Есть парень, что делать? ИЗИ ПИКАП
У меня есть парень — пикап.Форум — Пикап.руforum.pickup.ru › › Как познакомиться и соблазнить девушку
13 апр. 2020 г. — Знаком с девушкой уже достаточно долго, позвал ее на свидание, она замялась, заулыбалась, но сказала:У меня уже есть парень.
У меня есть парень! — пикап.Форум — Пикап.ру 22 сообщения 13 апр. 2020 г.
У меня есть парень…. — пикап.Форум 7 сообщений 13 апр. 2020 г.
у меня есть парень — пикап.Форум 12 сообщений 13 апр. 2020 г.
У меня есть парень — пикап.Форум 31 сообщение 13 апр. 2020 г.
Другие результаты с сайта forum.pickup.ru
У меня есть парень — Пикап Форум
Скрытое содержимое доступно для зарегистрированных пользователей!
13 апр. 2020 г. — Еще раз про «У меня есть парень» — отправлено в Пионерский лагерь: Очень часто здесь создаются темы про то, что ответить, если
У девушки есть парень — Отношаемся — Пикап Форум 13 апр. 2020 г.
у девушки есть парень, но даёт номер — Пикап Форум 4 июн. 2016 г.
Девушка говорит что у неё есть парень — Пикап Форум 30 нояб. 2009 г.
Другие результаты с сайта
Скрытое содержимое доступно для зарегистрированных пользователей!
Девушка говорит, что у нее есть парень или мужpickup.by › devushka-govorit-chto-u-nee-est-paren-ili-muzh
13 апр. 2020 г. — В этой заметке я разберу еще одну типовую проблему многих парней, которые развиваются в теме соблазнения и пикапа. Ты подходишь к девушке,
У неё есть парень: как познакомиться, пикап секретыpickup-artist.ru › u-neyo-est-paren
13 апр. 2020 г. — Ситуация когда вам нравится безумно девушка, а у нее есть парень. Как быть в таком случае, какие могут быть шансы ее добиться?
Девочка имеет парня. Что делать? — Гильдия Пикапаpickupguild.org › 25186-devochka-imeet-parnya-chto-delat
13 апр. 2020 г. — Увидел что у нее есть парень. Не придал значению. Потом не следующую неделю ,удалось с ней на переменах в компаниях немного
Девушка, у которой есть парень, как быть? — Форум Alexalex-odessa.com › forum
13 апр. 2020 г. — Форум Alex-Odessa — Пикап психология отношений что у нее есть парень с которым она уже 3 года, они каждый день видятся, но он
Как я соблазняла мужчин по правилам пикапа — МК
Скрытое содержимое доступно для зарегистрированных пользователей!
› kak-ya-soblaznyala-muzhchin-po-pravilam-pikapa13 апр. 2020 г. — Парень нагнал меня, схватил за плечо и потребовал «номерок телефончика». Есть блок о кино, о досуге, об отношениях, общий блок
Налаживание отношений с женой, хочет развода, но не подаёт — Развитие и удержание отношений — ReFactory
17 часов назад, Жак Ив сказал:
В начале отношений у нас всё было идеально, просто большая любовь
Здесь все хорошо.
17 часов назад, Жак Ив сказал:
Тогда с её слов, да и сам сейчас так думаю я немного на неё подзабивать стал,
Тут со слов жены, а не с твоих слов, ты стал забивать и перестал вкладываться.
17 часов назад, Жак Ив сказал:
сама при этом очень много вкладывалась в наши отношения, в отличии от меня
Поэтому, мне интересно твое мнение, как все происходило. Конкретно распиши по пунктам как вкладывалась жена в отношения до того, как появился холод с ее стороны.
Например:
Жена.
1. Готовила
2. Ухаживала за мной
3. Придумывала как мы будем проводить досуг
4. Проявляла инициативу в сексе
и т.д.
Ты.
1. Ходил в магазин
2. Зарабатывал деньги
3. Сидел с ребенком, пока она отдыхала с подругой
4. Проявлял инициативу в сексе
и т.д.
___________________
2 часа назад, Жак Ив сказал:
Жена блондинка симпатичная, рост 166, вес 57, спортивная подтянутая. Я брюнет среднего телосложения, рост 183, вес 80. Оба чуть моложе своих лет выглядим.
Сможешь по нашей системе определить балльность?
П.с. для того, чтоб цитировать не весь текст, а конкретное предложение, необходимо выделить нужное предложение и под ним появляется слово «цитата» — кликаешь на слово «цитата» и у тебя в ответ цитируется то, что нужно.
Edited by ЯнгиреГендерный подход в анализе причин проявления насилия в близких отношениях между мужчинами и женщинами Текст научной статьи по специальности «Социологические науки»
ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ББК 60.561.51
И. С. Клёцина, Е. В. Иоффе
ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В АНАЛИЗЕ ПРИЧИН ПРОЯВЛЕНИЯ НАСИЛИЯ В БЛИЗКИХ ОТНОШЕНИЯХ МЕЖДУ МУЖЧИНАМИ И ЖЕНЩИНАМИПроблематика насилия в отношениях мужчин и женщин, как одна из очень сложных, противоречивых и латентных проблем, входит в число тем, которые изучаются специалистами разных дисциплин социально-экономической и гуманитарной направленности. В отечественных научных работах феномен насилия между мужчинами и женщинами представлен как «супружеское насилие» [24, 45, 46], «домашнее насилие» [32, 33], «насилие в семье» [5, 8, 29, 35], «насилие над женщинами» [6, 9, 30].
Анализ литературы показывает, что исследование феномена насилия ведется по следующим основным направлениям: выделение специфики различных видов насилия в зависимости от содержания насильственных действий (физическое, психологическое, экономическое, сексуальное) [8, 12, 21, 38, 40, 49] и от типа отношений между мужчинами и женщинами (насилие в добрачных отношениях, насилие на свиданиях, супружеское насилие) [24, 26, 27]; оценка распространенности насилия в межличностных отношениях мужчин и женщин [13, 24]; изучение социально-демографических и психологических особенностей жертв насилия [25, 31]; профилактика семейного насилия и организация работы с женщинами, подвергшимися насилию в семье [2, 17, 18, 39].
Несмотря на довольно широкий спектр изучаемых вопросов, связанных с проблематикой насилия, исследователями уделяется мало внимания такой важной проблеме, как анализ факторов, провоцирующих насильственное поведение. Кроме того, обсуждение проблем насилия в близких отношениях с неизбежностью затрагивает такие вопросы, как распределение ролей и властных полномочий, позиции доминирования и подчинения, неравенство в отношениях. Поэтому вполне обоснованным представляется использование идей гендер-ного подхода при анализе причин возникновения и распространения разных видов насилия в отношениях мужчин и женщин.
© Клёцина И. С., Иоффе Е. В., 2015
Настоящая статья посвящена анализу и систематизации причин проявления насилия в близких отношениях мужчин и женщин и их оценке с позиций гендерного подхода.
Гендерный подход предполагает учет интересов обеих социально-половых групп общества, поскольку главная цель реализации этого подхода — достижение гендерного равенства [41, с. 71]. При анализе исследований причин насилия в межличностных отношениях с учетом положений гендерного подхода в поле внимания должны оказаться следующие условия его использования:
— учет социокультурного контекста и изменяющихся социальных условий, в которых современные мужчины и женщины выстраивают свои добрачные и супружеские отношения;
— междисциплинарность (детерминация такого сложного феномена, как насилие, может быть раскрыта при интеграции исследований разных научных дисциплин). Междисциплинарность гендерного подхода открывает продуктивные перспективы в исследовании любых социально-психологических явлений, где взаимозависимости между людьми синкретичны, являясь одновременно социальными, психологическими и экономическими;
— акцентирование идеи равенства гендерных отношений, которое предполагает рассмотрение не только мужчин, но и женщин в роли субъекта, продуцирующего насилие в отношении партнера;
— особое внимание к характеру распределения ролей и статусных позиций мужчин и женщин как субъектов межличностных отношений;
— акцентирование влияния на проявление насилия социокультурных факторов, а не биологически обусловленных предпосылок;
— обязательное рассмотрение вопроса о взаимосвязи гендерных норм, стереотипов маскулинности/фемининности и психологического самочувствия и поведения мужчин и женщин;
— разноуровневый анализ (в поле внимания исследователей должны оказываться не только характеристики субъектов отношений, но и влияние различных социальных институтов). Гендерный подход предполагает анализ исследуемого явления на разных уровнях социальной реальности, поэтому его применение к изучению феномена насилия обусловливает учет институционального уровня функционирования семьи и уровня межличностных семейных отношений [22].
Гендерный подход, разрабатываемый при изучении межполовых отношений как критика традиционных представлений о необходимости и целесообразности дифференциации ролей, статусов, позиций мужчин и женщин в публичной и приватной сферах жизнедеятельности людей, ориентирован на анализ систем доминирования/подчинения и провозглашает идею равноправия мужчин и женщин в сфере формальных и неформальных отношений. Ни у мужчин, ни у женщин нет оснований подавлять и подчинять себе друг друга, поэтому никакие виды насилия в межполовых отношениях неприемлемы. Отношения между мужчинами и женщинами должны выстраиваться на основе равенства позиций, учета целей и интересов друг друга. Равноправие — это признак здоровых и стабильных партнерских и супружеских отношений.
Причины возникновения и распространения насилия в отношениях мужчин и женщин
Все виды насилия, проявляемого в близких отношениях мужчин и женщин, имеют многофакторную обусловленность. В современной литературе, посвященной анализу семейного насилия, предлагаются разные варианты группировки факторов, провоцирующих насилие, например, по отношению к субъекту насилия выделяют внутренние и внешние факторы [47], в зависимости от научных дисциплин причины насилия рассматриваются в рамках социологического, юридического, феминистского подхода [11].
Проанализируем причины происхождения насилия в соответствии с моделями, предложенными в работе В. В. Солодникова [43]:
— личностно-семейной;
— социокультурной.
Личностно-семейная модель имеет несколько основных разновидностей.
Большинство людей, в том числе и специалисты, встречающиеся в своей работе с проблемой насилия, часто рассматривают его причины как следствие дисфункции нервной системы, генетических влияний, действия биохимических факторов или проявления личностных особенностей агрессора. Это описывается как та или иная форма расстройства личности, психопатология: «Что еще от него можно было ожидать при таком высоком уровне тестостерона», «Он совершает насилие, потому что псих», «Он больной человек», «У него дурной характер», «Он очень возбудим и агрессивен». Подобные объяснения, опирающиеся на биологические предпосылки, просты и привлекательны, но в результате они приводят к размыванию границ между переживанием возбуждения, сильных эмоций и насильственными действиями. Насильственные действия часто приписываются избытку определенных эмоциональных состояний, таких как гнев или сексуальное возбуждение, и в силу этого рассматриваются как естественные, а соответственно — неизбежные исходы подобных эмоциональных состояний.
В объяснении склонности мужчин к насильственному поведению пользуется популярностью биолого-эволюционный подход, который опирается на теорию естественного отбора (Ч. Дарвин) и на принцип полового диморфизма. В соответствии с этими взглядами в процессе эволюции у особей мужского и женского пола закрепились различные признаки: физическая агрессия, соревновательность, эмоциональная независимость и инструментальный подход к решению проблем — у мужчин, пассивность, склонность к сотрудничеству, эмоциональная зависимость и склонность к заботе — у женщин. По мнению психологов-эволюционистов, «естественное» предназначение мужчин сводится к конкуренции за статус и защите ресурсов, которые обеспечивают им право на воспроизводство своего генотипа, поэтому природа наделила их большей агрессивностью.
Биологический детерминизм нашел отражение и в теории «агрессивного инстинкта», в которой сходятся взгляды на природу агрессии основателя психоаналитического направления в психологии З. Фрейда и авторитетного исследователя агрессии этолога К. Лоренца. Несколько основных тезисов объединяют
их определение агрессии. Агрессия — естественное внутреннее свойство человека. Человек обладает врожденной склонностью (влечением) к агрессивности. Агрессивная энергия периодически аккумулируется в человеке и нуждается в выходе или трансформации. Общая схема, отражающая положения теории влечения к агрессивности, приблизительно такова: агрессивное влечение — запускающий стимул — агрессивное поведение.
Хотя сегодня любую из теорий влечения можно отнести к устаревшему историческому багажу психологии, не стоит их недооценивать. Отношение к агрессии как к неизбежному злу человеческой природы очень широко закрепилось в общественном сознании. Мужчины, проявляющие жестокость по отношению к своим партнершам, часто отрицают свою ответственность («накопилось») и оправдываются, обвиняя женщин («довела»). Представители правоохранительных органов в различных вариациях слышат от агрессоров, когда они рассказывают о своем жестоком поведении: «Она довела меня до края», «Она выводит меня», «Она же знает, какой я», «Если бы она не сделала х, я не сделал бы у», «Она все продолжала (ныть)» [51].
Ограниченность подобного подхода к объяснению причин насилия в том, что агрессор представляется пассивной фигурой. Он копит «естественно» возникающее напряжение до момента, пока у него не «срывает клапан». «Переполнение чаши терпения» и, как следствие, насильственное поведение приписываются внешним средовым факторам: стрессу на работе, финансовым сложностям, супружеским проблемам. Действие этих факторов воспринимается как в целом неподконтрольное человеку «в одиночку». Этот взгляд подразумевает линейную зависимость агрессивного поведения от уровня эмоционального напряжения, в результате чего ответственность за насилие приписывается внешним факторам. Такое смещение акцентов при объяснении причин насилия позволяет агрессору снять с себя ответственность за «переполнение чаши», а значит и за насильственное поведение.
Похожая схема описания корней насилия основана на фрустрационной теории (Н. Миллер, Д. Доллард, Л. Берковиц), суть которой в том, что любая неприятная стимуляция приведет к эмоциональной агрессии в той степени, в какой она порождает неприятные ощущения (см.: [1]). При этом энергия агрессии не обязательно разряжается на своей первопричине. Страх наказания или осуждения за агрессию, направленную непосредственно на источник фрустра-ции1, может обусловить смещение агрессивного побуждения на какую-нибудь другую мишень. В результате человек переносит свои враждебные чувства на более безобидные мишени. Именно о таком переносе идет речь в старом анекдоте о муже, который бранит жену, которая кричит на сына, который пинает собаку, которая кусает почтальона, а все это происходит потому, что на работе муж получил нагоняй от начальника. Таким образом, запускаются «эстафеты агрессивности» [50].
Исследуя различные стороны жизни нашего общества, ученые указывают на растущее число факторов, порождающих фрустрацию: резкие социальные
1 Фрустрация (лат. Ёгийгайо — обман, тщетное ожидание) — психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания [34, с. 406].
перемены, массовую бедность, неконтролируемую миграцию, чрезмерное неравенство доходов и производные от него существенные различия в качестве жизни различных социальных групп и многое другое [50]. Вносят свой вклад в усиление фрустрации и отечественные СМИ, особенно телевидение, формирующее у наших сограждан, в первую очередь молодежи, заведомо недостижимые жизненные стандарты [44]. В соответствии с этой теорией постоянный опыт фрустрации, возникающей в результате неудач, проигрыша, подавления в социальных отношениях, приводит к накоплению сильных эмоций и напряжения, которые находят свое выражение через различные формы бытового насилия.
