Ответить на вопросы письменно: Ответить на вопросы письменно полностью, начиная ответ: You are going to go …… 1. Where…

Как быстрее ответить на вопросы по 115-ФЗ

У нас есть сервис «Репутация». С его помощью можно заранее понять, будут ли у банка к вам вопросы, а еще — рассказать о бизнесе. Чем подробнее расскажете, тем меньше мы будем вас отвлекать.

Нужно срочно заплатить, а банк ограничил все переводы. Что делать?

Если есть срочный платеж, попросите специалиста по комплаенсу вам помочь. Для этого сделайте следующее:

1. Напишите, что за платеж. Например, оплатить аренду на месяц или поставку молочной продукции.

2. Сообщите, в какой срок его надо провести.

3. Пришлите название контрагента, описание услуги и договор, на основании которого вы платите. Например, если нужно заплатить за аренду, то договор аренды, если за поставку — договор поставки, акты за предыдущие поставки.

   Точный список мы подскажем.

4. Сообщите, какие документы из общего списка запроса вы можете прислать сегодня.

Мы не можем гарантировать, что проведем платеж, но если он регулярный и есть документы, скорее всего, получится.

«Клиент прислал фото со склада»: рассказ специалиста по закону 115-ФЗ в Тинькофф

Клиент закупал молоко и должен был оплатить поставку, срок годности молока — 5 дней. Поэтому надо было срочно платить, чтобы фура завтра же привезла молоко. А у клиента как раз началась проверка.

Я позвонил клиенту, он рассказал об этом срочном платеже и попросил его провести. Из документов прислал бухгалтерскую отчетность, подтверждение уплаты налогов, документы на поставку и фото со склада.

На фото было видно, что у него, прежде всего, есть склад, а в нем реальный товар и стоят фуры с рефрижератором для перевозки молока. Так банк убедился, что поставка реальная.

Через час банк провел платеж.

А остальные документы клиент прислал через день.

Я занят и не успеваю собрать документы. Что делать?

Главное — оставайтесь с нами на связи. При малейшем вопросе пишите в чат, и мы поможем: перенесем сроки, подскажем, как собрать документы, зададим вопросы о бизнесе устно вместо переписки.

«Клиент ответил нам из леса»: рассказ менеджера Тинькофф

Банк прислал запрос, а владелец компании был на отдыхе, в лесу. Его бухгалтер тоже оказался на отдыхе, присылать документы было некому.

Клиент написал об этом, и мы созвонились.

Что сделали:

1. Договорились, что сегодня он пришлет выписку из другого банка. В лесу телефон принимал интернет, он зашел в приложение и скачал выписку, отправил ее мне в чат.

2. Он ответил на вопросы по телефону и рассказал о своем бизнесе. Так мы составили информационное письмо — это и есть описание бизнеса в свободной форме.

3. Было важно подтвердить, что компания действительно работает, а не помогает незаконно выводить деньги. Обычно для этого банк запрашивает договоры с заказчиком. Но клиент‑то был в лесу!

   Компания клиента отвечала за коммунальные услуги населению. Такой подряд. И я подумал, что название должно быть на сайте заказчиков. Тогда я спросил, где бы поискать название, потому что Гугл ничего такого не выдал. Клиент сказал адрес городской управы. И сработало: я нашел на сайте его контакты как подрядчика. Это подтверждало, что бизнес реальный.

4. Все. Этого хватило на первое время. Через три дня он вернулся из поездки и прислал остальные документы.

Я не успеваю в срок отправить документы.

Что делать?

Мы понимаем, что у вас много своих дел. Поэтому предлагаем варианты:

1. Попросить своих сотрудников помочь. Обычно клиенты просят помочь своих бухгалтеров. Например, он может прислать вам декларацию. Он же ее готовил, значит, она у него есть. Возможно, у него есть и договоры. Пусть бухгалтер соберет максимум из списка документов и отправит нам. Может прислать сразу нам по эл. почте.

2. Попросить своего персонального менеджера связаться с вашим сотрудником, который может помочь с документами. Просто предупредите, что мы позвоним от вас, остальное сделаем мы.

Я на встречах, некогда просить сотрудника собрать документы. Что делать?

Передайте нам контакты сотрудника, который может помочь с документами, например бухгалтера, и предупредите, что мы позвоним. А мы уже сами свяжемся и расскажем, что нужно и когда.

Мне некогда отвечать на вопросы письменно. Как быть?

Попросите персонального менеджера, чтобы с вами связался специалист по закону 115-ФЗ. Он позвонит, и вы все обсудите. Как‑то мы общались с клиентом, который был в лесу, и за час решили все вопросы. Главное — оставаться на связи.

А если нет всех документов?

Напишите в чат, и мы поможем решить вопрос. Вам ответит специалист, который работает только с проверками по закону 115-ФЗ.

Другие статьи по этой теме

• Как связаны банки и закон 115-ФЗ

• На каком основании банк проверяет бизнес

• Почему банк интересуется налогами, зарплатами и всем остальным

• Что ждет бизнес из-за запросов по закону 115-ФЗ

• Как Тинькофф помогает с запросами по закону 115-ФЗ

• О проверке в Тинькофф по закону 115-ФЗ

• Вопросы бизнеса: документы

• Вопросы бизнеса: платежи юрлицам

• Вопросы бизнеса: налоги

• Вопросы бизнеса: переводы физлицам

• Вопросы бизнеса: поступления на мой счет и мои платежи

• Вопросы бизнеса: у меня несколько ООО и ИП

• Бонус: разбор кейсов бизнеса

Параграф 13.

Письменно ответить на вопросы после параграфа с 73

Главная Другое Экономика Финансы Маркетинг Астрономия География Туризм Биология История Информатика Культура Математика Физика Философия Химия Банк Право Военное дело Бухгалтерия Журналистика Спорт Психология Литература Музыка Медицина

страница 1 Русский язык. Учебник Разумовской. Самостоятельно изучить тему «Дефис в наречиях». Письменно выполнить все упражнения, предусмотренные автором учебника для закрепления данной темы. Самостоятельно изучить тему «Не» и «ни» в наречиях». Письменно выполнить все упражнения, предусмотренные автором учебника для закрепления данной темы. Литература. Учебник Кутузова. Прочитать произведение Проспера Мериме «Маттео Фальконе». Ответить на вопросы по данному произведению с. 279-280. Прочитать произведение Лескова «Левша». Составить сюжетный план к двадцати главам (озаглавить их). География. Учебник: Коринская В.А Душина И.В., Щенева. В.А. «География материков и океанов», 7 класс Познакомиться с материалом параграфа «Антарктида»: географическое положение, открытие и исследование материка Антарктида. Выполнить работу на контурной карте «Антарктида». Краеведение. Учебник: Шкребень Г.С. «Краеведение. Челябинская область», 7 класс. Параграф 13. Письменно ответить на вопросы после параграфа с 73 Физическая культура Выполни тест письменно: 1. Первые сведения о древнегреческих состязаниях атлетов а. 776 г. до н.э. б. 540 г. до н.э. в. 444 г. до н.э. г. 80 г. н.э. 2. Где проводились древнегреческие Олимпийские игры? а. Афины б. Коринф в. Олимпия г. Спарта 3.Кто из известнейших античных ученых побеждал на олимпиадных соревнованиях в кулачных боях? а. Геродот б. Пифагор в. Сократ г. Соломон 4.В каком городе были впервые проведены Олимпийские игры современности? а. Афины б. Берлин в. Лондон г. Париж 5.Кто стал первым президентом МОК (Международный Олимпийский комитет) а. Эвери Брендедж б. Деметириус Викелас в. Пьер де Кубертен г. Принц де Мерот 6.Советский спортсмен, завоевавший на одной олимпиаде 6 золотых наград. а. Николай Андрианов б. Любовь Егорова в. Лариса Латынина г. Виталий Щербо 7.Кто из российских спортсменов стал первым Олимпийским чемпионом? а. Любовь Егорова б. Николай Панин в. Нина Пономарева г. Александр Попов 8.Лучший игрок мира в хоккей с мячом, признанный скандинавами «Королем бенди» а. Валентин Атаманычев б. Николай Дураков в. Александр Сивков г. Бенд Эриксон 9.Кому из уральских спортсменов дали прозвище «Уральская молния»? а. Клавдия Боярских б. Евгений Куликов в. Лидия Скобликова г. Валентина Стенина 10.Кого из российских хоккеистов, играющих в НХЛ, называют «Русской ракетой»? а. Павел Буре б. Павел Дацук в. Игорь Ларионов г. Сергей Федоров Музыка Найти в Интернете информацию к увертюре Эгмонта. ИЗО Нарисовать фантастический пейзаж. Технология (девочки). Закончить вязание салфетки крючком. Английский язык Ершова О.Н. Новый курс английского языка. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Стр. 129, упр.7. Прочтите начало истории и допишите её до конца. Немецкий язык Ершова О.Н. Автор: И.Л. Бим «Немецкий язык. Шаги 2». 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Стр. 165 – 166. Прочитай сказку «Aschenputtel». Напиши, что пропущено в сказке. Биология. Шапкин В.А., В.В. Латушкин «Биология», 7 класс Изучить §§32 – 35. Выполнить задания в рабочей тетради по биологии по материалу §§32 – 35 Введение в химию. Учебник: О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов, А.К. Ахлебинин «Химия», 7 класс Задание №1: Изучить §13 «Объёмная доля газа в смеси»; Письменно решить задачи №№2 -5 после §13. Задание №2: Изучить §14 «Массовая доля вещества в растворе»; Письменно решить задачи №№2,3,5 после §14; Задание №3 (Творческое задание): Придумать и решить две задачи из практической жизни учащихся на объёмую долю газов или массовую долю вещества в растворе (по желанию учащихся). Обществознание. Учебник: Кравченко А.И., Хромова И.С. «Обществознание», 5 – 7 класс. Изучить §17. Выписать определения понятий «паспорт», «гражданство», «права человека». Изучить §18. Выполнить практикум на стр. 132 пункт №1 – письменно. Физика Решите задачи по теме «Давление твердых тел» Может ли тело, имеющее больший вес, чем другое тело, производить на опору меньшее давление? С какой целью опорную площадь губок у плоскогубцев делают больше, чем у кусачек? Одинаковое ли давление мы оказываем на карандаш, за­тачивая его тупым и острым ножом, если прилагаемое уси­лие одно и то же? а) Почему болото перейти легче, если под ноги положить хворост? б) Почему человек, идущий на лыжах, не проваливается в снег? 5. а) Известно, что солдат со снаряжением оказывает такое же давление на землю, как и средний по весу танк. Почему? б) Лед выдерживает давление 8 кПа. Сможет ли пройти по этому льду автомобиль массой 3000 кг, если площадь всей поверхности его опоры 800 см2? 6. Два одинаковых бруска поставлены друг на друга разны­ми способами. Одинаково ли давление, производимое ими на стол? Будут ли уравновешены весы, если бруски в указанных положе­ниях поставить на чашки весов? 7. Какой из двух одинаковых по объему кубов — алюминиевый или медный — оказывает на опору меньшее давление? 8. Какое давление производит на пол мальчик массой 35 кг, если общая площадь подошв его ботинок, соприка­сающихся с полом, равна 200 см2? 9. Масса автомобиля 1,5т. Какое давление оказывает авто­мобиль на дорогу, если площадь опоры каждого колеса рав­на 125 см2? 10. Какое давление оказывает на снег лыжник массой 90 кг, если длина каждой лыжи 2 м, а ширина 12 см? 11. На опору какой площади надо поставить груз массой 20 кг, чтобы произвести давление 400 кПа? 12. Опорная площадь гусениц трактора 1,2 м2. Какова мас­са трактора, если его давление на почву равно 35 кПа? 13. Давление, производимое коренными зубами человека, до­стигает 800 Н/см2. Чему равна сила давления, создаваемая од­ним зубом, если принять площадь его опоры равной 40 мм2? 14. Площадь дна кастрюли равна 1300 см3. Вычислите, на сколько увеличилось давление кастрюли на стол, если в нее налить воду объемом 3,9 л. 15. Определите давление, оказываемое на грунт гранитной плитой объемом 10 м3, если площадь ее основания 4 м2. Плотность гранита 2600 кг/м3. 16. Кирпичная стена производит на фундамент давление 80 кПа. Какова ее высота? Алгебра Задание 1. Определить координаты точек.     Задание 2. Построить отрезок LE, если L(–1; 2), Е(4; 5). Построить прямую РТ, если Р(0; 3), Т(–1; –2) Задание 3. На рисунках изображены полуплоскости. Указать условия, которые им соответствуют. Задание 4. Изобразите в одной координатной плоскости множества точек, удовлетворяющие условиям: х 7, х > –2, у 3, у > –1. Смотрите также: Параграф 13. Письменно ответить на вопросы после параграфа с 73 49.46kb. 1 стр. Т. А. Ладыженская и др. Русский язык 7 класс. Выучить параграфы 45, 46. Выполнить письменно упражнения №277, 280. Написать сжатое изложение 38.58kb. 1 стр. Т. А. Ладыженская и др. Русский язык 7 класс. Выучить § 42. Выполнить письменно упр. 251, 253. Выучить словарные слова на стр. 119, записать их в словарик. Литература 39. 34kb. 1 стр. «Древняя Русь» 85.37kb. 1 стр. Группа Прочитайте п. 2 параграфа 45 и ответьте на вопросы: Какое событие произошло в 390 г до н э 9.55kb. 1 стр. 7 «А», «Б» Параграф 5 вопросы и задания стр. 47 48. Сообщения о Михаиле Федоровиче и Алексее Михайловиче Романовых 14.52kb. 1 стр. Вопросы первого этапа конкурса 31.12kb. 1 стр. Подготовить письменно ответы на вопросы: Кого принесли в дом? 19.7kb. 1 стр. Слайд 1 Вы должны будете ответить на вопросы: Достижения, какого государства нашли воплощение в древнерусской культуре? 115.31kb. 1 стр. 8 а, б §9, отвечать на вопросы письменно 14.16kb. 1 стр. Типовые вопросы и ответы на собеседовании 19.25kb. 1 стр. «Сахалин край родной» 49kb. 1 стр.

