Добрі вчинки — Твір-роздум про добро в житті людини
Люди здавна вважали, що доброта — одна з найважливіших рис характеру людини. Тому в народних казках добро завжди перемагає зло, а світло — темряву.
Тож зробимо так, щоб добро перемагало не тільки в казках, а й у житті! Якщо ми об’єднаємося заради цієї мети, в нас все вийде. Хороших, добрих людей на світі більше, ніж поганих і злих. Разом ми — сила!
Вчіться робити добрі вчинки!
«Вчіться робити добро», – чуємо ми з самого дитинства від мами та вчителів у школі. Начебто, все зрозуміло. Але з іншого боку, нічого не ясно. Що значить «добро»? Як його виміряти?
Коли ми здійснюємо добрі вчинки, то й самі стаємо краще, веселіше. Кожен з нас повинен пам’ятати про близьких, які потребують нашої допомоги.
Якщо подумати, добру справу зробити зовсім нескладно. Однак багато хто все одно цього не роблять. Вони вважають за краще не помічати того, що їм не соромно. Так, часом нам набридають жебраки. Та й телебачення зробило свою справу. Адже інакше як шахраями їх тепер ніхто й не сприймає. І хіба хтось замислився, що десять гривень, які він «не дав», могли врятувати когось від голоду. Звичайно, це перебільшено, але все ж.
Життя сьогодні розвивається таким чином, що людина не бачить нічого, крім грошей, які вона повинна день у день заробляти. Багато хто, живучи в одному місті, місяцями не відвідують батьків. Яке їм діло до сторонніх людей? Нам завжди чогось не вистачає. Почувши про біду, ми говоримо: «У нас самих борги, кредити. Нехай інші допоможуть». І так всі. Хіба покращиться наше життя, якщо й далі ми будемо жити за принципом «Моя хата з краю»?
Отже, вчіться робити добрі вчинки! Пам’ятайте: доброта врятує світ.
Творіть добро!
Чинити добрі вчинки — обов’язок людини, покладений на неї Творцем. Ти зробиш одну добру справу, а на небі тобі запишеться десять. Якщо вдуматися: неважко донести сумки літній людині, допомогти перейти через жваву дорогу. Скажете: банально! Може бути! Але хіба часто це можна сьогодні спостерігати?! Набагато частіше ми чуємо й бачимо, як навколо нас побили або образили жінку похилого віку, обікрали або назвали злодійкою — перераховувати можна багато. Та який сенс? Мені здається, що сьогодні бути добрим стало чимось відсталим, ганебним. Людина забула, навіщо була послана на землю.
Ми втратили щось важливе. Ми зруйнували самі духовність і моральність, притаманну нашому народу. Перейнявши у безбожників все найгірше, ми замінили цим справжнє. Яскравий показник — кількість покинутих дітей і батьків в нашій країні. Про яку доброту може йти мова, якщо нам не потрібні власні діти та батьки!
Будемо сподіватися, що ще не все втрачено. Відроджується релігія, зростає самопізнання у молоді. З’являються бригади волонтерів, які готові прийти на допомогу. З останніх сил тримаються школи, намагаючись уберегти дітей від згубного впливу аморальності та беззаконня.
Творіть добро! Чиніть добрі вчинки!
«Добрі і погані вчинки.»
«Добрі і погані вчинки.»
Мета: формувати відповідальність за свої вчинки, навички спілкування в колективі; формувати активну життєву позицію, вміння бути самим собою; розвивати логічне мислення, увагу, комунікативність, уміння аналізувати власні вчинки, давати їм моральну оцінку; виховувати в учнів високі моральні якості.
Обладнання: свічка, скринька,чарівна палочка.
Хід заняття:
Вихователь.Доброго дня, любі діти! Я прошу Вас хвилинкупостояти. Хай першими сядуть уважність та щирість, другими – сердечність та чуйність, а згодом – доброта та милосердя. Ви завагалися? А чому? Я не випадково зупинила вас. Кожен на хвилинку замислився над чистими джерелами своєї душі.
Поверніться, будь-ласка, один до одного, покладіть долоні своєму товаришу. Ви відчуваєте тепло його руки. Це тепло його серця і тепло душі. Воно зігріває Вас, так як і багатство Ваших душ може зігріти ближнього.
У мене в руках чарівна скринька, а в ній найцінніший скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити, може зазирнути, але поки що не розповідати про те, що там побачили, аж доти, доки всі найцікавіші і найсміливіші не зазирнуть до скриньки.
(Діти по черзі заглядають у скриньку)
То кого ви побачили в чарівній скриньці?
(Себе! – відповідають діти, на дні скриньки дзеркало!)
Так, ви побачили в чарівному дзеркалі кожен себе, людину – найцінніший скарб. Кожен із вас – неповторна особистість, людина, яка живе сьогодні і саме такої більше на цій землі немає і ніколи не було.
У кожного з нас є внутрішній світ. І цей світ неповторний: зі своїми особливостями, причудами. А чи досить часто ми з вами маємо можливість зустрітися зі своїм внутрішнім світом? Сьогодні у нас буде така можливість.
Посієш вчинок – пожнеш звичку.
Посієш звичку – пожнеш долю».
