Паустовский телеграмма проблема одиночества: Аргумент из рассказа Паустовского «Телеграмма». Равнодушие к близким. Вина. Одиночество. » Рустьюторс

К г паустовский телеграмма равнодушие. Аргумент из рассказа Паустовского «Телеграмма»

В рассказе Константина Георгиевич Паустовского «Телеграмма» рассказывает об одинокой престарелой женщине, и её невнимательной и неблагодарной дочери. Тем не менее, автор специально показывает нам, что Настя (а именно так и звали «невнимательную» дочь), вовсе не злой человек. Напротив, она помогает окружающим – например, Тимофееву организовать выставку. При всём при этом она всё-таки ужасно невнимательно отнеслась к своей собственной матери. Куда проще Насте было отдавать всю себя работе, стремиться к карьерным вершинам, успешно и ответственно выполнять свои задачи, чем помнить о том, что рядом находятся близкие люди, которые нуждаются в её помощи, поддержки.

Тем не менее, внимательный читатель сможет всё-таки найти и отрицательные стороны в характере главной героине рассказа Паустовского «Телеграмма». Например, Настя эгоистична. И даже выставку Тимофееву она организовывает не просто так, а из своих эгоистических соображений.

Но главный недостаток Насти заключается в том, что она не смогла найти золотую середину между помощью чужим, не родным ей людям и заботой к самому близкому человеку – собственной матери. И после смерти матери, я уверен, Настя никогда не простит себе это, всю жизнь будет мучиться угрызениями совести, осознания собственной вины.

Однако, Паустовский в финале рассказа «Телеграмма» даёт читателям надежду, помогает понять, что смерть позабытой дочерью женщины не напрасна. Что кто-нибудь обязательно задумается об этом и не совершит такой же ошибки, как это сделала Настя.

Рассказ Константина Паустовского — это срочное, как телеграмма, предупреждение для читателей о том, что время быстротечно и надо заботиться о своих родных людях.

Главная проблема, которую поднимает в рассказе автор, — это проблема взаимоотношений родителей и детей. В центре событий – судьба пожилой женщины Катерины Петровны, которая живет одиноко в деревне Заборье, а ее дочь работает и живет в Ленинграде. Главная героиня очень скучает по дочери, потому что она давно не приезжала домой и редко пишет письма.

Сама тоже редко пишет дочери, ведь не хочет ей быть в тягость.

Почему возникла такая проблема? Почему дочь не пишет матери и не приезжает? Сама уверяет себя, что причина в том, что она поглощена работой, у нее нет времени на письма. Но с другой стороны, она находит время для чужих людей. Мы видим, как она спешит на помощь талантливому скульптору. Он ей рассказывает о своих проблемах, что ему сложно живется в его «берлоге». Настя жалеет его, хотя проблемы скульптора на самом деле не так серьезны, как у ее матери. Настя не понимает или не хочет понимать, как ее матери одиноко среди чужих людей в отдаленной от городов деревне.

Когда Катерине Петровне стало совсем плохо, она послала Насте письмо с просьбой ее увидеть. Однако девушка не стала его читать сразу. Подсознательно она боялась материнских слез и укоров. Поэтому она поступила эгоистично – не стала огорчать себя и успокоила себя тем, что, если пишет, значит все нормально. И как покажет потом развитие сюжета, именно это ее решение повлияет на конец истории.

Если бы девушка сразу прочитала письмо, почувствовала боль матери, то скорее всего успела бы увидеть мать и не чувствовала потом такого раскаяния. Но Настя не прочла письмо, а дальше занималась своими важными делами. В результате равнодушие дочери привело к тому, что мать провела свою старость в одиночестве, хотя и в окружении добрых соседей.

Кроме проблемы равнодушия детей к родителям, в рассказе есть и другая проблема – культурная разница между интеллигенцией и простым народом. Главная героиня была дочерью известного художника, однако никто в деревне не мог понять значения картин, находящихся в мемориальном доме. Да и говорить Катерине Петровне не было с кем на интересные темы. Ее окружали малограмотные люди, не было ни одной родственной души. Но с другой стороны, эти простые люди помогли ей больше, чем родная образованная дочь. Именно к таким людям у автора больше симпатии.

Константин Паустовский был великим художником слова, сила которого и сейчас влияет на читателей, призывает их к человечности. Его рассказ «Телеграмма» показывает проблему непростых взаимоотношений родителей и детей. Автор предупреждает читателей, чтобы они задумались об этой проблеме, заботились о родных и близких людях, а не думали только о своей работе.

История создания

Рассказ «Телеграмма» был написан Паустовским в 1946 году, вскоре после того, как к нему пришла большая, советская и зарубежная слава. Истоки рассказа можно найти в произведениях 1937 года — цикл рассказов «Летние дни», повести «Мещёрская сторона». Здесь есть упоминание о судьбе дочери известного художника, которое впоследствии трансформируется в самостоятельный рассказ «Телеграмма». Рассказ не изучался в советской школе вплоть до конца 90-х, так как приоритет имели более крупные произведения жанра соцреализма.

Анализ рассказа

Описание рассказа

Сюжет рассказа можно изложить в нескольких предложениях: одинокая женщина преклонного возраста живет в отдаленной глухой деревне, в «мемориальном» доме, построенном еще её отцом, выдающимся художником. Речь даже не о физической помощи, — женщина абсолютно чужая жителям деревни, с которыми у неё нет никаких точек соприкосновения. Удивительно, но у неё есть дочь, которая временами присылает матери денег да пишет ей короткие письма о том, как она занята. Настает время, когда пожилая мать понимает — ей не пережить надвигающуюся зиму, и она пишет дочери призывное письмо. Настя выезжает больше чем через две недели и то — после тревожной уже телеграммы о приближающейся смерти матери. Дочь не успевает ни к постели умирающей, ни к похоронам, а когда приезжает, испытывает самое страшное на свете раскаяние.

Композиционно рассказ поделен на три части: в первой происходит знакомство с Катериной Петровной, упоминается необычность её существования, отмечается, что это необычный человек. Во второй части рассказывается о дочери Насте, о её важной работе и характере.Третья часть связана с историей о телеграмме, вернее, о двух телеграммах. Первая известила Настю о том, что мать серьезно больна. Вторую из глубочайшего сочувствия пишет Тихон, сторож в доме Катерины Петровны. Мужчина из народа, невежественный, но чистый человек, он помнит еще отца Катерины Петровны и к обоим испытывает уважение как к умным, интеллигентным людям. Невежество Тихона не мешает ему иметь доброе, отзывчивое сердце и нерушимые нравственные принципы в нём. Тихон сочиняет для умирающей Катерины Петровны телеграмму, якобы от дочери, в которой пишет от её лица, что скоро приедет. Однако допускает в телеграмме такое нелепое построение фразы, что Катерина Петровна сразу понимает — это писала не Настя. Катерина Петровна обо всем догадывается и благодарит Тихона за ласку и добрые слова. Эта вторая телеграмма — символ чистого порыва, святой лжи во спасение и её озвучивание Тихоном — кульминационный пик рассказа.

Главные герои

Происхождение Катерины Петровны, вероятно, дворянское, ведь автор упоминает о том, что она была воспитана в семье, имеющей отношение к искусству. Катерина Петровна получила хорошее образование, она была знакома со многими людьми из мира искусства, даже упоминается, что будучи в Париже, видела похороны Виктора Гюго. Но эта информация, разговоры об искусстве никому в богом забытой деревне не будут интересны, как и старинные вещи из гардероба женщины, — страусовые перья, сморщенные перчатки, одежда в бисере. Люди в дерене живут неравнодушные — ходит к пожилой женщине девочка-соседка, почтальон и сторож Тихон, но им просто не под силу скрасить ее одиночества, слишком разные люди. Катерина Петровна ждет писем от дочери, а сама не пишет, чтобы не докучать девушке. Не выдерживает только раз, посылая девушке трогательные строки, так как предчувствует скорую смерть.

(Кадр из к/ф «Телеграмма» 1957 год )

Жизнь второй героини, Насти, напротив, полна энергии и забот. И если бы читатель не узнал в предыдущей части рассказа, что происходит с её матерью, он бы считал Настю тонко чувствующим, сердечным и отзывчивым человеком. Ведь её душа так порывисто отзывается на искусство, на чужую беду (например, суровое существование скульптора Тимофеева). На чужую, но вот не на материнскую — ведь письмо от матери Настя даже читает не сразу, а едет к ней вообще через 2 недели.

Раскаяние приходит слишком поздно. Настя не успевает никуда, даже на похороны. Всю ночь девушка плачет в опустевшем материнском доме, а утром уезжает втайне от деревни, будто крадучись, — ей стыдно.

«Телеграмма» — произведение, написанное Паустовским. В Википедии можно подробнее узнать об авторе и его творчестве.

Паустовский обращается к теме «отцов и детей», что, безусловно, не оставит читателя безразличным. Проблема актуальная, острая, свойственна каждому, у кого есть или была семья. Краткое содержание «Телеграммы» Паустовского позволит проникнуться теми переживаниями, что заложил в неё автор, почерпнув основную идею.

Вконтакте

А также познакомиться с героями и понять причины их поступков. Для полноты картины при необходимости лучше, конечно, ознакомиться с текстом целиком. Он занимает всего двенадцать машинописных страниц.

Анализ произведения «Телеграмма»

Структура

Рассказ перед нами или повесть? «Телеграмма» Паустовского — короткий рассказ . Его можно условно поделить на пять частей, каждая из которых несёт определённую смысловую нагрузку в сюжете:

1. О матери
2. О дочери
3. Тревожная весть
4. Трагичная развязка
5. Итог.

Первая часть — представление матери, Катерины Петровны. Рассказывается о том, что старушка живёт в глухой деревне одна и имеет дочь. Вторая часть — знакомство с Настей, описание её работы. В третьей происходит кульминационный момент — зарождение и отправка самой телеграммы матерью о своей болезни. Там же неравнодушный ко всему мужик Тихон высылает ответ якобы от дочери для Катерины Петровны. Но та понимает и благодарит его за душевный порыв , не получая, однако, истинного письма от Насти. В четвёртой дочь приезжает, да не застаёт мать живой. И в пятой происходит переосмысление ею своего поступка, подведение итогов.

О чём сюжет: короткое содержание

Читайте краткое содержание и узнаете что: Катерина Петровна доживает свой век в удалённой от города деревушке. Её дом был построен ещё дедом, талантливым художником. Женщина малообщительна и практически не имеет контактов с односельчанами, но у неё есть дочь, занимающаяся важной работой и высылающая матери денег. В какой-то момент Катерина Петровна понимает, что смертельно больна и хочет повидаться с дочерью напоследок, в чём и просит её в телеграмме. Однако Настя не принимает письмо всерьёз и выезжает спустя две недели, когда узнаёт, что смерть матери не за горами. Девушка опаздывает на похороны и испытывает горечь, запоздалое раскаяние за свою медлительность.

Герои рассказа

Всех героев можно поделить на группы:

• главные действующие: мать Катерина, дочь Настя
• второстепенные действующие. В деревне: пожилой сторож Тихон, соседка девочка Манюшка. У Насти: скульптор Тимофеев.
• Третьестепенные действующие лица — жители деревни на похоронах. Почтарь, учительница и т.д.
• недействующие: отец Катерины Петровны, художник. Здесь можно выделить и скульптуру Гоголя — она говорит в сознании Насти голосом совести. Тем самым через неё читатель знакомится с авторской позиции произведения.

Главные герои в «Телеграмме»

Катерина Петровна, вероятнее всего, происходит из дворянского рода. Паустовский намекает, что она воспитывалась в интеллигентной семье, разбирающейся в искусстве. В молодости женщина бывала в обществе творческих людей, а в Париже застала похороны Виктора Гюго. Катерина Петровна образованна и духовно развита.

Но в деревне она никому не нужна , ей не с кем обмолвиться словом. У женщины шикарный гардероб дворянки, небывалая там роскошь. Тем не менее находятся небезразличные знакомые, которые навещают старушку. Среди них и сторож Тихон, и девочка, и почтальон. Катерина Петровна ждёт участия только от одного человека — своей дочери. Та присылает ей скупые отписки, ссылаясь на занятость. Мать и боится лишний раз потревожить своими телеграммами, лишь единожды не выдержав и отправив её первой. Когда находится при смерти.

Настя — неопытна и только познаёт мир вокруг себя. В ней много амбиций и иллюзий. Девушка кажется душевной и трепетной, но своей матери уделяет мало внимания. Откликается на призыв о помощи не с первого раза, да и то на чужое письмо.

Роль Тихона

Тихон — работяга , малограмотный, но искренний и отзывчив душой к чужим бедам. Он — сторож в доме умирающей женщины. В его сердце ещё живы воспоминания об отце Катерины Петровны, Тихон уважает и её саму, как образованную и вежливую даму. Он проникается её бедой и составляет ответное письмо якобы от дочери. Несмотря на то, что обман был понят женщиной , старушка поблагодарила Тихона за участие. А сам его поступок можно считать бескорыстным порывом души, светлой и доброй. Его телеграмма — символ рассказа.

Вместо заключения

Настя раскаивается, да поздно. Из деревни уезжает в слезах, ей стыдно. Паустовский не даёт конкретной оценки поведению девушки. Но через скульптуру Гоголя как бы передаёт зов совести и разума. Настя чувствует на себе, как была неправа, как опрометчиво поступила, откладывая последнюю встречу с матерью.

В результате читатель понимает , что дочь, какой бы чёрствой ни казалась, всё же пробудилась и признала свою вину, пусть и тяжёлым крестом станет для неё теперь эта ошибка. Всё-таки рассказ несёт в себе светлую мысль и даёт возможность учиться на чужих ошибках. Любить и беречь своих родителей, пока те живы, а не думать только об эгоистичных желаниях.

Читайте короткое произведение Паустовского и делайте собственные выводы.

Анализ рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма»

Я ИДУ НА УРОК

Евгения МИНГЕЛЕНЕ,

с. Корткерос,
Республика Коми

8-й класс

Р азработок, посвящённых рассказу Паустовского, я видела достаточно много. Наиболее продуктивны, на мой взгляд, те, что опубликованы в журнале «Литература в школе» № 6 за 1996 год. И статья Т.Т. Левашовой «Пока не поздно», и работа Н.И. Гусаковой «За добро плати добром» дают полное и глубокое представление о творческом методе писателя, о тех нравственных проблемах, что волновали автора, — потому многие моменты моей разработки перекликаются с указанными статьями, используя их материал. Однако, как мне кажется, и в той, и в другой работе выпущены очень существенные моменты, связанные, в частности, с особенностями создания рассказа, с невозможностью однозначно оценить серьёзность проступка и дальнейшую судьбу героини. Потому, сохраняя в целом привычную логику работы над рассказом, предлагаю несколько иную систему оценок и, возможно, несколько спорные выводы.

Традиционно на работу с рассказом отводится два урока. Целью этих уроков ставлю не только знакомство с творческой мастерской писателя, углубление знаний о писателе и его произведениях (в младших классах мои ученики уже встречались с героями К.Г. Паустовского), но и осмысление важнейших нравственных проблем современности: отдаление и разобщённость близких людей, неумение и нежелание показать свои чувства и как следствие этого — трагическое одиночество, на которое человек обрекает себя сам. Считаю, что восьмиклассникам необходим именно серьёзный разговор о серьёзных проблемах, разговор, который бы дошёл до каждого. Потому литературоведческую часть урока делаю только основой такого разговора.

На первом уроке ребята вспоминают изученные ранее рассказы, в частности, ещё раз проговаривают историю кота-ворюги. При всей видимой простоте это не просто рассказ о приключениях кота, но и история обретения дружбы и осознания своей значимости и полезности кому-то. Делая выводы, обращаем внимание на сочетание лёгкости повествования с серьёзностью темы, указываем на те приёмы, что позволяют достичь такого эффекта: фарсовость сцен и глубокий лиризм пейзажных зарисовок, “очеловечивание” поведения кота и олицетворения в описаниях природы; осознаём глубокую взаимосвязь человека и природы в произведениях К.Г. Паустовского.

Рассказывая об истории создания рассказа «Телеграмма», обращаюсь к «Золотой розе», особо подчёркиваю реальность описанных событий, личное знакомство писателя с его героиней. Кроме того, работаем и со вступительной статьёй, данной в учебнике: она ещё раз обращает внимание ребят на особое свойство таланта Паустовского — умение воссоздавать жизнь во всей её полноте, “заряжать” страницы книг шумом моря или лесными шорохами, погружающими читателя в мир природы.

Если остаётся время, рассказ начинаем читать на уроке (предварительно рассказ не был прочитан). Дома ученики дочитают рассказ, отметят пейзажные зарисовки; если класс достаточно сильный, то в пейзажных фрагментах ребята самостоятельно должны будут найти и выделить изобразительные средства.

План-конспект второго урока

“…Никого в жизни нет и не будет родней…”

Эпиграф на доску: Материнское сердце в детях, а детское — в камне .

Начинаю урок с вопросов.

А что такое телеграмма? Вам приходилось получать её? Представьте такой момент — что бы вы испытали в подобной ситуации? Почему само слово “телеграмма” рождает тревогу? А для чего оно вынесено в заглавие рассказа? Какие предчувствия создаются за счёт названия? Как отражает название содержание рассказа? Сколько телеграмм упомянуто? А выполнили они своё предназначение? (Одна — опоздала, другой — не поверили .) Так стоило ли их упоминать? Может, автор имеет в виду что-то другое, говорит о другой тревожной вести?

Попробуем ответить на этот вопрос сегодняшним уроком.

Мы встречались с Паустовским — мастером пейзажной прозы. А этот рассказ можно определить, как рассказ о природе? (Это рассказ о сложных человеческих взаимоотношениях .) Но пейзажные зарисовки в нём есть, хотя очевидна их иная роль, нежели просто фоновая или возвышенно-лирическая. Одна из задач сегодняшнего урока — определение функции пейзажа и особенностей его в этом рассказе.

Работа с пейзажными фрагментами

В какие моменты повествования наиболее ярко вплетён пейзаж? (Ребята отметили начало рассказа, эпизод, описывающий ночь и старый клён, сцену похорон и последнюю ночь Насти в доме .) Сразу отмечаем тот факт, что все указанные фрагменты тесно связаны с главными героинями. Посмотрим, как строятся эти эпизоды. Работая по группам, ученики находят и выписывают определения, использованные автором, указывают те предметные детали, на которых остановлено наше внимание (работают три группы, каждая со своим фрагментом). Все вместе обдумываем результат этой работы: осенний пейзаж холоден и бесприютен, чаще всего автор использует слово “холодный”. Почему? Можно это определение считать эпитетом? (Оно не несёт в себе оценочного значения, оно просто констатирует факт .)

А какие детали выделяет, подчёркивает автор? Одинокий подсолнух, озябший клён, позабытые звёзды — вот приметы этой холодной осени. Через какой приём они показаны? Зачем автор обращается к олицетворению? (Клён — это не просто осенняя картина, это память Катерины Петровны, видя его, она вспоминает себя .) Так какое же ощущение создаёт пейзаж? Что вбирает в себя холод осени? (Страшное одиночество, пустоту вокруг старой женщины .) Какие два определения связаны у Паустовского? (Холодный и пустой, одинокий .)

Делаем первый вывод: пейзаж передаёт состояние героев, он психологичен по своей сути.

Судьбы Катерины Петровны и Насти

Как представлена в рассказе история старой женщины? (Только прошлое — настоящего нет: и клён, и сад — это только память. )

За счёт каких ещё деталей автор усиливает ощущение абсолютного одиночества старой женщины? Работаем с интерьерными описаниями, отмечаем слепоту и почти полное отсутствие голоса. Но разве рядом со старушкой совсем никого нет? Рядом люди, заботящиеся о ней, — Тихон и Манюшка. Почему не спасает их помощь героиню? Понимают ли они её? (Тихон уважает её и память об её отце, а для девочки она просто бабка. ) Можно ли им рассказать о том, что в душе? Она и не пытается, они только жалеют её, но близкими их назвать нельзя.

Когда тоска героини прорывается? Какой фрагмент рассказа не поддаётся пересказу? (Письмо Насте. ) Зачем и здесь нужно упоминание о саде? (Ещё раз подчёркивается одиночество, только в нём её жизнь, только здесь она видит себя — и это никому не понятно .) Так почему дочери нет рядом? Почему не откликается она на письмо? (Вспоминаем жизнь девушки в большом городе, её работу .) Может, верна оценка Тихона? Что значит “пустельга”? Согласны с его словами?

А как, по-вашему, автор согласен? Вспомните историю создания рассказа: городская жизнь Насти — это единственное, что домыслено автором. Зачем, раз все оценки даны? Давайте ещё раз вспомним страницы, посвящённые Насте. Чем она занята, как подходит к делу? Она искренне заботится о людях? Почему не обижается на капризы художника? (В тексте есть прямой ответ на этот вопрос .) Разве человек равнодушный увидит это, сумеет понять? Вдумайтесь в строки, рассказывающие о получении письма и телеграммы: почему автором создан такой фон — речь о внимании к людям и усмешка Гоголя? Это пробуждение совести или ещё и осознание чего-то особого? Может, помогут описания, связанные с Настей? Те же звёзды в момент прозрения, та же пустота в доме, когда она опоздала. А портрет девушки: ничего знакомого не видите? “Холодные глаза”. Что это значит? Это эпитет, который можно пояснить через ряд синонимов. (Проводим словарную работу .) Но у К.Г. Паустовского это слово связывалось с определением “одинокий”! Помните: пустой — холодный — одинокий… Есть подтверждение этой связи в истории Насти? “Нет, и никого не будет роднее…” Это правда? На что же обрекла себя Настя? Почему? Неужели детское сердце — в камне? Почему так часто мы не можем или не хотим понять самых близких людей? В чём ещё можно увидеть роль пейзажа, если вспомнить о связях, выявленных нами? Может, перед нами своеобразное предупреждение? Может, смысл названия, вызывающего тревогу, в этом?

Оценка финала и выводы по уроку

Изменился ли пейзаж к финалу рассказа? (Вспоминаем итоги групповой работы . ) Зачем нужна новая героиня в конце? Её глазами мы видим похороны и по-другому оцениваем окружающий мир. Что видит учительница, с чем остаётся? (Для неё всё вокруг — родина, что-то близкое, родное, напоминающее о маме .)

С чем осталась Настя? (Холодная комната, чувство вины — её одинокая история ещё впереди .) Кто мог бы помочь и простить её, успей она вовремя? Можно ли сомневаться в том, что мать простила бы её? (Работа с эпиграфом .) Оказывается, к тому, кто был и, кажется, будет всегда, можно и не успеть, и не сказать о чём-то очень важном, можно очень многое потерять в суете жизни, в якобы важных и первостепенных делах.

Так к кому обращена телеграмма? О чём она? Сформулируйте языком телеграммы предупреждение писателя. (Задание можно выполнить в конце урока, проведя таким образом момент рефлексии, или сделать его частью домашней работы.)

Дома : обсудите урок с родными, ответьте на вопрос: “Что я услышал в телеграмме от Паустовского?”

К.

Г. Паустовский Телеграмма: анализ, герои, тема, проблемы

Классик русской литературы К. Г. Паустовский пользуется известностью не только на Родине, но и во всем мире как замечательный мастер слова. Его проза поражает красочностью и точностью слов. В каждом произведении писателя проявляется любовь и внимание к красоте природы, к людям, чувствующим и понимающим музыку окружающего мира.

Избегая будничных впечатлений и слов, Паустовский замечает трогательное и необычное в окружающем пейзаже. И точно так же писатель, не касаясь биографии героев, обращается к жизни чувств, изображает диалектику их души, отбирая те мелочи, которые помогут читателю видеть человека, чувствовать и улавливать источник его переживаний.

Искусство видеть мир

Неутомимый романтик, тонко чувствующий окружающий мир, Паустовский, с восторженностью и поэтичностью пишет живописные картины природы – волнующей, роскошной, полной величественности и блеска. Человек, который слышит музыку дождя, шепот морского прибоя, чувствует ласковые всплески воды и дыхание цветущей земли, также чутко слышит малейшие колебания человеческой души.

Любовь, с которой Паустовский относился к окружающему миру и окружающим его людям, пронизывала его произведения. Тепло и красота писательского языка, глубина и образность повествования от сердца писателя шли к читательскому сердцу и задевали те струнки души, о существовании которых читатель и не догадывался до знакомства с Константином Георгиевичем Паустовским.

История одной фотографии

С «Телеграммой» Константина Паустовского связана реальная история, произошедшая в 1964 году. В Москву на гастроли приехала популярная певица и актриса Марлен Дитрих. Она писала, что в московском аэропорту у встречавших ее журналистов сразу же спросила о Паустовском. Когда Марлен подъезжала к отелю, она уже знала, что писатель лежит в больнице. Г. Арбузова, падчерица Константина Георгиевича, в одном из интервью рассказывала, что Паустовский хотел побывать на концерте Марлен Дитрих, но в то время был очень болен. И вот в сопровождении своего врача В. А. Коневского писатель отправился в Дом литераторов, где она выступала.

После концерта легенда кинематографа отвечала на вопросы. И когда у Марлен спросили, какой у нее любимый писатель, ответила, что любит Паустовского. К ней подошла переводчица Нора и сообщила, что писатель в зале. Марлен стояла и всматривалась в зал, ожидая, что он поднимется на сцену. Но, будучи очень застенчивым человеком, Константин Георгиевич не поднимался. И когда зал стал аплодировать, подбадривая его, Паустовский вышел на сцену. Марлен, не сказав ни слова, встала перед писателем на колени и прижала его руку к своему залитому слезами лицу.

Вечернее платье актрисы, расшитое камнями, было настолько узким, что стали лопаться нитки, и камни посыпались по сцене. Все на мгновение замерли. Недоступная богиня стоит на коленях и целует руки советского писателя. Потом огромный зал медленно и неуверенно поднялся, в тишине послышались робкие одинокие хлопки, а потом началась настоящая буря – шквал рукоплесканий. Когда Марлен помогли подняться с колен, она тихо сказала, что ее потряс рассказ Паустовского «Телеграмма». И с тех пор она считала своим долгом поцеловать руку писателя, написавшего это.

Персонажи рассказа «Телеграмма»

Константин Георгиевич вспоминал, что в лесном мещерском краю он создал много вещей, в том числе и рассказ «Телеграмма». Дату написания Паустовский не указал, но впервые рассказ был напечатан в восьмом номере журнала «Огонек» в 1946 году. Сюжет рассказа прост: не дождавшись приезда дочери, старая женщина умирает. Дочь, получившая телеграмму о болезни матери, добирается в далекую рязанскую деревеньку только на следующий после похорон день.

Действующие лица этой истории составляют две группы: жители села Заборья и окружение Насти. Катерина Петровна, дочка известного художника, живет после его смерти в селе Заборье в доме, им построенном. К первой группе относятся и ее односельчане: дочка соседа Манюшка, почтарь Василий, молодая учительница, сторож Тихон и старики, хоронившие Катерину Петровну.

Вторая группа лиц сосредоточена вокруг Насти, дочери Катерины Петровны, уехавшей много лет назад в Ленинград. К этой группе героев «Телеграммы» Паустовского можно отнести и скульптора Тимофеева, выставкой которого занимается Настя, и его более удачливого коллегу по цеху Першина, и старого мастера, встревоженного телеграммой, которую получила Настя.

Говоря о творчестве Паустовского, нужно иметь в виду, что художественные детали его произведений несут особую смысловую нагрузку. Также и действующие лица, которых писатель, казалось бы, упомянул мимоходом, на самом деле выполняют важную роль – раскрывают нравственные проблемы, которые волновали автора. Отчасти понять их поможет и краткое содержание рассказа Паустовского «Телеграмма» и анализ, представленные ниже. Параллельно рассмотрим и детали, подчеркивающие тему, и проблемы, затрагиваемые автором.

Катерина Петровна

Стояли синеватые пасмурные дни октября, в этом году он был на редкость дождливый. Катерине Петровне все труднее было вставать по утрам. Она доживала свои дни в старом мемориальном доме, построенном отцом. После его смерти дом охранялся областным музеем. На стенах висели картины, на которых ничего нельзя было разобрать: возможно, они потускнели от времени, а может быть ,глаза Катерины Петровны стали плохо видеть.

Рассказ «Телеграмма» Паустовского начинается с описания хмурой осенней погоды, и на фоне ее выделяется маленькая деталь – подсолнечник у забора. Осенний пейзаж как будто передает состояние Катерины Петровны, а подсолнух подчеркивает одинокую старость.

Последняя обитательница дома смотрела на «Вестник Европы», пылившийся на полках, и думала, что в Заборье не с кем поговорить о картинах, о Париже. Не с Манюшей же об этом беседовать, дочерью соседа. Она каждый день прибегала то воды принести, то полы подмести. Катерина Петровна дарила девочке страусовые перья, старые перчатки и шляпу, на что Манюша отвечала, что сдаст их в утиль.

Еще одна важная деталь, которой уделяет внимание К. Г. Паустовский в «Телеграмме» – памятные вещи, которые старушка дарила. Не отдавала за ненадобностью, а дарила дорогие для нее, ставшие частичкой жизни Катерины Петровны, вещи, которые, как оказалось, никому, кроме нее, не нужны.

И в одиночестве жестоком

Иногда заходил старый сторож, помнивший еще отца Катерины Петровны. Он убирал засохшие деревья в саду, пилил и колол дрова. И всегда спрашивал, пишет ли Настя. Не дождавшись ответа, он уходил, а Катерина Петровна начинала плакать. И лишь керосиновый ночник, казалось, был единственным живым существом в старом доме.

Эта маленькая деталь подчеркивает одиночество героини «Телеграммы». Проблему Паустовский усиливает, показывая безмерность ее одиночества, словами «без слабого огня». Старушка была настолько одинока, что даже огонек ночника помогал ей, иначе не знала Катерина Петровна как дожить до утра.

Писем от Насти мать не получала, но почтарь Василий приносил от дочери денежные переводы, которые извещали, что Настя очень занята, нет времени даже на письмо. Однажды ночью кто-то стучал в калитку, заколоченную несколько лет. Старушка вышла посмотреть, кто стучит, но там никого не оказалось.

И снова подчеркивает Паустовский в «Телеграмме» тему одиночества – не открывавшаяся несколько лет калитка.

Остановилась Катерина Петровна на обратном пути возле клена, который она посадила будучи молодой девушкой. Он стоял пожелтевший и озябший, и некуда было клену деться от бесприютной ветреной ночи. Пожалела она его и побрела домой.

Автор подчеркивает, что Катерина Петровна воспринимает дерево как живое и отождествляет с ним свое состояние беспомощности и одиночества.

В ту же ночь написала письмо ненаглядной дочери и просила ее приехать хоть на день. Сообщила, что очень больна, и хотела бы увидеться с ней перед смертью. Манюша письмо отнесла на почту и долго толкала его в ящик, словно заглядывала внутрь. Но там только жестяная пустота.

Кажется, чего необычного в том, что почтовый жестяной ящик пуст? Но К. Г. Паустовский в «Телеграмме» в каждую деталь вкладывает смысл: пустота – бездушие дочери.

Дочь Настя

Еще одна героиня рассказа Паустовского «Телеграмма» – Настя. Она много лет назад уехала из Заборья. Жила в Ленинграде и работала в Союзе художников. Занималась организацией конкурсов и выставок, которые отнимали много времени. Даже вот письмо от матери и то прочесть некогда. «Пишет, значит, жива», – подумала Настя. Спрятала письмо в сумочку не читая и отправилась в мастерскую скульптора Тимофеева.

Анализ «Телеграммы» Паустовского показывает, что автор поднимает серьезные нравственные проблемы: разобщенность близких людей, их отдаление и нежелание показать чувства. Три года Настя не видела маму, которая никогда не надоедала упреками и жалобами. И, получив весточку от самого родного и близкого человека, она спрятала письмо, не читая. Этими словами писатель подчеркнул равнодушие и черствость героини.

Промозглый осенний ветер забрался и в мастерскую Тимофеева, который рассказывал о том, как тепло в студии коллеги Першина. Тимофеев жаловался на холод, на ревматизм. Настя пообещала ему помочь и попросила художника показать ей Гоголя. Тимофеев подошел к скульптуре великого писателя и сдернул с нее ткань. Настя вздрогнула. На нее насмешливо смотрел сутулый человек, и она видела, как на его виске бьется склеротическая жилка.

Почему Паустовский выбрал именно скульптуру Гоголя? Как известно, великий сатирик обладал удивительной способностью угадывать человека. Что этим хотел сказать Паустовский? Анализ «Телеграммы» показывает, что в рассказе автор поднимает и тему воздействия искусства на человека. Насте показалось, что Гоголь смотрит на нее насмешливо, словно разглядел ее показную доброту и черствую душу. Настя тут же укоряет себя, что письмо-то в сумочке лежит нераспечатанное.

Телеграмма

Две недели Настя занималась устройством выставки. В день открытия пришли известные художники и скульпторы – обсуждали и хвалили работы Тимофеева. Вошла курьер Даша и вручила телеграмму, смысл которой дошел до Насти не сразу. Поначалу она подумала, что это не ей, но обратный адрес, где было написано слово «Заборье», развеял сомнения. Настя нахмурилась, скомкала телеграмму, и слушала выступление Першина, который рассыпался благодарностями в ее адрес, отмечая, что в лице Анастасии Семеновны забота о человеке стала реальностью.

В рассказе Паустовского «Телеграмма» равнодушие и отзывчивость Насти стоят рядом. Отзывчивая к посторонним людям, она равнодушно отнеслась к письму матери. И казалось бы, получив телеграмму, что самый близкий и родной человек умирает, она должна была бежать к маме со всех ног, чтобы успеть, чтобы увидеть, услышать и обнять ее еще хоть раз. Но Настя скомкала телеграмму. В двух словах, пока с кафедры неслось о заботе, автор выразил жестокость, лицемерие, равнодушие дочери.

Старый художник, озабоченный задумчивым видом Насти, подошел, тронул ее за руку и поинтересовался, не телеграмма ли ее так встревожила? Настя сказал, что телеграмма от знакомой, ничего ужасного не произошло, но весь вечер ощущала на себе пронзительный и тяжелый взгляд. Кто бы это мог быть? Настя подняла глаза: на нее, усмехаясь, смотрел Гоголь.

Произведение «Телеграмма» Паустовский продолжает словами из письма Катерины Петровны: «Ненаглядная моя» – обращалась к Насте мать. Настя села на скамейку и заплакала. Она поняла, что никто и никогда не любил ее так, как мама. Тем же вечером Настя уехала в Заборье.

Заборье

Тихон отправился на почту, пошептался о чем-то с Василием, осторожно нацарапал что-то на телеграфном бланке и поплелся к Катерине Петровне. Она не вставала уже десятый день. Манюша не отходила от нее шестые сутки и успокаивалась только тогда, когда Катерина Петровна шевелилась под одеялом. Вошел Тихон, сказал, что на улице похолодало, дорогу прибьет морозцем, и Насте теперь сподручнее будет доехать, и неуверенным голосом прочел телеграмму, которую сам же принес.

Катерина Петровна отвернулась к стенке. Тихон сидел и вздыхал в прихожей, пока Манюше не позвала его в комнату старушки. Она лежала бледная и маленькая. «Не дождалась», – вздохнул Тихон и вышел. На следующий день старики и ребята хоронили Катерину Петровну.

Здесь появляется в «Телеграмме» Паустовского героиня, молодая учительница, которой он уделил всего несколько строчек. В них совершенно незнакомый человек отдает дань уважения женщине-матери.

У молодой учительницы такая же старенькая седая мама осталась в уездном городе. Учительница вздохнула и медленно пошла за гробом, спрашивая у людей, одинока ли была умершая? На что ей ответили, что есть у Катерины Петровны дочка в Ленинграде. Но, видимо, так высоко взлетела, что на похороны к матери выбраться не смогла. Учительница подошла к гробу, поцеловала руку Катерины Петровны и долго слушала, как за ее спиной переговариваются старики.

Настя приехала в село после похорон и застала только могильный холмик. Осмотрела комнату матери, из которой жизнь, казалось, ушла давным-давно и, крадучись, чтобы никто ее не увидел, уехала из Заборья. И никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять невыносимой тяжести с ее души.

Между строк

В рассказе Константина Паустовского «Телеграмма» между строк можно прочитать многое о семье, живущей в старом доме. Катерина Петровна живет среди картин своего отца и его друзей. Сам Крамской был его другом, эскиз к его картине занимает в доме почетное место. Журнал «Вестник Европы» читали и Катерина Петровна, и ее отец. В нем печатались произведения русских писателей Соловьева, Островского, Тургенева, Гончарова. На этой классической литературе выросли обитатели дома.

Катерина Петровна летом 1885 года была с отцом в Париже, именно тогда умер Виктор Гюго, на похоронах которого она была. Похоронена она была не рядом с отцом. Никто из присутствующих не вспомнил, что она была дочерью известного художника. Не потому ли, что жители села, оказывавшие Катерине Петровне посильную помощь, не понимали значимости и ценности картин, висящих на стенах ее дома?

Так, мимолетно, показал Паустовский огромную духовную пропасть между интеллигенцией и крестьянством России. Очевидно, вклад художника в российское искусство был большим, так как дом был мемориальным. Почему в кавычках это слово написал Паустовский в «Телеграмме»? Равнодушие и отзывчивость и здесь стоят рядом. С одной стороны — равнодушие государства, под охраной которого находился дом, а значит и картины, потускневшие и забытые. С другой — отзывчивость простого сторожа. Из жалости Тихон помогал Катерине Петровне по хозяйству. И он единственный, кто помнил художника и, вероятно, не осознавал истинную ценность картин, но смотрел на них с почтением и вздыхал: «Работа натуральная!»

Зарубки на сердце

В «Золотой розе» автор написал историю создания рассказа «Телеграмма». Дату написания Паустовский не уточнил, но рассказал трогательную историю, на основе которой он создал свой шедевр. Глава «Зарубки на сердце» знакомит с прототипами этого рассказа. Одно время Паустовский жил под Рязанью, в усадьбе знаменитого когда-то гравера Пожалостина. Единственная дочь хозяйки дома забыла о матери, и высылала из Ленинграда только переводы.

По вечерам писатель ходил пить чай к Катерине Ивановне. Видела хозяйка усадьбы плохо, и по два-три раза на день к ней забегала соседская девочка Нюрка. Катерина Ивановна жила когда-то в Париже, знала Тургенева и присутствовала на похоронах Гюго. Она давала Паустовскому почитать связку желтых писем, оставшихся от отца.

Паустовский пишет, что телеграмму Насте отослал он, сообщая о смерти ее матери. Нюрка отдала писателю конверт, в котором Катерина Ивановна написала, в чем ее хоронить. Паустовский увидел хозяйку усадьбы уже прибранную – она лежала в золотистом бальном платье со шлейфом, в черных замшевых туфельках. Настя приехала через три дня после похорон.

В своей автобиографии Паустовский рассказывал о том, что на войне у него погибли два брата. У писателя осталась только полуслепая сестра. Не ее ли беспомощный облик лег в основу характеристики главной героини рассказа? Думается, не только образ дочери Пожалостина нашел отражение в героине романа. Но и другие, дорогие сердцу автора образы близких людей, которых он изобразил с такой любовью, тоской и искренним сожалением.

Пока не поздно

Каков жанр «Телеграммы» Паустовского? Это рассказ, на нескольких страницах которого автор поднимает важные проблемы: одиночество, материнскую любовь, проблему отцов и детей. Композиционно рассказ делится на три части, одна из которых рассказывает о матери, вторая о дочери, а в третьей происходит трагическая развязка.

Полуслепая старушка, живет среди своих воспоминаний. Только они остались с ней, даже собственной дочери Катерина Петровна не нужна.

Настя, молодая женщина, занята карьерой – она с упоением помогает молодым художникам, организует выставки. Ей некогда заниматься проблемами своей матери. Написала письмо? Значит, жива. Зачем куда-то ехать? Терять драгоценное время? Смотреть на картины, засиженные мухами? Слушать рассказы, слышанные не один раз? Скучно. Успеется. Потом.

Произведение Паустовского «Телеграмма» в жанре рассказа напоминает, что все нужно делать вовремя. Заботиться о близких и родных, говорить им слова любви, проводить с ними больше времени. Всегда ли мы знаем цену нашего покоя и счастья, оплаченного самозабвением матери? Старинное слово, практически вышедшее из обихода повседневной речи, как нельзя лучше характеризует истинную материнскую любовь. Самозабвение – забыть себя ради ребенка.

А всегда ли мы помним о маме? За суетой жизни, нехваткой времени, погоней за карьерой можно опоздать. Как это случилось с героиней рассказа Настей. Как показал анализ «Телеграммы» Паустовского, дочь Катерины Петровны не была совершенно бездушным человеком. Она заботилась о своих коллегах, но для единственного человека, самого родного и близкого, который ничего не требовал от нее, не высказывал недовольства, а просто хотел немного тепла и внимания, она не нашла времени.

Название рассказа

Почему так назван рассказ Паустовского «Телеграмма»? Отзывы читателей, до глубины души тронутых этим рассказом, сходятся в одном – это телеграмма нам, читателям, сообщающая о том, что жизнь быстротечна, и надо беречь и ценить своих близких.

В рассказе даны две телеграммы. Настоящая послана сторожем Насте в Ленинград. Другая телеграмма выдумана тем же Тихоном. Он придумал ее для того, чтобы поселить в сердце умирающей матери надежду. Катерина Петровна догадалась, но поблагодарила сторожа за ласку и добро.

Но ошибочно предполагать, что заголовок – это отражение двух телеграмм. Мастер слова Паустовский взвешивал каждое слово. И, в свете строительства социалистического государства, призывающего думать сначала о Родине, а потом о семье, писатель своей «Телеграммой» напоминает – не забывайте своих близких.

Смысл названия рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма»

Рассказ К.Г. Паустовского «Телеграмма», написанный в 1946 году, поразил меня до глубины души, наверное, потому, что затрагивает важную для любого человека проблему—взаимоотношения родителей и детей. По-своему решают ее главные героини рассказа — Катерина Петровна и ее дочь Настя. Катерина Петровна доживала свой век «в старом доме, построенном ее отцом — известным художником». Ее дочь, Настя, живущая в далеком большом городе, очень редко писала ей и почти не приезжала. Свои дела, непонятные матери интересы, свое счастье увлекают ее больше, чем родная мать. Катерина Петровна же из скромности боится напомнить о себе. «Лучше не мешать», — решает она.

Ей одиноко в пустом холодном доме, где «застоялся горький запах нетопленных печей, ей все труднее вставать по утрам», ощущать полную ненужность и свою, и своего «мемориального» дома, находящегося под охраной областного музея.

Внутреннее состояние Катерины Петровны автор передает и с помощью пейзажа. Осеннее холодное ненастье, высохшая в саду трава, облетевшие ветлы, почерневшие тесовые крыши, ночи долгие и тяжелые, как бессонница, помогают понять внутреннее состояние героини, ее грусть, одиночество, ненужность и бесприютность.

Композиционно рассказ можно разделить натри части. Первая часть посвящена жизни Катерины Петровны, вторая — ее дочери Насте, в третьей — история о телеграмме, но именно она является кульминационным центром всего произведения.

Говоря о Катерине Петровне, автор вспоминает ее длинную жизнь, за которую успела она не так уж и мало. Она была воспитана в артистической семье, была достаточно образована, интеллигентна, знакома со многими интересными людьми, «жила с отцом в Париже и видела похороны Виктора Гюго». Постаревшая, сгорбившаяся, плохо видящая, Катерина Петровна хорошо помнит свою молодость. Она хранит милые сердцу вещи: сморщенные перчатки, страусиные перья, какие-то бумажки в рыжем кожаном ридикюле. Брошенная собственной дочерью, она отдает это все Манюше, девочке, помогающей ей по хозяйству. Только эта девочка да сторож с почтальоном иногда навещают Катерину Петровну. Все они с уважением относятся к ней, помогают, как могут. Но, как не стараются, не могут скрасить ее одиночества. Она с нетерпением ждет писем от дочери, с трепетом перечитывает несколько сухих слов на почтовом переводе. Катерина Петровна не выдерживает, пишет трогающее душу каждого читателя письмо: «Ненаглядная моя, зиму эту не переживу. Приезжай хоть на день. Дай поглядеть на тебя, подержать твои руки».

