А как вы думаете,… — Novosibirsk State Technical University
А как вы думаете, а кому «ушла» самая большая стена второго корпуса?НГТУ долго думали, как поступить с ней, даже в какой-то момент думали отказаться от неё в конкурсе, слишком уж ответственное дело-стена входит на Маркса, да ещё 80м2, но один из художников прислал концепт-эскиз, который так обрадовал НГТУ, что они с радостью тут же отдали художнику самую- пресамую стену. Это будет роспись, посвящённая студентам НЭТИ, которую подарит нам один из самых узнаваемых и любимых художников Новосибирска Марина Ягода
Дальше пусть она расскажет о том, как родился эскиз, и какова его идея:
«Сказать по правде- больше двух недель у меня ушло, чтобы прочитать статьи на заданные темы. И когда дошла до последней- Кооперация разных: смыслы, ценности и практики инклюзивной культуры- я поняла- Мое!
Это о гуманизме, принятии, поддержке и товариществе. Инклюзия-это включение особенных людей в общественную жизнь.
В идеале всё общество должно быть инклюзивным.
Роспись, которую я придумала для фестиваля, будет мягкая и лиричная по настроению.
Как и большинство моих работ.
Мне приятно думать- что я создаю городские сказки, где каждый житель гуляя по городу может найти персонажа из какой то своей волшебной истории.
В этот раз моя сказка будет о трёх фантазерах и мечтателях.
Мне хотелось изобразить на работе портреты людей, которые учатся в НГТУ.
Мне повезло- мою идею поддержали и даже устроили конкурс — ребята присылали письма где рассказывали о себе и своих увлечениях. Чем живут, о чем мечтают.
Я не знаю, учатся ли кто то из героев, которых я выбрала в инклюзивных классах , или нет. Но в этом то и суть — каждый уникален, все равны.
Они и не похожи и удивительно совпадают друг с другом.
Возможно они знакомы, а может и нет.
Один из моих героев помимо прочего любит бег на длинные дистанции.
Есть и « Абсолютный меломан», а одна из моих героинь живет поэзией и очень любит стихи Евтушенко.
Вот цитата его стихотворения-
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы — как истории планет.
У каждой все особое, свое,
и нет планет, похожих на нее.
Для меня это формула, девиз всей работы.
Мне очень хочется верить, что НГТУ работает как маленькая модель мира, где каждый может мечтать, фантазировать и находить понимание, участие и поддержку в глазах таких же мечтателей и фантазеров рядом.»
Сам эскиз и тайных(пока) героев росписи мы раскроем чуть позже, следите за ходом фестиваля!
Прикреплённые фотографии, -лишь малая часть марининых работ, больше фото в её инстаграме:
Прививка от Covid-19: какой перерыв допустим между уколами и можно ли мешать вакцины?
- Николай Воронин
- Корреспондент по вопросам науки
Автор фото, Getty Images
По мере того как по всему миру продолжается массовая вакцинация от коронавируса, вызывающего Covid-19, появляются и новые препараты, и новые вопросы к ним, и новые уточненные данные о том, как переносят прививку те или иные категории людей, об эффективности вакцин, о выявленных побочных эффектах, о продолжительности формируемого иммунитета и так далее.
Информации в сети так много, что разобраться в ней очень непросто. Оценить, насколько заслуживает доверия тот или иной источник, человеку без специального образования практически невозможно. Даже самые авторитетные издания иногда противоречат друг другу, поскольку в некоторых вопросах врачи и ученые со всего мира до сих пор не пришли к единому мнению.
Русская служба Би-би-си продолжает отвечать на основные вопросы по поводу вакцинации, которые чаще всего задают в поисковиках. В последнем обновлении добавлена информация о том, насколько длинный перерыв допускается делать между двумя прививками, зачем укола два в принципе, можно ли при необходимости смешивать различные вакцины друг с другом, а также насколько надежную защиту от вируса может обеспечить уже первый укол вакцины из положенных двух.
Зачем вообще прививаться?
Прививка — самый надежный способ защитить себя и своих близких от тяжелого течения Covid-19.
Учитывая динамику распространения коронавируса, рано или поздно инфекцию подхватит каждый, так что лучше заранее подготовить к ней свой организм и обеспечить себе иммунную защиту — хотя бы частично (об этом здесь).
Известно, что коронавирус особенно опасен для людей, уже имеющих какое-либо хроническое заболевание: у них может начаться аутоиммунная реакция (когда вместо чужеродного вируса организм начинает атаковать собственные здоровые клетки) и высок риск развития осложнений.
Поэтому особенно настойчиво рекомендуют как можно скорее привиться тем, у кого есть проблемы с легкими или бронхами, сердечно-сосудистые заболевания и диабет — однако предварительно нужно в обязательном порядке проконсультироваться с врачом.
Вопреки расхожему мнению, заболеть от укола вакцины нельзя: в ней нет вирусных частиц, способных к размножению. В зависимости от типа препарата там содержится либо инактивированный вирус (самая традиционная технология прививки), либо фрагмент его генетического кода (векторные вакцины), либо искусственно созданные белки (пептидные).
В любом случае они не в состоянии проникнуть внутрь клеток и спровоцировать развитие инфекции. Люди, утверждающие, что заболели в результате прививки, могли заразиться в процессе вакцинации (в транспорте по дороге, в очереди на укол и.т.п.), но не в результате введения вакцины.
Не нужно забывать, что даже здоровые люди, переболевшие Covid-19, могут переносить и распространять вирус. Поэтому меры предосторожности — прежде всего ношение маски и дистанцирование — нужно соблюдать не только до и во время, но и после прививки.
Автор фото, Reuters
Можно ли мне прививаться? Какие есть противопоказания?
Как и у любого другого медикамента, у коронавирусных вакцин есть список противопоказаний, при которых введение препарата может принести больше вреда, чем пользы.
У каждой конкретной вакцины этот список свой, однако пока почти нигде не прививают несовершеннолетних (кроме США, где Pfizer разрешили колоть подросткам старше 12 лет), а также беременных и кормящих женщин (по мнению многих ученых, очень зря — беременных нужно срочно включать в группу риска) и людей, склонных к сильным аллергическим реакциям.
Кроме того, возможна индивидуальная непереносимость компонентов конкретной вакцины — однако такое бывает крайне редко. В таких случаях вам порекомендуют другой препарат.
Если вы находитесь в России, скорее всего вам предложат укол «Спутника V», который разработчики называют «первой зарегистрированной вакциной от коронавируса в мире».
В инструкции к препарату сказано, что его «с осторожностью можно применять при хронических заболеваниях печени и почек, сахарном диабете, тяжелых заболеваниях системы кроветворения, эпилепсии, инсультах и других заболеваниях ЦНС, инфарктах миокарда в анамнезе, ИШМ, первичных и вторичных иммунодефицитах, аутоиммунных заболеваниях, заболеваниях легких, астме и ХОБЛ (хронической обструктивной болезни легких)».
Почему вакцинируют только взрослых, а детей при этом не прививают?
Короткий ответ: потому что ни одну вакцину на них не испытывали.
Пандемия нового коронавируса застала мир врасплох, так что все препараты для вакцинации разрабатывали и тестировали в экстренном, ускоренном режиме.
Чтобы как можно скорее начать вакцинацию, разработчикам пришлось сильно рискнуть и максимально «срезать углы» жесточайших требований.
Некоторые из них запустили препарат в массовое производство еще даже до того, как были получены первые результаты клинических испытаний с участием людей. Зато в итоге путь от подбора опытных лабораторных образцов до начала вакцинации, на который в обычных условиях может уйти не одно десятилетие, был проделан менее чем за год.
Поскольку дети намного легче переносят инфекцию и значительно меньше подвержены серьезному риску в случае заражения (а привлечение несовершеннолетних в качестве волонтеров требует значительно больших усилий), изначально в клинические испытания их включать не стали.
Ровно по той же причине прививки, одобренные для вакцинации взрослых, поначалу не делали людям старше 60 или 65 лет. В первой группе участников клинических испытаний не было (или было недостаточно) волонтеров из этой возрастной группы, поэтому разработчики не могли сделать выводы о том, насколько эффективной и безопасной окажется для них прививка.
У пожилых людей Covid-19 значительно чаще протекает в тяжелой форме, поэтому их к исследованиям подключили сразу после того, как их провели среди более здоровых и молодых взрослых. Сейчас все основные вакцины, за исключением AstraZeneca (в некоторых странах), применяют и для вакцинации пожилых.
Сейчас сразу несколько уже одобренных коронавирусных вакцин активно тестируют на несовершеннолетних. Глава компании Pfizer (ее препарат был экстренно одобрен ВОЗ еще 31 декабря 2020 года), говорил, что первая вакцина для подростков 12-16 лет будет зарегистрирована осенью, однако в США прививать подростков уже начали. Препараты для вакцинации детей еще более младшего возраста должны появиться до конца года.
Автор фото, EPA
Насколько безопасно тогда прививаться взрослым?
Настолько, насколько только ученые могут быть уверены в безопасности вакцины.
С одной стороны, третья, решающая фаза клинических испытаний ни одной вакцины еще полностью не завершена — даже среди взрослых.
Все объявленные результаты, в том числе и данные об эффективности того или иного препарата, — предварительные.
С другой, нет более надежных доказательств безопасности того или иного препарата, чем активно ведущаяся по всему миру массовая вакцинация.
В общей сложности хотя бы одну дозу вакцины получили уже почти 1 млрд человек (из них почти 500 млн человек уже привиты полностью), так что у ученых нет сомнений, что ни один из широко применяющихся для вакцинации препаратов угрозы не представляет.
К ним относятся Covishield (AstraZeneka), Janssen (Johnson&Johnson), Moderna, Comirnaty (Pfizer/BioNTech), две китайские вакцины (BBIBP-CorV и CoronaVac) и российский «Спутник V». Впрочем, ВОЗ пока официально одобрила только первые шесть из них: «Спутник» проходит дополнительные проверки.
Вероятность возникновения серьезных побочных явлений, которые могут представлять угрозу здоровью или даже жизни (вроде внезапного тромбоза), нельзя исключить полностью.
Однако они настолько индивидуальны, что предсказать их невозможно, и настолько редки (см. ниже), что преимущества вакцинации сильно перевешивают потенциальные риски.