Ця східна мудрість- не просто гарний вислів, а дуже чітка інструкція до дії. Хочемо ми того чи ні, саме звички, причому не лише ті, яких всі зазвичай хочуть позбутися, але і ті, яких ми просто не помічаємо, задають темп і напрям нашому життю.
Діти,я познайомлю вас із нашою гостею. Це свічечка. Погляньте, яка унеї вогненна зачіска. Вам приємно дивитися на її полум’я? А якщо піднести руки ближче до вогника, що ми відчуємо? (Тепло). Як вигадаєте, чи може людина світитися, як свічка, і дарувати світло і тепло?(Так) За якої умови це може статися? (Коли людина робить добрі справи, гарні вчинки).
У доброї людини очі сяють, як зорі, а своїми добрими вчинками вона заспокоює,ніби притягує до себе. Якщо накрити свічку скляним ковпаком, то побачимо: світло є, а тепла ми не відчуваємо. Запалена свічка-добра, щира людина, а свічка накрита ковпаком-людина, яка дбає тільки про себе. Нехай свічечка залишиться з нами і нагадує нам, якою людиною треба бути.
Свічка прийшла до нас з подарунком – цікавою історією.
ДОБРИЙ ВЧИНОК
Пташина мерзне під вікном:
Лежить з поламаним крилом.
Мороз скував сльозу пташину –
Від болю гинее біля тину.
Птахи –це теж створіння Боже:
І їм хтось завжди допоможе.
Тут раптом з хати вийшов хлопчик, –
Й від страху аж принишк горобчик.
Схиливсь Сергійко біля тину,
Підняв поранену пташину.
„Мерщій, мерщій ходім до хати –
Тебе вже треба рятувати”.
А через місяць, мов вітрець,
Літав у хаті горобець.
Почав Сергійко віспівати,
Стримів з кімнати до кімнати.
О любий сину, – каже мати, –
Здоровий він, бо став літати”.
Коли пора прийшла розлуки,
Сергійко птаха взяв на руки:
„Лети, мій друже, та колись
На хвильку, любий, повернись”.
Він вірив, знав, що так і буде –
Ніколи пташка не забуде.
На волю випурхнув горобчик.
Діти давайте пограємо в гру.
Гра «Добрi i поганi вчинки»
— Зараз я запропоную запитання, а ви, якщо так вчинить добра людина, плеснете в долонi, а якщо так може вчинити невихована людина, то залишитеся сидіти спокiйно.
• Допомагати мамi мити посуд.• Робити комусь зле, якщо вiн цього не бачить.
• Не вмиватися.
• Берегти рiдну природу та охороняти її.
• Шанувати працю iнших людей.
• Галасувати, коли хтось вiдпочиває.
• Бути вихованою, стриманою дитиною.
• Обманювати, хвалитися.
• Насмiхатися з чужого горя.
• Добре вчитися, багато читати.
• Не слухати батькiв.
• Допомагати друзям у бiдi.
• Дiлитися тим, що є в тебе.
• Ображати iнших.
• Захищати слабкого.
• Спати на уроках.
• Красти,
• Любити своїх батькiв.
• Ображати тварин.
• Сваритися.
Гра «Добрi чарiвники»
— А зараз я пропоную вам стати добрими чарiвниками. У мене є чарiвна паличка. Кожен iз вас буде передавати паличку iншому i називати тільки хорошi вчинки дiтей класу або ваших друзiв. (дiти беруть паличку i називають хороший вчинок свого однокласника, друга, знайомого…)
Бачите, як багато в нас гарного, доброго. Намагатимемось i надалi берегти i примножувати цi добрi вчинки. Щоб вашi обличчя були завжди радiснi вiд того, що ви зробили доброго, а на обличчi нiколи не зникала усмiшка.
Підсумок.
Вихователь.
Діти! А чи знаєте ви, що слово — це справжнє диво. Воно може бути другом, а може бути ворогом. Словом можна потішити, підбадьорити, підняти зі зневіри людину, а можна образити, завдати смутку, поранити.
Притча “Все залишає свій слід”
Отож запам’ятайте правило: умій дивитися на себе зі сторони і оцінювати правильно свої вчинки.
Правила чесності.
Сказав — зробив.
Помилився — визнай.
Забув — попроси пробачення.
Говори те, що думаєш.
Не впевнений — не обіцяй.
Не можеш сказати правду — поясни, чому.
Не видавай чужу таємницю.
Тому важливо, щоб кожен з вас докладав зусиль для формування своєї духовної сили, свого розуму, бо саме розум людини є тим «директором», який керує кожним із нас.
– Сьогодні нам було затишно і приємно. І не тільки тому, що наша свічечка нас зігрівала і світила нам, а тому, що в кожній людині є доброта.
Твір на тему «Добрі вчинки»
Варіант 1
У сучасному суспільстві залишається все менше і менше людей, яким притаманна така якість, як доброта. Люди стають байдужими і черствими до чужих бід.
Я вважаю, що без добра неможливо жити. Я вірю, що всі добрі вчинки обов’язково повернуться і позитивно вплинуть на подальше життя людини.
Я намагаюся щодня робити добрі вчинки. Підгодовую голубів і бездомних тварин, допомагаю людям похилого віку і просто людям, які потребують допомоги. Зробити добро це ж так просто:
- підняти людині настрій;
- допомогти хворим;
- захистити слабких людей.
