Прежде чем давать друг другу клятвы верности или уходить с работы,  попробуйте извлечь из ваших отношений эту составляющую «учитель-ученик». Представьте, что это не ваш преподаватель истории, а, скажем, сосед по даче, или товарищ по спортклубу, или родственник подруги. Что вы никак от него не зависите, а он не обладает властью над вами, вам не нужно скрывать свои чувства, между вами нет этой зияющей пропасти, вы можете увидеться в любой момент. Будет ли он для вас по-прежнему притягателен без своей скандинавской мифологии, задумчивого взгляда и посылаемых вам тайных сигналов? И что вы будете делать с этой любовью, когда она перестанет быть запретной?..

А вы когда-нибудь были влюблены в учителя? Или, может, ученика? Поделитесь своей историей!

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

учителей, влюбляющихся в учеников

Новости были полны этого. Школьница сбежала с одним из своих учителей. Сначала было опасение, что учительница могла убить ее, но затем история изменилась, когда на снимках с камер видеонаблюдения они были изображены рука об руку, когда они покидали Великобританию на пароме во Францию. Теперь они, наверное, прятались, может быть, в дешевом отеле, возможно, тайком вместе гуляли, целовались. 15-летняя девочка и ее 30-летний любовник.

В школах, которые я посетил, все говорили об этом, потому что, как я подозреваю, каждый вложил в эту историю свою лепту.Каждый ученик представлял себе романтику влюблённости в учителя, и каждый учитель представлял, каково это — сбежать с учеником. Пока рассказывалась история, школьница и ее учитель были объектами косвенного интереса. Что будет дальше? Их поймают? Продлятся ли их отношения?

Однако я не знаю, сколько учителей публично признались бы в своем интересе к этой истории. Секс с кем-либо моложе 16 лет, независимо от его согласия, является незаконным в Великобритании, и любые сексуальные отношения между учеником и учителем приводят к немедленному увольнению учителя.Я ни на минуту не оспариваю правоту этого. Конечно, учителя находятся в авторитете, которому доверяют, и, конечно же, иногда они становятся объектами студенческих фантазий. Они никогда не должны злоупотреблять своим авторитетом или ставить под угрозу свою деликатную роль в жизни молодых людей. Конечно.

Я оспариваю то, что хорошие, ответственные учителя не испытывают к своим ученикам чувств, которые иногда могут быть сексуальными. Они будут. Это идет с территорией. Действительно, время от времени это может происходить в любой профессии, где отношения между людьми являются ключом к выполнению работы.Это не означает, что эти чувства влечения обязательно будут реализованы: есть важные границы, которые нельзя переходить. Но эти границы становятся более размытыми, и учителя с большей вероятностью запутаются и перейдут их, если у них нет возможности поговорить об этом и начать понимать чувства, которые они испытывают. Как только возможность близости между учениками и учителями становится запретной темой, опыт становится позорным, учителя вынуждены скрывать и ненавидеть свои чувства.Но если эти чувства можно признать и говорить о них как о неизбежности, а не как о признаках слабости или извращенности, тогда учителя с большей (а не меньшей) вероятностью сохранят контроль над ситуацией и не перейдут границы.

Учителя, хотят они того или нет, — фигуры родителей. Это усугубляет путаницу, потому что, опять же, сексуальные отношения родителей со своими детьми незаконны. Родителям трудно когда-либо говорить о сексуальных чувствах, которые они могут испытывать к своим детям.Я не говорю о генитальных желаниях. Я говорю о чувствах на другом конце сексуального континуума — мягких чувствах восхищения и влечения, от матери, которая говорит, что она хочет укусить персиковую задницу своего ребенка, до отца, который нежно гладит волосы своей дочери. Родители считают своих детей красивыми и хотят защитить их от сексуализированных взглядов со стороны незнакомцев. Но они осознают привлекательность своего ребенка для других только потому, что сами осознают привлекательность своего ребенка.

Некоторым родителям это вполне комфортно, но другим все это мешает. Например, есть отцы, которые реагируют на растущую сексуальность своих дочерей, внезапно сохраняя физическую дистанцию ​​и высмеивая все попытки дочерей выглядеть гламурно. Их дочери, неспособные вызвать благосклонное восхищение отцов, вынуждены искать его где-нибудь в другом месте, часто с катастрофическими последствиями, а все потому, что их отцы боялись признать красоту (в том числе сексуальную красоту) своих дочерей, потому что это слишком небезопасно, странно, постыдно, педофильно.Отцы часто нападают на своих дочерей за то, чего они не могут понять в себе.

Как считают родители, учителя часто приходят в такое же замешательство, напуганы и думают: «У меня не должно быть этих чувств. Я, должно быть, плохой человек ». Важные отношения со студентами иногда сокращаются, потому что учитель пугается и, что особенно важно, не может обратиться за поддержкой к другим профессионалам из-за боязни показаться извращенным и непрофессиональным. Студент остается в эмоциональной неопределенности.

Школьница и ее учитель были в конце концов найдены и возвращены в Великобританию, где, надеюсь, ее семья не пристыдила ее. Учитель попал в тюрьму и ждет суда. Если бы только он поговорил с кем-нибудь о том, что он переживает. Если бы только табу на разговоры об этих вещах не заставляло их отношения оставаться в секрете.

Я влюбился в своего учителя. Вот что случилось | Автор Sturm Enrich

Фото Джонатана Дж. Кастеллона на Unsplash

Любовь не делает различий по возрасту.

Прежде чем я поделюсь этой историей, будет справедливо упомянуть, что я достиг совершеннолетия в другом мире и в другое время. Это реальная история.

В 13 лет я только что достигла статуса подростка. Я все еще находился на стадии развития «гадкий утенок», но меня уже мучили какие-то невозможные (тогда) чувства. Школьные сплетни подпитывали мое воображение. У нас был непривлекательный учитель: старый, невысокий, жирный и смелый. Много лет назад, как гласит история, он влюбился в 15-летнюю студентку.Ощущение было взаимным. С благословения ее родителей они поженились. В то время, когда я ходил в эту школу, учитель был известен тем, что был счастлив в браке и имел десяток детей.