Что нужно учесть перед вакцинацией? Есть ли какие-то ограничения?
Прививку не рекомендуется делать людям, у которых есть любые хронические заболевания. находящиеся в стадии обострения (включая онкобольных), или любая другая острая инфекция в активной форме (повышенная температура — достаточный, но не обязательный признак наличия в организме воспаления).
Прием некоторых гормональных препаратов снижает эффективность вакцинации, но не препятствует ей.
Если накануне или за пару дней до дня вакцинации вы почувствовали себя неважно — по любой причине, — прививку лучше отложить.
В случае обострения хронических заболеваний вакцинироваться рекомендуют не раньше чем через две недели после выздоровления или ремиссии. Если есть возможность, лучше выждать месяц.
А еще лучше проконсультироваться по этому поводу с лечащим врачом.
Если же речь идет о перенесенных в легкой форме ОРВИ вроде гриппа, вакцинироваться можно раньше — вскоре после того, как у пациента естественным образом нормализуется температура и он (или она) перестанет пить таблетки.
Не слушайте людей, которые советуют накануне или сразу после укола принять какое-то лекарство — якобы чтобы снизить вероятность побочных эффектов. Врачи говорят, что такие советы не только бесполезны, но и с большой вероятностью вредны. В крайнем случае, если перед прививкой вы сильно разнервничались, можно принять легкое успокоительное.
Автор фото, Getty Images
Какую вакцину выбрать? Может, лучше подождать?
Независимые эксперты из разных стран в один голос утверждают, что лучшая вакцина на сегодняшний день — та, которая доступна лично вам. То есть любой из тех препаратов, которые официально одобрены для использования в вашем регионе и при этом есть в наличии.
Исключение из этого общего правила только одно: если у вас есть противопоказания к конкретной вакцине. В таком случае действительно имеет смысл привиться другим, безопасным препаратом, если он есть в наличии, или подождать, пока он появится.
Важное уточнение: если у вас есть какие-либо сомнения по этому поводу (или любому другому вопросу, связанному с вакцинацией), лучше не полагаться на собственное мнение или советы родственников, друзей и знакомых — даже с медицинским образованием.
Поскольку список доступных вакцин сильно зависит от региона, а противопоказания у каждого препарата свои (не говоря уже о возможной индивидуальной непереносимости), лучше не заниматься самодиагностикой, а обратиться к участковому терапевту (врачу общей практики), который знает лично вас и вашу медицинскую историю.
Что касается новых мутаций вируса — возможно, в какой-то момент существующие вакцины частично или даже полностью потеряют эффективность, но на момент написания этого текста все зарегистрированные препараты обеспечивают от вируса эффективную защиту.
Что нужно делать после прививки? Что можно, а что нельзя?
После введения вакцины какое-то время нужно провести под наблюдением врачей — на всякий случай, чтобы исключить возможность опасной аллергической реакции. Однако даже после этого лучше не садиться за руль до конца дня.
Вопреки расхожему мнению, полный отказ от спиртного на пару недель после вакцинации не входит в список требований. Врачи лишь советуют по возможности воздержаться от выпивки пару дней сразу после укола, поскольку алкоголь в крови препятствует формированию иммунитета от любой болезни. После этого можно вернуться в обычный режим (главное — не злоупотреблять).
Остальные рекомендации также практически не отличаются от тех, что врачи дают после любой прививки. Один-два дня лучше не мочить и не тереть место инъекции, на несколько дней нужно снизить физические (а по возможности и эмоциональные) нагрузки. И в целом не забывать о том, что временно ваш организм может быть немного ослаблен: избегать переохлаждения или перегревания (скажем, в бане или сауне), а также продуктов, которые могут вызвать аллергическую реакцию.
Автор фото, EPA
Какие побочные эффекты возможны?
Большинство людей переносят прививку без особых симптомов: возможна легкая слабость, боль, покраснение или припухлость в месте укола, легкий дискомфорт в мышцах, иногда повышение температуры, гораздо реже — легкий озноб, тошнота, возможно небольшое увеличение лимфоузлов.
Всё это — абсолютно нормальные реакции при формировании иммунитета. Опасности для окружающих в это время вакцинированный не представляет.
Температуру до 38 градусов советуют не сбивать. Если она поднялась выше, можно принять жаропонижающее, которое вы обычно используете при простуде, лучше всего парацетамол. В редких случаях лихорадка может продолжаться два-три дня.
Серьезные побочные эффекты наблюдаются исключительно редко. Скажем, признаки тромбоза, согласно последним исследованиям, проявляются у 4-5 человек из каждого миллиона получивших прививку (0,0005%) — против 39 случаев на каждый миллион непривитых пациентов, переболевших коронавирусом.
Таким образом, по предварительным данным, прививка снижает риск связанного с коронавирусом тромбоза (инфекция, как мы помним, докатится до всех) примерно в восемь раз.
Когда можно считать, что вирус мне больше не страшен?
Почти все вакцины от коронавируса, доступные на сегодняшний день (за исключением Johnson&Johnson и «легкой» версии «Спутника»), предусматривают двухразовое введение. Это значит, что через какое-то время после первого укола вам нужно будет сделать второй, чтобы усилить защитный эффект.
В ходе клинических испытаний повторную прививку делали спустя несколько недель после первой (обычно через 21 или 28 дней), однако очень возможно, что вам предложат отложить второй укол на пару месяцев — или (в случае «Спутника») даже вовсе обойтись без него.
По словам экспертов, соглашаться на прививку в таком случае все равно стоит: первый укол должен запустить иммунный ответ организма и обеспечить хотя бы частичную защиту.
Ее должно хватить для того, чтобы исключить тяжелое протекание заболевания.
Если после первого укола вы простудились, второй лучше немного отложить (насколько — см. здесь). Врачи говорят, что между введением первой и второй доз возможен перерыв сроком до двух месяцев — без какого-либо ущерба с точки зрения эффективности прививки.
Максимальный уровень защиты от коронавирусной инфекции достигается спустя три-четыре недели после второго укола, когда формируется полноценный иммунитет. Однако даже в этом случае привитый может переносить вирус, не зная об этом. Так что по возможности и после прививки нужно продолжать носить маску и держаться на отдалении от окружающих — для их защиты.
Автор фото, EPA
Что если я уже переболел? Нужна ли мне прививка?
Настоятельно вакцинация рекомендуется только тем, кто еще не переболел (или переболел бессимптомно и не знает об этом). Если вы точно знаете, что перенесли Covid-19 в последние полгода, прививку лучше пока не делать, а выждать как минимум пару месяцев.
Если у вас есть подозрения, что вы уже перенесли коронавирусную инфекцию, но официально диагноз Covid-19 подтвержден не был, перед прививкой имеет смысл сделать тест на антитела.
Однако при этом нужно помнить, что наличие антител — еще не гарантия защиты. Ученые до сих пор не знают, какой уровень антител обеспечивает надежный иммунитет — и насколько линейна эта связь.
Есть версия, что ключевую роль в борьбе с Covid-19 играют не антитела, а клеточный иммунитет: с помощью клеток памяти организм как бы запоминает инфекцию и быстро производит нужные антитела при новой встрече с вирусом.
Тем не менее иммунитет, полученный в результате перенесенного заболевания, отличается от защиты, которую дает прививка. Поэтому в какой-то момент — когда будут вакцинированы более уязвимые группы населения — привиться настоятельно советуют даже переболевшим.
В любом случае предварительно врачи рекомендуют уже переболевшим сделать тест на антитела IgG и убедиться, что их уровень достаточно упал.
Имеет ли смысл прививаться, если вирус продолжает мутировать?
Короткий ответ — безусловно, имеет.
Мутация — то есть изменение на генетическом уровне под воздействием внешней среды — неотъемлемая и даже определяющая характеристика любого живого организма, от одноклеточных бактерий до нас с вами.
Вирус не живой — но он «оживает», проникнув в клетку, где начинает размножаться, производя собственные копии. Однако не все они идентичны оригиналу: при сборке каждой новой вирусной частицы в цепочке РНК может произойти сбой, положив начало новому варианту вируса.
На сегодняшний день число вариантов вирусного генома в мире измеряется тысячами — однако вакцины, разработанные задолго до появления новых штаммов, тем не менее прекрасно обеспечивают защиту от инфекции.
Ученые не исключают, что рано или поздно вирус мутирует настолько, что какие-то из существующих препаратов для прививки окажутся не столь эффективны.
Однако многочисленные исследования (в первую очередь РНК-вакцины от Pfizer и Moderna) подтверждают, что даже в таком случае состав препарата, скорее всего, придется лишь чуть изменить — как ежегодно немного меняют вакцину от гриппа).
Помимо этого, активно ведутся исследования по комбинации различных вакцин: когда первый укол делают одним препаратом, а второй — другим. Есть версия, что так иммунная защита вакцинированных будет еще надежнее.
Автор фото, Reuters
Как долго действует защита? Придется ли прививаться повторно?
Точного ответа на эти вопросы у ученых по-прежнему нет, поскольку Sars-Cov-2 был обнаружен лишь полтора года назад. Однако, исходя из динамики мутаций вируса и опыта изучения родственных ему патогенов, можно предположить, что иммунитет не будет держаться очень долго.
По последним данным, после перенесенного заболевания, человек остается невосприимчивым к повторному заражению по меньшей мере восемь-девять месяцев, а скорее и не меньше года — хотя это очень индивидуальный показатель и у разных людей этот срок может сильно отличаться.
Однако, как уже было сказано выше, иммунная защита, приобретенная в результате прививки, отличается от естественного иммунитета. По словам ученых, эффект от прививки может продлиться до двух лет (а возможно, и дольше). Но это мы узнаем наверняка только через два года.
Главное, в чем должен отдавать себе отчет каждый вакцинированный — то, что прививка защищает не от заражения, а от тяжелого протекания заболевания.
Вероятность умереть от коронавируса или оказаться в реанимации вакцина фактически сводит к нулю.
Возможность оказаться в больнице или переболеть Covid-19 в легкой форме дома после вакцинации остается, но при этом сильно снижается.
Какую защиту дает первая прививка — и дает ли вообще?
Простой ответ — дает, но рассчитывать на нее особо не стоит.
Во-первых, иммунитет формируется не сразу после прививки, на это уходит — в зависимости от типа полученной вакцины — от полутора до двух недель.