В душі розливається тепло, коли зробивши добру справу, бачиш задоволену ситу собаку або посмішку людей, чуєш приємні слова на свою адресу. Закликаю всіх людей робити добрі справи, адже всяке в житті буває, можливо і вам коли-небудь протягнуть руку допомоги.
Робити добро треба безкорисливо. Не можу передати відчуття радості і гордості, яке відчуваєш, коли зробивш черговий добрий вчинок.
Для того, щоб бути добрим і робити добрі справи потрібно кожен день працювати над собою:
- боротися з лінню і образами;
- вчитися щиро любити і цінувати друзів і близьких;
- добре ставиться до незнайомих людей.
Якщо люди перестануть бути егоїстичними і не будуть проходити повз людські біди, світ стане набагато яскравіше, добріше і позитивніше.
Варіант 2
А що це таке? Що підштовхує людей до подвигів? Мені здається, що будь-яка людина дарує добро з якоїсь причини, яка виходить з її душі. Комусь подвиги даються легко і є частиною повсякденного життя, буденною справою. А для деяких – складність, яка полягає в тому, що потрібно:
- переступити через себе;
- свої погляди;
- переконання.
У будь-якому випадку, можна сказати, що добрі справи і вчинки – це не тільки нагорода тим, на кого вони спрямовані. Це ще й можливість розвитку себе як особистості того.
Адже бути добрим зовсім не складно.
Можна поступитися місцем в транспорті, і не важливо, літня людина це, чи проста студентка. Можна притримати двері, виходячи з магазину, пропустивши когось вперед. Або покласти в гардеробі в кишеню якогось незнайомого учня смачну цукерку з побажанням хорошого дня.
Уявіть собі, йде людина по дорозі, їй сумно. Може вона переживає якісь труднощі і неприємності. А назустріч іде перехожий, на обличчі якого сяє щира посмішка. Ну як можна не посміхнутися у відповідь? Адже це просто і не вимагає великих зусиль.
У наш час закритості, агресії і ненависті, добрі вчинки так важливі і необхідні. Як було б чудово, якщо б кожна людина на Землі зробила прямо зараз один простий жест доброти і щедрості. Скільки людей це могло б врятувати, скільком людям це покращило настрій, а може і змінило їх життя?
Давнє прислів’я говорить: стався до інших так, як би ти хотів, щоб ставилися до тебе.
Безсумнівно, кожному хотілося б більше доброти і турботи по відношенню до себе. А чи робимо ми це для інших? Чи даруємо ми тепло, допомагаємо нужденним? Підбадьорюємо тих, хто сумує?
Ось де можна розгулятися фантазії. Замість того, щоб сидіти біля екранів телевізорів або моніторів комп’ютерів, витрачаючи свій час і сили даремно, кожен з нас може протягнути руку назустріч доброті. Зробити такий крок краще самостійно, покликавши за собою друзів і близьких. Хто може поліпшити світ, в якому ми живемо, якщо не ми самі. Це зовсім не складно, головне не забувати творити добрі справи.
« Твір на тему “Вчинок, яким я пишаюся” Твір на тему “Правила дорожнього руху” »Добрі вчинки — 9-й клас
Твір на тему «Добрі вчинки», 9-й класЩе з самого дитинства батьки навчають нас робити добрі вчинки. Якщо можливо здійснити таку дію, то обов’язково треба це зробити. Адже добрі справи повертаються. Саме вони роблять нас краще і вище. Мені здається, якщо б ми робили добро щодня, то суспільство змінилося б на краще.
Я завжди намагаюся зробити добру справу, якщо це можливо. Чому б і ні, якщо це цілком по силам. Я допомагаю мамі виконувати роботу по дому. І це не тому що вона мене просить. Я просто бачу, як вона втомлюється на роботі. Я прагну зробити їй приємно, щоб вона зайвий раз не напружувалася. Так здорово бачити потім щиру посмішку своєї мами. Тато теж намагається допомагати, але у нього дуже багато роботи. Він не встигає іноді.
Навіть незнайомим людям я завжди прагну допомогти. Якщо вони попросять, то я постараюся це зробити. Адже вони не просять нічого такого, що можна було б зробити. Їм приємно, а мені легше на душі після цього. Але робити добро можна навіть коли не просять про це. Наприклад, вагітній жінці допомогти донести важкі сумки до будинку. Або ж, допомогти бабусі, притримавши вхідні двері.
Зовсім недавно я спостерігала добрий вчинок на вулиці. Один чоловік побачив, що стара бабуся несе великі сумки. Він їхав на машині, зупинився і запропонував їй довезти до будинку. Він запитав, де вона живе. Бабуся спочатку не погоджувалася, але він її вмовив. Чоловік засунув всі сумки в багажник і повіз її додому. Вона була дуже рада і щаслива. А чоловікові приємно було дивитися на її милу посмішку. Після цього, напевно, він ще довго слухав її слова подяки.
Такий вчинок можуть зробити не все. Але адже це не так важко. Я дивуюся, чому люди не роблять добрі справи. Особливо це проявляється у молодих особистостей. Вони стали злішими, агресивніше, ніж раніше.
Дуже добре, що не всі такі люди. Є досить багато добрих і чуйних особистостей. І серед молодих теж. Треба намагатися допомагати іншим, творити добро. А потім все це повернеться, але вже в подвійному розмірі. Про це теж варто пам’ятати.