Примерно тогда я — сорванец по натуре — не мог не заметить, что некоторые из моих сверстников начали меняться. Один из моих одноклассников, ничем не примечательный до этого, победил всех нас в соревновании за взросление. Однажды мы заметили ее красивые волосы. Вскоре после этого на ней был спортивный… бюстгальтер!

Да, сначала мы над ней потешались.(И дети могут быть злобными!) Но многих из нас беспокоило то, что она стала выглядеть как женщина, в то время как остальные из нас все еще выглядели как дети. Бюстгальтер был другой проблемой. Мы все умоляли родителей дать нам бюстгальтеры, и наши просьбы не только отвергались, но и безжалостно высмеивались.

Судя по всему, чувства могут предшествовать физическому развитию, потому что мы не только внезапно проявили интерес к моде и начали экспериментировать с макияжем, но — о чудо — в мире школьной формы и комендантского часа мы начали поднимать юбки…

Тем не менее дети, мы начали обращать внимание на мальчиков.Поскольку я был сорванцом и дружил с большинством из них, я видел их больше похожими на братьев и сестер, чем на противоположный пол. Актерами на большом экране были мужчины, а мои приятели? … Фу!

Примерно в это время мама записала меня в музыкальную школу. Моим учителем музыки был привлекательный «пожилой мужчина», высокий, сильный, тихий, внимательный, ободряющий… Я уже упоминал, что это был мужчина? Мужчина, а не мальчик. Для меня это была любовь с первого взгляда.

Я по уши влюбился. Спустя какое-то время я уже не мог держать секрет в себе.И вот, однажды солнечным днем ​​я просто выпалила «Я люблю тебя» прямо ему в лицо.

Он улыбнулся самой красивой, мужественной улыбкой, которую я когда-либо видел, и мягко сказал:

«Почему бы нам не поговорить об этом за ужином?»
Я с нетерпением ждал:
«Когда?»
«Как воскресенье в 17:00?»
«Отлично! Где?»
«Пройдите ко мне домой».
Он был новеньким в городе и дал мне свой адрес.

Я был на седьмом небе от счастья! Мой мир горел! Я была влюблена, и он тоже любил меня! Я собиралась стать женщиной!

Мысли, которые у меня были….уловки с прической и макияжем, которые я исследовал…. Я даже мамина лифчик примеряла.

Дни, предшествующие воскресенью! Я до сих пор удивляюсь, что никто не заметил, насколько я озабочен. Я никогда не делился своим секретом. Или мои мечты. С кем.

Ночью с субботы на воскресенье я не спал ни секунды. В воскресенье я считал каждый час, а они ехали недостаточно быстро. Я договорился с другом о предоставлении мне «алиби». Я продал ложь своей маме.

Наконец-то пришло время уходить. И я пошел.

Даже по выходным школьникам в моем мире не разрешалось находиться в городе без школьной формы. У меня не было выбора, кроме как подчиниться.

Я все записывал в уме. Погода. Мое настроение. Пейзаж. Каждый дом, мимо которого я проходил. Мое сердце побуждало меня бежать. Но если бы я сбежал, то вызвал бы подозрения. Итак, я притворился, что это была обычная прогулка.

Жил в большом доме. Я поднялся на небольшой холм. Я остановился, чтобы полюбоваться внушительной входной дверью. Я знал, что попаду в другой мир, как только дверь за мной закроется.Мое сердце забилось быстрее. Я был готов. Я был готов любить самоотверженно. Готовы быть любимыми. Готов начать свою сказку. Готов к новой главе моей жизни!

Кого волнует школа, колледж или карьера? Я стану взрослой, женщиной, принцессой, женой! Никто больше не будет говорить мне, что делать и как это делать. У меня будет сила командовать другими.

Последняя проверка? Без страха. Я уверен. Я готов. Пусть звенит любовь! И при этой мысли я позвонил в дверь и стал ждать, когда мужчина, которого я любил, откроет.Я услышал какой-то шум, а потом дверь открылась.

И вот он стоял — человек, которого я любила! — рядом с какой-то странной женщиной и кучкой детей. Он улыбнулся. Она сказала: «Заходи, мой муж рассказал мне все о тебе!» (Боже мой, все ?!) К счастью, она продолжила: «Я знаю, что вы одаренный ученик. Мы так рады познакомиться с вами и что вы пришли поесть с нами! »

У меня отвисла челюсть. Моя юбка мгновенно стала длиннее. Мое сердце билось так громко, что я боялась, что все это услышат. Мои мечты умерли в тишине.Я сохранил самообладание. Я сохранил хорошие манеры.

Я пережил обед и вернулся домой рано, не хуже того изношенный. Мое сердце было разбито. Моя гордость была повреждена и не подлежала восстановлению. Я бросил музыкальную школу и отказался от музыки. (Оказывается, в сфере любви музыка — это еще не все, чем ее считают.)

В то время я считал это худшим опытом в своей жизни. Сегодня я воспринимаю это как воспоминание из другого мира и времени, когда учителя были еще педагогами. Когда невиновность уважалась.Когда границы держали нас в безопасности.

Мое ушибленное эго? Это мне хорошо послужило. Я попал в книги, понимая, что мне еще есть чему поучиться. Я больше никогда не делал первый шаг. Спустя много лет я оставалась девственницей. Я был занят тем, что становился собой. Без сожалений.

Что сказать, когда ваши ученики влюбляются

I. Однажды ученик спросил меня, считаю ли я, что для старшеклассников нормально влюбляться. Я ответил: «До тех пор, пока за любовь не воздают должное и ученик никому об этом не говорит, я не вижу проблем в том, чтобы старшеклассник влюбился.«Я мог бы добавить еще одно предостережение о любви, медленно разрывающей любовника изнутри. Я шутил только наполовину.

Когда мне было шестнадцать, у меня был дерзкий вкус. Я слушал ню-метал и носил джинсы Fubu. Годовая влюбленность, которую я развил для скромного и вдумчивого агента Даны Скалли из Секретные материалы на втором курсе, вылечила меня от этого. Влюбленность, которую я испытывал к тихой, задумчивой девушке в школе в первый год обучения, также помогла мне избавиться от нелепостей плохого подросткового стиля.Девушка, о которой идет речь, была книжной, задумчивой и жила в помятом уютном доме, а ее родители были учеными. Через семь лет после того, как я окончил институт, мы поженились.

