Зачем Нужен Школьный Психолог И Чем Он Занимается? — Обрсоюз
В чем заключается важность педагога-психолога в школе до сих пор понимают не все. Деятельность школьного психолога часто неочевидна, но именно она является тем инструментом, который может сделать внутришкольную жизнь устойчивой и безопасной. И хотя сегодня далеко не во всех школах есть позиция педагога-психолога, все чаще руководители школ, учителя, а также родители учеников и сами ученики начинают сталкиваться с проблемами, решить которые под силу только практикующему специалисту-психологу.
Педагог-психолог в школе – это специалист, который проводит психологическую работу с обучающимися школы как на личностном уровне, так и на уровне коллектива. Другими словами, этот педагог может выявить индивидуальные проблемы ученика и помочь преодолеть конфликт со сверстниками или преподавателями. Кроме того, педагог-психолог общается с родителями и может проводить работу с педагогами, помогая им находить решения сложных педагогических задач или справляться с профессиональным выгоранием.
Впрочем, главный фокус внимания этого специалиста всегда направлен на детей. В обязанности школьного психолога входят психодиагностика, психокоррекция, психоконсультирование, психопросвещение и психопрофилактика.
Психодиагностика позволяет выявить нарушения или особенности, требующие коррекции. Проводится она планово, а также при приеме детей в школу. Особенно важна психодиагностика при приеме детей в первый класс: на этом этапе педагог-психолог может обнаружить не только проблемы психологического характера (агрессивность, тревожность, отсутствие мотивации), но и требующие коррекции проблемы с обучаемостью, дислексию, дисграфию, дискалькулию и пр. На специалиста возложена огромная ответственность, так как чем раньше ребенок с подобными проблемами начнет работу с дефектологом, тем более вероятно, что эти трудности удастся легко преодолеть. Психодиагностика может проводиться как индивидуально, так и в группе с помощью игр, тренингов, тестирований, творческих заданий.
Психокоррекция – это последовательная деятельность, во время которой психолог помогает обучающимся работать над проблемами, выявленными в процессе психодиагностики, и развивать навыки, которые нужны для успешного продолжения учебы.
Психоконсультирование – это индивидуальная или групповая работа, помогающая улучшать и стабилизировать эмоциональное состояние детей и взрослых. Особенность этой работы в том, что она может оказаться очень полезной для всех школьников, в том числе для тех, у кого не было выявлено каких-либо ярких психологических проблем или особенностей развития. Групповое психологическое консультирование может проходить регулярно во время классных часов и других организованных мероприятий. В частном порядке школьный психолог может консультировать всех учеников и педагогов школы.
Психопросвещение и психопрофилактикапредполагают регулярную плановую работу с детьми, направленную на предотвращение вредного влияния различных тенденций, связанных с взрослением. К примеру, педагог-психолог может проводить с детьми беседы о вреде курения, алкоголя и наркотических веществ. Как правило, именно специалист данного профиля обладает наибольшей компетенцией, чтобы выявлять признаки суицидального поведения у подростков, разговаривать с детьми об особенностях полового взросления, поднимать острые и щепетильные темы, замалчивание которых может обходиться слишком дорого.
Перечисленные выше аспекты работы еженедельно встраиваются в график школьного психолога. Многие ошибочно полагают, что педагог-психолог – это тот, кто не занят работой до тех пор, пока не возникнет какая-либо чрезвычайная ситуация. Но если вы посмотрите на циклограмму специалиста, вы увидите, что рабочий день состоит из множества задач, среди которых: психологическая диагностика, групповая работа с учащимися разных классов, индивидуальное консультирование в кабинете, просветительская работа с родителями, работа с методической литературой и консультирование педагогов, работа с документацией.
В методическую работу и работу с документацией входит разработка рабочей программы. На каждый учебный год педагог-психолог составляет программу занятий, учитывая возрастные особенности детей и влияние меняющегося мира: детскую гаджетозависимость, дефицит внимательности, повышение тревожности и агрессивности и т.д. Составляя годовой план, педагог учитывает все вводные данные и расписывает программу, темы, количество и продолжительность обязательных мероприятий, а также ожидаемый результат.
Как правило, в одной школе работает один школьный психолог. Такой специалист разрабатывает программы для разных классов, учитывая возрастную специфику. Впрочем, бывает и так, что в школе работает несколько психологов, специализирующихся на работе с разными возрастными группами.