На протяжении этого времени концентрация антител в организме (а значит, и степень иммунной защиты) медленно возрастает, и все приведенные ниже цифры относятся к максимальному уровню.
По предварительным данным исследований, уже первый укол вакцины Comirnaty (она же Pfizer/BioNTech) сводит риск смерти от Covid-19 к нулю — как и вероятность того, что в случае заражения привитому понадобится госпитализация.
Уровень защиты от заражения коронавирусом с относительно легкими симптомами оценивается на уровне не ниже 50%. При этом некоторые эксперты полагают, что он составляет «не менее 80% — а возможно, и более 90%», по крайней мере в течение трех-четырех недель после первого укола. Очень похожие результаты показывает и вакцина от компании Moderna.
Один укол оксфордской вакцины от AstraZeneca гарантирует по меньшей мере 70-процентную защиту от заражения Covid-19 (достаточно тяжелого для того, чтобы у инфицированного проявились симптомы) в течение как минимум трех месяцев.
Примерно такую же защиту дает и российский «Спутник V», поскольку обе вакцины произведены по очень схожей технологии. Предварительные данные показывают эффективность прививки «Спутник лайт» (то есть как раз первого укола) на уровне почти 80%, хотя соответствующие клинические испытания все еще идут и будут закончены лишь к февралю 2022 года.
Автор фото, EPA
Зачем тогда вообще два укола?
Первый укол вакцины запускает механизм формирования иммунитета. Если быть точным, инъекция чужеродного белка (или другого антигена — это, опять же, зависит от типа вакцины) заставляет организм начать производство антител, способных обезвредить «захватчика».
Однако, как показывают многочисленные исследования, для надежной защиты от вируса одних антител недостаточно. Необходимо, чтобы организм запомнил инфекцию, то есть сохранил информацию о ней в специальных «клетках памяти».
Тогда при следующей встрече с коронавирусом эти клетки могут вновь запустить конвейер по производству антител, быстро организовав эффективный иммунный ответ.
Кроме того, важную роль в борьбе с инфекцией играют и так называемые Т-киллеры: они уничтожают зараженные клетки организма, не давая вирусу распространяться дальше.
Для этого (если сильно упростить научные выкладки) и нужен второй укол. Некоторые эксперты сравнивают антитела с мечом для борьбы с инфекцией, а Т-клетки и клетки памяти — со щитом для защиты от нее.
Какой срок должен пройти между уколами?
Что касается перерыва между двумя уколами вакцины, мнения экспертов несколько расходятся. С одной стороны, при проведении клинических испытаний волонтеры получали вторую дозы вакцины через 2-3 недели после первой — и заявленные цифры эффективности рассчитаны именно на основании такого временного промежутка между уколами.
С другой, не нужно забывать, что клинические испытания всех вакцин велись в экстренных, беспрецедентных условиях и разработчики пытались максимально сэкономить время. Так что те самые 2-3 недели перерыва — это минимальный возможный срок между двумя уколами, но в реальности он может быть и больше.
Более того, если отложить вторую дозу на месяц и больше, эффективность прививки может оказаться существенно выше. Например второй укол оксфордской вакцины в течение шести недель после первого обеспечивает общую защиту на уровне около 55%, а если отложить его на три месяца, эффективность прививки возрастает до 81%.
В то же время слишком затягивать со вторым уколом не рекомендуется. ВОЗ рекомендует, чтобы срок между двумя дозами не превышал 12 недель.
Резюмировать всё вышесказанное можно так. Если в пункте вакцинации вас попросили прийти за второй дозой вакцины через две недели — приходите через две. Но если вы по какой-то причине пропустили назначенное время второго укола, не переживайте — его можно сделать и через два, и даже через три месяца.
Автор фото, Reuters
Безопасно ли смешивать вакцины?
Простой ответ — да, хоть и с некоторыми оговорками. Самая важная из них заключается в том, что у каждой вакцины свой список противопоказаний. Так что, если по какой-то причине вы решили привиться повторно, другим препаратом, предварительно обязательно проконсультируйтесь с врачом.
В остальном же исследования показывают, что смешение вакцин может быть не только безопасным, но и полезным.
Например, у волонтеров, которым первый укол делали векторной вакциной от AstraZeneca, а второй (закрепляющий) — м-РНК вакциной от Pfizer, концентрация специфических антител в организме подскакивала в среднем аж в 30-40 раз.
По словам экспертов, точно так же должно работать и смешение двух любых других вакцин, произведенных по разным технологиям — причем, чтобы проверить это, даже не обязательно проводить дополнительные исследования.
Как заверил читателей журнала Nature профессор иммунологии Имперского колледжа Лондона Дэниел Олтман, такой усилительный эффект «абсолютно вытекает из базовых принципов иммунологии».
В РИО прошло чествование академика Чубарьяна — Российская газета
В Доме Российского исторического общества (РИО) чествовали академика РАН, научного руководителя Института всеобщей истории и сопредседателя РИО Александра Чубарьяна, который в эти дни отмечает 90-летний юбилей. Прошла презентация его монографий «Научная дипломатия. Историческая наука в моей жизни», «Канун трагедии: Сталин и международный кризис» и «Европейская идея и Россия».
Сергей Нарышкин, а также «РГ» и журнал «Родина» со спецномером к юбилею поздравили академика. Фото: Александр Корольков/РГ
«Эрудиция, глубина знаний, юмор и самоирония, — охарактеризовал ученого глава РИО Сергей Нарышкин. — Замечу, что ваша долгая и чрезвычайно плодотворная академическая деятельность дает вам как ученому определенные преимущества. Что я имею в виду? Вы ведь были свидетелем и участником очень многих значимых исторических событий, встречались с большим количеством выдающихся людей, общались с ними. Да и сами вы относитесь к категории выдающихся. Я уж не говорю о том, сколь не многие сегодня могут похвастаться тем, что встречали 9 мая 1945 года на Красной площади. Вы один из них».
В ответ юбиляр признался, что из сотен знакомых «большого калибра» особенно интересно ему сегодня вспоминать тех людей, встречи с которыми перекликаются с сегодняшним днем. «Ездил с Горбачевым экспертом на 200-летие Французской революции. У меня был разговор об истории с Ельциным (очень интересный, помню очень жесткую его руку и вопрос: «А как вы думаете, история меня оправдает?».
Нарышкин подчеркнул, что за несколько десятилетий под руководством Чубарьяна Институт всеобщей истории РАН, используя свой научный потенциал, внес большой вклад в развитие преподавания истории и в вузах, и в школах. А созданная ученым Ассоциация учителей истории в школе — самая активная и деятельная общественная организация учителей. Благодаря историку стало активно развиваться и такое направление как международная научная дипломатия. «Знаем вашу деятельность в двухсторонних форматах, прежде всего с немецкими историками», — отметил глава РИО, напомнив, что эти контакты привели к совместному учебнику истории 20 века.
Усилиями академика прошли несколько масштабных международные мероприятия в Москве. Это Генеральная ассамблея международного комитета исторических наук (2017) и Всемирный конгресс школьных учителей истории (2021).
«Помню, как мы с вами обсуждали, а «потянем» ли мы Генеральную ассамблею, — обратился Нарышкин к Чубарьяну. — И «потянули» и провели ее на очень высоком уровне».
«История не черно-белый лист бумаги, он наполнен, как и наша с вами жизнь, самыми разными оттенками и проявлениями, и их надо учитывать, — сказал в ответном слове юбиляр, поблагодарив всех за поздравления. — И всю жизнь меня привлекал человек. Всегда нравилось и сейчас нравится заниматься людьми. Смотреть, как они жили, кто что делал».
Переписывать историю плохо, но ее нужно переписывать — один из фирменных чубарьяновских парадоксов, с помощью которых он легко держит внимание даже самой искушенной публики. Потом, конечно, объяснит: появляются новые документы и материалы, а значит, и новый взгляд на историю. Но сначала взбодрит необычным заявлением. Например: цитатой англичанина, крупного специалиста в истории России: историй столько, сколько историков.
Чубарьян при всей своей дипломатии не стесняется даже в западной аудитории заявить: «Я жил в советское время и с удовольствием вспоминаю свою деятельность в качестве внештатного секретаря райкома комсомола и члена бюро райкома партии (прямо перед «концом» партии). Меня окружали хорошие люди и нам было интересно вместе работать. Мы жили в той системе координат. Нельзя из истории вычеркивать куски, как будто их не было».
Когда работал над книгой о пакте Молотова-Риббентропа, нашел в архиве уникальную подборку писем простых людей Молотову «с выражением сомнений относительно дружбы с Германией и предостережений, что немцам сейчас нельзя доверять, они фашисты» и т. д. «Это маленький штрих, но он показывает веяния того времени, люди не так уж и боялись, — рассказывает академик. — И приписка в архиве к этим письмам была: «Обо всех письмах доложено Молотову». Вот он человеческий фактор».
А еще Чубарьян читал лекции о «холодной войне» в Нобелевском комитете, посетил все советологические центры во всех странах мира, где они были, и много раз беседовал с экс-госсекретарем США Генри Киссинджером, который не верил в будущее Евросоюза.
Поздравляя ученого, спецпредставитель президента России по международному культурному сотрудничеству Михаил Швыдкой подчеркнул, что академик всегда занимался самими сложными историческими темами на острие политических дискуссий.
Кстати
Фото: Александр Корольков/РГ
К юбилею академика Александра Чубарьяна вышел специальный номер журнала «Родина».
Синтаксический разбор предложения: А как вы думаете,для чего они это делали?
Задание Спешите заменяя один из глаголов — сказуемых действительным причастием Н.В 1.Мама готовит обед и посматривает в окно на сына2.Туристы идут узк … ой тропой , спешат к привалу 3.Дежурный регулярно обходит территорию проверяет сигнализацию
184. -Кас- или кос-2 Выпишите сначала слова с пропущенной бук- вой а затем с пропущенной буквой о. Обозначые условия выбора данной орфограммы (см. обр … азец в правиле). В каком значении ис- пользовано выделенное слово? Весло к..снулось воды. Крючок касается дна. Наши додки соприк..снулись. Ветка прик..снулась к лицу. Не прик..сайтесь когню. Причинить боль к.санием. Точка соприк..сновения. 184 упр
В чём состоит осн. особенность современного этапа развития языка?; Что закреплено в п. 6, ст. 1 ФЗ от 2005 года?; напишите о феномене речевой практики … носителей языка в виртуальном общении и в Рунете).