Почему не знать ответы на все вопросы нормально и даже полезно

7 августаКнигиЖизнь

Ища конкретные инструкции, можно пропустить жизнь.

Поделиться

0

Сегодня в любой момент можно погуглить и узнать кучу информации: хоть сколько лететь до Марса, хоть кто такие голые землекопы, хоть какие страны входят в ООН. Мы так к этому привыкли, что воспринимаем как должное. Но жизнь гораздо сложнее сухих фактов, поэтому на некоторые вопросы люди не нашли ответы до сих пор. Психотерапевт Нэнси Колиер уверена: это нормально. Причём неважно, о какой сфере идёт речь. В своей книге «Навязчивые мысли», написанной в соавторстве со Стивеном Бодианом, эксперт пытается понять, почему незнание вызывает у нас дискомфорт и что будет, если это принять.

«Навязчивые мысли» вышли на русском языке в издательстве МИФ. А Лайфхакер публикует отрывок из девятой главы.

Почему нам некомфортно чего‑то не знать

«Единственная истинная мудрость — в осознании, что мы ничего не знаем», — утверждал Сократ. С тех пор минуло двадцать пять веков и многое изменилось. Современное общество явно не разделяет подход древнегреческого философа. В XXI веке нашей эры мы уверены, что должны и можем знать всё. Наше неустанное желание знать ответы вкупе с нежеланием принимать неизвестное лежат в основе избыточного мышления.

В нашем обществе загадки и тайны перешли в раздел чего‑то эксцентричного или псевдоэзотерического. Фраза «Я не знаю» больше не считается приемлемым ответом. С самого рождения нас учат, что знание — это благо, что мы хорошие и достойные, только если у нас на всё готов ответ. «Знать надо было лучше», — слышим мы в детстве, когда что‑то делаем не так. Если мы не знаем ответа, нам стыдно и тревожно: мы чувствуем себя слабыми, неполноценными, уязвимыми и потерянными. Незнание равносильно ошибке. А знание, наоборот, считается безопасной территорией, с ним мы чувствуем себя уверенно. В итоге мы часто примеряем на себя не свою роль, когда речь заходит о знании, и готовы принимать даже сомнительные ответы.

Но в чём бы мы себя ни убеждали, жизнь всегда подбрасывает ситуации, в которых мы не знаем ответа и не можем его получить. Мы не знаем, куда двигаться дальше, не говоря уже о более глобальном незнании: в первую очередь о том, что мы здесь делаем и зачем существуем. Учитывая, насколько часто мы сталкиваемся с такими ситуациями, было бы разумно научиться жить с ними, а ещё разумнее — научиться принимать их с миром, а не с осуждением.

Нам кажется, что это странно, глупо и даже опасно — оставаться в сложной, неопределённой ситуации, не понимая, что она значит, что с ней делать и как из неё выбираться. Однако, как бы некомфортно мы себя ни ощущали, именно так мы учимся незнанию, испытываем, что это значит — находиться в незнании, и ждём, когда что‑то прояснится. Если отбросить осуждение, то жизнь под знаком вопроса может стать новым образом существования. Со временем можно привыкнуть к отсутствию ответов и даже получать от этого удовольствие. Когда мы разрешаем себе не знать ответ, мы позволяем жизни в своё время и безо всякого принуждения раскрывать перед нами свои тайны. Вопросы сами по себе становятся конечной целью. Более того, мы понимаем, что в незнании сокрыты более глубокие и мудрые решения, способные на самом деле изменить ситуацию, а также пути куда более надёжные, чем все те, которые мы можем прорубить себе, пробиваясь вперёд с помощью рациональных обоснований. Но чтобы их обрести, нужно набраться смелости довериться неведению.

Почему не знать все ответы может быть полезно

Когда мне впервые предложили перестать искать решение ситуации, которую я изо всех сил пыталась понять и прояснить, мне этот совет очень даже понравился. Но я понятия не имела, как претворить его в жизнь. Я всегда считала, что решить вопрос — значит понять, что происходит, почему это происходит и что мне с этим делать. Решение было неотделимо от избыточного мышления. Чтобы не жить в хронической тревоге и неизвестности, необходимо решить всё, что я ещё не решила. Я должна больше, а не меньше размышлять над своими трудностями. Жить спокойно безо всяких ответов представлялось мне чем‑то неестественным, мне нужен был план, как выйти из ситуации, а не мягкое кресло внутри неё.

Но со временем я поняла: как бы тщательно я ни старалась всё продумать, в жизни всегда будут серьёзные вопросы, на которые я не смогу дать ответ, по крайней мере сразу. Это неумолимая, непреложная истина. Мне пришлось признать и принять, что со всем своим псевдознанием, со всеми своими обдуманными решениями я никуда не продвинулась. Все мои знания оказались иллюзорными. Чем больше я пыталась узнать, тем обширнее становилось моё незнание. Но вместе с этим принятием мне открылось кое‑что неожиданное — истинное облегчение.

Когда я сдалась и разрешила себе жить под знаком вопроса, я как будто провалилась в люк. Я вдруг очутилась в настоящем. Я могла быть здесь и воспринимать жизнь такой, какая она есть, прямо сейчас. Я могла интересоваться этой реальностью и получать ответы в назначенный жизнью срок. Теперь мне не нужно было делать всё самой, не нужно было пробиваться вперёд с помощью мыслей, как меня прежде наставляли. Когда я научилась расслабляться, не получая ответов на свои вопросы, мои границы восприятия вдруг расширились и я оказалась лишь частью более глобального процесса, в котором, к счастью, передо мной не стояла необходимость контролировать свою жизнь при каждом малейшем изменении. Наконец‑то всё зависело не только от меня.

Истина есть истина

Жить под знаком вопроса может быть некомфортно, но в таком случае мы выбираем жизнь в истине, где со временем нам тоже будет безопасно и надёжно. В истине мы чувствуем себя в безопасности не потому, что знаем все ответы, и не потому, что правда нам удобна (привычные маркеры безопасности), а скорее потому, что с истиной не поспоришь… истина есть истина. Открыться незнанию — значит встать на зыбкую почву и принять, что мы вовлечены в процесс, результат которого нам неизвестен, и что на данный момент сам процесс и есть наша цель.

Можно отказаться от контроля

Когда мы принимаем тот факт, что не можем знать все ответы, мы одновременно открываемся смирению, отказываемся от той своей идентичности, которая всё знает и контролирует. Мы признаём, что не можем всё контролировать, а для этого требуется недюжинная сила и смелость — смелость, которая позволяет честно признать истину. Подобные изменения личности могут вызывать страх или тревогу, но в конечном счёте они дарят свободу быть в настоящем, и тогда перед нами открывается не только незнание, но и новая, более искренняя версия нас самих.