Как мы увидели, работа психолога не происходит, как кажется многим, спонтанно и «по наитию», а имеет вполне конкретную траекторию. Педагог-психолог работает с самым сложным механизмом – с детскими и подростковыми умами, поэтому психолог в школе должен быть вдвойне чутким и внимательным.
В чем же заключаются основные особенности этой работы?
Часто именно педагог-психолог может знать о жизни учеников намного больше, чем другие специалисты школы. На нем лежит обязанность защищать права и психологическую безопасность детей как в школе, так и за ее пределами. Если во время работы в школе психолог замечает, что у ребенка есть проблемы вне школы, он обязан проявить бдительность, сообщив об этом социальному педагогу.
И в завершении стоит отметить, что поскольку от эффективной деятельности школьного психолога зависит эмоциональное и психологическое здоровье учеников, педагогов, руководителей школы, крайне важно такому специалисту быть внимательным к собственному состоянию и регулярно проходить супервизию. Портфолио педагога-психолога должно регулярно обновляться для прохождения профессиональной аттестации.
Сегодня для школьного психолога существуют различные спциальные комплексы. В цифровом продукте для школьного психолога Эффектон Студио собраны более 100 методик для исследования и развития внимания, работы с восприятием, сенсомоторикой, памятью, мышлением и другими познавательными способностями.
Отдельные усилия разработчиков были посвящены диагностике и тренировке детей дошкольного возраста, развитию математических и лингвистических способностей.
Проверить работу методик в демоверсии и подобрать индивидуальную конфигурацию можно по ссылке.
Читайте ещё
Каким должен быть школьный психолог
Главная
Полезные материалы
Каким должен быть школьный психолог
13.08.2020
© depositphotos.com
Школьный психолог – это связующее звено между педагогами, родителями и учениками. Он помогает ребёнку социализироваться, принять изменения, связанные с возрастом, правильно выстроить восприятие окружающего мира и при необходимости разрешить конфликтные ситуации.
О роли школьного психолога в образовательном процессе сотрудникам АНО «ЦИСМ» рассказала заместитель директора по учебно-воспитательной работе Кировского областного учреждения дополнительного образования «Дворец творчества – Мемориал» Светлана Кудинова.
– Какими качествами должен обладать школьный психолог?
– В первую очередь школьный психолог должен обладать всеми необходимыми знаниями, он должен быть настоящим профессионалом и детально разбираться во всём, что делает.
– В чём заключается основная задача этого специалиста?
– Изначально концепция психологической службы в сфере образования строилась на идеях организации деятельности. Отсюда вытекала основная задача – сопровождение развития ребёнка в силу его возрастных изменений. Основной она остаётся и по сей день. Поэтому вся система работы по всем её узловым блокам строится, исходя из возрастных особенностей школьника. Известные деятели в области педагогики и психологии говорят о том, что основная задача профессии – следовать за ребёнком, чуть забегая вперёд, понимая перспективы развития.
Исходя из этой задачи, получается, что совершенно неправильно, когда человек пришёл на работу в школу, диагностировал детей, выявил тех, у кого есть проблемы, и целый год занимается коррекцией и развитием только проблемных детей, а основная масса школьников остаётся без сопровождения.
Это в корне неправильное построение работы.
– Как должна быть построена работа школьного психолога с детьми?
– За время существования психологической службы в школе структурирование работы претерпело изменения. Изначально документы, регламентирующие деятельность психолога, включали в себя пять направлений: психологическое консультирование, развивающая работа, коррекционная работа, психопрофилактика и психологическое просвещение, психологическая диагностика. Эти направления охватывали работу со всеми субъектами образовательного процесса: дети, их родители и педагоги.
Со временем школьная практика привела к созданию новых направлений. Одним из них стала диспетчерская работа психолога. Специалист, работающий на определённой территории, районе города, поддерживает связи с комиссией по делам несовершеннолетних, с медико-психолого-педагогической комиссией, с узкопрофильными специалистами-психологами, невропатологами и психотерапевтами.
Суть этой связи в том, что сначала психолог изучает ситуацию, которая сложилась с ребёнком, и, уже отталкиваясь от неё, рекомендует родителям или педагогу обратиться в ту или иную службу.
Второе направление, которое появилось в работе психолога, – методическое. Это психолого-педагогическая методика работы с детьми. Когда педагог начинает вести инновационную работу либо сталкивается с какими-то проблемами, появляется психологическая составляющая: психологический аспект урока, индивидуального плана обучения ребёнка.