Твір на тему добрі вчинки
Що ж таке добрі вчинки? Кожна людина сприймає і розуміє це поняття по-різному. Для когоcь добрий вчинок це надана допомога, за яку обов’язково повинна слідувати подяка. Хтось робить добрі вчинки просто так, від чистого серця. Але всі ми знаємо, що добрі вчинки роблять наш світ трішки краще.
Нас всіх з дитинства привчають робити добрі справи, пояснюючи, що це добре, і добрі вчинки роблять нас справжніми людьми. Хтось завжди шукає з цього вигоду, але людей, які роблять добрі справи просто так більше. Що ж підштовхує людей на здійснення добрих вчинків? Хтось надихається іншими людьми, у кого є бажання зробити світ кращим, а хтось робить це просто так, не замислюючись про наслідки. Всі ми маємо певні цілі і бажання, кожна людина це окрема особистість зі своїм характером, світоглядом, навичками і вміннями. Всі ми індивідуальні, і у кожної людини є причини і аргументи для здійснення добрих справ.
Роблячи добрі вчинки завжди потрібно намагатися виконувати їх по совісті, щиро і тільки в мирних цілях. Добрих вчинків, які роблять людину людиною дуже багато, навіть якусь маленьку допомогу можна вважати доброю справою. Поступитися місцем у транспорті, допомогти літній людині, або маленькій дитині, підняти впалу річ все це можна назвати добрими справами. Всі ці вчинки дарують іншим віру в добро і людяність, та й самому робити добрі справи дуже приємно адже бачити радість і посмішку на обличчі людини дуже приємно, особливо усвідомлюючи, що таким зробив її ти сам. Кожна людина хоч раз робила добрі вчинки.
Особисто у мене немає певної мети при здійсненні добрих справ. Я думаю, що ніколи не потрібно шукати для себе вигоду в будь якому вчинку. Я можу допомогти комусь в якійсь справі, адже це нескладно, і я роблю це просто так. Я не можу сказати, що я кожен день рятую людей допомагаючи їм, це не так, але якщо комусь потрібна допомога я обов’язково допоможу.
У сучасному світі стає все більше і більше злості, люди стають більш егоїстичними і злими. Але є люди, яким не байдужий навколишній світ і люди, що в ньому живуть їх. Вони роблять добрі вчинки за покликом серця. На мою думку, саме це робить людину людиною.
Дидактична гра з морального виховання «Добрі вчинки»
Дидактична гра
з морального виховання
«Добрі вчинки»
Програмовий зміст: уточнити морально-етичне уявлення про добро та зло. Вчити виявляти критичність до своїх вчинків, схвалення дій того хто зробив правильно. Створювати сприятливі умови для ставлення соціальної компетентності дитини, розвивати в дітях соціальні емоції (співчуття, бажання допомагати, тощо). Виховувати у дітей бажання бути приємними людьми, бажання творити добро, добрі вчинки, бути доброзичливими, щирими, проявляти співчуття, доброту, піклування.
Варіанти гри:
«Опиши вчинок»
Вихователь пропонує до розгляду та аналізу малюнки, на яких зображено різні ситуації, пропонує дітям описати ситуацію на малюнку та почуття персонажів.
«Скажи навпаки»
Добрий — злий, веселий — сумний, сварливий — миролюбний, сміливий — боязкий, щирий — потайний, жалісливий — черствий, милосердний — жорстокий, працьовитий — ледачий.
«Скажи, який?»
Мама — добра, ніжна, ласкава, лагідна…
Тато — сильний, сміливий, працьовитий…
Бабуся — лагідна, добра, роботяща, старенька…
Дівчинка, хлопчик…
«Закінчи речення»
Добрі діти батьків радують, а погані… Марійка бабусі допомагала, а Сергій… Данилко з друзями ділиться, а Тарас…
«Хто? Або що?»
Учити називати людей, які виконують роботу; формувати повагу до праці.
«Доповни речення»
Тато ремонтує… (кран).
Хлопчик допомагає… (мамі).
Бабуся пече пиріжки… (онукам).
Двірник посипає слизьку доріжку… (піском).
«Назви лагідно»
Малий — маленький — малесенький. Теплий — тепленький — теплесенький.
«Коли? Якщо?»
Якщо мама стомилася,… (слід гратися тихо).
Коли завершив гру,… (необхідно прибрати іграшки).
Якщо другові сумно,… (потрібно розважити його).
Дидактичні мовленнєві ігри та вправи з морального виховання
«Рученята»
Моральний розвиток: формувати усвідомлене розуміння дій у ситуації конфлікту.
Діти об’єднуються у пари і виконують дії згідно з текстом вправи.
— Наші рученята вітаються, сваряться, миряться, жаліють одне одного, обіймаються, прощаються.
Вправа повторюється декілька разів із прискоренням.
«Назви одним словом»
Моральний розвиток: розвивати усвідомлення моральних норм.
Мама, тато, сестричка, братик — сім’я.
Дякую, будь ласка, до побачення, вітаю — чарівні слова.
Доброзичливість, чуйність, щирість — моральні якості.
Посмішка, радість, співчуття — …
Вередливість, егоїзм, упертість —…
«Скажи навпаки»
Моральний розвиток: навчати називати моральні якості; формувати розуміння, що людей цінують за їхні моральні якості.