Заполните таблицу привидеными ниже словосочетаниями
Проверьте пожалуйста на грамматику и на пунктуацию.
Задания 1. Прочитайте текст. Ангуст стоял жаркий и безветренный. В поезде пахло ржаным хлебом, Берг сидел на подножке вагона, жадно дышал, и ему казал … ось, что он дышит не воздухом, п удивительным солиечным светом. Кузнечики кричали на полинах, заросших белой засохшей гвоздикой. Иволги печально спистели в перелесках, Желтый лист изредка падал на дорогу, Розовые облака стояли высоко и небе над першнинами мачтовых сосен, Озеро Берг увидел внезапно сквозь чашу поредевиих лесов, Оно лежало косо, как бы подымалось к горизонту, а за ним просвечивали сквозь тонкую мглу заросли золотых берез, Мела над озером висела от недавних лесных пожарон, По черной, как деготь, прозрачной воде плавали палые листья. Дожди не было, Легкие тени встней дрожали на чистом полу, за дверью сияла тихая синева. Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэгов, считал его выспренним и лишенным исного смысла. Но геперь он понил, как точно это слово передает тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и столица Паутина летала над озером, каждый желтый лист на траве горел от свети, как бронзовый слиток. Ветер нес запахи лесной горечи и пянущих трав. Задумчиво спистели в синем воздухе последние птицы, и облика растворились и небе, подымаясь к зениту. Берг торопился, Он хотел всю силу красок, все умение своих рук и зоркого глаза, все то, что дрожало где-то на сердие, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить пеликолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (К.Плустовский «Акварельные краски») 1.Прознализируйте текст: определите тему расскази, жанровые особенности и изобразительно-выразительные средства. Аргументируйте свой ответ примерами из текста.2.Представьте информацию и виде таблицы/ментальной карты,3.Ответьте на вопрос «Как стал понимать слово «сияние» Берг?»
Указать все члены предложения. 1.В глубокой древности, когда миф был способом объяснения и познания окружающей действительности,сформировались особые … представления о времени и пространства, оказавшие впоследствии заметное влияние на литературу и искусство. 2.Мир в сознании древнего человека разделялся на две части — обычную и священную. 3.Они надеялись разными свойствами: первая считалась бытовой,будничной,а вторая — непредсказуемо чудесной. 4.Поскольку действия мифических героев заключались в их перемещении из одного вида пространства — времени в другой, из обыденного в чудесное и обратно, с ними случались в их путешествиях невероятные приключения, так как чудеса могут происходить в необычном мире. 5.Явные несообразности и невероятные события никого не смутят: в сказке так и должно быть.
100 баллов Напишите эпитеты над словами100 баллов Напишите эпитеты над словами море на рассвете спит она почти бесцветная луч пригрел бутон цветка. А … он Ещё совсем маленький как-будто казалось моря развелось на весь мир. Я вовсЁ дыхание Бежал по берегу
ВОПРОС ТОЛЬКО ЗНАТОКАМ РУССКОГО ЯЗЫКА УНИВЕРСИТЕТСКОГО УРОВНЯ!!!Задания 1. Прочитайте текст. Ангуст стоял жаркий и безветренный. В поезде пахло ржаным … хлебом, Берг сидел на подножке вагона, жадно дышал, и ему казалось, что он дышит не воздухом, п удивительным солиечным светом. Кузнечики кричали на полинах, заросших белой засохшей гвоздикой. Иволги печально спистели в перелесках, Желтый лист изредка падал на дорогу, Розовые облака стояли высоко и небе над першнинами мачтовых сосен, Озеро Берг увидел внезапно сквозь чашу поредевиих лесов, Оно лежало косо, как бы подымалось к горизонту, а за ним просвечивали сквозь тонкую мглу заросли золотых берез, Мела над озером висела от недавних лесных пожарон, По черной, как деготь, прозрачной воде плавали палые листья. Дожди не было, Легкие тени встней дрожали на чистом полу, за дверью сияла тихая синева. Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэгов, считал его выспренним и лишенным исного смысла. Но геперь он понил, как точно это слово передает тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и столица Паутина летала над озером, каждый желтый лист на траве горел от свети, как бронзовый слиток. Ветер нес запахи лесной горечи и пянущих трав. Задумчиво спистели в синем воздухе последние птицы, и облика растворились и небе, подымаясь к зениту. Берг торопился, Он хотел всю силу красок, все умение своих рук и зоркого глаза, все то, что дрожало где-то на сердие, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить пеликолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (К.Плустовский «Акварельные краски») Прознализируйте текст: определите тему расскази, жанровые особенности и изобразительно-выразительные средства. Аргументируйте свой ответ примерами из текста. Представьте информацию и виде таблицы/ментальной карты, Ответьте на вопрос «Как стал понимать слово «сияние» Берг?»
Главные мозги!uspex13lanastlanaПепперAngiFLюкаdzhulyetta1МНЕ ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА.Задания 1. Прочитайте текст. Ангуст стоял жаркий и безветренный. В по … езде пахло ржаным хлебом, Берг сидел на подножке вагона, жадно дышал, и ему казалось, что он дышит не воздухом, п удивительным солиечным светом. Кузнечики кричали на полинах, заросших белой засохшей гвоздикой. Иволги печально спистели в перелесках, Желтый лист изредка падал на дорогу, Розовые облака стояли высоко и небе над першнинами мачтовых сосен, Озеро Берг увидел внезапно сквозь чашу поредевиих лесов, Оно лежало косо, как бы подымалось к горизонту, а за ним просвечивали сквозь тонкую мглу заросли золотых берез, Мела над озером висела от недавних лесных пожарон, По черной, как деготь, прозрачной воде плавали палые листья. Дожди не было, Легкие тени встней дрожали на чистом полу, за дверью сияла тихая синева. Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэгов, считал его выспренним и лишенным исного смысла. Но геперь он понил, как точно это слово передает тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и столица Паутина летала над озером, каждый желтый лист на траве горел от свети, как бронзовый слиток. Ветер нес запахи лесной горечи и пянущих трав. Задумчиво спистели в синем воздухе последние птицы, и облика растворились и небе, подымаясь к зениту. Берг торопился, Он хотел всю силу красок, все умение своих рук и зоркого глаза, все то, что дрожало где-то на сердие, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить пеликолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (К.Плустовский «Акварельные краски») Прознализируйте текст: определите тему расскази, жанровые особенности и изобразительно-выразительные средства. Аргументируйте свой ответ примерами из текста. Представьте информацию и виде таблицы/ментальной карты, Ответьте на вопрос «Как стал понимать слово «сияние» Берг?»
«Вы тренируетесь не для того, чтобы обижать прохожих, а показывать результаты в спорте» — тренер олимпийской сборной по борьбе – Газета.uz
На Олимпийских играх в Токио борец вольного стиля Бекзод Абдурахманов выиграл бронзовую медаль для Узбекистана. Тренер спортсмена Олим Хикматов в интервью «Газете.uz» рассказал, какую роль наставники играют в жизни спортсменов, что нужно для достижения результатов и как борец Бекзод Абдурахманов шёл к медали на играх в Токио.
Из личного архива Олима Хикматова.
— Как вы стали тренером и почему захотели им стать?
— В детстве я занимался вольной борьбой. Мой тренер Александр Борисович Пятигорский был моим идеалом: честный, трудолюбивый, добросовестный человек, профессионал своего дела.
Мы часто ездили на молодёжные и юношеские соревнования. Я выиграл несколько турниров среди юношей в Ленинграде и Москве. Два раза мы были в Болгарии, а также ездили в Афганистан на соревнования среди взрослых. В этих странах я занял вторые места. Я был лидером сборной Узбекистана и чувствовал эту ответственность.
Но я рано ушёл из спорта и начал помогать своему наставнику тренировать детей. Хотелось помочь ребятам. И они потихоньку начали показывать результаты.
— Чем бы вы занимались, если бы не стали тренером?
— Мой папа хотел, чтобы я стал спортивным журналистом. В конце 10-го класса я даже успел напечатать две-три статьи в газете «Физкультурник Узбекистана». Но тренеры сборной сказали мне: «Если ты хочешь идти в спорт, поступай в Физкультурный институт, а если хочешь стать журналистом — на факультет журналистики».
В итоге я пошёл в Физкультурный институт, чтобы потом работать тренером. Но если бы я им не стал, то выбрал бы спортивную журналистику.
— Спортсмены проводят с тренерами много времени. Говорят, тренер — это практически член семьи. Согласны ли вы с этим утверждением?
— Многие ребята слушают тренера и верят ему больше, чем родителям. Много было таких случаев, когда родители приходили ко мне и жаловались, что дети их не слушаются. И так получалось, что они через тренеров воспитывали своих детей.
Я думаю, многие дети не особо боятся своих родителей, не слушают их. А когда они приходят в зал и видят, что 30−40 человек боятся одного тренера, они тоже начинают слушаться. Потому что боятся, что их выгонят из спортзала. Родители же не выгоняют их из дома.
Кроме того, некоторые дети видят своих родителей по полчаса утром и вечером. А с тренером они ездят на соревнования и сборы, проводят с ними по 20 дней. Так они становятся близкими людьми. Тренер — как второй отец.
Из личного архива Олима Хикматова.
— Какие ценности вы прививаете своим подопечным?
— Мы стараемся с малых лет воспитывать в них честность, трудолюбие, чистоплотность и ответственность за свои слова.
Я им всё время говорю, чтобы учились в школе на отлично, помогали родителям дома стирать, убираться. А на тренировке им нужно выкладываться полностью и отдавать все свои силы.
Если они будут придерживаться всего этого, у них не будет свободного времени на ненужные вещи. Например, я им всегда говорю, чтобы после 9 часов вечера не ходили на улице с друзьями, чтобы старших уважали, какими бы они ни были. С детства им говорю, чтобы слабых никогда не обижали: «Вы тренируетесь не для того, чтобы на улице кого-то обижать, а показывать результаты в спорте».
Им также нужно соблюдать режим: приходить на тренировки вовремя, вовремя ложиться спать. Без соблюдения спортивного режима никакого результата не будет.
