Найбільша цінність життя – Життя і здоров’я — найбільша цінність (Виховна бесіда) — Сторінка соціального педагога та практичного психолога — Каталог статей

Твір у форматі ЗНО: «Життя — найвища цінність»

Toggle navigation GDZ4YOU
  • ГДЗ
    • 1 клас
      • Англійська мова
      • Буквар
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська мова
      • Я досліджую світ
    • 2 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Математика
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
    • 3 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Математика
      • Німецька мова
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська мова
      • Я і Україна
      • Я у світі
    • 4 клас
      • Англійська мова
      • ДПА
      • Інформатика
      • Літературне читання
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
      • Я і Україна
      • Я у світі
    • 5 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
    • 6 клас
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
    • 7 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 8 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 9 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • ДПА
      • Інформатика
      • Історія
      • Креслення
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 10 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Правознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Французька мова
      • Хімія
    • 11 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Астрономія
      • Біологія
      • Геометрія
      • ДПА
      • Економіка
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
  • Література
    • Аналізи творів
    • Повні тексти
    • Стислі перекази
    • Шкільні твори
  • Презентації
    • Англійська мова
    • Астрономія
    • Біологія
    • Всесвітня історія
    • Географія
    • Інформатика
    • Інші
    • Історія України
    • Математика
    • Мистецтво
    • Німецька мова
    • Світова література
    • Українська література
    • Фізика
    • Хімія
  • Підручники
    • 1 клас
      • Англійська мова
      • Буквар
      • Іспанська мова
      • Математика
      • Мистецтво
      • Музичне мистецтво
      • Німецька мова
      • Образотворче мистецтво
      • Основи здоров’я
      • Польська мова
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Румунська мова
      • Трудове навчання
      • Угорська мова
      • Українська мова
      • Французька мова
      • Я досліджую світ
    • 2 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Іспанська мова
      • Літературне читання

Перша основа АЛЛАТРА. ЦІННІСТЬ ЖИТТЯ

“Найголовніший момент у житті - це той, в якому ви живете тут і зараз!
Найдорожча людина у світі - та, яка перед вами у теперішній момент життя!
Найбільше добро на Землі те, яке ви можете зробити в найголовніший


момент життя найдорожчій у світі людині!”
А. Некрасов

“Коли глибинним(глибоко) живеш, не можна не відчути,
хоча б невиразно, свого зв'язку з безкінечністю.
Перед усім це відчуття що опалює: все - живе.
Не тільки людина, не тільки тварини, ні,
усе - дерева і небо, річка та море, і світло... ”

З.Міркіна

Найголовніша цінність для людини - це цінність життя. Але людина, така багатогранна істота, часто не те що не піклується, але навіть і не замислюється про цінність свого життя.

Люди часто випускають з поля зору своєї уваги навіть саме поняття «життя». Людина живе не розмірковуючи про життя, про його цінність та якість, а також про його зміст і сенс. Сучасний представник людства тільки поспішає жити і  все спробувати в житті, йому нема коли зупинитись, та замислитися над вічними питаннями: «Хто Я? Куди Я йду та навіщо?» .

Дійсно людині важливо мати хоча б базові поняття про життя. Замислюючись та розпочинаючи пошуки такого визначення, людина пересвідчується, що визначень поняття життя безліч.

Можна знайти відповіді, що життя - це:

  • особливий якісний стан світу;

  • необхідний ступінь в розвитку Всесвіту;

  • активна форма існування матерії;

  • сукупність явищ, що противляться смерті;

  • діяльність суспільства та людини зокрема в тих чи інших її проявах;

  • реальна дійсність.

«Головне в житті — це саме життя, найвища цінність на землі» / Бібліотека Української Літератури – UkrClassic.com.ua

Твір на тему: «Головне в житті — це саме життя, найвища цінність на землі»

 

Життя... У кожного воно різне. У когось воно радісне, яскраве, багате на події, емоції, враження, активне, а в декого — пасивне, тому сумне, неяскраве. Є люди, які переконані: якщо в житті щось не вдається, то таке життя нічого не вартує. У чому ж його сенс? Узагалі краще тоді не жити. Інші ж дотримуються думки, що життя — найвища цінність, і яким би воно не було, — це безцінний дар, яким людина повинна дорожити навіть тоді, коли в ньому більше смутку, ніж радощів.

А як ставитесь до цієї проблеми Ви?

Підтвердьте чи спростуйте думку: «Головне в житті — це саме життя, найвища цінність на землі».

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Ва­шу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему, порушену митцем, ху­дожній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фак­тами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної хара­ктеристики образів. Сформулюйте висновки.