Когда мы оба учились в школе, я поклонялся ей издалека, то есть сколотил то немногое, что знал о ней, и превратил его в персонажа, который был одновременно реальным и вымышленным. Я не любил ее, потому что любовь — это служение и жертва, хотя я изо всех сил пытался переделать себя в человека, которого она могла бы любить.Я хотел читать книги. Я хотел помолчать. Я хотел довольствоваться собой. Я был признан недостойным ее, но я хотел быть достойным, поэтому я начал округлять более резкие грани своей личности, чтобы удовлетворить ее, хотя она ничего об этом не знала. Будучи женат на ней вот уже почти одиннадцать лет, я могу сказать, что ее вымышленный образ, который я создал еще в старшей школе, был как в точности, так и в точности не похож на женщину, которой она оказалась.

II. Вы ​​когда-нибудь были влюблены в вымышленного человека?

В неофициальном опросе, который я провел в прошлом году, целый класс студентов, изучающих современную литературу, подтвердил, что да.Вопрос был и не был уловкой. По правде говоря, влюбленный — всегда вымышленный человек. Хотя «раздавливание» — это неологизм, а не философски проверенный термин, раздавление представляет собой одну из самых значительных концепций западной морали за последнюю тысячу лет. Хотя это не термин, которым торгуют придворные теоретики любви 12 -го и века Франции, текст Андреаса Каппелана 1186 года н.э. De Amore , кажется, говорит о влюбленности. Вот несколько фрагментов выбора из середины его правила 31 элемента:

13.Когда любовь становится достоянием общественности, она редко длится долго.

14. Легкое достижение любви делает ее малоценной; трудность достижения делает его ценимым.

16. Когда любовник внезапно видит свою возлюбленную, его сердце бешено колотится.

17. Новая любовь обращает в бегство старую.

18. Один только хороший характер делает человека достойным любви.

19. Если любовь ослабевает, она быстро терпит поражение и редко выживает.

20. Влюбленный мужчина всегда насторожен.

24. Каждый поступок любовника заканчивается мыслью о любимом.

25. Настоящий любовник не считает хорошим ничего хорошего, кроме того, что, по его мнению, понравится его возлюбленной.

Это правда, что любовь — это не просто чувство, но жертва. Достаточно верно, что любовь была развращена культом куртуазной любви, романтикой. Точно так же самая глубокая любовь не имеет смысла без небольшого увлечения.

Для любого, кто знаком с Данте La Vita Nuova или с Питером Лейтхартом Ascent to Love , влюбленность не является сложной концепцией. Конечно, термин «раздавить» попахивает банальными, банальными разговорами в торговых центрах между девочками-подростками, и, возможно, существует более почтенный термин, чем «влюбленность», для явления, которое я хочу обсудить, но я с ним не сталкивался. . Если чувство достоинства читателя оскорблено возвышенным обращением с влюбленным, он теперь волен уйти с миром в более справедливые условия трактата Бонхёффера о евхаристической общине.Для тех, кто остался: универсальные модели интеллектуального развития человека представляют собой своего рода священный текст, и, несмотря на трудности, с которыми взрослый прислушивается к болезненным, батолитическим признаниям подростка, опыт юности не менее свят, чем опыт зрелости.

Увлечение — это творческая работа, предшествующая любви. Увлечение — это не служение любимому, а переосмысление мира как места, подходящего для влюбленного и любимого.Увлечение — это титанический интеллектуальный труд, в котором весь космос переосмысляется так, чтобы возлюбленные сочли нужным. Увлечение — это переосмысление себя как нового человека, достойного возлюбленной. Увлечение — это борьба за добродетель, которая необходима для того, чтобы доставить удовольствие добродетельному возлюбленному. Влюбленность — это не любовь, и она часто не может стать любовью, но всегда должна предшествовать любви, когда любовь должна стать настоящей. Несмотря на банальный багаж, который сопровождает этот семестр, это не что иное, как логика влюбленности, которая побуждает к созданию Евы, и та же самая скрытая логика влюбленности, которая вызывает Св.Изречение Иоанна Крестителя, которое освобождает человека от оков собственного «я»: «Он должен расти, а я должен уменьшаться».

Раздавить — значит представить, что «любимый» присутствует, когда их нет. Раздавить — значит во всем доставить удовольствие любимому. Мужчина по утрам раскачивает ноги с постели так, как это понравится возлюбленной. Мужчина говорит, излагает, хранит молчание так, как он думает, что возлюбленная сочтет это приятным. Раздавить — значит вести себя так, как будто у человека есть достойная, проницательная аудитория во всем, что он делает.Влюблённость начинается с любви, потому что влюблённость ещё не заслужила право жить рядом с любимым. Увлеченный человек понимает, что любовь — это творческий, творческий проект, в котором души находятся на волоске; Тем не менее, немного висит на волоске от давки, потому что давка бездоказательна и не обладает физической силой или ответственностью.

Возлюбленный сидит на плече влюбленного человека, оценивая все, что он говорит и делает; Человек, который мало думает о себе, и человек, который не может видеть себя персонажем рассказа, преуспеют в том, чтобы влюбиться в него.Влюбленный мужчина думает о возлюбленной так, чтобы не приносить ему непосредственной материальной, чувственной выгоды. Мужчина, который по утрам искусно раскачивает ноги над кроватью, не получает от этого ничего, кроме красоты формы. Увлечение — это практика для тяжелого любовного дела. Любовь — это послушание, жертва, хотя мужчина должен научиться практиковать послушание и жертву, прежде чем он должен подчиняться и жертвовать. Человек может практиковать такое послушание и жертвовать в благочестии, в верном послушании Богу, но мужчина также должен усовершенствовать свои манеры и вкус, чтобы доставить удовольствие другому человеку.Адаму нужно только удовлетворить Бога, в то время как чрезмерная благодарность Евы удовлетворила Адама и Бога. Животные были подарком Адаму, и Бог создал их для Адама почти так же, как мужчина покупает цветы перед тем, как пригласить женщину на обед, а не в то время, когда он ее выводит. То, что Бог ведет животных к Адаму, «чтобы увидеть, как он их назовет» предполагает, что Бог создал животных с мыслями об Адаме. До своего сотворения Адам сидел на плече воображения Бога.