Часто, чтобы нивелировать свою ответственность в ситуации семейного насилия, мужчина начинает рассказ о нападении на партнершу словами: «Ну, у меня тогда был такой тяжелый день на работе» или «У нас были проблемы с деньгами». Подобное декорирование жизни обидчика стрессом является попыткой сделать его действия понятными, обусловленными внешними обстоятельствами. Мужчина представляется в виде герметичного сосуда, который взрывается, когда давление достигает определенного уровня. Это упрощенная и неверная картина. Следует ответить на вопрос, что именно в структуре отношений этого мужчины с партнершей позволяет ему проявлять жестокое поведение по отношению к ней в те моменты, когда он сам оказывается под давлением. Если присмотреться поближе, «причина» стресса/давления сводится к тому, что он воспринимает партнершу либо как причину насилия (обвинение партнерши), либо как человека, который должен доставлять ему удовольствие («он наделен привилегиями») [51].
Многие теории насилия размещают объяснение в контексте семейной истории развития обидчика, а также жертвы. В соответствии с некоторыми психоаналитическими концепциями, например трехмерной теорией интерперсонального поведения В. Шутца, неудовлетворение базовых потребностей в раннем детстве проявляется в проблемном поведении во взрослом возрасте. Если в раннем возрасте ребенка постоянно контролировали, не давали проявить ему свою самостоятельность, не удовлетворили его потребность в признании и эмоциональной привязанности, то во взрослой жизни такой человек будет стремиться властвовать над другими, т. к. страх потери близкого взрослого партнера будет побуждать стремление подчинить себе его (см.: [1]).
Теория социального научения (А. Бандура) описывает насилие в терминах осваиваемого поведения, а не психопатологии или не при помощи дефектов характера. А. Бандура считал, что мы научаемся насильственному поведению, наблюдая за другими людьми (см.: [1]). Огромную роль в нормализации насилия играют СМИ. При просмотре кинофильмов и телепрограмм, в которых привлекательные и симпатичные персонажи бьют других ногами и кулаками, а также стреляют в тех, кто подвергает их состояние стрессу, мы получаем «message» о том, что у сильных существует право наказывать других людей, применять физическое насилие, чтобы добиться желаемого результата.
Исследования показывают, что часто мужчины, практикующие насилие в близких отношениях, сами выросли в семьях с насилием [19, 33, 51, 52]. Однако далеко не все свидетели жестокости в отношении родителей и жертвы семейного насилия становятся агрессорами [51].
По мнению ряда исследователей, терпимое отношение к насилию и жестокому обращению является отличительной особенностью россиян [7, 16, 23, 50], что может свидетельствовать о значимой роли социокультурных факторов в происхождении насилия. В случае социокультурных объяснений причины насилия размещаются в социальных структурах, традициях, нормах и верованиях. Рассмотрим примеры подходов, относящихся к социокультурной модели причин насилия.
Современные взгляды на проблему насилия в отношении женщин связаны с феминистской концепцией патриархата, понимаемого как господство мужчин над женщинами, и идеями гендерного подхода о равноправии мужчин и женщин в сфере формальных и неформальных отношений. Патриархальность общества, восприятие женщин как людей «второго сорта» укрепляет веру мужчин в то, что они имеют право совершать насилие. В феминистских теориях подчеркивается, что мужчины в процессе социализации усваивают представления о том, что насилие является приемлемым способом решения проблем и средством поддержания своего привилегированного положения в сексистском обществе. Психологическое, физическое и сексуальное насилие служит способом демонстрации собственной власти, контроля над ситуацией и права собственности на членов семьи, тем самым поддерживая патриархальную социальную структуру.
Одной из основных проблем семейных отношений выступает стремление супругов к самоутверждению через обретение власти и контроля над другими членами семьи. В сущности, важное для развития личности и почитаемое в современном обществе стремление к самоутверждению становится деструктивным в случае пренебрежения ценностью других. В условиях высокой конкуренции в разных сферах социальных отношений не все могут достичь высокого статуса и признания, а многие сталкиваются и с ситуациями подавления. Компенсацией в результате «проигрыша» чаще всего выступает самоутверждение за счет подавления кого-то другого и/или проявление агрессии. Иллюстрируют такую закономерность результаты исследований, в соответствии с которыми молодым россиянам, по сравнению с представителями других стран, свойственна большая приверженность ценности самоутверждения в ущерб ценности заботы о людях и природе [28]. Для современного российского общества характерна нарастающая агрессивность [50].
В теории гендерных ролей подчеркивается, что под давлением традиционных гендерных норм мужчины придают особое значение утверждению ценности и значимости своей личности. Когда мужчина не соответствует одному из аспектов традиционной мужской роли (профессиональная успешность, достойный социальный статус, материальное благополучие), он демонстрирует преувеличенную мужественность в другой области, тем самым компенсируя свою несостоятельность [4]. Если мужчины чувствуют свою беспомощность в обыденной жизни и их маскулинность оказывается под угрозой из-за ощущения бессилия, то вероятность проявления насилия очень велика [30]. Когда в обществе поощряется излишнее соперничество между мужчинами, то они стремятся доминировать, а насилие является одним из способов достижения желаемого доминирования и поддержания своего авторитета.
Ориентируясь на гендерные стереотипы, мужчины стремятся играть доминирующую роль не только в общественной жизни, но и в семье. Концепция гендерных стереотипов поясняет, что если муж не главенствует в доме, если за ним не остается последнее слово по поводу важных решений, то он считается «подкаблучником» [4]. Результаты социологических исследований показывают, что мужчин, претендующих на то, чтобы играть главенствующую роль в семье, заметно больше, чем женщин, готовых за ними эту власть признать. Так, среди мужчин большинство (61 %) считают, что муж — глава семьи и за ним при принятии важных решений должно оставаться последнее слово. Среди женщин с этим мнением согласны только 29 % [8]. Исследователями подчеркивается уже известная закономерность: супружеское насилие во всех его проявлениях более вероятно в тех семьях, где супруги придерживаются патри-архатных представлений о мужских и женских ролях. Причем относится это главным образом к мужчинам. Если среди мужей из семей без насилия считают, что муж — глава семьи, 50 % мужчин, то в группах с насилием доля разделяющих эту точку зрения достигает 76 % [8].
Мужчина, который не доволен своей маскулинностью, своими отношениями с женщинами, часто использует насилие как способ компенсации возникшей неудовлетворенности. Учитывая, что серьезные разногласия по поводу домашних обязанностей, быта и воспитания младшего поколения сопровождают каждодневную жизнь 35—40 % семей с детьми [36], поражает число женщин, живущих в постоянном страхе и ожидании насильственных действий со стороны партнера, а также число готовых оправдать такие действия со стороны мужа по отношению к жене.
М. Кауфман, один из инициаторов крупнейшей всемирной кампании («Белая лента»), которая призывает мужчин и мальчиков выступить против насилия по отношению к женщинам, в ряду причин, приводящих мужчин к насилию над женщинами и другими мужчинами, обращает внимание на неравное распределение власти в обществе, осознанное или часто неосознанное ощущение права на мужские привилегии, страх мужчин оказаться не у власти, опыт пережитого или наблюдаемого в детстве насилия, связанную со спецификой традиционных способов мужской гендерной социализации пониженную способность понимать и разделять чувства другого человека, а также склонность подавлять эмоции и трансформировать их в гнев [19].
В теории гендерной социализации особое значение придается анализу социально-психологических факторов социализации мальчиков в современном обществе. По мнению М. Кауфмана, психические структуры мужественности формируются окружением ребенка, которое часто характеризуется постоянным отсутствием отца или других взрослых мужчин или, в лучшем случае, эмоциональным безразличием со стороны мужчин. Таким образом, маскулинность создается на уровне фантазии и основным механизмом ее формирования становится отторжение матери и фемининности, что выражается в отвержении таких качеств, как заботливость и нежность. Специфика условий психологического развития мальчиков оказывает влияние на ослабление способности к сопереживанию, пониманию нужд и чувств других людей. Социализация мальчиков сопровождается нормализацией насилия и местами даже
его восхвалением (посредством игрушек, игр и СМИ). Кроме того, мальчиков с раннего детства учат подавлять многие чувства, особенно чувство страха и боли. Поэтому обычные механизмы эмоционального реагирования — от переживания эмоции до ее выражения — довольно ограничены у большинства мужчин. Но для многих мужчин одна эмоция имеет определенную ценность — это гнев. В результате многие эмоции трансформируются в гнев. Благодаря такому психическому оснащению мужественности становятся возможными акты насилия против другой личности [19].
Пока сложно говорить о наличии развитой системы социальных институтов, способствующих конструированию ненасильственной маскулинности, напротив, многие институты гендерной социализации поддерживают у мальчиков, юношей и мужчин проявления в поведении доминирования, подавления других и агрессивности.
В семьях, в соответствии с традиционными культурными нормами, мальчиков с раннего возраста учат уметь постоять за себя, используя силу. Мальчиков учат не проявлять свои чувства, а девочек учат заботиться о близких, сопереживать людям и жалеть их. Большую роль в воспитании детей играет стиль взаимоотношений между родителями и общая семейная атмосфера [29, 32, 33].
Современная российская армия далеко не всегда является для юношей и молодых мужчин школой мужества. Армия — показательный пример института, систематически формирующего маскулинную идентичность, в которой насилие играет решающую роль [49].
В СМИ агрессия и насилие часто репрезентируются как неотъемлемая часть маскулинной идентичности. В телевизионных передачах и кинофильмах, в печатной продукции разного вида нередки случаи демонстрации культурного одобрения применения мужчинами силы, поскольку агрессивность понимается как гендерно-маркирующая форма поведения.
В последние десятилетия особой популярностью у мужчин пользуется движение пикапа1, которое ориентирует их в «женской психологии» и правилах поведения для «настоящего мужчины». Основоположником андерграунд-ного движения пикаперов считается Р. Джеффрисс. Именно он основал первый в мире семинар по соблазнению и первую в мире конференцию, посвященную вопросам знакомства и соблазнения. Он создал набор воззрений и методик, помогающих мужчинам улучшить понимание женской психологии и мотивации с целью повышения успешности в области сексуальных отношений. Вначале движение существовало на принципах товарищеской взаимопомощи, но сегодня обучение принципам и технологиям пикапа превратилось в успешные коммерческие проекты.
В России это движение тоже имеет своих лидеров, сайты, форумы, проводит конференции и тренинги, где мужчины обучаются технологиям общения с женщинами, эффективному использованию различных психотехник и приемов манипулирования. Одно из центральных понятий в пикапе — «фоновое доминирование» («метод удовлетворения женской потребности в защите и принадлежности к группе, управляемой сильным мужчиной» [48]). Пикапер должен
2 Пикап (англ. pick up) — разг. подцепить, знакомство с целью соблазнения.
освоить паттерн «самодостаточного, уверенного в себе мужчины, который понимает механику межполовых отношений» [48]:
Фоновое доминирование — это адекватная органичная подстройка сверху, которую мужчина в отношениях использует на постоянной основе для внедрения, укрепления и поддержания своей лидерской роли в отношениях с женщиной… женщина должна понимать, что позиция сверху для тебя органична и ненапряжна. Настолько ненапряжна, что ты можешь относиться к женщине с долей покровительственного юмора и иронии. Например, используя легкий стеб, проходя, шлепнуть по попе слегка, приобнять за талию по-хозяйски. Вести себя с женщиной как хозяин. Например: «Женщина, где мое жрать?» Ты всегда в позиции сверху. С искрой в глазах, с юмором, с любовью и заботой, но чтоб она понимала, что ты можешь быть очень серьезным. Проси ее делать для тебя вещи. Заварить чай, купить почтовых марок. Вежливо, но твердо. «Будь добра, зайди по дороге домой в магазин, купи две бутылки минералки». Управляй женщиной.
Пикаперы используют еще одно понятие — «здоровые сбалансированные отношения», имея в виду, что «в отношениях один должен быть лидером, а второй ведомым. Здесь кто кого. Если она сломает тебя, то отправится на поиски более сильного самца. Ты должен сломать ее» [10].
Учитывая массовость последователей и увлекающихся идеологией движения пикапа даже среди имеющих стабильные партнерские отношения, а также интерес к этой теме телевидения, радио и газет, предоставляющих свои площадки для выступления его лидеров, перед общественностью встает вопрос: какую роль играет идеология пикапа в укреплении гендерного неравенства? Особенно он актуален в связи с тем, что среди причин бытового насилия мужчин в отношении женщин большинство современных исследований в качестве наиболее значимой выделяют утверждение доминантной маскулинности как социальной нормы [4, 30, 49].
Опора на положения гендерного подхода позволяет понять новые тенденции в сфере семейно-брачных отношений, характеризующие превращение брака в свободное партнерство, основу которого составляют равноправные отношения представителей разного пола. Такая семья отвечает потребности человека в личном жизненном пространстве и независимости, членов семьи объединяют взаимные чувства и потребность в близости и приватности. На смену традиционной модели приходит партнерская модель гендерных отношений — такой тип отношений в семье, при котором роли между мужем и женой не разделены, а взаимозаменяемы, отношения между супругами строятся не на доминировании и подчинении, а на основе равенства. В центр семейной жизни выдвигаются отношения любви и заботы о самореализации и развитии всех членов семьи. Смысл всех этих изменений — в снятии ограничений, существовавших в традиционном институте брака, в расширении возможностей личностного выбора и развития независимо от половой принадлежности [20].
Однако распространенные в общественном сознании стереотипы об обязательном мужском доминировании побуждают мужчин и женщин в межличностных отношениях реализовывать не партнерскую, а доминантно-зависимую модель отношений. В такой модели главенствующая позиция завоевывается
мужчинами часто при использовании подавления и явного принуждения как способа воздействия на свою партнершу, а женщины обращаются к манипулированию как способу влияния и достижения властных позиций [21].
Проблеме использования женской манипуляции как форме проявления психологического насилия в гендерно-ориентированной литературе уделено значительно меньше внимания, чем проблеме мужского насилия в отношении женщин. Гендерный анализ позволил обратить внимание на проблему женского насилия в близких отношениях, которое проявляется в других формах по сравнению с мужским насилием [21], и критически рассмотреть феномен «женской власти» как манипуляцию, «власть слабых» в условиях «патриар-хатной сделки» [14, 15].
Так, в работе Е. А. Здравомысловой и А. А. Тёмкиной (2007 г.) при анализе причин женского манипулирования в сфере гендерных отношений акцент сделан на андроцентризме как культурном патриархате, который и порождает женские стратегии достижения власти. «Чтобы обойти препятствия, чинимые культурным сексизмом, нужно воспользоваться особым женским ресурсом, ресурсом слабого пола» [14, с. 85]. Авторы подчеркивают, что власть как способность действовать — это не только принуждение и доминирование сильного, но и влияние исподволь, манипулирование и скрытые способы достижения целей [14].
В психологической литературе в качестве причины женского манипулирования в гендерных отношениях рассматриваются условия гендерной социализации традиционного типа [3, 37]. Девочки и девушки наблюдают практики мани-пулятивного поведения, демонстрируемого близкими и знакомыми людьми, слышат позитивные отклики о женской хитрости, называемой «женская мудрость». В СМИ и художественной литературе также часто позитивно оценивается использование женщинами манипуляции в целях достижения собственной выгоды. На прилавках книжных магазинов много книг по так называемой «стер-вологии» [14], в которых психологи и «преуспевшие» женщины дают советы и пошаговые инструкции по завуалированному управлению мужчинами.
Итак, среди проанализированных биологических, личностных и семейных факторов, служащих предикторами насилия, в соответствии с идеями гендерного подхода ведущая роль принадлежит социокультурным факторам, устранение и корректировка которых рассматривается как посильная задача при осуществлении целенаправленных социальных, культурных и законодательных преобразований.