 

ОРІЄНТОВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ НАПИСАННЯ ВИСЛОВЛЕННЯ

Я погоджуюся з думкою, що життя кожної людини цінне вже само по собі. Життя — це без­цінний дар, яким людина повинна дорожити навіть тоді, коли в ньому більше смутку, ніж радощів. Варто жити, щоб на землі залишити після себе слід глибокий, помітний. Так, життя Т. Шевченка, Лесі Українки, М. Коцюбинського, П. Грабовського, В. Симоненка, В. Стуса було несправедливо коротке. Але, можливо, наперекір цьому всім здійсненим у своєму житті вони настільки зуміли збільшити його цінність, що стали безсмертними, адже дні свідомого життя переплавлені в золоті рядки їхніх невмирущих творів.

Заповнюючи своє життя самовідданою працею, присвячуючи його іншим людям, людина сама значно підвищує цінність власного життя. Вибір сенсу життя, на мою думку, залежить від умов конкретного суспільства, задатків, нахилів та здібностей конкретної людини. І те, що одній людині здається безглуздим і марним, для іншої є безцінним.

Зазирнімо, наприклад, на сторінки новел Василя Стефаника. Івана Дідуха (новела «Камінний хрест»), виявляється, тримає в цьому житті зв’язок з рідною землею, який і увічнив він, поставив­ши на піщаному горбі камінний хрест. Цінують односельці Івана, адже він зберіг у серці тепло до них, намагаючись жити по совісті.

Особисте горе ніби відділило зовні від людей Максима, героя новели «Сини». Але немає в його серці зла. По-своєму він розуміє цінність і сенс життя тепер, коли він старий і самотній: головне — то саме життя.

Отже, справді, головне в житті — це саме життя, найвища цінність на землі. І сенс його в то­му, щоб жити й здійснювати своє призначення навіть тоді, коли це надзвичайно важко.

ЦІННІСТЬ ЖИТТЯ

Кожен з нас задавав собі питання: «У чому сенс мого життя? Навіщо я сюди прийшов? Чи Правильно я живу?». Я не виняток, ці питання цікавили мене з дитинства.

Ми знаємо, що у кожної людини свої цінності. Для когось важливі матеріальні цінності: нерухомість, гроші, кар'єра. Для когось важливіше духовний пошук, напрацювання своїх духовно-моральних якостей, любов до ближнього, життя по совісті і так далі.

Ми весь час кудись поспішаємо, прагнемо заробити більше грошей, кудись поїхати, щось побачити, крутимося, вертимося... Але, найчастіше, у цій метушні, в гонитві за «щастям» ми забуваємо про найважливіше – жити потрібно кожного моменту, кожної миті. Не варто нічого відкладати на потім, щоб не втратити дорогоцінний час, радіти спілкуванню з батьками, з дітьми, виявляти свої справжні, глибинні почуття. А ми позбавляємо себе цієї звичайної життєвої радості. Тому що думаємо, що у нас є «потім». Ми реально не усвідомлюємо, що живемо лише один раз, у нас немає «завтра», у нас є тільки «тут і зараз». Батьки йдуть, діти дорослішають, а час не повернути. У гонитві за примарним щастям ми марнуємо життя, а життя проходить повз, вже немає сил на прагнення, немає відчуття щастя. Адже життя складається з маленьких і великих радощів. Чим більше ними наповнюється життя, тим щасливішою почувається людина. І не важливо, скільки людина прожила, головне – як: в якості тваринки, або в якості справжньої Людини. Людини з великої літери.

Люди, в основному, ганяються за матеріальним добробутом і стурбовані речами, а не душею. Останнім часом дуже часто чую, що люди не справляються з життєвими труднощами, настають депресії, і людина підходить до того, що їй нема чого жити. Але людина не розуміє, що вона йде проти свого творчого, божественного призначення, і життя, яке вона скорочує штучно, належить не тільки їй, але і Богу. Ця людина не герой, а боягуз, оскільки не захотіла винести тих випробувань (втрату коханої людини або майна, невиліковної хвороби і т. д.) через які здійснює необдуманий вчинок. Ал

«Життя – найвища цінність» |

...


Твір на тему: «Життя – найвища цінність» 2.54/5 (50.88%) 362 голос[ов]

Цінність життя навряд чи хтось стане заперечувати. Люди готові на неймовірну кількість найрізноманітніших дій, щоб зберегти своє життя і життя своїх близьких. Думається, що немає нічого такого, що могло б бути для людини важливіше, ніж власне життя або життя близьких. Прикладів тому є величезна кількість.