В то время как Беатрис была исторической фигурой, Беатрис, в которую был влюблен Данте, была эсхатологическим видением.Она была реальной в том смысле, что конечная причина чего-то также является истинной природой этого предмета. Беатрис в воображении Данте была одновременно подлинной и умозрительной. Мужчина, влюбленный в любовь, преуспевает, чтобы стать достойным самой достойной из женщин; переосмысливая женщину во всей ее эсхатологической красоте, влюбленный сновидец ставит себя на гораздо более высокие стандарты, чем так называемый реалист. Ясность нравственного видения Данте родилась не только из учебы, но и из его способности жить в одиночестве, как в присутствии другого.Нравственность невозможна без фиксации Другого. Без вымышленной Беатриче у Данте нет зрелого нравственного видения, потому что ему не до чего жить.

Одна из очень немногих счастливых историй в греческой или римской мифологии — это история о Пигмалионе и Галатеи, вымышленном каменном человеке, которого богиня любви делает из плоти и крови. Овидий не патологизирует Пигмалиона, произвольно отвечая за его артистизм божественной ревностью, но представляет скульптора тихим, ответственным художником, чье одиночество зажигает его воображение такой божественной страстью, которую Пигмалион считает бесчеловечной.Стыдясь честно молиться, Пигмалион просто желает женщины в подобии своего любимого персонажа, но Афродита дает ему «бесконечно больше, чем он может попросить или подумать». Боги до сих пор иногда проявляют такую ​​щедрость. Мужчина, который начинает любить богиню на плече, часто принимает рядом с собой богиню.

III. Один из глубоких секретов куртуазной любви — произвольный характер возлюбленного. Неважно, добродетельна ли возлюбленная. Любящий вовлекает себя в божественную работу по «воззрению мира на благодать», как однажды выразился Роберт Фаррар Капон.Является ли возлюбленный столь же чудесным, как Беатрис, или столь же хитроумным, как Кэтрин Проклятая, воображение любовника очищает все недостатки и говорит «мир слов», в который возлюбленный может войти (фраза заимствована у Лейтхарта). Свидетельствуя о совершенной возлюбленной, влюбленный начинает двигаться к ней и таким образом поднимается через космос, все ближе и ближе к Богу, даровавшему такое совершенство.

Каждая школа должна иметь достаточную политику, чтобы ученики не держались за руки, переходя из класса в класс, и самое раннее и самое важное правило любви — это самоконтроль.Таким образом, я полагаю, что один из способов добиться этого — сказать студентам, страдающим от любви, просто подавить такие чувства. Я полностью за запрет публичных проявлений привязанности, и администрация, которая категорически препятствует любым романтическим отношениям, действует мудро и осмотрительно. Следует также отметить, что умение подавлять романтические чувства будет приобретать все большую ценность для мужчины, чем старше он станет; женатому мужчине, который испытывает чувства к секретарше, просто придется выбросить эти чувства в черную дыру.

Тем не менее, есть и другие способы обратиться к влюбленному ученику.

Для многих студентов идея о том, что тайная привязанность к другому должна подтолкнуть к ревностному стремлению к совершенству, будет интуитивной — они уже это знают. Другим будет нужна идея, представленная и объясненная им. Я должен четко понимать, что, когда я говорю об облагораживающей силе влюбленности, я не говорю о какой-нибудь приятной фантазии о будущем. Грезить о шутках, связанных с браком с таким-то и таким-то, — мелкое отвлечение.Тем не менее, я предлагаю, чтобы традиция придворной любви (особенно когда Данте поправляла ее, уточняла) поощряла способность влюбленности находить хорошее применение, а не просто осушать и отбрасывать. Мы любим хорошее, и единственный способ приблизиться к хорошему — это стать хорошими.

В школе есть способы запретить студенческие романы, что только усложнит ученикам возможность впоследствии наслаждаться хорошими романами. Говорить так, будто романтические чувства всегда необходимо подавлять, — значит относиться к любви как к похоти, клеймить любовь и без надобности чрезмерно сексуализировать романтику.Кроме того, совет студентам не заниматься романтическими отношениями в старшей школе только потому, что романтические отношения отвлекают от учебы, не просто наивно, это порождает ложные ожидания в отношении брака. Как отмечает Юджин Розеншток-Хюсси в книге «Христианское будущее », все современные люди постоянно разрываются между работой и семейной жизнью, и обязанности одной сферы всегда отрывают человека от другой. Рабочие дела регулярно отвлекают меня от жены, жена регулярно отрывает меня от работы, которую я должен делать, а мужчина рождается в беде, когда разгорается пламя.

Иногда я также слышал, как взрослые советуют студентам отказаться от романтики, потому что романтические стремления «не могут быть реализованы» в таком юном возрасте. Если это означает, что нет смысла влюбляться до тех пор, пока не станут возможными законные и праведные сексуальные отношения, совет очень плохой. Мужчина, выросший в культуре, где сексуальность вездесуща, не должен предполагать, что после женитьбы все его неудовлетворенные сексуальные желания будут похоронены. Для многих брак будет означать угасание некоторых — но не — всех — правильных романтических стремлений.С другой стороны, если идея о том, что молодые романтические наклонности «не могут быть реализованы», относится к психическим неприятностям, которые сопровождают безответную любовь, то совет молодым избегать романтических отношений еще хуже. Христианство — это религия, которая регулярно приветствует такие неприятности — «неприступный свет», в котором пребывает Бог, непознаваемая природа божественного, видящая сейчас «сквозь темное стекло», живущая во время «до того, как наступит совершенное», живущая как временщикам и инопланетянам, не нашедшим постоянного пристанища, св.Изречение Павла о том, что «мы сбиты с толку». Христианская жизнь не полностью лишена духовных волнений, и говорить так, будто следует избегать всякого раздражения разума и души, значит превращать Гефсимену в досадную и ненужную неприятность.

Все, что я здесь написал, может оказаться на кону, когда учитель индивидуально консультирует одного ученика, хотя мои мысли в действительности больше направлены на то, как учителя философии, теологии и литературы советуют ученикам о природе романтики из-за кафедры.Не оправдывая каких-либо романтических чувств, когда-либо испытываемых шестнадцатилетним мальчиком, позвольте нам хотя бы сказать, что романтические чувства среди очень молодых не всегда являются греховными, а это означает, что иногда они являются дарами Бога. Как таковые, их нельзя закопать в землю, но их нужно превратить в еще большие дары. С этой целью Данте предлагает молодому мужчине и девушке что-то странное одновременно, но, как мне кажется, однозначно удовлетворяющее.