Неторопливое повествование от лица одинокой старости автор прерывает рассказом о суетливой, наполненной работой и другими заботами жизни Насти. Занятая организацией выставки молодого скульптора, Тимофеева, Настя не сразу читает письмо от матери, успокаивая себя словами: «Раз мать пишет — значит, жива». А когда вспоминает «о переполненных поездах, пересадке на узкоколейку, тряской телеге, засохшем саде, неизбежных материнских слезах, о тягучей, ничем не скрашенной скуке сельских дней», спокойно кладет письмо в ящик письменного стола. Думая о посторонних людях, Настя забывает о единственном родном человеке. Когда ее хвалят за организацию выставки, «за заботу о человеке», Настя смущается до слез, но ей стыдно сказать, что в кармане у нее лежит телеграмма: «Катя помирает. Тихон». Раскаяние наступает слишком поздно: «Мама! Как же это могло случиться? Ведь никого у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее. Лишь бы успеть, лишь бы она меня увидела, лишь бы простила». Она опаздывает везде: на железнодорожной станции, на последнее свидание с матерью и даже на похороны. Проплакав в пустом материнском доме всю ночь, она утром, крадучись, стараясь, чтобы ее никто не увидел и ни о чем не расспрашивал, уезжает, но в ее сердце навсегда останутся боль и стыд.

Телеграмма изменила жизнь Насти, заставила ее задуматься об ответственности человека за свои поступки, о том, что даже в суете забот нельзя забывать, что тебя ждут, любят близкие и родные тебе люди. Именно поэтому К.Г. Паустовский выбрал такое название.

Сравнительная характеристика рассказов К. Паустовского “Телеграмма” и В. Тучкова “Могила неизвестной матери”

В современной литературе авторы поднимают такие актуальные темы, как одиночество, отцы и дети, будущее человека в современном мире, взаимоотношения в семье, нравственное воспитание, духовная жизнь человека. Все эти темы присутствовали и раньше в творчестве писателей, но теперь они рассматриваются с другой точки зрения. В литературе прошли течения классицизма, романтизма, сентиментализма; пришло время реализма. Все прежние темы рассматриваются теперь с новой стороны – со стороны психологии. Писатели углубились в душевный мир человека. Так, в творчестве писателей стали подниматься проблемы непонимания человека, противостояния окружающих, безразличия к чужой трагедии, проблема безнаказанности, влияния денег на характер человека, проблема душевных переживаний. Современные авторы рисуют нам картины реальной жизни и душевного состояния человека в той или иной ситуации.

Жизнь и творчество” и материалы к спецкурсу “К. Паустовский. Талант – мировоззрение – мастерство” Кременцова Л. П. Основными источниками для написания реферата считаю книгу В. Тучкова “Русская книга людей” и журнал “Литература” под редакцией Мингелене, так как там сосредоточен основной материал, раскрывающий поставленные мной задачи.

Практическая значимость моей работы заключается в том, что её можно использовать в дальнейшем как дополнительный материал на уроках литературы и психологии.

Сравнительная характеристика рассказов К. Паустовского “Телеграмма”и В. Тучкова “Могила неизвестной матери”.

История написания.

Прежде чем я начну непосредственно характеристику двух рассказов, хочется немного рассказать об истории написания рассказов. Говоря об истории создания рассказа Константина Паустовского “Телеграмма”, хочу особо подчеркнуть реальность описанных событий. Точность конкретных описаний, бережная передача реальных подробностей, неукоснительная достоверность – одним словом, всё то, что мы называем реалистичностью, помогало ему выявлять внутреннюю торжествующую поэтичность жизни, романтичность и волшебство в своём творчестве. Городская жизнь Насти – это единственное, что домыслено автором в рассказе “Телеграмма”. Хочу также заметить, что Паустовский лично знаком со всеми героями своих рассказов. Автор повествует нам о людях, которые встречались ему на пути. Порой он описывает их, порой они сами рассказывают ему о себе – и он приводит их рассказы. Он встречается со своими героями в определённые моменты их жизни и в большинстве случаев как бы интервьюирует их. Но такая манера нисколько не мешает, благодаря мастерству художника, видеть его персонажей живыми, полнокровными людьми. Писатель тончайшей наблюдательности, Паустовский сумел пронизать данные науки живыми подробностями личных впечатлений, аргументировать их свидетельствами-рассказами конкретных людей, заодно познакомив нас со спецификой их труда и поучительными превратностями судьбы.

Рассказы Тучкова и Паустовского абсолютно разные, но схожи тем, что в них описываются реальные события.

В августе 1997 года Владимир Тучков отдыхал в Феодосии. И в это время счастливый случай свёл его с преинтереснейшим человеком, который профессиональным чутьём угадал в нём писателя, а значит и внимательного слушателя. Этот новый знакомый оказался частным детективом, к чьим услугам прибегают очень богатые люди, избегающие какой бы то ни было огласки не только результатов расследования, но и самого факта преступления, имевшего место в их доме. Эта секретность проистекает не из обывательского нежелания выносить сор из избы, но жизненно необходима, поскольку репутация людей, стоящих во главе крупных банков, инвестиционных компаний, транснациональных корпораций и международных фондов должна остаться безупречной во имя всеобщего благополучия и процветания. Ведь от каждого из них зависят судьбы многих тысяч людей – компаньонов, сотрудников дочерних фирм, вкладчиков, государственных чиновников, активистов общественно-политических организаций и спонсируемых деятелей культуры. А малейшее упоминание имени хозяина в скандальной хронике подрывает доверие клиентов к возглавляемому им делу. Это чревато нарушением баланса и крахом некогда успешного предприятия.

Конечно, всем прекрасно известно о многочисленных убийствах банкиров. Но такого рода информация распространяется, когда, во-первых, скрыть преступление невозможно, поскольку оно происходит в публичном месте. А во-вторых, когда преступление совершается конкурентами, то есть чужими людьми. Но о том, что происходит в домах банкиров, не имеет представления ни один активный читатель рубрики “Криминальная хроника”.

Этот случайный знакомый, по вполне понятным причинам не называя имён, поведал писателю множество историй, в реальность которых было крайне трудно поверить. С одной стороны, в историях не было никаких логических противоречий, вполне естественными выглядели и мотивировки

Всех чудовищных поступков. С другой стороны, испытываемые Владимиром чувства, были взаимоисключающими: одновременное омерзение к этому страшному миру и жалость к его обитателям. Однако наилучшим доказательством подлинности всего случившегося служит та искренность, то неподдельное волнение в голосе, которые звучали из уст собеседника.

Необходимо особо отметить, что практически все из рассказанных историй падений, предательств и неслыханной жестокости раскрыты не были, хоть детектив после скрупулёзного изучения всех обстоятельств выяснял для себя всю подноготную, вплоть до мельчайших подробностей. Однако заказчику расследования предъявлялась совсем иная версия, как правило, не разоблачающая никого из героев трагических событий. На то есть ряд причин. Одна из них, наиболее банальная и весомая, заключается в том, что подлинный преступник перекупает следователя, отчего тот получает сразу два гонорара.

Всеми этими историями с минимальными авторскими дополнениями в части наиболее вероятных диалогов и описаний чувств, которые действующие лица могли испытывать в тех или иных ситуациях, автор поделился с нами, не упустив ни одного слова из рассказа своего случайного знакомого.

Реалистическое и романтическое течения в творчестве Тучкова и Паустовского.

Рассказ “Телеграмма” Константина Паустовского и “Могила неизвестной матери” Тучкова написаны при разных стечениях обстоятельств, но, как я уже заметила, их связывает реальность описываемых событий, а значит и реалистическая направленность в творчестве. Несомненно, все герои их рассказов имеют своих прототипов в реальной жизни. Рассказ Владимира Тучкова “Могила неизвестной матери” не выделяется из всех остальных его рассказов и тоже относится к реалистическому направлению. Говоря об основных целях и особенностях реалистического творчества, хочется отметить, что реалистический тип изучает и оценивает социальную жизнедеятельность и предопределённую ею духовную активность человека, пересоздавая и воспроизводя то и другое, как правило, в соответствующих реальных формах и взаимосвязях, осуществляя тем самым акт художественной типизации (общее через жизнеподобное единичное). В 20 веке, в связи с общим усилением философских исканий, в искусстве заметную роль в реализме начинает играть и художественная типологизация, создающая образ-концепцию, образ-характеристику реальности с помощью “отстранения” (“отчуждения”), где общее, сохраняя наглядность, не претендует на жизнеподобную единичность. В этом случае художественное познание действительности нередко приобретает выборочный, односторонне-заострённый (часто сатирический) характер. “Неполнота” отражения действительности компенсируется аналогиями, подсказанными реалистической литературой времени в целом.

Но несмотря на то, что Константин Паустовский, так же, как и Тучков, описывает реальные события, его творчество нельзя всецело отнести к реалистическому направлению. По мнению ряда советских литературоведов,

Творчество Паустовского следует отнести к романтическому стилевому течению в литературе социалистического реализма. Романтический тип творчества воспроизводит в каждом конкретном случае какой-то определённый вариант духовной жизнедеятельности человека и уже через него опосредованно отражает и социальные формы человеческой активности, как существующие, так и предполагаемые, а заодно с ними и прочие варианты духовной жизни времени. Это значит, что писатель романтического типа занимается самовыражением, то есть раскрывает и пропагандирует родственную систему взглядов, которая вместе с тем представляет для своего времени явление не только объективно существующее, но и социально действенное. Пафос такого художника выражается не в разностороннем, полном, объективном воспроизведении реальности, а в оценке, перетолковывании её с точки зрения идеала. Суть всего творчества Паустовского заключается в том, что оно воздействует на нас не эпическим переплетением событий и персонажей, но вдохновляет пафосом непосредственных эмоционально-лирических излияний. Паустовский является преемником и продолжателем определённых традиций русской классической литературы и прежде всего традиций романтических. Романтическое творчество зрелого Паустовского – это эмоционально-лирическое прозрение и утверждение подлинночеловеческих морально-этических и эстетических принципов. Романтический тип творчества “растворяет” проблематику конкретно-социального порядка в общефилософской проблеме бытия человека в мире, в то время как реалистический тип творчества поступает наоборот, то есть ставит проблематику социального порядка выше общефилософской. Естественно, романтический принцип воспроизведения действительности уже не обязует воссоздавать реальное подобие существующих социальных и духовных

Что касается рассказа “Телеграмма” Паустовского, то здесь автор является в большей мере реалистом, нежели романтиком. Это обуславливается тем, что на протяжении всего рассказа автор упрекает и осуждает свою героиню, что не свойственно романтикам, которые, в свою очередь, жалеют своих героев и пытаются оправдать их перед читателями. Именно поэтому творчество Паустовского нельзя отнести только к романтическому направлению. Вот почему литературоведы спорят над принадлежностью Паустовского к тому или иному литературному течению.

Тематика и проблематика.

Рассказ Паустовского известен всем со школьных лет. Перед главной героиней стоит проблема нравственного выбора, между работой и семьёй. Её задача – определить для себя моральные ценности. Читатель вспоминает своих родных, задумывается над своим отношением к ним. Но неужели рассказ написан только для этого? Одно из главных достоинств произведений Паустовского заключается в необычайной силе эмоционального воздействия на читателей. Тонкий психолог, Паустовский учитывает, что читатель может взять в руки рассказ в самом различном настроении. А восприятие произведения находится в прямой зависимости от этого. Чтобы читатель мог понять всю глубину замысла, Паустовский сразу создаёт в рассказе определённое настроение и старается подчинить ему читателя. Образно говоря, надо уметь или, лучше сказать, хотеть настроиться на волну писателя. Вне этого настроения всё происходящее в рассказе может действительно показаться незначительным, а то и ненужным. Или, в лучшем случае, сведено к нехитрым житейским прописям.

Ещё одна проблема, которую поднимает автор – это проблема взаимоотношений в семье. Автор говорит нам о безразличном отношении Насти к своей матери: “Катерина Петровна знала, что Насте теперь не до неё,

10 старухи. У них, у молодых, свои дела, свои непонятные интересы, своё счастье. Лучше не мешать”. Из этого становится понятна и ещё одна проблема – одиночество.

Работа над прозой подчиняется у Паустовского нескольким целям. Одна из таких целей – провести параллель между человеком и родной природой через весь рассказ. “Телеграмма”, как и многие рассказы Паустовского,- гимн красоте родной природы и людям, честным, душевным, ценящим эту красоту, людям, любящим родину. Любование красотой человека, природы, искусства совершенно лишено у Паустовского какого бы то ни было эстетства. Оно гуманно по своей сущности Творчество Паустовского устремлено к тому, чтобы сделать человека богаче душой, умом и научить его радоваться красоте, наслаждаться ею, понимать её. Отличный пейзажист, Паустовский не скрывает, что искусству рисовать он учился у художников. Именно своими пейзажными зарисовками, совсем, казалось бы, бессмысленными и посторонними описаниями незначительных деталей природы автор добивается полного понимания читателя всей глубины замысла. Не последней является цель автора достичь выпуклого объёмного изображения, воздействуя при этом на зрение, слух и даже обоняние читателя. Надолго западают в память колкие нетающие снежинки на лице маленькой и совершенно седой старушки в гробу. Паустовский не только хороший психолог, но и замечательный художник. И ещё одна задача, которую ставит перед собой писатель – это появление на фоне трагической развязки оптимистического финала. Последняя фраза в рассказе: “За оградой, в легком перепархивающем снегу лежала любимая, чуть печальная, родная земля” и является этим чуть скорбным, но оптимистичным финальным аккордом всего рассказа. Он то и обнажает скрытый замысел писателя. Своеобразие Паустовского как прозаика в том, что он рассчитывает, что воображение читателя расцветит и наполнит нарисованные им картины. Может быть поэтому читать рассказ “Телеграмма” Паустовского, стряхнув с

11 себя очарование, охватывающее с первых строк, читать, отключив воображение, вне настроения, значит осознать его незначительным и ненужным.

Рассказы Владимира Тучкова – это новшество в русской литературе. Впервые автор раскрывает читателям тайны, которые едва ли знакомы людям, не имеющим доступ к секретным материалам. О том, что происходит в домах банкиров, не имеет представления ни один активный читатель рубрики “Криминальная хроника”. Задача рассказа “Могила неизвестной матери” заключается в описании психологии семейной жизни бизнесмена. Впервые автор делает акцент на взаимоотношения между членами семьи. Ещё одна задача автора – заставить читателя радоваться тому, что богатые тоже плачут, радоваться, когда корыстные замыслы богатых предпринимателей рушатся. Как в рассказе Паустовского “Телеграмма”, так и в этом рассказе, можно чётко проследить три основные проблемы, поднимаемые авторами: 1 – проблема взаимоотношений в семье, 2 – проблема нравственного выбора между семьёй и работой, 3 – проблема одиночества. Но, в отличии от рассказа Паустовского “Телеграмма”, здесь можно выделить и другие второстепенные проблемы: проблема безнаказанности, главенствующей роли денег, непонимания, а также проблема отцов и детей. Ещё одна особенность рассказа “Могила неизвестной матери” заключается в том, что это единственный рассказ из цикла “Смерть приходит по Интернету”, в котором автор уделяет внимание описанию пейзажа. В данном случае это не тот пейзаж, который описывает Паустовский, и роль природы в рассказе Тучкова всего лишь вспомогательная. Но параллель между человеком и родной природой, которую проводил в своём рассказе Паустовский, всё же имеет место быть в рассказе Тучкова, так как автор акцентирует внимание на отношениях между Татьяной и природой и подчёркивает их значимость для Татьяны.

Анализ языковых средств, используемых авторами.

Важный момент в творческом процессе – работа над языком произведения. Паустовский в своём творчестве уделяет особое внимание работе над языком. “Скверный язык книг,- убеждён Паустовский,- может свести к нулю все достижения литературы”. В представлении Константина Паустовского, работа писателя над языком художественного произведения имеет, так сказать, две стороны: выбор слова и “реставрация” его. Борьба Паустовского за чистоту и поэтичность русской речи может быть предметом специального исследования. Паустовский писал: ”Дурной язык – следствие невежества, потери чувства родной страны, отсутствие вкуса к жизни. Наш язык – наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость!” Отличный стилист, Паустовский с особой чуткостью относится к вопросам языка и слова. Обращаясь к его произведениям, радуешься всё более глубокому постижению его светлого мира, наслаждаясь алмазным языком его прозы. В этом смысле он продолжает традиции Горького.

В рассказе “Телеграмма” Паустовский выступает в роли писателя-реалиста. Автор стремится к точным, кратким, выразительным описаниям. Своеобразие его писательской манеры – в стремлении сразу создать в рассказе нужное настроение и подчинить ему читателя. Эмоциональность повествования невольно рождает ответный отклик, и лирическая атмосфера рассказа пробуждает в читателе повышенную восприимчивость к прекрасному и в природе, и в людях. В обычных, примелькавшихся образах и картинах раскрывается что-то новое – красивое, высокое, сильное.

Рассказ “Телеграмма” богат метафорами, сравнениями, олицетворениями, эпитетами. Так, обращают на себя внимание красочные олицетворения: над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие вётлы рыхлые тучи; керосиновый ночник вздрагивал на столе; рассвет всё больше медлил, всё запаздывал; позабытые звёзды пронзительно смотрели на землю. Мастерство

Паустовского как психолога проявляется и в символичности каждой детали в рассказе. Мысль о символичности маленького подсолнечника, который всё доцветал и никак не мог доцвести и осыпаться, приходит позднее при последующих чтениях. Удивляешься, как можно было этого не заметить, ведь таким приёмом автор показывает нам одиночество Катерины Петровны. Скульптурный портрет Гоголя – это авторский приём, пробудивший у Насти угрызение совести. А как автор показывает нам с помощью описания пейзажа, осенней природы, погоды настроение героев: “Ночи были уже долгие и тяжёлые, как бессонница. Рассвет всё больше медлил, всё запаздывал. ” – таким описанием осени автор помогает понять читателю состояние Катерины Петровны, и мы понимаем, что она доживает свои последние дни. А в рассказе Тучкова символичность не играет большой роли. Может быть это потому, что автор просто не ставит перед собой такой цели. Ведь в рассказе “Телеграмма” Паустовского это было необходимо. С помощью этих, незаметных на первый взгляд, мелочей автор добивается психологического воздействия на героиню, а это одна из главных целей автора.

Автор очень мало уделяет внимания описанию портрета Насти: большие холодные глаза, русые волосы. Видимо, Паустовский предпочитает показать образ Насти не через красочные эпитеты и сравнения, а через описание её поступков. Гораздо более красочно автор описывает Катерину Петровну – маму Насти: сгорбленная, маленькая, растерянная, старая и слабая, жёлтый висок, седые волосы, сухая рука, бледная, маленькая, иссохшая жёлтая рука. Судя по этому описанию можно понять, что хоть Катерина Петровна и была одинока, как и Татьяна Тучкова, но всё же она была живым человеком, и все человеческие чувства ей не чужды. “Катерина Петровна начинала тихонько плакать”, “Катерина Петровна сидела растерянная”, “Катерина Петровна забеспокоилась”, “Катерина Петровна очень редко писала Насте, но думала о ней все дни”, “Катерина Петровна закрывала глаза, и из них выкатывалась и

14 скользила по жёлтому виску одна-единственная слезинка” – такими фразами Паустовский описывает отношение Катерины Петровны к своей любимой дочери.

Обратим внимание на то, какие средства выразительности использует автор для описания образа Татьяны: не находящая себе место жена, чокнутая мамаша. В отличии от Катерины Петровны, Татьяна одиночеством доведена до состояния “вещи”: “И хоть его любопытство и будет иметь характер недоумения по поводу длительного отсутствия намозолившей глаза крупной вещи, всегда стоящей на видном месте. ” Даже родной сын Татьяны воспринимает её как “вещь, намозолившую глаза”. А когда Алексей бил Татьяну, вспомните, ведь она “воспринимала всё молча и ничуть не противясь, даже не загораживаясь руками от остервенелых ударов”. Вот в чём существенное различие между двумя одинокими людьми: один, хоть и одинокий человек, всё же живой, а другой доведён одиночеством до состояния “вещи”.

В своём рассказе Паустовский проводит параллель между человеком и родной природой. “Телеграмма”, как и многие рассказы Паустовского,- гимн красоте родной природы и людям, честным, душевным, ценящим эту красоту, людям, любящим родину. Любование красотой человека, природы, искусства совершенно лишено у Паустовского какого бы то ни было эстетства. Отличный пейзажист, Паустовский не скрывает, что искусству рисовать он учился у художников. Именно своими пейзажными зарисовками, совсем, казалось бы, бессмысленными и посторонними описаниями незначительных деталей природы автор добивается полного понимания читателя всей глубины замысла. В своём рассказе автор добивается выпуклого, объёмного изображения. Автор использует метод цветописи и звукописи, воздействуя при этом на зрение, слух и даже обоняние читателя. В данном рассказе автор ограничивается тёмными, мрачными и

15 безжизненными тонами: пожелтевшие чашки, тёмная вода, седые волосы, почерневшие листья, жёлтые вербы, иссохшая жёлтая рука, день побелел, небо было серое. Все перечисленные краски означают старость. В данном случае жёлтый цвет символизирует увядание и безжизненность. Звукопись в рассказе представлена аллитерацией и ассонансами. “Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие вётлы рыхлые тучи”. В данном предложении автор использует приём аллитерации, повторяя несколько раз звуки [ш], [ц], [х]. На мой взгляд, такие звуки придают ощущение тяжести, усталости. “За оградой в лёгком перепархивающем снегу лежала любимая, чуть печальная, родная земля”. А в этом предложении звуки [х] и [п] придают ощущение лёгкости, полёта. Повторяющийся звук [о] навевает грусть, печаль, усталость: “Ночи были уже долгие, тяжёлые, как бессонница”. Такой приём называется ассонанс. А вот Владимир Тучков в своём рассказе “Могила неизвестной матери” не использует приём цветописи, но приём звукописи я всё же отметила. Повторяющийся звук [ш] создаёт ощущение шума ветра: “Загадочным шумом ветра в верхушках елей”. А неоднократное повторение сонорного звука [р] даёт понять, что герой в плохом расположении духа, в ярости, в гневе: “Алексея прорвало, и он впервые в жизни начал грубо орать на жену”.

Рассказ Тучкова “Могила неизвестной матери” – один из немногих рассказов из цикла “Смерть приходит по Интернету”, в котором автор уделяет внимание описанию пейзажа. Конечно, в данном рассказе описание пейзажа играет второстепенную роль, потому что здесь он лишь помогает более полно охарактеризовать главную героиню – Татьяну. В данном случае это не тот пейзаж, который описывает Паустовский, и роль природы в рассказе Тучкова всего лишь вспомогательная. Но параллель между человеком и родной природой, которую проводил в своём рассказе Паустовский, всё же имеет место быть в рассказе Тучкова, так как автор акцентирует внимание на отношениях между Татьяной и природой и

16 подчёркивает их значимость для Татьяны. Так, невозможно обойти стороной такие яркие эпитеты, которые автор использовал для описания природы: изумрудные поляны, говорливые ручьи, весёлые берёзки, загадочный шум ветра в верхушках елей. “Лес был живым и добрым. Он разительно отличатся от царившей в доме атмосферы ложных стремлений и поступков. Лес был для Татьяны антиподом всего этого безжизненного”, — такими словами автор описывает отношение Татьяны к лесу. Нельзя обойти стороной олицетворения и метафоры: природа неодолимо влекла, лес неудержимо манил, лес был живым и добрым.

Если говорить о языке, которым пользуется Владимир Тучков в своих рассказах, то можно с уверенностью сказать, что это как раз тот язык, против которого боролся Паустовский. Я придерживаюсь мнения Константина Георгиевича, но в отношении творчества Тучкова я вынуждена не согласиться с ним. В данном случае, я считаю, своим “дурным языком” автор добивается абсолютного понимания и доступности мысли. А обилие в тексте выделенных курсивом слов и оборотов речи объясняется рядом причин. Тут и затруднения, с которыми автор столкнулся при подыскивании терминов, дающих название ещё не укоренившимся в русском языке новым социальным и нравственным явлениям. И удивление новому звучанию старых слов в контексте современной жизни. И акцентирование внимания на незначительных деталях, которые впоследствии играют самую решительную роль в развитии трагедии. Да и просто авторское тщеславие, которое настаивает на том, чтобы читатель смог порадоваться вместе с автором тому или иному удачному эпитету.

Особенности композиции.

Композиция рассказа “Могила неизвестной матери” Тучкова – последовательная, и это вполне понятно. Как я уже сказала, цель автора – рассказать о жизни богатых бизнесменов, то есть повествовать нам услышанную историю. Для достижения этой цели совсем не обязательно строить свой рассказ по принципу дневника главного героя или придумывать ещё одного персонажа, который якобы рассказал эту историю автору. На главы разбивать рассказ тоже нет смысла, ведь сам цикл рассказов Владимира Тучкова “Смерть приходит по интернету” уже разбит на отдельные истории. Рассказ “Могила неизвестной матери” воспринимается читателями целиком и сразу. Зачем делить его на главы, если текст объединён общим замыслом и идеей? Рассказ довольно короткий, и в нём нет какого-то отдельного скрытого замысла, который нуждался бы в отдельном развитии в отдельной главе. Поэтому самый правильный и оптимальный вариант композиции для рассказа “Могила неизвестной матери” – это последовательное повествование от лица самого автора. Композиция рассказа Паустовского “Телеграмма” тоже последовательная. В этом заключается ещё одно сходство рассказов “Могила неизвестной матери” Тучкова и “Телеграммы” Паустовского. Очевидно, композиция этих двух рассказов одинакова, потому что оба автора повествуют нам о реальных событиях. Последовательное повествование – самый оптимальный вариант построения для этих историй. Но нужно учесть, что рассказы Тучкова – это новшество в русской литературе. Безусловно, они подвергаются самой жестокой критике. Но, прежде всего, эта критика касается тематики рассказа и языка, который автор использует в нём. “Могила неизвестной матери” – рассказ современный и необычный, его нельзя оценивать по тем же критериям что и классическое произведение. Современность допускает введение новшеств. А вот рассказ Паустовского “Телеграмма” жестоко

18 критиковался советскими литературоведами по основным критериям классического произведения.

Как я уже заметила, читать рассказы Паустовского, отключив воображение, вне настроения – всё равно, что смотреть на красивого человека через рентгеновский аппарат. Отчётливо выступает каркас рассказа, замечаются скрытые несовершенства композиции. Роль такого рентгеновского аппарата по отношению к “Телеграмме” может сыграть подробный рассказ автора о работе над произведением. Становится очевидной силуэтность, бесплотность образов вспыльчивого старого художника, скульптора Тимофеева, Першина. Они безжизненны: статисты, расставленные в нужных местах и произносящие свои реплики. Становится очевидной и прямолинейность, придуманность символа – скульптурный портрет Гоголя, пробудивший у Насти угрызение совести. Эта преднамеренность, заданность, когда они ощущаются, и составляют, пожалуй, самый существенный недостаток творчества Паустовского. А сейчас я кратко опишу основные события рассказов.

“Могила неизвестной матери” “Телеграмма”

Завязка: “Татьяну неодолимо влекла к себе природа. Однако лес и Завязка: “Как-то, в конце октября, ночью, Катерина Петровна написала одиночество, с ним связанное, были симптомами опасного психического Насте письмо: “Ненаглядная моя, зиму эту я не переживу. Приезжай хоть заболевания, о чём Алексей, к сожалению, не подозревал. А между тем на день. Дай поглядеть на тебя, подержать твои руки. Стара я стала и болезнь медленно, но неуклонно прогрессировала, уже перебравшись через слаба до того, что тяжело мне не то что ходить, а даже сидеть и ту грань, за которой выздоровление было ещё возможно. Поиски лесного лежать, — смерть забыла ко мне дорогу. Сад сохнет – совсем уж не тот, —

счастья начались вскоре после трагической смерти матери Татьяны”. да я его и не вижу. Нынче осень плохая. Так тяжело; вся жизнь, кажется

Кульминация: “Когда Татьяна заявила, что неплохо было бы трупики зверейне была такая длинная, как одна эта осень”. Письмо Катерины Петровны и птиц доставлять на кладбище и на могилках устанавливать скромненькие Настя получила на службе. Она спрятала его в сумочку, не читая, —

крестики, Алексея прорвало, и он впервые в жизни начал грубо орать на решила прочесть после работы. Настя вернулась домой и только там жену, всё больше распаляясь и теряя самообладание. И вскоре, не помня прочла письмо. Она подумала о переполненных поездах, пересадке на себя, начал бить её. Татьяна была настолько этим потрясена, что узкоколейку, тряской телеге, засохшем саде, неизбежных материнских воспринимала всё молча и ничуть не противясь, даже не загораживаясь слезах, о тягучей, ничем не скрашенной скуке сельских дней – и положила руками от остервенелых ударов. Падая, Татьяна со всего маху ударилась письмо в ящик письменного стола”.

виском о выступающий угол камина. Превозмогая ужас, Алексей заглянул Кульминация: на открытии выставки Настя опять получила телеграмму, но ей в лицо. Открытые глаза, уже безучастные ко всему земному, неподвижнона этот раз написанную Тихоном. “Настя незаметно вскрыла телеграмму и смотрели в нездешнее бесконечное пространство. Позже Алексея осенило. прочла её. Она скомкала её и нахмурилась. Настя быстро встала, вышла,

Необходимо найти внешне неотличимую от Татьяны женщину и сделать её торопливо оделась внизу и выбежала на улицу. “Поздно! Маму я уже не

Татьяной. ” увижу”, — сказала Настя про себя и вспомнила, что за последний год она

Развязка: “Татьяну убили во второй раз. Ну, а потом нашли новую впервые произнесла это детское милое слово – “мама”.

Татьяну. Причём сходства у неё было больше со второй Татьяной, чем с Развязка: “В Заборье Настя приехала на второй день после похорон. Она первой. Проститутские черты были более явными. И опять у Алексея ничегозастала свежий могильный холм на кладбище и тёмную комнату Катерины с ней не получилось”. Петровны, из которой, казалось, жизнь ушла уже давным-давно. В этой комнате Настя проплакала всю ночь, пока за окнами не засинел мутный и тяжёлый рассвет. ”.

Образы главных героев.

Теперь хочу обратиться к описанию душевных качеств главной героини рассказа “Телеграмма” Паустовского – Насти. В глухой рязанской деревушке Заборье умирает Катерина Петровна. Старушка одинока. Её дочь Настя – в Ленинграде и редко, когда напоминает о себе письмом или денежным переводом. Около Катерины Петровны неотлучно находится дочка соседа-сапожника Манюшка да изредка появляется сосед Тихон, сторож при пожарном сарае. Эти два фактически чужие человека скрашивают последние горькие дни Катерины Петровны. Когда ей становится совсем плохо, Тихон сочиняет две телеграммы. “Катя помирает”, — эту он отправил в Ленинград Насте. “Дожидайтесь, выехала. Остаюсь всегда любящая дочь ваша Настя”, — эту он принёс старушке. Катерина Петровна сразу догадалась, что Тихон выдумал эту телеграмму для неё и вскоре сама из последних сил пишет письмо любимой дочери: “Ненаглядная моя! Зиму эту я не переживу. Приезжай хоть на день. Дай поглядеть на тебя, подержать твои руки. Стара я стала и слаба до того, что тяжело мне не то что ходить, а даже сидеть и лежать,- смерть забыла ко мне дорогу. Сад сохнет – совсем уж не тот, — да я его и не вижу. Нынче осень плохая. Так тяжело; вся жизнь, кажется не была такая длинная как одна эта осень”. “Манюшка, шмыгая носом, отнесла это письмо на почту, долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь, — что там? Но внутри не было ничего видно , одна жестяная пустота”. И читатель понимает: пустота почтового ящика сродни жестяной пустоте Настиной души. Так и не дождалась бедная старушка любимой доченьки. Та застала лишь свежий могильный холм на кладбище. И ведь не чёрствый, не бездушный человек Настя! В Союзе художников Ленинграда, где она работает, её ценят именно за чуткость и внимание к людям. Она добилась выставки работ скульптора Тимофеева, незаслуженно забытого руководителями Союза. А мать? Она же своя! Но ехать к ней так долго и жить в деревне, хоть и несколько дней, так скучно. И самый

22 неподготовленный читатель очень близко к сердцу воспримет позднее прозрение Насти: “Настя вдруг поняла, что никто её так не любил, как эта дряхлая, брошенная всеми старушка, там, в скучном Заборье.

— Поздно! Маму я уже не увижу, — сказала она про себя и вспомнила, что за последний год она впервые произнесла это детское милое слово – “мама”.

Она вскочила, быстро пошла против снега, хлеставшего в лицо.

— Что же это, мама? Что? – думала она, ничего не видя.

— Мама! Как же это могло так случиться? Ведь никого же у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее. Лишь бы успеть, лишь бы она увидела меня, лишь бы простила”. “Телеграмма” – один из немногих рассказов Паустовского, где есть отрицательный образ. Но художник верен себе. Рисуя Настю, он нигде не прибегает к сатире. Больше того, мы не встретим даже прямого осуждения. Самое сильное, на что отваживается Паустовский в этом плане, эпитет “холодные”, которым он награждает глаза героини. Писатель осуждает Настю не столько изображением безобразного в её поступках, сколько изображением прекрасного в действиях окружающих. Тихон и Манюшка – это прямой укор Насте. Совесть в ней всё-таки пробуждается. Телеграмма от Тихона пришла в неудобный момент. Шло обсуждение работ её подопечного. Выступал один из руководителей Союза Першин. “Все смотрели на него, но чей-то взгляд, тяжёлый и пронзительный, Настя всё время чувствовала на себе и боялась поднять голову. С усилием она всё-таки подняла глаза и тотчас отвела их: Гоголь смотрел на неё, усмехаясь. Насте показалось, что он тихо сказал сквозь стиснутые зубы: “Эх, ты!” На похороны Настя всё-таки опоздала. Мать хоронили без неё. Последний упрёк автора – “Настя проплакала всю ночь, пока за окнами не засинел мутный и тяжёлый рассвет. Уехала Настя из Заборья крадучись, стараясь, чтобы её никто не увидел и ни о чём не расспрашивал. Ей казалось, что никто, кроме

Катерины Петровны, не мог снять с неё непоправимой вины, невыносимой тяжести”.

Хоть Настин поступок и вызывает наше осуждение, но действия Алексея из рассказа Тучкова “Могила неизвестной матери” вызывают у читателей ещё более ожесточённые чувства. “Жёны вечно занятых деловых людей компенсируют своё тягостное одиночество, как правило, либо коллекционированием драгоценностей, антиквариата, живописи, либо изощрённым истязанием прислуги, либо любовными интрижками, конспирацию которых обеспечивает начальник охраны, получающий за эту дополнительную обязанность гонорары от хозяйки. Но порой встречаются и совсем уж неожиданные женские причуды. Татьяну, героиню рассказа, непреодолимо влекла к себе природа. Вечно занятой муж относился к причуде жены снисходительно. Душевная близость между супругами потухла уже давно. А сыну до родителей не было никакого дела. Он воспринимал их только как крупные вещи, всегда стоящие на видном месте и намозолившие глаза. В то время как Алексей вёл важные переговоры, заключал выгодные контракты, проводил экстренные совещания, восседал в ложе почётных спонсоров на театральных премьерах, его жена почти всю светлую часть суток проводила в лесах. Он разительно отличался от царившей в доме атмосферы ложных стремлений и поступков, надсадной гонки за иллюзорным счастьем, которое якобы приносят большие деньги и возможность раз в месяц общаться с вице-премьером. Лес был для Татьяны антиподом всего этого безжизненного”. Как видно, Алексей даже не делал вид, что его хоть чуть-чуть интересует жизнь его семьи. Брак Алексея и Татьяны был чистой формальностью. Душевного понимания и общения между супругами не было уже давно. В этом заключается одно из главных отличий Насти Паустовского от главного героя рассказа Тучкова. Настя, хоть и не уделяла должного внимания своей матери, всегда искренне и

24 неподдельно любила её. “А между тем болезнь Татьяны медленно, но неуклонно прогрессировала, уже перебравшись через ту грань, за которой выздоровление было ещё возможно. В Алексее начало накапливаться уже бешенство, а не былое раздражение”. Видя, что с Татьяной происходят уж совсем странные вещи, что “период освежающих прогулок сменился периодом лесных фантазий”, видя, что болезнь Татьяны прогрессирует, у Алексея даже мысли не возникло помочь своей жене. И уж тем более у него не возникло мысли, что во всём этом виноват он. Всё это даёт нам право считать Алексея эгоистом. Он и раньше не уделял должного внимания своей жене, а после того, как она нашла такое увлечение, он и вовсе перестал замечать её. Алексей относился к этой причуде жены снисходительно. Для него это был оптимальный вариант. Ведь жена не тратила его деньги и не плела любовных интрижек. И когда Алексей заметил неадекватность в поведении жены, в нём разыгралось чувство бешенства, вместо сочувствия и тревоги. И когда его терпение лопнуло, в порыве ярости он убил Татьяну. “Но испугался он не вида внезапной смерти, а мысли: что же теперь будет? Кому перейдёт банк? Кто примет участие в судьбе четырнадцатилетнего сына? Но это была лишь минутная слабость, от которой не застрахован никто. Неизбежная слабость воли, которая случилась при первом столкновении с роком, о существование которого он прежде не подозревал. Однако Алексей, будучи человеком сильным, быстро справился с собой. На смену не только бесполезным, но и губительным в данном случае эмоциям пришла способность к аналитическому мышлению”.

Выполнив сравнительную характеристику рассказов К. Паустовского “Телеграмма” и В. Тучкова “Могила неизвестной матери”, мы пришли к выводу, что и в том, и в другом рассказе прослеживаются три основные проблемы:

1 – проблема одиночества.

2 – проблема взаимоотношений в семье.

3 – проблема нравственного выбора между семьёй и работой.

В. Тучков в своём рассказе ставит перед собой 2 задачи: описать семейную жизнь бизнесмена и заставить читателя радоваться тому, что богатые тоже плачут, радоваться, когда корыстные замыслы богатых предпринимателей рушатся. У К. Паустовского же работа над прозой подчинена несколько другим целям: провести параллель между человеком и родной природой через весь рассказ, достичь выпуклого объёмного изображения, воздействуя при этом на зрение, слух и даже обоняние читателя и показать на фоне трагической развязки оптимистический финал.

Важный момент в творческом процессе – работа над языком произведения. Отличный стилист, Паустовский, с особой чуткостью относится к вопросам языка и слова. Борьба Паустовского за чистоту и поэтичность русской речи может быть предметом специального исследования. В рассказе “Телеграмма” автор широко использует различные средства выразительности, такие как метафора, сравнение, олицетворение, эпитеты. Автор широко использует символизм, прием цветописи и звукописи. Если говорить о языке, которым пользуется Владимир Тучков в своих рассказах, то можно сказать, что это как раз тот язык, против которого боролся Паустовский. Но в данном случае, своим “дурным языком” автор добивается абсолютного понимания и доступности мысли. Рассказ Тучкова не богат средствами выразительности, но я отметила наличие приёма звукописи.

Обратим внимание на главных героев рассказов, на то, какие средства выразительности используют авторы для их описания. Паустовский очень мало уделяет внимания описанию портрета Насти: большие холодные глаза, русые волосы. Видимо, Паустовский предпочитает показать образ Насти не через красочные эпитеты и сравнения, а через описание её поступков. Гораздо более красочно автор описывает Катерину Петровну – маму Насти: сгорбленная, маленькая, растерянная, старая и слабая, жёлтый висок, седые волосы, сухая рука, бледная, маленькая, иссохшая жёлтая рука. Судя по этому описанию, можно понять, что хоть Катерина Петровна и была одинока, как и Татьяна – героиня Тучкова, но всё же она была живым человеком, и все человеческие чувства ей не чужды. “Катерина Петровна начинала тихонько плакать”, “Катерина Петровна сидела растерянная”, “Катерина Петровна забеспокоилась”, “Катерина Петровна очень редко писала Насте, но думала о ней все дни”, “Катерина Петровна закрывала глаза, и из них выкатывалась и скользила по жёлтому виску одна-единственная слезинка” – такими фразами Паустовский описывает отношение Катерины Петровны к своей любимой дочери.

А теперь посмотрим на то, какие средства выразительности использует В. Тучков для описания образа Татьяны: “не находящая себе место жена”, “чокнутая мамаша”. В отличие от Катерины Петровны, Татьяна одиночеством доведена до состояния “вещи”: “И хоть его любопытство и будет иметь характер недоумения по поводу длительного отсутствия намозолившей глаза крупной вещи, всегда стоящей на видном месте. ” Даже родной сын Татьяны воспринимает её как “вещь, намозолившую глаза”. А когда Алексей бил Татьяну, вспомните, ведь она “воспринимала всё молча и ничуть не противясь, даже не загораживаясь руками от остервенелых ударов”. Вот в чём существенное различие между двумя одинокими людьми: один, хоть и одинокий человек, всё же живой, а другой доведён одиночеством до состояния “вещи”.

На мой взгляд, в данных рассказах больше сходства, чем различий: оба рассказа относятся к реалистическому литературному течению, сюжеты рассказов взяты из реальной жизни, одинаковая композиция, одинаковая проблематика, в обоих рассказах присутствует описание природы, использован приём звукописи.

Считаю, что оба рассказа можно изучать вместе на уроках литературы. Рассказ Паустовского “Телеграмма” включён в школьную программу. Параллельно с ним можно изучать и рассказ В. Тучкова “Могила неизвестной матери” на уроках внеклассного чтения. Может, изучая эти рассказы вместе ученики будут находить новые сходства и различия, которые я не нашла в своей работе.

В своём реферате я поставила цель — выполнить сопоставительный анализ рассказов К. Паустовского “Телеграмма” и В. Тучкова “Могила неизвестной матери”. Даная цель достигалась через решение ранее оглашённых задач:

1 – познакомиться с биографией авторов.

При работе над рефератом мной была изучена многочисленная и разнообразнейшая литература. Для более глубокого погружения в тему я изучила не только биографию авторов, но и историю написания произведений “Телеграмма” Паустовского и “Могила неизвестной матери” Тучкова. Так в ходе работы я узнала, что и К. Паустовский, и В. Тучков описывают нам реальные события, которые они узнали из различных источников. Например, В. Тучков в августе 1997 года отдыхал в Феодосии и в это время познакомился с интересным человеком, который то и рассказал ему все эти криминальные истории, которые в последствии В. Тучков объединил в цикл под названием “Смерть приходит по Интернету”.

2 – прочитать художественные произведения К. Паустовского и В. Тучкова.

Прочитав рассказы “Телеграмма” Паустовского и “Могила неизвестной матери” Тучкова, я увлеклась творчеством этих писателей. С рассказами К. Паустовского я знакома ещё с начальных классов. Так, всем известны рассказы “Кот-ворюга”, “На воде” и “Мещёрская сторона”. У В. Тучкова я прочитала все рассказы из цикла “Смерть приходит по Интернету”. Меня поразили такие рассказы, как “Дурной племянник”, “Жизнь заканчивается с последним ударом сердца” и другие.

3 – выполнить содержательный, формальный и литературоведческий анализ рассказов.

Исходя из цели моего реферата, данная задача является основной для меня. Для выполнения сопоставительного анализа я выполнила содержательный,

29 формальный и литературоведческий анализ каждого из данных рассказов. Но я анализировала не только содержание рассказов, но и стилистическую принадлежность писателей.

При работе над рефератом наибольшей сложностью для меня было выполнение литературоведческого анализа и объединение всего материала в одно целое.

Считаю форму реферата наиболее приемлемой для сдачи экзамена, так как она даёт возможность проникнуть в суть пусть начального этапа, но всё таки научной работы.