Меры профилактики насилия в отношениях мужчин и женщин
На Западе проблемой насилия в партнерских и супружеских отношениях специалисты стали заниматься в 70-х гг., в России — в 90-х гг. XX столетия. Основным приоритетом в этой работе стала организация помощи женщинам — жертвам насилия. Создавались кризисные центры для женщин и «горячие» телефонные линии. В 90-х гг. была осознана необходимость такого вида деятельности по противодействию насилию в семье, как оказание психологической помощи мужчинам, применяющим насилие, в освоении ими альтернативных насилию моделей поведения. С 2000-х уже и в России стала проводиться работа с мужчинами — субъектами насилия в семье.
Психологи некоммерческой организации «Мужчины XXI века» (г. Санкт-Петербург) отмечают, что в российском обществе нет традиции обращаться за психологической помощью; мужчин, кроме этого, сдерживают гендерные стереотипы, а мужчин, совершивших насилие, — еще и желание избежать осуждения и моральных проповедей. В результате эти «мужчины остаются как бы в нераспакованной капсуле своих душевных переживаний» [39, с. 98]. Поэтому для таких мужчин участие в программах, направленных на то, чтобы «разобрать накатанные рельсы канализации агрессивных проявлений в актах насилия», научить их преодолевать механизмы роста психического напряжения как сложной смеси боли, беспомощности, страхов и гнева, которые, постепенно накапливаясь, образуют «заряд», обучить поведению, альтернативному насильственному, — шанс измениться и изменить свою жизнь [39].
Психотерапевтическая работа должна быть направлена на достижение мужчиной, практикующим насилие, следующего: 1) понимания всех форм совершаемого им насилия; 2) осознания насилия как избранного образа действий и необходимости принятия за него ответственности; 3) осознания контекста насилия, как конкретного, так и личностно-психологического; 4) осознания последствий его насилия для всех сторон; 5) понимания смысла и ценности изменений и знания о полноценных альтернативах насильственному поведению [39].
Работа кризисных и семейных центров с женщинами — жертвами партнерского и супружеского насилия в основном концентрировалась на обеспечении безопасности, психологической реабилитации и поддержании самооценки женщин. Специалисты, ориентированные на гендерный подход, подчеркивают, что для прекращения насилия в партнерских и супружеских отношениях недостаточно добиваться изменений в установках и поведении мужчины, необходима помощь паре в изменении модели отношений с доминантно-манипулятивной на партнерскую [21, 42]. Н. В. Солнцева описывает основные составляющие партнерских отношений, которые получили название «Формула партнерства»: уважение — признание ценности и значимости партнера и его мнения; интерес к партнеру — то, что дает возможность видеть партнера, чтобы далее выстраивать с ним отношения; общая цель — связующее звено и сам предмет взаимодействия; контакт и диалог, в основе которых должны быть осознанное понимание того, чего ты хочешь сам, понимание того, чего хочет партнер, и умение согласовать цели всех сторон взаимодействия; договор и права партнеров как результат сотрудничества; ответственность — человек не может отвечать за других, но за свои действия в отношении другого человек несет полную ответственность [42].
Гендерный подход к проблеме насилия в семейных отношениях указывает и на меры по профилактике. Государство должно квалифицировать как преступление и осудить все формы насилия в семье и обеспечить систему помощи жертвам. Учитывая такую особенность проблемы насилия, как «невидимость», необходимо с помощью СМИ привлечь внимание к масштабам насилия и проводить просветительскую работу по изменению системы общественных взглядов относительно роли традиционных (патриархатных) гендер-ных норм в изменяющемся мире. В стандарты профессиональной подготовки специалистов, сталкивающихся в работе с проблемой семейного насилия,
должны быть включены программы, учитывающие гендерную составляющую семейных отношений. В сфере образовательной деятельности по профилактике и предупреждению насилия приоритетной должна стать работа с подростками и молодежью по развитию гендерной компетентности и навыков построения партнерских отношений с целью подготовки к семейной жизни.
Библиографический список
1. Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Зарубежная социальная психология XX столетия : теоретические подходы : учебное пособие для вузов. М. : Аспект Пресс, 2001. 288 с.
2. Анкудинова Е. В., Гиниатуллина К. Организация работы с женщинами, испытывающими насилие в семье // Амурский научный вестник. 2013. № 3. С. 6—11.
3. Аносова Н. Манипулятивные практики во взаимодействии мужчин и женщин // Гендерные практики: описание, рефлексия, интерпретация : материалы V Международной межвузовской конференции молодых исследователей «Гендерные практики: традиции и инновации (10—12 ноября 2005 г.)» / отв. ред. Т. А. Мелешко, И. И. Юкина. СПб. : Алина, 2007. С. 40—44.
4. Берн Ш. Гендерная психология. СПб. : Прайм-Еврознак, 2001. 320 с.
5. Бутаева М. А. Гендерные проблемы в отношении насилия в семье // Теория и практика гендерных исследований в мировой науке : материалы III Международной научно-практической конференции, 5—6 мая 2012 г. Пенза ; Махачкала ; Ереван : Социосфера, 2012. С. 47—52.
6. Вартанян Ф. Е., Шаховский К. П. Насилие над женщинами // Психическое здоровье. 2009. № 2. С. 52—56.
7. Волкова Е. Н. Проблемы изучения распространенности и выявления случаев насилия над детьми // Национальный психологический журнал. 2007. № 1. С. 44—47.
8. Горшкова И. Д., Шурыгина И. И. Насилие над женами в российских семьях. М., 2003. URL: http://www.owl.ru/rights/noviolence/index.htm (дата обращения: 15.10.2014).
9. Даренских С. С. Семейное насилие в отношении женщин // Известия Алтайского государственного университета. 2013. № 2. С. 52—55.
10. Доминирование в отношениях (рубр.: Основы построения отношений) // Гильдия Пикапа. URL: http://www.pickupguild.ru/teorija-soblazneniia/postroenie-otnoshenij/ osnovy-otnoshenij/2563-dominirovanie-v-otnosheniyakh (дата обращения: 15.10.2014).
11. Досина Н., Смирнов Я. Семейная власть как источник насилия // Власть. 2009. № 12. С. 118—121.
12. Ениколопов С. Н., Хвостова Е. С. Социально-психологические представления о сексуальном насилии в семье // Психология и право. 2011. № 1. URL: http://psyjournals.ru/psyandlaw/2011/n1/39333.shtml (дата обращения: 24.10.2014).
13. Забелина Т. Ю. Домашнее насилие в отношении женщин: государственная проблема или «личное дело»? // Женщина в российском обществе. 2008. № 4. С. 66—72.
14. Здравомыслова Е., Тёмкина А. Патриархат и «женская власть» // Российский гендерный порядок : социологический подход. СПб. : Изд-во ЕУСПб, 2007. С. 68— 95. (Тр. фак. полит. наук и социологии ; вып. 12).
15. Здравомыслова О. «Выйти из тени»: переосмысление женственности в исследованиях девичества // Неприкосновенный запас. 2011. № 2. URL: http://magazines.russ.ru/nz/ 2011/2/ol10.html (дата обращения: 20.10.2014).
16. Зеликова Ю. А. Что формирует родительские практики? Физическое наказание и воспитание в петербургских семьях // Женщина в российском обществе. 2014. № 1. С. 42—51.
17. Зубрицкая А. С. Особенности психологической помощи женщинам, пострадавшим от домашнего насилия // Известия Дальневосточного федерального университета. Сер.: Экономика и управление. 2009. № 3. С. 77—87.
18. ИщенкоМ. В. Социальные практики предотвращения домашнего насилия над женщинами : автореф. дис. … канд. социол. наук. Саратов, 2005. 20 с.
19. Кауфман М. Семь «П» мужского насилия // Женские миры — 99 : VII Всемирный женский междисциплинарный конгресс в Тромсо и гендерные исследования в России / под ред. О. В. Шныровой ; Ивановский центр гендерных исследований. Иваново, 1999. C. 56—77.
20. Клёцина И. С. Гендерный подход в психологических исследованиях современных семейных отношений // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2011. Т. 5, № 4 : Психология. C. 107—119.
21. Клёцина И. С. Психологическое насилие в гендерных межличностных отношениях: сущность, причины и последствия // Жизнь без насилия : материалы научно-практического семинара «Домашнему насилию НЕТ» / под ред. С. Л. Акимовой. СПб. : Островитянин, 2009. C. 7—30.
22. Клёцина И. С. Современное состояние и перспективы исследований гендерных отношений в сфере социологического и психологического знания // Женщина в российском обществе. 2013. № 2. С. 3—13.
23. Кон И. С. Бить или не бить? М. : Время, 2012. 448 с.
24. Крюкова М. В. Супружеское насилие в отношении женщин как социальная проблема // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Сер.: Социальные науки. 2011. № 1. С. 45—51.
25. Лазарева О. А., Рогулина И. П. Влияние социально-демографических признаков на частоту насилия в семье над женщинами // Психология, социология и педагогика. 2014. № 2. С. 11.
26. Лысова А. В. Насилие в добрачных отношениях и гендерное равенство: результаты международного исследования // Криминологический журнал Байкальского государственного университета экономики и права. 2013. № 2. С. 111—118.
27. Лысова А. В. Насилие на свиданиях в России // Социологические исследования. 2006. № 2. С. 94—103.
28. Магун В., Руднев М. Ценностный портрет россиян на европейском фоне // Демо-скоп Weekly. 2012. № 503. 19 марта — 1 апр. URL: http://www.demoscope.ru/ weekly/2012/0503/tema05.php (дата обращения: 15.10.2014).
29. Обыкновенное зло: исследования насилия в семье / сост. и ред. О. М. Здравомы-слова. М. : Едиториал УРСС, 2003. 200 с.
30. ПалудиМ. Психология женщины. СПб. : Прайм-Еврознак, 2003. 384 с.
31. Парыгина Н. А. Женщина — жертва насилия : (социологический портрет) // Власть и управление на Востоке России. 2009. № 1. С. 212—217.
32. Писклакова М. П., Синельников А. С. Домашнее насилие как объект социальной работы // Социальная политика и социальная работа : гендерные аспекты : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. Е. Р. Ярской-Смирновой. М. : РОССПЭН, 2004. С. 219—241.
33. Потапова Е. А. Что такое домашнее насилие: концептуальный подход к проблеме // Гендерный калейдоскоп : курс лекций / под общ. ред. М. М. Малышевой. М. : Асаdеmia, 2002. С. 489—502.
34. Психологический словарь / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. М. : Педагогика-Пресс, 1996. 440 с.
35. Родина И. В. Насилие в семье как социокультурный феномен // Социальная политика и социология. 2007. № 1. С. 187—200.
36. Родители и дети, мужчины и женщины в семье и обществе / под науч. ред. С. В. Захарова, Т. М. Малевой, О. В. Синявской ; Независимый институт социальной политики. М. : НИСП, 2009. 336 с.
37. Румянцева П. Основные направления практической гендерной психологии // Тендерные практики: описание, рефлексия, интерпретация : материалы V Международной межвузовской конференции молодых исследователей «Тендерные практики: традиции и инновации (10—12 ноября 2005 г.)» / отв. ред. Т. А. Мелешко, И. И. Юкина. СПб. : Алина, 2007. С. 70—76.
38. Сексуальное насилие : теории, подходы и методы исследования / Ю. И. Пиголкин, О. А. Дмитриева, Н. Г. Щитов, Г. Б. Дерягин. М. : Медицинское информационное агентство, 2008. 456 с.
39. Семья и домашнее насилие. Практика консультирования мужчин — субъектов домашнего насилия : учебное пособие / под ред. Н. М. Платоновой. СПб. : СПбГИПСР, 2013. 210 с.
40. Сидоров П. И. Сексуальное поведение и насилие. М. : МЕДпресс-информ, 2007. 272 с.
41. Словарь гендерных терминов / под ред. А. А. Денисовой ; Региональная общественная организация «Восток — Запад: женские инновационные проекты». М. : Информация —XXI век, 2002. 256 с.
42. Солнцева Н. В. Формула партнерства как основа взаимоотношений между членами семьи // Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. СПб. : Изд-во АНО «ИПП», 2009. Вып. 3. С. 64—69.
43. Солодников В. В. Социология социально-дезадаптированной семьи. СПб. : Директ, 2007. 384 с.
44. Сочивко Д. В., Полянин Н. А. Молодежь России : образовательные системы, субкультуры, исправительные учреждения / Московский психолого-социальный институт. М., 2009. 268 с.
45. Сулейманова В. И. Насилие в супружеских отношениях : автореф. дис. … канд. социол. наук. СПб., 2006. 22 с.
46. Фахретдинова А. Б. Роль средств массовой информации в существовании супружеского насилия над женщиной в современном российском обществе : автореф. дис. … канд. социол. наук. Казань, 2009.
47. Фахретдинова А. Б. Факторы, провоцирующие насилие над женщиной в супружеских взаимоотношениях // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Сер.: Социальные науки. 2008. № 1. С. 123—130.
48. Фоновое доминирование (рубр.: Развитие и удержание отношений) // Пикап : форум. URL: http://forum.pickup.ru/index.php?showtopic=143314 (дата обращения: 15.10.2014).
49. Ходырева Н. Причины физического насилия: сущность рода или дисбаланс власти? // О муже(К)ственности : сборник статей / сост. С. Ушакин. М. : Новое лит. обозрение. 2002. С. 161—185.
50. Юревич А. В. Проявления агрессивности в современном российском обществе как психологическая проблема // Психологический журнал. 2014. Т. 35, № 3. С. 68—77.
51. Blacklock N. Domestic violence: perpetrators, the community and its institutions // Advances in Psychiatric Treatment. 2001. Vol. 7. Р. 65—72.
52. Jenkins А. Invitations to Responsibility. Adelaide (Australia) : Dulwich Centre Publications, 1990. 320 р.
Пикап, пикап-проект в Новосибирске
Если молодой человек впервые столкнулся с термином пикап, то ему, наверняка, интересно знать, что это значит. Интересно, что сам термин пикап уже давно используется пикаперами — мужчинами, кто давно им занимается, и зачастую даже им бывает трудно сформулировать, что такое пикап.
Изначально, пикап (от англ. pickup) означал набор приемов и методов, которые помогали соблазнять девушек. Сегодня пикап превратился с одной стороны в область знаний о взаимоотношениях с противоположным полом. С другой стороны, для людей, которые серьёзно увлекаются пикапом – это уже стиль жизни, так называемый lifestyle. Ведь зачастую оказывается, что правила пикапа и формула, которая описывает успех у девушек, так же легко приводят и к успеху во многих других областях жизни — карьере, бизнесе и социальном успехе.
Пикап-проект «Короли Мира» — крупнейшее сообщество лучших пикаперов (соблазнителей) и успешных мужчин за Уралом. На данный момент этот пикап-проект объединяет общей идеей развития в области пикапа более 1000 пикаперов со всей России, самые опытные из которых занимаются пикапом с 2000 года.
История развития пикапа в России
Если говорить языком цифр, пикап-проект Короли Мира это:
— Более 40 групповых и индивидуальных пикап тренингов с 2006 года
— Более 200 человек в 6 городах России закончили тренинг по пикапу: Новосибирск, Томск, Омск, Новокузнецк, Кемерово, Красноярск
— Каждый выпускник знает, как с помощью пикапа заняться с девушкой сексом в течении 1 дня после знакомства, и активно пользуется этим
— 50% выпускников, пожелавших найти девушку для отношений, сделали это уже во время обучение пикапу
— 20% выпускников встречаются с популярными и известными девушками своего города, которые не знают про пикап
— Обучение на пикап-тренинге очень помогает в продвижении по карьерной лестнице
— Многие выпускники открыли свой успешный бизнес (и по их словам, благодаря тому, что закончили курсы по пикапу)
— Среднее количество девушек в год у пикапера с момента окончания пикап курсов — более 20
Иными словами, 100% (!) выпускников Проекта добились поставленных задач и получили желаемый результат.