Спросите себя: «В каких случаях я пытаюсь собрать ответы до того, как они созрели? Прямо сейчас могу ли я отказаться от знания и разрешить себе расслабиться в незнании? Могу ли я быть тем, кто не пытается всё контролировать?»

Возможно, вам захочется ответить на эти вопросы письменно.

Это позволяет быть добрее и проще

Вопреки нашей уверенности, что с помощью мышления можно преодолеть любые жизненные трудности, большинство из нас согласятся, что мысли чаще усложняют ситуацию. На деле мышление укрепляет и преумножает проблемы, делает их ещё более «проблемными». А если в действительности мы хотим мира, спокойствия и счастья, то проблемы логичнее упрощать, а не усложнять. В трудной ситуации или при общении с людьми с тяжёлым характером вы поступите мудро, если станете думать о них меньше, а не больше (как ни странно).

Помимо этого, в наших интересах заменить запутанные стратегии и анализ чем‑то более простым, а именно — состраданием. Например, когда кто‑то мешает нам своим поведением, можно вспомнить простую истину, что подобное поведение проистекает лишь из невежества. Какими бы неприятными или раздражающими ни были их поступки, это лучшее, на что эти люди способны с тем уровнем мудрости и осознанности, которым они располагают в данный момент (хотя это не значит, что они поступают правильно). Если больше всего мы хотим почувствовать себя лучше и спокойнее, то логичнее всего будет отбросить в сторону аналитику и вместо неё привнести в своё состояние и ответную реакцию немного сострадания. Мы можем напомнить себе, что другой человек — создающий нам проблемы — хочет в точности того же, что и мы: счастья, безопасности, отсутствия страданий. В своих чаяниях мы ничем не отличаемся от того, кто является источником нашего дискомфорта. Другой человек хочет того же самого, даже если ведёт себя некрасиво или нецелесообразно. Удивительно, но наши страдания сходят на нет, когда мы реагируем на внешние раздражители с максимальной простотой и состраданием и открываем своё сердце человечности.

Даже если мы не найдём в себе сочувствия по отношению к другим, мы проявим истинное сострадание к самим себе, если перестанем анализировать и исправлять всё, что нам не нравится, и убеждать других в их неправоте. Фокусируясь на доброте и простоте, не поддаваясь порыву вернуться к мыслям и суждениям, мы улучшаем не только своё самочувствие, но и ситуацию в целом — так, как на это не способны никакие ухищрения мыслящего ума.

«Навязчивые мысли» — мастхэв для тех, кто постоянно тревожится и очень от этого устал, а также для тех, кто хочет более осознанно относиться к себе. Нэнси Колиер предлагает инструменты и упражнения, которые помогают отделить себя от своих размышлений, проанализировать их со стороны и перестать всё время себя критиковать. А ещё книга научит управлять такими сложными чувствами, как обида и стыд.

Купить книгу

Читайте также 🧐

• Простой стратегический подход для улучшения своей жизни
• Что почитать: «Краткие ответы на большие вопросы» — последняя книга Стивена Хокинга
• Почему нам так сложно объяснить что-то другим

Фокус и точность: как писать эссе, отвечающие на вопрос

Об авторе
Стефани Аллен читала классику и английский язык в колледже Святого Хью в Оксфорде, а в настоящее время работает над докторской диссертацией по академической драме раннего Нового времени в Университете Оксфорда. Фрибург.

Мы все были там. Вы сдали эссе и считаете, что оно великолепно: оно демонстрирует все ваши лучшие идеи и содержит пункты, о которых вы уверены, что никто другой не догадается.

Вы не совсем уверены, что то, что вы написали, соответствует названию, которое вам дали, но оно изобретательно, оригинально и хорошо. На самом деле, это может быть лучше, чем что-либо, что ответило бы на вопрос.
Но ваше сочинение не получило ожидаемой щедрой похвалы. Когда его кладут обратно на ваш стол, вы видите огромные куски, прочерченные красной ручкой, кишащие аннотациями, как маленькие красные огненные муравьи: «НЕРЕЛЕВАНО»; «Немного по касательной!»; ‘???’; и, прямо рядом с вашим лучшим, самым впечатляющим убийственным моментом: «Правильно… так?». Оценка, которую учитель нацарапал в конце, и близко не соответствует тому, что заслуживает ваше сочинение. На самом деле, это довольно средне. А комментарий внизу выглядит примерно так: «Некоторые хорошие идеи, но вы не ответили на вопрос!».

Если вам задали вопрос о Китсе, вы должны написать о Китсе.

Если это когда-либо случалось с вами (а со мной такое случалось часто), вы знаете, насколько это неприятно и насколько несправедливым это может казаться. Это может быть только я, но утомительный процесс исследования, появления идей, планирования, написания и перечитывания делает меня все более привязанным к идеям, которые у меня есть, и к тому, что мне удалось изложить на странице. Каждый раз, когда я просматриваю то, что я написал или запланировал на данный момент, я все больше убеждаюсь в его гениальности. То, что начиналось как нацарапанная заметка на полях, что-то дополнительное, о чем можно было бы подумать или что-то добавить, если бы это можно было сделать в соответствии с аргументом, иногда становится основой всего эссе — так, когда репетитор рассказывает мне мой вдохновенный абзац о интерпретации мифологии Тедом Хьюзом не имеет отношения к моему эссе о Китсе, я не понимаю, почему. Или даже если я может понять почему, мысль о том, чтобы вытащить его, мучительна. Кого волнует, если это немного не по теме? Это должно выделить мое эссе, во всяком случае! И экзаменатор, вероятно, был бы счастлив не читать еще один ответ, в котором говорится точно так же.
Если вы узнали себя в вышеизложенном, вам нужно осознать две важные вещи. Во-первых, что-то должно измениться: потому что успех на экзамене в старшей школе или курсовой работе почти полностью зависит от способности сформулировать и систематизировать множество идей, чтобы экзаменатор мог убедиться, что они убедительно отвечают на вопрос. И очень обидно усердно работать над чем-то, иметь хорошие идеи и не получать заслуженных оценок. Написание лучшего эссе — очень специфическая и на самом деле довольно простая задача. На самом деле не так уж важно, насколько вы оригинальны, насколько убедительно вы пишете, сколько идей у ​​вас есть или насколько красиво вы можете выразить себя (хотя, конечно, все эти вещи имеют свое законное место). По сути, вы используете ограниченное количество времени и знаний для действительно ответьте на вопрос. Это звучит очевидно, но хорошее эссе должно иметь заголовок или вопрос в центре внимания на протяжении всего . Он должен ответить на него десять раз — в каждом абзаце, с каждым фактом или цифрой. Относитесь к своему читателю (будь то классный руководитель или внешний экзаменатор) как к ребенку, который не может самостоятельно интерпретировать; представьте, что вы ведете их за руку по эссе, указывая на то, что вы ответили на вопрос здесь и здесь и здесь.
Все это очень хорошо, я думаю, вы возражаете, и гораздо легче сказать, чем сделать. Но никогда не бойся! Структурировать эссе, которое сбивает с толку вопрос, — это то, чему вы можете научиться, выполнив пару простых шагов. В следующих нескольких сотнях слов я поделюсь с вами тем, что я узнал в результате бесконечных, бессмысленных зачеркиваний, переформулировок, переписываний и переосмыслений.

Лучшие советы и золотые правила

Я уже сбился со счета, сколько раз мне говорили «писать вопрос вверху каждой новой страницы», но по какой-то причине этот трюк просто не работает для меня. Если это не сработает и для вас, используйте этот процесс, состоящий из трех частей, чтобы вопрос структурировал ваше эссе:

1)     Разработайте в точности то, о чем вас просят

Это звучит очень очевидно, но многим учащимся сложно ответить на вопросы, потому что они не тратят время на то, чтобы точно понять, что от них ожидают, — вместо этого они бегло прочитайте, а затем напишите эссе, которое они хотят написать.
Выяснение вопроса состоит из двух частей, и первая часть проста. Это означает, что нужно посмотреть на указания, которые дает вопрос относительно того, какое эссе вы собираетесь написать. Я называю это «командными фразами» и более подробно расскажу о том, что они означают, ниже. Вторая часть включает определение ключевых слов и фраз.

2)     Будьте как можно более откровенными

Используйте убедительные и убедительные формулировки, чтобы показать, как ваши замечания делают ответом на вопрос. До сих пор мое основное внимание было сосредоточено на второстепенном или не относящемся к делу материале, но многие студенты теряют оценки, даже если они набирают отличные баллы, потому что они не совсем впечатляют, насколько эти моменты актуальны. Опять же, я расскажу о том, как вы можете это сделать ниже.

3)     Прежде чем писать, будьте предельно честны с собой в отношении актуальности того или иного момента.

Неважно, насколько он впечатляющий, оригинальный или интересный. Неважно, что вы паникуете, и вы не можете придумать ни одного пункта, который делает ответом на вопрос. Если пункт неактуален, не беспокойтесь об этом. Это пустая трата времени, и на самом деле это может сработать против вас — если вы поместите в эссе несущественный материал, ваш читатель с трудом уследит за нитью ваших аргументов и потеряет фокус на ваших действительно хороших моментах.

Претворение в жизнь: Шаг первый

«Макбет и Банко встречают ведьм на пустоши» Теодора Шассерио.