Реальная история взаимоотношений ученика и учителя

Не секрет, что отношения ученика и учителя, как правило, не одобряются.Однако бывают случаи, когда два человека влюбляются по-настоящему, независимо от возраста. История блоггера Бриджит Хант о том, как она начала присматривать за детьми профессора колледжа и в итоге влюбилась в него, заставит вас поверить в настоящую любовь.

Начнем с самого начала. Я учусь в колледже, я был первокурсником с расписанием занятий во втором семестре. В расписании был написан «Новый Завет» с неким доктором Хантом. Этот парень потребовал, чтобы вы совершили небольшой переход по университетскому городку, чтобы купить его специально сконструированные записи, которые помогут вам делать заметки.Итак, мой друг и я направились, чтобы купить вышеупомянутые записи и войти в офис. Вот он сидит — мои первые наблюдения? Он молод и красив. Он отталкивается от стола и улыбается нам. Он тоже учтивый. Он тоже абсолютно модный, требуя, чтобы мы называли его по имени, а не по официальному титулу.

Он комментирует фамилию моего друга, шведскую (эти шведы). Может, спросит, откуда мы? Не знаю, детали расплывчаты, а ведь это было шесть лет назад.Мы уходим с заметками в руках, и, вероятно, оба комментируем тот факт, что мы думали, что он был милым, казался милым и был, что это было снова, о да, учтивым.

Вскоре я обнаруживаю, что эту маленькую псевдо-влюбленность, которую я испытал, разделили многие студентки. Достаточно было упомянуть его имя, и появилось еще одно признание. Впрочем, совершенно безобидный, парень был женат, да ладно. . . в конце концов, он был профессором.

Я беру его класс, пропускаю лишь несколько, но в основном считаю его одним из моих любимых занятий.Я рассказываю о нем маме. Пройдите несколько тестов. Сделайте домашнее задание. Он возвращает домашнее задание, улыбается мне, проходя мимо, я поворачиваюсь, чтобы хихикать, глядя на мою подругу, сидящую рядом со мной (правдивая история), которая тоже влюблена в него, потому что я знал, что она будет немного ревновать. Так вот и проходит весенний семестр.

Перенесемся в лето. Осенний семестр, второй год. Я беру еще один его класс и рассматриваю религию в дополнение к моей специализации по английскому просто потому, что мне очень нравится его класс (не говоря уже о псевдо-влюбленности, он отличный учитель).Его свежий голос заставляет вас смеяться, он действительно довольно умен, но, возможно, лучше всего, бросает вам вызов и заставляет по-новому думать о религии (иногда к ужасу более консервативных студентов … но для меня это подходит ).

В октябре он пропустил несколько уроков (в конце концов пропустил всю вторую половину), и я полагаю, быстро выяснилось, что его жена больна раком. Вскоре после этого мы обнаружили, что она действительно очень больна. Молитвы разошлись со всех концов кампуса. Четверо маленьких детей, младшему из которых было всего двое, сделали его еще более серьезным.Кампус, на мой взгляд, был поглощен им. Меня это буквально поглотило. За все это уродливое время я мало о чем мог думать. От того, как она узнала, что она больна, до самой смерти прошел всего месяц. Сумасшедший.

Перенесемся снова в младший год. Вначале, через мою старшую сестру, которая была в небольшой группе через свою церковь, куда также ходил Стив, я обнаружил, что он ищет няню. Я так много думал о нем и его детях (которых я вообще не знал) в течение года, что мне очень хотелось получить эту работу.Я действительно так и сделал. Итак, я понял.


Октябрь 2005 г.

Знаки были там. Если бы он был парнем моего возраста, я была бы абсолютно уверена, что я ему нравлюсь. Нельзя сказать, что они были полностью открытыми. . . нет, они были незаметными, но присутствовали. Некоторый продолжительный зрительный контакт, счастливые улыбки, звонки по поводу «расписания присмотра за детьми», которые приводят к разговорам о миллионе других вещей. Но, что вполне естественно, я сомневался и сомневался, что правильно читаю эти знаки.

Я решил, что должен что-то сказать.И когда я говорю, что это было нереально, и мои ладони были потными, я имел в виду, что это было нереально, и мои ладони были потными.

«Мне очень нравятся наши разговоры и наша дружба. Но, знаете ли, мы разговариваем чаще и…»

Я мог бы просто остановиться на этом и оставить его висеть. Я даже не могу вспомнить. Но к первым секундам разговора, который длился почти три часа, было подтверждено, что я ему тоже нравлюсь. Можно было подумать, что мы вздохнули с облегчением, зная, что слона наконец изгнали из комнаты.Но эти обнадеживающие отношения не будут легкими. Профессор. Ученик. Ты помнишь.

На следующий день мы встретились. Могу я описать, как странно было видеть этого человека, который раньше был мне всего лишь профессором и другом, в качестве потенциального свидания? Любовный интерес? Парень? Нет, я не мог это описать. Не думаю, что есть слова. Но поверьте мне — это было cah-raaa-zy . Захватывающе, да, очень захватывающе, но масштабно (вы знаете, что, продвигаясь вперед с этим, я бы стала мамой 4-х — в, ох, 22-х лет).

Он счел уместным, чтобы он первым делом рассказал своему боссу об этом на следующий день. Я уже упоминал о потных ладонях, верно? Думаю, на этот раз они были у него. Итак, нам было дано — как бы я его описать — осторожное благословение и просьба хранить это в тайне. Если бы из этого ничего не вышло, какой смысл в том, чтобы об этом узнали более 1000 учеников? Это имело смысл для нас обоих.

Надо было немного подкрасться.Политика запрета на участие в кампусе. Необходимость уехать подальше от колледжа, чтобы ходить на свидания. Забавная история: однажды мы действительно столкнулись с людьми из колледжа на свидании. Мы были в 40 минутах от колледжа — это была наша территория! Мы знали, что нас заметили, и они знали. В любом случае, мы должны были попросить их, прежде чем они вышли из ресторана, чтобы они любезно хранили эти пикантные сплетни в тайне.)