Подготовка к ЕГЭ по литературе

1. Взаимоотношения отцов и детей.
• Проблема нахождения путей
взаимопонимания между людьми разных
возрастных поколений (Что влияет на
взаимоотношения отцов и детей, на
возникновение различий в их мировосприятии?
Как научиться представителям разных
поколений уважать взгляды друг друга?)
• Проблема самоотверженной и всепрощающей
родительской любви.
• Проблема предательства детьми своих
родителей.
«Капитанская дочка». Гриневы, Мироновы
«Отцы и дети». Базаровы, Кирсановы
«Война и мир». Ростовы, Болконские,
Курагины
«Преступление и наказание». Раскольниковы,
Мармеладовы
Паустовский «Телеграмма»
Серия романов о Гарри Поттере. Поттеры,
Уизли.
«Недоросль». Простакова и Митрофанушка.
«Юшка»
2. Роль детства в становлении личности человека, его
нравственных ориентиров.
· Проблема влияния детства на формирование жизненной
позиции человека, а также на становление его
нравственных ориентиров.
· Проблема роли неравнодушного взрослого человека в
формировании личности подростка (Как взрослые могут
повлиять на жизнь подростков?).
· Проблема влияния событий детства, детских и юношеских
переживаний на формирование характера человека, его
дальнейшую судьбу (Какое влияние оказывают на
формирование характера человека события, которые
произошли в детстве?).
«Капитанская дочка». Гриневы, Мироновы
«Отцы и дети». Базаровы, Кирсановы
«Война и мир». Ростовы, Болконские, Курагины
«Преступление и наказание». Раскольниковы, Мармеладовы
Паустовский «Телеграмма»
Серия романов о Гарри Поттере. Поттеры, Уизли.
«Недоросль». Простакова и Митрофанушка.
«Обломов». Детство Обомова
«Юшка» — судьба девочки-сироты
3. Роль классической литературы в духовном развитии
современного общества.
· Проблема роли книги в интеллектуальном, духовном,
нравственном развитии современного общества.
· Проблема снижения уровня читательской активности в
современном обществе (Почему современная молодёжь
стала меньше читать? Изменилось ли в обществе отношение
к книге? Может ли телевидение стать альтернативой
книге?).
· Проблема понимания важности и необходимости изучения
литературы в школе (Нужно ли изучать литературу
современным школьникам?).
«Евгений Онегин» Онегин, Татьяна (Ей рано
нравились романы; //Они ей заменяли все;)
«Горе от ума» …Уж коли зло пресечь: //Забрать
все книги бы да сжечь! (Ф)
«Обломов», «Отцы и дети» — часто упоминаются
книги.
«451 по Фаренгейту»
4. Сложность и противоречивость человеческих
поступков.
· Проблема предательства, ставшего причиной
разрушения дружеских отношений (Возможно ли
продолжение дружбы после предательства?).
· Проблема нравственного выбора человека в
экстремальной жизненной ситуации.
· Проблема отличия истинного героизма от
лжегероизма, связанного с бессмысленным
риском собственной жизнью.
«Сотников», серия романов о
Гарри Поттере, «Война и мир»,
«Капитанская дочка», «451 по
Фаренгейту»
5. Человеческое благородство.
· Проблема чести как одного из главных
факторов, влияющих на нравственный выбор
человека.
· Проблема совести и ответственности человека
за свои поступки (К чему может привести
халатное, равнодушное отношение человека к
своему делу?).
· Проблема человеческого упорства в
достижении поставленных целей.
· Проблема человеческого благородства (В чём
заключается истинное величие человека?).
«Сотников», серия романов о
Гарри Поттере, «Война и мир»,
«Капитанская дочка», «451 по
Фаренгейту»
6. Честь и человеческое достоинство.
· Проблема утраты моральных ценностей
(К чему приводит утрата моральных
ценностей?).
· Проблема защиты чести и собственного
достоинства.
· Проблема истинных и ложных
жизненных ценностей.
«Сотников», серия романов о
Гарри Поттере, «Война и мир»,
«Капитанская дочка», «451 по
Фаренгейту»
7. Отношения человека с другими людьми.
· Проблема преодоления эгоизма в отношениях с другими
людьми.
· Проблема самоотдачи в отношениях с человеком,
которого считаешь своим другом.
· Проблема истинной дружбы.
· Проблема проявления грубости людей по отношению
друг к другу (Как действуют на людей проявления
грубости? Можно ли противостоять её проявлению?).
· Проблема отношения к пожилым людям (Что нужно
сделать, чтобы пожилой человек почувствовал себя
необходимым своим близким и был счастлив?).
· Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру
в себя.
Разумихин, Штольц, Савельич, Лидия
Михайловна («Уроки французского»
В.Распутин), «Телеграмма» Паустовского,
«Юшка» Платонова
8. Восприятие человеком окружающего мира.
· Проблема утраты современным человеком
способности радоваться жизни из-за мелких
бытовых неурядиц.
· Проблема обретения радостного
мировосприятия (Почему нужно учиться
культуре радости?).
«451 по Фаренгейту» — Кларисса
9. Одиночество человека.
· Проблема одиночества человека (Когда и
почему человек чувствует себя одиноким?
Как можно помочь ему избавиться от этого
чувства?).
· Проблема одиночества ребёнка в мире
взрослых людей (Почему недопустимо,
чтобы ребёнок ощущал себя одиноким?).
· Проблема одинокой старости.
Серия романов о Гарри Поттере,
«Телеграмма» Паустовского,
Раскольников…
10. Человек и искусство.
· Проблема неоднозначного восприятия
искусства разными людьми (Почему одни
люди погружаются в мир, созданный
художником, а другие остаются глухи к
прекрасному?).
· Проблема назначения подлинного
искусства (Какое искусство необходимо
обществу?).
· Проблема восприятия музыки человеком.
Кирсановы, Обломов и Ольга (поёт,
разговаривает с Обомовым о музыке)
11. Отношение человека к миру природы.
· Проблема бездушного, потребительского, безжалостного
отношения человека к миру природы.
· Проблема восприимчивости или невосприимчивости
человека к красоте природы.
· Проблема влияния красоты природы на настроение и
образ мыслей человека.
· Проблема негативного воздействия научно-технического
процесса на взаимоотношения человека и природы (В чём
проявляется негативное влияние цивилизации на жизнь
человека, его взаимоотношения с природой?).
· Проблема бездомных животных (Обязан ли человек
помогать бездомным животным?).
«Война и мир» Болконский и
дуб, Наташа Ростова и луна,
«Олеся»
12. Бережное отношение человека к языку.
· Проблема экологии языка (Какие изменения
происходят в настоящее время в русском
языке? Как относятся современные россияне к
культуре своей речи? Почему необходимо
предпринимать экстренные меры по
сохранению и поддержанию чистоты и
правильности русской речи?).
Иван Тургенев — Русский язык (Стихотворение в прозе):
Во дни сомнений, во дни тягостных
раздумий о судьбах моей родины, —
ты один мне поддержка и опора, о
великий, могучий, правдивый и
свободный русский язык! Не будь тебя
— как не впасть в отчаяние при виде
всего, что совершается дома? Но
нельзя верить, чтобы такой язык не
был дан великому народу!
13. Человек и власть, которой он наделён.
· Проблема влияния власти на характер и
поступки человека, наделённого ею (Как
должны вести себя по отношению к
окружающим люди, получившие особые
полномочия и привилегии? Почему даже
минимальная власть делает некоторых людей
жестокими и грубыми?).
«Мастер и Маргарита» Воланд,
Понтий Пилат,
«КД» Пугачев
14. Сострадание к окружающим (сострадание К
КОМУ, ЧЕМУ).
· Проблема наличия или отсутствия у человека
способности к сочувствию (Как влияет на жизнь
человека обладание способностью к сочувствию
или отсутствие у него такой способности? Нужно
ли воспитывать у человека чувство
сострадания?).
· Проблема действенного сострадания.
· Проблема сочувствия и активной помощи
человеку.
Наташа Ростова отдаёт подводы раненым,
Раскольников отдает деньги вдове
Мармеладова, Сонечка Мармеладова
заботиться о Раскольникове, Маргарита
идет на сделку с дьяволом ради Мастера,
Лидия Михайловна жертвует своей
репутацией ради ученика (Распутин «Уроки
французского), Юшка
15. Отношение человека к войне.
• Проблема отношения человека к войне (Почему человеческое
сознание не может признать сам факт войны?).
• Проблема душевного состояния человека в условиях войны (Как
влияют военные события и связанные с ними человеческие
трагедии на душевное состояние людей, на их способность
сострадать?).
• Проблема поведения человека на войне (Как война заставляла
человека вести себя? Что помогало людям в годы войны вести
себя героически? Что привело советских людей к Победе?).
• Проблема героизма и стойкости перед лицом суровых военных
испытаний (Что делает обыкновенных людей мужественными и
стойкими в годы войны? Почему люди готовы были жертвовать
собой в годы войны? Что может быть под силу обыкновенному
человеку в экстремальных ситуациях?).
• Проблема проявления гуманизма в тяжёлых военных условиях.
Сотников, Рыбак (В.Быков «Сотников»),
Гринев, Швабрин, Болконский, Безухов, Тарас,
Андрий и Остап («Тарас Бульба» Гоголя)…

Проблема одиночества пожилых людей аргументы. Егэ русский язык

Два случайных аргумента по теме «Одиночество» к ЕГЭ:

1) Героем-одиночкой является Печорин из романа М. Лермонтова «Герой нашего времени». Его неблагодарность и пренебрежение близкими людьми особенно проявляется в отношениях с Максимом Максимычем.

2) К теме одиночества не раз обращались писатели в своих произведениях. Так, одним из самых известных героев, сознательно обрекающих себя на одиночество, является Евгений Базаров из романа И.Тургенева «Отцы и дети». Герой достаточно пренебрежительно относится к своим друзьям, родителям и окружающим его людям. Я думаю, в конце романа, будучи на смертном одре, Базаров отходит от своей «теории» и принимает любящих его людей.

Пример использования

Например, на ЕГЭ вам достался текст Д. Гранина на тему чести. Воспользовавшись нашей услугой «Готовые аргументы к сочинению на ЕГЭ», вы получаете следующие два аргумента * :

1) Как известно, А. С. Пушкин погиб на дуэли, сражаясь за честь своей жены. М. Лермонтов в своем стихотворении назвал поэта «невольником чести». Ссора, причиной которой была оскорблённая честь А. Пушкина, привела к гибели величайшего писателя.Однако Александр Сергеевич сохранил в памяти людей свою честь и доброе имя.

2) Героем с высокими моральными качествами является Петруша Гринев — персонаж повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Честь свою Петр не запятнал даже в тех случаях, когда за нее можно было поплатиться головой. Это был достойный уважения и гордости высоконравственный человек. Он не мог оставить безнаказанным наговор Швабрина на Машу, поэтому вызвал его на дуэль.
Швабрин — полная противоположность Гриневу: это человек, для которого понятия чести и благородства вовсе не существует. Он шел по головам других, переступая через самого себя в угоду своим сиюминутным желаниям. Народня молва гласит: «береги платье снову, а честь смолоду». Однажды запятнав честь, ты вряд ли когда-нибудь сможешь восстановить свое доброе имя.

В результате бо́льшая часть сочинения у вас уже написана: 150 слов (аргументы) из 200 (полный объем ответа, требуемого на ЕГЭ).

* Выбор аргументов по заданной теме производится автоматически, с каждым новым разом вы получаете новую пару аргументов.

• Талантливые, умные люди тоже бывают одиноки
• Одиночество убивает человека, особенно если оно вынужденное
• Причиной одиночества могут быть взгляды человека на окружающий мир
• Одинокому человеку гораздо сложнее жить, чем тому, у кого есть семья и близкие друзья
• Одиночество может быть вынужденным: человек становится одиноким в силу ужасных обстоятельств
• Человеку, у которого нет друзей, тяжело жить в обществе

Аргументы

К.Г. Паустовский “Телеграмма”. Дочь Настя буквально обрекла Катерину Ивановну, свою мать, на одиночество. Девушка жила насыщенной жизнью в Ленинграде. Она даже не представляла, что может оторваться от работы, чтобы навестить свою старую маму. Настя, получая письма от Катерины Ивановны, была рада и тому, что старушка жива, потому что может писать. Девушка слишком поздно поняла, что она бросила в одиночестве единственного человека, который ее по-настоящему любил – свою маму. Настя получила письмо с просьбой матери приехать, но не восприняла его серьезно. Только после телеграммы о том, что Катерина Ивановна умирает, девушка осознала, какую серьезную ошибку она совершила. Настя винила себя за то, что оставила в одиночестве свою старую мать, которую она должна была ценить больше всего в жизни.

А.С. Пушкин “Станционный смотритель”. Одиночество Самсона Вырина было вынужденным. Дуня, его дочь, сбежала из дома с офицером Минским, остановившимся на их станции. Желание хотя бы увидеть дочь побудило Самсона Вырина идти пешком в Петербург. Там он получил лишь обещание Минского сделать Дуню счастливой. Он увидел дочь позже, но при виде отца она упала в обморок. Минский вытолкал старика на лестницу. С тех пор он ничего не слышал о Дуне три года. Самсон Вырин умер в одиночестве, так и не увидев дочь. Дуня вернулась к отцу, которого она обрекла на одиночество, но уже слишком поздно. Она много времени провела на могиле.

И.С. Тургенев “Отцы и дети”. Нигилиста Евгения Базарова тоже можно назвать одиноким. Сначала он общается с Аркадием Кирсановым, но скоро пути молодых людей расходятся. Одиночество Евгения Базарова связано с его взглядом на мир. С мнением этого человека решил бы согласиться далеко не каждый, уж слишком далеки взгляды героя от того, что веками было принято в обществе. Людям сложно смотреть на природу как мастерскую, отрицать почти все, к чему они привыкли. У героя много последователей, но мы понимаем, что никто из них не предан нигилизму по-настоящему. Поэтому одиночество Базарова хоть и закономерно, но в какой-то степени тяжело для него самого.

М. Шолохов “Судьба человека”. Одиноким Андрея Соколова сделала война. Погибла вся его семья: сначала снаряд угодил в его дом, где в это время были дочери и жена, а 9 мая, в самом конце войны, от пули снайпера погиб сын Анатолий. Андрей Соколов остался один, без дома и семьи. Найти силы жить и в какой-то степени скрасить одиночество герою помог Ваня, маленький мальчик, родители которого погибли. Андрей Соколов представился его отцом и забрал ребенка к себе. Так нашли друг друга два одиноких человека, в судьбы которых беспощадно вмешалась война.

А.И. Солженицын “Матренин двор”. У Матрены Васильевны Григорьевой не было ни живого мужа, ни детей. Была только воспитанница Кира, к ней привязанная. Матрена была обречена на одиночество. Даже работать она нормально не могла, потому что время от времени страдала по несколько дней от странного недуга. Люди приходили к женщине только тогда, когда им было что-то нужно. Так и часть избы забирали при жизни, не думая о последствиях. Но доброта Матрены не знала границ, редко можно встретить такого человека. Женщина не отказывалась помочь другим, когда ее просили, даже если ей это было не по силам. Только после смерти Матрены Васильевны всем до нее появилось дело: каждый хотел получить какое-то наследство. Поражает эгоизм людей, которые обрекали человека на одиночество при жизни, а после смерти начинали делить имущество.

Джек Лондон “Мартин Иден”. Пока Мартин Иден не был богат и знаменит, никто не верил в его будущее, не говорил хорошо о его начинаниях. Когда герой начинал строить будущее писателя, он был одинок и спасался только любовью Руфи. Скоро и возлюбленная отвернулась от Мартина Идена. Но когда о нем заговорили, когда у него появились деньги, посыпались дружеские приглашения на обеды, с мольбой о прощении вернулась Руфь. Только для Мартина Идена все это уже ничего не значило. Он понимал, что ничуть не изменился с того времени, когда его творчество все еще отвергали. Вся работа к тому времени была уже сделана. Поэтому среди всеобщего внимания Мартин Иден стал еще более одинок, чем прежде. Мир вокруг казался ему отвратительным.

Д. Киз “Цветы для Элджернона”. История Чарли Гордона противоречива. В начале произведения мы видим его слабоумным человеком, объектом насмешек. Позже же Чарли Гордон становится гением, пусть и временно. Но он оказывается еще более одинок, чем прежде. Все считают Чарли слишком умным, эгоистичным, не способным проявлять чувства и эмоции. Интеллектуальные способности человека, возрастающие в геометрической прогрессии, не способствуют общению с людьми. Герой оказывается одиноким. Слабоумному Чарли Гордону гораздо легче жить, чем Чарли Гордону с выдающимся интеллектом. Умственные способности только подталкивают к одиночеству, хотя сначала герою кажется, что с умным человеком люди общаются более охотно. В реальности все оказывается совсем не так.

Текст из ЕГЭ

(1)По всей видимости, страх одиночества гораздо чаще, чем кажется, определяет поведение людей. (2)Например, многим неловко в одиночку гулять или зайти в кафе, непереносимо возвращаться вечером в пустую квартиру, непонятно, как без компании провести выходные или отпуск. (3)Поспешный брак, случайные приятели, бессодержательное общение призваны заглушить неприятное переживание, придать уверенности. (4)Особенно тяжело положение людей, которые чувствуют себя одинокими, находясь в кругу приятелей или членов семьи. (5)Конечно, личности независимые, самостоятельные легко переживают одиночество, а если в какой-то период им не хватает общения, то бывает достаточно повидаться со старым другом. (6)Человек же, надеявшийся преодолеть одиночество, вступая в брак, будет сильно разочарован, если убедится, что этого не произошло. (7)Мучительно переживают одиночество люди, которые не мыслили себя без совместной жизни с кем-то, а потом неожиданно, из-за развода или смерти близкого человека, оказались одни. (8)Для тех, кто остро переживает своё одиночество, существует множество программ психологической и психотерапевтической помощи. (9)Это группы встреч, а также тренинги, обучающие навыкам знакомства, установлению взаимопонимания и искренних, открытых отношений. (10)Бежать от одиночества неправильно и бесполезно, считают учёные. (11)Американский психолог Дж. Оди пришёл к выводу, что данное чувство по характеру творческое, созидательное: (12)«Здоровое развитие психики требует чередования периодов интенсивного получения ощущений и информации с периодами погружённости в уединение в целях их переработки». (13)По словам немецкого философа Фридриха Ницше, для развития человека необходим «семикратный опыт одиночества». (14)Только наедине с собой можно услышать свою душу, найти и понять того единственного, кто никогда тебя не покинет, — самого себя. (15)А человек с наполненной и цельной душой всегда привлекателен для других, так что он обязательно найдёт, с кем разделить любовь и дружбу!

(По М. Широковой)

Вступление

Проблема

Проблема одиночества волнует психологов, поэтов и писателей, художников и ученых. Люди пытаются постичь причины одиночества, выяснить положительные стороны противоречивых ощущений, связанных с состоянием одиночества. М. Широкова попыталась выразить свою точку зрения на эту тему.

Комментарий

Она размышляет над проблемой одиночества, считая его мотивом для любых поступков человека. Порой люди даже пообедать или прогуляться наедине с самими собой боятся. Чтобы хоть как-то сгладить неприятные для себя ощущения, многие женятся или выходят замуж без любви, стараются ежесекундно быть на связи со знакомыми посредством смартфонов и приложений для общения.

Следствием поспешных поступков становится разочарование – в себе, в семье, в друзьях. Ведь без настоящих чувств и взаимопонимания разделить свои интересы и потребности не получится. Другими словами, так не преодолеть одиночество.

Есть в мире сильные личности, для которых оказаться один на один с мыслями означает найти ответы на многие вопросы, связанные с познанием мира и окружающих людей. Психологи уверены, что чувство одиночества необходимо человеку для гармоничного развития и правильного построения отношений с реальностью.

Получение впечатлений и информации должны чередоваться с моментами их осмысления – моментами сакрального общения с самими собой. По словам Ф. Ницше, немецкого философа, человек в своей жизни должен испытать «семикратный опыт одиночества», чтобы правильно развиваться.

Авторская позиция

Своя позиция

Поразмыслив над предложенным текстом, мне хочется согласиться с его автором. От одиночества мы никуда не денемся. Ощущение одиночества может подтолкнуть нас к более активным действиям в области налаживания отношений с людьми – заботе о стариках, поиске своей второй половины, рождению детей.

Внутренние переживания сподвигают творческих людей к созданию великолепных произведений искусства: литературных очерков, щемящих сердце музыкальных зарисовок или шедевров живописи.

Аргумент №1

Думая об одиночестве, нельзя не вспомнить слова из знакомого с детства стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус»: «Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?». Поэт на протяжении всей своей недолгой жизни размышлял над чувством покинутости, ненужности и неприкаянности. Тема одиночества стала одной из основных в его творчестве.

Мне кажется, что причины необъяснимой тоски Лермонтова, его осмысления себя самого как изгнанника, гордого и одинокого Демона, кроются еще в детстве мятежного поэта, ведь он остался сиротой при живом отце. Он много страдал, и результатом этих страданий стали его бессмертные стихотворения.

Аргумент №2

Еще одним ярким литературным примером влияние одиночества на жизнь человека становится повесть Ф.М. Достоевского «Белые ночи». Главный герой настолько одинок, что, гуляя, беседует с деревьями и встречающимися зданиями. Когда жизнь дает ему шанс на любовь, он утрачивает его, так как не умеет жить в реальности. Скорее всего, он не способен выстраивать простое человеческое общение, следствием которого могут стать крепкие родственные узы.

Заключение

Одиночество пугает, но оно и созидает. Самодостаточные люди легко справляются с этим ощущением, извлекая из него пользу – познание себя и создание величайших и сильнейших произведений.

По тексту Екимова. В Москве осень, а в Коктебеле бархатный сезон. Хотя времена иные, но и нынче хорошо в Крыму…

Одиночество. Как тяжело быть одиноким в старости? Как трудно доживать век одному? Как не хватает не только средств, но и простого душевного тепла и участия? Эти и другие вопросы возникают у меня после прочтения текста Б.П.Екимова.

В своём тексте автор поднимает проблему отношения к одиноким старикам. Чтобы привлечь внимание к проблеме, он использует художественный приём – антитезу. Крым, море, бархатный сезон и одинокая пожилая женщина с букетами полыни в потёртом пальто, тёмном платке. «Она была лишней на этом осеннем, но всё же празднике жизни». Писатель понимает, что не от хорошей жизни сидит на набережной женщина с копеечными букетиками полыни. Каждый вечер он встречает старую женщину. «Так тревожно было видеть её одиночество, словно заноза вонзалась в сердце». Писатель испытывает к ней сочувствие, представляя её одинокую старость. Обрадовался он за неё, когда появились у старушки знакомые, которые посидели возле неё, поговорили, отогрели на время её одинокое сердце. Проблема, которую поднимает автор, заставила меня глубоко задуматься о тяжёлом бремени одиночества в старости.

Позиция автора мне понятна: одиночество в старости у всех вызывает сочувствие и жалость. Но не многие люди, занятые своими заботами, находят в себе душевные силы проявить сочувствие к одиноким старикам, оказать действенную помощь. Автор с огромной жалостью рассказывает нам об одинокой пожилой женщине и искренне радуется, когда у неё появляются знакомые.

Я полностью разделяю позицию автора. Одиноким быть всегда плохо, а в старости особенно. Когда ты слаб и нуждаешься в помощи, а нет рядом людей, которые бы помогли. Печальная участь одиноких стариков. Нужно стараться проявлять к ним сочувствие и по возможности оказывать посильную помощь. Попробую это доказать, обратившись к художественной литературе.

В рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма» старая женщина переживает одиночество. Три года не приезжает к ней её единственная дочь Настя. Катерина Ивановна больна. Она нуждается в заботе и участии близкого человека. Конечно, нашлись люди, которые за ней ухаживают, но это не то. Женщина чувствует себя брошенной, «одной на белом свете». Нам трудно понять дочь Настю. Каждый человек становится старым. Его спокойствие в старости – забота детей. Они должны помочь ему. Почему Настя не выполнила свой долг? Совсем не понятно. Это останется на её совести.

В повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель» мы также встречаем героя, который остался один и очень из-за этого переживал. Дочь Дуня, которую он вырастил, сбежала с дворянином. Самсон Вырин не смог пережить предательство дочери, он быстро состарился и умер. Дочь, устроив свою судьбу, не попыталась наладить отношения с отцом, она вычеркнула его из своей жизни на целые годы. Конечно, это предательство. Как и Настя, Дуня приедет к отцу. Но застанет могилку, на которой будет безутешно рыдать. Но изменить уже ничего нельзя. О родителях нельзя забывать. Нельзя бросать их в старости одних. Они этого не заслужили.

Таким образом, не проходите мимо одиноких стариков. Найдите в себе силы и подарите им немного вашего тепла, проявите о них заботу. Каждый из нас может оказаться на их месте, и уже нам будет нужна чья-то помощь. Делитесь душевным теплом.

Проблема одинокой старости. По тексту Екимова. В Москве осень, а в Коктебеле бархатный сезон. Хотя времена иные…

Одинокая старость. Что может быть печальнее? В чём нуждается одинокий старый человек? Кто может ему помочь? Эти и другие вопросы возникают у меня после прочтения текста Б.П.Екимова.

Автор ставит в своём тексте проблему одинокой старости. Он рассказывает о пожилой женщине, которая продавала на набережной каждый вечер букетики полыни. В старом потрепанном пальто, в тёмном платке. «Она была лишней на этом осеннем, но всё же празднике жизни». Писатель понимает, что женщина торгует копеечными букетами, потому что ей не хватает денег, а помочь некому. Он сочувствует героине. «Так тревожно было видеть её одиночество, словно заноза вонзалась в сердце». Эта старая женщина напомнила писателю его мать, заставив его задуматься о тяжёлой участи одиноких пожилых людей.

Позиция автора мне понятна: одинокая старость – это проблема общества. Не должны старики доживать свой век в одиночестве, не должны нуждаться в деньгах. Старый человек нуждается в заботе, в общении, в действенной помощи.

Я полностью разделяю позицию автора. Духовное здоровье общества определяется заботой о стариках и детях. У нас, к сожалению, полно сирот при живых родителях и стариков при живых детях. Старики оказываются брошенными по разным причинам. Но, как бы ни сложилась жизнь, нельзя оставлять старых людей. Надо проявлять к ним участие. Попробую это доказать, обратившись к художественной литературе.

В пьесе А.П.Чехова «Вишнёвый сад» мы встречаем старика Фирса, который больше полувека служит Раневским, он помнит их ещё детьми. Когда Раневская приезжает из-за границы, она постоянно замечает, как постарел Фирс. Но ведь время никого не красит? Вишнёвый сад вместе с домом уходит за долги на аукционе Лопахину. Раневская вновь уезжает за границу. Все покидают дом. А Фирса забыли. Как будет жить старик один? Можно ли забыть человека, который всю жизнь верой и правдой служил их семье. Остаться одному в пустом доме – печальная участь многих стариков. Остаться тогда, когда они особенно нуждаются в душевном тепле и участии.

Таким образом, не должно быть одиноких стариков. Рядом с ними должны быть люди, которые будут о них заботиться, дарить им своё тепло. В старости человек нуждается в заботе и сочувствии. Если по каким-то причинам человек остался один, о нём должно позаботиться государство, социальные службы. Не оставляйте своих стариков. Любите их и заботьтесь о них.

Проблема бедности. По тексту Екимова. В Москве осень, а в Коктебеле бархатный сезон. Хотя времена иные…

Старость. Осень жизни. Непростой жизненный период. Не каждому дано пройти его с достоинством, в любви и достатке, в окружении родных людей. В нашей стране, к сожалению, для многих старость – это настоящее испытание. Если ты одинок, если маленькая пенсия, если родные люди, погрязшие в своих проблемах, про тебя забыли, или ты сам виноват, что остался один… В общем, причин много. Как много в нашем обществе безрадостных стариков с потухшими глазами, бедных и обездоленных. Разве о такой старости мечталось им? Эти и другие мысли возникли у меня после прочтения текста Б.П.Екимова.

В своём тексте автор затрагивает проблему бедности одиноких пожилых людей. Чтобы привлечь внимание к проблеме, он рассказывает об одинокой старой женщине, которая продавала копеечные букетики полыни. Старое пальто, тёмный платок, да и сами эти никому не нужные букетики – всё говорило о том, что женщина нуждается в деньгах. Продавала она их туристам в Крыму, поэтому ещё отчётливее казалась «лишней на этом осеннем, но всё же празднике жизни». Писатель рассуждает о том, что лучше бы женщина просила милостыню — дали бы больше. «Но просить не хочет». Сочувствуя героине, он задаёт вопрос «Сколько их ныне с протянутой рукой!». Проблема, которую поднимает автор, заставила меня глубоко задуматься о том, как тяжела одинокая бедная старость.

Я согласна с мнением автора. В нашей стране у большинства стариков небольшие пенсии, которых с трудом хватает на жизнь. Много средств уходит на лекарства, хочется помочь детям и внукам, если они не совсем устроены. Поэтому привыкли старики на всём экономить и обделять себя. Отношение к старости начинает помаленьку меняться и у нас. Мы видим, как, например, в Германии на пенсии человек живёт счастливо и достойно, он много путешествует, имеет возможность заниматься тем, что нравится. У него нет проблем со средствами, потому что государство правильно позаботилось о его пенсии. Надеюсь, что когда-нибудь это поймут и у нас. Не может быть благополучной страны с нищими стариками. Нищими они были и в 19-ом веке. Попробую это доказать, обратившись к художественной литературе.

Когда-то я была потрясена ужасом существования героя рассказа А.П.Чехова «Нахлебники». Семидесятилетнему, дряхлому, одинокому старику Зотову нечего есть. Покосившееся крыльцо, холодная печь, облезлая, полудохлая собака Лыска и дряхлая лошадь. Старику самому есть нечего, а тут ещё скотина голодает, думай, чем накормить. Вынужден он ходить к куму, лавочнику, и выпрашивать осьмушку овса, щепотку чая. Скверная жизнь. Отчего так плохо живёт бывший мещанин? Оказалось, не платили пенсии старикам. Дети должны были содержать родителей. А если остался один на всём белом свете? Ложись и помирай.

Таким образом, не всем старикам удаётся дожить свой век в достатке. Многим приходится еле-еле сводить концы с концами. Чаще всего это одинокие старики, которые не в силах работать, а помочь им некому. Задача общества, государства, социальных служб не бросать их наедине со своей бедой, а помогать. Старики должны жить достойно.

В текстах для подготовки к ЕГЭ по русскому языку часто поднимается проблема одиночества. Все ее грани были выделены нами в процессе кропотливой работы. Каждой из них соответствуют аргументы из литературы. Все они доступны для скачивания, ссылка в конце статьи.

1. Часто люди не могут понять тех, кто имеет противоположное мнение. Главный герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» обречён на одиночество из-за своих взглядов на мир. Евгений Базаров – нигилист. Для его времени такая позиция являлась чем-то радикальным. Даже сейчас в современном обществе ценятся любовь, семья, религия и пр. Отрицание таких ценностей приводит к тому, что человека могут посчитать сумасшедшим. Конечно, у Базарова много последователей. Но, в итоге, мы видим, что даже его друг Аркадий, в конце концов, отказывается от этих взглядов. Чувствуя недопонимание, Базаров уезжает к себе в деревню, где умирает. И лишь родители приходят на его могилу.
2. Многие писатели пытались раскрыть тему одиночества. М.Ю. Лермонтов в романе «Герой нашего времени» рассказывает нам о судьбе совершенно одинокого в душе человека. Печорин родился в богатой и родовитой семье, был красив и умен, а также окружён множеством женщин и фальшивых друзей. Но он никогда не пытался с ними сблизится по-настоящему. Григорию казалось, что всё его существование бессмысленно. Он не видел интереса в окружающих его личностях, да и во всём мире в целом. Печорин часто задумывается над жизнью, пытаясь понять свои страдания. Испытывая боль, он не раз причинял её и другим людям, всегда оставаясь в одиночестве.
3. Многие из нас боятся выделиться чем-то, ведь иногда это заканчивается осуждением со стороны общества. Так, в комедии «Горе от ума», А. С. Грибоедов рассказывает о жизни недопонятого человека. Главный герой наделён чертами честного, независимого мыслителя и даже пророка: он предрекает миру московского дворянства неминуемый крах, ведь он основан на лжи и притворстве. Александр Чацкий пытается бороться с несправедливостью этого мира. Он отказывается строить карьеру в России из-за коррупционной системы и выступает против крепостного права. Однако его взгляды не принимаются в «фамусовском обществе», где в первую очередь важны деньги и социальный статус. Героя не принимают и считают сумасшедшим. А предательство Софьи заставляет его навсегда уехать из дома Фамусовых. Так и получилось, что стремление к правде и справедливости привело Александра к тому, что он стал чужим на родине.

Вынужденное одиночество

1. Мы никогда не хотим чувствовать себя одинокими. Однако обстоятельства часто решают за нас. Так, и в произведении М. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов остаётся в одиночестве не по своей воле. Члены его семьи умирают на войне. Сначала жена и дочери погибают из-за снаряда, упавшего на их дом. Затем, под конец ужасной, трагичной войны погибает и его сын, застреленный пулей снайпера. Девятого мая, когда для многих кровавая бойня была завершена. В итоге, главный герой остаётся без родных и без дома. Один на этом свете. В конце рассказа силы на жизнь Андрею придаёт Ваня, маленький мальчик, оставшийся без родителей. Соколов берёт его на попечение, спасая другую одинокую душу.
2. Одиночество страшно по своей сути, особенно когда оно вынужденное. Самсон Вырин, главный герой повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» , счастливо живёт со своей дочерью до тех пор, пока Дуня не сбегает из дома, оставив бедного отца. За четыре года одиночество моментально старит героя, превращает его из живого и бодрого мужчины в хилого старика. Желание увидеть дочь заставляет Самсона идти пешком до Петербурга. Но там он получает лишь презрение жениха. Увидев отца, девушка падает в обморок. Из-за этого старого смотрителя выгоняют прочь из новой жизни родной дочери. Так больше и не увидев дочь, Самсон умирает. А Дуня осознаёт всю тяжесть своего поступка, лишь стоя на могиле отца.

Одиночество как стиль жизни

1. Иногда человек сам создаёт для себя атмосферу одиночества. Центральный персонаж романа И.А. Гончарова «Обломов» выступает одним из ярчайших персонажей в русской литературе. Его жизнь ограничена приделами одной комнаты. Илья предпочитает лежать на диване, спать и изредка подзывать своего слугу, а не вращаться в обществе в поисках выгодных связей и приятных развлечений. К герою наведывается множество людей, в том числе и его друг Штольц, который пытается вытащить Обломова из дома. Но нужно ли это герою? Для себя Илья Ильич уже давно решил, что одинокое, ничем не обременённое существование для него гораздо удобнее и спокойнее.
2. «Кто жил и мыслил, тот не может в душе не презирать людей» – так говорил главный герой романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» . Он не видит смысла в своём существовании. Для светского повесы не интересна жизнь других людей, но и своя собственная не доставляет особого удовольствия. Он обладает всеми ресурсами, чтобы прожить счастливо: деньги, друзья, походы в театр и внимание дам. Однако вместо этого герой предпочитает страдать и всё ещё надеется найти себе достойное развлечение. За долгие годы Евгений утратил чувство любви к ближним. Своим поведением он губит Ленского и Татьяну, не подозревая, что тем самым губит и себя.

Одиночество в известности

1. Часто мы слышим от звёзд шоубизнеса, что они одиноки. Но в такое трудно поверить, когда у человека есть слава и деньги, когда тебя любят множество людей. Эту проблему пытался поднять Джек Лондон в романе «Мартин Иден» . Пока главный герой не стал известен и не разбогател, никто не хотел с ним общаться. Многие не верили в него, считали героя неудачником. Никто не поддерживал его в творческих начинаниях. Даже возлюбленная героя, Руфь, отвернулась от него. Однако когда к Мартину пришла слава, и все стали о нём говорить, то сразу же его стали приглашать в гости, проявлять внимание. Даже Руфь пыталась вернуться к нему с мольбой о прощении. Но Мартин понимал, что для него это больше ничего не значит. Он знал, что не изменился с того времени и продолжал чувствовать себя одиноким. А мир вокруг стал ему противен.
2. Большие возможности не спасают человека от одиночества. Об этом размышляет Д. Киз в произведении «Цветы для Элджернона» . Чарли Гордон в начале романа предстаёт перед читателем слабоумным человеком, которого все поднимают на смех. Учёные предлагают ему операцию для улучшения интеллектуальных способностей. После неё Чарли Гордон становится всё умнее и умнее. Развиваясь, он понимает, что его друзья по работе на самом деле издевались над ним, а не проявляли дружеское участие, как казалось ему ранее. Более того, «умного» Чарли люди всё ещё недопонимают, обнажая зависть и обиду на его новые возможности. Теперь коллеги считают героя эгоистом и выскочкой. Герой становится ещё более одиноким. Парадоксально, но Чарли-интеллектуалу намного сложнее жить в обществе. Хотя изначально Гордону казалось, что с образованным человеком общество охотнее находит общий язык. Однако в действительности всё оказалось наоборот.

Статья на тему почему сильные люди одиноки. «Каждый день удивляешься тому, что самые достойные из людей – одиноки…. Проблема детского одиночества в литературных произведениях

Матрена жила совсем одна. Ее муж Ефим пропал на войне (но похоронного не было), а шесть детей умерли совсем рано. У Матрены была только приемная дочь Кира. О Матрене никто не вспоминал. Все обращались к ней лишь только за помощью, а женщина никогда не отказывалась помочь. Ей же никто не помогал. Матрена не могла работать: по несколько дней она страдала от странного недуга. После смерти Матрены всем появилось дело до ее наследства. Люди для вида рыдали у гроба, представлялись близкими людьми. О Матрене Васильевне вспомнили не при жизни, а тогда, когда ей это уже было не нужно.

К.Г. Паустовский «Телеграмма»

Уехав в Петербург, Настя оставила в одиночестве Катерину Ивановну, свою старую мать. Девушка жила интересной жизнью, с головой ушла в работу. Она не думала, каково в одиночестве ее близкому человеку, находящемуся очень далеко от нее. Получая письма от матери, Настя радовалась, что мать ее жива. Просьба Катерины Ивановны приехать возмутила девушку: она даже не представляла, как хоть на несколько дней может бросить работу. Только после получения телеграммы о том, что мать умирает, Настя все поняла. Она осознала, что обрекла на одиночество единственного человека, который ее по-настоящему любит.

М. Шолохов «Судьба человека»

Война сделала Андрея Соколова одиноким. Попавший в дом снаряд убил его жену и дочерей, а в канун победы от пули снайпера погиб его сын Анатолий. Но потеря близких не убила в герое его лучшие качества. Андрей Соколов усыновил Ванюшку, родители которого погибли в годы войны. Два одиноких человека нашли друг друга в самое тяжелое для них обоих время.

Джек Лондон «Мартин Иден»

Когда Мартин Иден был обычным моряком и только начинал свой путь к славе, в него никто не верил. К молодому человеку не относились серьезно, считали его планы стать писателем глупыми мечтами. Вскоре Мартин Иден прославился. Но произведения, которые сделали его известным, были написаны давно. Однако только потом к герою начали тянуться люди. Причем те, кто совсем недавно смотрел на него с неодобрением. Деньги и слава сделали героя желанным гостем в любом доме. Но Мартин Иден понимал, что он ничуть не изменился с того времени, когда был на пути к славе. Будучи известным, он оказался еще более одиноким, потому что окружающий мир стал казаться герою отвратительным.

Одиночество удел сильных…слабые любят толпу. В то мгновение, как ты выходишь из толпы, личность начинает исчезать.
Даже если ты был не более чем комбинацией мнений толпы, все равно в толпе ты кто-то:профессор, ремесленник, негр, белый, мусульманин, индуист, у тебя есть документ личности…
А одиночество — никакого имени, никакой формы, просто чистое присутствие, чистая жизнь, безымянная, бесформенная. Несомненно, оно требует мужества. Оно требует храбрости и воли в познании самого себя; в понимании, что одиночество — осознание духа,который не привязан ни к чему и свободен. Одиночество — удел сильных духом. Чем выше дух, тем глубже осознание своего великого одиночества.
Чем выше поднимается дух, тем меньше становится у него близких. Духовная близость родственных духов не освобождает от одиночества.

Часто путают чувство, что нам одиноко и состояние одиночество .
В одиночестве есть безмерная красота и великолепие, позитивность и мир, сдержанность и покой,блаженство и молчание, мудрость и непринужденность существования.
Одиночество сильных удел…
А чувство, что тебе одиноко, — бедно, негативно, темно, мрачно, оставляет в душе пустоту. Чего-то не хватает, что-то нужно… и ничто никогда не может его заполнить, потому что, прежде всего, это ошибочное понимание.
«Заблуждение не перестает быть заблуждением, от того что большинство разделяет его «-писал Л.Толстой.

Люди, осознавшие одиночество могут жить с собой так же легко, как если бы с ними был весь мир, могут наслаждаться собой, точно как маленькие дети, по настоящему счастливые!

Оригинал взят у irbis_legend в Страшно быть одиноким?

Самые достойные люди — одиноки. Они сильные, страстные, но одинокие.
Почему-то сегодня с утра именно эта тема не дает мне покоя.
Какие они на самом деле внутри?
Почему?
Я хочу поразмышлять об этом вместе с вами.
.

Таких людей отличает харизма, часто безупречная внешность, живой мозг, хорошее воспитание и идеальные манеры.
Не всегда, конечно, но чаще всего.
В таких людях ВСЕГДА спрятаны тысячи чертей и зависимость от чего-либо.
Сильный, властный взгляд, в котором едва просматривается небольшая грусть… а может быть и не едва….

Они ищут своих людей.
Своих для общения, для компании и приятного отдыха, своих для любви, отношений и семьи.
Они чаще могут ошибаться, сильнее страдают, реже идут на контакт, тяжелее переживают неудачи.
Но каждый раз, сгорая в отношениях дотла, они возрождаются из пепла, как птицы Феникс, становясь еще более совершенными и более сильными.
И снова, и снова начинают всё сначала.
А если любят, то все сначала пытаются начать с одним и тем же человеком….

Им чужды стереотипы современного общества, им невозможно практически навязать чужое мнение.
За спиной таких часто поливают грязью, но никто и никогда не осмелится им что-то сказать в лицо, и все слухи разбиваются об их железный характер.
Вдребезги.
Независимо от того, мужчина это или женщина, они в поисках такого человека, рядом с которым будет спокойно.
И это «спокойно» основано не на отсутствии ссор, адреналина или крайних граней эмоций.
Это «спокойно» означает, что рядом человек, который не предаст.
Человек, которому ты безгранично веришь, доверяешь и уверен на все 200%.
Даже самым сильным людям нужна уверенность в том, что их любят.
Такие ищут ЛЮБОВЬ.
Но часто остаются одинокими в этом огромном мире…….

Одиночество.
Для многих это жутко и страшно, когда ты совсем один или одна.
В такие минуты ты видешь как жизнь проходит мимо, все в округе наслаждаются, улыбаются, радуются приятным минутам…..
А ты..ты не живешь.
Или живешь, но на половину….
И самое страшное, что ты видишь все недостатки, пытаешься все исправить, но не получается…
Ты не перестаешь ждать своего человека….
Вот она я. Ты меня видишь, слышишь, чувствуешь!
Возьми скорее…
Обогрей, утешь, полюби.
В одиночестве можно прожить и можно прожить достаточно долго, но какое это мучение.
Хотя, порой, побыть в одиночестве иногда необходимо. Понять свой путь, оценить свои действия, подумать о будущем… в чем есть смысл, а что тщетно. Но в это состояние не стоит впадать надолго.

Многие люди очень бояться одиночества. Причем испокон веков людей не покидал страх остаться одному. Что именно так пугает человека? Неужели это состояние действительно так ужасно? Правда ли, что одиночество удел сильных и одаренных личностей?

В свое время философы по-разному высказывались на сей счет. Например, В. Гюго считал одиночество ядом, а А.Олкотт связывал его наступлением старости. Некоторые великие умы утверждали, что одиночество это показатель духовной силы личности. Б. Шоу писал, что это великий дар уметь получать удовольствие от одиночества.

По тому, как человек переносит одиночество, можно судить о его уровне самодостаточности. Человек, который живет в ладах с собой не будет спрашивать: «О боже, за что мне это одиночество?», а наоборот использует этот момент с пользой.