Я говорю им, что главное — быть хорошим человеком, а спортивные результаты уже на втором плане. Среди моих учеников плохих, недисциплинированных ребят нет. Я их либо перевоспитаю, либо расстанусь.
— Какими качествами должен обладать спортсмен, чтобы побеждать?
— Надо быть целеустремленным, выполнять все задания тренеров, оставаться после тренировки и ещё поработать. Работать, работать и ещё работать.
Например, Бекзод Абдурахманов с детства раньше всех приходил на тренировку и последним уходил. С техникой у него было туговато. Техника некоторых других ребят была лучше, чем у него. Были более талантливые ребята. Но он был трудолюбивее их и духа у него было больше. В бою он никогда не мандражировал, он всё время работал над собой. За счёт этого он выигрывает.
А те, у кого были и техника, и талант, и лень, уже сошли с дистанции.
Из личного архива Олима Хикматова.
— Чемпион — это прежде всего талантливый или трудолюбивый спортсмен?
— К нам приходит много талантливых ребят. Вы думаете, что этот парень будет отличным борцом. Они рано начинают выигрывать за счёт своего таланта, поэтому успокаиваются и всё меньше тренируются.
А дети, у которых нет таланта, своим трудолюбием хотят доказать, что они тоже могут. Они работают, целеустремленно тренируются, соблюдают режим, за счёт чего добиваются успехов.
Мало талантливых и одновременно трудолюбивых спортсменов. Чемпиона можно увидеть, а он может не стать чемпионом.
— Как вы думаете, каким тренером считают вас ваши воспитанники?
— Ребята обо мне могут сказать, что я порядочный, честный и справедливый.
— Как вы раскрываете способности своих подопечных?
— В случае с Бекзодом Абдурахмановым мы вместе разрабатывали его технику в подростковом возрасте. Я тренировал его ещё в юношестве, учил азам техники. У нас был сильный состав и дружеская атмосфера в команде, а он всегда старался подтягиваться к ним.
Хотя наша команда была сильной, ни один из моих подопечных не состоял в сборной, а тренеры включали только своих парней. Я часто возил своих воспитанников в Турцию на молодежные турниры, хотя они были юношами. Я думаю, из-за этого они не потерялись и продолжали тренироваться.
Из личного архива Олима Хикматова.
— Как вы мотивировали Бекзода перед решающим сражением?
— На Олимпиаде нас вместе поместили в карантин. Мы весь день сидели в одной комнате, и чтобы ребята не падали духом, я начал утешать их: может, изоляция — к лучшему. У нас был свой транспорт, который возил прямо из гостиницы на соревнования.
В первом раунде Олимпийских игр Бекзод встретился с пуэрториканцем. Я сказал ему, что он сильнее пуэрториканца, что он уже одерживал победу над ним и должен победить сейчас. Бекзод очень хорошо знал своего соперника. Я немного подсказал ему тактику. Он вышел и выиграл со счётом 10:0.
К сожалению, во втором круге он проиграл двукратному чемпиону мира Заурбеку Сидакову. Они боролись в первый раз. Я ему сказал придерживаться тактики борьбы с пуэрториканцем, но почему-то он выбрал тактику россиянина и проиграл.
Затем он победил Аугусто Мидана из Гвинеи-Бисау. Потом в борьбе за третье место победил Данияра Кайсанова из Казахстана. Кайсанова он уже побеждал. Я показал ошибки этого спортсмена Бекзоду и объяснил, как бороться с ним.
— Что вы почувствовали, когда Бекзод завоевал олимпийскую медаль?
— Если ваш подопечный ведёт 12:0, вы уже знаете, что он выиграет, и как-то спокойно к этому отнеситесь. Но на следующий день уже осознаёте, что он выиграл олимпийскую медаль и вошел в историю Узбекистана.
А когда человек выигрывает схватку за 20 секунд до конца, но потом проигрывает, это уже другие ощущения. Когда Гулом Абдуллаев выигрывал россиянина за 12 секунд до окончания схватки, я думал: «Неужели Гулом выиграл». Я был уже уверен, что он победит, но он проиграл.
Любая олимпийская медаль — это уже история. Есть ребята, которые два-три раза становятся чемпионами мира, но олимпийской медали у них нет. А есть спортсмены, которые никогда не побеждали в крупных турнирах, но способные завоевать олимпийские медали.
Из личного архива Олима Хикматова.
— Какие теперь у вас планы?
— В следующем году в китайском Ханчжоу пройдут Азиатские игры. А в 2023 году будет Чемпионат мира, который предоставит лицензию на парижскую Олимпиаду. Потом уже Париж-2024.
Ранее «Газета.uz» публиковала интервью с тренером Улугбека Рашитова Павлом Ханом, наставником тяжелоатлета Акбара Джураева Бахромом Мендибаевым и тренером боксёра Баходира Джалолова Рахматжоном Рузиахуновым.
А что вы думаете о газете «Коммерческие вести»? — KVnews.ru
Олег МКРТЧЯН,
президент АСРПП «Партнер-Омск»:
— «Коммерческие вести» — одно из ведущих изданий региона делового формата. 15 лет назад появление нового еженедельника на рынке омских СМИ было закономерным. В те годы только формировались подходы к организации и ведению бизнеса игазета, отвечая требованиям времени,сталаактуальной площадкой для обмена мнениями, опытом, информацией, помогала предпринимателям больше узнавать о развитии экономики региона, объективно рассказывала о произошедших событиях, деятельности предприятий и организаций. Сейчас это одно из авторитетных и влиятельных изданий Омска. Газета всегда держит руку на пульсе интересных событий экономической и политической жизни.
Александр МЯСНИКОВ, председатель финансово-экономического комитета Омского городского Совета:
— Очень часто «Коммерческие вести» — единственный источник, из которого можно узнать все деловые новости Омска. Я читаю почти все. Ваши тематические разработки всегда выполнены глубоко, профессионально. Газета должна жить и жить долго.
Алексей СМОРОДИН,
управляющий Омскимо филиалом АКБ «Промсвязьбанк»:
— Являюсь читателем «Коммерческих вестей» более десяти лет. Импонирует в газете прежде всего высокая нацеленность на свежесть информации, на ее актуальность, но без «желтизны» и сплетен. «Коммерческие вести» часто выступают пионерами в освещении тех или иных событий. Газета не боится затрагивать сложную проблематику, не прячется от острых тем, давая при этом возможность конфликтующим сторонам высказать подчас диаметрально противоположные точки зрения. Еще один фирменный знак «КВ» — эксклюзивные интервью. «Коммерческие вести», на мой взгляд, один из самых ярких представителей независимой прессы в Омске. Несмотря на свой частный статус, газету нельзя назвать ангажированным изданием. Случаи выступления в качестве «рупора учредителей» были столь редки, что их можно пересчитать по пальцам.
Татьяна ХОРОШАВИНА, президент Омской торгово-промышленной палаты:
— Газета в год своего 15-летия стала не просто толще, а каждая из ее 32 страниц наполнилась интересным для деловых людей содержанием. Если редакция обращается к наиболее болевым точкам развития предпринимательства, то все чаще не просто констатирует факты, а предоставляет площадку для их обсуждения. Причем, как правило, дает весь спектр мнений, иногда полярных, по тому или иному вопросу. Думаю, отсюда и рост интереса к газете «КВ», и уважение к ней.
Дмитрий ШЕЙКО, руководитель компании «Дмитрий Шейко и коллеги»:
— Это уважаемая газета, с хорошо узнаваемым лицом. Ее материалы помогают ориентироваться в современной ситуации, особо хотелось бы отметить рубрику «Кому принадлежит Омская область». Импонирует стиль подачи материалов. Желаю газете успехов, пусть она выпускается еще не одно десятилетие.
«Не думаю, что женщины-политики отличаются от мужчин-политиков»
25.09.2006
Анн Тикнер — президент Асооциации международных исследований (ISA)
Как вы думаете, когда президентом США / России выберут женщину?
Что касается США… Я не совсем уверена, но мне кажется скоро. Думаю, что Хиллари Клинтон будет бороться за победу на следующих президентских выборах. Хотя, у неё не так много шансов на победу… А в России… Я не очень хорошо разбираюсь в российской политике, чтобы ответить на этот вопрос. Впрочем, не знаю… Может это и произойдет. Даже для США – если это случится – это будет большим вызовом для общества, потому что женщин-президентов в Америке ещё не было. Мы ещё не знаем, как люди воспримут женщину в данной роли, что они думают об этом, каковы их ожидания.
Давайте представим, что и в России, и в США президентами избраны женщины. Изменятся ли как-то взаимоотношения между странами? Если да, то как?
Трудно ответить на этот вопрос… Не думаю, что поведение женщин-политиков обязательно должно отличаться от поведения мужчин-политиков. Особенно, если в структуре женщин всего несколько. Но, по моим наблюдениям, в тех правительствах, где значительную долю постов занимают женщины, обычно поднимаются такие вопросы, которым “мужские” парламенты не уделяют особого внимания. Как вы знаете, сейчас пост Госсекретаря США занимает женщина. Не думаю, что ее линия поведения чем-то отличается от стратегии коллег-мужчин, занимавших данный пост.
Существует мнение, что с приходом в политику женщин международные отношения станут менее напряженными. Что Вы думаете по этому поводу?
Мне кажется, что поведение человека, принимающего внешнеполитические решения, никак не связано с полом. Есть мужчины-политики, есть женщины-политики, которые проводят жесткий политический курс. Это специфика международных отношений – на международной арене людям приходится действовать жестко, и женщины стараются здесь ни в чем не уступать коллегам мужского пола.
Что вдохновило Вас на написание книги «Мировая политика с гендерных позиций: проблемы и подходы эпохи, наступившей после холодной войны», презентация которой состоится сегодня?
У меня на курсе много девушек-студенток, и многие из них, занимаясь изучением вопросов международных отношений и мировой политики, чувствуют себя не очень уверенно. Часто студентки говорят: «Международные отношения, мировая политика – это такая сфера, где доминируют мужчины. Сама дисциплина «международные отношения» — мужская по своей сути». Для меня это удивительно. Я объясняю им, что, прежде всего, у них должно возникнуть ощущение, что они должны этим заниматься, — и тогда они увидят, что ситуация на самом деле несколько иная. Да, случается, что женщине приходится доказывать коллегам-мужчинам, что она достаточно компетентна, чтобы говорить о предмете. Часто к студентам мужского пола относятся более лояльно, и девушкам приходится заниматься в несколько раз усерднее. Это неправильно, но так происходит. Поэтому женщинам приходится действовать жестко.