Давайте представим, что вы пишете эссе на английском языке о роли и значении трех ведьм в Макбет . Вы думаете о том, как Шекспир воображает и представляет ведьм по-разному, как они влияют на действие трагедии и, возможно, до какой степени мы должны в них верить (остайтесь со мной — у вас нет знать хоть что-нибудь о Шекспире или Макбете , чтобы понять этот бит!). Теперь у вас, вероятно, будет несколько хороших идей на эту тему — и какое бы эссе вы ни написали, вы, скорее всего, будете использовать один и тот же материал. Однако детали формулировки вопроса существенно повлияют на то, как вы напишете свое эссе. Вы могли бы использовать аналогичный материал, чтобы ответить на следующие вопросы:
Обсудить Представление Шекспира о трех ведьмах в Макбет .
Как Шекспир изображает сверхъестественное в Макбет ?  
В какой степени три ведьмы несут ответственность за трагическое падение Макбета?
Оцените роль трех ведьм в гибели Макбета.
Должны ли мы верить в трех ведьм в Макбет ?
«В представлении ведьм Макбет существует глубокая двусмысленность в отношении фактического значения и силы их злонамеренного вмешательства» (Стивен Гринблатт). Обсудить.  
Я разделил примеры на три группы, демонстрируя различные типы вопросов, на которые вам, возможно, придется отвечать на экзамене.
Первая группа довольно открытая: вопросы «обсудить» и «как» оставляют вам возможность определить объем эссе. Вы можете решить, на чем должен быть сделан акцент. Однако будьте осторожны — это не означает, что вам не нужна прочная структура или четкая аргументация, которые всегда должны присутствовать в эссе.
Вторая группа просит вас оценить, построить аргумент, который решает, является ли что-то правдой и насколько это верно. Хорошими примерами гипотез (которые должно быть доказано в вашем эссе) для этих вопросов являются:

• Ведьмы — самая важная причина трагического действия в Макбете.
• Ведьмы частично, но не полностью ответственны за падение Макбета, наряду с необузданными амбициями Макбета и его жены.
• Мы не должны верить ведьмам: они — продукт психики Макбета, и его падение — его собственная вина.
• Роль ведьм в падении Макбета намеренно неясна. Их притязания на реальность шатки — наконец, их двусмысленность — часть неопределенного трагического универсума и великой театральной иллюзии. (Примечание. Можно сделать вывод, что на вопрос нельзя ответить черным по белому, определенными терминами — если у вас есть четкая структура и вы постоянно ссылаетесь на нее на протяжении всего эссе).

В последнем вопросе вам предлагается ответить на цитату. Студенты, как правило, находят такие вопросы самыми трудными для ответа, но как только вы освоитесь с ними, я думаю, что название сделает большую часть работы за вас — часто неявно предоставляя вам структуру вашего эссе.
Первый шаг — разбить цитату на составные части — разные вещи, о которых она говорит. I use brackets:
( Within Macbeth ‘s representation of the witches, ) ( there is profound ambiguity ) about the ( actual significance ) ( and power ) of ( их злобное вмешательство )
Экзаменаторы имеют неприятную привычку выбирать самые сбивающие с толку и устрашающе звучащие цитаты: но как только вы их разберете, они часто просят что-то очень простое. Эта цитата, например, задает то же самое, что и другие вопросы. Хитрость здесь в том, чтобы убедиться, что вы отвечаете на все разные части. Вы хотите убедиться, что обсудили следующее:

• Согласны ли вы с тем, что статус «злонамеренного вмешательства» ведьм неоднозначен?
• Каково его значение?
• Насколько он мощный?

Шаг второй: план

Яков I, король Англии и Шотландии во времена написания «Макбета», знаменито написал «Демонологию», которая поощряет практику охоты на ведьм.

Точно выяснив, о чем идет речь, напишите план (который должен быть очень подробным в курсовой работе, но не должен быть длиннее нескольких строк в контексте экзамена) материала, который вы будете изучать. использовать в каждом абзаце.
Убедитесь, что ваш план содержит предложение в конце каждого пункта о том, как этот пункт ответит на вопрос.
Пункт из моего плана для одной из тем выше может выглядеть примерно так:

До какой степени мы должны верить в трех ведьм в Макбет ?
Гипотеза: роль ведьм в падении Макбета намеренно неясна. Их притязания на реальность сомнительны — наконец, они являются частью неопределенных трагическая вселенная и великая иллюзия театра.
Параграф 1: Контекст

• В то время, когда Шекспир написал Макбет , было много примеров, когда людей сжигали или топили как ведьм
• Были также люди, которые утверждали, что могут изгонять злых демонов из «одержимых».
• Католическое христианство оставляет много места для существования сверхъестественного
• Это говорит о том, что современная шекспировская аудитория могла с большей готовностью, чем современная, поверить в то, что ведьмы были реальным явлением и действительно существовали.

Мое последнее предложение (выделено красным) показывает, как материал, обсуждаемый в абзаце, отвечает на вопрос. Написание этого на этапе планирования, в дополнение к прояснению ваших идей, является отличной проверкой того, уместна ли точка зрения: если вы изо всех сил пытаетесь написать предложение и установить связь с вопросом и более крупным аргументом, возможно, вы ошиблись. -тема.

Шаг третий: начало и конец абзаца

На этой английской иллюстрации XVI века изображена ведьма, кормящая своих фамильяров.

Последний шаг к тому, чтобы убедиться, что вы набрали все возможные оценки за «ответ на вопрос» в эссе, — убедиться, что вы ясно изложите, как ваш материал делает это. Этот бит полагается на правильное начало и окончание абзацев. Повторяя то, что я сказал выше, относитесь к своему читателю как к ребенку: скажите ему, что вы собираетесь сказать; расскажите им, как он отвечает на вопрос; скажите это, а затем расскажите им, как вы ответили на вопрос.
Это не должно казаться неуклюжим, неловким или повторяющимся. Первое предложение каждого нового абзаца или пункта должно, не слишком раскрывая ваш вывод, устанавливать, что вы собираетесь обсуждать, и как это отвечает на вопрос. Начальная фраза абзаца, который я запланировал выше, могла бы звучать примерно так:

Политический и религиозный контекст раннего Нового времени предполагает, что современная аудитория Шекспира могла с большей готовностью поверить в ведьм, чем его современные читатели.

Это предложение устанавливает, что я собираюсь обсудить якобинскую религию и сожжение ведьм, а также то, что я собираюсь использовать в этих контекстах, чтобы показать. Затем я помещал все свои факты и примеры в середину абзаца. Последнее предложение (или несколько предложений) должно быть сильным и решительным, устанавливая четкую связь с заданным вам вопросом:

  Современное подозрение в существовании ведьм, подтвержденное охотой на ведьм и экзорцизмом, имеет решающее значение для наше понимание ведьм в Макбет. Для раннего современного сознания ведьмы были явно реальной и опасной возможностью — и в результате ведьмы в пьесе казались бы еще более могущественными и ужасающими.

Шаг четвертый. Практика ведет к совершенству

Лучший способ научиться всегда «отвечать на вопрос» — это писать планы эссе, а не целые куски. Выделите несколько часов, выберите пару вопросов для эссе из прошлых работ и для каждого:

• Напишите гипотезу
• Напишите примерный план содержания каждого абзаца
• Выпишите первое и последнее предложение каждого абзаца

Вы можете попросить своего учителя или друга просмотреть ваши планы и дать вам обратную связь.
Если вы последуете этому совету, скрестив пальцы, то в следующий раз, когда будете сдавать эссе, в нем не будет красноречивых комментариев о неактуальности, а вместо этого он будет осыпан похвалами за точность, с которой вы изложили тему, и за то, насколько внимательно вы сосредоточены на ответе на вопрос. Может показаться удручающим, когда ваш идеальный вопрос является лишь незначительной касательной к вопросу, который вам на самом деле задали, но поверьте мне — высокая похвала и хорошие оценки можно получить, отвечая на вопрос, стоящий перед вами, а не на тот, на который вы хотели бы ответить. видеть. Учителя, в конце концов, тщательно выбирают вопросы, которые они вам задают; скорее всего, вопрос, который вы задали, также является более просветляющим и полезным.

Изображение предоставлено: баннер; Китс; Макбет; Джеймс I; ведьмы.

Ответы на письменные вопросы

6 окт. 2022

Здравствуйте! Я пишу небольшую историю о человеке и сирене, где они были друзьями детства, стали соседями по комнате, а затем любовниками, и я немного борюсь с собой из-за идеи, должен ли я основывать свой рассказ на том, где люди и мифические существа знают друг о друге и сосуществуют, или что они этого не делают и что некоторые из существ могут естественным образом сливаться с людьми, а некоторые нет?

Asked by loveoptimisticberri

Люди и мифические существа вместе

Я не могу сказать вам, какой из них выбрать, но мы можем рассмотреть возможности для обеих настроек…

Вариант настройки №1 — Люди и мифические существа знать друг о друге и сосуществовать .

Я думаю, что это, вероятно, менее проторенная дорога, хотя я думаю, что это имело место в книгах Сьюки Стакхаус/Настоящая кровь. Кажется, было бы забавно создать общество, в котором сосуществуют люди и мифические существа. Как выглядит такой мир? Какие правила/законы? Каковы потенциальные конфликты и как они разрешаются? Какую роль мифические существа играют в этом обществе? А что общество думает о мифических существах? Меняется ли мнение в зависимости от вида? (И, что более вероятно, в зависимости от того, насколько «человеческим» является существо?) Это может позволить вам исследовать всевозможные интересные аспекты человеческого существования, потому что вы исследуете эти проблемы через призму сверхъестественного.

Вариант настройки №2 — Люди и мифические существа не знают друг о друге; некоторые из мифических существ могут сливаться с людьми, а некоторые нет.

У этой опции много возможностей, потому что, с одной стороны, вы можете развлекаться с близкими промахами, людьми, случайно увидевшими мифических существ, которые не сливаются с толпой и сходят с ума, и людьми, взаимодействующими с мифическими существами (которые смешивают в) сам того не осознавая. Вы также можете поиграть с тропой «секретной личности», когда персонажи мифических существ вынуждены скрывать, кто они, от своих друзей-людей, случайно позволяя уликам или намекам проскользнуть, и, возможно, доверяя свой секрет или будучи обнаруженными. Вы также можете разыграть забавную жуткую драму, в которой люди вступают в контакт с теми, кто не сливается с ними и сходит с ума, а затем те, кто сливается, должны устранять повреждения и убеждать своих друзей-людей, что они неправильно поняли то, что видели. У вас также есть возможность сделать что-то вроде вселенной «Дневников вампира» (среди прочего), где некоторые люди знают, а некоторые нет, что может обеспечить забавные взаимодействия, а также неловкие моменты, когда люди, которые знают, должны взаимодействовать с людьми, которые не знают. не знаю. Единственный недостаток того, что одни существа смешиваются, а другие нет, заключается в том, что вам придется выяснить, как функционируют эти не смешивающиеся существа, если их нельзя увидеть. Где они живут/прячутся? Как они удовлетворяют свои основные потребности? Что будет, если их увидят?

••••••••••••••••••••••••••••••••••

Есть письменный вопрос? Мой почтовый ящик всегда открыт!