Мы знаем, что нужно женщинам, и мы учим этому. Наши эффективные пикап тренинги направлены на развитие таких умений как:
— Навык эффективного общения, как с женщинами, так и с мужчинами
— Умение знакомиться с девушками в любом месте и при любой обстановке (клубы, музеи, улицы, кафе, транспорт, магазины и т.п.)
— Умение производить хорошее впечатление и нравиться окружающим Вас людям
— Вызов заинтересованности ещё до знакомства и быстрая генерация первой фразы, подходящей именно к этому человеку (будь-то девушка или парень)
— Умение легко, красиво и интересно разговаривать на любые темы, быть интересным собеседником
— Соблазнение девушек в день знакомства (от знакомства до секса за несколько часов)
— Навык создавать длительные и прочные отношения, от которых оба партнера получают удовольствие
— Влюбление в себя и удержание девушек ровно столько, сколько Вы этого хотите
— Многое другое, что позволяет не соблазнять девушку, а делать так, чтобы она соблазняла Вас
На данный момент те методы пикапа, которые используются нами , универсальны и подходят всем, независимо от поставленных целей, возраста и начального уровня. Ежедневно у нас появляются новые идеи по развитию – мы растем, и вместе с нами растут все те, кто приходит в пикап-проект «Короли Мира».
Присоединяйтесь!
Лучший пикап тренинг в твоем городеДевушка С Утра Уходит После Секса – Telegraph
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
[3260707478] — 04 октября 2019, 22:16
😄 😃 😀 😊 😉 😍 😘 😚 😗 😙 😜 😝 😛 😳 😁 😔 😌 😒 😞 😣 😢 😂 😭 😪 😥 😰 😅 😓 😩 😫 😨 😱 😠 😡 😤 😖 😆 😋 😷 😎 😴 😵 😲 😟 😦 😧 👿 😮 😬 😐 😕 😯 😏 😑 👲 👳 👮 👷 💂 👶 👦 👧 👨 👩 👴 👵 👱 👼 👸 😺 😸 😻 😽 😼 🙀 😿 😹 😾 👹 👺 🙈 🙉 🙊 💀 👽 💩 🔥 ✨ 🌟 💫 💥 💢 💦 💧 💤 💨 👂 👀 👃 👅 👄 👍 👎 👌 👊 ✊ 👋 ✋ 👐 👆 👇 👉 👈 🙌 🙏 👏 💪 🚶 🏃 💃 👫 👪 💏 💑 👯 🙆 🙅 💁 🙋 💆 💇 💅 👰 🙎 🙍 🙇 🎩 👑 👒 👟 👞 👡 👠 👢 👕 👔 👚 👗 🎽 👖 👘 👙 💼 👜 👝 👛 👓 🎀 🌂 💄 💛 💙 💜 💚 💔 💗 💓 💕 💖 💞 💘 💌 💋 💍 💎 👤 💬 👣
🐶 🐺 🐱 🐭 🐹 🐰 🐸 🐯 🐨 🐻 🐷 🐽 🐮 🐗 🐵 🐒 🐴 🐑 🐘 🐼 🐧 🐦 🐤 🐥 🐣 🐔 🐍 🐢 🐛 🐝 🐜 🐞 🐌 🐙 🐚 🐠 🐟 🐬 🐳 🐎 🐲 🐡 🐫 🐩 🐾 💐 🌸 🌷 🍀 🌹 🌻 🌺 🍁 🍃 🍂 🌿 🌾 🍄 🌵 🌴 🌰 🌱 🌼 🌑 🌓 🌔 🌕 🌛 🌙 🌏 🌋 🌌 🌠 ⛅ ⛄ 🌀 🌁 🌈 🌊
🎍 💝 🎎 🎒 🎓 🎏 🎆 🎇 🎐 🎑 🎃 👻 🎅 🎄 🎁 🎋 🎉 🎊 🎈 🎌 🔮 🎥 📷 📹 📼 💿 📀 💽 💾 💻 📱 📞 📟 📠 📡 📺 📻 🔊 🔔 📢 📣 ⏳ ⌛ ⏰ ⌚ 🔓 🔒 🔏 🔐 🔑 🔎 💡 🔦 🔌 🔋 🔍 🛀 🚽 🔧 🔩 🔨 🚪 🚬 💣 🔫 🔪 💊 💉 💰 💴 💵 💳 💸 📲 📧 📥 📤 📩 📨 📫 📪 📮 📦 📝 📄 📃 📑 📊 📈 📉 📜 📋 📅 📆 📇 📁 📂 📌 📎 📏 📐 📕 📗 📘 📙 📓 📔 📒 📚 📖 🔖 📛 📰 🎨 🎬 🎤 🎧 🎼 🎵 🎶 🎹 🎻 🎺 🎷 🎸 👾 🎮 🃏 🎴 🀄 🎲 🎯 🏈 🏀 ⚽ ⚾ 🎾 🎱 🎳 ⛳ 🏁 🏆 🎿 🏂 🏊 🏄 🎣 🍵 🍶 🍺 🍻 🍸 🍹 🍷 🍴 🍕 🍔 🍟 🍗 🍖 🍝 🍛 🍤 🍱 🍣 🍥 🍙 🍘 🍚 🍜 🍲 🍢 🍡 🍳 🍞 🍩 🍮 🍦 🍨 🍧 🎂 🍰 🍪 🍫 🍬 🍭 🍯 🍎 🍏 🍊 🍒 🍇 🍉 🍓 🍑 🍈 🍌 🍍 🍠 🍆 🍅 🌽
🏠 🏡 🏫 🏢 🏣 🏥 🏦 🏪 🏩 🏨 💒 ⛪ 🏬 🌇 🌆 🏯 🏰 ⛺ 🏭 🗼 🗾 🗻 🌄 🌅 🌃 🗽 🌉 🎠 🎡 ⛲ 🎢 🚢 ⛵ 🚤 🚀 💺 🚉 🚄 🚅 🚇 🚃 🚌 🚙 🚗 🚕 🚚 🚨 🚓 🚒 🚑 🚲 💈 🚏 🎫 🚥 🚧 🔰 ⛽ 🏮 🎰 🗿 🎪 🎭 📍 🚩
Последний —
Сегодня, 01:29
Перейти
[1915468162] — 04 октября 2019, 22:31
[311991335] — 04 октября 2019, 22:33
[2721911025] — 04 октября 2019, 22:33
[3260707478] — 04 октября 2019, 22:33
[4209519444] — 04 октября 2019, 22:37
[1813280759] — 04 октября 2019, 22:38
[2251970801] — 04 октября 2019, 22:39
[4080102222] — 04 октября 2019, 22:39
[4080102222] — 04 октября 2019, 22:41
[1452762378] — 04 октября 2019, 22:44
[3260707478] — 04 октября 2019, 22:44
Мужчина сбежал после секса. Что со мной не так?
[1057778817] — 04 октября 2019, 22:45
[3218175270] — 04 октября 2019, 22:46
[3208688742] — 04 октября 2019, 22:47
[3208688742] — 04 октября 2019, 22:50
[3208688742] — 04 октября 2019, 22:51
[3260707478] — 04 октября 2019, 22:55
[1813280759] — 04 октября 2019, 22:57
[2251970801] — 04 октября 2019, 23:01
[3208688742] — 04 октября 2019, 23:02
[3208688742] — 04 октября 2019, 23:03
[1973651757] — 04 октября 2019, 23:03
[1635654949] — 04 октября 2019, 23:04
[3208688742] — 04 октября 2019, 23:05
[2251970801] — 04 октября 2019, 23:06
[1813280759] — 04 октября 2019, 23:06
[3208688742] — 04 октября 2019, 23:08
[3737670001] — 04 октября 2019, 23:11
[1637792370] — 04 октября 2019, 23:14
[1813280759] — 04 октября 2019, 23:14
[559247405] — 04 октября 2019, 23:15
[1637792370] — 04 октября 2019, 23:16
[3208688742] — 04 октября 2019, 23:17
[3208688742] — 04 октября 2019, 23:21
[3208688742] — 04 октября 2019, 23:24
[1813280759] — 04 октября 2019, 23:25
[3208688742] — 04 октября 2019, 23:28
[3335515088] — 04 октября 2019, 23:30
[3335515088] — 04 октября 2019, 23:31
[2745233661] — 04 октября 2019, 23:34
[1769095293] — 04 октября 2019, 23:38
[849363948] — 04 октября 2019, 23:42
[3737670001] — 04 октября 2019, 23:48
[761218282] — 05 октября 2019, 00:02
[849363948] — 05 октября 2019, 00:06
[3737670001] — 05 октября 2019, 00:22
[3260707478] — 05 октября 2019, 00:28
Мода
Мода на звёздах
Тренды
Одежда
Нижнее белье
Аксессуары
Обувь
Украшения и часы
Обо всем
Звёзды
Новости
Папарацци
Светская хроника
Интервью
Обо всем
Красота
Лицо
Тело
Макияж
Волосы
Ногти
Ароматы
Пластика и косметология
SPA уход
Обо всем
Любовь
Мы и мужчины
Секс
Свадьба
Брак
Обо всем
Дети
Дети от 3 до 6 лет
Новорожденные и малыши до года
Дети от 1 до 3 лет
Дети от 6 до 12 лет
Малыши до 3-х лет
Питание
Здоровье
Психология и развитие
Детские сады и школы
До 16 и старше
Семейный отдых
Обо всем
Груднички
Психология
Я — личность
Дружба
Карьера
Обо всем
Финансы
Здоровье
Диеты
Женское здоровье
Беременность
Фитнес
Обо всем
Стиль жизни
Свободное время
Путешествия
Автомобили
Гаджеты
Музыка
Обо всем
Дом
Рецепты
Хобби
Рукоделие
Интерьер
Домашние животные и звери
Бытовая техника
Обо всем
Гороскоп
Обо всем
Жизнь форума
Развлекательный портал
Блог форума
Общение с модераторами
Форумчане о форумчанах
Вопрос к мужской аудитории!!!Представьте ,что после свидания с девушкой вам удаётся пригласить ее к себе домой.Вы переспите и на утро она сбежит, также заблокирует вас везде. Что вы будете после этого чувствовать???Вас действительно это будет тревожить и вы будете искать способ связаться с ней?или просто повернётесь на другой бок ?
Мужик наоборот будет радоваться. Знакомый рассказывал, что после секса хочется девушку пнуть ногой с кровати, а она лежит и не уходит.
Видимо женщина мстит таким образом ну а что с одной стороны правильно делает
Да пяткой перекрестимся.) Будем радоваться, что такая понятливая оказалась. Все бы так.)
Мужик наоборот будет радоваться. Знакомый рассказывал, что после секса хочется девушку пнуть ногой с кровати, а она лежит и не уходит.
Кошмар!Но все же, не будет ли такого чувства, что вам поимели??
Я закричу «УРААААААААААААААААААА!» Баба больше, чем на один раз — это уже отношения, а отношения — это для лохoв-aлeней. Когда баба сама уходит — это супер. Страшнее если от нее никак не отвяжешься.
Кошмар!Но все же, не будет ли такого чувства, что вам поимели??
Любые отношения с женщиной уже согласие на то что тебя поимеют)) Так что зависит от опыта)
Всё зависит от ситуации. Что произошло в постели? У вас не было эрекции? Были ещё какие-нибудь явные проблемы, непонимание? Автор, если ответ на всё нет, то срочно проверьтесь на наличие у вас после неё венерических заболеваний.
Кошмар!Но все же, не будет ли такого чувства, что вам поимели??
Может быть чувство, что чем то заразили. Побежит проверяться.
Всё зависит от ситуации. Что произошло в постели? У вас не было эрекции? Были ещё какие-нибудь явные проблемы, непонимание? Автор, если ответ на всё нет, то срочно проверьтесь на наличие у вас после неё венерических заболеваний.
Вот и я про это, подцепили парнишка заразную болячку.
Если человек сбежал, ничего не сказал, заблокировал, то это поведение человека, который еще не повзрослел и имеет кучу комплексов. И любой норм человек только обрадуется, что это выяснилось после секса, а не через какое-то количество потерянных лет.
Всё зависит от ситуации. Что произошло в постели? У вас не было эрекции? Были ещё какие-нибудь явные проблемы, непонимание? Автор, если ответ на всё нет, то срочно проверьтесь на наличие у вас после неё венерических заболеваний.
У меня не было этого всего на личном опыте!!!Просто уж больно любопытно)
Двоякое чувство будет, с одной стороны радость, что сама ушла, а с другой мысль о болячках всяких
Да они только счатливы будут от этого)) Мне тоже мужчина рассказал, как выше писали-что мол, чпокнул. А утром, не знает как бы так, чтобы ушла поскорее. И, что если он уже хочет и с утра с ней быть, завтракать и проводить время не только в постели, то это уже говорит о влюблённости.
Ну ушла так ушла, значит секс не очень
Да они только счатливы будут от этого)) Мне тоже мужчина рассказал, как выше писали-что мол, чпокнул. А утром, не знает как бы так, чтобы ушла поскорее. И, что если он уже хочет и с утра с ней быть, завтракать и проводить время не только в постели, то это уже говорит о влюблённости.
Любые отношения с женщиной уже согласие на то что тебя поимеют)) Так что зависит от опыта)
Не знаю как у всех)Говорю из своего опыта, переспала на первом свидании (можете не писать как это все плохо и ужасно, я сама все знаю).На утро я сбежала.Так вот ,что я скажу, парню было очень неприятно от этого .Писал каждый день потом.
Потому что когда наоборот, это уже не к мужикам вопрос) Я же не могу за вас отвечать)
Вот и я про это, подцепили парнишка заразную болячку.
Ничего не пропало из дома (деньги/вещи/драгоценности)?
Потому что когда наоборот, это уже не к мужикам вопрос) Я же не могу за вас отвечать)
Я это к тому что и мужчины, тоже, не очень бывают. Все зависит от личности
Не знаю как у всех)Говорю из своего опыта, переспала на первом свидании (можете не писать как это все плохо и ужасно, я сама все знаю).На утро я сбежала.Так вот ,что я скажу, парню было очень неприятно от этого .Писал каждый день потом.
Вы когда сбегали он без сознания был?)))
Мужик наоборот будет радоваться. Знакомый рассказывал, что после секса хочется девушку пнуть ногой с кровати, а она лежит и не уходит.
Это просто бравада. На самом деле мужское самолюбие будет уязвлено скорее всего. Каждый мужчина хрчет ощущать себя секс гигантом, секс с которым как наркотик.
Не знаю как у всех)Говорю из своего опыта, переспала на первом свидании (можете не писать как это все плохо и ужасно, я сама все знаю).На утро я сбежала.Так вот ,что я скажу, парню было очень неприятно от этого .Писал каждый день потом.
Почему сбежали по-английски? Вы считаете человек не имеет право знать за что с ним так поступила девушка? По-моему, это жестоко.
Это просто бравада. На самом деле мужское самолюбие будет уязвлено скорее всего. Каждый мужчина хрчет ощущать себя секс гигантом, секс с которым как наркотик.