Каковы по-вашему перспективы гендерных исследований в России?
Я знаю, что в России есть люди, интересующиеся гендерными проблемами, занимающиеся исследованиями в этой области. Надеюсь, их число увеличится. Даже в США – вопреки общепринятому мнению – не все хотят заниматься этими проблемами. Я своими силами стараюсь заинтересовать людей. В этой связи, хотелось бы обратить внимание на то, что именно сейчас крупные международные организации (например, Всемирный банк) стараются увеличить процент женщин-сотрудников. И они хотят не взять на работу просто женщин, а женщин, которые изучали гендерные проблемы; тех, кто проводил исследования в данной сфере. Об этом я постоянно напоминаю своим студенткам.
Беседовала Анастасия Жаворонкова, Центр интернет-политики МГИМО
Vkontakte
what do you think — Перевод на турецкий — примеры английский
Эти примеры могут содержать грубые слова, основанные на вашем поиске.
Эти примеры могут содержать разговорные слова, основанные на вашем поиске.
Друг мой, скажи правду, что ты думаешь о …
Тувок, как думаешь :
Джаред, , что ты думаешь, ?
Джаред, Йени cüzdanım için bir kaç resim çektirmeye ne dersin ?Инспектор, что вы думаете о моей жене ?
Что еще более важно, , что вы думаете о ?
Дядя Ян что ты думаешь ?
Ну что ты думаешь о нем ?
Нет, , что ты думаешь, , Саттон?
Ну, Джонни, что ты думаешь об этих ?
А как думаешь Эрнесто?
Итак, , что вы думаете о , младший?
Итак, что вы думаете о о Кэмпбелле?
Итак, , что вы думаете о Тине?
Так или иначе, что ты думаешь о фотографии ?
Анна, что ты думаешь о любви ?
Послушайте, что вы думаете об этом ?
Итак, , что вы думаете о наших новых фракийских рабах?
Вилли, , что ты думаешь о нем, ?
Ну как думаешь места?
Хёк-джин, , что ты думаешь, ?
Наука о том, что делает вас вами: Клегг, Брайан: 9781785786235: Amazon.com: Books
Последние научные книги Брайана, The Reality Frame и Are Numbers Real? теперь доступны, присоединившись к его новым детективным романам об убийствах. Брайан написал множество других научных трудов, в том числе бестселлеры «Наука о полете», «Эффект Бога», «До большого взрыва», «Экология», «Краткая история бесконечности», «Построй свою собственную машину времени», «Вселенная внутри вас», «Гравитация», «Мир сверхчувствительности и игра в кости», который входил в длинный список премии Винтона Королевского общества 2014 года за научные книги.
Брайан родился в Рочдейле, Ланкашир, Великобритания. Изучал естественные науки (специализируется на экспериментальной физике) в Кембриджском университете.После окончания университета он провел год в Ланкастерском университете, где получил вторую степень магистра в области операционных исследований — дисциплины, разработанной во время Второй мировой войны для применения математики и теории вероятностей в военных действиях и с тех пор широко применяемой для решения бизнес-задач.
Из Ланкастера он перешел в British Airways, где сформировал новый отдел, которому было поручено разрабатывать высокотехнологичные решения для авиакомпании. Его упор на инновации привел к работе с гуру творчества доктором Эдвардом де Боно, и в 1994 году он покинул BA, чтобы основать свою собственную консультационную фирму по творчеству, проводя курсы по развитию идей и решению бизнес-проблем.Среди его клиентов BBC, Метеорологическое бюро, Sony, GlaxoSmithKline, Казначейство, Королевский банк Шотландии и многие другие.
Брайан также является автором регулярных колонок, статей и обзоров для множества журналов и газет, включая The Observer, Playboy, Nature, The Times, Personal Computer World, BBC Focus, BBC History, Good Housekeeping и House Beautiful. Его книги переведены на многие языки, включая немецкий, испанский, португальский, китайский, японский, польский, норвежский и индонезийский.
Брайан читал аншлаговые лекции в Королевском институте в Лондоне и выступал на различных площадках от Оксфордского и Кембриджского университетов до Челтнемского фестиваля науки. Он также участвовал в радио- и телепрограммах и часто выступает в школах. Брайан также является редактором успешного сайта с обзорами книг www.popularscience.co.uk. Брайан живет в Уилтшире с женой и детьми-близнецами. Когда он не пишет, он уделяет время музыке, будучи страстным к тюдоровской и елизаветинской церковной музыке.
Как мы думаем? | Вондрополис
Закройте глаза и внимательно следуйте инструкциям в течение нескольких минут. (Да, вы можете открыть глаза, чтобы читать, но при необходимости закройте их!) Представьте себе большого дракона, лениво летящего по воздуху над большим замком в солнечный весенний день. Вы можете увидеть это мысленным взором?
Теперь закройте глаза и подумайте об одном из ваших любимых друзей или родственников. Воспроизведите свое любимое воспоминание с этим человеком. Вы ходили с ними в поход и встретили опоссума? Возможно, вы посетили аквариум или занялись рафтингом?
Переключите передачи и мысленно умножьте 10 на 25.Вы получили правильный ответ? Мы надеемся на это! А теперь представьте, что 250 медведей-коал жуют шоколадные батончики, а 250 кенгуру в плавках прыгают мимо.
Почему мы попросили вас сделать эти упражнения на воображение? Мы хотели вкратце показать вам, насколько хорош ваш мозг. Вы никогда не видели настоящего дракона. Возможно, вы никогда не видели живого медведя коалу или кенгуру. Но это не мешает вашему разуму создавать в вашей голове яркие картины описанных нами сцен.
Ваш мозг также может выполнять математические вычисления и воспроизводить сложные воспоминания много лет назад.И угадай что? Он может намного больше! Мысли, которые вы можете думать, практически безграничны. Но как именно вы это думаете?
Ученые, изучающие мозг, скажут вам, что на этот вопрос практически невозможно ответить. Несмотря на все наши достижения в науке за эти годы, мы не добились большого прогресса в выяснении того, как именно наш мозг создает и обрабатывает мысли!
К счастью, многие ученые продолжают изучать мозг, пытаясь раскрыть его секреты.Современные технологии помогают им в поисках знаний. Например, аппараты магнитно-резонансной томографии (МРТ) теперь можно использовать для отслеживания и измерения электрической активности мозга.
Используя аппараты МРТ, ученые могут определять, какие части мозга активны во время различных действий. Ученые знают, что разные части мозга активны, когда вы представляете себе рожок мороженого, по сравнению с тем, когда вы думаете о его вкусе.
Точно так же выполнение сложных математических задач активирует различные области мозга, чем чтение романов или просмотр телевизора.Но небольшое знание того, какие области мозга, по-видимому, обрабатывают различные мыслительные задачи, помогает нам только сузить области, в которых происходит активность. Он по-прежнему не говорит нам, что происходит в этих областях.
Текущие исследования показывают, что мысли возникают в результате сложных взаимодействий примерно 100 миллиардов нервных клеток мозга, называемых нейронами. Нейроны взаимодействуют друг с другом через дендриты и окончания аксонов, которые представляют собой ветвистые щупальца, окружающие нейроны. Нейроны могут передавать и принимать электрические нервные сигналы со скоростью, приближающейся к 200 милям в час.
Некоторые эксперты считают, что нейроны объединяются, чтобы сформировать сложную сеть, известную как нейросеть, чтобы сформировать образы мышления. Однако их дендриты и терминалы аксонов никогда не соприкасаются. Вместо этого электрические нервные сигналы проходят от одного нейрона к другому через крошечные промежутки, называемые синапсами, между соседними дендритами и окончаниями аксонов.
Как думать: навык, которому вас никогда не учили
Нет навыка более ценного и более трудного, чем способность критически обдумывать проблемы.Школы не учат методу мышления. Мышление — одна из тех вещей, которым можно научиться, но нельзя научить.
Когда дело доходит до мышления, у ума есть оптимальный способ работы. При правильной эксплуатации у вас будет много свободного времени. При неправильной эксплуатации большая часть вашего времени будет потрачена на исправление ошибок.
Хорошие решения создают время, плохие — его расходуют. Хорошие первоначальные решения приносят дивиденды в течение многих лет, обеспечивая много свободного времени и низкий уровень стресса.С другой стороны, неправильные решения отнимают время, усиливают беспокойство и истощают энергию.
Но как мы можем научиться думать?
За ответом обратимся к лекции Уильяма Дересевича, посвященной одиночеству и лидерству. Эссе стоит прочитать (и перечитать) целиком.
Учимся думать
Давайте начнем с того, что вы не учитесь думать. Пару месяцев назад вышло исследование, проведенное группой исследователей из Стэнфорда. Исследователи хотели выяснить, как современные студенты колледжей могли работать в многозадачном режиме намного эффективнее взрослых.Как им это удается, спросили исследователи? Они обнаружили, что ответ, который они ни в коем случае не ожидали, заключается в том, что они этого не делают. Повышенных когнитивных способностей, которые ожидали обнаружить исследователи, умственных способностей, позволяющих людям эффективно выполнять несколько задач одновременно, просто не было. Другими словами, люди не могут эффективно выполнять несколько задач одновременно. И вот поистине удивительный результат: чем больше людей выполняет несколько задач одновременно, тем хуже они не только в отношении других умственных способностей, но и в отношении самой многозадачности.
Одно из отличий этого исследования от других заключается в том, что исследователи не проверяли когнитивные функции людей, когда они выполняли несколько задач одновременно. Они разделили группу испытуемых на многозадачность с высокой и низкой степенью многозадачности и использовали другой набор тестов для измерения видов когнитивных способностей, задействованных в многозадачности. Они обнаружили, что в каждом случае многозадачность выполнялась хуже. Они хуже различали релевантную и нерелевантную информацию и игнорировали последнюю.Другими словами, они были более отвлекающими. Они хуже справлялись с тем, что можно было бы назвать «мысленным архивированием»: хранить информацию в правильных концептуальных ячейках и иметь возможность быстро ее извлекать. Другими словами, их умы были более неорганизованными. Еще хуже было то, что определяет саму многозадачность: переключение между задачами.