• Посетите мой часто задаваемый вопрос
• Быстро найдите ответы в моем основном списке популярных сообщений
• Перейдите на ko-fi.com/wqa , чтобы купить мне кофе или посмотреть мои комиссионные 0 2 9 окт
7

Привет! вы можете сделать, как сделать angst?

Asked by riaqiax

Write Angst

Angst означает «чувство беспокойства, опасения или незащищенности». В художественной литературе это обычно используется, чтобы заставить читателя сочувствовать персонажу, который испытывает эту тревогу. Вы можете сделать это:

1) Развитие персонажей и отношений — Вы не можете описать тревогу с эмоциональным ударом, если читателю нет дела до персонажей, которые испытывают тревогу. Итак, найдите время, чтобы развить персонажей, конкретизировать их внутренние конфликты и показать, кто им небезразличен и почему.

2) Нарастание внешних конфликтов — Тревога — это тревога, опасение или неуверенность в ответ на конфликт, поэтому очень важно, чтобы вы создавали и нагнетали конфликты, из-за которых ваш персонаж испытывает тревогу. Вам нужно, чтобы ваш читатель понял, что такое конфликт, почему он представляет собой конфликт для персонажей и почему он влияет на них так, как он это делает.

3) Использование описания в ваших интересах — Часть того, что придает тоске эмоциональный удар читателю, заключается в том, что она затрагивает их внутренне… они почти могут чувствовать суматоху, через которую проходит персонаж. Вы достигаете этого, делая это реальным для читателя, давая ему эмоциональные и сенсорные детали, к которым они могут относиться. Если вы можете получить экземпляр «Тезауруса эмоций», сделайте это. Этот удобный справочник поможет вам проиллюстрировать как внутренние, так и внешние сигналы различных эмоций. Кроме того, не забывайте использовать сенсорные детали, чтобы вещи казались более реальными. Что видит ваш персонаж в тревожный момент? Слышать? Запах? Вкус? Трогать? Чувствовать?

Надеюсь, это поможет!

••••••••••••••••••••••••••••••••••

Есть письменный вопрос? Мой почтовый ящик всегда открыт!
• Посетите мой часто задаваемый вопрос
• Быстро найдите ответы в моем основном списке популярных сообщений
• Перейдите на ko-fi.com/wqa , чтобы купить мне кофе или посмотреть мои комиссионные 0 2 9 окт
7

Здравствуйте! Я пишу любовную историю для друзей и влюбленных. Действие происходит в старшей школе, и два персонажа дружат с детства (они также соседи).

И здесь начинается моя проблема с сюжетом, все, что я читал о сюжете любовной истории, говорит о том, что Катализатор/Побуждающее происшествие ВСЕГДА происходит, когда персонажи встречаются или впервые вместе появляются на странице. Но поскольку провоцирующий инцидент обычно составляет 10-12% истории, нереально, чтобы мои конкретные персонажи впервые появлялись вместе, особенно для моей всеобъемлющей сюжетной линии.

Какие-нибудь предложения по поводу сюжета, побуждающего к романтической истории, когда персонажи такие близкие друзья и видят друг друга каждый день?

Анонимный вопрос

От соседей/друзей до влюбленных Романтика

Катализатором/провоцирующим происшествием является момент, когда нормальная жизнь/мир вашего персонажа каким-то образом «переворачивается с ног на голову», но в истории, где любовный интерес часть обычного мира вашего персонажа, вы правы — нет смысла, чтобы этот персонаж не появлялся до середины первого акта.

Итак, вот в чем дело: нет такого понятия, как «ВСЕГДА», когда дело доходит до написания, за исключением того, что вы ВСЕГДА должны делать то, что лучше всего подходит для вашей истории.

Структура истории должна быть ориентиром, а не шаблоном. Думайте об этом как о направлениях Google Maps. Google расскажет вам, как лучше всего добраться из точки А в точку Б, учитывая миллионы переменных, таких как расстояние, пробки, погода и состояние дорог. Это «наилучший» способ добраться из пункта А в пункт Б, поскольку он наиболее эффективен, с наибольшей вероятностью будет успешным в целом и, теоретически, именно этот путь выберет большинство людей, принимая во внимание эти переменные. Однако это не означает, что это единственный способ добраться из точки А в точку Б. И если вы хотите сделать небольшой крюк, чтобы пройти через проезд в Starbucks, чтобы получить себе ледяной PSL, маршрут, который дал вам Google, больше не является маршрутом, который лучше всего подходит для вас.

Точно так же часть этого славного пути писателя состоит в том, чтобы научиться, когда следовать указаниям, а когда отклоняться от них. Если вашему персонажу и его любовному увлечению, которые уже знают друг друга, имеет смысл появиться на странице вместе до провоцирующего инцидента. Делай и не парься. Вы знаете, что лучше всего подходит для вашей истории. ♥

•••••••••••••••••••••••••••••••••••

Есть письменный вопрос? Мой почтовый ящик всегда открыт!

• Посетите мой FAQ
• Быстро найдите ответы на моем Master List of Top Posts
• Перейдите на ko-fi. com/wqa , чтобы купить мне кофе или посмотреть мои комиссионные

9 октября 2022 романтика медленного горения нуждается в POV от обоих вовлеченных персонажей?

Анонимный вопрос

Требуется ли для Slow Burn два POV?

Вовсе нет! Я читал много медленных романов, в которых нет точки зрения обоих персонажей. Если вы играете от первого лица или от третьего лица одного персонажа, вы все равно можете создать впечатление о том, что чувствует другой человек, показав его выражение лица и язык тела, которые могут наблюдаться персонажем POV или другими персонажами и сообщается персонажу с точки зрения – и через диалог, либо с персонажем с точки зрения, либо с другими персонажами (и еще раз, сообщается персонажу с точки зрения). А также через любое письменное сообщение от другого персонажа, что персонаж с точки зрения другие персонажи / сообщают обратно персонажу POV) могут читать. Кроме того, с помощью физических жестов, таких как подарки, прикосновения, открытие двери, помощь им в чем-то, предоставление им того, что им нужно, и т. д.

Надеюсь, это поможет!

••••••••••••••••••••••••••••••••••

Есть письменный вопрос? Мой почтовый ящик всегда открыт!
• Посетите мой часто задаваемый вопрос
• Быстро найдите ответы в моем основном списке популярных сообщений
• Перейдите на ko-fi.com/wqa , чтобы купить мне кофе или посмотреть мои комиссионные 0 2 9 окт
7

Привет! Спасибо тебе за помощь! Я не знал, как искать это в вашем основном списке, так как он может быть слишком конкретным, поэтому прошу прощения, если вы говорили об этом в прошлом. Начало моей истории начинается с персонажа, который чувствует себя оцепеневшим, и то, как он продолжает жить, — это следовать своему долгому распорядку. Итак, каждый день с момента пробуждения и до момента, когда он ложится спать, он делает одно и то же, снова и снова. Я как бы хочу описать эту рутину в очень длинном абзаце, который (надеюсь) заставит читателя почувствовать усталость, почувствовать, что это много, и что они действительно сочувствуют этому персонажу. Но я не уверен, что это лучший способ сделать это. Может быть, это запутает? Или это будет слишком? Не знаю, хорошо ли я объяснил.

Анонимный вопрос

Заставить читателя чувствовать усталость с помощью рутины MC

Вы на правильном пути, если хотите вызвать у читателя это чувство истощения, но вы должны быть осторожны, чтобы не истощить его на самом деле. По этой причине вместо подробных объяснений, описывающих каждый шаг их рутины в длинном абзаце, который будет утомлять и раздражать читателя, вы хотите создать впечатление, насколько усталым и подавленным себя чувствует персонаж. Итак, в этой рутине ищите важные моменты… вещи, которые имеют наибольший вес с точки зрения обыденности и монотонности, но фундаментальны для рутины. Найдите, может быть, пять или шесть из них, а затем придайте им дополнительный вес с помощью сенсорного описания, например — Он энергично мыл вчерашнюю посуду, пока его руки не оторвались от воды. Или, Он с методичной точностью складывал каждый кусок белья, сопоставляя шов за швом, его ладонь скользила по мягкому хлопку и хрустящему льну, разглаживая морщины и складки.

Таким образом, вы не переусердствуете с пошаговым описанием, которое утомит читателя, но вы по-прежнему впечатляете его объемом этой рутины, тем, насколько исчерпывающей является каждая ее часть. собственные, и, давая основные моменты, они имеют довольно хорошее представление о том, на что будет похож остаток дня персонажа.

Надеюсь, это поможет!

••••••••••••••••••••••••••••••••••

Есть письменный вопрос? Мой почтовый ящик всегда открыт!
• Посетите мой FAQ
• Быстро найдите ответы в моем Master List of Top Posts
• Перейдите на ko-fi.com/wqa , чтобы купить мне кофе или посмотреть мои комиссионные 0 8
  7 9 октября

  Ты подарок бога 💛

  Вопрос задан Анонимом

  Боже, спасибо! ♥

  • 11 примечаний

  5 окт. 2022

  я хочу написать персонажа, чей секрет был в том, что он вырос в культе, но как мне написать, что он смог сбежать с помощью аутсайдера? Я чувствую, что писать о культах для меня сложно, хотя я хотел изучить и написать об этом

  Вопрос задан Анонимным пользователем

  Побег персонажа из культа

  У вас есть две вещи, которые помогут вам здесь… во-первых, культы немногочисленны и разнообразны, определение того, как они работают и какими они могут быть, настолько широкое, что почти все, что вы макияж будет правдоподобным. Во-вторых, большинство людей недостаточно знают о культах в целом, чтобы составить мнение о том, звучит ли что-то правдоподобно или нет. история. Предположим, вы создаете вымышленный культ, что я бы и рекомендовал именно по этим причинам, особенно если вы чувствуете, что вам будет трудно писать о культе. По крайней мере, с воображаемым, это меньше расстраивает, потому что вы знаете, что это не реально.

  Что касается написания того, что он смог сбежать с помощью постороннего, если это часть его предыстории, я не думаю, что вам нужно вдаваться в подробности, если только это не имеет решающего значения для истории. Нередко бывшие члены культа создают организации, которые помогают извлекать членов, желающих уйти, так что это может быть одним из вариантов. Это также может быть так же просто, как он встречает кого-то извне, который помогает его депрограммировать и дает ему ресурсы, необходимые для выхода. Это не должно быть сложным, и вам не нужно вдаваться в тонны деталей. Все это может быть просто подробностями предыстории, которые доводятся до читателя. То, что персонаж испытал в культе, не так важно, как то, как это повлияло на него, поэтому вы можете исследовать это, не исследуя повседневный опыт или полученную травму.