Добрий — злий, веселий — сумний, сварливий — миролюбний, сміливий — боязкий, щирий — потайний, жалісливий — черствий, милосердний — жорстокий, працьовитий — ледачий.
«Мама — мамуся»
Моральний розвиток: учити добирати пестливі слова.
Мама — мамуся, тато — таточко, сестра — сестричка, брат — братик.
«Скажи, який?»
Моральний розвиток: формувати вміння визначати та називати чесноти людей.
Мама — добра, ніжна, ласкава, лагідна…
Тато — сильний, сміливий, працьовитий…
Бабуся — лагідна, добра, роботяща, старенька…
Дівчинка, хлопчик…
«Закінчи речення»
Моральний розвиток: формувати вміння визначати та оцінювати вчинки оточуючих. Добрі діти батьків радують, а погані… Марійка бабусі допомагала, а Сергій… Данилко з друзями ділиться, а Тарас…
«Назви якомога більше ознак»
Моральний розвиток: формувати вміння називати якості свої та оточуючих. Я — який? Мій друг — який? Моя мама — яка?
«Відповідай швидко і точно»
Моральний розвиток: формувати вміння оцінювати взаємини людей.
Бабуся старенька, а мама…
Хороший друг пожаліє, а поганий…
Щира людина поділиться, а скупа…
Увічлива людина попросить, а не ввічлива…
«Запитую — відповідай»
Соціальний розвиток: формувати обізнаність про оточуючих, їхні індивідуальні особливості.
Як звати твою маму? Як звати тата? Як тата звати по батькові? Імена бабусь, дідусів? Хто твій друг? У які ігри ви любите гратися?
«Хто це?»
Моральний розвиток: систематизувати уявлення про взаємини людей.
Рідна, лагідна, найдорожча — хто? (Мама)
Сильний, сміливий, працьовитий — хто? (Тато)
Вірний, добрий, щирий — хто? (Друг)
«Хто? Або що?»
Соціальний розвиток: учити називати людей, які виконують роботу; формувати повагу до праці.
«Хто що вміє робити?»
Мета: учити називати людей, які виконують дії.
Любить, піклується, жаліє —… (мама).
Любить, ремонтує, допомагає, виховує — … (тато).
Навчає, доглядає, турбується — … (вихователь).
Оглядає, лікує, дає поради —… (лікар).
«Доповни речення»
Моральний розвиток: учити аналізувати запропоновану ситуацію.
Тато ремонтує… (кран).
Хлопчик допомагає… (мамі).
Бабуся пече пиріжки… (онукам).
Двірник посипає слизьку доріжку… (піском).
«Закінчи прислів’я»
Моральний розвиток: ознайомити з етичними еталонами поведінки; розвивати логічне мислення.
Без терпіння немає —… (уміння).
Шила в мішку —… (не заховаєш).
Друга шукай, а знайдеш —… (тримай).
Праця годує, а лінь —… (марнує).
Шануй батька й неньку й тобі буде — … (гладенько).
«Назви лагідно»
Моральний розвиток: учити використовувати лагідні слова.
Малий — маленький — малесенький. Теплий — тепленький — теплесенький.
«Що було б, якби…?»
Моральний розвиток: учити розв’язувати проблемну ситуацію, беручи до уваги етичні еталони.
Що було б, якби вихователька не прийшла на роботу?
Що було б, якби кухар не зварив обіду?
Що було б, якби тато не заробляв гроші?
Якби в мене захворіла киця, то…
Якби мама купила багато цукерок, то…
Вередувати не можна, бо…
Потрібно слухати маму, тому що…
За столом не можна пустувати, тому що…
Якби я був чарівником, то…
Якби я був чарівником, для мами зробив би ось що…
Якби я був чарівником, зробив би багато добрих справ, а саме…
«Коли? Якщо?»
Моральний розвиток: виховувати почуття емпатії та повагу до оточуючих.
Якщо мама стомилася,… (слід гратися тихо).
Коли завершив гру,… (необхідно прибрати іграшки).
Якщо другові сумно,… (потрібно розважити його).
«Як можна сказати?»
Моральний розвиток: формувати вміння диференціювати почуття.
Усмішка яка? (Весела, сумна, крива, щира, недобра…)
Учинки які? (Добрі, погані, недобрі, злі…)
Любить вилежуватися — лежень.
Не дякує — невдячний.
Зичить добре — доброзичливий.
Має добре серце — добросердий.
«Що буває…?»
Моральний розвиток: навчати розуміти метафори.
Добрим… (серце, бабуся, робота…)
Гарним… (очі, квіти, мама…)
Милим… (кошеня, дитя, іграшка…)
Поганим… (робота, вчинок, слова…)
Сумним… (розповідь, казка, фільм…)
«Чарівна пір’їнка»
Моральний розвиток: учити аналізувати та оцінювати свої вчинки.
Діти утворюють коло. Вихователь дає кольорову пір’їнку комусь із дітей. Дитина, яка отримала пір’їнку, розповідає про свій добрий вчинок і передає її іншій дитині.
«Який настрій?»
Моральний розвиток: формувати вміння розрізняти та називати емоції.
Сумний, веселий, радісний, сердитий, розгублений.
«Як почуваєшся?»
Моральний розвиток: формувати розуміння впливу вчинків на почуття оточуючих.