Короче говоря, многозадачность — это не только отсутствие мышления, она снижает вашу способность думать. Думать означает концентрироваться на чем-то достаточно долго, чтобы развить представление об этом. Не изучать идеи других людей или не запоминать объем информации, хотя иногда это может быть полезно. Развивайте свои собственные идеи. Короче думайте сами. Вы просто не можете делать это сериями по 20 секунд за раз, постоянно прерываясь сообщениями Facebook или твитами в Twitter, или возиться с iPod, или смотреть что-то на YouTube.
Я обнаружил, что моя первая мысль никогда не бывает самой лучшей. Моя первая мысль всегда чужая; это всегда то, что я уже слышал по этому поводу, всегда общепринятое мнение.Я прихожу к оригинальной идее, только сосредоточившись, придерживаясь вопроса, проявляя терпение, позволяя задействовать все части моего разума. Давая моему мозгу возможность создавать ассоциации, устанавливать связи, застать меня врасплох. И часто даже эта идея оказывается не очень удачной. Мне тоже нужно время, чтобы подумать об этом, сделать ошибки и признать их, сделать фальстарт и исправить их, пережить свои порывы, победить мое желание объявить работу выполненной и перейти к следующему.
Раньше у меня были студенты, которые хвастались мне, как быстро они пишут свои работы. Я бы сказал им, что великий немецкий писатель Томас Манн сказал, что писатель — это тот, для кого писать труднее, чем для других. Лучшие писатели пишут намного медленнее, чем все остальные, и чем они лучше, тем медленнее они пишут. Джеймс Джойс писал «Улисс», величайший роман 20-го века, из расчета около ста слов в день — половину отрывка, который я читал вам ранее из «Сердца тьмы» — в течение семи лет.Т.С. Элиот, один из величайших поэтов, которых когда-либо создавала наша страна, за всю свою 25-летнюю карьеру написал около 150 страниц стихов. Это полстраницы в месяц. То же самое и с любой другой формой мышления. Вы лучше всего думаете, замедляясь и концентрируясь.
Улучшение мышления
Лучший способ улучшить свою способность мыслить — это действительно тратить время на размышления.
Ваши решения говорят за ваше мышление.
Нельзя просто потратить несколько минут на то, чтобы понять суть проблемы и ожидать принятия правильных решений.
«Я прихожу к первоначальной идее, только сосредоточившись, придерживаясь вопроса, проявляя терпение, позволяя задействовать все части моего разума. Давая моему мозгу возможность создавать ассоциации, устанавливать связи, удивлять меня »
— Уильям Дересевич
Одна эвристика, позволяющая определить, насколько хорошо кто-то принимает решения, — это количество времени, которое у него есть. Самые занятые люди часто принимают худшие решения. Занятые люди тратят много времени на исправление неверных решений.И поскольку они так заняты исправлением прошлых решений, у них нет времени на принятие правильных решений.
Лица, принимающие хорошие решения, понимают простую истину: нельзя принимать правильные решения без хорошего мышления, а хорошее мышление требует времени.
Правильные решения облегчают будущее, давая вам больше времени и меньше стресса.
Если вы хотите лучше думать, выделите время, чтобы подумать и отточить свое понимание проблемы.
«Что вы думаете об этом логотипе ?!» 🤷🏻♂️ | пользователя EightySeven | EightySeven
Мы часто слышим от других компаний вопрос: «Что вы думаете об этом логотипе ?!» Как нам показали дизайн на белом фоне без контекста.Они могут показывать логотип своего бизнеса или новый логотип, который только что был запущен Uber, Zara или, в данном случае, Facebook. Так что мы думаем об этом логотипе? Чаще всего ответ — 🤷🏻♂️.
«Но разве вы не дизайнер бренда?» Да, но на ваш простой вопрос почти всегда есть сложный ответ.
Вот в чем дело, логотип — это всего лишь знак. Необязательно говорить о том, насколько хорошо вы умеете создавать свой продукт, каков он вообще или какие основные бизнес-ценности (если вы их разработали).Ваш логотип просто должен отличать вас от конкурентов.
Если вы хотите поговорить о технических элементах дизайна вашего логотипа, мы обязательно поговорим об этом. Сравнение шрифтов с засечками и без засечек, нестандартных форм букв, цветов и т. Д.
Но это не то, о чем большинство людей хотят говорить. Они действительно хотят спросить: «Вот наш логотип, что вы думаете о нашем бренде?» Это тот же эффект, когда вы показываете фотографию человека в новом костюме и спрашиваете: «Стоит ли мне встречаться с ним? Как вы думаете, он хороший человек? Мы так же относимся к вещам? » Понятия не имею, это чертова картинка.Это ничего не говорит об их личности . Вам нужно пойти на свидание, увидеть их дом, поговорить с друзьями и т. Д., Чтобы понять, кто они. То же самое и с вашим брендом.
Конечно, найдите время, чтобы хорошо выглядеть. Но ваша история, личность, характер и опыт являются ключевыми составляющими вашего бренда. Никто никогда не увидит ваш логотип на белом фоне, изолированном от всего. Они будут держать упаковку на вашем веб-сайте или в вашем магазине, когда они ее увидят. Люди узнают историю вашего бренда, его личность и характер через точки соприкосновения с вашим бизнесом.Затем, когда они видят ваш логотип, они связывают все эти чувства с этим знаком.
Facebook только что представил свой новый всеобъемлющий корпоративный логотип, под которым будут жить все его продукты. Синий для Facebook, зеленый для WhatsApp и красный / оранжевый для Instagram. Неплохо, стратегически имеет смысл. Использование логотипа в качестве расширения своей системы дизайна и индивидуального стиля продукта. Если вы хотите узнать больше, в Brand New есть замечательная статья о мышлении и стратегии. Для такого брендингового агентства, как EightySeven, это захватывающая часть обновления бренда.
Даниэль Шульц — Как вы думаете, кто вы ?? Тексты песен
[Куплет 1]
У меня половина разума, ты спал прямо сейчас
Итак, то, что у нас было, было простым, и это было похоже на этот ритуал
Мы скажем, что случилось, ты не позволишь отдыхать?
Думаю, ты как бы # потерял меня, когда установил эти границы
[Pre-Chorus]
Ты устал играть с нами, ты низкий, у тебя есть кто-то новый
И ты ценишься так, будто это все моя вина (Все моя вина)
Когда ты напиваешься с друзьями и отправляешь мне текстовые сообщения
Ты и они, говорите, что вам лучше
[Припев]
Как вы думаете, кто вы такие? Ai-ai-ai-ai
Как вы думаете, кто вы такие? Ai-ai-ai-ai
Как вы думаете, кто вы такие? Ai-ai-ai-ai
Как вы думаете, кто вы такие?
Как вы думаете, кто вы такие?
[Куплет 2]
Когда я выйду сегодня вечером, я буду дома к девяти
Пожалуйста, не усложняйте это, чем должно быть (Должно быть)
Вы можете уронить ключи, но если вы подожди меня
Может ты останешься, как мы раньше
[Pre-Chorus]
Ты устал играть с нами, ты низкий, у тебя есть кто-то новый
это все моя вина)
Когда ты напиваешься с друзьями, отправляющими мне текстовые сообщения
Ты и они, говорите, что вам лучше
[Припев]
Как вы думаете, кто вы такие? Ai-ai-ai
Как вы думаете, кто вы такие? Ai-ai-ai-ai
Как вы думаете, кто вы такие? Ai-ai-ai-ai
Как вы думаете, кто вы такие?
Как вы думаете, кто вы такие?
Как вы думаете, кто вы такие?
[Мостик]
Позвольте [?], Позвольте мне заказать
Как вы думаете, кто вы такие? О,
Как ты думаешь, кто ты?
Потому что ты зря тратишь мое время
Как ты думаешь, кто ты?
Как вы думаете, кто вы такие?
[Припев]
Как вы думаете, кто вы такие? Ai-ai-ai-ai
Как вы думаете, кто вы такие? Ai-ai-ai-ai
Как вы думаете, кто вы такие? Ai-ai-ai-ai
Как вы думаете, кто вы такие?
Как вы думаете, кто вы такие?
[Outro]
Yea-yeah-ih-ey (Yea-yeah-ih-ey)
Как вы думаете, кто вы такие? (Как вы думаете, кто вы такие?)
Да (Да)
Кто вы такие?
「Как вы думаете?」 と 「Как вы думаете?」 の 違 い と 正 し い 使 い 方 と は？
「Что вы думаете?」 と 「Как вы думаете?」 に 違 い が あ る？
さ て 問題 で す！ 日本語 の 「思 う？」 「ど う 思 す か？」 を 英語 で 表現 す る 時 に 「Что вы думаете?」 と 「Как вы думаете? と か か
正 解 は 「Что вы думаете?」 で す。
ど う し て 「Что вы думаете?」 で な け れ ば な ら な い の で ょ う か？ 今 回 は 「Что вы думаете?」 と 「Как вы думаете?」 の 違 い と 000 000
「〜 を ど う 思 い ま す か」 の 英語 表現 で 正 し い の は？
「ど う」 ま た は 「ど う に」 と 聞 き た に は 「как」 を 使 っ て 表現 る 、 と 習 い 、 そ そ れ
な の で 、 「ど う 思 う と い う の を 英語 で 場合 、「 Как вы думаете? 」と つ い 言 い た く な っ て し ま う の も う 000 ま
し か し 、 こ れ は と て 自然 で す。 よ り 自然 方 と し て ネ イ テ ィ ブ ブ ス ピ ー カ ー は 「Что вы думаете?」 を 使 い 9000 ま。
日本語 の 「ど う 思 う？」 は 英語 で は 「Что вы думаете?