Таким образом, направлений в рабочем плане психолога стало семь. Однако, если отталкиваться только от этих блоков, то процесс получается формальным, а в центре психологической деятельности должен быть ребёнок, с ним нужно вести комплексную работу по всем направлениям. Именно поэтому в основу структурирования работы психолога на год мы стали закладывать проблему, над которой надо работать в текущем году, формальная сторона в свою очередь помогает реализовать этот план.
Суть такого структурирования в том, что этапы психологической деятельности на год – это выделенные проблемы, которые делятся на три основные группы: возрастные, связанные со спецификой образовательного учреждения, характерные для современного социума. И внутри каждой из них уже обозначаются направления работы.
– Насколько важно школе иметь в штате профессионального психолога?
– В современном обществе невозможно иначе. К сожалению, сейчас в образовании профессиональных психологов недостаточно. Например, в нашем регионе на массовую школу (количество учеников около 1000 человек), как правило, один или два психолога. Этого крайне мало. Я считаю, что в школах должно быть несколько психологов, специализирующихся, по крайней мере, на возрастных группах: отдельный сотрудник для старших классов, для средних и младших, так как у каждой возрастной категории свои индивидуальные проблемы.
Конечно, когда мы только начинали развивать психологическую службу в сфере образования, в школу приходили работать люди, совершенно далёкие от профессиональной деятельности.
Мы долго боролись с этим, долго работали над нормативной базой. Сегодня такой проблемы нет: кадровый состав достаточно надёжный, с базовым профессиональным образованием. Но такие проблемы, как нехватка специалистов и недостаточное оборудование кабинетов для психологов, до сих пор остаются неразрешёнными.
Кроме того, в современных реалиях появился другой профессиональный стандарт – специальность «медиатор». И часто бывает так, что психологическую работу путают с медиацией, хотя это совершенно разные профессии. Если мы хотим чётко следовать нормативной базе, то в школе должны быть две разные ставки: ставка психолога и ставка медиатора.
Так как профессия медиатора – явление достаточно новое, на сегодняшний день она включила в себя различные навыки и знания и смешала их между собой. Из-за этого происходят ситуации, когда медиатором в школе становится человек, не имеющий профильного образования. Более того, он иногда может заменять психолога. И здесь надо понимать, что технологии медиации совершенно недостаточно для психологической деятельности.
– Почему дети иногда не доверяют и не хотят обращаться к школьным специалистам?
– Я не знаю таких случаев. Если человек профессионал и работает грамотно, такой проблемы не возникнет. Потому что это одна из главных задач школьного психолога: чтобы дети хотели к нему идти. Если подростки не забегают в кабинет психолога на переменах, не пишут ему в социальных сетях, не стремятся к беседе с ним или не хотят обращаться к нему за советом, то значит с этим психологом точно что-то не так.
Теги:
школаподростки
Кто такие школьные психологи
Школьные психологи являются членами школьных групп с уникальной квалификацией, которые поддерживают способность учащихся к обучению и способность учителей учить.
Они применяют свои знания в области психического здоровья, обучения и поведения, чтобы помочь детям и молодежи добиться успехов в учебе, обществе, поведении и эмоциональном состоянии. Школьные психологи сотрудничают с семьями, учителями, школьной администрацией и другими специалистами для создания безопасной, здоровой и поддерживающей среды обучения, которая укрепляет связи между домом, школой и обществом.
Какую подготовку получают школьные психологи?
- Сбор и анализ данных
- Оценка
- Мониторинг прогресса
- Общешкольные методы содействия обучению
- Устойчивость и факторы риска
- Консультации и сотрудничество
- Академические/обучающие мероприятия
- Вмешательства в области психического здоровья
- Поведенческие вмешательства
- Учебная поддержка
- Услуги по профилактике и вмешательству
- Услуги специального образования
- Готовность к кризисам, реагирование и восстановление
- Сотрудничество семьи, школы и сообщества
- Разнообразие в развитии и обучении
- Исследования и оценка программ
- Профессиональная этика, школьное право и системы
Школьные психологи должны быть аттестованы штатом, в котором они работают.
Они также могут быть сертифицированы Национальным советом по сертификации школьной психологии (NSPCB) на национальном уровне. Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) устанавливает стандарты подготовки выпускников, сертификации, профессиональной практики и этики. Практическая модель NASP (2010 г.) описывает комплексные услуги, которые рекомендуется предоставлять школьным психологам.