Думається, що люди не так часто замислюються про те, як продовжити життя, якщо у них все добре. Але варто тільки комусь занедужати, як він починає замислюватися про те, як же вилікуватися і продовжити своє життя. У такі моменти люди дивляться прямо в очі смерті, усвідомлюють, що хвороба може вбити їх, і тому різко змінюють погляди на своє життя. Ті, хто мав шкідливі звички, різко від них відмовляються. А ті, хто раніше не замислювалися про своє здоров’я, думають про нього постійно. Важливо не забувати, що здоров’я людини безпосередньо пов’язане з таким цінним для них життям. Тому кожна людина, яка цінує своє життя і хоче прожити якомога довше, повинна з юних років стежити за своїм здоров’ям. Це включає не тільки повну і однозначну відмову від шкідливих звичок, наприклад, від вживання алкогольних напоїв, куріння сигарет і вживання наркотичних речовин, а й регулярне заняття різними видами спорту. Якщо людина не дотримується цих правил, в старості їй буде дуже складно. Більше того, така людина ризикує померти молодою. Необхідно також вживати заходів для підтримки свого психічного здоров’я. Людина повинна звести до мінімум стреси у своєму житті, більше радіти і спілкуватися з приємними для неї людьми.

Відповідальність за таке цінне для людини життя лежить не тільки на самій людині, а й на державі, в якій вона живе. Саме держава гарантує людині життя в законодавчих актах. Тому держава створює уповноважені органи, такі як міністерство внутрішніх справ, яке охороняє суспільство і кожну окремо взяту людину. Людина повинна цінувати цю дію з боку держави і не зловживати ним.

Крім усього цього варто відзначити, що з ідеєю найвищої цінності життя людини погоджуються не тільки держави, але і самий відомі літературні діячі та мислителі. Такі автори, як Грабовський, Стус, Симоненко, Шевченко, у своїх літературних творах завжди поряд з іншими важливими ідеями робили наголос на тому, що цінність життя людини є для всіх найголовнішою. Зрештою, з усіма ними згоден і я. Так, життя людини – безумовний скарб, який треба берегти і завжди прагнути продовжити.

Завантаження...


Схожі твори

  • Твір на тему: «Мрії Тараса Шевченка про майбутнє України» Один у одного питаєм, Нащо нас мати привела? Чи для добра? Чи то для зла? (Тарас Шевченко) Я казала це вже неодноразово і продовжую це стверджувати: Тарас Григорович Шевченко […]
  • Твір на тему: «…Учітесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь…» В найважчі моменти в житті українського народу, в житті нашої держави, коли могутні, деспотично-жорстокі імперії розділили Україну між собою й методично знищували нашу волю, звичаї, дух […]
  • Твір на тему: «Навіщо людям читати книжки?» Напевно, кожен з нас бодай раз у житті чув це запитання чи в хвилини душевної слабкості сам над цим задумувався. Часто це буває, коли завтра в тебе урок з літератури, а гігантський твір на […]

Тренінг: "Життя найбільша цінність"

Тренінг

«Життя – найбільша цінність»

Мета: сприяти розумінню поняття цінності і неповторності людського життя, поняття щастя, як необхідної складової життя людини; вчити визначати життєві цінності та приймати відповідальні рішення, робити вибір, від якого залежить майбутнє; визначати власні духовні цінності, їхній вплив на життя; сприяти формуванню ціннісного ставлення до себе як особистості.

Завдання:

  • сформувати систему життєвих і духовних цінностей учнів;

  • усвідомити різницю між матеріальними і духовними цінностями;

  • навчитись приймати відповідальні рішення;

  • усвідомити, що найцінніший дар – це дар життя.

Учасники: учні 8 - 9 класів

Час проведення: 45 хвилин

Матеріали та обладнання: плакати, роздатковий матеріал, презентація, відео матеріали, конспект.

ХІД ЗАНЯТТЯ

  1. Вступ

Вчитель: Що є життя? Можливо, човен, що вдаль пливе по річці повній?

Що є життя? Можливо, пісня, що звідусіль лунає?

Можливо, це така фортеця, що нас від зла обороняє?

Можливо, це театр Долі, де всі ми глядачі й герої?

А може, це лише примара? Їх так багато у житті.

А й справді, що ж таке життя? У чому його суть? Для чого ми живемо? Якою має бути сучасна людина, щоб життя стало кращим, щоб ми могли самі себе поважати?

Щоб дати відповіді на ці запитання ми і зібралися сьогодні.

Тема сьогоднішньої зустрічі: «Життя – найбільша цінність».

Кожна людина є унікальною, неповторною і незвичайною особистістю. Життя – найвища цінність людини, бо воно дається лише один раз. «Найвеличніша з книг – книга життя, яку не можна ні закрити, ні знову відкрити за своїм бажанням», - казав А. Ламартін. Людей – мільйони. Вони як зірки на небі, що горять незвичайним світлом. Їхнє життя гірке, як полин, і солодке, як мед. Життя кожного – це дорога, якою тільки йому призначено пройти.

  1. Очікування «Дерево надій»

Вчитель: Перш ніж розпочати наше незвичайне заняття, ми хочемо почути ваші очікування….На дошці розміщене «Дерово надій», ваше завдання на листочках, які ви отримали написати і озвучити в голос ваші очікування від сьогоднішнього тренінгу, ну і звичайно почепити їх на «Дерево надій».

(Роздати учасникам тренінгу стікери вирізані у формі листочків, учасники повинні записати на них свої очікування, приклеївши на плакат «Дерево надій»)

  1. Основна частина

Повторити правила тренінгу

Вчитель:

(Правила розміщені на плакаті у вигляді квітки прикріпленої на дошку)

  1. Активність.

  2. «Тут і зараз».

  3. Ввічливість.

  4. Відвертість.

  5. Відповідальність

  6. Регламент.

  7. СТОП.

Вправа Аукціон: «Як розпорядитися своїм життям?»

Вчитель: Для того, щоб зрозуміти, чи вміємо ми визначати правильно життєві цінності, чи вміємо робити вибір, чи об’єктивно оцінюємо значення духовних цінностей у власному житті, проведемо аукціон «Як розпорядитися своїм життям?» Гра допоможе кожному з учасників знайти відповідь на це запитання.

(Вчитель роздає учасникам аркуші паперу та умовні «гроші» – папірці (по 6 шт.) На початку гри кожен учасник повинен написати своє імя на шести папірцях (умовних грошах). Кожен папірець репрезентує якусь частку учня: його енергію, інтереси, час, ресурси, ідентичність тощо.Через хвилину перед кожним постане вибір «витратити» чи «заощадити» свої «гроші». На продаж будуть виставлені різноманітні товари по парі. Правила гри не дозволяють купити обидва товари, тільки щось одне або нічого. Зрозуміло, що коли закінчуються «гроші», вже нічого не можна купити. Усі покупки можна робити лише тоді, коли «товари» пропонують на продаж. Не можна повернутися до попередньої пари, якщо на продаж уже виставлено наступну пару. Хто робить покупку, віддає свої «гроші» вчителю. Кожен учень записує на окремому аркуші паперу, що придбав. У грі будуть деякі нюанси, за які прийдеться додатково платити, або навпаки будемо повертати гроші.)

ЛОТИ(кожен лот демонструється на мультимедійному екрані)

……Тим хто вибрав здорову сім’ю повертають два папірці, як винагороду.

…….Ті, хто вибрали 5 років насолоди, повинні додатково сплати один папірець, оскільки за певні речі, ми повинні платити більше ніж здається спочатку.

…..Більше не дозволено робити покупки, ті папірці, які не були використані, вважають знеціненими.

Запитання для обговорення:

  1. Яка покупка сподобалася вам найбільше?

  2. Чи шкодуєте ви, що не зробили якусь покупку?

  3. Чи хотілося б вам поміняти деякі правила гри? (так само в житті назад неможна нічого вернути)

  4. Чого ви навчились виконуючи цю вправу?

Правила гри можна змінити, але життя – це не гра. Не можна повторити вже зроблений вибір чи скасувати прийняте в минулому рішення. Не можна охопити абсолютно все чи скористатися кожною можливістю, Не можна передбачити, які можливості будуть у вас через тиждень або рік. Вам завжди бракуватиме часу, варіантів вибору, грошей, можливостей. Ви повинні будете плати за кожен свій вибір у житті, і часто ця плата перевищуватиме ваші сподівання.

Вчитель: А зараз послухайте притчу….

«Притча про життя»

Одного разу хлопчик з батьком вирушили в гори. Несподівано хлопчик спіткнувся і впав. Боляче, вдарившись він закричав: «О-о-о-й!» На свій подив він почув, як десь далеко в горах якийсь голос відповів йому: «О-о-о-й!» Зацікавившись він прокричав: «Ти хто?» І у відповідь почув: «Ти хто?» Розгніваний такою відповіддю хлопчик голосно вигукнув: «Боягуз!» До нього долинула відповідь: «Боягуз!» Хлопчик поглянув на батька й запитав: «Що це таке?» Батько усміхнувся і сказав: «Синку, а тепер послухай уважно» І він прокричав у напрямку гір: «Я в захваті від тебе!» Голос відповів: «Я в захваті від тебе!» Він знову прокричав: «Ти переможець!» Голос відповів: «Ти переможець» Хлопчик здивовано подивився на батька. Тоді батько пояснив синові: «Люди називають цей голос ВІДЛУННЯМ, а насправді – це ЖИТТЯ. Воно повертає тобі назад усе, що ти говориш і робиш. Наше життя – просте відображення наших вчинків. Життя поверне тобі все, що ти дав йому!».

Запитання для обговорення:

  1. Що ви зрозуміли послухавши дану притчу?

Життя - це не тире між двома датами. Це кожна прожита тобою хвилина. Усі хвилини твого життя – чисті сторінки. Тобі належить їх заповнити!!!

Перегляд відеоролика «Цінуй життя»….

Тест «Тип вашої особистості»

Вчитель: А зараз ми хочемо допомогти вам дізнатися, «Тип вашої особистості», пропонуємо пройти тест (коли будете зачитувати для себе відповіді, проаналізуйте, що з прочитаного зустрічається у вашому житті, а що ні і зробіть для себе висновки…)

Тест «Логіка чи інтуіція»

Вчитель: Оскільки логіка, інтуіція, критичне мислення є так званим подружками нашого життя, то ми пропонуємо вам пройти ще один невеличкий тест: «Логіка чи інтуіція»

Подивіться уважно на даний малюнок, те що ви побачили з першого разу на даному малюнку, підкаже деякі особливості вашого мислення. (малюнок на екрані монітора, результати тесту роздаються учасникам тренінгу)….

Вправа «Формула щастя»

Вчитель: Що ж потрібно для того, щоб мрії у майбутньому збувалися? Чи має людина бути щасливою і від кого залежить її щастя?

Пропонуємо вам виконати вправу «Формула щастя».

(Вам потрібно, записати на даних вам аркушах у вигляді сонячних променів, які є на вашу думку складові щастя. Закріпити на дошці, так щоб утворилось сонечко).

Ми бажаємо, щоб дане «Сонечко щастя» вам завжди освітлювало вашу стежину життя…

Запитання для обговорення:

  1. А які є шляхи досягнення щастя на вашу думку?

  1. Заключна частина

«Дерево реалізованих сподівань»

  1. Чи справдились ваші очікування?

Вчитель: Ми хочемо попросити кожного з учасників (по черзі) підійти до нашого «Дерева надій» зірвати свій листочок очікування і оголосити нам чи справдились ваші очікування і продовжити одне із запропонованих речень…

Технологія «Незакінчені речення»

«Я зрозумів, що…»

«Найбільше мені сподобалося…»

«У майбутньому я …..»

«Життя кожної людини – це …»

«Моє майбутнє залежить від …»

  1. Підсумки

Вчитель: Кожен із вас, мандруючи життям, шукає свою істину, свою мету. Саме від того, яку мету поставить перед собою людина, буде залежати, яке життя вона проживе. Коли людина прагне лише матеріальних статків: грошей, багатства, влади, становища в суспільстві, то що вона може сказати перед смертю.

Ось як це було із видатним іспанським письменником Лопе де Вегою, який лежав на передсметрному ложі і все життя його проплило у нього перед очима, як фільм. Він мав великий успіх і все життя його засипали оплесками. Своїми п’єсами він полонив людей. Він жив лише для успіху – чи не повинен він у кінці такого вдалого життя бути задоволеним? Та коли наближалася остання година, він раптом побачив речі по-іншому. І сказав до лікаря: «Я лише тепер зрозумів: перед Богом тільки той великий, хто має добре серце. Як охоче віддав би я тепер всі оплески мого життя за можливість здійснити хоча б один добрий вчинок»

Мати Тереза, лауреат Нобелівської премії світу, громадянка світу у найвищому розуміння цього слова, залишила тим, хто вступає на життєвий шлях, духовний заповіт, у якому сказано:…. (див. відеоролик) (якщо вам видно, то кожен по черзі зачитайте дані заповіді)

Вчитель: Візьміть у життя ці заповіді і пам’ятайте, що кожен із вас є неповторним, особливим, цікавим, іншим, унікальним….

Життя людини - найвища цінність

ЖИТТЯ ЛЮДИНИ – НАЙВИЩА ЦІННІСТЬ

«Пам’ятай! Життя – це подарунок. І хто його не цінує, той цього подарунка не заслуговує».

(Леонардо да Вінчі)

Мета: формувати у дітей поняття про життя як найвищу цінність і неповторність; розвивати розуміння кожною дитиною своєї оригінальності, індивідуальності; усвідомити вплив здорового способу життя на розвиток людини і її досягнень; виховувати вміння поважати людей і бережно ставитись до власного життя.

Станьте, діти, ви рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

На місця сідайте чемно

Хай мине час недаремно.

Вчитель. Про що ми будемо говорити сьогодні на виховній годині ви дізнаєтесь, послухавши вірш Лариси Шевчук.

Життя твоє – безцінний дар.

Не забувай про це ніколи.

Ти спиш під зорями стожар,

Чи з друзями ідеш до школи,

Живеш ти в місті чи в селі,

Подумай, як життя прожити?

Ти слід залишиш на землі –

То треба гарний залишити.

- Які слова у цьому вірші найголовніші? Про що ми будемо говорити?

Діти, сьогодні у нас дуже цікава тема «Життя людини — найвища цінність». Як ви гадаєте, що для кожного з нас найдорожче? (Відповіді дітей.)

Звичайно, є чимало цінностей, але найголовніша — це життя. Його не стане і все втратить сенс. Тому сьогодні ми поговоримо, яким воно має бути, як необхідно поводитися, щоб життя було цікавим і змістовним, багатим на великі події і добрі вчинки. Як ви гадаєте, для чого людина приходить у цей світ? (Відповіді дітей.)

Так, вона приходить для добра. Творити добро в міру своїх обдарувань і здібностей повинен кожний, адже це високе покликання людини. А кожна людина — це неповторна особистість. На цілій планеті немає двох однакових людей, навіть близнята, котрі зовні дуже схожі, насправді — різні, бо у кожного є свої відчуття, своє бачення подій, власне життя. Тому в кожної людини життя складається по-різному, і не можна його прожити за когось.

Епіграфом до уроку будуть слова Леонардо да Вінчі «Пам’ятай, життя – це подарунок; і той, хто його не цінує, на цей подарунок не заслуговує».

Учениця.

Бо ти на Землі — Людина,

Весела, чудна чи сумна.

На цілому світі — єдина,

Така неповторна, одна.

Й життя проживи без скверни.

А втратиш, то що не кажи,

Ніщо вже його не верне,

Тому ти життя бережи.

Учень.

Один раз життя нам дається,

Дарунок прекрасний з небес.

Як сонечко гарно сміється!

А скільки на світі чудес!

І стільки безмежного дива

Щодня, лише очі відкрив.

І так на Землі красиво.

Що жив би на ній і жив.

Учениця.

Життя — це найкраща казка,

У ній, що завгодно, завжди.

Та ти не пасуй, будь ласка,

А сміло по нім іди.

Бо ти на Землі — Людина

Й тобі відкривати світ.

І ти неповторна, єдина

З маленьких дитячих літ.

Учень.

Й повинна добро творити —

Для того у світ прийшла.

Та праведно, чесно жити...

А стежечка вдаль лягла

І кличе тебе до себе,

І сипле росу до ніг.

Веде нас до мрії, в небо

Й великих земних доріг.

Учитель. Маленька дитина йде у світ, і вона повинна знати, що життя — це найвища цінність. Воно дається нам один раз і його треба гідно прожити. А для цього не потрібно набувати шкідливих звичок, які призводять до втрати найдорожчого — життя. Які ви знаєте шкідливі звички? (Відповіді дітей.)

Так, шкідливих звичок є багато: паління, пияцтво, наркоманія, вдихання отруйних парів і газів і т. д. Як ви гадаєте, для чого діти починають це робити? (Відповіді дітей.)

Так, спочатку копіюють дорослих, щоб хизуватися перед іншими дітьми й виглядати дорослими. А ще тому, що не розуміють, якої шкоди завдають ці звички здоров’ю молодого організму. Діти не усвідомлюють того, що цих звичок неможливо позбутися, і стають їхніми рабами. Щоб не бути залежними від них, не треба їх набувати. Тоді життя буде цікавим і радісним.буде жити краще. Ви розумієте, якої шкоди завдають шкідливі звички,тому не піддавайтеся поганому впливові вулиці, не набувайте поганих звичок. Пригадайте, що треба знати, щоб вберегти своє життя в повсякденних ситуаціях. (Відповіді дітей.)

Так, треба знати і виконувати Правила дорожнього руху, протипожежної безпеки, вміти поводитися в екстремальних ситуаціях і не показувати «безглуздого геройства», яке може призвести до трагічних наслідків. А що таке «безглузде геройство»? (Відповіді дітей.) Це нерозумні вчинки деяких дітей, коли дитина вважає, що вона «герой». Наприклад, коли вилазить на височезне дерево просто так, щоб показати, що не боїться висоти, а потім зривається і падає. Або лізе на дах будинку, в підвал чи перебігає дорогу перед самісінькою машиною або перед потягом, або лізе на будівництво, де складені будматеріали. Або пірнає у невідомих місцях, а потім ламає шию. Скажіть, кому таке «геройство» потрібне? Це свідчить про те, що дитина не розуміє того, що життя — найвища цінність. І ніщо не може зрівнятися з ним.

Учень.

Бережи свій одяг з нову, а життя весь час,

Бо воно одне у світі й неповторне в нас.

І не думай, що у світі ти на все мастак.

Втратити життя так легко, повернути ж як?

Пісня «Не марнуй життя»

- На світі немає нічого більш цінного, ніж життя і здоров’я. І треба жити так, щоб не завдавати страждань рідним і близьким. Треба завжди піклуватися про себе, адже, коли людина здорова, вона може здолати всі труднощі життя.

Робота за картинками

Технологія «Вільний мікрофон»

«Ми- фантазери». Дібрати до слова «життя» слова, які б відповідали на питання яке? (Щасливе, веселе, цікаве, творче, важке, безрадісне).

«Ми - психологи». Розмістити слова за порядком їхньої важливості у твоєму житті. (Родина, гроші, любов, друзі, освіта, здоров’я).

«Ми -мислителі». Довести, які чинники і як впливають на життя і здоров’я людей?

- Як треба прожити життя?

Щодня перед кожним із вас постають запитання: хто я? Навіщо я прийшов у цей світ? Куди йде моє життя? Що залишу після себе? Чи хтось колись про мене згадає? Здається, це прості запитання, але дати відповідь на них стає все важче й важче.

Як ви думаєте, чи може кожна людина жити так, як вона хоче, і що для цього потрібно?

(Людина може запланувати своє життя, визначивши мету існування, вибрати шлях її реалізації. Усе залежить від характеру людини, вольових зусиль. Для того щоб жити так, як хочеш, треба вміти долати перешкоди, труднощі. Мало одного тільки бажання хотіти, потрібна ще й праця, боротьба, щоб чогось досягти...)

А що складніше й важливіше - будувати життя чи пристосовуватись до нього?

(Звичайно, складніше й важливіше будувати життя, а пристосуватись - легше та простіше, але це нецікаво...)

Чи хочеш «жити щасливо»? (Напевне, кожному з нас хочеться жити щасливо. Тому дуже часто, вітаючи один одного з тим чи іншим святом, ми бажаємо найперше здоров'я та великого щастя.)

А який зміст ви вкладаєте в поняття «жити щасливо»? (Жити щасливо - це коли тебе поважають люди, коли в тебе є вірні друзі, коли на землі панують любов і злагода)

Добре те, що сонце світить!

Добре те, що віє вітер!

Добре те, що цей ось ліс

Разом з нами ріс і ріс!

Добре те, що в нашій річці

Синя - не брудна вода!

І мене матуся рідна

Після школи зустріча!

Добре гратися надворі!

Добре вчитися у школі!

Добре плавати в ставку!

Добре те, що я живу!

Притча

Я хочу ознайомити з одним твором-притчею.

Життя людини - це найвища цінність

В одного батька було двоє синів. І ось настав час, коли кожен з них мав піти власною дорогою. Покликав їх батько до себе і каже: «Віддаю я вам усе своє багатство. Кожному даю коштовності, землі та все, що є на цих землях. Розпоряджайтеся ними, примножуйте та пам'ятайте мою настанову: найвища цінність - це життя людини. Обіцяйте мені, що будете берегти життя, як найдорожчий скарб». Сини пообіцяли та й розійшлися своїми дорогами.

Старший син, прийшовши у свої землі, одразу найняв собі найкращу охорону та велику кількість прислуги. Звелів побудувати найміцніший палац і не зводити з нього очей ні вдень, ні вночі, щоб його дорогоцінному життю нічого не загрожувало. Слуги приносили йому найкращу їжу та напої, виконували всі його забаганки. Відокремився він від усього світу, щоб ніяка хвороба чи тривожна звістка не турбували його життя - батькові ж обіцяв.

Молодший син часом обходив свої землі. Однак невдовзі побачив велике скупчення людей, що збиралися воювати між собою. Він запитав у них: «Навіщо ви вирішуєте свої проблеми насиллям? Ви ж маєте змогу все обговорити та домовитись». «А ми про це ніколи не думали. Бійкою все вирішували наші батьки, діди і прадіди, тому й ми так робимо. А й справді, чому не домовитись». Війна скінчилась, навіть не розпочавшись, а вдячні матері та жінки кинулись до ніг молодшого сина, дякуючи за збережене життя їхніх синів і чоловіків.

Попрямував він далі. Незабаром його очам відкрилася жахлива картинка. Змарнілі, обідрані люди жебракували на дорозі, ведучи за собою малих, немічних, голодних дітей. «Що змусило вас так жити?», - запитав їх. І люди розповіли, як жили вони колись у прекрасному місті, поряд з яким була повновода ріка, зеленів чудовий ліс, повний різноманітної живності. Та сталось так, що для своїх потреб люди вирубали всі дерева. Кудись зникла вся живність, мисливці вже нічого не приносили з полювання. Згодом пересохла й річка, що витікала десь із лісу. На місто весь час обрушувався буревій, родючі землі перетворились на пустирі. Не стало ні їжі, ні води. Прекрасне місто почало перетворюватись на пустелю, в якій люди не змогли б жити. «Спробуймо всі разом відродити ліс і річку, та і все місто!» - вигукнув молодший син. За його прикладом люди почали насаджувати дерева, пізніше туди повернулися тварини і птахи. Десь у глибині лісу задзюрчав струмок, поступово перетворюючись у річку, переповнену рибою. Ожила природа навколо міста, щедро обдаровуючи всіх своїми плодами. Повернулось до людей життя, не боялись вони вже за майбутнє своїх дітей.

З того часу в цих землях усі живуть у мирі, любові, достатку, бо молодший син й інших навчив батьківської мудрості.

Докотилася звістка про долю синів до самого батька. «Лише один з моїх синочків правильно зрозумів мою настанову», - із жалем промовив він.

А люди й досі в тих землях пам'ятають про життя одного із синів, ще й своїм дітям переказують, а про життя іншого й згадки не лишилося.

-Про кого йшлось у притчі? (Про двох синів та їхнього батька.)

-Кого ж із синів люди й досі пам'ятають, а про кого і згадки не лишилось? Чому? (Пам'ятають молодшого, бо він присвятив своє життя іншим людям.)

-Як ви вважаєте, чиє життя можна назвати найціннішим скарбом?

-А яку цінність має життя старшого сина? Чому?

-На кого ви б хотіли бути схожими?

-Що для цього необхідно?

Давайте і пробуємо виробити правила, яких ми будемо дотримуватись у житті. Адже потрібно завжди починати влаштовувати світ із себе: з життя в класі, у родині, спілкування з друзями, родичами, учителями, з власного відношення по своїх прав і обов'язків.

(У процесі обговорення виробляються загальні правила )

Правила

1. Адекватно приймати дійсність.

2. Поважати усіх.

3. В усіх і всьому шукати лише гарне.

4. Вірно Дружити, вибирати гідних друзів.

5. Розвивати почуття «добра» і «зла».

6. Думати не тільки про себе, але й про те, як іншим поруч з тобою.

7. Вести здоровий спосіб життя і фізичний, і духовний.

8. Турбуватися про навколишній світ (природу).

9. Відповідати за свої вчинки.

Життя - це безцінний дар, який людина одержує при народженні. Проте як

вона зуміє розпорядитися цим даром - залежить від неї самої.

Людина повинна дорожити своїм життям навіть тоді, коли воно

не складається, коли в ньому більше незгод, ніж радощів.

Життя дитини, яка поки що нічого не встигла зробити, а лише потребує

постійної турботи та уваги, є величезною цінністю і для її батьків, і

для суспільства. І всі батьки потай сподіваються, що їхні діти, коли виростуть,

здійснять те, чого не змогли або не зуміли зробити вони самі.

Цінуйте кожну мить, проведену з вашими близькими. Пам’ятайте, що вони не вічні.

Любіть життя! Любіть себе! Любіть кожну людину, яку ви зустрінете на своєму життєвому шляху.

Підведення підсумків

— Що з почутого сьогодні вам запам'яталося?

— Що ви взяли для себе із сьогоднішнього заходу?

Висновок: На сьогоднішньому уроці ми торкнулися дуже важливої теми – життя. І я впевнена, що ви дуже уважно слухали сьогоднішні висловлення про життя і все ж розповіли, що саме для вас означає термін життя. То ж давайте разом користуватися нашими правилами життя.

Как прекрасен енот мир-песня