な ぜ 「Как вы думаете?」 は 不 自然 な の で し ょ う か？ 「Что вы думаете?」 と 「Как вы думаете?」 の ど ち が 正 し い の か わ ら な
1 つ 目 は 、 「Как」 を 学校 で 「ど う」 や 「ど の に」 と 覚 え 、 日本語 に 惑 わ れ て し ま っ い と 、 2 つ 2ニ ュ ア ン ス の 違 い を 理解 し て い な い こ と 、 で す。
日本語 の 「ど う 思 う」 は 相 手 の 考 え や 意見 い て い ま す。
「Что」 は 「何」 と い う 具体 的 な 答 え を, 質問 を 投 げ て い る 相 手 に 求 め て い ま す. な の で 直 訳 す る と 「あ な た は 何 を 考 え て い ま す か?」 と い う 意味 に な り, 「ど う 思 う?」と 相 手 の 考 え や 意見 聞 き た い 場合 に 最適 な 文 と な り ま す。
一方 「Как」 に は 「方法 や 手段 尋 ね る」 と い う ニ ア ン ス が 含 ま れ て い ま す。 こ の た め 、 「Как вы думаете?」 と? 」と い う 意味 に な り, ネ イ テ ィ ブ ス ピ ー カ ー は「え? 何? ん? ど ん な 方法 と な る と, 脳 で 考 え て い る か ら, 脳 み そ 使 っ て 考 え て い る と い う こ と な の か!? そ う 答 え て い い の か!?」と、 混乱 し て し ま う よ う で す。
ま た, も し 「Как вы думаете?」 と 聞 く と 「自 分 で 考 え れ ば わ か る で し ょ う?」 と い っ た 嫌 み な ニ ュ ア ン ス を 含 ん だ 質問 だ と 思 わ れ て し ま う 場合 も あ り ま す. こ の た め 状況 に よ っ て は 相 手 に 対 して 失礼 な 印象 に な り ま す。
て そ れ で は 具体 的 に 使 い 方 を み て い き ょ う。
ち な み に 「Что вы думаете?」 （ど う 思 う？） だ け で な く 、 「Что вы думаете о / о〜? 」な ど 、 い ろ い ろ 展開 と が 可能 で す。 そ れ れ 以下 に 回答 例 も つ た 文 を 挙 げ ま す。
会話 で 提案 し た 後 に つ け る 「Что вы думаете?」 の 使 い 方
A ： Куда нам пойти на обед?
ラ ン チ は ど こ に 行 く？
B Нам надо пойти в новый итальянский ресторан.Что вы думаете?
新 し い イ タ リ ア レ ス ト ン に 行 こ う。 ど う 思 う？
A ： Думаю, это отличная идея.
そ れ は 素 晴 ら し い 考 え だ と 思 う。
こ の よ う に 会話 で た 時 、 そ の 後 に 「Что вы думаете?」 （ど う 思 う？） と 聞 き ま す。
「Что вы думаете〜?」 へ の 答 え は 「Я думаю, что〜」 の 形 で 返 答 こ 多 で で す。 ち み に こ の 「は 省略 で き以下 の 例文 中 の 答 え 方 を 参考 に し て く だ さ い）。
ま た 「ど う 思 っ た?」 「ど う 思 い ま し た か?」 と 尋 ね る 場合 は сделать を 過去 形 сделал に し ま す. 上 記 で 新 し い イ タ リ ア レ ス ト ラ ン に 行 っ た 二人 が 食 べ 終 わ っ た 後 に 以下 の よ う に 使 え ま す.
A ： Я думаю, этот ресторан был очень вкусным. Ваше мнение?
こ の レ ス ト ラ ン は と お い し か っ た。 思 い ま し た か？
B ： Я чувствую то же самое.
同感 で す。
「〜 を ど う 思 い ま す か？ い う「 Что вы думаете о / о〜? 」
думают の 後 に о ま た は け て 、 よ り 具 的 に 「〜 ど 思 い ま す か 聞 く こ と 。about / 。
え ば 新 し い 先生 や き ま し た。 熱心 な の う 、 生 徒 た ち は 的 的 に 迎 え て い よ で す。
A ： Что вы думаете о новом учителе?
新任 の 先生 の こ と 、 ど う 思 う？
B Она страстно учит нас. Я считаю, что она очень хороший учитель.
彼女 は 私 た ち に 教 く れ る ね。 と て い 先生 だ と 思 う よ。
上 着 を 新 調 し よ う と 一 緒 に 買 い 物 に ま す。 と て も 気 入 た 一 着 を 試着 し に 見 て 4。 000
A ： Что вы думаете об этой куртке?
こ の ジ ャ ケ ッ ト ど う 思 う？
B ： Выглядит хорошо.
と て も よ く 似 合 っ て い る よ。
ア ル バ イ ト の 面 接 が い る あ な た。 す る た め に 自 分 の い と こ ろ を 教 え000 て 9 す
A ： Я должен раскрыть свои сильные стороны. Так что ты думаешь обо мне?
自 分 の 強 み 見 つ け い け な い の。 あ な た は 私 の こ と の よ う に 思 っ て い？
B ： Я считаю тебя хорошим человеком и трудолюбивым, прилежным, терпеливым, честным человеком.
感 じ が よ い 人 で 、 努力 家 で 、 勤勉 で 、 忍耐 強 く な 人 だ と う わ。
「Что вы думаете обо мне?」 と ほ ぼ 同 じ 意味 で 「Что вы думаете обо мне?」 と い う 言 い 方 す。
「Как вы думаете」 Что вы думаете 〜 такое？ 」の 文法 と 使 い 方
下 の 2 つ の 文章 が あ り。 い ず れ も 「как вы думаете,」 は 文 中 に 挿入 さ れ て い る 形 で す。 そ れ れ 違 う の か
① Что, по-твоему, для него хорошо?
彼 に は 何 が 似 合 う と あ な た は 思 い ま す か？
② Как вы думаете, что это?
あ な た は 、 こ れ は 何 だ と 思 い ま す か？
① と ② で は 「- это」 の 来 て る 位置 が 違 い ま す は 「what」 の 役 割 が 違 う た め で す の What は 主語 で 、 ② 000 What。 4
① の Как вы думаете, 後 に 「が 挿入 さ れ て い ま す。 こ を 外 す と 下 文 文 に な り ま す。
Что для него хорошего?
彼 に 似 合 う の は 何 で す か？
こ の 文 の 場合 、 「Что」 が 主語 で 「хорошо」 が 補語 と な っ ま す。 そ し て 「あ な た は 何 だ と 思？ い
② の 文章 も や は り 「как вы думаете」 が 挿入 さ れ て い ま す が 、 「как вы думаете」 を 除 く と 「Что это?」 と な り 、 こ 文 と し て
「What が 補語 の た め で す。「 Что это? 」と い う 順 す れ ば 普通 の 疑問 文 に な り ま す。
逆 に 言 う と 補語 を 尋 ね る 疑問 文 に 「как вы думаете」 を 挿入 す る 場合 、 「как вы думаете」 の 後 が 肯定 文 の 語 順 に 戻 、 「Что вы думаете, это とこ と で す。
「Как вы себя чувствуете / любите?」 は 正 し い 英語 表現 か
「〜 を あ な た た は ど う ま す か」 の 英語 表現 は 「Что вы думаете о〜?」 以外 に も 「Как вы относитесь к〜?」 「Как вам нравится〜?」 な ど で 言 い 表 が で でま す。
「え？« Что »を 使 わ な い？« Как »は 使 っ て は い け な い と 言 わ な か っ た？」 と 混乱 し て し ま が 、 как чувствовать 」な く Как を 使 い ま す。 混同 し よ う に 、 し っ か 読 暗 唱 し て し ょ う。
で は 使 い 方 を 見 て み ま し ょ う。
A ： Как вы относитесь к просмотру фильма?
映 画 に 行 き ま せ ん か？
B ： Звучит неплохо! Я всегда хотел посмотреть этот фильм.
そ れ は い い ね も ず と 観 た い と 思 っ て た の。
A ： Как вам ваша новая работа?
新 し い 仕事 は ど う？
B ： Вообще-то не очень хорошо.
実 を 言 う と 、 あ ん ま り く な い の。
過去 の 話 と し て 「〜 は ど だ っ た？」 と 尋 場合 は 「do」 を 「сделал」 に し ま す。
A ： Как вы относитесь к ее идее?
彼女 の ア イ デ ア に つ い て う 思 い ま し た か？
B ： На мой взгляд, ее идея была отличной.
私 の 意見 で は 、 彼女 の ア イ デ ア は よ か っ た と 思 う。
ニ ュ ー ヨ ー ク に 旅行 に で か け て い た 同僚 に 対 し て 、
A ： Как вам там понравилось?
ニ ュ ー ヨ ー ク は ど う で し た か？
B Я наслаждался каждой минутой.
大 変 楽 し く 毎 日 を 過 ご た よ。
ま と め
い か が で し た か？
日本語 で 「ど う」 と い う と 「Как」 を 思 い 浮 か べ て し ま う 人 も 多 い か も し れ ま せ ん が, 日本語 に 引 き ず ら れ る こ と な く, ま た 日本語 に そ の ま ま 英語 を あ て は め ず, 正 し い 英語 表現 を 使 う よ う にし ま し ょ う。
そ の た め に は 音 読 暗 返 し 、 頭 で こ と な く 、 ス ム ー ズ 口 を つ い て 出 る よ
桑 本 彩 生
海外 で 、 テ レ CM の 制作 、 新聞 社 で 副 編 集 長 は 大学 教員 な ど を 現在 は 執筆 業 集ニ ュ ー ス 記事 を 書 い て み た い! 」と, 長年 の 経 験 と カ ン に よ る 自己 流 英語 か ら 脱 す る べ く, 本 格 的 に 英語 の や り 直 し に 目 覚 め る. 英語 力 ア ッ プ に は「継 続 す る こ と が 大事」と わ か っ て い る の だ が, 筋 金 入 り の 飽 き っ ぽ い 性格. と に か く 「毎 日 1 行 で も 英文 を 読 む」 と い う 目標 を 自 分 に 課 し, な ん と か 1000 日 以上 が 経 過. 現在 も 継 続 中! い ず れ は 「趣味 は 英語」 と 言 え る 日 を 目 指 して い る。 夢 は 還 暦 過 ぎ て
Chrisdale
Я получил степень бакалавра математических наук, где отточили мои навыки решения проблем и критического мышления.Я работал тренером в правительственном учреждении, что помогло мне развить свои коммуникативные и внутриличностные навыки. Мои хобби — чтение, музыка и кулинария. Присоединившись к NativeCamp, я приобрел 2 года преподавательского опыта. В настоящее время я занимаюсь производством контента в отделе редактирования.
.