- Частные школы
- Дошкольные учреждения
- Администрация школьного округа
- Университеты
- Школьные центры здоровья и психического здоровья
- Амбулаторные дневные стационары или стационарные клиники и больницы
- Программы ювенальной юстиции
- Независимая частная практика
Чем занимаются школьные психологи? Школьные психологи оказывают непосредственную поддержку и вмешательство учащимся, консультируются с учителями, семьями и другими работающими в школе специалистами в области психического здоровья (например, школьными консультантами, школьными социальными работниками) для улучшения стратегий поддержки, работают со школьной администрацией для улучшения общешкольной практики.
и политики, а также сотрудничать с поставщиками услуг сообщества для координации необходимых услуг. Успешно помогают школам:
Повышение успеваемости
- Повышение мотивации и вовлеченности учащихся
- Проведение психологических и академических оценок
- Индивидуальные инструкции и вмешательства
- Управление поведением учащихся и класса
- Мониторинг успеваемости учащихся
- Сбор и интерпретация данных об учениках и классах
- Сокращение неуместных направлений на специальное образование.
Способствовать позитивному поведению и психическому здоровью
- Улучшать коммуникативные и социальные навыки учащихся
- Оценка эмоциональных и поведенческих потребностей учащихся
- Предоставлять индивидуальные и групповые консультации
- Способствовать решению проблем, управлению гневом и разрешению конфликтов
- Укрепление позитивных навыков выживания и устойчивости
- Способствовать развитию позитивных отношений со сверстниками и решению социальных проблем
- Направлять и помогать координировать общественные услуги, предоставляемые в школах
Поддержка разных учащихся
- Оценка разнообразных потребностей в обучении
- Предоставление учитывающих культурные особенности услуг учащимся и семьям из разных слоев общества
- Планирование соответствующих индивидуальных программ обучения для учащихся с ограниченными возможностями
- Изменение и адаптация учебных планов и инструкций
- Скорректировать классные помещения и распорядок дня, чтобы улучшить вовлеченность и обучение учащихся
- Мониторинг и эффективное информирование родителей об успеваемости учащихся
Создание безопасного и позитивного школьного климата
- Предотвращение издевательств и других форм насилия
- Поддержка социально-эмоционального обучения
- Оценка школьного климата и улучшение связи между школами
- Внедрение и продвижение позитивной дисциплины и восстановительного правосудия
- Осуществление поддержки позитивного поведения в масштабах всей школы
- Выявление подверженных риску учащихся и уязвимых мест школы
- Предоставление услуг по предотвращению кризисов и вмешательству
Укрепление партнерства между семьей и школой
- Помощь семьям в понимании потребностей их ребенка в обучении и психическом здоровье
- Помощь в организации процессов специального образования
- При необходимости связывайте семьи с поставщиками социальных услуг
- Помогите эффективно привлечь семьи с учителями и другим школьным персоналом
- Повысить понимание персоналом и способность реагировать на различные культуры и опыт
- Помощь учащимся в переходе между школой и общественной средой обучения, например, интернатным лечением или программами ювенальной юстиции
Улучшение общешкольной оценки и подотчетности Отслеживание успеваемости и поведения отдельных учащихся
- Создание и интерпретация полезных данных об успеваемости учащихся и школ
- Сбор и анализ данных о факторах риска и защиты, связанных с успеваемостью учащихся
- Планирование услуг на уровне района, здания, класса и на индивидуальном уровне
Зачем детям школьные психологи? Все дети и молодежь могут время от времени сталкиваться с проблемами, связанными с обучением; социальные отношения; принятие трудных решений; или управление эмоциями, такими как чувство депрессии, беспокойства, беспокойства или изоляции.
Школьные психологи помогают учащимся, семьям, педагогам и членам сообщества понять и решить как долгосрочные, хронические проблемы, так и краткосрочные проблемы, с которыми могут столкнуться учащиеся. Они являются высококвалифицированным и готовым ресурсом для обеспечения того, чтобы все дети и молодежь преуспевали в школе, дома и в жизни.
Как связаться со школьным психологом? Каждая школа имеет доступ к услугам школьного психолога, хотя некоторые школьные психологи обслуживают две или более школ, поэтому могут не находиться в одной конкретной школе каждый день. Чаще всего со школьными психологами можно связаться, обратившись непосредственно в школу, в центральный офис округа или найдя контактную информацию на веб-сайте школы или округа.