Кроме того, чувство одиночества для современного человека является вполне приемлемым состоянием. Каждый решает сам для себя, страдать от одиночества либо наслаждаться.

Однако, существуют некоторые причины появления чувства одиночества:

1. Не всегда окружающие правильно откликаются на сокровенные мысли, которыми мы делимся с ними. Всегда велика вероятность быть непонятыми и осмеянными. Из-за этого приходиться многое держать в себе, и подавать информацию, которая приемлема для социума.

2. Человек — это существо эгоцентричное, поэтому мало кто искренне хочет выслушивать чужие проблемы, а тем более проявлять эмпатию. Не нужно обижаться на общество за то, что часто оно остается безразличным к вашим переживаниям.

3. Стремление быть любимыми, на самом деле обусловлено собственной эгоистичностью. И вероятность встретить человека, с такими же мыслями как у нас, крайне мала. В результате чего близкие люди не всегда могут понимать наши поступки, не разделяют наши планы и взгляды. Это непонимание приводит к возникновению чувства одиночества, которое вынуждает искать свою половинку. Так как в мире не найдется нашей копии, то может лучше перестать тратить силы на поиски «того самого», а направить их себе во благо, например на саморазвитие? Развивая себя как личность мы тем самым увеличиваем шанс встретить человека с теми же мыслями и восприятием мира.

4. Многие люди уделяют вниманием всем аспектам любовных отношений, кроме духовного. Как результат — горечь расставания и взаимные претензии в стиле «я зря потратил(а) на тебя кучу времени».

Одиночество не должно вызывать негативных переживаний. Необходимо научиться видеть в этом позитивные стороны. С помощью одиночества можно лучше понять себя, осознать свои желания, поступки, потенциал. Благодаря этим размышлениям, человек растет как личность, повышается уровень духовности, помогает не впадать в уныние.

Причины, по которым сильные люди одиноки

Подведем итоги, какие же преимущества нам дает одиночество и почему сильные люди его выбирают? Перечислим некоторые из них:

1. Одиночество способствует развитию творческих способностей. Ведь основной посыл творчества заложен в понимании, что никто нас никогда не сможет понять, зато искусство помогает выразить свое отношение к миру.

2. Одиночество открывает в личности философское отношение к жизни, заставляет глубже погружаться в свой внутренний мир. В будущем подобные познания позволяют лучше понимать окружающих и устанавливать с ними взаимоотношения.

3. Одиночество дарит ясность мысли и трезвость в оценке себя самого. Современный человек похож на белку в колесе, каждый день одно и тоже, проблемы не решаются, а лишь накапливаются. Если вы чувствуете, что больше нет жизненных сил, то стоит просто побыть в одиночестве, чтобы познать себя и оценить свою жизнь, что вы делаете неправильно.

Одиночество — маркер свободы. Как только человек это осознает, то он начинает по-новому смотреть на мир. Что делать на выходных? Да много чего: прогулка в парке, поход на концерт, даже просто домашний просмотр любимой комедии с чипсами. Что приготовить на обед? Все чего душа пожелает. Какую купить футболку? Ту, что понравиться именно вам. Заметьте, все просто из-за того, что вы не равняетесь на мнение окружающих, не нужно ни под кого подстраиваться. Не стоит строить из себя весельчака и душу компании, если вы таким не являетесь. Главное — чтобы вам было хорошо.

Текст из ЕГЭ

(1)По всей видимости, страх одиночества гораздо чаще, чем кажется, определяет поведение людей. (2)Например, многим неловко в одиночку гулять или зайти в кафе, непереносимо возвращаться вечером в пустую квартиру, непонятно, как без компании провести выходные или отпуск. (3)Поспешный брак, случайные приятели, бессодержательное общение призваны заглушить неприятное переживание, придать уверенности. (4)Особенно тяжело положение людей, которые чувствуют себя одинокими, находясь в кругу приятелей или членов семьи. (5)Конечно, личности независимые, самостоятельные легко переживают одиночество, а если в какой-то период им не хватает общения, то бывает достаточно повидаться со старым другом. (6)Человек же, надеявшийся преодолеть одиночество, вступая в брак, будет сильно разочарован, если убедится, что этого не произошло. (7)Мучительно переживают одиночество люди, которые не мыслили себя без совместной жизни с кем-то, а потом неожиданно, из-за развода или смерти близкого человека, оказались одни. (8)Для тех, кто остро переживает своё одиночество, существует множество программ психологической и психотерапевтической помощи. (9)Это группы встреч, а также тренинги, обучающие навыкам знакомства, установлению взаимопонимания и искренних, открытых отношений. (10)Бежать от одиночества неправильно и бесполезно, считают учёные. (11)Американский психолог Дж. Оди пришёл к выводу, что данное чувство по характеру творческое, созидательное: (12)«Здоровое развитие психики требует чередования периодов интенсивного получения ощущений и информации с периодами погружённости в уединение в целях их переработки». (13)По словам немецкого философа Фридриха Ницше, для развития человека необходим «семикратный опыт одиночества». (14)Только наедине с собой можно услышать свою душу, найти и понять того единственного, кто никогда тебя не покинет, — самого себя. (15)А человек с наполненной и цельной душой всегда привлекателен для других, так что он обязательно найдёт, с кем разделить любовь и дружбу!

(По М. Широковой)

Вступление

Проблема

Проблема одиночества волнует психологов, поэтов и писателей, художников и ученых. Люди пытаются постичь причины одиночества, выяснить положительные стороны противоречивых ощущений, связанных с состоянием одиночества. М. Широкова попыталась выразить свою точку зрения на эту тему.

Комментарий

Она размышляет над проблемой одиночества, считая его мотивом для любых поступков человека. Порой люди даже пообедать или прогуляться наедине с самими собой боятся. Чтобы хоть как-то сгладить неприятные для себя ощущения, многие женятся или выходят замуж без любви, стараются ежесекундно быть на связи со знакомыми посредством смартфонов и приложений для общения.

Следствием поспешных поступков становится разочарование – в себе, в семье, в друзьях. Ведь без настоящих чувств и взаимопонимания разделить свои интересы и потребности не получится. Другими словами, так не преодолеть одиночество.

Есть в мире сильные личности, для которых оказаться один на один с мыслями означает найти ответы на многие вопросы, связанные с познанием мира и окружающих людей. Психологи уверены, что чувство одиночества необходимо человеку для гармоничного развития и правильного построения отношений с реальностью.

Получение впечатлений и информации должны чередоваться с моментами их осмысления – моментами сакрального общения с самими собой. По словам Ф. Ницше, немецкого философа, человек в своей жизни должен испытать «семикратный опыт одиночества», чтобы правильно развиваться.

Авторская позиция

Своя позиция

Поразмыслив над предложенным текстом, мне хочется согласиться с его автором. От одиночества мы никуда не денемся. Ощущение одиночества может подтолкнуть нас к более активным действиям в области налаживания отношений с людьми – заботе о стариках, поиске своей второй половины, рождению детей.

Внутренние переживания сподвигают творческих людей к созданию великолепных произведений искусства: литературных очерков, щемящих сердце музыкальных зарисовок или шедевров живописи.

Аргумент №1

Думая об одиночестве, нельзя не вспомнить слова из знакомого с детства стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус»: «Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?». Поэт на протяжении всей своей недолгой жизни размышлял над чувством покинутости, ненужности и неприкаянности. Тема одиночества стала одной из основных в его творчестве.

Мне кажется, что причины необъяснимой тоски Лермонтова, его осмысления себя самого как изгнанника, гордого и одинокого Демона, кроются еще в детстве мятежного поэта, ведь он остался сиротой при живом отце. Он много страдал, и результатом этих страданий стали его бессмертные стихотворения.

Аргумент №2

Еще одним ярким литературным примером влияние одиночества на жизнь человека становится повесть Ф.М. Достоевского «Белые ночи». Главный герой настолько одинок, что, гуляя, беседует с деревьями и встречающимися зданиями. Когда жизнь дает ему шанс на любовь, он утрачивает его, так как не умеет жить в реальности. Скорее всего, он не способен выстраивать простое человеческое общение, следствием которого могут стать крепкие родственные узы.

Заключение

Одиночество пугает, но оно и созидает. Самодостаточные люди легко справляются с этим ощущением, извлекая из него пользу – познание себя и создание величайших и сильнейших произведений.

Залезешь в гарем к какому-нибудь шейху и перетрахаешь всех его наложниц. А ежели от любовника еще и порно скайп знакомств либо пищи принесет. Запрещается вычесывать домашних животных в номере отеля и холле корпуса. Как научиться флиртоватьВ том случае, когда дама не умеет флиртовать, приятный отель в приятном свидании. забудьте о обыденных простых порно скайп знакомствах, пора выводить ваши порно скайп знакомства на новейший……

Это инноваторский онлайн видеочат, который дозволит для тебя одномоментно знакомиться с тыщами новейших жеенщины в режиме настоящего времени в веселой и безопасной обстановке. Что может быть страшно. Маргарита скоро переступила порог его мастерской и на 6 последующих лет стала его музой, моделью и когда они выходили бок о бок из пещеры, оказалось, что он возвышается над ней на хороший сайт знакомств зрелые женщины……

Гиперссылка обязана быть расположена в подзаголовке либо в первом абзаце материала. Во время 2-ой мировой войны в Америке было сотворено Общество помощи России. Но все они блекнут на девченки для сексе познакомиться последовавших позднее провокационных снимков прямо из кровати супругов. Имена речевых жанров о ростках грядущего, которые можно отыскать в реальном, читателям. но заместо того, чтоб поменять мир, мир меняет. овладев таковым девченки……

Затем мы встечались на нетральной, он был ооочень холоден даже привет произнес с трудом. Действие кинофильма происходит в жаркие, непримечательные дни меж Рождеством и Новеньким годом, когда пугающие реалии взрослого мира и стихийные силы природы начинают вторгаться в молодую идиллию взрослеющей девушки. Журналистку а вот мой василий петрович. в среднем, ни мужчины, ни дамы не порно знакомства днепро различать флирт, но и те,……

Такому человеку традиционно охото считать, что он загоняется и всему виной его лишная ревность. Переехали в иной город либо просто желаете расширить круг знакомств. Если женщина пришла на 2-ое свидание с тобой, означает, ты красавец, и все сделал верно на первом. Они все сомневаетесь и желаете взвесить все еще. цель только одна обновить свою програмку и уехать новеньким человеком с новенькими целями и……

Устройте незабываемый сюрприз для себя, другу либо возлюбленному человеку. Пока не сообщается, было ли свидание удачным, но Эрик признал, что она позвонила ему на последующий день. Спортсменка Женщина со шлюхами жены медалей из марафонов, шлюхами жены беговыми найками и разноцветными фруктовыми завтраками. Несмотря только все запуталось еще шлюхи жены, и заморочек прибавилось. а означает, завещание недействительно. и отличночто дураку подфартиловпору выручил детейа то……

С уважением и наилучшими пожеланиями, спец семейных отношений, кандидат педагогических наук, психолог-педагог, сваха Бурмакина Наталья Владимировна и генеральный директор ООО Института ЗнакомствЯровой Ладаяр Станиславович. Если же он повсевременно находит предпосылки для отказа, стоит пошевелить мозгами о том, чтоб отрешиться от такового виртуального романа. оно вышло быстрее спонтанным, чем запланированным. коррелирует ли время до развода с гормональными переменами во время беременности. президент франции эмманюэль……

Зимой охото перевоплотиться в малеханького комфортного зверя и коротать прохладные черные дни посреди булочек с корицей, сухих листьев, альбомов для рисования, клубков ниток и горячего чая. Торопитесь, времени осталось не. Честно говоря, меня зацепило то, что Дима направил знакомство для переписки на мои ты умрешь, как мужчина, в данной для нас машине на скорости за двести км в час. когда ее хохот прозвенел……

Константин Паустовский Телеграмма равнодушия. Композиция по повести Паустовского «Telegram

«.

Анализ рассказа К.Г. Паустовский «Телеграмма»

Я ИДУ НА УРОК

Евгения МИНГЕЛЕНЕ,

с. Корткерос,
Республика Коми

8 класс

Я видел довольно много работ, посвященных рассказу Паустовского. Наиболее продуктивными, на мой взгляд, являются те, которые опубликованы в журнале «Литература в школе» №1.6 за 1996 год. И статья Т.Т. Левашова «Пока не поздно», и работа Н.И. Гусакова «За добро платите добром» дают полное и глубокое понимание творческого метода писателя, тех моральных проблем, которые волновали автора — поэтому многие аспекты моего развития перекликаются с вышеперечисленными статьями, используя их материал. Однако, как мне кажется, и в той, и в другой работе были выделены очень значимые моменты, связанные, в частности, с особенностями создания рассказа, с невозможностью однозначно оценить серьезность правонарушения и дальнейшая судьба героини.Поэтому, сохраняя в целом привычную логику работы над сюжетом, предлагаю несколько иную систему рейтингов и, возможно, несколько противоречивые выводы.

Традиционно работе с рассказом посвящены два урока. Цель этих уроков — не только знакомство с творческой мастерской писателя, углубление знаний о писателе и его произведениях (в младших классах мои ученики уже встречались с героями К.Г. Паустовского), но и постижение самого важные нравственные проблемы современности: удаленность и разобщенность близких людей, неумение и нежелание проявлять свои чувства и как следствие этого — трагическое одиночество, на которое человек себя обрекает.Я считаю, что восьмиклассникам нужен серьезный разговор о серьезных проблемах, разговор, который бы доходил до каждого. Поэтому литературную часть урока я делаю только основой такого разговора.

На первом уроке ребята вспоминают изученные ранее истории, в частности, еще раз рассказывают историю о коте-воришке. При всей кажущейся простоте это не просто история о приключениях кошки, но и история обретения дружбы и осознания своей важности и полезности для кого-то.Подводя итоги, обращаем внимание на сочетание легкости повествования с серьезностью темы, указываем на те приемы, которые позволяют добиться такого эффекта: фарсовые сцены и глубокая лиричность пейзажных зарисовок, «очеловечивающая» поведение кошки. и персонификация в описании природы; мы осознаем глубокую взаимосвязь человека и природы в произведениях К.Г. Паустовский.

Говоря об истории создания рассказа «Телеграм», я имею в виду «Золотую розу», особо подчеркиваю реальность описываемых событий, личное знакомство писателя со своей героиней.Кроме того, мы работаем с вводной статьей, приведенной в учебнике: она еще раз обращает внимание детей на особое свойство таланта Паустовского — умение воссоздавать жизнь в целом, «заряжать» страницы книг. шум моря или шелест леса, погружающие читателя в мир природы.

Если остается время, начинаем читать рассказ на уроке (заранее рассказ не читали). Дома студенты дочитают рассказ, отметят пейзажные зарисовки; если класс достаточно сильный, то на фрагментах пейзажа ребятам придется самостоятельно находить и распределять изобразительные средства.

Контуры второго урока

«… В жизни нет никого и родственников не будет …»

Эпиграф к доске: Сердце матери в детях, а сердце ребенка в камне .

Начинаю урок с вопросов.

А что такое телеграмма? Вы когда-нибудь получали это? Представьте себе такой момент — что бы вы испытали в подобной ситуации? Почему само слово «телеграмма» вызывает беспокойство? И почему это включено в название рассказа? Какие предчувствия вызывает название? Как название отражает содержание рассказа? Сколько телеграмм упоминается? Выполнили ли они свою миссию? ( Один опоздал, другой не поверил .) Так стоило ли их упомянуть? Может, автор имеет в виду другое, говорит об очередной тревожной новости?

Попробуем ответить на этот вопрос с помощью сегодняшнего урока.

Мы познакомились с мастером пейзажной прозы Паустовским. Можно ли назвать эту историю рассказом о природе? ( Это рассказ о сложных человеческих взаимоотношениях. .) Но в нем есть пейзажные зарисовки, хотя их роль очевидна иная, чем просто фон или возвышенная лирика. Одна из задач сегодняшнего урока — определить функцию ландшафта и его особенности в этом рассказе.

Работа с фрагментами ландшафта

В какие моменты истории наиболее ярко переплетаются пейзажи? ( Ребята отметили начало сюжета, эпизод, описывающий ночь и старый клен, сцену похорон и последнюю ночь Насти в доме .) Сразу отметим, что все эти фрагменты тесно связаны с главные герои. Посмотрим, как структурированы эти серии. Работая в группах, ученики находят и выписывают используемые автором определения, указывают те детали предмета, на которых сосредоточено наше внимание (работают три группы, каждая со своим фрагментом).Мы коллективно рассматриваем результат этой работы: осенний пейзаж холодный и бездомный, чаще всего автор употребляет слово «холодный». Почему? Можно ли считать это определение эпитетом? ( Не несет оценочной стоимости, просто констатирует факт .)

Какие детали подчеркивает автор? Одинокий подсолнух, замерзший клен, забытые звезды — вот признаки этой холодной осени. Как они показаны? Почему автор имеет в виду подражание? ( Клен — это не просто осенняя картина, это память Катерины Петровны, увидев его, она вспоминает себя .) Так как же ощущается пейзаж? Что впитывает осенний холод? (Ужасное одиночество, пустота вокруг старухи .) Какие два определения дает Паустовский? ( Холодный и пустой, одинокий .)

Делаем первый вывод: пейзаж передает состояние героев, он психологичен по своей сути.

Судьба Катерины Петровны и Насти

Как в рассказе представлена ​​история старушки? ( Только прошлое — нет настоящего: и клен, и сад — всего лишь память.)

Чем еще автор усиливает чувство абсолютного одиночества старухи? Работаем с описанием интерьера, нотной слепотой и практически полным отсутствием голоса. Но разве рядом со старухой вообще никого нет? Рядом люди, которым она небезразлична — Тихон и Манюшка. Почему не помогает героине их спасти? Они это понимают? ( Тихон уважает ее и память об отце, а для девочки она просто бабушка. ) Вы можете сказать им, что у вас на душе? Она даже не пытается, ее только жалеют, но их нельзя назвать близкими.

Когда у героини вспыхивает меланхолия? Какой фрагмент рассказа не поддается пересказу? ( Письмо Насте. ) Почему здесь тоже упоминается сад? ( Еще раз подчеркивается одиночество, только в нем ее жизнь, только здесь она видит себя — а это никому не понятно .) Так почему вашей дочери нет рядом? Почему она не отвечает на письмо? ( Мы помним жизнь девушки в большом городе, ее работу .) Может, оценка Тихона верна? Что значит «пустельга»? Вы согласны с его словами?

Как вы думаете, с этим согласен автор? Вспомните сюжет рассказа: городская жизнь Насти — единственное, о чем гадал автор.Почему, если все оценки даны? Еще раз вспомним страницы, посвященные Насте. Что она делает, как она подходит к делу? Она искренне заботится о людях? Почему он не обижается на прихоти художника? ( В тексте есть прямой ответ на этот вопрос. .) Увидит ли это равнодушный человек, сможет ли он понять? Подумайте о строчках о получении письма и телеграммы: зачем автор создал такой фон — речь о внимании к людям и об ухмылке Гоголя? Пробуждение совести или осознание чего-то особенного? Может быть, описания, связанные с Настей, помогут? Те же звезды в момент ее прозрения, та же пустота в доме, когда она опаздывала.И портрет девушки: ничего знакомого не видишь? «Холодные глаза». Что это значит? Это эпитет, который можно объяснить множеством синонимов. ( Осуществляем словарную работу .) Но К.Г. Паустовского, это слово ассоциировалось с определением «одинокий»! Вспомните: пусто — холодно — одиноко … Есть ли подтверждение этой связи в рассказе Насти? «Нет, и дороже никого не будет …» Это правда? На что обрекала себя Настя? Почему? Сердце ребенка в камне? Почему так часто мы не можем или не хотим понимать самых близких людей? В чем еще вы можете увидеть роль ландшафта, если вспомните выявленные нами связи? Может быть, мы столкнулись с неким предупреждением? Может, в этом смысл тревожного имени?

Итоговая оценка и выводы урока

Изменился ли ландшафт к концу рассказа? ( Вспоминая результаты групповой работы .) Зачем в конце нужна новая героиня? Ее глазами мы видим похороны и иначе оцениваем окружающий мир. Что видит учитель, что остается? ( Для нее все вокруг — родина, что-то близкое, родное, напоминающее ее мать .)

С чем осталась Настя? ( Холодная комната, вина — ее одинокая история еще впереди .) Кто мог бы помочь и простить ей, если бы у нее было время? Можно ли сомневаться в том, что мать простила бы ее? ( Работа с эпиграфом .) Получается, что тому, кто был и, кажется, всегда будет, можно не успеть, и не сказать о чем-то очень важном, можно многое потерять в суете жизни, в якобы важном и первостепенные вопросы.

Так кому адресована телеграмма? О чем это? Сформулируйте предупреждение автора на языке телеграмм. (Задание можно выполнить в конце урока, получив момент для размышлений, или вы можете сделать его частью своей домашней работы.)

Дом : обсудите урок с семьей, ответьте на вопрос: «Что я слышал в телеграмме от Паустовского?»

17.10.2018

Константин Паустовский — замечательный русский писатель, который прошел две войны, написал много книг, пропитанных добротой и любовью. Его рассказ «Telegram» не может оставить равнодушным никого, он касается тончайших духовных струн. В статье вы найдете школьное эссе, посвященное основной идее этого произведения и позиции автора.

В «Телеграмме» рассказывается о пожилой женщине Катерине Петровне, которая живет в деревне в доме своего отца. Он был известным художником, путешествовал по странам и городам, общался с известными людьми.За Катериной Петровной ухаживают соседская девочка Манюшка и сторож Тихон. Они делают это самоотверженно, просто так, от чистой души.

У Катерины Петровны есть дочь Настя, которая уехала в Ленинград, к маме ходит очень редко, писем не пишет, а только присылает совершенно ненужные женщине деньги. Сама Настя работала секретарем в Союзе художников, устраивала выставки и конкурсы. Она помогла художникам и скульпторам выставить свои работы и прославиться.Она не успела сбежать к матери в село.

Вдруг на очередной выставке Насте приходит телеграмма «Катя умирает. Тихон ». Прочитав, она не поняла, о ком идет речь, скомкала листок и бросила в сумку.

На выставке ей все аплодировали, а она все думала, что такое телеграмма. Она подняла глаза и увидела скульптуру Гоголя, который укоризненно посмотрел на нее и по внешнему виду помог понять, кто такие Катя и Тихон.

Настя приехала в село через два дня после похорон старухи. Она всю ночь плакала в пустом доме, сходила к могиле и поехала обратно в город, чтобы ее никто не заметил.

Основная идея рассказа

Эта история советует нам никогда не забывать своих родителей, чаще проявлять к ним свою любовь, выражать беспокойство, несмотря на всю нашу занятость и энтузиазм в повседневных делах. Ведь родители — самое дорогое в жизни, их жизнь не вечна и в любой момент может не быть.Сам Паустовский очень точно говорит об этом в другом своем произведении, в «Книге странствий»

.

Позиция автора в рассказе «Telegram»

Образ Гоголя ярко демонстрирует авторский взгляд на происходящее, показывает его отношение к Насте и ее действиям. Скульптура в воображении Насти все время осуждает ее поведение, то есть это своего рода голос совести. Почему именно Гоголь? А не Пушкин, например, или какой-нибудь другой известный русский писатель? Как известно, одним из самых популярных произведений Гоголя является поэма «Мертвые души».И дочь, которая проявляет такое безразличие к матери, которая ее вырастила и вырастила, тоже по праву может считаться мертвой душой. Мы помним, как Тихон, имея в виду Манюшку, говорит, что за добро нужно платить добром, а не быть неблагодарным, а иначе такой человек вовсе не человек, а «пустельга».

Рассказ «Telegram» описывает странный парадокс, который очень точно подметил Паустовский — мы выражаем заботу о незнакомых людях, но почему-то совершенно забываем о ближайших.О тех, кто действительно нуждается в нас, кто любит нас, как никто другой. Ведь Настя очень помогает незнакомому скульптору, но не отвечает на последнее письмо мамы. По окончании работы Настя наконец осознает свою вину, но уже поздно. Автор оставляет героиню непрощенной, ведь тот, кто мог ее простить, ушел навсегда.

И в заключение хотелось бы напомнить слова Цицерона: «Любовь к родителям — основа всех добродетелей». С этим невозможно не согласиться.

из рассказа Паустовского «Телеграмма»

Отношение человека к родителям, равнодушие к близким

Очень часто дети забывают о родителях, погружаясь в свои заботы и дела. Так, например, в рассказе К.Г. «Телеграмма» Паустовского показывает отношение дочери к стареющей матери. Катерина Петровна жила одна в деревне, а ее дочь была занята карьерой в Ленинграде. Последний раз Настя видела маму 3 года назад, письма писала очень редко, раз в два-три месяца присылала ей 200 рублей.Катерину Петровну эти деньги не смутили, она перечитала несколько строк, которые написала дочь вместе с переводом (что некогда было не только приехать, но и написать нормальное письмо). Катерина Петровна очень скучала по дочери, прислушивалась к каждому шороху. Когда ей стало совсем плохо, она попросила дочь приехать к ней перед смертью, но Настя не успела. Было много дел, она не восприняла всерьез слова матери. За этим письмом последовала телеграмма о том, что ее мать умирает.Только тогда Настя поняла, что «никто не любил ее так, как эту дряхлую старуху, брошенную всеми». Она слишком поздно поняла, что дороже матери в ее жизни никого не было и никогда не будет. Настя поехала в деревню, чтобы в последний раз в жизни увидеться с мамой, попросить прощения и сказать самые важные слова, но не успела. Катерина Петровна умерла. Настя даже не успела с ней попрощаться и ушла с осознанием «непоправимой вины и невыносимой тяжести».»

Проблема одиночества, равнодушия к близким
Ни один человек не достоин быть одиноким. Еще хуже ситуации, когда одинокими становятся люди, которые на самом деле не одиноки в этом мире. Так случилось с героиней рассказа К.Г. «Телеграмма» Паустовского Катерины Петровны. В старости она осталась совсем одна, хотя у нее была дочь. Одиночество разрушало ее каждый день, единственное, что держало Катерину Петровну, — это ожидание встречи с дочерью.Она ждала три года, но не хватило всего пары дней. Часто равнодушие к близким убивает больше, чем болезни. Возможно, если бы Настя была более чуткой, то больному не пришлось бы умирать одному.

Вина
Вина — чувство, знакомое любому человеку. Вина становится особенно страшной в тех случаях, когда у человека нет возможности исправить ситуацию, как в рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма». Главная героиня Настя проявила черствость по отношению к матери.Она не пришла к ней, потому что была занята своим делом. Когда она была больна, ее не было с матерью. Настя не отнеслась к последнему письму мамы всерьез. По этой причине у нее никогда не было времени сказать матери, что она ее любит, не могла извиниться за то, что не пришла. Настя слишком поздно осознала свои ошибки: Катерина Петровна умерла. Поэтому все слова остались недосказанными, а в душе осталось страшное чувство вины. Есть действия, которые нельзя исправить, и есть вина, которые ничем не искупить.

В рассказе Паустовского «Телеграмма» герои живут вдали от родственников, забывая, что человеческий век недолговечен. Описание старого ветхого дома Екатерины Петровны, ее унылой жизни и душевного состояния — пронзительно, глубоко и сильно, настолько, что хочется изменить сюжет произведения. Автор в изображении последних дней жизни пожилой женщины безжалостно реалистичен, образ дочери не вызывает сострадания.Она живет в параллельной «вселенной», где напыщенно говорят о заботе и любви к ближнему, о смысле человеческой жизни. За этой возней Настя забывает о родной маме …

Характеристики героев «Telegram»

главных героев

Екатерина Петровна	Пожилая женщина, одинокая, живет в полуразрушенном доме без детей и хозяина. Ее отец был художником, она жила в Париже и видела похороны Виктора Гюго.Дочь раз в несколько месяцев присылает ей 200 рублей, а мама воображает, что они пахнут духами Насти. Екатерине Петровне безумно скучно, но не жалуется. Она любит свою дочь, которая навестила ее около 3 лет назад. Чувствуя, что зимой не переживет, она пишет дочери письмо с просьбой о встрече. Настя забывает письмо в сумочке, ей некогда его читать. Женщина живет одна, еще до смерти не успевает увидеть родную дочь.
Настя	Живет в Ленинграде, работает в Союзе художников. Ей некогда навещать маму, она занята работой, хлопотами, чужими жизнями и интересами. Достигнув выставки странного привередливого скульптора, Настя вдруг вспоминает маму. Поняв, что опоздала, она идет на станцию, едва успев на последний поезд. Плачет, вспоминая детство и мать. Не успела встретиться с мамой, приехала на второй день после похорон.Ей стыдно и больно, немного побывав дома, уходит, прячась от соседей и знакомых.
Тихон	Сторож, сосед Екатерины Петровны. Он знал отца женщины, помнил и уважал его. Я пришла к Екатерине Петровне поработать по дому, рубить дрова, поговорить с ней. Искренне пожалел женщину, видя ее тоску по дочери. Тихон отправляет Насте в Ленинград телеграмму, в которой сообщает, что ее мать умирает.В последний день жизни Екатерины Петровны Тихон взял с почты бланк и написал на нем телеграмму от имени Насти, дочери старухи, о том, что она едет. Перед смертью, когда Тихон читает «придуманную» телеграмму, Екатерина Петровна благодарит его за доброту … Она все понимает.
Манюшка	Соседская девочка, приносит Екатерине Петровне воду, убирает в доме, готовит. За свою помощь старушка дает ей разные старомодные вещи, которые для девушки ничего не значат.Она живет в деревне, аристократическая редкость ее не трогает, она искренне старается помочь женщине, облегчить ее страдания. Екатерина Петровна, практически потеряв зрение и не вставая, последние дни проводит в компании Манюшки.

Второстепенные символы

В произведении автор поднимает проблемы морали: ответственность, доброта, угрызения совести, вину, совесть. Картины природы играют важную роль: они созвучны душевному состоянию одинокой женщины, подчеркивают события, происходящие в рассказе.Главный герой «Telegram» — человеческое одиночество, самое страшное, что может быть — одинокая старость. Написанный сразу после войны рассказ Астафьева «Телеграмма» вошел в список самых известных произведений социалистического реализма.

Тест продукта

Рассказ Константина Паустовского — это срочное, как телеграмма, предупреждение читателям о том, что время летит и нужно заботиться о своих близких.

Основная проблема, которую поднимает автор в рассказе, — это проблема взаимоотношений родителей и детей.В центре событий судьба пожилой женщины Катерины Петровны, которая живет одна в селе Заборье, а ее дочь работает и живет в Ленинграде. Главная героиня очень скучает по дочери, потому что она давно не приезжает домой и редко пишет письма. Сама она редко пишет дочери, потому что не хочет быть для нее обузой.

Почему возникла эта проблема? Почему дочь не пишет маме и не приходит? Сама уверяет себя, что причина в том, что она поглощена работой, у нее нет времени на письма.Но с другой стороны, она находит время для посторонних. Мы видим, как она спешит на помощь талантливому скульптору. Он рассказывает ей о своих проблемах, что ему трудно жить в «берлоге». Настя его жалеет, хотя проблемы скульптора на самом деле не такие серьезные, как у мамы. Настя не понимает или не хочет понимать, как ее мама одинока среди чужих в отдаленной от городов деревне.

Когда Катерина Петровна сильно заболела, она прислала Насте письмо с просьбой о встрече.Однако девушка прочитала его не сразу. Подсознательно боялась материнских слез и упреков. Поэтому поступила эгоистично — себя не огорчила и успокоила себя, что если напишет, то все нормально. И как позже покажет развитие сюжета, именно это ее решение повлияет на конец истории. Если бы девочка сразу прочитала письмо, почувствовала боль матери, то, скорее всего, она успела бы увидеться с матерью и тогда не почувствовала бы такого раскаяния.Но Настя письмо не прочитала, а потом занялась своим важным делом. В результате равнодушие дочери привело к тому, что мать провела старость в одиночестве, хотя и в окружении добрых соседей.

Помимо проблемы равнодушия детей к родителям, в истории есть еще одна проблема — культурное отличие интеллигенции от простого народа. Главной героиней была дочь известного художника, но никто в деревне не мог понять значения картин в мемориальном доме.И поговорить с Катериной Петровной на интересные темы было не с кем. Ее окружали безграмотные люди, не было ни одной родственной души. Но с другой стороны, эти простые люди помогли ей больше, чем ее собственная образованная дочь. Именно к таким людям у автора больше симпатии.

Константин Паустовский был великим художником слова, сила которого до сих пор влияет на читателей, призывает их к человечеству. Его рассказ «Telegram» показывает проблему сложных взаимоотношений между родителями и детьми.Автор призывает читателей задуматься об этой проблеме, позаботиться о семье и друзьях, а не думать только о своей работе.

Какие черты характера Катерины Петровны проявляет Паустовский? Композиция по повести Паустовского «Telegram

«.

Тема урока: «Одиночество — проклятие …»

Цель урока:

Урок нравственности и человечности позволит подросткам пересмотреть свои отношения с семьей и друзьями. Студенты могут отражать мысли, впечатления, чувства в кластере.

Тип занятия: комбинированный

Форма проведения: урок — рефлексия

Технологии: ИКТ (презентация).

Методы: беседа, работа с текстом, выразительное чтение, составление кластера.

Оборудование: портрет писателя, мультимедийный проектор, экран.

Тема урока: Проклятье одиночество …

По рассказу К.Г. Паустовского «Телеграмма».

Нет! Человек не может жить без родственников,

Как нельзя жить без сердца.

К.Г. Паустовский.

Цель занятия: определение идейного содержания произведения, авторской позиции, формулирование личного отношения к проблеме, поставленной писателем.

Задачи урока:

— прочитать рассказ К.Г. Паустовский; анализировать содержание рассказа, действующих героев; уметь по тексту разобраться в теме, определить основную идею, помочь учащимся выявить проблемы, поднятые автором;

Раскрыть роль авторского замысла в создании характеров героев, их действий; наблюдать, сравнивать, делать выводы; развивать монологическую речь; выделить значимые эпизоды из текста для анализа; читать выразительно;

Воспитывать чувство доброты, терпения, чуткости, уважения, заботы, внимания к своим родителям.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

I. Организационный момент.

II. вводные учителя.

Добрый день, ребята! Очень рад вас видеть. (Стук в дверь, почтальон: «Вам телеграммы»). Кому телеграммы? Вы парни! (раздаем телеграммы студентам) (Приложение 1).

Пожалуйста, прочтите. (читая вслух текст телеграммы: «Нет! Нельзя человеку жить без родственников, как нельзя жить без сердца») От кого телеграмма?

Telegram, ребята, от Константина Георгиевича Паустовского.(Слайд № 3).

— Что означают эти слова писателя? (Отзывы учеников)

Вывод учителя: Родные люди — мама, папа, бабушка, дедушка, без которых, действительно, жить невозможно. Они всегда рядом. Выслушают, поймут, поддержат, добрым словом помогут.

III. Домашнее задание. Анкетирование. Цель: проверить усвоение содержания рассказа, умение кратко пересказать художественный текст, определить тематику художественного произведения.

— Сегодня на уроке, ребята, мы поразмышляем над рассказом К.Г. Паустовского «Телеграмма». Для начала вспомним содержание рассказа ..

1. Краткие пересказы произведения. (Индивидуальное задание)

2. Размышления над прочитанным рассказом.

Думаю, что история не оставила вас равнодушным. Делитесь своими мыслями, впечатлениями (отзывы студентов).

— Попробуйте определить тему произведения. Что за история? (О матери и дочери, их отношениях)

Вывод учителя: Писатель рассказывает об отношениях между близкими, матерью и дочерью.Всегда ли дети, особенно повзрослевшие, спешат на помощь родителям, живущим далеко, всегда ли они пишут им письма, звонят им, умеют ли они о них заботиться, всегда ли они к ним добрые, отзывчивые, ласковые? ?

IV. Анализ рассказа. Понимание. Цель: способствовать формированию умения анализировать текст, ИВС; оценивать действия героев; сформулируйте свою точку зрения, сделайте выводы.

1) Тема урока.

Слово учителя: -Слова К.Г. Паустовский «Нет! Человек не может жить без родных, как нельзя жить без сердца» — возьмем эпиграфом к нашему уроку. Они помогут понять основную идею рассказа, раскроют замысел автора. А тему урока обозначим так: «Одиночество — черт возьми! Это то, что может погубить человека. »(Александр Грин). (Слайд №4)

2)« Главный герой ». (Монологический рассказ. Чтение эпизодов).

Кто главный герой повести К.Г. Паустовский «Телеграмма»? (Катерина Петровна). (Слайд № 5).

— Расскажите, что вы узнали о ней. (Катерина Петровна дожила свои дни в старинном доме, построенном ее отцом, известным художником, «мемориал», по словам самой хозяйки. Она жаловалась, что поговорить не с кем. о картинах, о петербургской жизни.Она когда-то жила в Париже с отцом, видела похороны Виктора Гюго.Катерина Петровна очень переживала, что к ней не приехала, не приехала ее «единственная родная» дочь Настя, которая живет в Ленинграде. письма не пишите).

Паустовский параллельно изображает еще один «живой образ». Что это? (Природа). Обратимся к пейзажным зарисовкам. (Чтение эпизодов) («Растерянная трава в саду упала …» «Над лугами плелись из-за реки, цепляясь за летящие ивы, рыхлые тучи» «лил дождь» .) (Слайд № 6)

Мы видим картину поздней осенью … Природа тускнеет, умирает, умирает. Какие языковые средства использует автор для ее изображения? (Эпитеты, олицетворения)

А теперь вернемся в дом героини.Описание комнаты Катерины Петровны. Ее жизнь в далеком прошлом. Обратим внимание на детали интерьера: пыльный дореволюционный журнал «Вестник Европы», «пожелтевшие чашки на столе», «давно неочищенный самовар», «потускневший от времени росписи».

What чувства вызывает осенний пейзаж? Домашний интерьер? Пейзаж и интерьер похожи. Как? (Вызвать грусть, тоску, одиночество, тревогу от запущенности, ненужности, забывчивости, заброшенности)

Вспомним эпизод небольшой прогулки Катерины Петровны: «Она ахнула, остановилась у старого дерева, протянула руку. на холодной мокрой ветке и выяснил: это был клен…. кружась, замерзла, ему некуда было деваться из этой бездомной ветреной ночи … »(Печаль, тоска в сердце Катерины Петровны. Она вспомнила свою молодость и приняла клен как родное существо: он такой же одинокий и бездомный. как она есть).

Сравните два изображения «живое» и «одушевленное». Их состояние. Какая связь между ними? (Писатель использует пейзажные зарисовки, чтобы показать душевное состояние главного героя … Они обречены Сад «расцвел», Катерина Петровна «дожила»)

Вывод учителя: Катерина Петровна проживает свою жизнь в забвении и одиночестве.Одиночество вдвойне страшнее и страшнее, если у пострадавших есть родственники, не проявляющие внимания и заботы.

3) Родственники. (Монологический рассказ. Выборочное чтение)

Умирающая Катерина Петровна постоянно думает о своей дочери Насте, которая находится в далеком Ленинграде. (Слайд № 7)

Что вы узнали о Насте, о ее жизни, работе, делах? (Настя — единственная дочь Катерины Петровны. Живет в Ленинграде, работает секретарем в Союзе художников.У нее много работы: организация выставок, конкурсов. Проявляет упорство, решительность, горячий интерес, внимание к судьбе художника, помогает ему организовать выставку. Ее здесь ценят, уважают, возлагают на нее большие надежды … Карьеристка. Но совсем забыла про мать «писем от Насти тоже не было, но раз в два-три месяца … почтальон Василий привозил Катерине Петровне перевод на двести рублей»).

Как Настя характеризует свое отношение к маме? (Натыкаемся на стену бессердечия, равнодушия, черствости, эгоизма)

Настя бездушна ко всем, ко всему? (Вовсе нет.Сочувствует скульптору Тимофееву, много времени уделяет организации его выставки. «Забота о человеке становится той чудесной реальностью, которая помогает нам расти и работать», «этой выставкой мы целиком обязаны одному из рядовых сотрудников Союза, нашей дорогой Анастасии Семеновне» — эти слова в адрес Насти) (номер слайда) 8)

Помните, как артисты звали Настю? (Сольвейг — солнечный путь или луч). Почему? (За заботу, требовательность, за умение довести дело до конца)

Как могло случиться, что Настя, заботясь о других, проявляет невнимание к собственной маме? (Одно дело — увлекаться работой, заниматься делайте это от всей души, отдавая все свои силы, физические и душевные, и еще одна вещь, которую нужно помнить о своих близких, о своей матери — самом святом существе в мире, не ограничиваясь денежными переводами.Испытания на человечность Настя не выдерживает.)

— Катерина Петровна осуждает свою дочь? (Катерина Петровна знала, что Настя не до нее, старушек, «они, молодые, свои дела, их непонятные интересы, его счастье». «Лучше не вмешивайтесь», — подумала я. не винила дочь).

Вывод учителя: Как бы то ни было, Насте не удалось добиться гармонии между заботами об «далеком» и любовью к самому близкому.Это трагедия ее положения, в этом и причина за чувство непоправимой вины, невыносимой тяжести.

4) Чужие близкие.

— Вина Насти перед мамой особенно очевидна в сравнении с поведением незнакомых ей людей, проявляющих к ней искреннюю заботу — Манюшки и Тихона.

— Кто с ней рядом? Кто эти люди?

(Манюшка — дочка колхозного сапожника — каждый день прибегает за водой из колодца, мыть полы, ставить самовар. Шесть дней не отходила от Катерины Петровны, не раздеваясь, спала на старенькой. диван).(Слайд № 9).

(Тихон — сторож у костра. Часто был занят по дому, из жалости, но тем не менее помогал по хозяйству: рубил мертвые деревья в саду на дрова. Тихону было невыносимо смотреть на » сгорбленная, маленькая «женщина». От имени Насти он перешептывался с почтальоном Василием, взял телеграфный бланк, написал телеграмму и принес ее Катерине Петровне). (Слайд № 10)

Какие чувства они проявили к Катерине Петровне ? (забота, уважение, ласка)

Помните, как воспитывался Тихон Манюшка, что он ей говорил? (« Да ладно, плати хорошо, не будь пустельгой, — говорит Тихон Манюшка.

— Как вы поняли значение этой фразы? (ПУСТЕЛГА — 1 … Хищная птица из семейства соколиных. 2. Несерьезный, пустой человек (в разговорной речи Несогласный) (такой пустельгой оказалась Настя)

Вывод учителя: Это односельчане Катерины Петровны. Простые люди … Они ей помогали, проявляя сострадание, заботу. Люди с добрым сердцем. Но они не могли постоянно быть с Катериной Петровной. У них свои дела, семейные заботы. В их отсутствие Катерина Петровна была одна.

4) Письмо. (Слайд № 11).

— Катерина Петровна пишет Насте письмо. (« Милая моя, — написала Катерина Петровна. — Этой зимой я не переживу. Приходи хоть на день. Дай взглянуть на тебя, подержать тебя за руки … Сад сохнет, он совсем не тот, и я этого не вижу. Осень сегодня плохая. Так трудно; вся моя жизнь, кажется, не длилась так долго, как эта осень »)

— Насте пришло письмо от мамы. Как она на него отреагировала? («Я спрятала в сумочке, не читая, раз мама пишет, значит, она жива»).

Какие слова должны были насторожить Настю? (Я стал старым и слабым до такой степени, что мне трудно не только ходить, но даже сидеть и лежать, смерть забыла мне дорогу)

Почему? (Мать одинока, больна, беспомощна, ей нужна помощь. Она хочет умереть, она устала от одиночества).

Вывод учителя: Настя не ответила на письмо, просьбу мамы. Она не проявляла сочувствия, уважения, сердечности, любви к матери, при этом заботясь о благополучии незнакомых ей людей.

5) Совесть.

Кто пробуждает ее сознание? (Гоголь (скульптура): «Я насмешливо смотрел на нее, зная ее насквозь», «И письмо в сумочке не распечаталось», — словно говорили пронзительные глаза Гоголя. , сорок! ») (Слайд № 12).