  Надеюсь, это поможет!

  ••••••••••••••••••••••••••••••••••

  Есть письменный вопрос? Мой почтовый ящик всегда открыт!
  • Посетите мой часто задаваемый вопрос
  • Быстро найдите ответы в моем основном списке популярных сообщений
  • Перейдите на ko-fi.com/wqa , чтобы купить мне кофе или посмотреть мои комиссионные 0 2 9 окт

Привет! Я действительно изо всех сил пытаюсь понять, в каком времени писать свою историю. Я искал разницу между прошлым и настоящим и обычно понимаю, когда вы должны использовать одно из них, но любая современная книга, которую я читаю, всегда используется в настоящем времени.

Не могли бы вы пролить свет на это? Прошедшее время больше не имеет значения?

Анонимный вопрос

Выбор между прошлым и настоящим временем

Если вы имеете в виду, что часто видите это в современной художественной литературе (это не мой любимый жанр, поэтому я читаю его только изредка), я должен сказать вам, что я был все готовы сказать, что настоящее время более популярно в современной YA, чем в обычной современной художественной литературе. Но я просмотрел 5 случайных заголовков за последние пять лет и с удивлением обнаружил, что 4 из 5 из них действительно написаны в настоящем времени. Меня это совершенно сбивает с толку, потому что снобы-книги и снобы-писатели любят ругать настоящее время, но все пять книг, которые я выбрал, были бестселлерами и отмечены наградами. И это не значит, что вы книжный сноб или писательский сноб, если вам не нравится настоящее время — некоторые люди просто не предпочитают его, и это нормально — но я имею в виду, что я видел много снобов, предлагающих это настоящее время. время уступает прошедшему времени, о чем я никогда не думал, но его растущая популярность доказывает, что это не так.

То, что я собирался сказать, по-прежнему верно: настоящее время очень популярно в современном детско-юношеском возрасте и вообще во всех жанрах детско-юношеского возраста, включая фэнтези, научную фантастику и мелодраму.

Что касается того, является ли настоящее время столь же популярным во всех жанрах художественной литературы в наши дни, в этом я не уверен. Я до сих пор вижу много прошедшего времени в спекулятивной фантастике, исторической фантастике, мистике/криминале/триллере и боевике/приключении, но, возможно, в этих жанрах оно тоже набирает обороты.

В любом случае, я думаю, что следует помнить, что не имеет большого значения, что популярно или что вы видите в большей или меньшей степени — вы должны писать свою историю в том времени, которое лучше всего подходит для нее, и в меньшем, но все еще важная степень, в том времени, которое лучше всего подходит для вас. Настоящее время отлично подходит для историй, где важна непосредственность… где вы хотите, чтобы читатель был в данный момент, и где ретроспектива не важна для истории. Прошедшее время будет лучше работать в историях, где вы хотите, чтобы рассказчик имел преимущество задним числом и знал, что произойдет, когда он будет рассказывать историю.

Я немного подробнее рассказываю об этом в своем посте Выбор прошедшего и настоящего времени и его соблюдение.

Надеюсь, это поможет!

••••••••••••••••••••••••••••••••••

Есть письменный вопрос? Мой почтовый ящик всегда открыт!
• Посетите мой FAQ
• Быстро найдите ответы в моем Master List of Top Posts
• Перейдите на ko-fi. com/wqa , чтобы купить мне кофе или посмотреть мои комиссионные
2 9 окт 0008

как вернуться на вайп на свежую голову после нескольких правок? каждый раз, когда я открываю его, чтобы отредактировать и подправить текст, я уже знаю, что написано, поэтому мои глаза просто замазывают слова, и я не могу отредактировать это должным образом. Буду очень признателен за любой совет, большое спасибо!

Вопрос от Anonymous

Затуманивание глаз после нескольких исправлений

Я слышал много отличных методов борьбы с этой проблемой. Некоторые из моих любимых:

1 — Изменить шрифт/размер/цвет. Мне нравится этот, потому что его легко сделать, и если вы уже отформатировали свою рукопись, это так же просто, как сохранить новую копию и изменить ее, чтобы вам не пришлось возиться с оригиналом. Иногда этого достаточно, чтобы слова выглядели достаточно по-другому для ваших глаз, чтобы они не затуманивались.

2 — Используйте приложение для чтения. Некоторые электронные книги, приложения для письма и различное программное обеспечение могут читать рукопись вслух. Это немного похоже на то, как вашу книгу читают вам на Google Maps, но это снимает нагрузку с ваших глаз и делает ошибки и проблемы немного более очевидными.

3 — Прочтите вслух. Если у вас нет доступа к тому, что может прочитать вашу рукопись вслух, попробуйте прочитать ее вслух про себя. Простое усилие может занять ваш мозг достаточно, чтобы вы не косили глазами от скуки, но вы можете сделать его еще более интересным, если хотите. Если ваша рукопись мобильна (на портативном устройстве или в распечатанном виде), попробуйте перенести ее в комнату, обычно не связанную с работой или писательством. Убедитесь, что у вас хорошее освещение, и, возможно, включите мягкую инструментальную музыку или комнату атмосферы на YouTube — тем лучше, если вы сможете найти музыку или атмосферу, которая хорошо сочетается с вашей темой/жанром. Может быть, попробуйте представить, что вы читаете книгу для своих самых больших поклонников, или, может быть, представьте, что вы рассказчик, развлекающий аудиторию у костра, горящего под звездами.

4 — Разыграй игру. Идя на шаг дальше от #3, попробуйте разыграть свою историю как пьесу. Прочитайте экспозицию вслух, как если бы вы были рассказчиком пьесы, а затем произнесите диалог, как если бы вы были каждым персонажем. Проделайте некоторые движения/блокировки так, как будто вы действительно исполняете их для публики. В пределах разумного, конечно, не делайте ничего, что может сломать что-то или травмировать вас или кого-либо еще. 😉

5 — Читать в случайном порядке. Это действительно полезно только в том случае, если вы выполняете полировку для поиска опечаток, ошибок и других проблем, и не лучший метод, если вы все еще работаете над такими вещами, как непрерывность, темп и поток. В этом варианте попробуйте читать целые главы или даже страницы наугад. Если вы делаете это по главам, вы можете составить список глав и отмечать их по мере продвижения, чтобы убедиться, что вы дошли до них всех. Если вы делаете страницы, вы можете сделать «сохранить как новую копию» и найти способ пометить каждую страницу, чтобы вы знали, что читаете ее — например, изменение цвета шрифта или выделение первого предложения. В любом случае, чтение страниц или глав не по порядку может заставить ваш мозг сосредоточиться больше, чем если бы вы рассказывали себе историю, которую слышали миллион раз.

Надеюсь, один из этих методов вам подойдет!

••••••••••••••••••••••••••••••••••

Есть письменный вопрос? Мой почтовый ящик всегда открыт!
• Посетите мой часто задаваемый вопрос
• Быстро найдите ответы в моем основном списке популярных сообщений
• Перейдите на ko-fi.com/wqa , чтобы купить мне кофе или посмотреть мои комиссионные 0 2 9 окт

Привет, я только что нашел твою учетную запись, и это было полезно до сих пор <3, у меня была идея о любовном треугольнике, он о девушке, которая находится в отношениях, но она несчастна, хотя она несчастна, она все еще любит и заботится о Затем приходит ее лучший друг, и она влюбляется в него. история дает взгляд на оба отношения. Это клише? У меня были ощущения, что это так, и я действительно хотел бы знать, прежде чем я начну писать😭.

Анонимный вопрос

Клише о любовном треугольнике независимо от того, насколько они клише. (Э-э, это был бы я!!! Я ни о чем не жалею!) Но я думаю, что при написании любовного треугольника, если вы не можете придумать хотя бы три примера того, что вы конкретно пытаетесь изобразить (в данном случае, А и Б находятся в менее чем идеальных отношениях, затем А влюбляется в С, лучшего друга Б), вы, вероятно, не находитесь на территории клише. В конечном счете именно то, что вы конкретно делаете с любовным треугольником, делает его свежим и оригинальным, поэтому я думаю, вы должны следовать этой идее и посмотреть, куда она вас приведет! ♥

••••••••••••••••••••••••••••••••••

Есть письменный вопрос? Мой почтовый ящик всегда открыт!
• Посетите мой FAQ
• Быстро найдите ответы в моем Master List of Top Posts
• Перейдите на ko-fi.com/wqa , чтобы купить мне кофе или посмотреть мои комиссионные
7
7 | Pew Research Center

Возможно, наиболее важной частью процесса опроса является создание вопросов, которые точно измеряют мнения, опыт и поведение людей. Точная случайная выборка будет потрачена впустую, если собранная информация построена на шатком фундаменте двусмысленных или предвзятых вопросов. Создание хороших показателей включает в себя как написание хороших вопросов, так и организацию их для формирования анкеты.

Разработка анкеты представляет собой многоэтапный процесс, требующий одновременного внимания ко многим деталям. Разработка анкеты сложна, потому что в опросах темы могут быть заданы с разной степенью детализации, вопросы могут задаваться по-разному, а вопросы, заданные ранее в опросе, могут повлиять на то, как люди ответят на более поздние вопросы. Исследователи также часто заинтересованы в измерении изменений с течением времени и поэтому должны внимательно следить за тем, как мнения или поведение измерялись в предыдущих опросах.

Исследователи могут проводить пилотные тесты или фокус-группы на ранних стадиях разработки вопросника, чтобы лучше понять, как люди думают о проблеме или понимают вопрос. Предварительное тестирование опроса является важным шагом в процессе разработки вопросника для оценки того, как люди отвечают на вопросник в целом и конкретные вопросы, особенно когда вопросы вводятся впервые.

В течение многих лет опросщики относились к разработке вопросников как к искусству, но серьезные исследования, проведенные за последние сорок лет, показали, что для составления хороших вопросников требуется много научных знаний. Здесь мы обсудим подводные камни и лучшие практики разработки анкет.