Мы встречались и познакомились друг с другом, и он сразу решил, что ему нужно встретиться с моими родителями и сестрами.Я уже был дома, он прилетел, встретились. Все прошло замечательно. Мой папа крепко обнял его, и у него были слезы (счастливые!) На глазах, не раз думая обо всей истории, о том, как теперь может выглядеть жизнь его дочери, и о том факте, что этот вдовец может найти любовь. Моя мама была немного более нерешительной (можно ли ее винить?), Но все же приветствовала Стива с распростертыми объятиями.

Свидания продолжались весь весенний семестр, и мы, к счастью, месяцами не сообщали об этом. Было непросто хранить это в тайне, беспокоиться о том, как люди воспримут все это, когда оно, наконец, станет общеизвестным, не говоря уже о том, чтобы волноваться, когда это станет достоянием общественности.Как кошка наконец выбралась из мешка — это совершенно глупо, и, я хочу знать, это не наша вина. Но приближалось лето, и мы были счастливы, и жизнь была грандиозной.

Саммер представил поездку на Запад, чтобы познакомиться с людьми, которых следует встретить на этом этапе игры — Огайо (дом его двоюродного брата, Миннесота (дом семьи его покойной жены), Колорадо (дом его семьи и брата), а затем поездка в Швейцарию (там живут его друзья — то и волшебство, что страна Швейцария).

И что вы знаете, в Швейцарии произошло нечто особенное. . . мы были помолвлены.

Мы вернулись в Массачусетс, чтобы провести прекрасное лето с катанием на лодке по озеру, барбекю и друзьями. Я не только встречался с тем моим некогда профессором, но и был с ним помолвлен. Wowza.

Итак, был октябрь, когда мы решили пожениться в декабре. Я никогда не представлял себе рождественскую свадьбу, но никогда не представлял себя мачехой в 22 года.Жизнь бросила мне несколько петель, так что еще? Мы спланировали, купили и причесались, и 22 декабря я женился на любви всей моей жизни. Церемония прошла идеально. В этой маленькой часовне, которую мы заполнили до краев. В проходе были привязаны веточки падуба к подсвечникам. В комнате было много красного — красные платья и губы — и он мне пел! Он спел «Я и ты» Кенни Чесни.

Я подсознательно думаю, что идея о том, что я не только стала миссис, но и стала мамой, была такой большой и такой сложной для меня.Соединить мою жизнь с его жизнью было непросто и, возможно, было самым большим делом, которое я когда-либо делал. И прямо тогда, когда я думаю об этом сейчас, я понятия не имел, насколько это будет сложно. Моя мама спросила меня через несколько месяцев после свадьбы, чувствую ли я себя не готовым к тому, на что похожа моя новая жизнь. Я бы сказал на 100% да.

Наша дорога была нелегкой. У него была своя доля стресса, душевной боли и слез, но у нас есть здоровье, наш смех, крыша над головой, наша семья, наши воспоминания, наша радость и наши друзья.Вы берете хорошее с плохим, и хотя, я могу честно сказать (и уже сказал), что я не знал, во что ввязываюсь, я бы ничего не изменил. Потому что у меня все еще есть мой лучший друг.

Учитель рассказывает: «Я влюбился в свою ученицу»

Когда Наташа Оллер начала преподавать в 11 классе, она и представить себе не могла, что влюбится … в свою ученицу-подростка.

Наташу Масллер, въехав на машине на подъездную дорожку, стало не по себе.По пути на встречу с семьей своего нового парня эти чувства были бы нормальными для большинства 23-летних, но отношения Наташи с Хайден Макдональд были далеки от нормальных.

Наташа, учительница английского языка, влюбилась в одного из своих 16-летних учеников. После нескольких недель попыток скрыть свои запретные чувства, их секрет была раскрыта мамой Хайдена, Гейл, и она хотела получить несколько ответов.

«Я была на конном мероприятии, когда мне позвонили, — вспоминает Наташа. «Гейл попросила меня прийти в дом на следующий день, чтобы обсудить текстовые сообщения, которые она нашла на мобильном телефоне Хайдена.Я так волновался. Потеряю ли я работу? Были ли у меня большие проблемы? Хейден в порядке? Все эти вопросы были у меня в голове, и я плохо спал в ту ночь ».

Все началось в начале этого года, когда Наташа устроилась преподавателем своей мечты в колледж Тараруа в Вайрарапе. Через пару месяцев после заключения контракта директор спросила ее, хочет ли она пойти в класс 11.

Несмотря на то, что дети были ближе к ее возрасту, чем другие ученики, Наташа не беспокоилась. Я был уверен, что справлюсь с ними.Я чувствовал, что меня уважают больше, чем учителя старшего возраста, потому что дети могут общаться со мной ».

Хайден видел нового учителя в школе и не мог поверить в его удачу, когда она взяла у него уроки английского.

« Очень много мальчиков в школе говорили о маслёнке. Она была молода и очень привлекательна, поэтому уроки стали намного лучше, — признается Хайден. — Она мне очень нравилась, и она делала уроки такими веселыми ».

Начнем с того, что Хайден ничем не отличался от других детей в классе. Но по прошествии месяцев все стало меняться, и у Наташи возникли чувства, которые, как она знала, были неправильными.

«Я держала их при себе какое-то время и надеялась, что они уйдут, но мне очень понравилось быть рядом с ним», — говорит Наташа. «Задания, которые он давал, были намного выше уровня его возрастной группы, и я уважал его зрелость. Хайден был вежливым и уважительным, и у нас были общие вещи, такие как музыка и хобби.

« Дошло до того, что я начал школа с нетерпением ждет встречи с Хайденом больше всего на свете. Я понятия не имел, нравлюсь ли я ему тоже, и для начала не хотел ему говорить.Я боялся, что он подумает, что я такая странная из-за того, что так сильно его люблю. В конце концов, я все еще был его учителем, а он никогда не говорил мне ничего, что подразумевало бы, что я ему тоже нравлюсь. Я думала, если я ему скажу, он пробежит милю, и надеялась, что мои чувства уйдут, но они только стали сильнее ».