Вихователь пропонує до розгляду та аналізу малюнки, на яких зображено проблемні ситуації. На малюнках відсутні обличчя у деяких персонажів. Вихователь пропонує дітям описати ситуацію на малюнку та почуття персонажів.
Дидактичні ігри на розвиток моральних якостей дитини
«Компліменти»
Мета. Спонукати бачити в інших позитивні риси характеру, зовнішності, поведінки. Розвивати спостережливість, уважність. Виховувати доброзичливість, повагу до інших. Формувати позитивне бачення світу.
Матеріал : великі яскраві паперові квіточки.
Хід гри: Варіант №1. Діти стають парами ( хлопчик і дівчинка ). Вихователь дає кожній парі велику паперову квітку. Діти по черзі кажуть одне одному компліменти і дають квітку. Для нової серії компліментів вихователь роздає ще квіти. Переможе пара, яка в сумі назбирає найбільше квіточок.
Варіант №2. Діти утворюють коло. Вихователь лічилкою обирає дитину, яка стає в центр, і каже їй комплімент, передаючи паперову квіточку тому, хто стоїть справа. Той , хто отримує квіточку, має сказати щось хороше про дитину, яка стоїть в центрі кола, і передати квіточку далі по колу.
«Відгадай , хто це?»
Мета. Закріплювати вміння дітей помічати позитивні якості інших людей. Розвивати увагу, спостережливість, логічне мислення, акторські здібності. Виховувати доброзичливість, креативність. Формувати позитивне бачення світу.
Матеріал: картки з іменами дітей – учасників гри, скринька.
Хід гри:Вихователь пише на картках імена дітей й кладе їх у невелику скриньку. Учасники гри по черзі виймають картки і, не називаючи імені, намагаються пантомімою показати позитивні якості дитини з цим іменем. Наприклад: Петрик витягує картку з ім’ям Тарасик, виходить у центр кола і показує, як добре Тарасик будує фортеці, їздить на велосипеді. А діти намагаються відгадати, про кого йдеться.
Ускладнення. Учасники гри пригадують добрі вчинки кожної дитини.
«Навпаки»
Мета. Формувати у дітей вміння утворювати позитивні враження на противагу негативним, що допоможе їм в майбутньому легко долати труднощі. Розвивати логічне мислення, увагу, слухову пам’ять . виховувати впевненість у собі. Формувати позитивне бачення світу.
Хід гри: Варіант № 1. Вихователь називає твердження з негативним змістом, а діти – антонімічні ( з позитивним ).
Варіант № 2. Лічилкою обирається дитина, яка називає твердження з негативним змістом, а інші діти – з позитивним.
Наприклад :
« Я – страшезний боягуз ». – « Я дуже сміливий ».
« У мене немає друзів ». – « Я маю багато хороших вірних друзів ».
« Я дуже хворий ». – « Я здоровий , і мені щодня стає краще ».
« У мене нічого немає ». – « У мене все є ».
«На щастя – на біду»
Мета. Спонукати дітей творчо підходити до розв’язання проблем , самостійно шукати вихід з будь-яких ситуацій . Розвивати увагу , кмітливість , креативність , позитивне мислення . Виховувати самостійність , рішучість .
Хід гри: Варіант № 1. Вихователь починає розповідь ,а діти по черзі її продовжують.
Варіант № 2. Одна дитина розповідає оповідку , а інші їй допомагають , закінчуючи речення.
Наприклад: «Одного разу сім’я вирушила в похід. На біду… почався дощ . На щастя … донька взяла парасольки. На біду… парасольки зламалися, а дощ став сильніший . На щастя … син умів лагодити парасольки. На біду … він залишив вдома всі необхідні інструменти. На щастя … і т.д.»
«Корисні поради»
Мета. Закріплювати вміння дітей самостійно знаходити позитивне рішення в будь – якій ситуації . Розвивати кмітливість, креативність , вміння застосовувати набуті знання на практиці , виховувати самостійність . Формувати позитивне бачення світу.
Хід гри: Вихователь описує ситуацію , а діти дають корисні поради з позиції позитивного світобачення.
Творчі ігри
Маленькі казкарі
Мета . Формувати вміння складати казки з позиції позитивного бачення світу. Розвивати зв’язне мовлення , творчу уяву, фантазію. Виховувати креативність ,інтерес до казок.
Варіант №1. Вихователь починає казку ,а діти по черзі придумують її продовження й закінчення.
Варіант №2. Вихователь пропонує кожній дитині початок казки , а малюк продовжує її. Наприклад.
Чарівні перетворення гусенички
Жила – була маленька гусеничка . Цілими днями вона повільно повзала по гілках дерев, їла зелені листочки і ні на кого не зважала. Її теж ніхто не помічав і не пропонував дружити .
Одного разу вона зупинилася й почала плести лялечку. Поступово вона обмотувала себе тонкими шовковими нитками і скоро зовсім зникла з очей.
Всередині лялечки їй було…
Маленьке пташенятко
Жило собі маленьке пташенятко , яке дуже хотіло навчитися літати. Воно сиділо у гнізді і спостерігало, як кружляли в небі великі пташки. І йому теж хотілося літати, так легко і гарно, як інші. Але воно думало, що ніколи не зможе навчитися цього.