Разработка вопроса

Существует несколько этапов разработки вопросника для обследования. Во-первых, определить, какие темы будут затронуты в опросе. Для опросов Pew Research Center это включает в себя размышления о том, что происходит в нашей стране и мире и что будет актуально для общественности, политиков и средств массовой информации. Мы также отслеживаем мнения по различным вопросам с течением времени, поэтому часто регулярно обновляем эти тенденции, чтобы лучше понять, меняются ли мнения людей.

В исследовательском центре Pew разработка анкеты представляет собой совместный повторяющийся процесс, когда сотрудники встречаются для обсуждения черновиков анкеты несколько раз в ходе ее разработки. Мы часто заранее тестируем новые вопросы опроса с помощью качественных методов исследования, таких как фокус-группы, когнитивные интервью, предварительное тестирование (часто с использованием онлайн-выборки) или комбинации этих подходов. Исследователи используют информацию, полученную в результате этого тестирования, для уточнения вопросов, прежде чем они будут заданы в производственном опросе, таком как ATP.

Измерение изменений во времени

Многие геодезисты хотят отслеживать изменения во времени во взглядах, мнениях и поведении людей. Чтобы измерить изменения, вопросы задаются в два или более моментов времени. Поперечное исследование позволяет обследовать разных людей из одной и той же популяции в несколько моментов времени. Группа, такая как ATP, опрашивает одних и тех же людей с течением времени. Однако обычно набор людей в панелях опроса со временем меняется, когда добавляются новые участники, а некоторые предыдущие участники выбывают. Многие вопросы в опросах Pew Research Center задавались в предыдущих опросах. Задавание одних и тех же вопросов в разные моменты времени позволяет нам сообщать об изменениях во взглядах широкой публики (или подгруппы публики, такой как зарегистрированные избиратели, мужчины или чернокожие американцы) или о том, что мы называем «трендированием данных». ».

При измерении изменений с течением времени важно использовать ту же формулировку вопроса и учитывать, где вопрос задается в анкете, чтобы сохранить тот же контекст, что и при предыдущем задании вопроса (см. формулировку вопроса и порядок вопросов для дальнейшая информация). Все наши отчеты об опросах включают основную анкету, которая содержит точную формулировку и последовательность вопросов, а также результаты текущего опроса и предыдущих опросов, в которых мы задавали вопрос.

Переход Центра от проведения опросов в США по телефону в режиме реального времени к онлайн-панели (примерно с 2014 по 2020 год) усложнил некоторые тенденции общественного мнения, но не другие. Тенденции мнений, которые задают деликатные темы (например, личные финансы или посещение религиозных служб) или вызывают добровольные ответы (например, «ни то, ни другое» или «не знаю») по телефону, как правило, показывают большие различия, чем другие тенденции при переходе от телефонные опросы на онлайн СПС. Центр принял несколько стратегий реагирования на изменения в тенденциях данных, которые могут быть связаны с этим изменением методологии. Если есть данные, свидетельствующие о том, что изменение тенденции связано с переходом от измерения по телефону к онлайн-измерению, в отчетах Центра отмечается, что читатели могут попытаться предотвратить путаницу или ошибочные выводы.

Открытые и закрытые вопросы

Одно из наиболее важных решений, которое может повлиять на то, как люди отвечают на вопросы, заключается в том, сформулирован ли вопрос как открытый, когда респонденты дают ответ своими словами, или как закрытый. вопрос с окончанием, где им предлагается выбрать из списка вариантов ответа.

Например, в ходе опроса, проведенного после президентских выборов 2008 года, люди по-разному реагировали на две версии вопроса: «Какой вопрос был для вас самым важным при принятии решения о том, как вы проголосовали за президента?» Один был закрытым, а другой открытым. В закрытой версии респондентам было предложено пять вариантов, и они могли выбрать вариант, которого нет в списке.

Когда в качестве ответа прямо предлагалась экономика, более половины респондентов (58%) выбрали этот ответ; только 35% тех, кто ответил на открытый вариант, вызвались заниматься экономикой. Более того, среди тех, кому была задана закрытая версия, менее одного из десяти (8%) дали ответ, отличный от пяти, которые они прочитали. Напротив, целых 43% тех, кто задал открытый вариант вопроса, дали ответ, не указанный в закрытом варианте вопроса. Все остальные вопросы выбирались, по крайней мере, немного чаще, когда они явно предлагались в закрытой версии, чем в открытой версии. (Для получения дополнительной информации см. также «Высокие оценки кампании, высокая планка для Обамы».)

Исследователи иногда проводят пилотное исследование, используя открытые вопросы, чтобы выяснить, какие ответы наиболее распространены. Затем они разработают закрытые вопросы на основе этого пилотного исследования, которые включают наиболее распространенные ответы в качестве вариантов ответа. Таким образом, вопросы могут лучше отражать то, что думает общественность, как они относятся к конкретной проблеме, или пролить свет на определенные проблемы, о которых исследователи могли не знать.

При задании закрытых вопросов выбор предлагаемых вариантов, описание каждого варианта, количество предлагаемых вариантов ответа и порядок чтения вариантов могут влиять на реакцию людей. Один из примеров влияния определения категорий можно найти в опросе Pew Research Center, проведенном в январе 2002 года. Когда половине выборки был задан вопрос о том, «что важнее для президента Буша сосредоточиться на внутренней или внешней политике», 52% выбрали внутреннюю политику, и только 34% выбрали внешнюю политику. Когда категорию «внешняя политика» сузили до конкретного аспекта — «войны с терроризмом», — ее выбрали гораздо больше людей; только 33% выбрали внутреннюю политику, а 52% выбрали войну с терроризмом.

В большинстве случаев количество вариантов ответа должно быть относительно небольшим – всего четыре или максимум пять – особенно в телефонных опросах. Психологические исследования показывают, что людям трудно удерживать в уме больше, чем это количество вариантов выбора за один раз. Когда вопрос касается объективного факта и/или демографических данных, таких как религиозная принадлежность респондента, можно использовать больше категорий. На самом деле, им предлагается обеспечить инклюзивность. Например, стандартные вопросы о религии Pew Research Center включают более 12 различных категорий, начиная с наиболее распространенных аффилиаций (протестантов и католиков). У большинства респондентов нет проблем с этим вопросом, потому что они могут ожидать, что их религиозная группа будет в этом списке в ходе самостоятельного опроса.

В дополнение к количеству и выбору предлагаемых вариантов ответов порядок категорий ответов может влиять на то, как люди отвечают на закрытые вопросы. Исследования показывают, что в телефонных опросах респонденты чаще выбирают элементы, услышанные позже в списке («эффект новизны»), а в самостоятельных опросах они, как правило, выбирают элементы в верхней части списка («эффект первенства»).

Из-за опасений по поводу влияния порядка категорий на ответы на закрытые вопросы, многие наборы вариантов ответов в опросах Pew Research Center запрограммированы на рандомизацию, чтобы гарантировать, что варианты не задаются в одном и том же порядке для каждого респондента. Чередование или рандомизация означает, что вопросы или пункты в списке не задаются в одном и том же порядке каждому респонденту. Ответы на вопросы иногда зависят от вопросов, которые им предшествуют. Предоставляя вопросы в разном порядке каждому респонденту, мы гарантируем, что каждый вопрос будет задан в том же контексте, что и любой другой вопрос, одинаковое количество раз (например, первый, последний или любое промежуточное положение). Это не устраняет потенциальное влияние предыдущих вопросов на текущий вопрос, но гарантирует, что это смещение случайным образом распространяется на все вопросы или элементы в списке. Например, в приведенном выше примере о том, какой вопрос имел наибольшее значение в голосовании людей, порядок пяти вопросов в закрытой версии вопроса был случайным, так что ни один вопрос не появился раньше или позже в списке для всех респондентов. Рандомизация элементов ответов не устраняет эффекты порядка, но гарантирует, что этот тип систематической ошибки распространяется случайным образом.

Вопросы с порядковыми категориями ответов – те, в основе которых лежит порядок (например, отлично, хорошо, удовлетворительно, плохо ИЛИ очень благоприятно, в основном благоприятно, в основном неблагоприятно, очень неблагоприятно) – обычно не рандомизируются, поскольку порядок категорий отражает важность информация, помогающая респондентам ответить на вопрос. Как правило, эти типы шкал должны быть представлены в таком порядке, чтобы респонденты могли легко расположить свои ответы вдоль континуума, но для некоторых респондентов порядок может быть обратным. Например, в одном из вопросов Исследовательского центра Пью об абортах половине выборки задают вопрос о том, должен ли аборт быть «законным во всех случаях, законным в большинстве случаев, незаконным в большинстве случаев, незаконным во всех случаях». выборке задают тот же вопрос, но категории ответов читаются в обратном порядке, начиная с «незаконно во всех случаях». Опять же, изменение порядка не устраняет эффект новизны, а распределяет его случайным образом по совокупности.

Формулировка вопроса

Выбор слов и фраз в вопросе имеет решающее значение для выражения смысла и намерения вопроса респонденту и обеспечения того, чтобы все респонденты одинаково интерпретировали вопрос. Даже небольшие различия в формулировках могут существенно повлиять на ответы людей.

[Просмотреть дополнительные методы 101 видео]

Пример различия в формулировках, оказавшего существенное влияние на ответы, взят из опроса Pew Research Center, проведенного в январе 2003 года. Когда людей спросили, будут ли они «поддерживать или возражать против военных действий в Ираке, чтобы положить конец правлению Саддама Хусейна», 68% ответили, что они выступают за военные действия, а 25% ответили, что выступают против военных действий. Однако, когда их спросили, будут ли они «поддерживать или возражать против военных действий в Ираке, чтобы положить конец правлению Саддама Хусейна» даже если это означало, что силы США могут понести тысячи потерь, ”ответы были совершенно иными; только 43% заявили, что выступают за военные действия, а 48% заявили, что выступают против них. Введение данных о потерях в США изменило контекст вопроса и повлияло на то, поддерживали ли люди военные действия в Ираке или выступали против них.