Наташе потребовался еще месяц, чтобы признаться в своих чувствах, и именно она отправила первое текстовое сообщение. Это было о домашнем задании, но по прошествии нескольких недель они начали больше говорить о своих чувствах, и, к ее удивлению, он чувствовал то же самое.

«Таш написала номер своего мобильного телефона в конце листовки, поэтому я записываю его в свой телефон», — говорит Хайден. «Я не писал ей с самого начала, а затем однажды ночью я получил сообщение от нее, в котором говорилось, что я не должен забывать о моем исследовательском проекте. Не было ощущения, что она меня придирает, и я никогда не думал, что я ей нравлюсь. Я просто подумал она была хорошей учительницей.

«После этого мы начали довольно часто переписываться друг с другом. Когда тексты начали постепенно переходить от школьных вещей к нашим чувствам, я подумал, что это круто.«

Однажды Хайден сказал своей маме, что занимается в школе с группой других учеников, но на самом деле он проводил время наедине со своим учителем. Гейл решила забрать сына по дороге домой из похода по магазинам, но не смогла не нашел его в школе.

Обеспокоенная, она отправила ему текстовое сообщение — и вскоре поняла, что ей лгали. Обеспокоенная, она проверила его телефон позже той же ночью и обнаружила текстовые сообщения от «ойсс ойллер».

Наташа любила свою работу и не хотела отказываться от преподавания, но она знала, что дальше так продолжаться не может, поэтому согласилась встретиться с родителями Хайдена.

«Хайден вышел к машине встречать меня, — говорит Наташа. «Глядя на него, я знал, что все будет хорошо. Мы прошли в гостиную, и, к моему облегчению, все были расслаблены. Мы поговорили о сообщениях, которые я отправил, и о том, что они сочли это неуместным. Они сказали, что нам нужно выбрать тот или иной путь, и если мы решим быть вместе, они поддержат нас.

«Когда я уходил, Хайден проводил меня до машины, и тогда мы поцеловались в первый раз. Это было так хорошо и нормально.Я знал, что мне нужно принять важное решение ».

Поговорив об этом с семьей, Наташа поехала к директору.« У меня был парень в университете, но у меня никогда не было этих чувств за те пять лет, с которыми я была его. Я знал, что у нас есть что-то, за что стоит держаться. Я волновался, что директор подумает, что я подвел ее. Я сказал ей, что испытываю чувства к студенту и готов их реализовать. Затем я подал свое уведомление ».

Когда Хайден услышал эту новость, он был счастлив, но потрясен тем преданностью, которую продемонстрировала ему его новая девушка.

«Раньше у меня никогда не было таких чувств», — признается он. «Таш бросила свою работу для меня. Я сказал ей уйти и продолжить свою карьеру, но в конце концов это был ее выбор. По крайней мере, теперь мы можем открыто говорить о наших отношениях. И я так рад, что она со мной. . »

Наташа должна начать новую работу в местном супермаркете, но по-прежнему надеется, что однажды она сможет вернуться к своей увлеченной карьере. Хайден готовится к экзаменам и с помощью своего личного наставника ойсс ойллер надеется преуспеть. Jonica Bray

Мама Хайдена говорит … «Для начала я заметил мелочи. Хайден начал чаще мыться и стараться укладывать волосы перед школой. Все, о чем я когда-либо слышал, это об этом великом учителе. «Когда он сказал мне, что у него есть ее номер телефона, я был обеспокоен и сказал ему, что считаю это неподходящим. Тревожные звонки начали звонить, когда я был дома в Интернете и увидел, что кто-то изучает отношения ученика и учителя.

«Я думал, что Хайден влюблен, и я действительно волновался. Когда я прочитал текстовое сообщение от ойсс ойллер о том, следует ли ей целовать Хайден или нет, я упал на крышу. Я попросил ее прийти, чтобы поговорить об этом. Она Поначалу было не так честно, но в конце концов она согласилась.

«Я не знала, чего ожидать до нашей встречи. Я с облегчением обнаружил, что ей всего 23 года. Я сказал, что она дура, бросив работу, но сказал ей и Хайдену, что буду поддерживать их, и они должны были поддерживать друг друга.

«Они не могут повернуть время вспять, но мне жаль, что Таш не пошла за советом к кому-нибудь постарше, прежде чем дело дойдет до этой стадии. Я надеюсь, что это сработает для них, потому что она так много отказалась ради моего сына».

Неправильно ли влюбиться в своего учителя?

Школа часто считается частью жизни. Там вы растете и узнаете о себе. Школа также является местом, где вы начинаете находить любовь. Вы впервые влюбились в своего друга, старшекурсника и какое-то время в своего учителя.

Верно. Должен быть один учитель, которого вы любите больше всего за его личность или внешность. Прежде чем вы это узнаете, вы влюбитесь в них. Поскольку вы оба встречаетесь в рамках официальных отношений, вы не можете не чувствовать себя неловко. Вашим учителем тоже может быть кто-то намного старше вас. Но разве нельзя влюбиться в своего учителя?

Неправильно ли влюбиться в своего учителя?

Любовь учителя — это любовь, которая длится дольше, чем вы думали.Вы всегда помните, как они становятся вашим источником энергии, чтобы просыпаться каждое утро и ходить в школу. Они также являются причиной того, что вы слишком долго не спите, мучительные часы, которые казались вечными.

Будучи студентом, вы задаетесь вопросом: разве нельзя влюбиться в своего учителя? Такие мысли появляются, потому что вы боитесь того, что другие могут подумать об этом. Если вы прочитали все веские причины, по которым вам следует встречаться с учителем, в этом нет ничего плохого. Учителя становятся действительно хорошими любовниками.

Люди не должны бояться выражать свою любовь, в том числе и своему учителю. Все в порядке, пока вы не обижаете чувства других. Каждый имеет равное право любить и быть любимым. Так что, если ваш учитель не замужем, вы можете попробовать. Нет ничего плохого в том, чтобы влюбиться в своего учителя.

Есть люди, которые до сих пор считают необычным то, что учитель и ученик встречаются. Подготовьтесь к этому. Не обращайте внимания на то, что говорят другие, если вы так уверены в своих чувствах.Еще одна вещь, которую нужно подготовить, — это ответ вашего учителя. Как учитель, он думает о вас только как об ученике, и им может быть трудно принять ваши чувства как личность.