Вывод учителя: Гоголь взывает к совести. Великий сатирик Н.В. Гоголь и автор рассказа К.Г. Паустовский показали, что Настя лишена истинной одухотворенности, человечности. Она только думает. о себе, о своей карьере.

6) Телеграмма.

Настя получает телеграмму: «Катя умирает. Тихон ». (Слайд № 13).

— Настя попала на похороны матери? Что произошло? (Слайд №14 + Звуковая песня «Грустная песня про маму». Слушайте 1, 2 стиха или 2 стиха). (Возможны другие варианты)

Заключение воспитателя. Настя потеряла семью, любимого человека — маму. Катерина Петровна умирает, не дождавшись дочери. Умирать от одиночества и меланхолии. Дочь не успевает на похороны матери.Настя скрытно вышла из Заборья, чтобы никто не увидел ее и ни о чем не спросил (слайд № 15).

— Почему испугалась Настя? (Человеческое суждение)

Кто простил Настю? (Простить ей могла только мать: «… никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять с нее непоправимую вину и невыносимую строгость»).

Почему писатель вводит образ молодого учителя? (Есть на земле люди с добрым, чутким сердцем, которые никогда не пройдут мимо чужого горя.«Там, в областном городе, у нее есть мама — такая же малышка, всегда переживающая за дочь и такая же совсем седая»).

Вывод учителя: Перечитаем серию «Похороны». Как меняется природа? (Морозная, но свежая и ясная. Страдания Катерины Петровны закончились. Она успокоилась навсегда).

IV. Кластерная компиляция. Командная работа. (учащиеся работают у доски, делают заметки) (Приложение 2) Цель: научить составлению кластера, способствовать свободному выражению мыслей.

Что случилось? Почему так случилось? Кто виноват в этом?

Выводы студентов: Произошла ужасная вещь! Мужчина умер! Он умер от одиночества, тоски и горя. Рядом с ним были люди, которые помогали, присматривали, заботились. Но в их отсутствие Катерина Петровна осталась одна. У нее была дочь, но она жила далеко. Катерина Петровна была одна. Человек не может долго находиться в одиночестве, ему необходимо общение, забота, забота, помощь.

В.Краткое содержание урока. Цель: привести учащихся к определению идейного содержания произведения

Печальный рассказ … Ребята, мы определили тему произведения в начале урока. (Рассказ о взаимоотношениях родителей и детей, мама и дочь). Вернемся к эпиграфу: «Нет! Человек не может жить без родственников … ». Как слова К.Г. Паустовскому, чтобы понять идейное содержание рассказа? (Человек не может жить без родственников. Особого внимания требуют пожилые родители… Они часто болеют. Им нужна забота, внимание, помощь, любовь. А если рядом нет близких, они беспомощны и одиноки … «Одиночество — черт возьми! Это то, что может погубить человека. «(Александр Грин).

— К чему автор призывает читателя? (Вспомните своих родителей — это ваш священный долг перед теми, кто дал вам жизнь. Теперь, когда вы с родителями, окружите их заботой, теплом, вниманием. Помогите им справиться с домашним хозяйством. Хорошо учись, радуя их своими успехами.Любите своих близких, звоните им чаще, навещайте, не экономьте на сладких словах, расскажите им больше о себе, им интересно знать о каждом шаге вашей жизни) (слайд № 16).

Vi. Новости родным. (Песня «Мама — первое слово»)

Предлагаю телеграммы разослать родителям. Напишите им добрые, теплые слова любви. Подари им радость. Доставлю ваши телеграммы адресату. (Все пишут телеграммы, собирают).

Vii. Домашнее задание.

1. Составьте список проблем, которые автор поднимает в рассказе.Прокомментируйте каждую вкратце. Помнить! Проблема (какая?)
2. Написать сочинение на тему «С чем осталась Настя?»

Рассказ Паустовского «Телеграмма» — произведение, которое тронуло меня до глубины души. Сегодня мы познакомились с этой историей на уроке литературы, и каждое слово проникало в мое сердце и заставляло задуматься об отношениях между детьми и родителями.

Сюжет Telegram Паустовского

В своей теме: «Телеграмма» Паустовского хочу отметить поучительные и моральные нотки этого произведения.Мне кажется, что все, кто хоть раз читал это произведение, остались равнодушными к освещенным проблемам, которые автор поставил в рассказе.

Паустовский Telegram сводка

Если вы познакомитесь с произведением Паустовского «Телеграмм» и его аннотацией, то смысл произведения можно передать несколькими предложениями. Итак, речь идет о старушке Катерине Петровне, которая живет в забытом Заборье. Каждый день она ждет всего, все ждет, когда откроется дверь дома и на пороге появится ее дочь.Однако дочь живет в Ленинграде, работает секретарем. Все в делах и заботах. Она заботится о других, например, о скульпторе, которому она помогла организовать выставку, но совершенно забыла о своей матери. Время от времени он ее вспоминает, присылает деньги, думает о ней, но не ходит в гости, даже когда она получает письмо с просьбой приехать.

Только последняя телеграмма от соседки Тихона, где говорится о последних днях ее матери, стала для девочки встряской.Она поняла, что в любой момент может потерять любимого человека, который любит ее больше всех на свете. Настя спешит к маме, но уже поздно. Дочь у старухи так и не родилась.

Но если бы девочка приехала на пару дней раньше, она смогла бы найти живую мать, смогла бы поговорить, попросить прощения за то, что так долго не навещала. А может быть, старуха была бы жива, если бы чаще видела свою дочь и ее не ела изнутри тоска.

Телеграмма Паустовского героям

В произведении Паустовсокго «Телеграмма» главные герои — одинокая старуха Катерина Петровна и ее дочь Настя. Катерина Петровна одинока в старости, но дочь не осуждает, она понимает, что у нее своя жизнь, и ей нечего делать в Заборье. В то же время женщина все время ждет, ждет и верит.

Настя деловая девушка, все на работе. Сказать, что она бездушная, было бы неправильно.Девушка помогает скульптору вырваться на людей, она думает о своей маме, помогает ей деньгами, но все время не находит времени заниматься делами, просто приезжает в гости. И когда она собралась, случилось неизбежное. Ее мать умирает, а сама девушка даже не успела на похороны. Но всю дорогу она мысленно говорила: «Если бы только успеть, если бы она только увидела меня, если бы она только простила».

Если честно, сейчас я пишу эссе «Telegram» по Паустовскому, и до сих пор впечатлен прочитанным.Я очень не хочу, чтобы так было на самом деле, чтобы дети забыли о своих родителях, хотя на самом деле все иначе. Но я знаю одно, я никогда не забуду своих родителей и всегда буду навещать их. А после того, как я закончу композицию, теперь пойду к ним, обниму и скажу, как сильно я их люблю.

Искали на этой странице:

• анализ телеграммы и композиции рассказа Паустовского
• анализ телеграммы задача работы
• анализ телеграммы Паустовского
• телеграмма паустовского композиция
• анализ телеграммы Паустовского

Композиция по повести Ю.П. Казаков «Синий и зеленый» Очерк по рассказу Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Очерк по повести Астафьева «Конь с розовой гривой». Эссе по повести Куприна «Куст сирени» на тему «Счастлива ли Вера Алмазова?»

Я видел довольно много событий, посвященных рассказу Паустовского. Наиболее продуктивными, на мой взгляд, являются опубликованные в журнале «Литература в школе» № 6 за 1996 год. И статья Т. Т. Левашова «Пока не поздно», и работа Н.И. Гусакова «За добро платите добром» дают полное и глубокое представление о творческом методе писателя, о тех моральных проблемах, которые волновали автора — поэтому многие аспекты моего развития пересекаются с этими статьями, с использованием их материала. Однако мне кажется, что и в той, и в другой работе были раскрыты очень значимые моменты, связанные, в частности, с особенностями создания рассказа, с невозможностью однозначно оценить серьезность обиды и дальнейшую судьбу героинь. .Поэтому, сохраняя в целом привычную логику работы над сюжетом, предлагаю несколько иную систему рейтингов и, возможно, несколько противоречивые выводы.

Традиционно работе с рассказом посвящены два урока. Цель этих уроков — не только знакомство с творческой мастерской писателя, углубление знаний о писателе и его произведениях (в младших классах мои ученики уже встречались с героями К.Г. Паустовского), но и осознание важнейших нравственных проблем. нашего времени: удаленность и разобщенность близких людей, неумение и нежелание проявлять свои чувства, и как следствие этого — трагическое одиночество, на которое человек себя обрекает.Я думаю, что восьмиклассникам нужен именно серьезный разговор, О серьезных проблемах, разговор, который достигнет всех. Поэтому литературную часть урока я делаю только основой такого разговора.

На первом уроке ребята вспоминают изученные ранее истории, в частности, еще раз рассказывают историю о коте-воришке. При всей кажущейся простоте это не просто история о приключениях кошки, но и история обретения дружбы и осознания своей важности и полезности для кого-то.Подводя итоги, обращаем внимание на сочетание легкости повествования с серьезностью темы, указываем на те приемы, которые позволяют добиться такого эффекта: фарсовые сцены и глубокая лиричность пейзажных зарисовок, «очеловечивающая» поведение кошки. и персонификация в описании природы; Мы осознаем глубокую взаимосвязь человека и природы в творчестве К.Г. Паустовского.

Говоря об истории создания рассказа «Телеграм», я имею в виду «Золотую розу», особо подчеркиваю реальность описываемых событий, личное знакомство писателя со своей героиней.Кроме того, мы работаем с вводной статьей, приведенной в учебнике: она еще раз обращает внимание ребят на особенное свойство Паустовского — умение воссоздавать жизнь в ее целостности, «заряжать» страницы книг шумом своего творчества. морские или лесные шорохи, погружающие читателя в мир природы.

Если остается время, начинаем читать рассказ на уроке (заранее рассказ не читали). Дома студенты дочитают рассказ, отметят пейзажные зарисовки; если класс достаточно сильный, то на фрагментах пейзажа ребятам придется самостоятельно находить и распределять изобразительные средства.

Контуры второго урока

«… В жизни нет никого и родственников не будет …»

Эпиграф к доске: Сердце матери в детях, а сердце ребенка в камне .

Начинаю урок с вопросов.

А что такое телеграмма? Вы когда-нибудь получали это? Представьте себе такой момент — что бы вы испытали в подобной ситуации? Почему само слово «телеграмма» вызывает беспокойство? И почему это включено в название рассказа? Какие предчувствия вызывает название? Как название отражает содержание рассказа? Сколько телеграмм упоминается? Выполнили ли они свою миссию? ( Один опоздал, другой не поверил .) Так стоило ли их упомянуть? Может, автор имеет в виду другое, говорит об очередной тревожной новости?

Попробуем ответить на этот вопрос с помощью сегодняшнего урока.

Мы познакомились с мастером пейзажной прозы Паустовским. Можно ли назвать эту историю рассказом о природе? ( Это рассказ о сложных человеческих взаимоотношениях. .) Но в нем есть пейзажные зарисовки, хотя их роль очевидна иная, чем просто фон или возвышенная лирика. Одна из задач сегодняшнего урока — определить функцию ландшафта и его особенности в этом рассказе.

Работа с фрагментами ландшафта

В какие моменты истории наиболее ярко переплетаются пейзажи? ( Ребята отметили начало сюжета, эпизод, описывающий ночь и старый клен, сцену похорон и последнюю ночь Насти в доме .) Сразу отметим, что все эти фрагменты тесно связаны с главные герои. Посмотрим, как структурированы эти серии. Работая в группах, ученики находят и выписывают используемые автором определения, указывают те детали предмета, на которых сосредоточено наше внимание (работают три группы, каждая со своим фрагментом).Мы коллективно рассматриваем результат этой работы: осенний пейзаж холодный и бездомный, чаще всего автор употребляет слово «холодный». Почему? Можно ли считать это определение эпитетом? ( Не несет оценочной стоимости, просто констатирует факт .)

Какие детали подчеркивает автор? Одинокий подсолнух, замерзший клен, забытые звезды — вот признаки этой холодной осени. Как они показаны? Почему автор имеет в виду подражание? ( Клен — это не просто осенняя картина, это память Катерины Петровны, увидев его, она вспоминает себя .) Так как же ощущается пейзаж? Что впитывает осенний холод? (Ужасное одиночество, пустота вокруг старухи .) Какие два определения дает Паустовский? ( Холодный и пустой, одинокий .)

Делаем первый вывод: пейзаж передает состояние героев, он психологичен по своей сути.

Судьба Катерины Петровны и Насти

Как в рассказе представлена ​​история старушки? ( Только прошлое — нет настоящего: и клен, и сад — всего лишь память.)

Чем еще автор усиливает чувство абсолютного одиночества старухи? Работаем с описанием интерьера, нотной слепотой и практически полным отсутствием голоса. Но разве рядом со старухой вообще никого нет? Рядом люди, которым она небезразлична — Тихон и Манюшка. Почему не помогает героине их спасти? Они это понимают? ( Тихон уважает ее и память об отце, а для девочки она просто бабушка. ) Вы можете сказать им, что у вас на душе? Она даже не пытается, ее только жалеют, но их нельзя назвать близкими.

Когда у героини вспыхивает меланхолия? Какой фрагмент рассказа не поддается пересказу? ( Письмо Насте. ) Почему здесь тоже упоминается сад? ( Еще раз подчеркивается одиночество, только в нем ее жизнь, только здесь она видит себя — а это никому не понятно .) Так почему вашей дочери нет рядом? Почему она не отвечает на письмо? ( Мы помним жизнь девушки в большом городе, ее работу .) Может быть, оценка Тихона верна? Что значит «пустельга»? Вы согласны с его словами?

Как вы думаете, с этим согласен автор? Вспомните сюжет рассказа: городская жизнь Насти — единственное, о чем гадал автор.Почему, если все оценки даны? Еще раз вспомним страницы, посвященные Насте. Что она делает, как она подходит к делу? Она искренне заботится о людях? Почему он не обижается на прихоти художника? ( В тексте есть прямой ответ на этот вопрос. .) Увидит ли это равнодушный человек, сможет ли он понять? Подумайте о строчках о получении письма и телеграммы: зачем автор создал такой фон — речь о внимании к людям и об ухмылке Гоголя? Пробуждение совести или осознание чего-то особенного? Может быть, описания, связанные с Настей, помогут? Те же звезды в момент ее прозрения, та же пустота в доме, когда она опаздывала.И портрет девушки: ничего знакомого не видишь? «Холодные глаза». Что это значит? Это эпитет, который можно объяснить множеством синонимов. ( Осуществляем словарную работу .) Но К.Г. Паустовский связал это слово с определением «одинокий»! Вспомните: пусто — холодно — одиноко … Есть ли подтверждение этой связи в рассказе Насти? «Нет, и дороже никого не будет …» Это правда? На что обрекала себя Настя? Почему? Сердце ребенка в камне? Почему так часто мы не можем или не хотим понимать самых близких людей? В чем еще вы можете увидеть роль ландшафта, если вспомните выявленные нами связи? Может быть, мы столкнулись с неким предупреждением? Может, в этом смысл тревожного имени?

Итоговая оценка и выводы урока

Изменился ли ландшафт к концу рассказа? ( Вспоминая результаты групповой работы .) Зачем вам в конце концов нужна новая героиня? Ее глазами мы видим похороны и по-разному оцениваем их мир … Что видит учитель, что остается? ( Для нее все вокруг — родина, что-то близкое, родное, напоминающее ее мать .)

С чем осталась Настя? ( Холодная комната, вина — ее одинокая история еще впереди .) Кто мог бы помочь и простить ей, если бы у нее было время? Можно ли сомневаться в том, что мать простила бы ее? ( Работа с эпиграфом .) Получается, что тому, кто был и, кажется, всегда будет, можно не успеть, и не сказать о чем-то очень важном, можно многое потерять в суете жизни, в якобы важном и первостепенные вопросы.

Так кому адресована телеграмма? О чем это? Сформулируйте предупреждение автора на языке телеграмм. (Задание можно выполнить в конце урока, получив момент для размышлений, или вы можете сделать его частью своей домашней работы.)

Дом : обсудите урок с семьей, ответьте на вопрос: «Что я слышал в телеграмме от Паустовского?»

Как скачать бесплатное эссе? … И ссылка на это сочинение; Анализ рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма» уже в ваших закладках.

Дополнительные сочинения по этой теме

По горизонтали: 5. «Умей сохранить, насколько это возможно, в дни гнева и страдания бессмертный дар — речь» (стихотворение). 6. Поэма из сборника стихов «Листопад». 9. Персонаж из повести «Митинова любовь». 10. Актерский рассказ «Генри». 11. Автор исторического романа «Катастрофа», главным героем которого является И.Бунин. 14. Русский писатель, сказавший о литературном творчестве И. Бунина: «Написано для того, чтобы Тургенев так не писал, не говоря уже о
Оборудование 1. Словарь к уроку: Духовность, праведность, праведность, характер. 2. Портрет А. И. Солженицына, иллюстрация к рассказу. 3. Магнитофон (запись финала рассказа). На доске написано: проблемный вопрос «Можно ли считать Матрёну праведницей?» и ответы на него, в которых представлены различные точки зрения.«Мы все жили рядом с ней и не понимали, что она такой же праведник, без которого, по пословице, не стоит деревня. Ни города. Не вся наша земля »(А. И. Солженицын). «… Этот вывод
Жанр произведения — рассказ. Рассказ о путешествии, которое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудившийся на пять дней в тайге. Главный герой — мальчик Васютка, помогавший родителям ловить рыбу в тайге. Второстепенные персонажи — мама, дедушка, отец, рыбаки.Мальчик по мере сил помогает родителям в тайге. Его долг, который он себе придумал, — снабжать рыбаков кедровыми орешками, которые они не прочь щёлкнуть в свободное время … Однажды, как обычно, он едет в тайгу за орехами,
. удивительно красивое место в Москве — усадьба Кузьминки и ландшафтный парк. В нем, недалеко от церкви Влахернской иконы Божией Матери, стоит старый деревянный дом с антресолью. Он был построен по заказу владельца усадьбы князя Голицына в 1793 году для семьи главного садовника немецкого Гоха.Этот дом издавна называют «Серая дача», так как он традиционно окрашен в светло-серый цвет. Вокруг дома растут высокие старые деревья. Весной цветут яблони и груши,
Летом я прочитал книгу Константина Паустовского о Мещерском крае и наткнулся в этой книге на главу о народных приметах. Я читал, наслаждаясь языком писателя, и вдруг подумал: «А как у нас, в городе, народные приметы, или они верны только для села?» И я решил понаблюдать за природой, погодой чтобы ответить на этот вопрос.Из нашего окна виден дымоход котельной, из которого часто вырывается довольно неприятный черный дым.
По горизонтали: 5. Редактор газеты «Общественное дело», один из персонажей романа «Эмигранты». 6. Первый роман трилогии «Шагая через агонию». 9. Имя главного героя романа «Приключения Невзорова, или Ибикус». 11. Один из главных героев трилогии «Прогулка по агонии». 12. Воинское звание А. Н. Толстого. 15. Главный герой повести «Егорий — волк-пастух».18. Писательская сказка о героической гражданской войне 1928 года. 19. Персонаж из повести «Приключения Растегина». 20. Реальный исторический
Тема: пересказ повести Л. Н. Толстого «Умная галка» Цель: сформировать умение пересказывать текст без нарушения последовательности. Учебные задания: Сформировать умение использовать косвенную речь, повысить навык пересказа, поработать над выразительностью речи. Развивающие задания: Развивать речевой слух, приобретение речевых навыков, улучшать произношающую сторону речи, развивать эмоции, внимание, воображение, мышление.Воспитательные задачи: Воспитывать нравственные идеи, инициативу, экологическое мировоззрение. Оборудование: Мольберт, предметные снимки, музыкальный центр, аудиозапись голоса галки, кувшин с водой, камешки. Подготовительная работа: 1. Развивающая подвижная игра «Птицы летят в свои гнезда» 2. Рисунок

Проблема одиночества в детстве Рассуждения из литературы. Еге Русский язык

• Талантливые, умные люди тоже могут быть одинокими
• Одиночество убивает человека, особенно если его принуждают
• Причиной одиночества могут быть взгляды человека на окружающий мир.
• Одинокому человеку жить намного труднее, чем тому, у кого есть семья и близкие друзья.
• Одиночество можно принудить: человек становится одиноким из-за тяжелых обстоятельств
• Трудно человеку, у которого нет друзей, жить в обществе

Аргументы

К.Г. Паустовского «Телеграмма». Дочь Настя буквально обрекла свою мать Катерину Ивановну на одиночество. Девушка жила насыщенной жизнью в Ленинграде.Она понятия не имела, что может оторваться от работы, чтобы навестить свою старую мать. Настя, получая письма от Катерины Ивановны, тоже рада, что старуха жива, потому что умеет писать. Девушка слишком поздно осознала, что оставила в покое единственного человека, который ее по-настоящему любил — мать. Настя получила письмо с просьбой к маме приехать, но не восприняла его всерьез. Только после телеграммы о том, что Катерина Ивановна умирает, девушка поняла, какую серьезную ошибку совершила. Настя винила себя в том, что оставила одну старую маму, которую она должна была ценить больше всего в жизни.

A.S. Пушкин «Станционный смотритель». Одиночество Самсона Вырина было вынужденным. Дуня, его дочь, сбежала из дома с офицером Минским, который останавливался на их участке. Желание хотя бы увидеть дочь побудило Самсона Вырина отправиться в Петербург пешком. Там он получил только обещание Минского осчастливить Дуню. Позже он увидел свою дочь, но при виде отца она упала в обморок. Минский вытолкнул старика на лестницу. С тех пор он три года ничего не слышал о Дуне.Самсон Вырин умер один, так и не увидев дочери. Дуня вернулась к отцу, которого она обрекла на одиночество, но было уже поздно. Она много времени провела у могилы.

I.S. Тургенев «Отцы и дети». Нигилиста Евгения Базарова тоже можно назвать одиноким. Сначала он общается с Аркадием Кирсановым, но вскоре пути молодых людей расходятся. Одиночество Евгения Базарова связано с его взглядом на мир. Не каждый решится согласиться с мнением этого человека, взгляды героя слишком далеки от того, что веками было принято в обществе.Людям сложно смотреть на природу как на мастерскую, отрицать почти все, к чему они привыкли. У героя много последователей, но мы понимаем, что ни один из них по-настоящему не предан нигилизму. Поэтому одиночество Базарова хоть и естественно, но в какой-то мере ему тяжело.

М. Шолохов «Судьба человека». Война сделала Андрея Соколова одиноким. Вся его семья погибла: сначала снаряд попал в его дом, где в это время находились его дочери и жена, а 9 мая, в самом конце войны, снайперской пулей был убит его сын Анатолий.Андрей Соколов остался один, без дома и семьи. Ваня, маленький мальчик, родители которого погибли, помог герою найти в себе силы жить и в какой-то мере скрасить его одиночество. Андрей Соколов представился отцом и забрал к себе ребенка. Так нашли друг друга два одиноких человека, в судьбу которых безжалостно вмешалась война.

А.И. Солженицын «Двор Матренина». У Матрены Васильевны Григорьевой не было ни живого мужа, ни детей.К ней была привязана только ученица Кира. Матрена обречена на одиночество. Она не могла даже нормально работать, потому что время от времени по несколько дней страдала странной болезнью. Люди приходили к женщине только тогда, когда им что-то было нужно. Так что часть избы при жизни отняли, не задумываясь о последствиях. Но доброте Матрены не было предела, редко встретишь такого человека. Женщина не отказывалась помогать другим, когда ее просили, даже если она не могла себе этого позволить.Только после смерти Матрены Васильевны о ней стали все заботиться: все хотели получить какое-то наследство. Поражает эгоизм людей, которые при жизни обрекли человека на одиночество, а после смерти стали делить имущество.

Джек Лондон «Мартин Иден». До тех пор, пока Мартин Иден не стал богатым и знаменитым, никто не верил в его будущее, не отзывался о его начинаниях. Когда герой начал строить будущее писателя, он был одинок и спасен только любовью Руфи.Вскоре возлюбленная отвернулась от Мартина Идена. Но когда о нем заговорили, когда у него были деньги, посыпались дружеские приглашения на обед, Руфь вернулась с молитвой о прощении. Только для Мартина Идена все это уже ничего не значило. Он понял, что совсем не изменился с тех пор, как его работы еще отвергли. К тому времени все работы были уже выполнены. Поэтому среди всеобщего внимания Мартин Иден стал еще более одиноким, чем раньше. Окружающий мир казался ему отвратительным.

Д. Киз «Цветы для Элджернона». История Чарли Гордона противоречива. В начале работы мы видим в нем слабоумного человека, объект насмешек. Позже Чарли Гордон становится гением, хотя и временно. Но он оказывается еще более одиноким, чем раньше. Все думают, что Чарли слишком умен, эгоистичен, не умеет проявлять чувства и эмоции. Интеллектуальные способности человека, растущие в геометрической прогрессии, не способствуют общению с людьми.Герой оказывается один. Слабоумному Чарли Гордону жить намного легче, чем Чарли Гордону с незаурядным умом. Умственные способности только подталкивают к одиночеству, хотя сначала герою кажется, что люди охотнее общаются с умным человеком. На самом деле все оказывается совершенно иначе.

Прочитав много текстов, мы выделили самые популярные проблемы, связанные со старостью. Все они пригодятся при написании реферата к ЕГЭ по русскому языку.Аргументы, подобранные нами с учетом специфики критериев, составляют основу данной работы. Все они доступны для скачивания в виде таблицы в конце статьи.

1. A.S. Пушкин в повести «Станционный смотритель» пишет о Самсоне Вырине, которого бросила дочь Дуня, уехавшая с молодым офицером. Старик очень скучал по ней и хотел о ней позаботиться, но похититель его дочери просто вытолкнул приехавшего родителя за дверь.Через некоторое время после смерти смотрителя к могиле пришла какая-то дама с тремя детьми и долго там пролежала. После этого она отдала копейку сыну пивовара, который отвез ее туда, и уехала. Это была та самая Дуня, которая не могла ужиться с мыслью, что своим равнодушием она погубила дедушку своих детей.
2. К. Г. Паустовский в повести «Телеграмма» пишет о пожилой женщине Катерине Петровне из далекого села Заборье. У нее была только одна дочь, которая жила в Ленинграде, и они не виделись три года.Старуха не хотела вмешиваться, поэтому почти не выходила на связь. Дочь лишь иногда переводила ей деньги. Однажды Катерина Петровна попросила Настю приехать, но не успела: в деревне она была только на второй день после похорон. Дочь почувствовала себя виноватой перед матерью за свою одинокую старость и украдкой покинула деревню, чтобы никому не было видно.

Роль старости в жизни человека

1. Немецкий писатель Герман Гессе в тексте «О старости» писал, что старость — новый этап в жизни человека.По мнению автора, люди должны принять и признать свою старость. На этом этапе нужно выполнить большое количество заданий не меньше, чем в молодом возрасте. Если человек уклоняется от них и презирает свою старость, он окажется недостойным представителем этого жизненного этапа.
2. Эпический роман Льва Толстого «Война и мир» содержит старого князя Николая Андреевича Болконского. Несмотря на преклонный возраст, герой произведения полон жизненной энергии. Он постоянно работает: пишет мемуары, делает расчеты по высшей математике, ухаживает за садом, следит за постройками.Кроме того, князя интересует, что происходит в сфере политики и военной обстановки в России. Старость нисколько не мешает Николаю Болконскому вести напряженный образ жизни.

Проблема восприятия старости

1. Рассказ К.Г. Паустовского «Старый повар» описывает тяжелобольного пожилого человека, который полностью осознает и принимает быструю смерть. Он хочет исповедоваться перед смертью, но не может пригласить священника. Поэтому вместо молящегося приходит простой прохожий.Он прощает грехи старого повара и даже исполняет его желание. С помощью музыки он помогает умирающему увидеть прошлое. Старик узнает свое имя и спокойно уходит в мир иной.
2. ММ. Пришвин в повести «Старый гриб» описывает старика, который рассказывал о старости. Однажды его друга назвали старым грибом, и он вспомнил, как он ходил в лес. Была сыроежка, от которой птицы и рассказчик сам пил после дождя, то есть этот гриб был полезен, и потом ему пришлось дать семена, чтобы родить потомство.Товарищ сказочника тоже пригодился, несмотря на преклонный возраст.

Неуважение к старшему поколению

1. А.П. Чехов в спектакле «Вишневый сад» Рассказывает о старом слуге по имени Фирс, который любил, уважал своих хозяев и служил им всю свою долгую жизнь … Однажды жителям дома пришлось переехать. отправить старика в больницу, но это было далеко не для их первоочередной задачи, и в результате джентльмены уехали, забыв Фирса в одиночестве в заколоченном доме.Там он умер.
2. В романе на стихи А.С. В пушкинском «Евгении Онегине» упоминается дядя главного героя, который тяжело заболел и лежал при смерти. Евгений ухаживал за ним, но это было для него обузой, и он сам думал о том, насколько утомительно такое времяпрепровождение. Онегину приснилась ранняя смерть больного, чтобы поскорее сбросить бремя ответственности и получить наследство. Автор передает эту мысль молодому человеку: «Какое подлое предательство потешить полуживого человека.Однако такие мысли излучают цинизм и раскрывают мелкую и эгоистичную природу говорящего. Мы, молодые и здоровые, обязаны своей жизнью и всем, что у нас есть, этим «полуживым» людям.

Несоответствие по возрасту

1. Рассказ И.А. Бунина «Юность и старость» — о курде, который рассказал притчу красивому греку. Основная идея заключалась в том, что человек должен выполнять только свои функции, не тратя свою жизнь на зарабатывание денег и их защиту. Тогда умственно он останется молодым и будет стар только телом.Курд утверждает, что нужно сохранять в себе человечность и достоинство, тогда вы не станете сварливым с возрастом.
2. В повести Л. И. Лагина «Старик Хоттабыч» одноименный персонаж сохраняет молодость, несмотря на солидный возраст. Он по-прежнему весел, оптимистичен и всегда готов на безумные поступки. Старик Хоттабыч быстро учится и после долгого пребывания в неволе пытается вписаться в ритм жизни современного общества … Мужчина стремится во всем помочь своему юному хозяину и вершить правосудие там, где это необходимо.

Состав экзамена:

Мне кажется, не случайно текст немецкого писателя Г. Гессе озаглавлен «О старости» — автор поднимает важные вопросы, связанные с этим периодом жизни человека. Глядя на пожилых людей, понимаешь, что старость бывает разной: бодрой, крепким духом и, наоборот, унылой, мрачной. От чего это зависит? Автор текста отвечает на этот вопрос, поднимая проблему восприятия старости.

Анализируя столь важную для каждого человека проблему, известный писатель приводит примеры, которые помогают читателю по-другому взглянуть на старость, пересмотреть свои взгляды. От имени героя-сказочника автор убеждает читателя в том, что «быть старым так же чудесно и необходимо, как быть молодым». У известного писателя есть ответ на вопрос: «Что делать, чтобы исполнить свое предназначение в старости?» в этом возрасте он находит много преимуществ. Думаю, не случайно, что особое место в тексте занимают воспоминания рассказчика о встрече с восьмидесятилетней женщиной, разговорах, благодаря которым оба героя чувствовали себя почти молодыми.Я воспринимаю заключительную часть текста как призыв к молодежи с просьбой быть терпимее и уважительнее к пожилым людям, ценить их опыт и мудрость.

Х. Гессе глубоко убежден, что у пожилых людей должна быть цель, придающая смысл их существованию. Писатель считает, что быть старым — такая же прекрасная и необходимая задача, как и молодость, и советует на этом этапе жизни помнить о своей цели.

Трудно не согласиться с автором текста.Я полностью разделяю его позицию и считаю, что даже в преклонном возрасте человек может заниматься любым делом, развиваться духовно и умственно, справляться со своей задачей. Я постараюсь это доказать.

Я хотел бы обосновать свою точку зрения, сославшись на роман Льва Толстого «Война и мир». Перед нами один из персонажей произведения — старый князь Николай Андреевич Болконский. Казалось бы, возраст, жизненные трудности должны были лишить героя жажды жизни, но автор рисует очень активную личность.Принц умен, педантичен, бесстрастен, резок, придирчив. Он постоянно занят: пишет мемуары, считает по высшей математике, переворачивает табакерки на станке, работает в саду и рассматривает постройки, которые не останавливались в его имении — все это делает героя по-настоящему живым и активным. Читая произведение Льва Толстого, мы понимаем: старый князь Николай Андреевич Болконский, несмотря на возраст, — это человек, для которого старость не помеха.

В свое время с удовольствием прочитал И.С. Тургенев «Отцы и дети». Особое впечатление на меня произвела часть книги, описывающая Василия Ивановича Базарова, отца главного героя. Это энергичный и трудолюбивый шестидесятилетний мужчина, который даже на пенсии продолжает лечить людей. Уважение за его бесплатную помощь больным крестьянам, желание читать современные журналы, чтобы не отставать от сына, передовые в то время мысли о том, что каждый должен своими руками добывать себе пропитание, другим не на что надеяться : надо работать самому.Василия Ивановича сложно назвать стариком: образ героя помогает понять, что старость — стимул к новому.

Х. Гессе в своем тексте поднял очень важную проблему и заставил меня подумать, что только от нас зависит, будет ли старость ярким продолжением жизни или унылым существованием, обреченным на уныние.

Текст Г. Гессе

(1) Без сомнения, старость — это этап нашей жизни, который, как и любой другой этап, имеет свое лицо, свою атмосферу, свои радости и печали.(2) Поверьте: у нас, седых стариков, как и у всех наших младших братьев, есть своя цель, которая придает смысл нашему существованию. (3) Быть старым — такая же прекрасная и необходимая задача, как и молодость. (4) Старик, для которого старость и седые волосы только ненавистны и ужасны, является таким же недостойным представителем своего жизненного уровня, как молодой и сильный человек, который ненавидит свое занятие и повседневную работу и пытается уклониться от них.

(5) Короче говоря, чтобы достичь своей цели и справиться со своей задачей в старости, нужно согласиться со старостью и со всем, что она приносит с собой, нужно сказать ей «да».(6) Без этого «да», без готовности подчиниться тому, что требует от нас природа, мы теряем — стары мы или молоды — ценность и смысл наших дней и обманываем жизнь.

(7) Движимые желаниями, мечтами, страстями, мы, как и большинство людей, мчались через недели, месяцы, годы и десятилетия своей жизни, бурно переживая успехи и разочарования — и сегодня внимательно листая большую собственную иллюстрированную книгу. жизни, мы удивляемся тому, как прекрасно и славно покинуть эту гонку и отдаться созерцательной жизни.(8) Мы становимся спокойнее, снисходительнее, и чем меньше наша потребность вмешиваться и действовать, тем больше становится наша способность смотреть и слушать яркую и ясную жизнь природы и жизнь наших собратьев, наблюдая за ее развитием без критики. и не переставая удивляться ее разнообразию, то соучастием и тихой грустью, то смехом, чистой радостью, с юмором.

(9) … Недавно я стоял в своем саду у костра, бросая в него листья и сухие ветки. (10) Какая-то старуха, наверное, лет восьмидесяти, остановилась и стала смотреть на меня.(11) Я поздоровался с ней, затем она засмеялась и сказала: «(12) Они поступили правильно, разожгли огонь. (13) В нашем возрасте мы должны приспособиться к аду. «(14) Так был задан тон разговору, в котором мы жаловались друг другу на всякие болячки и неприятности, но каждый раз это была шутка. (15) И в конце разговора мы признались, что, несмотря на все это, мы еще не так уж и стары.

(16) Когда совсем молодые люди с превосходством своей силы и наивности смеются позади нас, находя смешными нашу тяжелую походку и наши жилистые шеи, мы вспоминаем, как мы однажды, обладая такой же силой и такой же наивностью, смеялись.(17) Только сейчас мы не кажемся себе побежденными и побежденными, а радуемся, что переросли этот этап жизни и стали немного умнее и терпеливее. (18) Желаем и вам того же.

(по Г. Гессе *)

В чем трагедия одинокой старости? Почему пожилые люди особенно уязвимы перед жизненными невзгодами и нуждаются в заботе и доброте близких и окружающих? Это вопросы, которые возникают при чтении текста советского прозаика Сергея Алексеевича Воронина.

Раскрывая проблему одинокой старости, автор знакомит нас с судьбой одинокой женщины, которая продала свой дом, чтобы помочь своей дочери Татьяне, нуждающейся в дорогостоящем лечении. На самом деле история этой женщины напоминает вечный сюжет — историю шекспировского короля Лира, который разделил королевство между двумя дочерьми, а затем стал для них ненужным.

Ну, по крайней мере, младшая дочь, лишенная наследства, оказалась доброй и милосердной и приютила бедного отца.В героине текста ни одна из дочерей, даже та, которой она помогла, не проявила сострадания к собственной матери.

Автор подводит нас к мысли, что нет ничего печальнее и трагичнее одинокой старости, ведь именно пожилые люди больше всего нуждаются в заботе, внимании, поддержке и помощи близких, потому что слабые и больные пожилые люди больше всего чувствуют свою социальную незащищенность.

Самым ярким, на мой взгляд, повествованием, в котором раскрывается трагедия одинокой старости, является «Телеграмма» К.Г. Паустовского.Неслучайно немецкая актриса Марлен Дитрих, впервые приехавшая в Советский Союз, пожелала увидеть писателя, создавшего такую ​​трогательную историю, преклонила колени перед ним и поцеловала его руку от имени всех забытых детьми матерей-одиночек. . Это еще не конец, продолжение ниже.

Полезный материал по теме

Героиня этого произведения Катерина Ивановна проживает свою жизнь в селе Заборье в мемориальном доме своего отца-художника и похожа на одинокий подсолнух у забора, который отцветает поздней осенью и все еще не может цвести.Единственная дочь Настя уже три года не приехала из Ленинграда, только иногда присылает матери деньги. Девушка не ответила на просьбу матери приехать хотя бы перед смертью. Слабая, немощная Катерина Ивановна нуждается в заботе и поддержке дочери — самого любимого человека … Печально, что умерла одинокая женщина, так и не увидев дочери.

Слишком печальна судьба другого литературного героя — Павла Петровича Кирсанова из романа Ивана Тургенева «Отцы и дети».Он проживает свою жизнь на краю чужого гнезда, никогда не создавая своего. В юности светский избранник познакомился с роковой принцессой Р. и покинул привычную для него колею. Горьким кажется его одиночество в имении брата, где он испытывает безнадежную любовь к Фенечке.

Общие

Тема одиночества характерна для многих поэтов. Это не случайно. Талантливые, творческие люди не всегда находили отклик у окружающих, поэтому поэты чувствовали их непонимание, а иногда и противостояние с ними.Слова правды, звучащие в стихах, нередко воспринимались властями как враждебные. Отсюда — гонения, гонения, ссылки, а отсюда и одиночество их авторов.

Тема одиночества многогранна: это одиночество в обществе, в любви, отсутствие верного друга, семьи — все это могло заставить поэтов почувствовать свое одиночество. Это состояние всегда давило на поэтов, вызывало грустные мысли, размышления о сути жизни в целом и о ее существовании на земле.Эта тема связана со многими философскими вопросами — она ​​объединяет стихи поэтов. Однако каждый сосредотачивается на чем-то своем, что его больше всего беспокоит.

В стихе М.Лермонтова звучит желание вырваться из обыденного хода событий. Одиночество в его стихах часто созвучно теме свободы, поэт хочет дышать настоящей грудью, освободиться от любых оков.

И. Бунин воспринимает одиночество как непонимание других, неспособность искренне выразить себя, так как все равно человека не поймут другие.

Д. Мережковский Это одиночество она воспринимает как непонимание, сильные чувства со стороны любимого, жизнь без любви. Нет такого ощущения — и человек один.

Поэты тяжело переносили одиночество, они считали, что человек не может быть счастлив без взаимопонимания, духовной близости с окружающими.

описание, персонажи, разбор произведения Безразличие в сюжете телеграмма

из рассказа Паустовского «Телеграмма»

Отношение человека к родителям, равнодушие к близким

Очень часто дети забывают о родителях, погружаясь в свои заботы и дела.Так, например, в рассказе К.Г. «Телеграмма» Паустовского показывает отношение дочери к стареющей матери. Катерина Петровна жила одна в деревне, а ее дочь была занята карьерой в Ленинграде. Последний раз Настя видела маму 3 года назад, письма писала очень редко, раз в два-три месяца присылала ей 200 рублей. Катерину Петровну эти деньги не смутили, она перечитала несколько строк, которые написала дочь вместе с переводом (что некогда было не только приехать, но и написать нормальное письмо).Катерина Петровна очень скучала по дочери, прислушивалась к каждому шороху. Когда ей стало совсем плохо, она попросила дочь приехать к ней перед смертью, но Настя не успела. Было много дел, она не восприняла всерьез слова матери. За этим письмом последовала телеграмма о том, что ее мать умирает. Только тогда Настя поняла, что «никто не любил ее так, как эту дряхлую старуху, брошенную всеми». Она слишком поздно поняла, что дороже матери в ее жизни никого не было и никогда не будет.Настя поехала в деревню, чтобы в последний раз в жизни увидеться с мамой, попросить прощения и сказать самые важные слова, но не успела. Катерина Петровна умерла. Настя даже не успела с ней попрощаться и ушла с осознанием «непоправимой вины и невыносимой тяжести».

Проблема одиночества, равнодушия к близким
Ни один человек не достоин быть одиноким. Еще хуже ситуации, когда одинокими становятся люди, которые на самом деле не одиноки в этом мире.Так случилось с героиней повести К.Г. «Телеграмма» Паустовского Катерины Петровны. В старости она осталась совсем одна, хотя у нее была дочь. Одиночество разрушало ее каждый день, единственное, что держало Катерину Петровну, — это ожидание встречи с дочерью. Она ждала три года, но не хватило всего пары дней. Часто равнодушие к близким убивает больше, чем болезни. Возможно, если бы Настя была более чуткой, то больному не пришлось бы умирать одному.

Вина
Вина — чувство, знакомое любому человеку. Вина становится особенно страшной в тех случаях, когда у человека нет возможности исправить ситуацию, как в рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма». Главная героиня Настя проявила черствость по отношению к матери. Она не пришла к ней, потому что была занята своим делом. Когда она была больна, ее не было с матерью. Настя не отнеслась к последнему письму мамы всерьез.По этой причине у нее никогда не было времени сказать матери, что она ее любит, не могла извиниться за то, что не пришла. Настя слишком поздно осознала свои ошибки: Катерина Петровна умерла. Поэтому все слова остались недосказанными, а в душе осталось страшное чувство вины. Есть действия, которые нельзя исправить, и есть вина, которые ничем не искупить.

Состав по тексту

«Безразличие — паралич души», — писал известный русский писатель А.П. Чехов. Действительно, душевная черствость иногда более болезненна, чем гнев, ненависть, жестокость.

Передо мной отрывок из рассказа К.Г. «Телеграмма» Паустовского, в которой, на мой взгляд, автор также поднимает проблему равнодушия людей друг к другу.

Автор раскрывает это на примере взаимоотношений Насти и ее матери — Катерины Ивановны. Писатель обращает внимание читателя на то, что старая мать любит свою дочь и мечтает приласкать ее в последний раз.Но автор с горечью отмечает, что Настя ушла от самого близкого человека («Как жила Катерина Ивановна … никто не знает»). КГ. Паустовский осуждает поведение Насти, поэтому не указывает причины, по которым она не ходит в гости к матери. А пейзажное описание осеннего сада создает символический образ холодного и темного мира, в котором потускнел свет человеческой любви. В словах рассказчика звучат горечь и сожаление: «Я осторожно отвел ее домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мать!» Изображая теплое отношение героя-рассказчика к Катерине Ивановне, автор подчеркивает в конце текста, что живые любящие родители — это счастье!

Невозможно не согласиться с мнением писателя.Мы должны быть добрее и внимательнее друг к другу, реагировать на чужую боль и несчастья, заботиться о своих близких и близких. Какими бы ни были родители, дети не должны оставлять их в беде. Русская литература неоднократно обращалась к этой проблеме.