Та от одного разу…
Непосидюче зайченятко
Жило – було маленьке непосидюче зайченятко, яке безтурботно стрибало лісом, шукаючи собі їжу і наспівуючи веселі пісеньки.
Одного разу зайченятко, стрибаючи, не помітило попереду велику яму і впало в неї. Зайченя злякалося і гірко заплакало.
-Ніхто мені не допоможе, — плакало воно. – Бо в мене зовсім немає друзів. Його почула…
Хворе ведмежатко
Жило – було у лісі ведмежатко. Воно часто не слухалося своєї мами і не вдягало шапку. І , звичайно ж , застудилося. Лежить ведмежатко вдома і бідкається, як сильно у нього болить горло і вушка. Аж ось почула його…
Сумне жабенятко
Жило собі у лісовому озері маленьке зелене жабенятко. Щодня воно слухало веселий спів своїх родичів, але саме не могло так голосно і гарно квакати. Жабенятко сумувало через це.
-Ква – ква – ква, — тихо шепотіло воно. – Ква – ква, — зітхало маленьке.
Одного разу…
Заклопотаний єнотик
Жив – був у лісі дуже допитливий єнотик. Щодня ходив він полісу і шукав собі затишну нірку, де можна буде перезимувати, але йому чомусь не щастило. Єнотик засумував і , тяжко зітхаючи, продовжував свою мандрівку у пошуках житла.
Одного разу він…
Казка по – новому
Мета: Формувати вміння дітей розповідати старі казки на новий лад з позиції позитивного світобачення. Розвивати творчу уяву, фантазію, творче мислення, зв’язне мовлення, креативність. Формувати позитивне бачення світу.
Матеріал: ілюстрації до казок « Коза – дереза », « Пан Коцький », «Зайчикова хатка ».
Хід гри.
Варіант №1. Вихователь починає розповідати знайому казку, а діти продовжують, але переробляють її на новий лад.
Варіант №2. Кожна дитина обирає собі знайому казку, яку розкаже по – новому. Наприклад.
Зайчик , персонаж казки « Коза – дереза », за допомогою позитивних тверджень переборює свій страх, а потім запрошує Ведмедика, Вовка і Рака до себе в гості й мириться з Козою.
Пан Коцький – сміливий і рішучий. Він знайомиться з дикими звірами, дякує їм за смачний обід і починає з ними товаришувати.
Зайчик з казки « Зайчикова хатинка »сам проганяє хитру Лисицю. Ведмедик, Собака й Півник просяться з ним жити. Зайчик їх впускає і всі разом « живуть – поживають і добра наживають ».
Домалюй і придумай казкову історію
Мета: Закріплювати вміння дітей складати казкові історії з позиції позитивного світобачення. Розвивати творчу уяву, фантазію, зв’язне мовлення, креативність. Формувати позитивне бачення світу.
Матеріал: картки із зображенням трьох площинних геометричних фігур, кольорові олівці.
Хід гри.
Варіант № 1. Вихователь дає кожній дитині картку із зображенням трьох площинних геометричних фігур. Малюк має домалювати якісь елементи, щоб отримати зображення диких тварин ( або птахів ), і придумати невелику казку про них ( з позиції позитивного світобачення ).
Варіант № 2. Діти домальовують геометричні фігури так, щоб отримати зображення казкових істот, і складають невелику оповідку про них.
Інсценуй казку
Мета: Вдосконалювати вміння дітей інсценувати художні твори. Розвивати акторські здібності, творчу уяву, креативність, вміння імпровізувати, позитивне мислення. Виховувати старанність.
Матеріал: елементи костюмів головних персонажів, декорації до казок.
Хід гри.
Варіант № 1. Вихователь промовляє слова автора, а діти – грають ролі персонажів казок.
Варіант № 2. Діти грають ролі й автора, й персонажів.
Ускладнення. Діти, імпровізуючи, доповнюють казку однією – двома подіями.
Добрі вчинки, які надихають жити і допомагати
У світі хейтерства і хайпу нам просто життєво необхідно бути добрішими, терплячішими, помічати хороші і позитивні справи. А ще краще, самим здійснювати невеликі, але важливі для душі вчинки.
Дивіться підбірку історій про добрі вчинки людей, яку редактори Joy-pup.com із задоволенням підготували для вас.
Учитель року
Пітер Табічі (Peter Tabichi) з Кенії близько 80% заробітку віддавав своїм бідним учням. У 2019 він став вчителем року серед 10 тисяч номінантів з 179 країн і виграв 1 мільйон доларів. Вітаємо!
Чому ж саме він заслужив такої престижної нагороди?
Його учні майже всі з вкрай бідних сімей, де ранні шлюби для дівчаток, вагітність, захоплення наркотиками і злочинна діяльність – буденна сувора реальність. Але Пітеру вдалося зробити величезний крок – донести більшості цінність освіти і мотивувати дітей вчитися. Його підопічні представили корисну розробку для глухих і німих на Кенійському науково-технічному ярмарку 2018, були відзначені Королівським хімічним товариством Великобританії і взяли участь у виставці INTEL 2019 Арізоні (США).
Джоан Роулінг втратила статус «мільярдера»
Одна з найвпливовіших письменниць світу втратила близько 140 мільйонів доларів. Але все це заради благодійності. Їй належать фонди «Lumos» и «Volant Charitable Trust».
Весь прибуток від продажу однієї з її кращих книг «Фантастичні тварини і де їх шукати» Роулінг віддала на благодійність. Ще 2 романи заради благодійності зібрали понад 17 мільйонів доларів США. Всі гроші були спрямовані на подолання бідності серед дітей та допомогу нужденним людям.
Джоан Роулінг поповнила список знаменитостей, які жертвують свій прибуток заради допомоги тим, кому це життєво необхідно.
Маленька, проте дуже сильна дівчинка
Дівчинці з Китаю Анні Ван вже в 5 років довелося самостійно доглядати за бабусею і прабабусею. Батько Анни знаходиться за гратами, а мати вийшла заміж вдруге і кинула доньку.
Дитина відповідально піклується про своїх бабусь. Живуть вони в бідній халупі на південному заході країни в гірському місті Цзуньї. Бабуся Анни страждає від септичного артриту, який обмежує її повсякденну діяльність і не дає їй ходити, а прабабусі дівчинки 92 роки. Вона готує і годує двох літніх жінок щодня і щоночі і прибирає їхній скромний будинок.
Місцеві фермери, дізнавшись про проблему дівчинки, дозволяють їй заходити на городи, щоб вона збирала їжу для своєї родини. Сподіваємося, що цій надзвичайно сильній духом дитині завжди допомагатимуть, адже світ – не без добрих людей!
Незвичайний бодібілдер
Майлз – дуже позитивний хлопець з ДЦП, який постійно тренується в місцевому тренажерному залі NeverSate. Його неймовірно підтримує тренер Дядько Нік (@ uncle.nic в Інстаграм).
@smiles_taylor / Instagram
З відео їх перших змагань можна сказати, що тренер радий більше, ніж сам спортсмен.
Майлз також доглядає за своїм хворим хаскі, якого просто обожнює. У собаки навіть є свій аккаунт в Інста – @clydethesuperhusky.
Одним словом, чудові хлопці! І до речі, у них досить пристойна кількість підписників.
Проблема чи талант?
9-річний Джо мав проблеми в школі через свою любов до малювання. Всі його зошити стали майданчиком для творчості. Учитель школи малювання помітив талант і виклав роботи в Інтернет. Незабаром місцевий ресторан зацікавився в юному творці і запросив розфарбувати інтер’єр. Оцініть, як круто вийшло!
Порятунок акули
Водолаз врятував китову акулу від «кривавого намиста», яке встигло поранити плавник і хвіст. Можливо, це були рибальські снасті або інша мотузка, викинута в море, але ми зайвий раз переконуємося, що людство – це рак планети.
Білосніжка та одна дитина
«Білосніжка» з Діснейленду заспокоїла малюка з синдромом аутизму. Вона відвела його від натовпу, потанцювала, присіла з ним на лавку і заспокоїла. Запитаєте: а як же мама? Іноді батьки через внутрішню напругу не в силах впоратися з істериками дитини і такі небайдужі люди дуже допомагають!
Суперкар для дитини
Хлопчик-інвалід завжди мріяв покататися на суперкарі, але розумів, що батьки не можуть цього дозволити. Тато, не сподіваючись особливо на диво, відправив листа з мрією дитини в відомі автосалони. На прохання дитини відгукнувся один із сайтів супермашин в Австралії і тепер хлопчика Каллума очікує три поїздки на неймовірних машинах!
Як гадаєте, яка це порода собак?
Ріко Зожіарто повертався додому з роботи, коли вперше побачив Хоуп. Собака лежала посеред вулиці Денпасар на Балі, виснажена і вмираюча. Живучи на острові Балі, бездомні собаки – звичне видовище. Але щось змусило Ріко зупинитися і забрати собаку додому.
Повільно, але вірно шерсть у Хоуп почала відростати, і вона потихеньку додавала у вазі. Її чарівна особистість теж почала проявлятися.
Через 10 місяців Ріко був в захваті від перетворення – це виявилася прекрасна породиста хаскі! Хоуп теж радіє новому життю – тепер вона є частиною сім’ї Ріко і обожнює, коли її пестять і граються з нею.
Здійснилося!
Через 924 дні цього позитивного малюка нарешті усиновили.
Медсестра зробила непоправну помилку, але тепер…
Медсестра Сандра Кларк не змогла залишитися з тяжкохворим пацієнтом. Коли вона повернулася, то виявила його мертвим. З тих пір жінка заснувала світовий фонд «No One Dies Alone», де волонтери допомагають пацієнтам і проводять з ними час, якщо у них нікого не залишилося.
Поліцейські також готові допомогти в скрутну хвилину, це ми знаємо точно. Читайте в нашій статті.
Поддержал в трудную минуту
Карлос Корреа – чудовий спортсмен і хороший хлопець.
Джалілі Гарсія – підліток, який бореться з раком. Йому всього 16.
Бейсболіст вирішив зустрітися і підтримати свого фаната. Побільше б таких людей на землі.
Відмінна школа!
У школі учні зробили сюрприз для улюбленого прибиральника і разом привітали його з Днем хранителя школи. Ми не можемо стримати сліз, якщо чесно!
Тато і балет
Дівчинка так злякалася виступати, що не змогла згадати рухи. Її тато вирішив не соромитися і допомогти доньці. Танець вийшов на ура, а глядачі підтримали перфоманс!
А ви б змогли згадати, який добрий вчинок здійснювали востаннє?