Точно), и если чувства есть, то мужчина старается всеми способами в этой постеле удержать и не отпускать))
Не знаю как у всех)Говорю из своего опыта, переспала на первом свидании (можете не писать как это все плохо и ужасно, я сама все знаю).На утро я сбежала.Так вот ,что я скажу, парню было очень неприятно от этого .Писал каждый день потом.
_ля, надо было сразу сказать, что вы женщина и хотите узнать из любопытства, а так вы всех ввели в заблуждение.
Я это к тому что и мужчины, тоже, не очень бывают. Все зависит от личности
Спасибо за психологическую поддержку) Не так обидно теперь будет)
Спасибо за психологическую поддержку) Не так обидно теперь будет)
Я девушка. На мой взгляд все по ситуации. Если баба не очень, то обрадуется) если понравилась будет загоняться. Я как то с одним встречалась, у нас случился первый секс и потом мне он стал не интересен, прекратила общение, он долго писал и выспрашивал в чем дело.
Грошь цена таким беженкам. И всяким шкурам, которые такое одобряют.
Сбежала, только это была скорее всего манипуляция) Женские капризы) Просыпаться вместе приятней. После секса бесит. Особенно когда встречаешься только ради секса) Чувствуется слив энергии впустую)
Почему сбежали по-английски? Вы считаете человек не имеет право знать за что с ним так поступила девушка? По-моему, это жестоко.
Да так с ними скотами и надо. Мужики не люди. Они не умеют чувствовать и любить. Предают и врут. Если *** стоит он будет общаться, а потом пойдет искать новую. Им не нужны отношения и семья.
Я девушка. На мой взгляд все по ситуации. Если баба не очень, то обрадуется) если понравилась будет загоняться. Я как то с одним встречалась, у нас случился первый секс и потом мне он стал не интересен, прекратила общение, он долго писал и выспрашивал в чем дело.
Действительно, странно. Парень хотел узнать в чём дело, но мои тараканы ничего не ответили.
Грошь цена таким беженкам. И всяким шкурам, которые такое одобряют.
Вот зря вы так, а если ужасный секс, вот прям плохо все… нужно рассказать в подробностях а потом уйти? Да?
Сбежала, только это была скорее всего манипуляция) Женские капризы) Просыпаться вместе приятней. После секса бесит. Особенно когда встречаешься только ради секса) Чувствуется слив энергии впустую)
Ну мне кажется если сбежала, то уже точно не капризы(((, видимо что-то пошло не так как нужно. У нас у всех разное восприятие, а может просто не понравилось и решила просто отрезать, так легче
Сбежала, только это была скорее всего манипуляция) Женские капризы) Просыпаться вместе приятней. После секса бесит. Особенно когда встречаешься только ради секса) Чувствуется слив энергии впустую)
А просыпаться действительно приятно вместе с мужчиной который тебя любит, и готов сделать тебя счастливой. А просто ради секса…. не знаю… я не робот
Ну мне кажется если сбежала, то уже точно не капризы(((, видимо что-то пошло не так как нужно. У нас у всех разное восприятие, а может просто не понравилось и решила просто отрезать, так легче
Щас у меня депрессия начнется, нужен срочный секс.
Щас у меня депрессия начнется, нужен срочный секс.
Это просто бравада. На самом деле мужское самолюбие будет уязвлено скорее всего. Каждый мужчина хрчет ощущать себя секс гигантом, секс с которым как наркотик.
Нет. Каждый мужчина хочет слить на халяву.
Нормальные девушки уходят до утра, не ночуют потому, что у них есть мозг и понимание, что они нужны, как насадки на член на пару часиков, а не как компания для сна.
Мужик наоборот будет радоваться. Знакомый рассказывал, что после секса хочется девушку пнуть ногой с кровати, а она лежит и не уходит.
Так и есть. Мне только непонятно почему до женщин эту инфу доносят какие-то знакомые, а не они сами это понимают, ведь это очевидная вещь. Мужчине нужно слить, зачем ему оставлять у себя «унитаз»?
Девушек приглашают на секс, а не на что-то ещё. После секса она и должна уйти, а не оставаться. Нравится вам это или нет.
В целом пофиг. Если бы мне понравилось, то было бы обидно, что второго раза не будет и не более. Но да я бы затревожился, первое, поскольку она сбежала заблокировав все контакты поскольку наверное накатила телегу в мусорку, второе, вероятность зппп. Короче, мои чувства этим не уязвились бы, но тревогу за свое экоистичное благополучие это добавило.
Действительно, странно. Парень хотел узнать в чём дело, но мои тараканы ничего не ответили.
Я сказала, что отношений не хочу и мы разные люди, не вижу его своим парнем. А он начал искать подвох и завалил горой вопросов. Мужчины умеют похлеще женщин выедать мозг чайной ложечкой))
Сколько раз за ночь он заглядывал к тебе в дырочку? У него был большой? Или так, муйня на постном масле? Ты его поэтому заблокировала? Из-за милипиздрического размера?
Я сказала, что отношений не хочу и мы разные люди, не вижу его своим парнем. А он начал искать подвох и завалил горой вопросов. Мужчины умеют похлеще женщин выедать мозг чайной ложечкой))
Бедный Алёша, отношений он хотел… Идиот… Хреново когда девка мурыжит недоступностью, но тема не об этом.
Бедный Алёша, отношений он хотел… Идиот… Хреново когда девка мурыжит недоступностью, но тема не об этом.
Ахах))) его и вправду зовут Алеша🤣🤣
Парни и девушки!Можете считать меня ебанутой…Но! К чему я это все) Хочу взять это как приём)Ибо если вести себя стандартно после секса (остаться у него и т.д)ежу понятно, что он тебя на***** пошлёт, а так ему явно буде
Девушка пропала после секса : почему она не хочет продолжения?
Сбежала после секса
Уходи первой после секса | Ты и он на утро после бурного секса
Охладела после секса — Pазвитие и удержание отношений для… — пикап.Форум
Ответы Mail.ru: Девушка ушла после секса
Секс Живот Com
Секс Девушка Играет Попу
Реальный Онлайн Секс Чат Красноярск
Девушка С Утра Уходит После Секса
Социальные / Взаимоотношения — Общество аутизма
Хотя маленькие дети с аутизмом иногда, кажется, предпочитают побыть одни, одной из наиболее важных проблем, особенно для детей старшего возраста и взрослых, является развитие дружеских отношений со сверстниками. Людям с РАС может потребоваться много времени и усилий, чтобы развить социальные навыки, необходимые для успешного взаимодействия с другими, поэтому важно начать развивать социальные способности как можно раньше. Кроме того, издевательства в средней и старшей школе, не говоря уже о работе некоторых взрослых, могут стать серьезной проблемой для людей с аутизмом, и развитие дружеских отношений — один из лучших способов предотвратить это.
Личная дружба обычно строится на одном или нескольких общих интересах. Личные друзья делятся своими мыслями и чувствами, а также опытом. Некоторые люди в спектре аутизма, как правило, очень открыты, честны и готовы делиться собой с другими — качества, которые оценят близкие личные друзья.
Близкие личные друзья будут поддерживать друг друга перед другими, отвечать на вопросы честно (по-доброму), помогать друг другу, когда в этом есть необходимость, и с удовольствием проводить время вместе.У большинства людей, невротипичных или страдающих аутизмом, есть лишь несколько друзей, которые соответствуют этому определению близкого личного друга.
Случайные знакомые и сослуживцы, , однако, возможно, не захотят делиться или делиться с ними так много. Они могут быть не готовы быть открытыми и честными и делиться с вами личной информацией о себе, поэтому им некомфортно, когда вы слишком много рассказываете о себе слишком рано. Некоторым нейротипикам нравится медленно заводить дружбу. Когда кто-то задает вам вопросы о себе, например, где вы родились, ходили в школу или что вам нравится, они указывают на то, что они, возможно, заинтересованы в том, чтобы стать вашим другом.Это не означает, что они станут вашими друзьями, они просто заинтересованы в том, чтобы выяснить, достаточно ли у вас двоих интересов, чтобы стать друзьями.
Заведение друзей связано не столько с тем, нравитесь ли вы людям, сколько с тем, есть ли у вас интересы или опыт, аналогичные их, и готовы ли вы также разделять их интересы, отличные от ваших. Потерять потенциальных друзей легко, если вы рассказываете больше, чем они хотят услышать, или если вы не даете им равное время, чтобы поделиться с вами своими интересами.
Многие люди с аутизмом имеют особенно сильные интересы в определенных областях. К сожалению, может оказаться, что очень немногие другие люди разделяют эти интересы. Клубы, где могут собираться люди с вашими особенными интересами, — отличные места для поиска друзей. Вы можете найти людей, которые разделяют ваши особые интересы, на семинарах в музее по вашей любимой теме, в то время как волонтерство будет заботиться о вашем любимом животном в зоопарке или спасении животных, на занятиях по вашей специальности или по интересующей вас теме или на местных мероприятиях, посвященных вашей теме. особый интерес.Например, некоторые университеты открывают свои звездные обсерватории для проведения специальных общественных вечеров. Люди, которые посещают такое мероприятие, скорее всего, будут интересоваться звездами не меньше вас. Интернет также может быть местом, где вы можете найти людей, разделяющих ваши особые интересы. Возможно, они не живут рядом с вами, но вы все равно можете обмениваться идеями и обсуждать любимые темы виртуально. Одним из популярных форумов для людей с аутизмом является Wrong Planet, и существует множество других.
Важно защищать себя , чтобы другие знали, что делает вас счастливыми или неудобными.Большинство нейротипиков готовы уважать эти различия, если они о них знают. Если у вас проблемы с устным общением, вы можете носить в кошельке или кошельке карточку, которая объясняет, что вам нужно, и делиться ею с другими по своему усмотрению.
Из-за недопонимания людям с аутизмом может быть сложнее заводить и поддерживать друзей. Причина этого — наша неврология аутизма, а это означает, что, в отличие от обычного человека, наш мозг не настроен автоматически собирать, объединять и эффективно использовать часто неуловимую и преходящую социальную информацию повсюду вокруг нас.Эта информация называется «скрытой учебной программой» . Правила могут быть расплывчатыми и запутанными как для мальчиков и мужчин, так и для девочек и женщин с проблемами социального обучения, связанными с аутизмом. Получение социального опыта и обсуждение социальных правил — хорошие способы прояснить скрытый учебный план и сделать общение более легким и полезным.
JMIR Formative Research — Изучение того, как люди, выражающие чувство одиночества на онлайн-форуме по вопросам одиночества, общаются на форуме по проблемам отсутствия одиночества: обсервационное исследование
Введение
Одиночество — проблема общественного здравоохранения []; он влияет на благополучие людей всех возрастных групп [,] и был связан с ранней смертью [,], депрессией [,] и сердечными заболеваниями [].
В нескольких предыдущих работах [,,] анализировались данные с платформ социальных сетей и онлайн-форумов, некоторые из которых посвящены обсуждениям вокруг одиночества (форумы одиночества), чтобы понять потребности в поддержке людей, которые выражают одиночество на этих платформах. Эти люди могут также искать поддержки и выражать озабоченность в связи с одиночеством, например, как развивать или поддерживать отношения, на онлайн-форумах, не ориентированных на дискуссии об одиночестве или благополучии (форумы без одиночества).Чтобы лучше понять потребности в поддержке пользователей, которые выражают свое одиночество на форумах об одиночестве в Интернете, а также разработать и внедрить соответствующие и эффективные меры вмешательства в Интернете, важно изучить, как эти люди общаются на форумах, посвященных проблемам одиночества.
Используя методы обработки естественного языка, предыдущие работы определили, что язык, используемый в сообщениях, публикуемых на платформах социальных сетей и онлайн-форумах, может использоваться для получения информации о том, как пользователи общаются на этих форумах, и о типах поддержки, которую они ищут и выражают, поскольку это относится к их здоровью и благополучию.Например, язык, используемый в сообщениях, опубликованных в Facebook, использовался для обучения модели машинного обучения прогнозированию риска сердечно-сосудистых заболеваний у пациентов []. Кроме того, язык, используемый в сообщениях на онлайн-форумах, использовался для определения потребностей пользователей в поддержке на форумах по восстановлению наркозависимости [], онлайн-форуме COVID-19 [,] и онлайн-форуме по раку [-]. Что касается одиночества, в предыдущих работах анализировались данные социальных сетей, принадлежащие людям, которые выразили одиночество; например, Guntuku et al [] проанализировали сообщения Twitter от пользователей, которые сами заявили, что чувствуют себя одинокими, и было установлено, что язык, используемый этими пользователями в своих сообщениях Twitter, больше связан с проблемами психического здоровья.Кивран-Свейн и др. [] Определили, что сообщения, в которых пользователи выражают одиночество, как правило, получали больше ответов по сравнению с другими сообщениями тех же пользователей. Руис и др. [] Показали, что чем больше пользователи выражают одиночество в социальных сетях, тем меньше у них отношений в сети. Хант и др. [] Показали, что существует связь между меньшим использованием социальных сетей и уменьшением чувства одиночества и депрессии.
Подобно предыдущим работам, в этом исследовании с использованием методов обработки естественного языка, язык, используемый в сообщениях, опубликованных на онлайн-форуме по проблемам одиночества, анализируется, чтобы получить представление о потребностях в поддержке и проблемах людей, которые выражают одиночество на онлайн-форуме одиночества.Потенциально, информация, полученная в результате анализа в этом исследовании, предоставит дальнейшее понимание потребностей и проблем в поддержке людей, выражающих одиночество на онлайн-форумах, посвященных одиночеству, и тем самым будет способствовать проведению мероприятий по борьбе с одиночеством.
Методы
Данные и дизайн
Для анализа в этом исследовании использовались данные Reddit. Reddit состоит из более чем 1 миллиона подфорумов (называемых сабреддитами) [], посвященных обсуждениям на определенные темы, такие как депрессия, одиночество и открытые вопросы, охватывающие различные темы.Кроме того, Reddit позволяет участникам присоединяться к нескольким из этих форумов; следовательно, можно получить сообщения, опубликованные на форуме по проблемам одиночества, пользователями, которые являются участниками форума по проблемам одиночества. Используя Google BigQuery [], который представляет собой хранилище данных с общедоступными наборами данных Reddit, опубликованными в период с декабря 2015 года по август 2019 года, сообщения на форумах Reddit, посвященные обсуждениям вокруг одиночества, были идентифицированы путем выбора форумов, в названии которых было слово «Lonely». (например, «/ r / lonelyheartbeats», «/ r / iAMlonely» и «/ r / Lonely»).Было замечено, что на форуме / r / Lonely было больше сообщений и участников по сравнению с другими форумами, на каждом из которых было опубликовано менее 200 сообщений в течение периода времени, в течение которого собирались данные. Следовательно, для анализа в этом исследовании были использованы имена пользователей / r / Lonely ; В частности, были выбраны имена 9956 пользователей, опубликовавших в общей сложности 15 012 сообщений на форуме / r / Lonely .