Было проведено значительное количество исследований, чтобы оценить влияние различных способов задавать вопросы и узнать, как свести к минимуму различия в том, как респонденты интерпретируют то, что им задают. Вопросов, связанных с формулировками вопросов, больше, чем можно адекватно рассмотреть в этом коротком отрывке, но ниже приведены несколько важных моментов, которые следует учитывать:

Во-первых, важно задавать четкие и конкретные вопросы, на которые сможет ответить каждый респондент. Если вопрос открытый, респондентам должно быть очевидно, что они могут ответить своими словами и какой тип ответа они должны предоставить (вопрос или проблема, месяц, количество дней и т. д.). Закрытые вопросы должны включать все разумные ответы (т. е. список вариантов является исчерпывающим), а категории ответов не должны пересекаться (т. е. варианты ответов должны быть взаимоисключающими). Кроме того, важно различать, когда лучше всего использовать закрытые вопросы с принудительным выбором (часто обозначаемые переключателем в онлайн-опросах) по сравнению со списками «выберите все, что применимо» (или отметьте все поля). 2019 годИсследование центра показало, что вопросы с принудительным выбором, как правило, дают более точные ответы, особенно на деликатные вопросы. Основываясь на этом исследовании, Центр обычно избегает использования вопросов типа «выберите все, что применимо».

Также важно задавать только один вопрос за раз. Вопросы, в которых респондентам предлагается оценить более одной концепции (известные как двойные вопросы), например: «Насколько вы доверяете президенту Обаме в вопросах внутренней и внешней политики?» – на которые респондентам сложно ответить, и они часто приводят к ответам, которые трудно интерпретировать. В этом примере было бы более эффективно задать два отдельных вопроса, один о внутренней политике, а другой о внешней политике.

В целом респондентам легче понять вопросы, в которых используется простой и конкретный язык. Особенно важно учитывать уровень образования опрошенных, когда речь идет о том, насколько легко респондентам будет интерпретировать вопрос и отвечать на него. Двойные отрицания (например, вы поддерживаете или возражаете против , а не , разрешающих геям и лесбиянкам вступать в законный брак) или незнакомые сокращения или жаргон (например, ANWR вместо Арктического национального заповедника дикой природы) могут привести респондентов в замешательство, и их следует избегать.

Точно так же важно учитывать, могут ли определенные слова рассматриваться как предвзятые или потенциально оскорбительные для некоторых респондентов, а также эмоциональную реакцию, которую некоторые слова могут вызвать. Например, в опросе Pew Research Center 2005 года 51% респондентов заявили, что они выступают за то, чтобы «легализовать для врачей предоставление неизлечимо больным пациентам средства для самоубийства», но только 44% заявили, что они выступают за то, чтобы «легализовать для оказания помощи неизлечимо больным пациентам в совершении самоубийства». Хотя оба варианта вопроса задают об одном и том же, реакция респондентов была разной. В другом примере респонденты по-разному реагировали на вопросы, в которых использовалось слово «благосостояние», а не более общее «помощь бедным». Несколько экспериментов показали, что расширение «помощи бедным» пользуется гораздо большей общественной поддержкой, чем расширение «благосостояния».

Мы часто пишем две версии вопроса и задаем половине выборки опроса одну версию вопроса, а другой половине — вторую. Таким образом, мы говорим, что у нас есть две формы анкеты. Респонденты распределяются случайным образом для получения любой формы, поэтому мы можем предположить, что две группы респондентов по существу идентичны. На вопросы, где используются две версии, существенные различия в ответах между двумя формами говорят нам о том, что разница является результатом того, как мы сформулировали две версии.

Одним из наиболее распространенных форматов, используемых в вопросах опроса, является формат «согласен-не согласен». В этом типе вопросов респондентов спрашивают, согласны они или не согласны с тем или иным утверждением. Исследования показали, что по сравнению с более образованными и информированными менее образованные и менее информированные респонденты в большей степени склонны соглашаться с такими утверждениями. Иногда это называют «предвзятостью молчаливого согласия» (поскольку некоторые типы респондентов с большей вероятностью согласятся с утверждением, чем другие). Это поведение еще более выражено, когда присутствует интервьюер, а не когда опрос проводится самостоятельно. Лучшей практикой является предоставление респондентам выбора между альтернативными утверждениями. Эксперимент исследовательского центра Pew Research Center с одним из часто задаваемых вопросов о ценностях иллюстрирует разницу, которую может иметь формат вопроса. Формат принудительного выбора не только дает в целом результат, сильно отличающийся от формата «согласен-не согласен», но и структура ответов респондентов с более или менее формальным образованием также имеет тенденцию сильно различаться.

Еще одна проблема при разработке вопросников — так называемая «систематическая ошибка социальной желательности». Люди имеют естественную тенденцию хотеть, чтобы их принимали и любили, и это может привести к тому, что люди будут давать неточные ответы на вопросы, касающиеся деликатных тем. Исследования показали, что респонденты недооценивают употребление алкоголя и наркотиков, уклонение от уплаты налогов и расовые предубеждения. Они также могут завышать посещаемость церкви, благотворительные пожертвования и вероятность того, что они будут голосовать на выборах. Исследователи пытаются объяснить эту потенциальную предвзятость при разработке вопросов по этим темам. Например, когда в опросах Pew Research Center задаются вопросы о прошлом голосовании, важно отметить, что обстоятельства могли помешать респонденту проголосовать: «Во время президентских выборов 2012 года между Бараком Обамой и Миттом Ромни возникли вещи, которые помешали вам голосование, или вы голосовали случайно?» Выбор вариантов ответа также может помочь людям быть честными. Например, вопрос о посещении церкви может включать три из шести вариантов ответа, указывающих на редкое посещение церкви. Исследования также показали, что систематическая ошибка социальной желательности может быть больше, когда интервьюер присутствует (например, телефонные и личные опросы), чем когда респонденты сами заполняют опрос (например, бумажные и веб-опросы).

Наконец, поскольку небольшие изменения в формулировке вопроса могут повлиять на ответы, следует использовать идентичную формулировку вопроса, когда предполагается сравнить результаты с результатами предыдущих опросов. Точно так же, поскольку формулировка вопроса и ответы могут варьироваться в зависимости от метода, используемого для опроса респондентов, исследователям следует тщательно оценить возможные последствия для измерения тенденций, если будет использоваться другой режим опроса для оценки изменения мнения с течением времени.

Порядок вопросов

После разработки вопросов для опроса особое внимание следует уделить их порядку в анкете. Исследователи должны быть внимательны к тому, как вопросы в начале анкеты могут непреднамеренно повлиять на то, как респонденты будут отвечать на последующие вопросы. Исследователи продемонстрировали, что порядок, в котором задаются вопросы, может влиять на реакцию людей; более ранние вопросы могут непреднамеренно предоставить контекст для последующих вопросов (эти эффекты называются «эффектами порядка»).

Один из видов эффекта порядка проявляется в ответах на открытые вопросы. В опросах Pew Research Center в начале анкеты обычно задаются открытые вопросы о национальных проблемах, мнениях о лидерах и аналогичные темы. Если закрытые вопросы, относящиеся к теме, помещаются перед открытым вопросом, респонденты с гораздо большей вероятностью будут упоминать концепции или соображения, затронутые в этих предыдущих вопросах, отвечая на открытый вопрос.

Для закрытых вопросов-мнений существует два основных типа эффектов порядка: эффекты контраста (когда порядок приводит к большим различиям в ответах) и эффекты ассимиляции (где ответы более похожи в результате их порядка).

Пример эффекта контраста можно увидеть в опросе Pew Research Center, проведенном в октябре 2003 г., за дюжину лет до легализации однополых браков в США. Этот опрос показал, что люди с большей вероятностью одобряют разрешение геям и лесбиянкам заключать юридические соглашения, которые дают им те же права, что и супружеские пары, когда этот вопрос задавался после вопроса о том, поддерживают ли они или возражают против разрешения вступать в брак геям и лесбиянкам (45% высказались за юридические соглашения, когда их задавали после вопроса о браке, но 37% высказались за юридические соглашения). соглашения без непосредственно предшествующего контекста вопроса об однополых браках). Тем временем на ответы на вопрос об однополых браках существенно не повлияло его размещение до или после вопроса о юридических соглашениях.

Еще один эксперимент, проведенный в декабре 2008 года в ходе опроса Pew Research Center, также привел к эффекту контраста. Когда людей спрашивали: «В целом вы довольны или недовольны тем, как обстоят дела в этой стране сегодня?» сразу после того, как его спросили: «Вы одобряете или не одобряете то, как Джордж Буш справляется со своей работой на посту президента?»; 88% заявили, что они недовольны, по сравнению с 78% без контекста предыдущего вопроса.

Ответы на президентское одобрение оставались относительно неизменными независимо от того, задавались ли они вопросом национального удовлетворения до или после него. Аналогичный вывод произошел в декабре 2004 г., когда и удовлетворенность, и одобрение президента были намного выше (57% были недовольны, когда сначала запрашивалось одобрение Буша, по сравнению с 51%, когда сначала запрашивалось общее удовлетворение).

Несколько исследований также показали, что задавание более конкретного вопроса перед более общим вопросом (например, вопрос о счастье в браке перед вопросом об общем счастье) может привести к эффекту контраста. Хотя были найдены некоторые исключения, люди склонны избегать избыточности, исключая более конкретный вопрос из общего рейтинга.

Эффекты ассимиляции возникают, когда ответы на два вопроса более последовательны или ближе друг к другу из-за их размещения в анкете. Мы нашли пример эффекта ассимиляции в опросе Pew Research Center, проведенном в ноябре 2008 года, когда мы спросили, должны ли республиканские лидеры работать с Обамой или противостоять ему по важным вопросам, и должны ли лидеры демократов работать с республиканскими лидерами или противостоять им. по важным вопросам. Люди чаще говорили, что республиканские лидеры должны работать с Обамой, когда вопрос предварялся вопросом, что лидеры демократов должны делать в работе с республиканскими лидерами (81% против 66%). Однако, когда людей впервые спросили о лидерах республиканцев, работающих с Обамой, меньшее число ответило, что лидеры демократов должны работать с лидерами республиканцев (71% против 82%).

Задаваемые вопросы о порядке имеют особое значение при отслеживании тенденций с течением времени. В результате следует позаботиться о том, чтобы контекст был одинаковым каждый раз, когда задается вопрос. Изменение контекста вопроса может поставить под сомнение любые наблюдаемые изменения с течением времени (дополнительную информацию см. в разделе «Измерение изменений с течением времени»).

Анкета, как и беседа, должна быть сгруппирована по темам и разворачиваться в логическом порядке. Часто бывает полезно начать опрос с простых вопросов, которые респонденты сочтут интересными и увлекательными.