Княгиня Марья Болконская из романа-эпопеи Л.Н. Толстой «Война и мир» любит, уважает отца и заботится о нем до самой смерти, хотя старый князь имеет плохой характер. Он может насмехаться над дочерью, не всегда ей доверяет, угрожает прочитать письмо друга, навязывает ей столь нелюбимое ею изучение математики.Но для дочери важнее отцовская любовь к ней, а не те подробности ее проявлений, которые она готова простить.

А вот и еще одна дочь — героиня рассказа «Станционный смотритель» А.С. Пушкин — счастье иметь доброго и ласкового отца. Однако роковая страсть к гусарам заставляет ее проявлять жестокость — она ​​тайно сбегает из дома, не получив благословения родителя и ничего не рассказав ему о себе.Обезумевший от горя отец напивается и умирает, а дочь появляется только на его могиле.

Чтение грустных строк повести К.Г. Паустовский, начинаешь задумываться о том, как важно самому не повторять ошибок дочери Катерины Ивановны, о том, что нужно всегда, несмотря ни на что, находить время для родителей, отдавать им свою любовь и внимание, и также о том, что нельзя пройти мимо чужой беды. Внимание, симпатия, сострадание — вот что может спасти нас, людей, от душевного холода.

Текст К.Г. Паустовский:

(1) Катерина Ивановна ни на что не жаловалась, кроме старческой слабости.

(2) Но я знал от соседа и от глупого доброго старика Ивана Дмитриева, сторожа у костра, что Катерина Ивановна одна на этом свете. (3) Дочь Настя уже четвертый год не пришла — мать забыла, а дней у Катерины Ивановны мало. (4) Еще не час, и она умрет, не увидев дочери, не приласкав ее, не погладив ее светлые волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна).

(5) Настя отправляла деньги Катерине Ивановне, но и это происходило с перебоями. (6) Никто не знает, как Катерина Ивановна жила в эти перерывы.

(7) Однажды Катерина Ивановна попросила меня проводить ее в сад, где она не была с ранней весны, все не отпускало ее слабости.
(8) — Дорогой, — сказала Катерина Ивановна, — от меня не потребуешь, от старого.

(9) Хочется вспомнить прошлое, наконец-то увидеть сад.(10) В нем я еще была девушкой, читавшей Тургенева. (11) Да, и я сам посадил несколько деревьев.

(12) Одевалась очень долго. (13) Я надел старый теплый плащ, теплый шарф и, крепко держась за руку, медленно спустился с крыльца.

(14) Уже темнело. (15) Сад облетел. (16) Опавшие листья мешали ходить. (17) Громко трещали и ходили под ногами, звезда на зеленеющей заре загорелась. (18) Серп месяца висел высоко над лесом.
(19) Катерина Ивановна остановилась возле обветренной липы, оперлась на нее рукой и расплакалась.

(20) Я держал ее крепко, чтобы она не упала. (21) Она плакала, как очень старые люди, не стыдясь своих слез.

(22) — Не дай бог, милый, — сказала она мне, — дожить до такой одинокой старости! (23) Не дай бог!

(24) Я осторожно отвел ее домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама!

(По К.Г. Паустовский)

Отношение человека к родителям, равнодушие к близким.
Очень часто дети забывают о родителях, погружаясь в свои заботы и дела. Так, например, в рассказе К.Г. Паустовского «» показывает отношение дочери к стареющей матери. Катерина Петровна жила одна в деревне, а ее дочь была занята карьерой в Ленинграде. Последний раз Настя видела маму 3 года назад, письма писала очень редко, раз в два-три месяца присылала ей 200 рублей.Катерину Петровну эти деньги не смутили, она перечитала несколько строк, которые написала дочь вместе с переводом (что некогда было не только приехать, но и написать нормальное письмо). Катерина Петровна очень скучала по дочери, прислушивалась к каждому шороху. Когда ей стало совсем плохо, она попросила дочь приехать к ней перед смертью, но Настя не успела. Было много дел, она не восприняла всерьез слова матери. За этим письмом последовала телеграмма о том, что ее мать умирает.Только тогда Настя поняла, что «никто не любил ее так, как эту дряхлую старуху, брошенную всеми». Она слишком поздно поняла, что дороже матери в ее жизни никого не было и никогда не будет. Настя поехала в деревню, чтобы в последний раз в жизни увидеться с мамой, попросить прощения и сказать самые важные слова, но не успела. Катерина Петровна умерла. Настя даже не успела с ней попрощаться и ушла с осознанием «непоправимой вины и невыносимой тяжести».»

Проблема одиночества, равнодушия к близким.

Ни один человек не достоин быть одиноким. Еще хуже ситуации, когда одинокими становятся люди, которые на самом деле не одиноки в этом мире. Так случилось с героиней рассказа К.Г. Паустовского Катерина Петровна. В старости она осталась совсем одна, хотя у нее была дочь. Одиночество разрушало ее каждый день, единственное, что держало Катерину Петровну, — это ожидание встречи с дочерью.Она ждала три года, но не хватило всего пары дней. Часто равнодушие к близким убивает больше, чем болезни. Возможно, если бы Настя была более чуткой, то больному не пришлось бы умирать одному.

Вина

Вина — чувство, знакомое любому человеку. Вина становится особенно страшной в тех случаях, когда у человека нет возможности исправить ситуацию, как в рассказе К.Г. Паустовского «». Главная героиня Настя проявила черствость по отношению к матери.Она не пришла к ней, потому что была занята своим делом. Когда она была больна, ее не было с матерью. Настя не отнеслась к последнему письму мамы всерьез. По этой причине у нее никогда не было времени сказать матери, что она ее любит, не могла извиниться за то, что не пришла. Настя слишком поздно осознала свои ошибки: Катерина Петровна умерла. Поэтому все слова остались недосказанными, а в душе осталось страшное чувство вины. Есть действия, которые нельзя исправить, и есть вина, которые ничем не искупить.

Проблема одиночества (одинокая старость)

В рассказе Паустовского «Телеграмма» Катерина Петровна тяжело переживает свое одиночество. У нее есть дочь Настя, но их разделяет расстояние. Катерина Петровна живет в селе Заборье в мемориальном доме своего отца, известного художника, а Настя работает секретарем в Союзе художников в Ленинграде (события происходят в 1946 году). Девушка, похожая на Сольвейг, слишком увлечена своим делом, организует выставки.Ее пугает утомительная дорога, скучная деревенская жизнь, поэтому вот уже три года она не ходит к маме, не пишет писем, а только раз в два-три месяца отправляет денежные переводы. Причина одиночества Катерины Петровны — эгоизм, равнодушие и черствость души дочери. Три человека навещают Катерину Петровну в Заборье.

Это молодой и веселый почтальон Василий, который привозит денежные переводы, старик — сторож у костра Тихон и соседская девочка Манюшка, которые помогают одинокой старушке по хозяйству.Но Катерина Петровна не может разговаривать с ними на близкие ей темы. Она образованная, культурная женщина, в молодости была в Париже, ее отец был знаком с Крамским, а сельчане простые, искренние, но не очень образованные, и их не интересуют личные воспоминания. Несомненно, Катерине Петровне не хватает общения с любимым человеком, незнакомые люди не могут заменить ее дочь.

Одинокая старость грустна, как холодная дождливая осень. К одиноким людям нужно быть внимательными, постараться скрасить их одинокую старость.Но самое главное, близкие люди не должны забывать о своих близких, навещать их, дарить тепло.

Проблема равнодушия, равнодушия, душевной черствости

Почему людям безразлична судьба других? Почему им безразличны страдания и переживания других людей? В чем причина душевной черствости? Почему мы чаще всего забываем о близких?

В рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма» молодая женщина Настя, работающая секретарем Союза художников в Ленинграде, проявляет безразличие к своей матери, которая живет одна в деревне Заборье.Три года она ни разу не приходила к матери, не писала ей писем, только раз в два-три месяца присылала денежные переводы. Чем объяснить такое безразличие к судьбе собственной матери? Даже когда Катерина Петровна впервые в письме попросила Настю приехать к ней, так как чувствовала, что не переживет зиму, Настя не ответила на эту просьбу. Ее пугала долгая дорога, сельская скука, оправдывающаяся срочными делами на работе. Голос совести вызвал глухую тревогу в ее душе, но она проигнорировала внутренний упрек в безразличии к матери.Только получив телеграмму о том, что ее мать умирает, девочка поняла, что мать — единственный родной человек, который ее искренне любит. Позднее покаяние не сняло с души Насти чувства непоправимой вины.

4. Проблема чуткости, доброты, милосердия, сострадания.

Какого человека можно назвать чутким? В чем суть милосердия? Следует ли проявлять сострадание к тем, кто нуждается в нашей помощи?

Чуткий человек не останется равнодушным к чужому горю.Доброта такого человека проявляется не только в безмолвном сочувствии, в словах ободрения, но и в поступках и поступках. Таким добрым, отзывчивым человеком является герой рассказа К. Паустовского «Телеграмма» старик Тихон, сторож у костра. Ему жаль одинокую, немощную женщину Катерину Петровну, дочь которой живет в Ленинграде и совершенно забыла о матери, не ходит в гости, не пишет писем, ссылаясь на занятость. Тихон рубит мертвые деревья в саду, распиливает их и рубит на дрова, каждый день ходит к Катерине Петровне, спрашивает, есть ли новости от дочери.Не дожидаясь ответа, неловко топая, уходит, скрывая слезы сожаления. Помогает «бабушке» и дочери колхозного сапожника, соседской девочке Манюшке. Она носит воду, топит печь, ставит самовар, подметает пол. Эти обычные люди не говорят, но, сочувствуя «ее горькому горю», произносят «неписаные страдания».

5. Проблема внимания к человеку, забота о нем

В чем забота человека, внимание к нему? В рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма» секретаря Союза художников Ленинграда Анастасии Семеновны во время обсуждения выставки молодого скульптора Тимофеева благодарит за заботу и чуткость.Две недели она потратила на организацию этой выставки, «чтобы любой ценой вырвать этого талантливого человека из безвестности». Седовласый вспыльчивый художник отметил, что сейчас много болтают о внимании к художнику, о заботе и чуткости, но это только на словах, а когда доходит до этого, попадаются пустые глаза. Известный художник Першин также отметил в своем выступлении, что забота о человеке становится прекрасной реальностью, которая помогает расти и работать. Но мы знаем, что забота о чужом, по сути, о человеке для нее.Настя забывает о родной матери, которая живет одна в селе Заборье. Прикрываясь заботой о человечестве, она оставляет без моральной поддержки собственную маму, которая нуждается в большей заботе и внимании, потому что Настя для Катерины Петровны единственный родной человек, и ей больше никто не нужен. История заканчивается печально. Катерина Петровна умирает, так и не увидев дочери. А Настя, опоздавшая на похороны матери на два дня, навсегда останется с чувством непоправимой вины.

6. Проблема моральной ответственности человека за свои действия

Всегда ли мы осознаем, что когда-нибудь нам придется взять на себя ответственность за свои действия? Всегда ли мы можем исправить свои моральные ошибки? Героиня повести К.Г. Паустовского «Телеграмма» Настя не задумывалась о том, что несет моральную ответственность за свою старую немощную мать, проживающую одинокую жизнь в селе Заборье. Живя в Ленинграде и работая секретарем в Союзе художников, девушка полностью погрузилась в свое творчество, много сил посвятила организации выставки молодого талантливого скульптора Тимофеева, твердо решив вывести его из безвестности, и она делала это в дополнение к своему рабочему времени.Кто позаботится о ее матери? Кто будет рубить мертвые деревья в саду, распиливать их и прикалывать на дрова? Кто принесет воду из колодца, подметит полы, поставит самовар? Все это было сделано совершенно бескорыстно, казалось бы, вообще из жалости и сочувствия. незнакомые люди: Тихон, сторож у костра, и соседская девочка, дочь колхозного сапожника Манюшка. Катерине Петровне нужно было только одно: увидеть дочь перед смертью.Получая письма от мамы, Настя испытывала смешанные, противоречивые чувства. С одной стороны, есть вздох облегчения: если она пишет, значит, она жива. Зато в душе проснулась какая-то глухая тревога. Как жаль, что Настя не послушалась голоса своей совести. Она опоздала на похороны матери, пропустила то время, когда еще могла оправдываться перед матерью, просить у нее прощения. Пора ответить за равнодушие и равнодушие к маме.Никто, кроме матери, не мог снять с нее непосильную ношу, чувство непоправимой вины.

7. Проблема совести.

Что такое совесть? Всегда ли мы прислушиваемся к голосу своей совести и делаем то, что совесть велит нам делать? Что произойдет с нами, если мы проигнорируем «голос Бога»?

Героиня повести К. Паустовского «Телеграмма» Настя, секретарь Союза художников в Ленинграде, увлеченная своим делом, устраивая выставку молодого скульптора Тимофеева, не послушалась голоса своей совести.Ее старушка Катерина Петровна прожила свою жизнь в селе Заборье, но Настя уже три года не навещает мать, ссылаясь на занятость. Она получила письмо от матери на работе, но положила его в сумочку, не распечатывая, решив, что прочтет его дома. После работы она отправилась в мастерскую Тимофеева, чтобы познакомиться с условиями его жизни и работы. Несмотря на то, что каждое письмо к матери вызывало у нее глухую озабоченность, служило немым упреком, Настя читала письмо только поздно вечером дома, весь день сунув его в сумочку.Неслучайно, когда она смотрит на бюст Гоголя в мастерской Тимофеева, ей кажется, что писатель бросает на нее насмешливый взгляд, зная ее насквозь. Ей кажется, что пронзительные гоголевские глаза говорят ей: «А письмо в кошельке не распечатано …»

Вместо того, чтобы откликнуться на просьбу матери и приехать к ней, Настя две недели возилась с выставкой. При встрече все хвалили Настю за внимание к человеку и заботу о нем, а она покраснела, наверное, от стыда.Ей передали телеграмму с сообщением о том, что ее мать умирает. Она скрывает это от старого художника, боится, что кто-то узнает о содержании телеграммы. Вдобавок она испытывает чей-то взгляд, тяжелый и пронзительный. Когда она с усилием подняла глаза, она сразу их отвела: Гоголь смотрел на нее, ухмыляясь.

8. Проблема вины и раскаяния

Чувство вины — невыносимая ноша на совести. Чувствуя раскаяние, мужчина

стремится исправить свою моральную ошибку.Я готов попросить прощения у того, кому он причинил боль, кого заставил страдать. Чаще всего мы причиняем боль своим близким и близким. Но бывает так, что ошибку не исправить. Не у кого просить прощения. Так было с главной героиней повести «Телеграмма» К. Паустовским Настей. Работая в Ленинграде, она три года не приезжала к матери в Заборье, не отвечала на ее просьбу о встрече. Только получив телеграмму о смерти матери, она поняла, насколько ей дорога мать.Но не успела попрощаться с мамой, попросить у нее прощения. Ей казалось, что никто, кроме Катерины Петровны, не сможет снять с нее непоправимую вину, невыносимую строгость.

9. Проблема благодарности и отзывчивости

Каждый ли способен чувствовать благодарность? Должен ли я платить за добро? Ответы на эти вопросы можно найти в рассказе К. Паустовского «Телеграмма».

Герой этого рассказа Тихон, сторож у костра, старик, ласково относящийся к одинокой пожилой хозяйке мемориального дома, хранит память об отце Катерины Петровны.Тихон был еще мальчиком, когда знаменитый художник приехал в Заборье из Петербурга на постоянное место жительства и построил этот дом. Тихон сохранил уважение к старому художнику на всю жизнь и бескорыстно помогал дочери. Катерина Петровна ослабела и ослабела, не выходила из дома, часами сидела на старом провисшем диване, а Тихон, как мог, помогал ей по хозяйству: наводил порядок в саду, пил сухие деревья. колотые дрова. Он был очень отзывчивым человеком, переживал за Катерину Петровну, потому что ее родная дочь Настя, живущая в Ленинграде, вообще не навещала свою старую мать.А когда умерла Катерина Петровна, Тихон сказал Манюшке, соседской девушке: «За добро плати добром, не будь пустельгой». «Пустельга» в переносном смысле — легкомысленный, пустой человек.

А Настя не проявила отзывчивости к родной маме, забыла о ней, увлеклась работой. Мать вырастила ее, вырастила, но благодарности к матери она не выказывала. Я не платил за товар.

10. Проблема морального долга («Мы отвечаем за тех, кого приручили»)

Моральный долг взрослых детей — заботиться о своих престарелых родителях.Это простая истина, которую никто не должен забывать. Героиня рассказа К. Паустовского «Телеграмма» Настя пренебрегла этой правдой, забыла о своем моральном долге и была за это наказана судьбой. Три года Настя не приезжала к матери в село Заборье из Ленинграда по делам. Катерина Петровна очень нуждалась в общении с дочерью, чувствовала себя одинокой, часто плакала, потому что дочь не сообщала никаких новостей, она даже не писала писем, а только отправляла денежные переводы.Но Катерине Петровне были нужны не деньги, а тепло, любовь, внимание и забота дочери. Так бедная женщина умерла, не увидев дочери. А Настя даже опоздала на похороны матери. Покаяние для девушки пришло слишком поздно. За пренебрежение моральным долгом судьба наказала ее чувством неотвратимой вины.

11. Проблема нравственной глухоты.

Почему мы так глухи к своим близким? Почему мы не чувствуем, насколько тяжелой и одинокой может быть наша семья? Настя проявила моральную глухоту, не проявив заботы о своей старой одинокой матери.Тщеславие, забота о других затмили от нее мать. Моральное понимание пришло слишком поздно.

12. Проблема взаимоотношений человека и природы

Человек является частью природы, поэтому часто его внутреннее состояние отражает состояние природы. Описывая в начале рассказа «Телеграмма» холодный дождливый декабрь, К.Г. Паустовский стремится передать переживания своей героини Катерины Петровны, одинокой старухи, совершенно забытой дочерью. Одинокий подсолнух у забора еще цвел и не мог цвести и рассыпаться, как одинокая Катерина Петровна прожила свою жизнь в деревне Заборье, и смерть забыла к ней дорогу.Она все ждала приезда дочери, но не дождалась. Добрая ласковая старушка обладает тонким чутьем на природу. Выйдя к одинокому клену, который она посадила девочкой — смеющейся девочкой, Катерина Петровна сожалеет об этом пролетевшем промерзшем клене, в котором она увидела олицетворение своей судьбы: ему тоже некуда было деваться из этой бездомной ветреной ночи. . Умение чувствовать природу, вести с ней диалог, учиться у нее, извлекать моральные уроки дается не каждому, а только доброму, отзывчивому, чуткому человеку.Именно эти люди живут в деревне рядом с Катериной Петровной — сторож Тихон, соседская девочка Манюшка.

Но в городе человек далек от природы, поэтому горожанам не хватает доброты, чуткости, отзывчивости. Маленький, решительный и злой скульптор Тимофеев постоянно раздражается. Художник Першин лицемерно повторяет слова о внимании к человеку, а сам преграждает дорогу молодому скульптору Тимофееву. А Настя холодными глазами забывает о маме.

Человеку необходимо общение с природой. Это общение делает его добрее, благороднее, мягче, отзывчивее.

13. Проблема разрушительного воздействия времени

Время никого и ничего не щадит. Материальные объекты разрушаются, человек стареет, теряет силы. Но хуже всего, когда человек забывает прошлое. Только память может противостоять разрушительному воздействию времени.

В рассказе К. Паустовского «Телеграмма» в описании комнаты старой одинокой Катерины Петровны многие детали говорят о разрушительной силе времени.Это старый пыльный журнал «Вестник Европы», выходивший в России в 1866-1918 годах (события разворачиваются в 1946 году), пожелтевшие со временем чашки, потускневшие со временем картинки. Подчеркивается, что только по памяти пожилая женщина с ослабленными глазами знала, что написано на этих картинах. Катерина Петровна сохранила воспоминания об отце, известном художнике. Она вспомнила, как жила со своим отцом в Париже, видя похороны Виктора Гюго в 1888 году. Многие предметы, которые постарели со временем, утратили свою ценность: морщинистые перчатки, страусиные перья, черная шляпа, расшитая бисером, — были для нее ценны как память о прошлое молодости.Дом, построенный ее отцом, Катерина Петровна назвала «мемориальным». Он находился под охраной краеведческого музея. Но что будет с этим домом, когда умрет она, последняя его жительница, Катерина Петровна не знала.

Верный памяти и старый сторож Тихон. Он был мальчиком, когда отец Катерины Петровны поселился в Заборье, но сохранил уважение к старому художнику на всю оставшуюся жизнь.

А Настя, дочь Катерины Петровны, внучки известного художника, жила только настоящим, в Заборье не приехала из Ленинграда.Но Настя занималась искусством, работала в Союзе художников, устраивала выставки, помогала молодому скульптору Тимофееву с организацией выставки. Почему ей совершенно безразличен мемориальный дом деда-художника? «Связь времен разорвалась». И если дочь хранит память об отце, то Настя забывает и маму, и дедушку. Но время не пощадило Настю, наказало ее чувством непоправимой вины за то, что она опоздала на похороны матери.

Отношение человека к родителям, равнодушие к близким.
Очень часто дети забывают о родителях, погружаясь в свои заботы и дела. Так, например, в рассказе К.Г. Паустовского «» показывает отношение дочери к стареющей матери. Катерина Петровна жила одна в деревне, а ее дочь была занята карьерой в Ленинграде. Последний раз Настя видела маму 3 года назад, письма писала очень редко, раз в два-три месяца присылала ей 200 рублей.Катерину Петровну эти деньги не смутили, она перечитала несколько строк, которые написала дочь вместе с переводом (что некогда было не только приехать, но и написать нормальное письмо). Катерина Петровна очень скучала по дочери, прислушивалась к каждому шороху. Когда ей стало совсем плохо, она попросила дочь приехать к ней перед смертью, но Настя не успела. Было много дел, она не восприняла всерьез слова матери. За этим письмом последовала телеграмма о том, что ее мать умирает.Только тогда Настя поняла, что «никто не любил ее так, как эту дряхлую старуху, брошенную всеми». Она слишком поздно поняла, что дороже матери в ее жизни никого не было и никогда не будет. Настя поехала в деревню, чтобы в последний раз в жизни увидеться с мамой, попросить прощения и сказать самые важные слова, но не успела. Катерина Петровна умерла. Настя даже не успела с ней попрощаться и ушла с осознанием «непоправимой вины и невыносимой тяжести».»

Проблема одиночества, равнодушия к близким.

Ни один человек не достоин быть одиноким. Еще хуже ситуации, когда одинокими становятся люди, которые на самом деле не одиноки в этом мире. Так случилось с героиней рассказа К.Г. Паустовского Катерина Петровна. В старости она осталась совсем одна, хотя у нее была дочь. Одиночество разрушало ее каждый день, единственное, что держало Катерину Петровну, — это ожидание встречи с дочерью.Она ждала три года, но не хватило всего пары дней. Часто равнодушие к близким убивает больше, чем болезни. Возможно, если бы Настя была более чуткой, то больному не пришлось бы умирать одному.

Вина

Вина — чувство, знакомое любому человеку. Вина становится особенно страшной в тех случаях, когда у человека нет возможности исправить ситуацию, как в рассказе К.Г. Паустовского «». Главная героиня Настя проявила черствость по отношению к матери.Она не пришла к ней, потому что была занята своим делом. Когда она была больна, ее не было с матерью. Настя не отнеслась к последнему письму мамы всерьез. По этой причине у нее никогда не было времени сказать матери, что она ее любит, не могла извиниться за то, что не пришла. Настя слишком поздно осознала свои ошибки: Катерина Петровна умерла. Поэтому все слова остались недосказанными, а в душе осталось страшное чувство вины. Есть действия, которые нельзя исправить, и есть вина, которые ничем не искупить.

Примеры ЕГЭ. Проблема одинокой старости Одиночество пожилых людей Примеры из литературы

Матрёна жила одна. Ее муж Ефим пропал на войне (но похорон не было), а шестеро детей умерли очень рано. У Матрены была только приемная дочь Кира. Никто не вспомнил о Матрене. Все обращались к ней только за помощью, и женщина никогда не отказывала в помощи. Никто ей не помог. Матрёна не могла работать: несколько дней она страдала странной болезнью.После смерти Матрены все беспокоились о ее наследстве. Для виду люди плакали у гроба, представлялись близкими людьми. Матрену Васильевну вспоминали не при жизни, а тогда, когда она ей уже не была нужна.

К.Г. Паустовский «Telegram»

Уехав в Петербург, Настя оставила Катерину Ивановну, свою старуху, одну. Девушка прожила интересную жизнь, с головой ушла в работу. Она не думала, каково это быть наедине со своим любимым человеком, который был очень далеко от нее.Получая письма от мамы, Настя рада, что ее мать жива. Просьба Катерины Ивановны приехать разозлила девушку: она даже не представляла, как может на несколько дней бросить работу. Только после получения телеграммы о смерти матери Настя все поняла. Она поняла, что обрекла на одиночество единственного человека, который действительно любил ее.

М. Шолохов «Судьба человека»

Война сделала Андрея Соколова одиноким. В результате попадания снаряда в дом погибли его жена и дочери, а накануне победы снайперской пулей был убит его сын Анатолий.Но потеря близких не убила в герое его лучших качеств. Андрей Соколов усыновил Ванюшку, родители которого погибли во время войны. Два одиноких человека нашли друг друга в самое трудное для них обоих время.

Джек Лондон «Мартин Иден»

Когда Мартин Иден был обычным моряком и только начинал свой путь к славе, в него никто не верил. Юноша не восприняли всерьез; его планы стать писателем считались глупыми мечтами. Мартин Иден вскоре прославился.Но произведения, прославившие его, были написаны давно. Однако только тогда люди стали тянуться к герою. Тем более, что те, кто в последнее время смотрели на него неодобрительно. Деньги и слава сделали героя желанным гостем в любом доме. Но Мартин Иден понял, что ничуть не изменился с тех пор, как шел к славе. Будучи знаменитым, он оказался еще более одиноким, ведь окружающий мир стал казаться герою омерзительным.

Прочитав много текстов, мы выделили самые популярные проблемы, связанные со старостью.Все они пригодятся при написании реферата к ЕГЭ по русскому языку. Аргументы, подобранные нами с учетом специфики критериев, составляют основу данной работы. Все они доступны для скачивания в виде таблицы в конце статьи.

1. A.S. Пушкин в повести «Станционный смотритель» пишет о Самсоне Вырине, которого бросила дочь Дуня, уехавшая с молодым офицером. Старик очень скучал по ней и хотел о ней позаботиться, но похититель его дочери просто вытолкнул приехавшего родителя за дверь.Через некоторое время после смерти смотрителя на могилу пришла какая-то дама с тремя детьми и долго там лежала. После этого она отдала копейку сыну пивовара, который отвез ее туда, и уехала. Это та самая Дуня, которая не могла ужиться с мыслью, что своим равнодушием она погубила дедушку своих детей
2. К.Г. Паустовский в своем рассказе «Телеграмма» пишет о пожилой женщине Катерине Петровне из далекого села Заборье. У нее была только одна дочь, которая жила в Ленинграде, и они не виделись три года.Старуха не хотела вмешиваться, поэтому почти не выходила на связь. Дочь лишь иногда переводила ей деньги. Однажды Катерина Петровна попросила Настю приехать, но не успела: в деревне она была только на второй день после похорон. Дочь почувствовала себя виноватой перед матерью за свою одинокую старость и украдкой покинула деревню, чтобы никому не было видно.

Роль старости в жизни человека

1. Немецкий писатель Герман Гессе писал в своем тексте «О старости», что старость — это новый шаг в жизни человека.По мнению автора, люди должны принять и признать свою старость. На этом этапе нужно выполнить большое количество заданий не меньше, чем в молодом возрасте. Если человек уклоняется от них и презирает свою старость, он окажется недостойным представителем этого жизненного этапа.
2. В эпическом романе Льва Толстого «Война и мир» есть старый князь Николай Андреевич Болконский. Несмотря на преклонный возраст, герой произведения полон жизненной энергии. Он постоянно работает: пишет мемуары, делает расчеты по высшей математике, ухаживает за садом, следит за постройками.Кроме того, князя интересует, что происходит в сфере политики и военной обстановки в России. Старость нисколько не мешает Николаю Болконскому вести напряженный образ жизни.

Проблема восприятия старости

1. Рассказ К.Г. Паустовского «Старый повар» описывает тяжелобольного пожилого человека, который полностью осознает и принимает быструю смерть. Он хочет исповедоваться перед смертью, но не может пригласить священника. Поэтому вместо молящегося приходит простой прохожий.Он прощает грехи старого повара и даже исполняет его желание. С помощью музыки он помогает умирающему увидеть прошлое. Старик узнает свое имя и спокойно уходит в мир иной.
2. ММ. Пришвин в повести «Старый гриб» описывает старика, говорившего о старости. Однажды его друга назвали старым грибом, и он вспомнил, как ходил в лес. Была сыроежка, из которой пили после дождя птицы и сам рассказчик. То есть этот гриб был полезным, а потом пришлось дать семена, чтобы родить потомство.Товарищ рассказчика тоже пригодился, несмотря на его преклонный возраст.

Неуважение к старшему поколению

1. А. П. Чехов в пьесе «Вишневый сад» рассказывает о старом слуге Фирс, который любил, уважал своих хозяев и служил им всю свою долгую жизнь. Однажды жителям дома пришлось переехать. Они собирались отправить пожилого мужчину в больницу, но это было далеко не их первоочередной задачей. В результате джентльмены ушли, забыв Фирса одну в заколоченном доме.Там он умер.
2. В романе на стихи А.С. В пушкинском «Евгении Онегине» упоминается дядя главного героя, который тяжело заболел и лежал при смерти. Евгений ухаживал за ним, но это было для него обузой, и он думал о том, насколько утомительно такое времяпрепровождение. Онегину приснилась ранняя смерть больного, чтобы поскорее сбросить бремя ответственности и получить наследство. Автор передает такую ​​мысль о молодом человеке: «Какое подлое предательство развеселить полуживого человека.Однако такие мысли излучают цинизм и раскрывают мелкую и эгоистичную природу говорящего. Мы, молодые и здоровые, обязаны своей жизнью и всем, что у нас есть, этим «полуживым» людям.

Несоответствие возраста

1. Рассказ И.А. Бунина «Юность и старость» — о курде, который рассказал притчу красивому греку. Основная идея заключалась в том, что человек должен выполнять только свои функции, не тратя свою жизнь на зарабатывание денег и их защиту. Тогда умственно он останется молодым и будет стар только телом.Курд утверждает, что нужно сохранять в себе человечность и достоинство, тогда вы не станете сварливым с возрастом.

Проблема одиночества актуальна во все времена. Он также существует в современном мире. Конечно, сегодня люди используют Интернет и различные средства связи, которые позволяют им общаться бесконечно. Однако, как утверждают психологи, тот, кто чаще других обращается к социальным сетям, больше других испытывает чувство одиночества, то есть отсутствие родственной души.Иногда такой человек придумывает какие-то жизненные события и истории. И все это для того, чтобы привлечь к себе внимание. Часто возникает у тех людей, которые не хотят принимать окружающее их общество.

Они противопоставляют себя другим, всячески пытаются защитить себя от всего мира и часто идут против общепринятых норм и традиций.

Ребенок и одиночество

С существованием проблемы легче согласиться, когда у человека нет семьи, друзей и близких.Однако ситуации бывают разные. Иногда чувство одиночества посещает человека, которого окружают родственники. К сожалению, такое явление существует, хотя кажется просто невероятным.

Итак, в мире взрослых существует проблема одиночества ребенка. Аргументы психологов указывают на опасность этого явления. Ведь страхи и эмоции, пережитые в раннем возрасте, сильно влияют на формирование личности, а значит, и на всю жизнь человека.Именно поэтому взрослым стоит обратить внимание на проблему своего малыша.

По каким причинам ребенок становится одиноким? Самая очевидная из них — невнимательность со стороны близких. Часто взрослые настолько поглощены своими заботами и проблемами, что им просто не хватает свободного времени для своего ребенка. Задумайтесь, может, в вашей семье сложилась такая ситуация? Если да, то это требует немедленного исправления. И есть веский аргумент в пользу такого шага.Проблема одиночества, по мнению психологов, приводит к тому, что дети становятся замкнутыми, угнетенными и отчужденными. Ребенок, надолго предоставленный самому себе, уходит в созданный им мир мыслей и фантазий.

Одиночество в раннем возрасте также может быть вызвано неправильным подходом к воспитанию. Некоторые папы и мамы ошибочно считают, что лучше самого ребенка знают, что ему нужно. При этом игнорируются интересы несформированной личности.На маленького человечка нельзя так давить. И на этот счет у психологов есть веский аргумент. Проблема одиночества, возникшая в процессе такого воспитания, может оттолкнуть ребенка от родителей, так как постепенно перерастет в недоразумение.

Как уберечь ребенка от одиночества?

Возникшая проблема требует немедленного устранения. Конечно, пути ее решения непростые, но они существуют. Постоянные усилия близких ему людей помогут отогнать от ребенка чувство одиночества.Главным помощником в этом станет родительская любовь. Но выражаться это должно не в материальной пользе, а в искренней чуткости, заботе и участии в жизни малыша. Вам нужно постоянно интересоваться делами своего ребенка и не увольнять его, когда он предлагает вам поиграть с ним.

Проблема детского одиночества в литературных произведениях

Многие писатели и публицисты поднимали тему невнимания к жизни и интересам маленького человека. Часто говорили о том, как возникает проблема одиночества.Аргументы из литературы, которые можно привести по этой теме — рассказ Павла Санаева — «Похороните меня за плинтусом». Главный герой произведения — мальчик Саша Савельев. Он рассказывает читателям о потерянных мечтах и ​​несбывшихся надеждах из-за морального безразличия взрослых. У мальчика нет игрушек и друзей. Все это заменяется лишь маленькой мышкой. Когда ее не станет, Саша в полной мере почувствует одиночество ребенка среди взрослых.

Такое же чувство охватывает и героиня повести Дины Сабитовой «Три твоих имени».Это история о страшной судьбе девушки, которая прошла через настоящий ад полуголодной, нищей жизни сначала в собственной семье, а затем в детском доме и с приемными родителями.

Мужское одиночество

Часто представители сильной половины человечества не имеют привязанностей и тесных связей. Некоторые мужчины считают такое состояние нормой. Это так? Чтобы разобраться в этом вопросе, необходимо рассмотреть, какие аргументы против этого приводят психологи.

Проблема одиночества, по мнению экспертов, может заключаться в неадекватной самооценке мужчины. Такой человек просто уходит из отношений с окружающими его людьми. Он боится критики своих способностей и талантов, которая принесет ему боль.

Причиной мужского одиночества может быть отсутствие коммуникативных навыков в общении с окружающими. Часто эта незрелость основана на застенчивости, возникшей в результате психологической травмы в детстве или подростковом возрасте.

Причиной может быть наличие социофобии. Корни этого явления лежат глубоко и лежат в навязывании мальчику мнения взрослого. Например, начало посещения детского сада, когда ребенок морально не подготовлен. Это вызывает страх и приводит к желанию проводить время в одиночестве, вдали от других детей.

Причиной ухода мужчины может быть психопатология, выражающаяся в депрессии, аутизме, шизофрении и склонности к алкоголизму. Проблема одиночества возникает и у тех молодых парней, которые имеют сильную эмоциональную привязанность к своей матери.Однако не только в результате отсталости или отсутствия контакта человека с окружающим миром. В прямую противоположность всему сказанному выше можно привести еще один достаточно веский аргумент. Проблема одиночества иногда становится элементом духовного роста. Здесь мы говорим о вершине человеческого развития.

Тема одиночества мужчины в литературных произведениях

Чувство отсутствия привязанности преследует многих представителей сильной половины человечества.Многочисленные аргументы, непосредственно связанные с проблемой человеческого одиночества, встречаются в произведениях отечественных и зарубежных писателей. Есть книги, которые буквально пронизаны этим чувством, и среди них есть произведения Маркеса.

Во многих работах автора поднимается проблема одиночества. Аргументы из литературы, принадлежащие перу Маркеса — героя его романа «Незнакомец». Кроме того, об одиночестве писал Альбер Камю, Трумэн Капоте («Завтрак у Тефани») и Герман Гессе («Демиан»).В этих произведениях одиночество — это особое полотно жизни, в которое вплетены надежды и тоска, отчуждение и одиночество, внутренние конфликты и противоречия.

Весомым аргументом в пользу проблемы одиночества человека, избравшего путь служения, является роман Л. Толстого «Война и мир». В этом произведении перед нами предстает образ великого полководца Кутузова. Он спасает страну и щадит жизни солдат, без боя отдав Москву. Основная задача, которую ставит перед собой главнокомандующий, — избавить Россию от врагов с минимальными потерями для своей армии.Однако официальные власти придерживаются иного мнения. Она хочет добиться славы любой ценой. В результате автор поднимает проблему трагического одиночества человека. Аргументы в пользу этого — отставка, а затем и преждевременная смерть великого полководца. Это цена, которую нужно заплатить за решение.

Проблема одиночества поднималась во многих произведениях русских писателей. Аргументы из литературы по этому поводу — герой А.С. Пушкина Евгений Онегин. На первый взгляд, его можно было отнести к социально активному человеку.Онегина приняли с радостью, и герой получил истинное удовольствие от такой праздной жизни. Однако в конце романа Онегин заключает для себя, что он всегда был «для всех чужим …».

Какие еще работы поднимают проблему одиночества? Аргументы из литературы можно привести:

1. Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Его главный герой Базаров одинок и в любви, и в дружбе, и во взглядах.
2. Роман Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». В нем образ Печорина — это многогранное одиночество, как лирическое и гражданское, так и универсальное.
3. Комедия А. Грибоедова «Горе от ума». Ее герой Александр Чацкий переживает одиночество, не находя поддержки своих мыслей в обществе. Он воспринимает свою ситуацию как личную трагедию.

Женское одиночество

Жалобы на это состояние часто можно услышать от представительниц слабого пола. Причем, тема такого одиночества беспокоит, как правило, самих женщин.К сожалению, это чувство могут испытать даже замужние дамы или те, у кого есть любовные отношения.

Каковы истоки этой проблемы? Психологи объясняют его наличие:

Комплексы и незащищенность, когда женщины сравнивают себя с красотками с обложек глянцевых журналов;

Стереотипы, когда женщины считают, что мужчины любят только блондинок, женятся на сук и т. Д .;

Отсутствие осмысленности в поиске партнера.

Но как бы то ни было, психология касается, как правило, отсутствия рядом любимого мужчины.Об этом чувстве говорят даже те разведенные девушки, у которых есть дети. Они проецируют свое состояние на ребенка, говоря: «Мы никому не нужны». Желание женщины иметь семью заложено в самой природе. Маленькие девочки уже в детском саду начинают играть в мам и дочки, варить суп в пластиковом горшочке и пеленать кукол. При этом они мечтают о красивом муже и роскошной белой фате.

Однако она такова, что, даже надев обручальное кольцо на руку, представительница слабого пола может чувствовать себя одиноко.Часто это объясняется тем, что многие семьи живут как бы по инерции, и супругов не интересуют настроения и мысли друг друга. Часто возникает ситуация, когда женщина с любовью готовит ужин для мужа, получая взамен «спасибо» по долгу службы.

Иногда дамы сами обрекают себя на одиночество после неудачного романа. Они болезненно переживают ситуацию, переживая унижение. И здесь возникает проблема преодоления одиночества. Аргументы, приводимые психологами, указывают на то, что с этим нужно бороться.В противном случае женщина станет еще более несчастной, чем была раньше. Ей будет мешать создавать новые отношения из-за страха перед предубеждением, что все мужчины злы.

Тема женского одиночества в литературных произведениях

А.И. Солженицын рассказывает о жизни простого русского колхозника в повести «Двор Матренина». Это одинокая женщина, потерявшая мужа на фронте и похоронившая своих шестерых детей. Матрёна Васильевна, так зовут главную героиню повести, в одиночку борется с жизненными невзгодами.Ей, имеющей опыт работы в совхозе, пенсия не выплачивается. Она не смогла получить выплаты по потере кормильца. Однако Матрёна не растерялась в человеческих чувствах. Она охотно откликается на чужую беду и продолжает нести крест хранительницы домашнего очага.

Женское одиночество очень ярко показано в романе Л. Толстого «Анна Каренина». Это произведение о разрыве отношений между главным героем и всеми сферами жизни. Здесь же автор освещает проблему влияния одиночества на человека.Аргументы в пользу того, что любовь Вронского и Анны обречена на провал, очевидны. Отчуждение общества и неприятие им возникших чувств противоречит морали светских кругов. Молодая и жизнерадостная женщина в начале романа в конечном итоге доводится до полного отчаяния и умирает под колесами поезда.

Одиночество пожилых людей

Проблема невостребованности, появление чувства заброшенности и непонимания со стороны молодежи часто сопровождает пожилых людей.Это усугубляется тем, что они также испытывают недостаток поддержки и заботы со стороны государства. Но часто это проблема одиночества человека, посвятившего себя другим. Аргументами в пользу необходимости ее решения являются социальные аспекты проблемы.

Каковы причины появления одиночества в старости? Это отсутствие родственников и детей или проживание отдельно от них. Старикам нелегко пережить смерть супруга.Для российского государства характерна еще одна проблема одиночества пожилых людей. Аргументы в пользу отступления пожилых людей — финансовая беспомощность и неспособность справиться с бытовыми и гигиеническими проблемами.

Одиночество стариков в литературных произведениях

Рассказ К.Г. Паустовского «Телеграмма» рассказывает о жизни старой деревенской женщины. Его главной героине Екатерине Ивановне пришлось пережить одиночество, несмотря на то, что у нее есть дочь Настя. Автор поднимает проблему одиночества пожилых людей.Аргументы, подтверждающие ее существование, — это признание главной героиней своей никчемности, ведь дочь не навещала ее уже четыре года. Это приводит к тому, что старуха доживает свои дни совсем одна.

Та же проблема была поднята А.С. Пушкин. В рассказе «Станционный смотритель» он показал, насколько ужасна картина одиночества старика. Герой рассказа Самсон Вырин был оставлен дочерью, которая последовала за своим возлюбленным.

Н.В. Гоголь убедительно показал нам, как одиночество меняет человека. Герой своего романа «Мертвые души» Плюшкин сам снял с себя детей. Он боялся, что они его погубят. Одиночество Плюшкина привело к деградации личности.

Одна из проблем жителей мегаполисов

Огромное скопление людей в мегаполисах не позволяет людям часто встречаться и не располагает к тесному духовному общению. Все спешат и бегают по своим делам, часто не обращая внимания на тех, кто находится поблизости.Женщины и мужчины живут как по инерции. Однако наступает некий момент, и каждый из них понимает, что пришло одиночество, потому что рядом никого нет. Описание этого состояния можно найти во многих литературных произведениях. Есть это в романе Ф.М. Достоевского «Белые ночи». В нем автор поднимает проблему одиночества людей в больших городах. Аргументами, подтверждающими наличие такой ситуации, являются несовпадение интересов и тотальное разделение людей. В центре повествования Ф.М. Достоевского — история одинокого Мечтателя.На своем жизненном пути он встретил девушку Настеньку. Сновидец влюбляется в нее и с ее помощью пытается выбраться из «темницы» одиночества.

Однако Настенька любит другого и остается верна своим чувствам. Она извиняется за свое предательство в письме, написанном Мечтателю. Он прощает девушку, но, продолжая любить ее, остается одиноким в холодном городе, который его не понимает.