Чтобы определить другие форумы Reddit, к которым эти пользователи принадлежат и имеют тенденцию публиковать сообщения, используя имена пользователей из / r / Lonely , был проведен поиск всех форумов Reddit, чтобы определить форумы, на которых эти / r / Lonely пользователей обычно публикуют сообщения.Было замечено, что форумы с наибольшим количеством этих пользователей в качестве участников: / r / AskReddit (форум, на котором пользователи обращаются за советом и задают открытые вопросы по различным темам) и / r / депрессия (форум сосредоточены на дискуссиях о депрессии) с сообщениями 24% (n = 2401) и 20% (n = 2031), соответственно, из / r / Lonely пользователей (N = 9956) в наборе данных. Поскольку целью данного исследования является определение того, как люди, которые выражают одиночество на онлайн-форуме об одиночестве, общаются на форумах, не посвященных одиночеству (т. Е. Форумах, не ориентированных на одиночество или благополучие), для всего анализа в этом исследовании используются данные из / r. / AskReddit от 2401 пользователя, выразившего одиночество в / r / Lonely .Автор просмотрел сообщения (N = 4001), опубликованные на / r / Lonely этими пользователями, и заметил, что эти пользователи выражали чувство одиночества в своих сообщениях / r / Lonely , заявляя, что они чувствуют себя одинокими (например, перефразируя « Мне 25 лет, и я всегда одинока »), подразумевает, что они чувствовали себя одинокими (например, перефразировали« Я переехала в новый город и никого не знаю »), или искали поддержки в связи с одиночеством. (например, перефразируя «Где я могу найти в Интернете инструменты, которые помогут справиться с одиночеством?»).
Каждый из 2401 пользователя, который разместил сообщения на / r / Lonely и опубликовал сообщения на / r / AskReddit , был сопоставлен с пользователем контрольной группы, у которого не было опубликованных сообщений на каком-либо форуме одиночества на Reddit и которые опубликовали сообщения на / r / AskReddit в период с декабря 2015 г. по август 2019 г.
показывает информацию о наборе данных.
Таблица 1. Сводка сообщений / r / AskReddit, опубликованных с декабря 2015 г. по август 2019 г. / r / Lonely пользователями и контрольной группой.| Переменные | / r / Одинокие пользователи | Группа управления |
| Пользователи, n | 2401 | 2401 |
| Сообщения, n | 25,834 | 34,718 |
В этом исследовании были использованы следующие методы для определения различий в использовании языка в сообщениях / r / AskReddit пользователями, которые выражают одиночество по сравнению с контрольной группой: подход тематического моделирования, подход на основе словаря и оценка слов –Основанный подход.Cohen d , который указывает стандартизированную разницу между средними значениями, использовался для отчета о величине эффекта. В этом исследовании представлены только результаты с Cohen d , превышающие или равные пороговому значению (т. Е. 0,10), и которые являются значимыми при скорректированных по Бонферрони значениях P <0,001.
Подход тематического моделирования и подходы на основе словаря использовались, поскольку в предыдущих работах эти подходы использовались для получения информации из данных социальных сетей о различиях в использовании языка между людьми разных полов [] и возрастных групп [], а также для определения языка используйте различия между пользователями, которые выражают одиночество, и контрольной группой пользователей, которые не выражают одиночества [].Подход, основанный на оценке слов, использовался потому, что в предыдущей работе [] эти методы использовались для лучшего понимания языковых особенностей, связанных с убеждением, в сообщениях и комментариях на онлайн-форумах.
Подход к тематическому моделированию
В этом разделе был использован метод тематического моделирования обработки естественного языка скрытого распределения Дирихле (LDA) []. LDA работает, во-первых, путем разделения слов в сообщениях Reddit на отдельные слова или токены (токенизация). Во-вторых, слова, которые встречаются вместе, группируются вместе; кластер слов называется темами, и на основе слов содержания, связанных с каждой темой, темам может быть присвоена метка.Например, LDA может сгруппировать слова «семья», «мама», «папа», «дочь» и «сын» как ссылку на семью. LDA предполагает, что темы состоят из комбинации слов, а каждое сообщение Reddit состоит из комбинации тем. Используя пакет Dlatk [], было создано 20 тем LDA из сообщений / r / AskReddit , связанных с пользователями / r / Lonely и пользователями контрольной группы; Чтобы определить количество тем LDA, количество тем варьировалось от 5 до 50, начиная с 5 тем и увеличиваясь на 2 темы до 50 тем.В общей сложности 20 тем имели наиболее согласованные тематические темы на момент рассмотрения автором. С помощью сгенерированных тем с использованием пакета Dlatk [] были выявлены темы, которые часто встречались в сообщениях / r / AskReddit пользователями / r / Lonely при сравнении с пользователями контрольной группы.
Подход на основе словаря
В этом подходе язык из сообщений / r / AskReddit , связанных с пользователями / r / Lonely и пользователями контрольной группы, использовался для определения распространенности лингвистического запроса и подсчета слов (LIWC). ) [] словарные категории слов в сообщениях, связанных с этими группами пользователей.LIWC — это психолингвистический словарь, состоящий из 73 предопределенных категорий, таких как положительные и отрицательные эмоции; каждая из этих категорий имеет тщательно подобранный список связанных с ней слов. LIWC использовался в нескольких предыдущих работах [,,]. Используя пакет Dlatk [], для каждой группы сообщений / r / AskReddit (т. Е. Сообщений, принадлежащих пользователям / r / Lonely и пользователям контрольной группы) была определена доля токен-слов, связанных с категориями LIWC.
Подход, основанный на оценке слов
Характеристики, основанные на словах, против агрессивности , возбуждения и доминирования , использовались в предыдущих работах для изучения коммуникационных стратегий на онлайн-форуме [,]. Валентность указывает меру положительного или отрицательного значения слова; например, «приятный» — это слово с высокой валентностью и , а «кошмар» — слово с низкой валентностью. Возбуждение измеряет эмоциональную напряженность, выраженную одним словом; пример высокого возбуждения , слово — «бодрое настроение», а пример слова низкого возбуждения — «сиеста». Доминирование указывает на меру локуса контроля, выраженную одним словом; например, «мощный» — слово с высоким преобладанием, а «слабый» — слово с низким преобладанием.Мохаммад [] предоставил словарь человеческих оценок для валентности , возбуждения и доминирования для 20 000 слов в английском языке; Используя этот лексикон, для каждого сообщения в наборе данных были вычислены средние оценки всех содержательных слов в каждой из этих категорий слов (то есть валентность , возбуждение и доминирование ).
Результаты
Подход к тематическому моделированию
показывает наиболее важные темы LDA в сообщениях / r / Askreddit от / r / Lonely пользователей по сравнению с контрольной группой.
Таблица 2. Результаты скрытого анализа распределения Дирихле в сообщениях / r / AskReddit от / r / Lonely пользователей по сравнению с пользователями контрольной группы.| Этикетка | Высококоррелированные слова | Коэн d | Среднее значение (SD) |
| Отношения | люди, любовь, ненависть, отношения, найти, не могу, проиграть, встретиться, остановиться, замужем | 0,105 | 0,038 (0,048) |
| Семья и друзья / психическое здоровье | семья, друзья, сделка, разговор, опыт, депрессия, психика, уход, обслуживание, дорогой | 0 .10 | 0,038 (0,053) |
Подход на основе словаря
показывает различные категории LIWC в сообщениях / r / AskReddit , наиболее связанных с пользователями / r / Lonely по сравнению с пользователями контрольной группы.
Таблица 3. Результаты LIWC-анализа сообщений / r / AskReddit от / r / Lonely пользователей по сравнению с пользователями контрольной группы.| LIWC a категория | Коэн d | Среднее (SD) |
| Социальные процессы | 0.114 | 0,157 (0,08) |
| Печаль | 0,10 | 0,083 (0,042) |
a LIWC: лингвистический запрос и подсчет слов.
Подход, основанный на оценке слов
Используя Cohen d , размер эффекта между функциями, которые представляют среднюю валентность , возбуждение и доминирование баллов для сообщений в наборе данных и функцию, которая представляет, если сообщение / r / AskReddit было создано пользователем / r / Lonely или был определен пользователь контрольной группы, как показано в.
Таблица 4. Результаты анализа языковых функций на основе оценки слов в сообщениях / r / AskReddit, выполненных / r / Lonely пользователями, по сравнению с пользователями контрольной группы.| Атрибут | Коэн d |
| Валентность | 0,364 |
| Возбуждение | –0,004 |
| Доминирование | 0,117 |
Обсуждение
Обсуждение
Используя методы обработки естественного языка, это исследование показывает различие в использовании языка в сообщениях, опубликованных на форуме по проблемам одиночества, пользователями, которые выражают и ищут поддержки в отношении одиночества на онлайн-форуме одиночества, по сравнению с контрольной группой пользователей.Эти различия в использовании языка отражают потребности и проблемы этих пользователей в поддержке. Результаты этого исследования обобщены в этом разделе.
Это исследование показало, что пользователи, которые выражают чувство одиночества в / r / Lonely , как правило, обращаются за советом и задают вопросы об отношениях на / r / AskReddit () по сравнению с пользователями контрольной группы. Этот вывод согласуется с предыдущей работой [], которая определила, что люди, выразившие одиночество в Твиттере, как правило, публикуют в Твиттере сообщения, связанные с темами о сложных межличностных отношениях.
Кроме того, это исследование содержит результаты, которых не было в предыдущей работе; в частности, было замечено, что люди, которые выражают одиночество на форуме об одиночестве, как правило, обращаются за советом и задают вопросы о проблемах психического здоровья, касающихся их членов семьи и друзей; Например, ниже приведены примеры сообщений / r / AskReddit (перефразировано) от пользователей / r / Lonely , которые обращаются за советом, касающимся их отношений с членами семьи и друзьями:
Мне нужен совет о том, как поступить с членом семьи / другом, который постоянно меня критикует.
Мне нужна помощь, если кто-то борется с психическим здоровьем, как лучше всего объяснить это членам семьи и друзьям?
Используя LIWC, было замечено, что пользователи, которые выражали одиночество на форуме одиночества, как правило, использовали больше слов, связанных с грустью и желанием пообщаться на форуме без одиночества.
Используя особенности языка на основе оценки слов v alence , возбуждения и доминирования , было определено, что среднее значение v alence и доминирования баллов в сообщениях / r / AskReddit более связаны с сообщениями пользователей, которые выражают одиночество на / r / Lonely .Потенциальное объяснение доминирования больше связано с сообщениями / r / AskReddit пользователями / r / Lonely состоит в том, что некоторые из этих пользователей ищут поддержки и выражают уязвимость в этих сообщениях; слова с низким доминированием предполагают уязвимость, отсюда и ассоциацию. Кроме того, потенциальное объяснение того, что v alence больше ассоциируется с сообщениями / r / AskReddit пользователями / r / Lonely , заключается в том, что эти пользователи, как правило, используют в этих сообщениях слов с низкой валентностью , отсюда и ассоциация.
Это исследование показывает, что пользователи, которые выражают одиночество на форуме одиночества, ищут поддержки и общаются иначе, чем контрольная группа пользователей на форуме без одиночества. Результаты этого исследования могут помочь в разработке и реализации онлайн-вмешательств по борьбе с одиночеством; например, учитывая, что пользователи, которые выражают одиночество на форуме об одиночестве, задают вопросы и обращаются за советом, касающимся их отношений (с семьей и друзьями), и используют больше слов, связанных с поиском общения и грустью (), интервенции в отношении одиночества в Интернете могут предоставить услуги в котором пользователям даются советы и подсказки о том, как развивать, поддерживать и управлять отношениями.
Исходя из результатов этого исследования, при разработке и внедрении онлайн-вмешательств по борьбе с одиночеством важно не только сосредоточиться на общении пользователей на форумах одиночества, но и изучить, как эти пользователи общаются на форумах, посвященных отсутствию одиночества.
Ограничения
В этом исследовании использовались данные пользователей Reddit, которые могут не быть репрезентативными для всех людей (некоторые из которых могут не публиковать сообщения на онлайн-форумах, выражающие свое чувство одиночества), которые чувствуют себя одинокими.
Этика и конфиденциальность
Набор данных, использованный для этого исследования, находится в открытом доступе.Для всех анализов в этом исследовании никто не связывался с пользователем или модератором какого-либо форума об одиночестве на Reddit (включая / r / Lonely ). Кроме того, кроме имен пользователей / r / Lonely , никакая другая информация из профилей пользователей не использовалась и не использовалась.
Заключение
В этом исследовании с использованием методов обработки естественного языка , было определено, что пользователи, которые выражают одиночество на онлайн-форуме одиночества, по-другому общались на форуме без одиночества по сравнению с контрольной группой пользователей.Результаты этого исследования могут помочь в разработке и внедрении онлайн-вмешательств по борьбе с одиночеством.
Не заявлено.
Под редакцией Г. Айзенбаха; подано 12.03.21; рецензировано C Entwistle, M Fiordelli; комментарии автору 10.05.21; доработанная версия получена 04.06.21; принято 17.06.21; опубликовано 20.07.21
© Anietie Andy. Первоначально опубликовано в JMIR Formative Research (https://formative.jmir.org), 20.07.2021.
Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (https: // creativecommons.org / licenses / by / 4.0 /), который разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы, впервые опубликованной в JMIR Formative Research. Должна быть включена полная библиографическая информация, ссылка на исходную публикацию на https://formative.jmir.org, а также информация об авторских правах и лицензии.
Построение взаимопонимания — методы развития карьеры от MindTools.com
© GettyImages
WebSubstance
Протяните руку и установите отношения с окружающими.
Вы когда-нибудь знали людей, умеющих общаться с другими? Независимо от того, с кем они встречаются, им удается вызвать чувство доверия и понимания за считанные минуты.
Неважно, в какой отрасли вы находитесь или какую должность занимаетесь — знание того, как установить взаимопонимание, может дать вам бесчисленные возможности. В конце концов, когда у вас есть взаимопонимание с кем-то, он или она обычно захочет помочь вам добиться успеха.
Некоторые люди могут возразить, что все это естественный дар — либо вы можете установить взаимопонимание с людьми, либо нет.Однако это еще не все. Раппорт может развиваться естественным путем, но любой может также развивать и улучшать раппорт, как и любой другой навык.
Так что же такое раппорт и как научиться его развивать? Мы рассмотрим это и многое другое в этой статье.
Что такое раппорт?
Раппорт составляет основу значимых, близких и гармоничных отношений между людьми. Это чувство связи, которое возникает, когда вы встречаетесь с тем, кто вам нравится и кому доверяете, и чью точку зрения вы понимаете.Это связь, которая образуется, когда вы обнаруживаете, что разделяете ценности и жизненные приоритеты друг друга.
По словам исследователей Линды Тикл-Дегнен и Роберта Розенталь, когда у вас есть взаимопонимание с кем-то, вы делитесь:
- Взаимная внимательность: вы оба сосредоточены и заинтересованы в том, что другой человек говорит или делает.
- Позитивность: вы дружелюбны и счастливы, вы проявляете заботу и заботу друг о друге.
- Координация: вы чувствуете себя «синхронизированными» друг с другом, так что вы разделяете общее понимание.Ваш уровень энергии, тонус и язык тела также похожи.
Эта связь может появиться мгновенно — когда вы «щелкнуть» кем-то — или развиваться медленно, с течением времени. Он может расти естественным образом, без намерения, или вы можете сознательно возводить его.
Раппорт — это не просто инструмент для построения отношений; часто это основа успеха. Когда у вас есть взаимопонимание с кем-то, у вас больше возможностей влиять, учиться и учить, особенно потому, что доверие, которое вы создали, означает, что другие люди с большей вероятностью примут ваши идеи, поделятся информацией и вместе будут создавать возможности. .
Независимо от того, идете ли вы на собеседование на работу, продам что-то или попытка улучшить отношения , знание того, как установить взаимопонимание, может помочь вам добиться успеха.
Совет:
Раппорт похож на доверие. Вы можете укрепить доверие и раппорт одновременно, но раппорт больше фокусируется на установлении связи или связи, в то время как доверие больше полагается на создание репутации надежного, последовательного и сдерживающего свои обещания.
Как построить раппорт
Раппорт должен быть двусторонней связью между людьми, поэтому вы не можете создать его самостоятельно. Однако вы можете узнать, как стимулировать его, выполнив следующие шесть шагов.