Это полезная область, в которой вы можете существенно изменить жизнь учащихся, помогая закрыть пробелы в успеваемости и оказывая терапевтическую поддержку для улучшения психического здоровья и социально-эмоционального развития.
Judith Contreras Landess, EdS, NCSP
Версия для печати
Загрузите версию для печати, чтобы поделиться информацией о роли и опыте школьных психологов.
Скачать PDF
Сопутствующая инфографика
Эта инфографика представляет собой мощное наглядное пособие, позволяющее донести роли и области знаний школьных психологов до ключевых заинтересованных сторон. Им можно поделиться в социальных сетях или распечатать в качестве раздаточного материала. Эта инфографика также доступна на испанском языке и в виде файла png.
Скачать PDF
Связанные ресурсы
Школьные психологи: квалифицированные медицинские работники, предоставляющие услуги по охране психического и поведенческого здоровья детей и подростков (PDF)
NASP выступает за скоординированные, комплексные и учитывающие культурные особенности школьные услуги по охране психического здоровья, предоставляемые в рамках многоуровневой системы для решения проблем психического и поведенческого потребности здоровья всех учащихся.
Школьные психологи: улучшение результатов учащихся и школ (PDF)
В этом кратком изложении результаты исследований связаны с работой школьных психологов с учащимися, педагогами и семьями для поддержки академических достижений учащихся, их позитивного поведения и психического здоровья.
Демографические данные участников NASP: данные по состоянию на 12 сентября 2022 г. (PDF)
NASP собирает демографические данные участников, чтобы лучше оценить разнообразие профессии. Просмотрите текущие данные на сентябрь 2022 года. Поскольку это составляет только 37% нашего членства, это не следует интерпретировать как фактическое соотношение членов NASP в каждой демографической категории.
Узнать больше
Чем занимается школьный психолог? Разбивка этой совместной карьеры
Психология — обширная область с множеством различных специальностей. Кто-то может подумать о традиционном клиническом психологе, который работает со взрослыми один на один в офисе или больнице.
Другие могут подумать о детском психологе, который специализируется на помощи маленьким клиентам с их эмоциональным и психическим здоровьем.
Со всеми этими аспектами психологии может быть трудно различить не только то, что влечет за собой каждая роль, но и какие позиции даже доступны. Возможно, вы заинтересованы в работе с детьми, но не знаете, какие у вас есть варианты.
Следует рассмотреть роль школьного психолога. Вы можете спросить себя: Что такое школьный психолог? Какие навыки им нужны? И как стать школьным психологом? Мы собрали некоторые экспертные мнения, чтобы ответить на ваши вопросы и помочь вам ориентироваться в этой полезной и востребованной карьере.
Чем занимается школьный психолог?
Чтобы понять более конкретные аспекты этой карьеры, полезно начать с базовой должностной инструкции школьного психолога. Эти специалисты обучены выявлять, решать и преодолевать учебные и поведенческие потребности у детей школьного возраста.
Школьные психологи выполняют широкий круг обязанностей. В основном они работают в школах, уделяя особое внимание учащимся как младшего школьного возраста, так и старшего возраста колледжа. Эти специалисты предоставляют всесторонние психологические услуги с целью помочь учащимся добиться успехов в учебе, обществе, поведении и эмоциональном состоянии.
Некоторые типичные услуги, которые они предоставляют, включают помощь учащимся, над которыми издеваются, и тем, кто сталкивается с проблемами, такими как плохая успеваемость, проблемы дома или проблемы с психическим здоровьем. Школьные психологи также помогают учащимся с инвалидностью. Такой широкий спектр услуг означает, что ни один рабочий день не будет похож на другой.
Один день из жизни школьного психолога
«Как школьный психолог вы должны ожидать неожиданностей и быть готовыми пересмотреть свой день по ходу дела», — говорит д-р Морин Далман-Шредер, доцент по совместительству. в Массачусетском глобальном университете и Калифорнийский делегат Национальной ассоциации школьных психологов (NASP).
Д-р Далман-Шредер говорит, что ее день может начинаться по установленному расписанию, только для того, чтобы администратор попросил ее провести оценку угрозы (стратегия предотвращения насилия, которая включает в себя выявление студенческих угроз совершить насильственные действия, определение серьезности угрозы, и разработка плана вмешательства, если это необходимо). Или ей может понадобиться пригласить студента для тестирования. Она помогает ученикам, нуждающимся в индивидуальном консультировании, работает с учениками, у которых выражена тревожность, и помогает родителям лучше понять поведение своего ребенка.