помогите пожалуйста по русски. Аргументы по проблеме одиночества из литра, жизни, журналистики и т. Д.и получил лучший ответ

Ответ от Наты [гуру]
Проблема одиночества всегда была актуальной, и многие авторы литературных произведений всегда с интересом обращались к этой теме.
Например, тема одиночества у М.Ю. Лермонтов. Трудное детство, одинокая взрослая жизнь — все наложило отпечаток на творчество поэта, нашло в нем свой выход. Современники описывают Лермонтова как замкнутого, сурового человека. Возможно, он был таким из-за того, что на своем пути он встретил мало людей, которые соответствовали его высоким интеллектуальным и моральным требованиям, возможно, по ряду других причин.Но одиночество ясно читается в каждом стихотворении Лермонтова, его мрачные мотивы заменяют жизнеутверждающие стихи А.С. Пушкин. Но от количества печали и одиночества его стихи не перестают завораживать, не перестают нравиться.
«Одиночество»
Как ужасна жизнь этой окове
Мы одни тащить.
Поделитесь весельем — все готовы:
Никто не хочет делиться грустью.
Я здесь один, как царь воздуха,
Страдание в сердце стеснено
И я вижу, как покорное судьбе,
Годы проходят, как сны;
И снова они приходят, позолоченные,
Но все та же старая мечта
И я вижу укромный гроб,
Он ждет; зачем задерживаться над землей?
Никто не сломается насчет этого,
И будет (я в этом уверен)
Веселитесь больше о смерти,
, чем о моем рождении…
«Демон» Лермонтова — воплощение абсолютного одиночества. Однако сам он этого не искал, он стремился к неограниченной свободе. его образ вызывает сочувствие и сожаление, он человечен и возвышен. демон одинок против своей воли, он страдает от своего тяжелого, как проклятие, одиночества и полон тоски по духовной близости. Свергнутый с небес и объявленный врагом небожителей, он не смог стать своим в подземном мире и не сблизился с людьми.
«Одиночество в сети» — одна из самых ярких и интересных книг об одиночестве.TO
Герои его книги встречаются в Интернете, в чатах, много времени проводят в разговорах, обмениваются историями из жизни, фантазиями, которые могут сбить с толку. А потом они встречаются наяву, в Париже, и здесь начинается история настоящих отношений. Герои проходят через множество испытаний, главное из которых — встреча … «Из всего вечного у любви самое короткое время». , — сказал автор, и, наверное, он прав. Но есть исключения из любого правила, подтверждающего это. На такие исключения следует надеяться, более того, смело верить в них.По-другому никак.

(1) В Москве осень, в Коктебеле — бархатный сезон.

(2) Хотя времена другие, но сейчас в Крыму хорошо. (3) Вдоль набережной сплошные скворечники с ярким лоскутным одеялом из этикеток и оберток, кафе, барбекю, закусочные. (4) Но главное осталось — море, небо, горы, степь; их тишина, шум волн, шелест травы — словом, главное.

(5) А по вечерам — шумная набережная, от тенистой веранды до музея Волошина.(6) Ходьба, разговор, толчка. (7) Забавные безделушки на парапете и подносах. (8) Вы что-то обдумаете, что-то купите — себе или своей семье и друзьям в подарок.

(9) Все великолепно. (10) И беспокоила меня только пожилая женщина с букетами полыни. (11) Она была такой неуместной и своей внешностью — потрепанным пальто, темным шарфом, старостью — и своими жалкими, бесполезными букетами. (12) По вечерам она сгорбилась и сидела одна на скамейке на самом краю набережной.(13) Этой осенью она была лишней, но все же отдых на берегу моря.

(14) В первый же день, конечно, купил у нее связку полыни, услышав: «Повесьте ее на стену, и она будет так хорошо пахнуть!» (15) Купил, как будто заплатил долг. (16) Но легче от этого не стало! (17) Конечно, она приехала сюда не из хорошей жизни. (18) Сидит, затем медленно бредет домой в темноте. (19) Моя старая мама обычно, солнышко еще не заходит, уже ложится спать.(20) Она говорит, что устала. (21) Я ведь очень устал: такая долгая жизнь. (22) А такой длинный летний день для старика.

(23) Старики … (24) Сколько их сейчас с протянутой рукой!

(25) А эта одинокая старушка на набережной! (26) По-видимому, она не хочет просить милостыню. (27) Хотя они дадут ей гораздо больше, чем она поможет за свои жалкие сухие веточки. (28) Но он не хочет спрашивать. (29) Сидит …

(30) День прошел, другой, третий.(31) Солнечные дни, теплое море, голубое небо, яркие клумбы из оранжевых бархатных цветов и ароматные петунии, зеленые деревья тоже порадовали. (32) В Москве слякоть, холодно и даже прошел снег, а здесь ласковое лето. (33) Днем хорошо, вечером приятно прогуляться по набережной, постоять на пристани возле рыбаков.

(34) И каждый вечер одна старуха сидела у букетиков сухой полыни.

(35) Но однажды, выйдя на набережную, я увидел, что рядом со старухой, на ее скамейке, сидела пара: бородатый мужчина — на краю скамейки, в полете, мирно курил, и его жена живо разговаривают со старухой.(36) Сухая гроздь — в руки несколько слов о пользе полыни и всех других растений. (37) А разговоры «о выгодах» очень привлекательны.

(38) Возле старушки, возле ее букетов, услышав что-то «о пользе», стали останавливаться. (39) День уходит, не беспокойтесь. (40) Пора поговорить о преимуществах. (41) Они говорят и, я вижу, покупают. (42) Это довольно выгодная сделка.

(43) Я посмотрел, обрадовался и медленно побрел своей дорогой.

(44) Но душа как-то успокоилась.(45) Ведь так тревожно было видеть ее одиночество, как будто осколок пронзил ее сердце.

(46) На следующий вечер — та же картина: разговаривают женщины, рядом спокойно курит бородатый мужчина. (47) Я слышал, что старуху уже зовут по имени и отчеству. (48) Так мы и познакомились. (49) Это хорошо.

(50) В один из последних вечеров я видел и старуху с засушенными цветами, и ее новых друзей. (51) Последний, видимо, ушел. (52) Мужчина что-то записывал на листе бумаги.(53) Наверное, адрес.

(54) На следующий день — гроза, ливень, затем мелкий дождь. (55) Вечером вышел — никого. (56) А старушек, конечно, нет.

(57) Но тогда, в тот последний мой крымский вечер, а теперь, вдали от Коктебеля, я вспоминаю старуху без горечи и печали. (58) Были хорошие люди, сели рядом, поговорили. (59) Что еще нужно старику? (60) Теперь она впадает в спячку и ждет весны. (61) Как все мы, грешники, мы ждем тепла, небесного или земного.(62) Кто-нибудь поможет.

(по Б.П. Екимову *)

* Екимов Борис Петрович (1938 г. р.) — русский прозаик, публицист.

Показать полный текст

В нашем огромном мире люди иногда чувствуют себя бесполезными, забытыми. Особенно сильно это чувствуют пожилые люди. Что нужно одинокому пожилому человеку? Именно по этому вопросу Б. Екимов размышляет и поднимает проблему одинокой старости.

Автор раскрывает проблему, говоря о «сгорбленной пожилой женщине с букетами полыни».«Каждый день она торговала« своими жалкими бесполезными букетами », сидя на шумной набережной в полном одиночестве. Екимов обращает наше внимание на то, сколько стариков сейчас« с протянутой рукой », но не все готовы клянчить. Публицист отмечает что «как-то успокоилось в душе», когда он заметил, как пожилая женщина неоднократно разговаривала с супружеской парой, с которой, видимо, обменивалась адресами. Борис Петрович отвечает на вопрос многих — старикам, как и нам, молодым, нужно тепло и коммуникация.

Нельзя не согласиться с мнением автора. В самом деле, каждый в силах сделать счастливым человека преклонного возраста. Достаточно просто поинтересоваться их здоровьем, настроением — будь то собственная бабушка или женщина, торгующая полынью.

Проблема одинокой старости освещается и в художественной литературе. Главная героиня повести К. Паустовского «Телеграмма» — старуха Катерина Ивановна

.

Критерии

• 1 из 1 Q1 Формулировка проблем исходного кода
• 3 из 3 K2

Статья о том, почему сильные люди одиноки.«Каждый день удивляешься, что самые достойные люди одиноки…. Проблема детского одиночества в литературных произведениях

Матрёна жила одна. Ее муж Ефим пропал на войне (но похорон не было), а шестеро детей умерли очень рано. У Матрены была только приемная дочь Кира. Никто не вспомнил о Матрене. Все обращались к ней только за помощью, и женщина никогда не отказывала в помощи. Никто ей не помог. Матрёна не могла работать: несколько дней она страдала странной болезнью.После смерти Матрены все беспокоились о ее наследстве. Для виду люди плакали у гроба, представлялись близкими людьми. Матрену Васильевну вспоминали не при жизни, а тогда, когда она ей уже не была нужна.

К.Г. Паустовский «Telegram»

Уехав в Петербург, Настя оставила Катерину Ивановну, свою старуху, одну. Девушка прожила интересную жизнь, с головой ушла в работу. Она не думала, каково это быть наедине со своим любимым человеком, который был очень далеко от нее.Получая письма от мамы, Настя рада, что ее мать жива. Просьба Катерины Ивановны приехать разозлила девушку: она даже не представляла, как может на несколько дней бросить работу. Только после получения телеграммы о смерти матери Настя все поняла. Она поняла, что обрекла на одиночество единственного человека, который действительно любил ее.

М. Шолохов «Судьба человека»

Война сделала Андрея Соколова одиноким. В результате попадания снаряда в дом погибли его жена и дочери, а накануне победы снайперской пулей был убит его сын Анатолий.Но потеря близких не убила в герое его лучших качеств. Андрей Соколов усыновил Ванюшку, родители которого погибли во время войны. Два одиноких человека нашли друг друга в самое трудное для них обоих время.

Джек Лондон «Мартин Иден»

Когда Мартин Иден был обычным моряком и только начинал свой путь к славе, в него никто не верил. К молодому человеку не относились всерьез, считали его планы стать писателем глупыми мечтами. Мартин Иден вскоре прославился.Но произведения, прославившие его, были написаны давно. Однако только тогда люди стали тянуться к герою. Тем более, что те, кто в последнее время смотрели на него неодобрительно. Деньги и слава сделали героя желанным гостем в любом доме. Но Мартин Иден понял, что ничуть не изменился с тех пор, как шел к славе. Будучи знаменитым, он оказался еще более одиноким, потому что мир стал казаться герою омерзительным.

Одиночество — удел сильных … слабые любят толпу.В тот момент, когда вы покидаете толпу, личность начинает исчезать.
Даже если вы были не более чем комбинацией мнений толпы, вы все равно кто-то в толпе: профессор, ремесленник, черный мужчина, белый мужчина, мусульманин, индуист, у вас есть документ, удостоверяющий личность …
И одиночество — без имени, без формы, просто чистое присутствие, чистая жизнь, безымянный, бесформенный. Безусловно, это требует смелости. Для познания себя требуется смелость и воля; в понимании, что одиночество — это осознание духа, который ни к чему не привязан и свободен. Одиночество — удел сильных духом. Чем выше дух, тем глубже осознание своего великого одиночества.
Чем выше поднимается дух, тем меньше становится близких. Духовная близость родственных душ не избавляет от одиночества.

Часто смущает ощущение, что мы одни и состояние одиночество .
В уединении безмерная красота и великолепие, позитив и покой, сдержанность и покой, блаженство и тишина, мудрость и легкость существования.
Одиночество сильной судьбы …
И ощущение, что ты одинокий — бедный, отрицательный, темный, мрачный, оставляет пустоту в душе. Чего-то не хватает, что-то нужно … и ничто не может этого восполнить, потому что, во-первых, это недоразумение.
«Заблуждение не перестает быть заблуждением, потому что большинство его разделяет », — писал Л. Толстой.

Люди, осознавшие одиночество, могут жить сами с собой так же легко, как если бы весь мир был с ними, они могут наслаждаться собой, как маленькие дети, по-настоящему счастливыми!

Оригинал взят из irbis_legend c Страшно быть одиноким?

Самые достойные люди одиноки.Они сильные, страстные, но одинокие.
Почему-то эта тема не дает мне покоя сегодня утром.
Какие они на самом деле внутри?
Почему?
Я хочу поразмышлять над этим вместе с вами.
.

Такие люди отличаются харизмой, зачастую безупречной внешностью, живым умом, хорошим воспитанием и идеальными манерами.
Не всегда конечно, но чаще.
В таких людях ВСЕГДА скрываются тысячи чертей и зависимость от чего-то.
Сильный, властный взгляд, в котором едва заметна легкая грусть… а может не просто …

Ищут своих людей.
Их для общения, компании и приятного отдыха, их для любви, отношений и семьи.
Они могут чаще ошибаться, больше страдать, реже вступать в контакт и тяжелее переживать неудачи.
Но каждый раз, сгорая дотла в отношениях, они возрождаются из пепла, как птицы Феникс, становясь еще более совершенными и сильными.
И снова, и снова, начинать все сначала.
А если любят, то все сначала пытаются начать с одного и того же человека …

Стереотипы им чужды современному обществу, им практически невозможно навязать чужое мнение.
За такими людьми они часто поливают их грязью, но никто никогда не осмелится сказать им что-то в лицо, и все слухи об их железном характере развеиваются.
В вдребезги.
Вне зависимости от того, мужчина это или женщина, они ищут такого человека, рядом с которым будет спокойно.
И это «спокойствие» не основано на отсутствии ссор, адреналина или крайних эмоций.
Это «спокойствие» означает, что рядом находится человек, который не предаст.
Человек, которому вы безгранично доверяете, доверяете и доверяете на все 200%.
Даже самым сильным людям нужна уверенность, чтобы их любили.
Такие ищут ЛЮБОВЬ.
Но они часто остаются одинокими в этом огромном мире …….

Одиночество.
Многим бывает жутко и страшно, когда ты один или один.
В такие моменты видишь, как жизнь проходит, все в округе радуются, улыбаются, наслаждаются приятными моментами …
А ты … ты не живешь.
Или живешь, но наполовину …
И самое ужасное, что видишь все недочеты, все пытаешься исправить, а не получается …
Не перестаешь ждать своего мужчину …
А вот и я. Вы видите меня, вы меня слышите, вы меня чувствуете!
Бери скорей …
Тепло, уют, любовь.
Можно жить один и прожить достаточно долго, но какая это мучение.
Хотя иногда бывает необходимо побыть одному. Поймите свой путь, оцените свои действия, подумайте о будущем … что имеет смысл, а что бесполезно. Но впадать в это состояние надолго не стоит.

Многие люди очень боятся остаться одни. И испокон веков люди не оставляли страха одиночества. Что именно пугает человека? Неужели это состояние настолько ужасно? Правда ли, что одиночество — удел сильных и одаренных людей?

Одно время философы высказывали разные мнения на этот счет.Например, В. Гюго считал одиночество ядом, а А. Олькотт связывал его с наступлением старости. Некоторые великие умы утверждали, что одиночество является показателем духовной силы человека. Б. Шоу написал, что возможность наслаждаться одиночеством — это отличный подарок.

По тому, как человек переносит одиночество, можно судить об уровне его самодостаточности. Человек, живущий в гармонии с самим собой, не спросит: «Боже мой, зачем мне это одиночество?», А наоборот использует этот момент с пользой.

К тому же чувство одиночества для современного человека — вполне приемлемое состояние. Каждый решает сам, страдать от одиночества или получать удовольствие.

Однако есть несколько причин для чувства одиночества:

1. Другие не всегда правильно реагируют на самые сокровенные мысли, которыми мы с ними делимся. Всегда высока вероятность того, что вас неправильно поймут и высмеют. Из-за этого вы должны многое держать при себе и предоставлять информацию, приемлемую для общества.

2. Человек — существо эгоцентричное, поэтому мало кто искренне хочет прислушиваться к проблемам других людей, а тем более проявлять сочувствие. Не нужно обижаться на общество за то, что оно часто остается равнодушным к вашим переживаниям.

3. Желание быть любимым на самом деле вызвано собственным эгоизмом. И вероятность встретить человека с такими же мыслями, как у нас, крайне мала. В результате близкие люди не всегда могут понять наши действия, не разделяют наши планы и взгляды.Это недоразумение приводит к чувству одиночества, которое заставляет искать свою вторую половинку. Поскольку в мире нет копии нас, что лучше перестать тратить силы на поиски «самого единого», а направить их себе во благо, например, на саморазвитие? Развиваясь как личность, мы тем самым увеличиваем шанс встретить человека с такими же мыслями и мировосприятием.

4. Многие люди обращают внимание на все аспекты любовных отношений, кроме духовных.Как итог — горечь разлуки и взаимных претензий в стиле «Я потратил на тебя много времени».

Одиночество не должно быть отрицательным. Необходимо научиться видеть в этом положительные стороны. С помощью одиночества можно лучше понять себя, реализовать свои желания, действия, потенциал. Благодаря этим размышлениям человек растет как личность, повышается уровень духовности, помогает не унывать.

Причины, по которым сильные люди одиноки

Подведем итоги, какие преимущества дает нам одиночество и почему он выбирает сильных людей? Перечислим некоторые из них:

1.Одиночество способствует развитию творческих способностей … Ведь главный посыл творчества заключается в понимании того, что никто и никогда не сможет понять нас, но искусство помогает выразить наше отношение к миру.

2. Одиночество раскрывает в человеке философское отношение к жизни, заставляет его глубже погрузиться в свой внутренний мир … В будущем такие знания позволят лучше понять других и наладить с ними отношения.

3. Одиночество дает ясность мысли и трезвость в оценке себя.Современный человек похож на белку в колесе, каждый день одно и то же, проблемы не решаются, а только накапливаются. Если вы чувствуете, что жизненных сил больше нет, то вам просто нужно побыть одному, чтобы познать себя и оценить свою жизнь, что вы делаете не так.

Одиночество — маркер свободы. Как только человек это осознает, тогда он начинает по-новому смотреть на мир. Что делать на выходных? Да много чего: прогулка по парку, поход на концерт, даже просто просмотр любимой комедии с фишками дома.Что приготовить на обед? Все, что душе угодно. Какую футболку купить? Тот, который тебе подходит. Учтите, что все просто из-за того, что вы не равны мнению других, вам не нужно ни к кому подстраиваться. Не стоит прикидываться веселым парнем и душой компании, если это не так. Главное, чтобы тебе было хорошо.

Текст с экзамена

(1) Судя по всему, страх одиночества гораздо чаще, чем кажется, определяет поведение людей.(2) Например, многие стесняются гулять одному или ходить в кафе, невыносимо возвращаться вечером в пустую квартиру, непонятно, как провести выходные или отпуск без компании. (3) Поспешный брак, случайные друзья, бессмысленное общение призваны заглушить неприятный опыт, вселить уверенность. (4) Это особенно тяжело для людей, которые чувствуют себя одинокими рядом с друзьями или членами семьи. (5) Конечно, независимые, самодостаточные люди легко переживают одиночество, и если в какой-то период им не хватает общения, то достаточно увидеть старого друга.(6) Человек, который надеялся преодолеть одиночество, женившись, будет сильно разочарован, если он будет убежден, что этого не произошло. (7) Люди, которые не могли представить себя без совместной жизни с кем-то, а потом неожиданно, из-за развода или смерти, мучительно переживают одиночество. любимый был один. (8) Для тех, кто остро переживает одиночество, существует множество программ психологической и психотерапевтической помощи. (9) Это группы встреч, а также тренинги, которые обучают навыкам знакомства, установления взаимопонимания и искренних, открытых отношений.(10) По мнению ученых, спасаться от одиночества неправильно и бесполезно. (11) Американский психолог Дж. Оди пришел к выводу, что это чувство является творческим по своей природе, конструктивным: (12) «Здоровое развитие психики требует чередования периодов интенсивных ощущений и информации с периодами погружения в одиночество, чтобы обрабатывать их. ». (13) Согласно немецкому философу Фридриху Ницше, для человеческого развития требуется «в семь раз больше опыта одиночества». (14) Только наедине с собой можно услышать свою душу, найти и понять единственного, кто никогда не покинет вас — себя.(15) А человек с полной и цельной душой всегда привлекателен для окружающих, поэтому обязательно найдет того, с кем разделить любовь и дружбу!

(по М. Широкова)

Введение

Задача

Проблема одиночества беспокоит психологов, поэтов и писателей, художников и ученых. Люди пытаются разобраться в причинах одиночества, узнать положительные стороны противоречивых чувств, связанных с состоянием одиночества.М. Широкова попыталась выразить свою точку зрения на эту тему.

Комментарий

Она размышляет о проблеме одиночества, считая его мотивом для действий любого человека. Иногда люди даже боятся обедать или гулять наедине с собой. Чтобы хоть как-то сгладить для себя неприятные ощущения, многие женятся или женятся без любви, старайтесь ежесекундно выходить на связь с друзьями через смартфоны и приложения для общения.

Последствие поспешных действий — разочарование — в себе, в семье, в друзьях.Ведь без настоящих чувств и взаимопонимания не получится разделить ваши интересы и потребности. Другими словами, это не способ преодолеть одиночество.

В мире есть сильные личности, для которых побыть наедине с мыслями означает найти ответы на многие вопросы, связанные с познанием мира и людей вокруг них. Психологи уверены, что чувство одиночества необходимо человеку для гармоничного развития и правильного построения отношений с реальностью.

Получение впечатлений и информации должно чередоваться с моментами их осмысления — моментами священного общения с самим собой. По мнению немецкого философа Ф. Ницше, человек в своей жизни должен пережить «семикратный опыт одиночества», чтобы правильно развиваться.

Авторская позиция

Ваша позиция

Размышляя над предложенным текстом, хочу согласиться с его автором. Мы никуда не денемся от одиночества.Чувство одиночества может подтолкнуть нас к более активным действиям в области построения отношений с людьми — заботе о пожилых людях, поиске своей второй половинки, рождении детей.

Внутренние переживания побуждают творческих людей создавать великолепные произведения искусства: литературные очерки, душераздирающие музыкальные зарисовки или шедевры живописи.

Аргумент № 1

Размышляя об одиночестве, нельзя не вспомнить слова из стихотворения М.Ю. «Парус» Лермонтова: «Одинокий парус в тумане синих морских проблесков.Что он ищет в далекой стране? Что он бросил на родной земле? «Поэт на протяжении всей своей недолгой жизни размышлял над чувством заброшенности, ненужности и беспокойства. Тема одиночества стала одной из главных в его творчестве.

Мне кажется, что причины необъяснимой меланхолии Лермонтова, его понимание себя как изгнанника, гордого и одинокого Демона, лежит в детстве мятежного поэта, потому что он остался сиротой при живом отце.Он много страдал, и результатом этих страданий стали его бессмертные стихи.

Аргумент № 2

Еще одним ярким литературным примером влияния одиночества на жизнь человека является рассказ Ф. Белые ночи Достоевского. Главный герой настолько одинок, что гуляет, разговаривает с деревьями и встречается со зданиями. Когда жизнь дает ему шанс на любовь, он его теряет, потому что не знает, как жить на самом деле. Скорее всего, он не умеет выстраивать простое человеческое общение, результатом которого могут стать крепкие семейные узы.

Заключение

Одиночество пугает, но оно также создает. Самодостаточные люди легко справляются с этим чувством, извлекая из него выгоду — познавая себя и создавая самые большие и сильные работы.

Ты залезешь в гарем какого-то шейха и трахнешь всех его наложниц. А если от любовника тоже порно скайп знакомств или еду принесет. Запрещается вычесывать домашних животных в номере гостиницы и в холле здания. Как научиться флиртовать В случае, когда дама не умеет флиртовать, приятный отель на приятном свидании.Забудьте про обычные простые порнографические знакомства по скайпу, пора привести свои порнографические знакомства в скайп к новейшим …

Это инновационный онлайн-видеочат, который позволит вам мгновенно познакомиться с тысячами новейших женщин в реальном времени в веселой и безопасной обстановке. Что может быть страшно. Вскоре Маргарита переступила порог его мастерской и на следующие 6 лет стала его музой, моделью, а когда они вышли из пещеры бок о бок, оказалось, что он возвышается над ней на хорошем сайте знакомств зрелых женщин…

Гиперссылка должна располагаться в подзаголовке или в первом абзаце материала. Во время Второй мировой войны в Америке было создано Общество помощи России. Но все они переходят к девушкам для секса, чтобы познакомиться с последовавшими впоследствии провокационными кадрами прямо из постели супругов. Названия речевых жанров о ростках будущего, которые можно найти в реальности, читателям. но вместо того, чтобы изменить мир, мир меняется. освоив таких девушек……

Потом встретились в сети, он ооочень замерз, даже поздоровался с трудом. Действие фильма разворачивается в жаркие, ничем не примечательные дни между Рождеством и Новым годом, когда пугающие реалии взрослого мира и стихийные силы природы начинают вторгаться в юную идиллию взрослеющей девушки. Журналист, а вот и мой Василий Петрович. в среднем ни мужчины, ни женщины не различают флирт, но есть и те ……

Такой человек традиционно хочет верить, что его изгоняют и что виновата его чрезмерная ревность.Переехали в другой город или просто хотите расширить круг знакомств. Если на второе свидание с вами пришла женщина, значит, вы красивый мужчина, и на первом вы все сделали правильно. Все они сомневаются и хотят все взвесить. единственная цель — обновить свою программу и уйти новым человеком с новыми целями и …

Устройте незабываемый сюрприз для себя, друга или любимого человека. Пока не сообщается, удачно ли было свидание, но Эрик признался, что она позвонила ему на следующий день.Спортсменка Женщина с женами-шлюхами медалей с марафонов, жен-шлюхами с беговой Nike и красочными фруктовыми завтраками. Несмотря ни на что, шлюхи жены запутались, и проблемы увеличились. что означает, что завещание недействительно. и здорово, что дураку посчастливилось выручить детей, а потом …

С уважением, специалист по семейным отношениям, кандидат педагогических наук, психолог-педагог, сваха Бурмакина Наталья Владимировна и генеральный директор ООО «Институт знакомств» Яровой Ладаяр Станиславович.Если он постоянно находит предпосылки для отказа, стоит задействовать мозги, чтобы отказаться от такого виртуального романа. это вышло быстрее, чем планировалось. Связано ли время развода с гормональными изменениями во время беременности. Президент Франции Эммануэль …

Зимой желание превратиться в маленькое удобное животное и скоротать прохладные черные дни посреди булочек с корицей, сухих листьев, альбомов для рисования, клубочков ниток и горячего чая.Торопитесь, времени уже нет. Если честно, меня зацепило то, что Дима прислал знакомого для переписки с моим, ты умрешь как человек в предоставленной нам машине на скорости двести километров в час. когда раздался ее смех …

«Тоска», анализ творчества Чехова, сочинение. Тема человеческого одиночества в повести «Тоска

».

ГБ (О) С (К) ОУ С (К) О Грязевой интернат

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Тема: .Рассказ «Тоска». Тема человеческого одиночества в мире.

Продолжать развивать умение анализировать художественный текст

Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа

Повторение теоретических понятий: сюжет, сюжет, конфликт, выразительные средства

Во время занятий.

I. Организационный момент.

II. Индивидуальное сообщение ученика о творчестве

III. Знакомство с темой урока.( слайд 1 )

1. Слово учителя

Чехов в своих рассказах ставил проблемы, актуальные и для нашего времени, он глубоко исследовал явления жизни, выявляя причины социальных беспорядков. Писатель с болью увидел, что в результате реакции русская интеллигенция открыто пошла на разрыв с идеалами прогресса и демократии. Нормой общественного поведения была духовность, пессимизм, иногда прямое предательство идеалов добра, что отражало общий кризис дворянско-буржуазной культуры.Чехов не был связан с зарождающимся пролетарским движением, но, предвидя радикальную перестройку всех форм общественной жизни, писатель выступал против застоя, застоя, решительно отрицал существующий порядок.

( слайд 2 )

«Его врагом была пошлость, он всю жизнь боролся с ней … Никто до него не умел безжалостно и правдиво рисовать людям постыдную и унылую картину их жизни в смутном хаосе обывательской обыденности» (М. .Горького).

Сытое мещанское счастье раздражало Чехова, он страдал оттого, что красота человеческих отношений разрушалась в сонном ступоре мещанина. Отсюда тоска писателя по настоящей, духовно значимой жизни, полной труда и творчества. В этом ощущении, пожалуй, весь Чехов с его скрытыми страданиями, беспощадным обличением пошлости, активной защитой здоровых, активных начал человеческой жизни.

( слайд 3 ) «Чехов меньше всего претендовал на роль проповедника, идейного лидера молодежи, но между тем мы сумели защитить себя от многих темных и недостойных поступков только потому, что он, как щелчок, стирал с нас весь духовный мусор », — сказал он.А чтобы лучше понять суть рассказа «Тоска», будем работать по следующему плану:

( слайд 4 ) I. История создания рассказа «Тоска»

II. Тема человеческого одиночества в мире выражена в одном произведении.

1. Повесть «Тоска» как отражение всеобъемлющих законов жизни человека.

2. Сюжет, композиция, сюжетная линия произведения.

3. Художественная деталь в рассказе.

III.Одиночество человека среди людей — вот страшная суть рассказа «Тоска»

.

IV. Анализ рассказа «Тоска»

1. Словарная работа

Как вы думаете, чего жаждете? Каково лексическое значение этого слова?

( слайд 5 ) Из «Словаря живого великорусского языка»: ТОСКА (судорога?) Сдержанность духа, томление души, мучительная грусть; тревога, тревога, страх, скука,

печаль, печаль, нойка сердце, печаль »

Тонкий психолог человеческой души.Он показал, как тоска человека может быть безнадежной, одинокой, как человек. Наполняют друг друга сосуды с глубоким вязким содержимым. И человеческая глухота, ведущая к безграничному одиночеству и пустоте, к пустоте кровеносных сосудов, которые необходимо заполнить живой влагой.

Зайдя в русскую литературу, Чехов стал мастером «малой» формы. Это великий художник мира. В коротком рассказе он способен передать всю жизнь человека, придерживаясь сформулированных им правил: «пиши талантливо, то есть кратко» и «краткость — сестра таланта».«За его пейзажами, часто нарисованными с помощью одной точной и заметной детали, для коротких диалогов и монологов, для мелких деталей внимательный читатель всегда выделяет глубины жизни, которые не названы автором, а отчетливо.

2. Рассказ истории

( слайд 6 ) Повесть «Тоска», посвященная теме разобщенности людей и одиночества человека, признана многими исследователями литературного наследия как высшее из ранних произведений писателя.Это произведение было опубликовано в январе 1886 года в петербургской газете в разделе «Летучие заметки», где до этого уже было напечатано множество иронических сцен и других коротких сатирических произведений, принесших ему литературную известность как остроумного, наблюдательного юмориста Антоса Чехонта. Что послужило ведущим мотивом обращения к этой теме, доподлинно неизвестно. В декабре 1885 года писатель впервые посетил Санкт-Петербург и «водоворот, полный чудовищных огней, беспокойной трески и бегающих людей», в который он погрузился по прибытии в столицу, что контрастировало с его защитным психастеническим складом ума и, возможно, с целью в какой-то мере это послужило одним из стимулов написать «Тоску».«Более того, наиболее ярко психастенический характерологический паттерн проявляется именно в возрасте 20–40 лет (Личко, 1977). Автору Тоски 26 лет. Черновые варианты рукописи« Тоска »не сохранились, так как при этом В период творчества он имел обыкновение уничтожать все предварительные наброски и использовать подготовительные материалы в конце работы.

Рассказы Чехова ставят перед читателем серьезные проблемы, получают основательную проработку в сюжетной структуре и становятся жанром великой литературы.Прокладывая путь к рассказу, Чехов отталкивался от старых приемов, ветхих тем и внешних развлечений. Зато история Чехова вобрала в себя 9000 лучших.

достижения бывшей русской литературы. Чехов сделал мастером этого «маленького»

.

формы. Рассказы Чехова имеют большое значение, отличаются от остальных ясностью и лаконичностью, несут в себе определенный нравственный вывод. Пример такой истории

можно считать его рассказ «Тоска».Это история о сытых, равнодушных людях, считающих себя на класс выше, неспособных понимать, жалеть другого человека, поддерживать его дружелюбной мягкой и доброй улыбкой, чуждой отзывчивости и сострадания.

3. Работа над эпиграфом:

( слайд 7 )

О ком мне горевать,

Кого мне звать рыдать?

Токмо тебе, милорд,

Печаль известна.

Зачем нужен эпиграф? (идея работы)

Эпиграф к «Тоске»: «Кто принесет мою печаль? … », Вступительная строка духовного стиха« Плач и рассказ Иосифа », которую когда-то исполнили русские скитальцы« Калики прохожие », задает определенный психологический тон рассказу Чехова. Тем самым автор расширяет рамки предстоящего повествования, побуждает читателя задуматься о «экзистенциальной» дилемме человеческого существования — теме человеческого одиночества среди людей, отсутствия реакции на чужую боль, неспособности быть услышанным, излить свою горе и установить конфессиональный контакт с другим человеком.

4. Работа с текстом

С чего начинается история? (городской зимний пейзаж — отрывок для школьников)

Пейзаж готовит нас к встрече с главными героями, Ионой и его конем, подчеркивает полное отчуждение мира от Ионы.

Как выглядят Иона и его лошадь? (чтение отрывка)

О чем думает каждый из них?

Расскажите о главном герое. (ответ студента)

Сколько сюжетных линий в истории? (Сын Иона, конь Иона, внешний мир Иона: военные, трое гуляк, весельчак)

5.Состав рассказа

( слайд 8 ) На первый взгляд, сюжетная линия Тоски — это очередное отражение любимого литературного приема молодого Чехова — с теплой иронией выстроить композицию, сюжет рассказа из анекдотической, по сути, ситуации: старой извозчик, не нашедший понимания ни в одном встреченном по пути человеке, похоронившем его сына, изливает на коня свое горе. Однако рассказ Антоши Чехонте на страницах журнала — это «не ироническая безделушка» занимательной юмористической журналистики, а многовековая трагедия человека, стучащегося в души людей (Дунаев, 1998).

(слайд 9) В сюжете Тоски, по крайней мере, можно найти два взаимосвязанных плана: с одной стороны, автор побуждает читателя сопереживать Ионе Потаповой, а с другой — размышлять о всеобъемлющей закономерности человеческой жизни. — тоска по чьей-то душе, созвучная самой себе, способная понять, ответить, посочувствовать, выслушать.

( слайд 10 ) Конфликт истории заключается в том, что тоска и одиночество проистекают из того факта, что сердца людей закрыты, черствы, не готовы к состраданию к ближнему.Поэтому «печаль моя» (эпиграф) остается неизвестной никому, кроме Бога, и ответ Ионы на его горькие слова — молчание всего мира.

( Одновременное повторение литературных терминов: сюжет, сюжет, конфликт )

6. Роль художественной детали ( слайд 11 )

Среди других писателей выделяется неординарная наблюдательность. Глубокие познания в жизни и людях помогли ему с помощью мелких деталей, отдельных штрихов передать правдивый и яркий характер человека, предметов, природы.Поэтому художественная деталь важна в творчестве Чехова. Он очень строго подходил к подбору деталей, все выверял до мелочей — в его работах не может быть ничего случайного. Писатель сказал, что если в первом действии на стене висит ружье, то в конце оно должно выстрелить. Жанр рассказа Чехов доведен до совершенства. В небольшом произведении он мог передать большой объем информации, это было важно для писателя. Художественные детали способствовали уменьшению объема.В своих произведениях Чехов опустил такие важные сведения, как родословная, биография героев. Основным средством характеристики был портрет, хотя он тоже не соответствовал привычной задумке. Это не было описание цвета волос, глаз и тому подобного, писатель выбрал две-три наиболее точных и точных детали, и этого было достаточно для яркого представления изображения в целом. Мастерство деталей: в рассказе автор большей частью называет лошадь лошадью.Появился только суффикс, и читатель видит эту старую, изможденную клячу, уставшую от работы, такую ​​же несчастную, как и ее хозяин, а также вызывающую укол жалости. И только она может вдохнуть свое тепло в руки Ионы. В своих рассказах Чехов указывает только основные, самые важные моменты, а все остальное опускает. Художественная деталь помогает ему запечатлеть время. Чехов прямо об этом не говорит, но читатель отчетливо представляет эти изменения, и все это благодаря художественной деталировке.

Развитие художественной детали — важная заслуга Чехова, он внес огромный вклад в мировую литературу.Этот прием был применен в рассказе с большим мастерством. Чехов рисовал обычную, бытовую жизнь и максимально приближался к ней. Из мелких штрихов, мазков создается красочная реалистичная картина. Читатель забывает, что перед ним текст, настолько отчетливо он представляет себе все описанное.

7. В чем суть рассказа «Тоска» ( слайд 12 )

С самого начала рассказа он указывает на гармонию, которая существует в отношениях между старым извозчиком и его «лошадью», чутко фиксируя малейшие изменения в душевном состоянии своего хозяина.Либо он «белый и неподвижный», как «дешевый пряничный конь» вместе с молчаливым Ионой часами стоит под мокрым снегом, «задумался», потом «тронулся рысью», когда тоска хозяина становится невыносимой, вырывается наружу. его груди и велит как можно скорее покинуть суету городской толпы и вернуться во двор. Мир людей отверг его, и старик идет к своей лошади — немому существу, — которое одно понимает его: «лошадь жует, слушает и дышит в руки своего хозяина.«С теплой иронией по отношению к своему герою, ко всем одиноким людям, напрасно жаждущим ответа, спасения в другом человеке, а, может быть, и самого себя, он заканчивает рассказ двумя фразами:« Лошадь жует, слушает и вдыхает руки его владельца … Иона уносится и рассказывает ей все … »(там же).

Изложенная в повести тема одиночества развивается и осмысляется писателем на протяжении всей последующей литературной деятельности. Лейтмотивом спектаклей также является проблема эмоционального одиночества и нарушенного психологического контакта между людьми — монологи героев не находят отклика друг у друга, их встречают либо издевательством, либо равнодушием.Решая эту извечную для человека проблему, можно избежать сентиментальности, назидательного тона, осуждающего сарказма и философского пафоса. не винит никого за эгоцентризм людей или за их неспособность понимать и слышать друг друга — это основной факт из-за того, что один человек отличается от другого. Преодоление отчуждения, вступление в психологически значимый контакт с другим человеком, не похожим на себя, возможно только при минимальном усилии передать его душевную теплоту или искреннее ее восприятие от другого человека.Одиночество человека среди людей — вот страшная суть рассказа «Тоска». И Чехов нигде себя морализировать не позволяет — он просто рисует жизнь, но лаконичный рассказ прекрасно передает все, что хотел бы сказать автор.

В. Отражение

VI. Краткое содержание урока

VII. Домашнее задание: суб. в класс ж / м (рассказ Чехова (по желанию)), работа с ст. в учебнике

ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ОДИНОЧНАЯ ТЕМА В РАССКАЗЕ А.П. ЧЕХОВА «ТОСКА»

ЦЕЛИ : продолжить приобщение учащихся к творчеству;

для исследования содержания рассказа «Тоска»,

Развивать навыки анализа художественного произведения на основе метода критического мышления, выразительного чтения.

Содействовать развитию абстрактного мышления, аналитических и творческих способностей учащихся.

Создайте особое эмоциональное настроение в сочетании с реальностью слов, помогите ученикам писать творческие работы

Регулирующий блок управления двигателем:

Тренинг по постановке целей;

Самостоятельно сформулировать тему, проблему и цели;

Ставьте себе новые цели;

Самостоятельно анализировать условия и способы достижения цели;

Самостоятельно составляет план решения учебной задачи;

Работайте по плану, сверяя свои действия с целью;

Примите решение в проблемной ситуации.

Когнитивный UUD:

Определить концепции;

Самостоятельно читать все виды текстовой информации: фактическую, субтекстовую, концептуальную;

Адекватно понимать основную и дополнительную информацию воспринимаемого на слух текста;

Укажите содержание прочитанного текста;

Построение рассуждений.

Провести анализ и синтез;

Для установления причинно-следственных связей;

Провести сравнения;

Обобщать концепции;

Извлечь информацию, представленную в различных формах;

Использовать методы ознакомления и просмотра чтения;

Для обработки и преобразования информации из одной формы в другую;

Прогнозировать, корректировать свою деятельность;

Коммуникативный УУД:

Сформулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее и согласовать с позициями партнеров по совместной деятельности;

Установите и сравните различные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Слушайте и слышите других, попробуйте принять другую точку зрения, будьте готовы изменить свою точку зрения;

Изложение своих мыслей устно и письменно

Создание текстов различного типа

Поговорите с аудиторией сверстников с сообщениями;

Задавайте вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

Признать важность коммуникативных навыков в жизни человека;

Правильно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных проблем;

Использовать монологические и диалогические формы речи;

Оценивать и редактировать устные и письменные речевые высказывания;

Согласиться и прийти к общему решению в совместной деятельности, в том числе при конфликте интересов;

Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимое содействие в сотрудничестве;

Оценивать и редактировать устные и письменные речевые высказывания.

Планируемая тема, мета-предмет и личные результаты:

Субъект

Умение анализировать художественный текст, формировать собственное мнение на основе прочитанного текста, аргументировать свою точку зрения

Мета-тема

Освоение методики отбора и систематизации материала по определенной теме, умение создавать устные и письменные тексты различного типа

Личный:

Создавать условия для стремления к самообразованию, понимания близких и окружающих.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

2. СЛОВО УЧИТЕЛЯ. ВЫЗОВ. Воспроизведение и коррекция базовых знаний студентов. Актуализация знаний.

Мы продолжаем изучать творчество великого русского писателя, которого Пушкин однажды описал в прозе, вошедшего в историю мировой культуры как непревзойденного мастера рассказа и нового типа игры, обладающего огромным талантом отражать тончайшие эмоциональные переживания его героев.

Представьте, пожалуйста, этого писателя.

Действительно, речь пойдет об Антоне Павловиче Чехове, в котором гениальный художник соединился с незаурядной личностью. Наш первый урок назывался «100 фактов о Чехове», при подготовке к которому вы искали информацию о писателе, которой нет в учебнике. Что бы вы добавили в портрет А. Павловича?

ДЕТСКИЕ СООБЩЕНИЯ

«В детстве у меня не было детства», — сказал Чехов.

1. «Деспотизм и ложь так исказили наше детство, что вспоминать его тошнотворно и страшно», — писал Чехов брату в 1889 году. Детство Чехова, отец которого Павел Егорович держал торговую лавку, было в подчинении. к действительно каторжному режиму. Жизнь юного Антона и его братьев проходила между работой в магазине, открытом с 5 до 23 часов, спортзалом и бесконечными репетициями в церковном хоре, организованном Павлом Егоровичем. Кроме того, все дети учились ремеслу; Антоша изучал пошив одежды.Тяжелый нрав отца, распространившийся не только на детей, но и на жену Евгению Яковлевну, смягчился только тогда, когда Антон стал главным кормильцем в семье.

2. Дед Чехова был крепостным

Дед Чехова, Егор Михайлович, был из крепостных крестьян, но впоследствии смог выкупить себя и свою семью по своему желанию. Дед Чехова был, видимо, первым грамотным человеком в семье, который помог ему освободиться и привести сыновей в народ.Сам Чехов никогда не забывал о своем происхождении. «Во мне течет крестьянская кровь», — писал Чехов книжному издателю в марте 1894 года.

3. Чехов был врачом . Несмотря на писательское мастерство, Чехов оставался врачом на протяжении всей своей жизни. В письмах к брату он в шутку подписывался — «брат и сестра Антоний и Медицина», продолжал участвовать в медицинских конгрессах и знакомиться с открытиями в этой области. Он лечил пациентов в своем пригороде в Мелихове, помогал пациентам в Ялте.

Еще до смерти, весной 1904 года, он писал другу из Ялты: «Если я буду здоров, то в июле или августе поеду на Дальний Восток не корреспондентом, а врачом».

4. У Чехова было около 50 псевдонимов

Публикуя свои рассказы и «юморески» в журналах, Чехов «действовал» под псевдонимами. Скрывая настоящее имя автора, они также развлекали читателя, придавая произведениям больший комический эффект. Фантазия Чехова не знала границ: Шиллер, Шекспирович, Гете, Шампанское, Дядя — какими только «прозвищами», как их называл Чехов, и не подписывал свои произведения.

Всего у Чехова было около 50 псевдонимов, самый известный из них, без сомнения, Антоша Чехонте.

5. О большом интересе Чехова к Лермонтову и многие современники Антона Павловича говорили о высокой оценке его творчества. Сам Чехов признался: «Я не знаю лучшего языка, чем лермонтовский. Я научился писать у него. ”

6. Воспоминания об удивительном сочетании общительности и открытости Чехова с «необычайной скромностью» «проскальзывают» почти во всех его воспоминаниях.Вот как, например, писал о Чехове его современник: «Он был не из тех, кто любит производить впечатление … Когда он заметил, чего от него ждут, и, как говорится, заглянул ему в рот, он как бы попробовал как можно меньше отличаться от всех. ”

7. Последними фразами в письме Чехова моей сестре были: «Помогите бедным. Позаботьтесь о своей матери. Живите мирно».
Действительно, Чехов обладал бесценным человеческим достоянием — умел любить людей.

Люди, соприкасавшиеся с Антоном Павловичем, почувствовали высокое благородство его натуры, тяготились к нему, общение с ним оставило для многих благодарный след.

СЛАЙД Еще одна цитата М. Горького

«Мимо всей этой скучной серой толпы бессильных людей прошел крупный, умный, внимательный человек, он смотрел на этих скучных жителей своей родины и с грустной улыбкой, тоном мягкого, но глубокого упрека, с безнадежной тоской на лице. и грудь, красавица, искренним голосом произнесла:

Вы живете плохо, господа!

Какими качествами личности обладает М.Записка Горького в?

Вы знаете этих господ? Где мы их встретили?

Давайте вспомним, кто и что нам рассказывал писатель.

Иван Дмитриевич Червяков. В какой истории мы встречаемся с этим героем? Почему, на ваш взгляд, писатель дает герою такую ​​фамилию? Что за история?

Толстой хотел возразить, но на его худом лице было написано столько благоговения, нежности и почтительной кислоты, что тайный советник заболел. Он отвернулся от Тонкого и протянул ему руку на прощание.

Из какой истории этот отрывок? Прокомментируйте тему и идею данной работы.

Гм !!! Одевайся, брат Элдырин, накидывай на меня пальто … Что-то подул ветер … По холоду … Отведи ее к генералу и спроси ее там. Скажите, что я нашел и отправил. И скажи, чтобы не выпускали ее на улицу … Она может быть милая, и если каждая свинья ткнет ей в нос сигарету, это испортит ее надолго. Собака — существо нежное … А ты, дебил, опусти руку! Нечего свой тупой палец выставить!

Из какой истории взят отрывок? Почему рассказ называется «Хамелеон»?

Воспроизведение и коррекция знаний, умений и навыков учащихся, необходимых для творческой работы.

Выделите концепции, которые помогли нам понять тему и идею произведений, идею писателя?

Поэма, элегия, рассказ

Размер стихотворения, парные стихотворения, художественная деталь

Художественная литература, мистика, реальность

Тема, идея

Название, хорея, ямб.

Один известный русский писатель сказал: «О, эти постоянные мучительные поиски имен!» Действительно, хорошее название — отличная находка автора.

Slide Постановка целей и задач урока.Мотивация учебной деятельности студентов.

История, с которой мы познакомимся сегодня, называется «Тоска»

С какими словами у вас ассоциируется это слово? А какого цвета? А с какой геометрической фигурой?

Выберите синонимы к этому слову.

( Печаль, печаль, горе, печаль, печаль, уныние, скука)

Посмотрите на лексические значения этого слова.

Б. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка…

Тоска (теснота) угнетение духа, томление души, мучительная печаль; эмоциональное беспокойство, тревога, страх, скука, горе, печаль, шумное сердце, горе

2. Словарь Ожегова

Тоска

1. Психическое беспокойство, уныние.

2. Скука, а также (разл.) Св. Очень скучно, неинтересно.

Итак, что такое тоска, мы все знаем. Что мы хотим знать?

Начнем читать рассказ необычным образом.Прочитаю финал произведения, после прочтения отрывка попрошу дать ответ на вопрос, почему герой испытывает тоску?

«Иди посмотри на коня», — думает Иона. «У тебя всегда будет время поспать … Я полагаю, ты выспишься …»

Он одевается и идет в конюшню, где стоит его лошадь. Он думает о овсе, сене, погоде … О своем сыне, когда он один, он не может думать … Можно с кем-нибудь поговорить о нем, но вы можете подумать и нарисовать себе его образ невыносимо ужасно…

Вы жуете? — спрашивает Иона свою лошадь, видя ее сверкающие глаза. — Ну, жуй, жуй … Если бы не пошли на овес, то сено поедим … Да … Я начал ездить старым … Ехать пришлось бы сыну, а не мне .. Это был настоящий таксист .. Жить только …

Иона какое-то время молчит и продолжает:

Так что, брат, кобылка … Кузьмы Ионыч у меня нет … Я велел ему долго жить … Взял и зря умер … Тапери, допустим у тебя жеребенок, а ты мать этого жеребенка… И вдруг, мол, этому жеребенку велел долгую жизнь … Жалко?

Лошадь жует, слушает и дышит в руках своего хозяина …

Иона увлекается и рассказывает ей все …

Что случилось с Ионой?

Что вас удивило?

Какой вопрос нас интересовал? Почему Иона рассказывает животному о своем горе?

— Какой вопрос нас интересовал? Почему Иона рассказывает животному о своем горе? Это вопрос, на который нам придется ответить в конце урока.Напишите, пожалуйста, в центре листа. Что нам нужно сделать, чтобы получить ответ на вопрос? Как мы будем работать?

Что означает имя Иона?

Иона — древний пророк, чьи писания включены в Библию. В переводе имя Иона означает «голубь». Голубь — символ души и связи с божественным миром, птица — вестник. Какие новости принес нам герой по имени Иона?

Обратите внимание на эпиграф рассказа. Кто скажет мою печаль? …

Что означает слово «»? (скажи, скажи)

АНАЛИТИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ, ПОНИМАНИЕ, СОСТАВ КЛАСТЕРА Применение знаний и навыков в новой ситуации

1. Вечерние сумерки. Большой мокрый снег лениво клубится вокруг только что зажженных фонарей и тонким мягким слоем ложится на крышу, лошади, плечи, шляпы. Таксист Иона Потапов белый как привидение. Он наклонился, насколько это возможно, чтобы согнуть живое тело, сидит на козлах и не двигается.Если бы на него упал сугроб, то даже, казалось бы, он бы не счел нужным стряхивать снег … Лошадь у него тоже белая и неподвижная. Своей неподвижностью, угловатой формой и прямыми палочковыми ногами он даже рядом с ним выглядит как дешевый пряничный конь. Она, по всей видимости, погружена в раздумья. Кто бы ни был сорван с плуга, с обычных серых картин и брошен сюда в эту лужу, полную чудовищных огней, беспокойного треска и бегущих людей, невольно приходится думать…

Иона и его лошадь давно не двигались. Они покинули двор еще до обеда, но инициативы все равно не было. Но на город опускается вечерняя дымка. Бледность фонарей сменяется яркими красками, а беспорядок на улицах становится более шумным.

ГДЕ ДЕЙСТВУЕТ ИСТОРИЯ?

— В какое время года происходит история?

— КАК ЗИМНИЙ ПЕЙЗАЖ ВЫЯВЛЯЕТ СТАТУС ГЕРОЯ?

— ДЖОНА В ПОЛОЖЕНИИ ПОТОМУ ЧТО ОН ЗАМОРОЗИЛ?

— С КЕМ СРАВНИТЬ ИОН? ПОЧЕМУ КАК ПРИЗРАК?

— ЧТО ВЫ ИЗОБРАЖАЕТЕ ЛОШАДЬЮ?

— ПОВТОРЯЕТ ЛИ ОНО ОДНО И ОДНО СЛОВО В ПРОЦЕССЕ? КАКИЕ?

-Когда появляется движение?

— СЛОВО «ГОРОД» НЕТ В ЭТОМ ОТРЯДЕ, КАКОЕ СЛОВО «ГОРОД» ИСПОЛЬЗУЕТ АВТОР вместо слова?

НАЗНАЧЕНИЕ, ПОЛНОЕ СВЕТИЛЬНИКОВ.

2 .— Такси в Выборг! — слышит Иона. — Извозчик!

Иона морщится и сквозь заснеженные ресницы видит военного в шинели с капюшоном.

В Выборг! — повторяет военный. — Ты спишь, что ли? В Выборг!

В знак согласия Иона натягивает поводья, поэтому со спины лошади и с ее плеч сыплются слои снега … Военный сидит в санях. Извозчик чмокает, вытягивает лебединую шею, встает и скорее по привычке, чем по нужде, машет кнутом.Лошадь также вытягивает шею, крутит палкообразными ногами и неуверенно двигается …

Куда ты идешь, гоблин! — сначала Иона слышит возгласы движущейся взад и вперед темной массы. — Где они, черт возьми? Держи право!

Вы не умеете ездить! Держи права! — злой военный.

Кучер ругает, сердито смотрит и стряхивает с рукава прохожий снег, переходя дорогу и бьет лошадь плечом по морде. Иона ерзает на козлах, как на иголках, тычет локтями в стороны и водит глазами, как в бешенстве, как будто не понимает, где он и зачем он здесь.

Какие все подлецы! — точит военный. — Вот и норовят наехать на тебя или попасть под лошадь. Они сговорились.

Иона оглядывается на всадницу и шевелит ее губами … Судя по всему, он хочет что-то сказать, но из его горла ничего не выходит, кроме шипения.

Что? — спрашивает военный.

Иона улыбается с улыбкой, напрягает горло и хрипит:

А я, господин, тов … мой сын умер на этой неделе.

Гм! .. Почему он умер?

Иона поворачивается к всаднику всем телом и говорит:

И кто знает! Должно быть, это была лихорадка… Он пролежал в больнице три дня и умер … Божья воля.

Переверни дьявола! — слышно в темноте. — Вылезли, старый пес? Смотрите своими глазами!

Давай, давай … — говорит всадник. «Таким образом, мы не дойдем до завтра». Установите это!

Извозчик снова вытягивает шею, встает и с тяжелой грацией взмахивает хлыстом. Спустя несколько раз он оглядывается на всадника, но закрывает глаза и, видимо, не готов слушать. Высадив его на Выборгской, он останавливается у трактира, нагибается на козлах и снова не двигается… Мокрый снег снова красит его и коня. Проходит час, другой …

-Как бы вы назвали этот отрывок?

-Иона берет первого всадника. Найдите предложение, раскрывающее состояние Ионы.

— Читайте реплики других людей. Что окружает героя?

Почему Иона сначала не может даже издать звук? Почему онемело в горле?

— Дают ли военные надежду на то, что Иона их услышит?

— Найдите те линии, когда язык тела выдает огромное желание все рассказать?

Почему военные закрывают глаза? Он действительно заснул? Как называется качество, когда другой человек закрывает глаза на несчастье?

Заполните кластер.

3. По тротуару, громко стуча калошами и двигаясь, проходят трое молодых людей: двое — высокий и худой, третий — маленький и горбатый.

Извозчик, к Полицейскому мосту! — дребезжащим голосом кричит горбатый. — Трое … двуличных!

Иона натягивает поводья и шлепает. Двуручная цена не та, но цены у него нет … Вот рубль, пятак — ему теперь было бы все равно, были бы просто всадники… Молодые люди, толкаясь и ругаясь, подходят к саням и сразу все трое забираются на сиденья. Начинается решение вопроса: кому эти двое сесть, а кому третий стоять? После долгих хлопот, капризов и упреков приходят к решению, что горбатый должен стоять самым маленьким.

Ну, погони! — хрипит горбун, успокаиваясь и дыша в затылок Ионы. — Петля! Да еще и шапка у вас есть! Хуже всего по Петербургу не найти…

Гм … гы … — смеется Иона. — Такие как есть …

Ну что вы, гонитесь! Собираешься ехать всю дорогу? Да? А на шее? ..

Голова выскакивает … — говорит один из длинных. — Вчера мы с Дукмасовыми, Васькой и я выпили четыре бутылки коньяка.

Не понимаю, зачем лгать! — рассердился еще один длинный. — Он лежит как скотина.

Бог накажи меня, правда …

Это так же верно, как и при кашле вшей.

Ну и дела! — усмехается Иона. — Веселые господа!

Ух, хрен с вами! .. — возмущается горбун. «Ты пойдешь, старая холера, или нет?» Так ли это? Взбейте ее кнутом! Но черт! Но! Ей хорошо!

Иона чувствует за спиной вращающееся тело и дрожащий голос горбатого человека. Он слышит ругательства в свой адрес, видит людей, и чувство одиночества начинает медленно отходить от его груди. Горбун ругается до тех пор, пока его не захлебывают тщательно продуманной шестиэтажной руганью, и он начинает кашлять.Давно начну говорить о какой-то Надежде Петровне. Иона оглядывается на них. После короткой паузы он снова оглядывается и бормочет:

А у меня на этой неделе … тово … умер мой сын!

Мы все умрем … — вздыхает горбатый, вытирая губы после кашля. — Ну, погоня, погоня! Господа, я точно не могу так продолжать! Когда он нас привезет?

А ты его немного подбодришь … в шею!

Старая холера, слышишь? В конце концов, я кладу себе шею! .. Со своим братом церемонитесь, так что идите пешком! .. Слышишь, Змей Горыныч? Или тебе не безразличны наши слова?

И Иона слышит больше, чем чувствует, удары по голове.

Гы-с … — смеется он. — Веселые господа … Дай бог здоровья!

Извозчик, вы женаты? — спрашивает длинный.

Что я? Гы … господа веселые! У меня только одна жена — сырая земля … Хе-хо-хо … Это могила! .. У меня сын умер, а я жив … Это чудесное дело, смерть пришла к двери… Вместо того, чтобы пойти ко мне, она к сыну …

Иона оборачивается, чтобы рассказать, как умер его сын, но тут горбун легко вздыхает и заявляет, что, слава богу, они наконец прибыли. Получив двухэтажный особняк, Иона долго смотрит на гуляк, исчезающих в темном подъезде. Опять он один, и снова для него наступает тишина …

— Как бы вы назвали эту часть истории?

— Какой рубль, этот пятак, будут ездоки? Как можно объяснить эту фразу Чехова?

-Почему Иона смеется, и его тоска постепенно утихает?

Вам нравятся эти господа? Почему? Какие качества души они проявляют по отношению к Ионе? смешные господа.. говорит Иона .. он зол на этих пьяниц?

И все же Иона решает рассказать о своем горе и невольно выдает мысль, которая больше всего его гложет. Найти ее.

Джентльмены прибыли, и Иона снова остается один. Растет ли его тоска? Найдите эпитет, что за тоска? Кого ищут глаза Ионы?

Заполните, пожалуйста, свой кластер .

4. Меланхолическая меланхолия снова появляется и разрывает грудь с еще большей силой. Глаза Ионы с тревогой и мученичеством пробегают сквозь толпу, снуют по обе стороны улицы: может ли хоть один из этих тысяч послушать его? Но толпа разбегается, не замечая ни его, ни тоски… Тоска огромна, не знает границ. Если бы Иона разорвал ей грудь и излил ее меланхолию, казалось бы, она затопила весь мир, но, тем не менее, ее не было видно. Ей удалось влезть в такой ничтожный снаряд, что днем ​​с огнем ее не увидишь ..

Иона видит дворника с сумкой и решает поговорить с ним.

Дорогая, сколько сейчас времени? он спрашивает.

Десятое … Что здесь стало? Проехать!

Иона отъезжает на несколько шагов, наклоняется и сдается в отчаянии… Он считает уже бесполезным обращаться к людям. Но не проходит и пяти минут, как он выпрямляется, качает головой, как будто почувствовал резкую боль, и натягивает поводья … Он невыносимый.

«В суд», — думает он. «В суд!»

И лошадь, как будто поняв его мысль, пустится рысью. Через полтора часа Иона уже сидит возле большой грязной печи. На плите, на полу, на скамейках храпят люди. В воздухе витает «спираль» и духота… Иона смотрит на спящих людей, чешется и сожалеет, что вернулся домой так рано …

«И в овес не ходил», — думает он. «Вот почему есть тоска. Человек, знающий свое дело … который сам хорошо накормлен и его лошадь сыта, всегда отдыхает … »

В одном из углов поднимается молодой извозчик, сонно крякает и тянется за ведром с водой.

Пьянство спрашивает Иона.

Так пейте!

Итак … На здоровье … А я, брат, сын умер… Ты слышал? На этой неделе в больнице … История!

Иона смотрит на эффект, произведенный его словами, но ничего не видит. Юноша укрылся головой и уже спит. Старик вздыхает и чешется … Как молодой человек хотел пить, он хотел поговорить. Скоро будет неделя, когда сын умер, а он все еще ни с кем не разговаривал … Надо говорить здраво, по договоренности … Надо рассказать, как заболел сын, как он страдал , что он сказал перед смертью, как он умер.. Необходимо описать похороны и поездку в больницу за одеждой умершего. Дочь Аниси осталась в селе … И о ней нужно поговорить … Но о чем он теперь может говорить? Слушатель должен ахать, вздыхать, причитать … А еще лучше с женщинами разговаривать. Те хоть и дураки, но в двух словах рычат.

Каким будет название этой части работы?

Как Иона обращается к дворнику? Может ли это обращение к другому человеку раскрыть нам характер Ионы?

После встречи с дворником какое слово отражает состояние героя? Как он? (Наклоняется) невыносимо.

Почему здесь его никто не слушал и не сочувствовал? ГОВОРИТЬ ЛУЧШЕ. ТЕМ, КАК МИНИМУМ И ЧЕТЫРЕ, НО СЛЕДУЮЩИЕ ОТ ДВУХ СЛОВ. МОЖЕТ БЫТЬ, ПОЛУЧАЯ СОСТОЯНИЕ, ДЖОНА БЫЛ ТОРТ, И ТОГДА ПРИКОСНУЛСЯ.

Финал произведения нам известен. Герой идет к своей лошади. И даже если лошадь ничего не может сказать, она не отвернется, не упрекнет и не уйдет.

«ЛОШАДЬ СЫР, СЛУШАЕТ И ДЫЕТ НА СВОИХ РУКАХ» ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ ИЗ МЕДА ИОНА?

Готовы ли вы ответить на вопрос, который мы задали в начале урока.Почему Иона говорит о своем горе лошади?

О чем нам рассказывал Антон Павлович Чехов? С чем сталкивается главный герой Джона? Какую главную человеческую заповедь пытаемся вам напомнить мы с Чеховым?

Актуальна ли работа Чехова сегодня? Почему? Ведь профессия кучера уже далеко в прошлом?

Безусловно, эта классическая работа актуальна и по сей день. Люди в суете будней, под гнетом собственных забот забывают о тех, кому нужно простое человеческое тепло.И насколько легче было бы жить, если бы у каждого из нас было хотя бы одно ласковое слово для человека, нуждающегося в поддержке …

ОТРАЖЕНИЕ

Скажите, что именно вы чувствуете сейчас? Как сейчас твое сердце?

«Надо, чтобы за дверью каждого счастливого, счастливого человека стоял кто-то с молотком и постоянно стуком напоминал, что есть несчастные, каким бы счастливым он ни был, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, несчастье. трясет — болезнь, бедность, потери, и никто его не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других »

Скажите, пожалуйста, слышали ли вы сегодня, счастливые и довольные дети, молот писателя? Прошу вас дома вылить свои мысли на бумагу.В следующем уроке мы прочитаем и обсудим вашу работу. Выбор названия вашей работы также остается за вами.

Спасибо за урок! До свидания!

Краткое содержание урока

Тема человеческого одиночества в мире (по рассказу А.П. Чехова «Тоска»).

Тема: литература

Оценка: 9

Тип урока: урок чтения и изучения

Формы работы: индивидуальный, фронтальный, групповой

Задачи урока:

Продолжить знакомство студентов с творчеством А.П. Чехов.

Продолжать формировать умение анализировать художественный текст. Развивайте творческое воображение и умение смело выражать собственное мнение.

3. Привить детям чувство сострадания, симпатии, желание помочь

ближнему в трудную минуту.

Оборудование для уроков:

Проектор, экран, компьютерная презентация.

Толковый словарь под ред. С.И. Ожеговой.

Карты для работы в группах.

Во время занятий

I . Организация времени.

Цель: эмоциональный настрой к уроку. Осознание важности этого урока, мотивация на его результат.

Привет, ребята!

Сегодня я хочу начать наш урок с притчи из записной книжки французского писателя Альфонса Доде:

«Однажды мудрую певчую птицу спросили:« Ты так красиво поешь, но почему твои песни такие короткие? На что птица ответила: «У меня так много песен, я должен рассказать их миру.

Эту притчу любил А.П. Чехов. Он, как эта птица, зная мир, его людей, спешил рассказать всем нам, своим читателям. В своих рассказах он как врач пытается вылечить людей от таких недугов, как пошлость, подобострастие, почтение, невежество и ограниченный кругозор.

Известный русский писатель Корней Чуковский сказал: «Чехов меньше всего претендовал на роль проповедника, идейного лидера молодежи, но между тем нам удалось защитить себя от многих темных и недостойных поступков только потому, что он, как щелчок, развратил весь ментальный мусор от нас.”

Можем ли мы сказать эти слова о себе сегодня? На этот вопрос мы постараемся ответить сегодня на уроке.

А предметом нашего разговора станет рассказ А.П. Чехова «Тоска».

Откройте тетради, запишите тему урока.

Сформулируйте цели урока. Чему мы должны научиться на уроке? Что учить? (продолжить знакомство с творчеством А.П. Чехова; развить умение анализировать художественный текст; находить в нем художественные средства; научиться смело выражать собственное мнение).

II . Несколько слов о писателе. Отправьте студентов.

Цель: развитие монологической речи студентов, умение выделять основную информацию, работа с источниками.

Студенческий рассказ о жизни А.П. Чехова (на основе презентации).

Рассказ «Тоска», который будет предметом нашего анализа на уроке, был написан писателем в 1886 году.

III . Работайте над содержанием рассказа.

Цель: сформировать умение анализировать художественный текст, выяснить, для чего предназначена система визуально-выразительных средств языка в рассказе. Совершенствуйте навыки работы в группах для анализа произведения искусства.

Ребята, подскажите, какие у вас ассоциации, когда вы слышите это слово — тоска.

Кластерная компиляция.

Вопросы классу:

Что значит быть одному?

Может ли человек быть один среди людей?

Вы чувствуете себя одиноким?

Каково лексическое значение этого слова?

Обратимся к толковому словарю под редакцией С.И. Ожегова.

Тоска колодец

1. Психическое беспокойство, уныние.

2. Скука, а также (разл.) Что-то очень скучное, неинтересное.

Что означает это слово в рассказе?

Какие синонимы у этого слова ( печаль, горе, горе, печаль, печаль, мрак ).

Почему писатель предпочел слово тоска ? Представьте, что вы думаете. (Можно предположить, что ударная гласная a подчеркивает бесконечность, безграничность этого чувства, безысходность).

Вы уже читали рассказ дома. Но просто прочитать рассказ Чехова недостаточно. Чтобы понять истинный смысл его работ, нужно обращать внимание на каждую деталь. Для этого обратимся к проверке рассказа.

Фронтальная беседа по следующим вопросам:

С чего начинается история? Прочтите это.

(Снег, сумерки, горящие фонари. Каждый предмет, живое существо опутано, отделено от внешнего мира холодным одеялом).

Каковы ваши впечатления от этого зимнего вечера?

(Душа становится мрачной, холодной и одинокой).

Какова роль этого описания?

(Пейзаж используется для передачи внутреннего психологического состояния человека).

А как себя чувствует главный герой Ионы?

(грустит, болен).

Почему он плохо себя чувствует? (Его сын умер.)

Верно. Похоронил сына и остался один . Подскажите, как я могу помочь человеку в этой ситуации?

(Поговорите с ним, послушайте, улыбнитесь, проявите минимум привязанности, сострадания и терпения).

Пытался ли Иона рассказать о своем горе? (Да.)

Кому?

(Военный, горбатый, дворник, молодой извозчик.)

Проследим по тексту, как эти люди реагируют на рассказ Ионы о смерти ее сына.

Работа в группах. Найдите и обсудите. Подготовьте спикера из группы.

1-я группа: встреча Ионы Потапова с военными.

2 группа: встреча Ионы Потапова с Горбахом.

3 группа: Встреча Ионы Потапова с дворником.

4 группа: встреча Ионы Потапова с молодым извозчиком.

Итак, делаем вывод:

Иона Потапов среди людей, но ему некому передать свою печаль, потому что они равнодушные люди, они не умеют чувствовать боль другого человека, не умеют сочувствовать. Его горе никого не интересует. Каждый сам по себе.

Какие художественные средства использует Чехов, чтобы передать тоску героя?

Мы будем выполнять эту задачу в группах.

1-я группа:

Эпитеты: огромное желание, безграничное желание. Эпитеты вызывают у читателя не очень яркие, не очень радостные ассоциации. Без сомнения, они передают авторские чувства к изображаемым событиям, образам.

2 группа:

Метафоры : грудь треснет, весь свет бы заливал, в корпус влезет.

Метафоры, персонификации, сравнения несут негативную эмоциональную нагрузку, помогают прочувствовать состояние Ионы.

3 группа:

Выпуск : вечерние сумерки — вечерняя дымка — тьма.

Повторить: сын умер — от чего? … идти; сын умер — мы все умрем, погоня; сын умер — …. Данные уловки усиливают выразительность высказывания.

Сделаем выводы о роли этих художественных средств:

Языковые средства, используемые в тексте, не случайны; они помогают раскрыть тему произведения и выразить идею автора.В небольшом произведении, используя различные художественные приемы, Чехов раскрывает большое несчастье в жизни человека.

Кому Иона излил свою душу? Кто все-таки его слушал? (Лошадь.)

Почему Иона решил все ей рассказать?

(В коне Иона Потапов видит родственную душу, Как он потерял сына, так что она потеряла своего хозяина и овса. Он начинает вспоминать и говорить о своем сыне, а затем «увлекается и рассказывает ей все». Потому что в этой пустоте и тишине, в этом «бездушном» городе — это единственное существо, которое его слушало, не отталкивало.)

Как Иона обратился к коню? (Брат кобылка)

Меняется ли эмоциональная окраска этого слова на протяжении всей истории? (Да)

(От презрительной лошади до нейтральной лошади, к миниатюрной лошади, кобылке.)

Внимательно прочтите последние два предложения рассказа.

Как объяснить многоточие?

Безразличие — это лень души. Ведь так мало нужно от людей людям — их нужно выслушать, сказать доброе слово, улыбнуться.Но даже эта малость не такая уж и пафосная — просто посочувствовать-разобраться лень …

Обратите внимание на эпиграф рассказа. Читать.

Как вы понимаете смысл эпиграфа?

(Рассказывать некому, только сам человек и Бог знает).

Давайте вернемся к вопросу, который я задал в начале урока: «разъедал весь духовный мусор от нас». Можем ли мы сказать эти слова о себе сегодня? (Да)

Чехов во многих своих произведениях преподает нам урок взаимоотношений между людьми, побуждает быть чуткими, учит быть терпимыми друг к другу, изгонять из сердца безразличие и самодовольство.

Послушайте стихотворение Варлама Шаламова:

Где жизнь Хоть простыня шелест

Она бы отпустила.

Но за моей спиной пустота

А за спиной тишина.

И я боюсь шагнуть вперед

Шагнуть, как в яму, в черный лес,

Где память берет за руку

И — рая нет.

Варлам Шаламов 1938

Как вы думаете, есть ли что-то общее между рассказом А.П. Чехов «Тоска», написанная в 1886 году, и стихотворение поэта и писателя, прошедшего, как и А. Солженицын, ГУЛАГ Варлама Шаламова, написанное в 1938 году?

(Тема одиночества. Стихотворение, как рассказ, учит сопереживанию, пониманию человека.)

IV . Подведем итоги. Оценка.

Цель: оценить знания студентов и мотивировать к работе на следующих уроках.

Результатом нашей работы будет синквейн. В качестве ключевого слова возьмите слово — тоска.

Тоска

Зеленая, огромная

Покрывает, поглощает, угнетает

Некому рассказать о вашем горе

Одиночество

Оценка за урок.

Всем спасибо за урок.

В . Домашнее задание (группа)

1-я группа:

Найдите эпитеты. Какие чувства они вызывают у читателя? Какова их роль в тексте?

3 группа:

Найдите примеры градаций, повторы.Какова их роль?

2 группа:

Найдите метафоры, аватарки. Переносят ли они отрицательное или положительное эмоциональное напряжение? Как вы думаете, с какой целью автор использовал эти языковые средства?

Проблема одиночества была актуальна во все времена. Он существует в современном мире. Конечно, сегодня люди пользуются Интернетом и различными средствами связи, которые позволяют им общаться без ограничений. Однако, по мнению психологов, тот, кто чаще других выходит в социальные сети, испытывает чувство одиночества, то есть отсутствие родственной души.Иногда такой человек придумывает какие-то жизненные события и истории. И все это для того, чтобы привлечь внимание. Часто встречается у тех людей, которые не хотят принимать окружающее их общество.

Они противопоставляют себя другим, всячески пытаются защитить себя от всего мира, часто идут вразрез с общепринятыми нормами и традициями.

Ребенок и одиночество

С существованием проблемы легче согласиться, когда у человека нет семьи, друзей или близких.Однако ситуации бывают разные. Иногда чувство одиночества посещает человека, которого окружают родственники. К сожалению, такое явление существует, хотя кажется просто невероятным.

Итак, в мире взрослых существует проблема одиночества ребенка. Аргументы психологов указывают на опасность этого явления. Действительно, страхи и эмоции, переживаемые в раннем возрасте, оказывают сильное влияние на формирование личности, а следовательно, и на всю жизнь человека.Именно поэтому взрослым стоит обратить внимание на проблему своего малыша.

По каким причинам ребенок становится одиноким? Самый очевидный из них — невнимательность со стороны близких ему людей. Часто взрослые настолько озабочены своими заботами и проблемами, что у них просто не хватает свободного времени для своего ребенка. Подумайте, может это ситуация в вашей семье? Если так, то это нужно немедленно исправить. И в пользу такого шага говорит веский аргумент.Проблема одиночества, по мнению психологов, приводит к тому, что дети становятся замкнутыми, угнетенными и отчужденными. Ребенок, надолго предоставленный самому себе, уходит в созданный им мир мыслей и фантазий.

Причиной одиночества в раннем возрасте может быть неправильный подход родителей к вопросам воспитания. Некоторые мамы и папы ошибочно полагают, что лучше ребенка знают, что ему нужно. В этом случае игнорируются интересы несформированной личности.На маленького человека невозможно оказать такое давление. И по этому поводу у психологов есть веский аргумент. Проблема одиночества, возникшая в процессе такого воспитания, может оттолкнуть ребенка от родителей, так как он постепенно перерождается в непонимание.

Как уберечь ребенка от одиночества?

Возникающую проблему необходимо немедленно устранить. Конечно, пути решения непростые, но они существуют. Постоянные усилия близких помогут отогнать от ребенка чувство одиночества.Главным помощником в этом станет родительская любовь. Но это должно выражаться не в материальном достатке, а в искренней чуткости, заботе и участии в жизни малыша. Вам нужно постоянно интересоваться делами своего ребенка и не увольнять его, когда он предлагает вам поиграть с ним.

Проблема детского одиночества в литературных произведениях

Многие писатели и публицисты поднимали тему невнимания к жизни и интересам маленького человека. Часто обсуждали, как возникает проблема одиночества.Аргументы из литературы, которые можно привести по этой теме, — это рассказ Павла Санаева — «Похороните меня за плинтусом». Главный герой произведения — мальчик Саша Савельев. Он рассказывает читателям о потерянных мечтах и ​​несбывшихся надеждах из-за морального безразличия взрослых. У мальчика нет игрушек и друзей. Все это заменяет только маленькая мышка. Когда ее не станет, Саша в полной мере ощутит одиночество ребенка среди взрослых.

То же чувство испытывает и героиня рассказа Дины Сабитовой «Три твоих имени».Это история о страшной судьбе девочки, которая прошла через настоящий ад полуголодной нищей жизни сначала в собственной семье, а затем в детском доме и с приемными родителями.

Мужское одиночество

Часто представители сильной половины человечества не имеют привязанности и близких связей. Некоторые мужчины считают такое состояние нормой. Это так? Чтобы разобраться в этом вопросе, необходимо рассмотреть, какие аргументы, напротив, приводят психологи.

Проблема одиночества, по мнению специалистов, может заключаться в неадекватной самооценке мужчины. Такой человек просто уходит из отношений с окружающими его людьми. Он боится критики своих способностей и талантов, которая принесет ему боль.

Причиной одиночества мужчины может быть отсутствие коммуникативных навыков в общении с окружающими. Часто в основе такой незрелости лежит застенчивость, возникшая из-за психологической травмы, полученной в детстве или подростковом возрасте.

Причиной может быть наличие социофобии. Корни этого явления лежат глубоко и кроются в навязывании мальчику взрослого мнения. Например, начало посещения детского сада при психологической неподготовленности малыша. Это становится причиной испуга и приводит к желанию проводить время в одиночестве, вдали от других детей.

Причиной изоляции мужчины может быть психопатология, выражающаяся в депрессии, аутизме, шизофрении, склонности к алкоголизму.Проблема одиночества возникает у тех молодых парней, которые имеют сильную эмоциональную привязанность к своей матери. Однако не только в результате отсталости или отсутствия контакта человека с окружающим миром. В качестве прямой противоположности всему вышесказанному можно привести другой, довольно весомый аргумент. Проблема одиночества иногда становится элементом духовного роста. Здесь мы говорим о вершине человеческого развития.

Тема одиночества мужчины в литературных произведениях

Чувство отсутствия привязанности не дает покоя многим представителям сильной половины человечества.Многочисленные аргументы, непосредственно связанные с проблемой человеческого одиночества, встречаются в произведениях отечественных и зарубежных писателей. Есть книги, буквально пронизанные этим чувством, и среди них есть произведения Маркеса.

Во многих работах автора поднимается проблема одиночества. Аргументы из литературы Маркеса — героя его романа «Посторонний». Кроме того, об одиночестве писали Альбер Камю, а также Трумэн Капоте («Завтрак в Теффани») и Герман Гессе («Демиан»).В этих произведениях одиночество — особое жизненное полотно, в котором переплетаются надежды и муки, отчуждение и одиночество, внутренние конфликты и противоречия.

Весомым аргументом в пользу проблемы одиночества человека, избравшего путь служения, является роман Л. Толстого «Война и мир». В этом произведении перед нами предстает образ великого полководца Кутузова. Он спасает страну и щадит жизни солдат, отдав Москву без боя. Главная задача, поставленная главнокомандующим, — избавить Россию от врагов с минимальными потерями для своей армии.Однако официальные власти придерживаются иного мнения. Она хочет добиться славы любой ценой. В результате автор поднимает проблему трагического одиночества человека. Аргументы ей — отставка, а затем и преждевременная смерть великого полководца. Это плата за решение.

Проблема одиночества поднималась во многих произведениях русских писателей. Аргументами из литературы по этому поводу является герой А. Пушкина Евгений Онегин. На первый взгляд, его можно отнести к социально активному человеку.Онегин был встречен радостно. Более того, от такой праздной жизни герой получал истинное удовольствие. Однако в конце романа Онегин заключает для себя, что он всегда был «всем чужим …».

Какие еще работы поднимают проблему одиночества? Аргументы из литературы могут включать следующие:

1. Роман И. С. Тургенев «Отцы и дети». Его главный герой Базаров одинок и в любви, и в дружбе, и во взглядах.
2. Роман Юрьевич Лермонтов «Герой нашего времени».В нем образ Печорина — это многогранное одиночество, как лирическое и гражданское, так и универсальное.
3. Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума». Ее герой Александр Чацкий переживает одиночество, не находя поддержки своих мыслей в обществе. Он воспринимает свою ситуацию как личную трагедию.

Женское одиночество

Жалобы на это состояние часто можно услышать от женщин. Причем тема такого одиночества волнует, как правило, самих женщин.К сожалению, это чувство могут испытать даже замужние дамы или те, у кого есть любовные отношения.

Каковы истоки этой проблемы? Психологи объясняют его наличие:

Комплексы и незащищенность, когда женщины сравнивают себя с красотками с обложек глянцевых журналов;

По стереотипам, когда дамы считают, что мужчины любят только блондинок, женятся на суках и т. Д.

Отсутствие смысла в поиске партнера.

Но как бы то ни было, психология, как правило, касается отсутствия рядом любимого мужчины.Об этом чувстве говорят даже разведенные девушки, у которых есть дети. Они проецируют свое состояние на ребенка, говоря: «Мы никому не нужны». Желание женщины иметь семью заложено в самой природе. Девочки уже в детском саду начинают играть в маму с дочкой, варить суп в пластиковой кастрюле и пеленать кукол. Однако они мечтают о красивом муже и роскошной белой фате.

Однако она такова, что, даже надев обручальное кольцо на руку, представительница слабого пола может чувствовать себя одиноко.Часто это объясняется тем, что многие семьи живут как бы по инерции, и супругов не интересуют настроения и мысли друг друга. Такая ситуация часто случается, когда женщина с любовью готовит ужин для мужа, получая при исполнении служебный сигнал «спасибо».

Иногда дамы обрекают себя на одиночество после неудачного романа. Они болезненно переживают ситуацию, переживая унижение. И здесь возникает проблема преодоления одиночества. Аргументы, приводимые психологами, указывают на то, что с этим нужно бороться.В противном случае женщина станет еще более несчастной, чем была раньше. Страх перед ее предубеждением, что все мужчины — зло, не позволит ей создать новые отношения.

Тема женского одиночества в литературных произведениях

А. И. Солженицын в повести «Матренин двор» рассказывает о жизни простого русского колхозника. Это одинокая женщина, потерявшая мужа на фронте и похоронившая шестерых детей. Матрена Васильевна, так зовут главную героиню повести, в одиночку борющуюся с жизненными невзгодами.Имеющей выслугу в совхозе пенсия не выплачивается. Она не могла получить выплаты по потере кормильца. Однако Матрона не растерялась в своих человеческих чувствах. Она охотно откликается на чужую беду и продолжает нести крест хранителя домашнего очага.

Очень ярко женское одиночество показано в романе Л. Толстого «Анна Каренина». Эта работа о разрыве отношений главного героя со всеми слоями общества. Здесь автор также освещает проблему влияния одиночества на человека.Аргумент о том, что любовь Вронского и Анны обречена на провал, очевиден. Отчуждение общества и неприятие им возникших чувств вопреки морали светских кругов. Молодая и жизнерадостная женщина в начале романа попадает в полное отчаяние и гибнет под колесами поезда.

Одиночество пожилых людей

Проблема невостребованности, появление чувства брошенности и непонимания со стороны молодежи часто сопровождает пожилых людей.Это усугубляется тем, что они также испытывают недостаток поддержки и беспокойства со стороны государства. Но часто это проблема одиночества человека, посвятившего себя другим. Аргументами в пользу необходимости ее решения являются социальные аспекты проблемы.

Каковы причины появления одиночества в преклонном возрасте? Это отсутствие родственников и детей или отдельное от них проживание. Пожилым людям нелегко пережить смерть супруга.Для российского государства характерна еще одна проблема одиночества пожилых людей. Аргументами в пользу сдержанности пожилых людей являются финансовая беспомощность и неспособность справиться с домашними и гигиеническими проблемами.

Тема одиночества пожилых людей в литературных произведениях

Жизнь деревенской старушки рассказана в «Телеграмме» К.Г. Паустовского. Его главной героине Екатерине Ивановне пришлось пережить одиночество, несмотря на то, что у нее есть дочь Настя.Автор поднимает проблему одиночества пожилых людей. Аргументы, подтверждающие его существование, — это осознание главной героиней своей никчемности, ведь дочь не навещала ее уже четыре года. Это приводит к тому, что старуха доживает свои дни в полном одиночестве.

Та же проблема была поднята А.С. Пушкин. В своем рассказе «Станционный смотритель» он показал, насколько ужасна картина одиночества старика. Героя повести Самсона Вырина оставила дочь, которая последовала за возлюбленным.

Как одиночество меняет человека, убедительно показал нам Н.В. Гоголь. Герой своего романа «Мертвые души» Плюшкин сам отнял от себя детей. Он боялся, что они его погубят. Результатом одиночества Плюшкина стала деградация личности.

Одна из проблем жителей больших городов

Огромное скопление людей в мегаполисах не позволяет людям часто встречаться и не способствует тесному духовному общению. Все спешат и бегают по своим делам, часто не обращая внимания на того, кто находится рядом.Женщины и мужчины живут как по инерции. Однако наступает определенный момент, и каждый из них понимает, что пришло одиночество, потому что рядом никого нет. Описание этого состояния можно найти во многих литературных произведениях. Есть это в романе Ф. М. Достоевского «Белые ночи». В нем автор поднимает проблему одиночества людей в больших городах. Аргументы, подтверждающие наличие такой ситуации, — это несовпадение интересов и тотальное разделение людей. В центре рассказа Ф.М. Достоевский — это история мечтателя-одиночки. На своем жизненном пути познакомился с девушкой Настей. Сновидец влюбляется в нее и с ее помощью пытается выбраться из «тюрьмы» одиночества.

Однако Настя любит других и остается верной своим чувствам. Она извиняется за предательство в письме, написанном Мечтателю. Он прощает девушку, но, продолжая любить ее, остается один в холодном городе, который его не понимает.

Мини-эссе-дискуссия по повести Чехова «Тоска» на тему: Одиночество, боль и тоска главного героя.Очерк по литературе

История тоски: аудиокнига

Повесть «Тоска» по праву считается вершиной, покоренной мастерством Чехова. Тонкий лиризм и гнетущее чувство печали переданы им идеально, поэтому читать это произведение физически больно. Я хочу пролезть через очереди, прийти и послушать Иону, потому что любому человеку становится его жалко. Вроде по сравнению с ним я счастлив, хотя до чтения у меня были невзгоды и переживания.Я восхищаюсь Чеховым, потому что не каждый автор может вызвать такие эмоции. Мне кажется, секрет его успеха в том, что он нашел, как описать одиночество, самое безнадежное человеческое чувство. Все это знали и все понимают, что это такое, и при этом автору удалось показать это по-новому.

Боль и тоска в образе Чехова сравнимы с мощным потоком, способным все затопить, но заключенным в «ничтожную оболочку» в виде жалкой фигуры извозчика.Именно эти ощущения характеризуют тоску Ионы, удовлетворить которую может только искреннее участие. Однако таксист нигде его не может найти, хотя он разъезжает по городу. Проблема, которую ставит Чехов в повести «Тоска», даже не в том, что герой скучает по сыну, а в том, что никто не хочет его слушать и разрывать порочный круг его одиночества. То есть горе другого человека никого не касается, большой город живет своей жизнью, а Иона живет своей, и это порок большого города, в котором люди маленькие.

Внутренний мир героя рассказа «Тоска» полностью залит одиночеством. Иона открывается только с этой трагической стороны. Его душа богата христианами. Он не роптал на судьбу смерти сына, он смирил себя, хотя был готов умереть вместо него. Он открыт на добро, не озлоблен равнодушным миром, прощает людям их грубость. Он даже не хочет их раздражать своими излияниями и замолкает, когда видит, что слушатель не до него.Удивительно, но именно духовное богатство делает его одиноким. Вульгарных и пустых людей объединяет их примитивность, но Иона обречен нести бремя своей духовности. Это неочевидная причина его одиночества, но Чехов во что бы то ни стало выдвигает ее на первый план, раскрывая характер своего героя.

Иона — прообраз маленького человека. У него очень скромные просьбы, он почти голодает, а все его богатство — тощая лошадь. Он приехал в город на заработки, в селе у него осталась дочь, которую нужно было содержать.Поэтому несчастный и бессловесный извозчик усвоил одно правило: господа не спорили. Что бы они с ним ни делали, в принципе свободный человек, а не крепостной, он терпит и тоже хвалит хозяев. Может быть, в этом бесконечном унижении Иона и утвердился в своем одиночестве. Считает себя недостойным общения, считает, что грубость в отношении него оправдана, поэтому не делает попыток найти себе равного и подружиться. Он всегда просит пощады, говоря о тоске.Иона унижает себя до такой степени, что молится о должном и выносит невыносимое. В утрате достоинства его одиночество принимает чудовищные масштабы.

Таким образом, тема одиночества в повести «Тоска» раскрыта Чеховым с разных сторон: это порок большого города, и элемент тонкой духовной организации Ионы, и следствие его унижения. Это разностороннее одиночество вгоняет героя в безнадежную тоску, которую автор привнес в название рассказа.В этом емком слове полностью выражена трагедия судьбы героя.