Предупреждение:
При применении этих методов руководствуйтесь здравым смыслом. Не используйте их цинично или нечестно, например, для продажи людям чего-то, чего они в противном случае не захотели бы, или для того, чтобы вынудить их действовать, противореча их интересам.
1. Проверьте свою внешность
Первое впечатление на счету , и ваш внешний вид должен помогать вам общаться с людьми, а не создавать препятствия. Хорошее практическое правило — одеваться немного «лучше», чем люди, с которыми вы собираетесь встретиться. Однако, если вы приедете и увидите, что вы чрезмерно одеты, вы можете быстро одеться в соответствии с ситуацией.
2. Помните основы
Всегда помните основы хорошего общения :
Эти основные принципы составляют основу хорошего общения.Без них будет сложно установить взаимопонимание, поскольку они помогут вам установить в людях доверие, сочувствие и чувство, что вы их слушаете.
3. Найдите общий язык
Определение точек соприкосновения может помочь установить взаимопонимание, поэтому используйте светскую беседу чтобы найти то, что разделяет вас обоих.
Большинство людей любят говорить о себе, и чем больше искреннего интереса вы проявляете к ним, тем больше у них шансов расслабиться и «раскрыться». Используйте открытые вопросы, чтобы получить личную информацию: возможно, вы учились в одном колледже, разделяете одни и те же увлечения, выросли в одном городе или поддерживаете одну и ту же спортивную команду.Даже простое выражение вашего общего разочарования из-за пробок, задерживающих ваши поездки на работу, может помочь вам сблизиться с кем-то.
Совет 1:
Важно быть искренним и искренний, и чтобы не переусердствовать. Не проявляйте интереса и не пытайтесь слишком усердно, просто чтобы установить взаимопонимание. Это не только может показаться отчаянным и отталкивающим, но также может подорвать ваш авторитет!
Совет 2:
Смех — отличный инструмент для установления взаимопонимания, но используйте юмор осторожно.Не каждый может рассказать анекдот, и то, что вам может показаться приемлемым сарказмом, может обидеть кого-то другого. Если вы думаете, что есть вероятность того, что комментарий может быть воспринят неправильно, не делайте этого.
4. Создавайте общие впечатления
Раппорт не может развиваться без человеческого взаимодействия, и отличный способ взаимодействия — создавать новый общий опыт. Общий опыт может быть таким простым, как совместное посещение одной и той же сессии конференции, или сложным, как сотрудничество в новом процессе управления.Например, совместная работа по определению проблем, разработке решений и разработке стратегий может помочь сблизить вас и другого человека.
Получите бесплатную рассылку новостей
Изучайте карьерные навыки каждую неделю, и получайте бонусную рабочую книгу 8 способов построить хорошие отношения на работе, бесплатно !
Прочтите нашу Политику конфиденциальности5.Будьте эмпатичны
Сочувствие заключается в том, чтобы понимать других людей, рассматривая вещи с их точки зрения и распознавая их эмоции. Итак, чтобы понять точку зрения другого человека и поделиться ею, вам нужно узнать, что его движет. Как мы уже упоминали, многим людям нравится говорить о своих симпатиях и антипатиях, потребностях и желаниях, проблемах и успехах, поэтому задавайте открытые вопросы и дайте им возможность поговорить.
Вам нужно действительно слышать, что они говорят, чтобы вы могли ответить разумно и с любопытством.Итак, важно быть хорошим слушателем и настраивать свой эмоциональный интеллект. . Вы также можете использовать позиции восприятия — техника взглянуть на вещи с точки зрения других людей.
Совет:
Трудно установить взаимопонимание с тем, кто хочет говорить только о себе, поэтому постарайтесь сбалансировать разговор. Стремитесь делиться тем же, что и другой человек. В результате вы оба будете чувствовать себя более комфортно.
6. Зеркало и совпадение
Исследования показывают, что мы предпочитаем людей, которых считаем такими же, как мы.Отражение и сопоставление — это методы построения взаимопонимания, позволяющие сделать себя более похожим на другого человека.
То, как вы это делаете, — это больше, чем просто то, что вы говорите. Психолог Альберт Мехрабиан обнаружил, что слова, которые мы произносим, составляют всего семь процентов нашего общения об эмоциях или отношениях. Природа нашего голоса составляет больший процент (38 процентов), а язык тела — до 55 процентов. Итак, вы упустите один трюк, если не будете рассматривать «всю картину» человеческого общения.
Итак, попробуйте эти техники для установления взаимопонимания:
- Наблюдайте за языком тела другого человека , включая жест, позу и выражение. Если, например, он опирается подбородком на левую руку, подумайте о том, чтобы отразить его, сделав то же самое правой рукой. Чтобы соответствовать этому, вы должны использовать левую руку.
- Воспользуйтесь похожим темпераментом. Если другой человек интроверт или экстраверт, застенчив или энергичен, вам следует вести себя так же. Если он, например, сдержан, то вам тоже следует быть сдержанным, иначе вы рискуете прослыть дерзким или агрессивным.
- Используйте аналогичный язык . Если он использует простые, прямые слова, то и вам следует. Если он говорит техническим языком, то придерживайтесь этого стиля. Вы также можете повторить ключевые или любимые слова или фразы.
- Подбирайте речевые модели другого человека, такие как тон, темп и громкость. Например, если он говорит тихо и медленно, уменьшите громкость и темп вашего голоса. (Исследования Федерального бюро расследований США показывают, что это наиболее эффективный способ установить взаимопонимание.Это незаметно, но заставляет другого человека чувствовать себя комфортно и его понимают.)
Осмотрительность и здравый смысл важны при зеркалировании и сопоставлении. Например, не копируйте каждое слово и жест. Если вы это сделаете, вы рискуете обидеться. Будьте осторожны и стремитесь достичь точки, в которой вы естественным образом синхронизируете свое поведение, чтобы другой человек не осознавал, что вы делаете.
Отражение и сопоставление могут быть сложными навыками для освоения. Однако помните, что все мы бессознательно отражаем и сопоставляем семью, друзей и коллег каждый день.Если вы хотите попрактиковаться, попробуйте сыграть в ролевые игры. .
Совет:
Если люди знают язык тела, они поймут, что вы зеркалируете, и это может иметь эффект, противоположный тому, который вы хотите. Так что не будьте механистичны — будьте расслаблены и уместны.
Восстановление связи
Требуется время, чтобы восстановить утраченное раппорт.
Во-первых, объясните, почему вы вообще потеряли взаимопонимание. Быть скромным и честно и просто объясните, что произошло.Если тебе нужно извиниться , Сделай так.
Затем сосредоточьтесь на способах восстановления любого нарушенного доверия. Поработайте дополнительно, если нужно, и держите слово. Прозрачность и искренняя забота о потребностях другого человека будут иметь большое значение для восстановления доверия и взаимопонимания.
Ключевые моменты
Вы устанавливаете взаимопонимание, когда развиваете взаимное доверие, дружбу и близость с кем-то.
Установление взаимопонимания может быть невероятно полезным для вашей карьеры — оно помогает вам установить хорошие межличностные отношения, и это может открыть для вас множество дверей.
Чтобы установить взаимопонимание, выполните следующие шесть шагов:
- Проверьте свою внешность.
- Помните основы хорошего общения.
- Найдите общий язык.
- Создавайте общие впечатления.
- Будьте сочувствующими.
- Правильно отразите и сопоставьте манеры и речь.
Раппорт лучше всего строить в долгосрочной перспективе. Однако вы можете использовать эти стратегии, чтобы построить его довольно быстро, если вам нужно.
Содействие вовлечению семьи: общение с семьей
Знаю
Общение с другими может быть одновременно простым и сложным.Вы когда-нибудь удивлялись, что кто-то неправильно понял сообщение, которое, как вы думали, вы передали достаточно четко?
Общение между опекунами и семьями происходит во время ежедневных приветствий и прощаний, а также во время более официальных мероприятий, таких как семейные собрания. Все эти возможности требуют, чтобы вы были осведомлены о многих характеристиках семьи, включая тон, выбор слов и невербальное общение, такое как мимика и язык тела. Когда вы знаете об этих характеристиках, вы можете лучше общаться, используя для этого самые благоприятные и уважительные по отношению к семьям способы.Семьям будет интересно узнать, как поживает их ребенок, и вы можете поддержать комфортное общение, предложив ободряющие ответы и попросив разъяснений, если что-то непонятно.
Важность общения с семьей
Позитивное общение, пожалуй, самый мощный инструмент, который вы можете использовать с семьями. Хорошее общение помогает информировать, успокаивать и вовлекать семьи. Один разговор, положительный или отрицательный, может задать тон семейному мнению о воспитателе семейного ребенка, поэтому очень важно развивать эффективные коммуникативные навыки.
Позитивное общение и отношения с семьями помогают укреплять доверие. Доверие — важная составляющая, помогающая поддерживать партнерские отношения с семьями и работать в команде, чтобы помочь детям достичь своих целей. Доверие между вами и семьей заставляет родителей хорошо относиться к вашему дому и к вашей способности удовлетворять потребности своего ребенка. Прочные партнерские отношения между поставщиками услуг и семьями основаны на позитивном общении. Позитивные коммуникативные навыки помогают обеспечить обмен точной информацией, разделение ожиданий и установление доверия.
Примите во внимание приведенную ниже информацию и конкретные потребности в общении, которые могут возникнуть у семей по мере роста их ребенка.
Для детей младшего возраста (Рождение-5)
Общение является основой любых прочных отношений, и это особенно важно в отношении участия семьи в программах обучения детей младшего возраста. Общение с семьями — это умение слушать, делиться информацией и работать над достижением общего понимания.
- Старайтесь общаться с родителями, когда они уходят и забирают своих маленьких детей.
- Когда семьи общаются с вами открыто и эффективно, вы можете лучше понять, что происходит дома, а также какие цели, надежды и мечты семьи имеют в отношении своих маленьких детей.
- Когда вы общаетесь эффективно, семьи лучше понимают, что происходит в течение дня их детей, как они развиваются и учатся.
- Когда вы и семьи эффективно общаетесь и обмениваетесь информацией, вы можете еще больше узнать о сильных сторонах ребенка и возможных областях, в которых он нуждается, чтобы работать вместе и поддерживать постоянное развитие.
Для детей школьного возраста
Общение является ключом к созданию семейных партнерских отношений. Общение для детей школьного возраста может быть затруднено из-за ограниченного взаимодействия между поставщиками услуг и семьей. Некоторые дети могут приехать или покинуть ваш дом на автобусе, велосипеде или пешком. Это означает, что у вас не всегда может быть возможность напрямую поговорить с членом семьи при высадке и получении автомобиля.
- Чтобы обеспечить удовлетворение потребностей в общении между вами и семьей, вам необходимо творчески подходить к методам общения.
- Члены семьи должны чувствовать себя комфортно, задавая вопросы, ища информацию и выражая беспокойство по поводу ухода за своим ребенком, его благополучия и развития.
- При работе с членами семьи хорошо быть дружелюбным и услужливым. Отношения между поставщиком и членом семьи должны оставаться профессиональными и всегда вращаться вокруг ребенка.
Способы общения с семьями
Важно, чтобы «программы использовали методы общения, учитывающие различный язык и культурные особенности семей, которые они обслуживают» (Halgunseth, Peterson, Stark, & Moodie, 2009).Каждая семья учит своих маленьких детей, как добиться успеха в рамках своей культуры.
Коммуникационные предпочтения могут быть связаны с культурными или общественными ценностями, приоритетами и обязательствами. Например, Сон и Ван (2006) обнаружили, что матери корейского происхождения, даже те, кто хорошо говорит по-английски, испытывают трудности при общении с учителями лицом к лицу. Они предпочитали общаться с учителями по электронной почте или программным письмам. При общении с семьями также важно понимать и учитывать:
- Различные формы приветствий и использование титулов, которые могут быть предпочтительны
- Мужские и женские роли, определенные в разных культурах
- Невербальное общение и язык тела (например,g., зрительный контакт, использование прикосновений, использование физического пространства)
Вы можете задавать вопросы, чтобы узнать, как семьи хотели бы рассказать о дне своего ребенка. Некоторые семьи могут предпочитать личные беседы, в то время как другие предпочитают телефонные разговоры или регулярные (ежедневные) записи. В каждом семейном доме по уходу за детьми будут использоваться различные способы общения, как неформальные, так и формальные. В зависимости от ситуации или информации, которой вы делитесь, вам нужно будет определить, какой метод является наиболее подходящим. Если вы не уверены, всегда уточняйте у своего тренера, тренера или администратора по уходу за детьми.
Неформальные методы общения
Некоторые примеры неформальных методов общения включают:
- Доски семейной информации: Информация, размещаемая в центральном месте, которая может включать расписания, меню, предстоящие события и общие новости ухода за детьми; это также может быть хорошим местом для публикации ресурсов по воспитанию детей.
- Ежедневные беседы: Обсуждение повседневных событий, того, как поживает ребенок, и есть ли у члена семьи какие-либо вопросы, проблемы или просьбы.
- Информационные бюллетени: Физические или цифровые информируют семьи о новостях, меню, мероприятиях и событиях вашей семьи по уходу за детьми; это был бы способ поделиться проектом, над которым работали дети, рассказать семьям о предстоящем вечере кино или поделиться интересными статьями.
- Телефонные звонки : способ сообщить члену семьи о незначительном происшествии или травме или получить конкретную информацию.
- Текстовые сообщения : очень неформальный способ общения с семьями; хороший способ быстро получить информацию или отправить общие напоминания; деликатные или важные темы не должны обсуждаться в текстовых сообщениях.
- Веб-сайт семейного ухода за детьми: Место для поиска информации на компьютере или мобильном устройстве, оно может содержать изображения, расписания, меню, предстоящие события и общие новости (вы также должны уточнить у своего тренера, тренера или ребенка из семьи. администратора по уходу за любыми правилами, касающимися использования Интернета).
- Интересная статья: Отправка домой или размещение статей на темы, которые могут быть интересны семьям, — это эффективный способ неформального обмена информацией.Часто эти статьи могут быть включены в информационные бюллетени.
- Электронная почта: Способ сообщить члену семьи о незначительном происшествии (например, о порванном рюкзаке или пропавшем разрешении) или запросить конкретную информацию. информация, о которой должны знать все члены семьи, например расписание, правила или предстоящие события. Телефонные звонки или электронные письма могут использоваться для информирования семей о ситуациях, связанных с их ребенком (например, о просроченном разрешении).По возможности, взаимодействие между поставщиками и членами семьи должно происходить ежедневно. Это первый способ поддерживать связь в вашем семейном детском доме. Неформальные методы общения не следует использовать для обсуждения серьезных инцидентов, проблем с поведением или проблем, связанных с развитием.
Формальные методы коммуникации
Некоторые примеры формальных методов коммуникации включают:
- Индивидуальные конференции: Конференции следует использовать для обсуждения достижений ребенка, проблем поведения, проблем развития или других важных ситуаций.Телефонные или виртуальные конференции также могут использоваться, если член семьи находится в процессе развертывания или недоступен по иным причинам. Обязательно ознакомьтесь с процедурами конференций и проконсультируйтесь со своим тренером, тренером или администратором семейного детского сада по любым вопросам.
- Письменная корреспонденция или переписка по электронной почте: Письменная переписка может использоваться для официального документирования проблемы или беспокойства; будь то поведение ребенка или проблемы с платежами родителей, письменная корреспонденция и копии предоставляют документацию для справок в будущем.