Школьные психологи, как можно догадаться, работают в основном с учащимися, но они также сотрудничают с учителями, родителями и школьными консультантами. Школьные психологи часто тесно сотрудничают с учителями специального образования для разработки индивидуальных планов обучения (IEP) и мониторинга успеваемости учащихся. Они также могут способствовать обсуждению между родителями и педагогами, чтобы обеспечить понимание и удовлетворение потребностей ребенка.
«Дни школьного психолога сильно различаются, — говорит доктор Далман-Шредер. Поскольку вы никогда не знаете, какой ученик или учитель придет к вам в офис, гибкость, терпение и открытость к изменениям помогут вам преуспеть в этой роли.
Чем школьные психологи отличаются от школьных консультантов?
При сравнении школьных психологов и школьных консультантов есть несколько пересекающихся обязанностей. Таким образом, названия карьеры обычно путают. Но у каждого из них своя уникальная роль и область применения.
Школьные психологи помогают отдельным учащимся решать различные проблемы, связанные с развитием и психическим здоровьем. Они сосредоточены на оценке и тестировании тех, кто может претендовать на дополнительные услуги.
Школьные консультанты также затрагивают некоторые из этих факторов, но они, как правило, работают со всеми учащимися. Их работа может также включать кризисное вмешательство и подготовку студентов к будущему образовательному и профессиональному опыту.
Д-р Далман-Шредер говорит, что некоторые из общих обязанностей школьных психологов и школьных консультантов включают консультирование, разработку планов вмешательства и сотрудничество с родителями и учителями. Она отмечает, что одно из основных отличий заключается в том, что школьные психологи больше занимаются психическим здоровьем учащихся.
«Мы помогаем информировать родителей о том, как учится их ребенок и что может мешать его обучению, объясняя связь между интеллектом и успеваемостью», — говорит доктор Далман-Шредер. Она добавляет, что именно школьные психологи определяют, нужны ли учащимся специальные образовательные услуги.
Как стать школьным психологом?
Если вас вдохновляет идея помочь учащимся преодолеть препятствия и добиться успеха в жизни и в школе, вам может быть интересно, как стать школьным психологом. Первый шаг на этом пути — это ученая степень — без нее вы не сможете получить надлежащую лицензию на практику. Вы можете начать учебу со степенью бакалавра по соответствующему предмету, например психологии или педагогике, чтобы оценить свой интерес к этой области.
Однако в большинстве штатов для получения лицензии вам потребуется диплом об окончании высшего учебного заведения. Обычно вам нужна степень специалиста по образованию в области школьной психологии. Некоторые могут выбрать такие акценты, как аутизм, изучающие английский язык, прикладной анализ поведения или другие соответствующие области.
После получения ученой степени вы можете подать заявку на получение лицензии. Требования школьного психолога варьируются от штата к штату, потому что в каждом штате есть свой процесс, поэтому обязательно ознакомьтесь с особенностями вашего региона. В большинстве штатов школы сертифицированы Департаментом образования.
Какие навыки нужны школьным психологам?
В то время как психологи всех видов имеют много общих компетенций и черт, школьные психологи являются экспертами в вопросах, которые обычно возникают у детей школьного возраста. Мы использовали программное обеспечение для анализа вакансий в режиме реального времени, чтобы изучить более 25 000 вакансий школьных психологов, размещенных за последний год.
Данные* помогли нам определить главные навыки, которые работодатели ищут в кандидатах.
Высшие базовые навыки :
- Планирование и администрирование
- Обучение пациентов и поддержка
- Психические заболевания и методы лечения
- Диагностика/лечение/уход за расстройствами
- Работа в команде/сотрудничество
- Коммуникативные навыки
- Письмо
- Решение проблем
Высшие специальные навыки :
- Специальное образование
- Диагностика/лечение/уход за аутизмом
- Телездравоохранение
- Написание отчета
- Развитие персонала
- Кризисное вмешательство
Какова типичная зарплата школьного психолога?
Возможно, вашей главной мотивацией стать школьным психологом не являются деньги, но это все же важный фактор, который следует учитывать. Карьеру, которая приносит личное удовлетворение и финансовое вознаграждение, может быть трудно найти, но школьные психологи могут взять лучшее из обоих миров.