Признаки того, что вы влюбились в своего учителя

Влюбиться в своего учителя может быть частью школьной жизни. Прежде чем вы это осознаете, вы безоговорочно влюбляетесь в своего учителя. Но как вы можете быть уверены, что влюбитесь в своего учителя? Узнайте некоторые из этих знаков ниже:

1. Вы намеренно посещаете все занятия

Как вы можете лучше видеть своего учителя, кроме как в классе? И это то, что вы делаете.Вы перечислили все классы, которые он преподает, и не пропустили ни одного из них. Вы можете посещать занятия весь день, глядя на их лица. Этот скрытный метод также является хорошим способом флиртовать, но не слишком сильным.

2. И вы приходите раньше, чем кто-либо другой

Вы хотите иметь возможность поговорить с ними вне класса, поэтому приходите раньше, до начала урока. Вы также хотите произвести хорошее впечатление в их глазах. Вы хотите выделиться среди других.

3.Вы начинаете искать его личную информацию

Прежде чем ваши чувства станут глубже, вам нужно сначала убедиться в самом главном. Вы ищите его личную информацию: женаты они или нет? Неосознанно вы глубоко вздохнули, не увидев кольца на их пальце. Это абсолютный признак того, что вы влюбляетесь в своего учителя.

У учеников есть свой способ выразить свою любовь учителю. Поскольку вы хотите видеться с ними часто и у вас мало шансов вне уроков, вы просите дополнительный урок.Вы даже делаете вид, что не понимаете для этого предмета.

5. Вы говорите о них своим друзьям

Все, кто влюбляется или влюбляется в кого-то, всегда делают это: они любят все время говорить о другом человеке. Поскольку вы влюбляетесь в своего учителя, у вас нет другого выбора, кроме как сохранять умеренность. Чтобы вы становились очень счастливыми каждый раз, когда ваши друзья упоминают свое имя, и вы затягивали разговор как можно дольше. Эй, вы можете спросить у них совета, как привлечь внимание любимого человека через социальные сети.

причин, по которым вы влюбляетесь в своего учителя

Как ты мог полюбить своего учителя? Может быть, вам тоже интересно об этом. Вот возможные причины, по которым вы влюбитесь в своего учителя.

1. Они не эгоистичны

Они ставят других на первое место, и это заставляет вас обожать их еще больше. Они настолько бескорыстны, что вы поражаетесь этому. Благодаря их любящей природе всем вокруг них комфортно.

2. Они вас понимают

Учителя лучше всех понимают других.По этой причине мы легко влюбляемся в них, поскольку они понимают вас больше всего. Конечно, это признаки того, что он парень, которого вы так долго искали.

3. Они позитивные люди

Когда вы влюбляетесь в своего учителя, вас окружает большой источник позитива. Независимо от того, что происходит в их жизни, они всегда кажутся яркими и все улыбаются перед всеми учениками. Эта хорошая энергия действительно положительно влияет на вас.

4.Они умеют охлаждать

Они казались серьезными в классе, но на самом деле они действительно классные снаружи. Учителя знают, как расслабиться и расслабиться, и знают, как провести долгую и напряженную неделю преподавания.

Вам не нужно задумываться, правильно ли с этого момента влюбиться в своего учителя. Пока никто не пострадает из-за того, что вы чувствуете, вы можете продолжать. Но подумайте также о рисках и других последствиях. Нет ничего плохого в том, чтобы влюбиться.

Как быть в ЛЮБВИ Серия

В этой серии семинаров рассматриваются общие проблемы и вопросы, с которыми сталкиваются учащиеся, вовлеченные в романтические отношения или заинтересованные в них.Несмотря на то, что упор будет сделан на романтику в культуре США, мы также предложим обсудить культурные влияния, представленные разнообразием участвующих студентов. Мы также включим значение сексуальной ориентации в обсуждаемые вопросы и концепции. Студентов приглашают (и поощряют) посещать всю серию, но вы можете посещать только те, которые считаете более подходящими для вашей жизни или вашего любопытства.

Следите за другими предложениями в следующем семестре

Сессия 1: Как влюбиться: На этом занятии исследуются необходимые составляющие движения к переживанию влюбленности, включая распознавание того, когда это может происходить.Разграничивая «влюбленность» и другие переживания, которые сначала могут показаться любовью, на этом занятии будут изучены такие вопросы, как «Это любовь или увлечение? Почему оно исчезает? Что это означает, когда оно заканчивается? Как это может продолжаться. ? » Мы также рассмотрим некоторые предпосылки к влюбленности и способы их культивирования. Независимо от того, состоите ли вы в отношениях, надеетесь на них или пытаетесь лучше понять прошлые отношения, этот семинар поможет вам определить, что вы можете ценить в отношениях и в чем суть близости для вас.

Сессия 2: Хорошие отношения. Корабли: На этом занятии исследуются некоторые общие стадии романтических отношений, уделяя особое внимание тем, которые воспринимаются как здоровые и обогащающие. Будут представлены черты позитивных отношений, включая эффективное общение, целостность отношений и доверие.

Сессия 3: Токсичный роман: Эта сессия знакомит с распространенными ловушками, которые часто обрекают отношения, а также помогает учащимся понять, когда они могут находиться в отношениях, которые являются токсичными для них лично и угрожают их способности превращаться в кого-то, кто может участвовать в здоровый и обогащающий романтику и близость.Будет проведен обзор гендерной динамики и социальных норм, с акцентом на психологическую динамику и динамику отношений, которые не только токсичны, но и зачастую от них трудно избавиться.

Сессия 4: Расставание — ЭТО Трудно сделать: На этом занятии исследуется трудный процесс преодоления разрыва романтических отношений. Мы расскажем об общих этапах разрыва отношений, выделив способы, которые часто приводят к ощущению застревания на этапе «держаться». Что наиболее важно, эти отношения помогут преобразовать болезненный опыт разрыва в элементы, чтобы улучшить будущие отношения с самим собой и, возможно, с будущими партнерами.

Поскольку количество мест ограничено, мы просим вас предварительно зарегистрироваться для участия в этих семинарах.

Открыт для всех студентов Duke (или пар, при условии, что хотя бы один партнер в настоящее время зачислен как студент Duke).

Для получения дополнительной информации звоните 919-660-1000.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *