Развиваем творческие способности часть 1: Книга: «Развиваем творческие способности. Часть 1. Тетрадь для рисования. Солнечные ступеньки». Купить книгу, читать рецензии

Развиваем творческие способности. Часть 1. Тетрадь для рисования. Для детей 4-6 лет

49 ₽

+ до 7 бонусов

Купить

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Осталось мало

Все задания соответствуют задачам умственного развития и воспитания, определенным «Типовой программой воспитания и обучения в детском саду». Данная методика используется на протяжении 10 лет. .Для детей 4-6 лет.

Описание

Характеристики

Уважаемые родители и педагоги! .Предлагаем вашему вниманию серию тетрадок для дошкольного образования «Солнечные ступеньки». Перед вами тетрадь по развитию творческих способностей для детей старшего дошкольного возраста, занимаясь по которой, вы поможете детям старшего дошкольного возраста развить процесс внимания, мышления, а также мелкую моторику, т. е. координацию движения руки. Игровая форма работы позволяет вашему малышу с удовольствием заниматься по этой тетрадке. Все задания соответствуют задачам умственного развития и воспитания, определенным «Типовой программой воспитания и обучения в детском саду». Данная методика используется на протяжении 10 лет. .Для детей 4-6 лет.

Дакота

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

Сделайте заказ в интернет-магазине

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Развиваем творческие способности. Часть 1. Тетрадь для рисования. Для детей 4-6 лет» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу «Развиваем творческие способности. Часть 1. Тетрадь для рисования. Для детей 4-6 лет» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

УДИВиТ — поиск

книги

НовинкиАкции %АвтомобилиДетективы, боевикиДетская литератураДом, быт, досугИностранные языки, словариКниги на английском языкеКниги на украинском языкеКомпьютерные технологииЛюбовный романМедицина и здоровьеПодарочные изданияПсихология, философияПутеводители, атласыСовременная и классическая литератураСпорт, оружие, рыбалкаСувениры. АксессуарыФантастикаЭзотерика, астрология, магияЭкономическая литература

игры, игрушки

MNOGOKNIG Games Игрушки Книги-игры Настольные игры Развивающие игры

товары для малышей

Прорезыватели и пустышки Шезлонги и качели Автокресла Аксессуары для защиты ребенка Вигвам Детская мебель Детская одежда Детские кроватки Кровать для путешествий Купание малыша Матрасы Подушки для беременных Развивающие игрушки для малышей Текстиль Товары для кормления Уход за малышом Ходунки

товары для праздника

Все открытки Карнавальные костюмы, маски и аксессуары Одноразовая посуда Подарочные коробки Подарочные пакеты Свечи Шарики

товары для школы

Бумажная продукция Глобусы Канцелярские товары Папки Пеналы Товары для творчества Школьные ранцы

товары для живописи, рукоделия и хобби

Декорирование Жемчуг эффект для декупажа Живопись Контур по стеклу и керамике Контур по ткани Краски для свечей Маркеры для скетчинга Моделирование Прочее Рукоделие

традиционные товары

Костровые чаши и очаги Матрёшки Платки Самовары Фарфоровые фигурки

другие товары

Аксессуары для девочек Аксессуары для мальчиков Брелки Копилки Товары для пикника Фотоальбомы

издательство

Об издательстве Многоразовые наклейки Настольные игры Рабочие тетради для дошкольников Рабочие тетради для школьников Развивающее лото Раскраски для девочек Раскраски машины и техника Раскрась водой! Учебные пособия для дошкольников

Развитие творчества в классе

Книга

Кеттлер, Т., Лэмб, К.Н., и Маллет, Д.Р. (2018). Развитие творчества в классе: обучение и инновации для школ 21 века (1-е изд.). Рутледж. https://doi.org/10.4324/9781003234104

АННОТАЦИЯ

Развитие творчества в классе применяет самые современные теории и исследования творчества для поддержки дизайна преподавания и обучения. Креативное мышление и решение проблем лежат в основе обучения и применения, поскольку студенты готовятся к инновационной карьере. Этот текст развенчивает мифы о творчестве и преподавании и, вместо этого, иллюстрирует продуктивные концепции творческого мышления и инноваций, включая конструктивистский подход к обучению, при котором творческое мышление расширяет и укрепляет концептуальное понимание учебной программы. С помощью моделей обучения, которые поддерживают творчество и решение проблем, эта книга расширяет идею творческой педагогики до четырех основных областей учебной программы. Развитие творческих способностей в классе фокусируется на объяснениях и примерах того, как творческое мышление и глубокое обучение объединяются для поддержки увлекательной учебной среды, отвечая на вызов развития компетенций 21-го века.

СОДЕРЖАНИЕ

глава |10 страниц

Введение

Творчество, решение проблем и инновации: императивы XXI века

часть I|54 страницы

Что такое творчество?

глава Глава 1|15 страниц

Понимание творчества и инноваций

Глава 2|21 страница

Влиятельные теории творчества

Глава 3|14 страниц

Оценка креативности

Практика

9 страниц 9001 a Творческая педагогика

глава Глава 4|14 страниц

Комплексный подход к обучению творчеству

глава Глава 5|13 страниц

Развитие психосоциальных навыков для поддержания творчества

ГЛАВА ГЛАВА 6 | 21 Страницы

Учебных моделей для развития творчества в классе

Глава 7 | 32 страницы

Стратегии и тактики для развития творчества в классной комнате

Часть III | 66 страницы

Creative Pedagogy In Области содержания

Глава Глава 8|17 страниц

Развитие творческих способностей в языковых искусствах

Глава 9|15 страниц

Развитие творческих способностей в математике

Глава Глава 10|13 страниц

Развитие творческих способностей в естественных науках

Глава 11|16 страниц

Развитие творческих способностей в социальных науках

Часть IV|48 страниц

Систематическое развитие Глава 12 |13 страниц

Креативность, мастерство и развитие талантов

глава Глава 13|14 страниц

Систематическое развитие творчества в школах

глава Глава 14|18 страниц

Границы исследований по развитию творческих способностей в школах

4 способа развития творческих способностей учащихся

Креативность — это самый трудный для освоения навык мышления, а также самый востребованный. Мы ценим это в нашей музыке, развлечениях, технологиях и других аспектах нашего существования. Мы ценим и жаждем этого, потому что это обогащает наше понимание и может облегчить жизнь.

Творчество всегда начинается с воображения, а история показывает, что многие вещи, которые мы воображаем, впоследствии создаются на самом деле. Джин Родденберри представил Star Trek флип-коммуникаторов в 1966 году, а Motorola произвела их в 1996 году. В середине 1800-х годов Августа Ада Кинг представила язык для вычислительных машин, которого даже не существовало; сегодня она отмечена как основательница современных языков программирования.

Когда Бенджамин Блум определил то, что он назвал таксономией когнитивной области, он оценил синтез (творчество) как один из самых сложных навыков для освоения, потому что человек должен использовать все другие когнитивные навыки в творческом процессе. Поскольку, по словам Блума, творчество — это высший уровень мышления, оно должно быть в центре всех учебных сред и конечной целью. Когда ученики создают то, что они себе представляют, они находятся в кресле водителя.

Творчество в классе

При разработке учебного процесса учителя могут планировать и формировать учебную программу и предоставлять инструменты, которые дают учащимся выбор, право голоса и выбор, чтобы дать им возможность проявить творческий подход. Работая в школах, я обнаружил четыре вещи, которые успешные учителя используют для развития творческих способностей своих учеников.

1. Организуйте учебные мероприятия, которые позволят учащимся исследовать свои творческие способности актуальными, интересными и полезными способами. Пример в классе: учащимся четвертого класса представлен образец горных пород. Они должны разработать тесты, чтобы определить, какие породы у них есть, на основе определений, которые они изучили. Студенты находят свои собственные способы определения различий в твердости, цвете и форме.

Другой пример для класса: класс детского сада каждую неделю создает новую иллюстрированную книгу, посвященную другому члену класса или взрослому в школе. Каждая книга полна страниц, нарисованных каждым учеником. Они имеют полную свободу изображать то, что нравится человеку и как он его воспринимает.

2. Цените творчество, отмечайте и вознаграждайте его. Пример в классе: учащиеся третьего класса изучают многоугольники, и чтобы проверить, знают ли они это понятие, учитель выводит их на улицу и дает каждому ученику тротуарный мел. Каждому учащемуся дается задание нарисовать несколько примеров многоугольников на подъездной дорожке.

После того, как учащиеся выполнили это задание, учитель предлагает им превратить эти формы в то, что им нравится. Учащиеся хотят показать всем своих геометрических котят, роботов и драконов, а затем имеют возможность объяснить всему классу, почему они им понравились.

3. Научите учащихся другим навыкам, которые им необходимы для творчества. Пример в классе: Второклассник изучает концепцию замораживания. Для начала учитель задает один вопрос: «Только ли вода замерзает?» Затем учащиеся планируют эксперимент, чтобы определить, что еще замерзает. Ограничение в том, что они могут использовать только то, что у них есть в классе в данный момент.

Учащиеся составляют список вещей, которые они оставят на улице, чтобы посмотреть, не замерзнут ли они: вода, сок, уксус, клей, средство для мытья стекол, зубная паста и бумага. Некоторые предложения, по их мнению, уже твердые и не должны выходить за пределы: карандаши, ластики и книги (но каким-то образом бумага остается в контрольном списке). На следующий день они обсуждают свои выводы и ведут увлекательные беседы о том, почему бумага жесткая, а уксус не замерз.

Первоначальная дискуссия между учащимися о том, что может заморозить, способствует развитию таких навыков, как отстаивание своих идей и поиск компромисса. Последующее обсуждение поощряет дедуктивные рассуждения и активное слушание.

4. Устраните ограничения для творчества и предоставьте учащимся пространство и рамки, в которых они могут творить. Пример в классе: Шестой класс ставит костюмы на Хэллоуин.