- Семейные собрания в большой группе : Групповое собрание может использоваться для обсуждения конкретной ситуации, беспокойства или проблемы в вашем семейном доме по уходу за детьми. Скорее всего, это произойдет с несколькими семьями и будет проводиться под руководством семейного поставщика услуг по уходу за детьми. Формальное собрание группы будет иметь лидера и запланированную повестку дня.
Формальные методы коммуникации следует планировать с целью предоставления конкретной и важной информации. Вам следует назначать официальные встречи на время, удобное для семей.Не сообщайте родственникам сложную информацию в неудобное время, например, во время встречи. Обсуждая проблемы с поведением ребенка или другие проблемы, которые могут у вас возникнуть, важно оставаться позитивным, уважительным и услужливым. Вы должны объяснить, что вас беспокоит, и по возможности предоставить семье помощь и ресурсы.
Ниже приведены советы о том, как эффективно общаться с семьями во время официальных встреч:
Будьте готовы и организованы
- Имейте под рукой конкретные примеры, документацию и фотографии.
- Родители заняты, поэтому организованность помогает держать встречу в нужном русле и делает ее стоящей и значимой.
- Постарайтесь предугадать вопросы, которые могут возникнуть у родителей, и принесите соответствующие ресурсы.
Используйте «сэндвич-подход»
- При обмене сложной информацией с родителями лучше всего «зажать» ее между двумя частями положительной информации об их ребенке.
Поддерживайте
- Будьте активным слушателем.
- Выразите, что вы — член команды, цель которой — успех ребенка.
Сохраняйте спокойствие
- Не спорьте.
- Если есть разногласия, продолжите и обсудите ситуацию с администратором по уходу за детьми вашей семьи, тренером или тренером.
Оставить собрание открытым
- Сообщите членам семьи, что вы всегда на связи.
- Убедитесь, что у членов семьи есть разные способы связи с вами, например, лично, по телефону, с помощью текстового сообщения или электронной почты.
- Если ситуация не исчезла, например, проблема с поведением, назначьте конференцию в будущем, чтобы проверить, как ребенок успевает.
Семейная конференция — отличный способ укрепить семейное партнерство. Это дает членам семьи личное внимание и позволяет им свободно обсуждать развитие, успехи, трудности или успехи своего ребенка. Позитивная семейная конференция создаст связь между вами и членами семьи, что может помочь семье чувствовать себя комфортно при обсуждении своего ребенка в будущем.
Если возможно, пригласите ребенка принять участие в конференции. Иногда присутствие ребенка помогает вам лучше понять семейную динамику. Это также заставит ребенка почувствовать ответственность за свои действия и даст ему больше ответственности за ситуацию.
Как правило, семьи помогают задавать темп общения с вами. Важно понимать, что семьям может потребоваться время, чтобы почувствовать себя в безопасности, комфортно и дружелюбно. Различные формы общения могут сыграть важную роль в облегчении процесса.Использование комбинации стилей общения с семьей может лучше всего удовлетворить их потребности. Другие идеи могут заключаться в переводе письменных сообщений на родные языки семей в вашем семейном детском доме и рассмотрении возможности использования переводчиков, которые регулярно доступны для личного или телефонного общения.
Трудные разговоры с семьей
Разговоры с семьей могут быть трудными по ряду причин. Иногда вы можете беспокоиться о том, что семьи расстроятся из-за того, чем вы поделитесь, и даже решите записать своего ребенка в другое место.Вы также можете беспокоиться, что семья вообще перестанет с вами общаться. Хотя разговоры с семьями о проблемах могут быть трудными, они могут дать вам возможность выразить заботу о семье, а также о развитии и обучении ребенка в осмысленной форме.
Также могут возникать недопонимания, поскольку ваши взгляды и понимание ситуации могут отличаться от взглядов члена семьи. В этих случаях полезно рассмотреть несколько точек зрения на ситуацию.Например:
Пример ситуации
Мать забирает своего ребенка в конце дня. Ее дочь уже третий день подряд приходит домой в беспорядке и в грязной одежде (пятна от травы и краска на пальцах).
Ваше видение
Очень важно предлагать детям разнообразные сенсорные ощущения в течение дня. Сенсорный опыт поддерживает обучение, рост и развитие.
Семейная перспектива
Мы тратим деньги на ее одежду, и нам нужно, чтобы она выглядела красиво.Мы не пойдем сразу домой после того, как я заберу ее, и я не хочу, чтобы люди думали, что я не держу свою дочь в чистоте.
Воспитателю нужно время, чтобы задать родителям вопросы и выяснить, насколько важно содержать свою дочь в чистоте. Поставщик узнает, что семья считает, что одежда напрямую связана с качеством ухода, предлагаемого их семьей. Отправляя своего ребенка в этот семейный детский дом, они считали, что это все равно что отправить ребенка в «школу», и дети должны ходить в школу чистыми и хорошо одетыми.Отчасти таким образом семья проявляет уважение к образованию. Медработник также говорит с семьей о том, что сенсорные ощущения являются частью учебного опыта и часто связаны с беспорядками. В ходе обсуждения поставщик и семья решают, что поставщик изменит одежду девочки во время грязной сенсорной игры или обеспечит ее прикрытие, например, художественным халатом.
Если вам нужно обсудить серьезные проблемы с семьями, следует назначить официальное обсуждение. Это увеличит вероятность того, что все стороны будут удовлетворены результатом.Родитель будет чувствовать себя уважаемым и способным подготовиться в среде, ориентированной на результат и сотрудничество. Такой исход не может произойти в конце дня при получении автомобиля.
Как поставщик, который хочет обеспечить наилучший уход за детьми в вашем доме, у вас есть возможность постоянно наблюдать и узнавать об их развитии. Ваши наблюдения, заметки, просмотры и оценки помогают определить сильные стороны и возможные области потребностей, которые могут возникнуть в течение года.Разделение этих проблем с семьями — это первый шаг к процессу планирования поддержки.
Дополнительные идеи и ресурсы см. На ресурсе Совместное использование проблем с членами семьи .
Сбор информации о семье и детях
Подумайте о ситуации, когда вас попросили предоставить информацию о себе или своей семье. Вы можете вспомнить события, которые заставили вас чувствовать себя комфортно и непринужденно, а также другие, которые заставили вас нервничать, беспокоиться или чувствовать себя некомфортно.Что в этих разных случаях заставляло вас чувствовать себя комфортно или неудобно? Может быть, дело было в том, каким образом или в каком тоне задавались определенные вопросы, или в содержании или характере информации, которую вас просили предоставить? Возможно, это было время, доступное вам для ответа, среда или пространство, в котором эта информация была передана, или, может быть, возможность заранее узнать, какую информацию вас попросят предоставить?
А теперь подумайте о случаях, когда вы, как профессионал, собираете эту информацию.Вы обязательно задаете вопросы так, чтобы семьи чувствовали себя уважаемыми и непринужденными? Сбор информации о семье и детях является важной частью вашей работы как поставщика услуг по уходу за детьми. Когда дети и семьи присоединяются к вашей семейной программе по уходу за детьми, установление с ними прочных и значимых отношений начинается с их знакомства. Узнайте об их интересах, их наследии, их потребностях, а также их надеждах и мечтах о своих детях с уважением, и используйте этот вклад для повышения качества вашей работы по уходу за детьми в семье.
Продолжая общаться с семьями, подумайте о том, как вы хотите, чтобы к вам относились с достоинством и уважением, и предположите, что семьи детей, находящихся на вашем попечении, хотят, чтобы с ними обращались так же. В это время крайне важно сохранять конфиденциальность и уважать право семей на неприкосновенность частной жизни.
Обмен информацией с семьями
Теперь подумайте об обратном сценарии, описанном в предыдущем разделе: Ситуации, в которых информацию получали вы.Например, во время посещения кабинета врача что заставило вас почувствовать, что врач или медсестра, делясь с вами информацией, делали это эффективно? Что было хорошего или не очень хорошего в этом опыте? Что заставило вас почувствовать, что этот человек уважительно делится с вами информацией? Была ли информация предоставлена таким образом, чтобы помочь вам ее понять? Была ли у вас возможность задать вопросы? Вы чувствовали, что собеседник имеет в виду ваши интересы?
Так же, как вы должны быть осторожны и внимательны при сборе информации из семей , очень важно, чтобы вы делали то же самое, когда делится информацией с семьями.Как поставщик услуг по уходу за детьми в семье вы должны помочь семьям понять развитие своего ребенка и поделиться с ними информацией, которую вы собрали об их ребенке. Этой информацией следует делиться с уважением, учитывая культурные и языковые особенности семьи. Всегда используйте семейный язык и избегайте жаргона, включая термины или сокращения, которые могут быть непонятны семьям. Например, «когнитивное развитие» или «практика, соответствующая развитию (DAP)» могут сбивать с толку семьи.Вместо этого попробуйте объяснить, что когнитивное развитие — это интеллектуальный рост ребенка, а DAP — это передовой опыт для индивидуальной стадии роста и развития ребенка.
Специально для младенцев и детей ясельного возраста
Общение с семьями имеет решающее значение для процесса создания поддерживающих взаимодействий и опыта для младенцев и детей ясельного возраста. Младенцы и дети ясельного возраста могут извлечь выгоду из эффективного общения между семьями и опекунами, потому что:
- Это помогает как семьям, так и опекунам знать о потребностях младенца или малыша в конкретный день.
- Когда моделируется позитивное, здоровое общение, младенцы и дети дошкольного возраста приобретают навыки, которые помогут им в их собственном социальном развитии.
- Младенцы и дети ясельного возраста могут установить здоровые отношения со своими опекунами, если увидят, что их семьи доверяют им и общаются с ними.
- Опекун может более эффективно учитывать интересы и потребности младенцев и детей ясельного возраста.
- Связь между семьями и опекунами является важной частью создания высококачественной среды для ухода и обучения в раннем возрасте.
Специально для детей дошкольного возраста
По данным Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC, 2009), одним из наиболее важных вопросов в политике и практике в отношении детей младшего возраста является обеспечение готовности детей к успешной школьной жизни. По мере того, как дети растут и приближаются к школьному возрасту, семьи и специалисты часто говорят о готовности к школе. Работая с детьми дошкольного возраста, семьи могут попросить вас поделиться информацией о том, считает ли вы, что их ребенок «готов» к детскому саду.
Несмотря на то, что школьные округа или сообщества часто разрабатывают программы или процессы скрининга, чтобы помочь поставщикам и семьям определить, готов ли ребенок к переходу в детский сад, готовность к школе должна быть гибко и широко определена. В нем должны участвовать не только дети и их способности или этапы развития. NAEYC считает, что школы несут ответственность за удовлетворение потребностей детей и за предоставление им услуг, которые им необходимы для полного раскрытия их потенциала.В частности, NAEYC утверждает, что содействие готовности к школе требует: (а) предоставления всем детям доступа к возможностям, способствующим успехам в школе, (б) чуткости к индивидуальным различиям детей и они поступают в школу.
Это ваша обязанность — помогать детям учиться и развиваться на их собственном уровне, а также предоставлять соответствующие с точки зрения развития услуги и мероприятия, отвечающие потребностям каждого ребенка.Дети не обязаны соответствовать школьным ожиданиям при поступлении в школу. Если вы осмысленно планируете и выполняете свою работу, вы закладываете основу для успешной работы детей в школе.
Принимая во внимание, что дети, находящиеся на вашем попечении, обладают разными способностями, культурным происхождением и разнообразным личным опытом, а также учитывая, что дети осваивают разные навыки с разной скоростью, неуместно и нереально ожидать, что все дети продемонстрируют мастерство в обучении. в то же время.Как вы читаете в курсе «Когнитивное развитие», несмотря на то, что большинство детей следуют универсальным образцам развития, между детьми есть индивидуальные различия, которые необходимо признать. Вы должны принять этот образ мышления при рассмотрении вопроса о готовности к школе и при обмене информацией с семьями о готовности к детскому саду.
Разговаривая с семьями детей, находящихся на вашем попечении, подумайте о том, чтобы рассказать следующее о том, что они могут сделать, чтобы способствовать развитию своих детей и поддержать вашу работу:
- Проводите время, играя, разговаривая и общаясь с вашим ребенком.
- Создайте дома распорядок дня, которому следуют дети (например, время приема пищи или время отхода ко сну).
- Пригласите своего ребенка и ответьте на него.
- Почитайте вместе с ребенком книгу.
- Ознакомьте ребенка с символами в его окружении (например, буквами, цифрами).
- Поощряйте ребенка рассказывать об окружающем мире.
- Предоставьте вашему ребенку возможности для социального взаимодействия вне школы.
- Вовлекайте детей в занятия, которые включают планирование и выполнение заданий (например,g., составив список и отправившись в продуктовый магазин, следуя рецепту, чтобы что-то приготовить или испечь).
Специально для детей школьного возраста
Общение с родителями ребенка школьного возраста может вызвать особые трудности. По мере взросления детей потребность в общении между семьями и поставщиками услуг меняется. В отличие от ухода за младенцами, детьми ясельного и дошкольного возраста, когда дети поступают в школу, общение между поставщиками и членами семьи иногда становится менее частым и часто происходит только при возникновении проблемы.Часть вашей роли состоит в том, чтобы преодолеть разрыв между вашим семейным детским домом и семьями детей школьного возраста, используя сочетание традиционных и творческих методов общения. Вот несколько примеров творческих методов общения:
- Коммуникационные журналы: Физический или онлайн-журнал, который позволяет членам семьи делиться информацией или фотографиями из своей семейной жизни, например, из отпуска или командировки. Эти журналы могут быть разделены между членами семьи, чтобы помочь создать связь между семьями, или передаваться между поставщиками и семьями для обмена или поиска информации.
- Онлайн-дискуссионные группы или блоги: Используйте онлайн-форум, чтобы общаться между собой и семьями. Использование онлайн-блога для общения с семьями о деятельности вашей семьи по уходу за детьми — это интересный способ поделиться фотографиями, планами занятий и другой информацией. Это следует использовать только для групповой информации, а не для информации, относящейся к одному ребенку. Вам также следует проконсультироваться со своим тренером, тренером или администратором семейного детского сада относительно каких-либо рекомендаций относительно конфиденциальности в дискуссионных группах в Интернете и использования социальных сетей.
См.
Вы должны рассматривать общение с семьями как возможность поделиться информацией, наблюдениями, проблемами и вопросами. Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о способах общения с семьями.
Видео недоступно Посмотрите это видео о методах общения, которые помогают развивать позитивные отношения с семьями.Do
При сборе информации от семей Banks, Santos и Roof (2003) выделите следующее:
- Рассмотрите возможность использования постоянных неформальных возможностей для общения с семьями.
- Установите контакт с семьями, прежде чем пытаться получить от них информацию.
- Используйте множество открытых и закрытых вопросов.
- Задавая вопросы, уважайте культурные и языковые особенности семьи.
- Если возможно, постарайтесь собрать информацию о ребенке у нескольких членов семьи.
По возможности используйте конкретные примеры (например, наблюдения, примеры работы детей) для передачи информации о детях семьям.Данные могут помочь членам семьи понять, что информация, которой вы делитесь с ними, основана на тех случаях, когда вы наблюдали или собирали информацию организованным образом, в отличие от обмена информацией на основе ваших личных взглядов и мнений. В рамках вашей работы по уходу за детьми в семье, вероятно, вы собираете информацию о развитии детей с помощью оценок, и очень важно, чтобы семьи имели доступ к этой информации. Это также позволяет семьям следить за развитием своего ребенка с течением времени.
Отличной отправной точкой в обмене информацией с семьями о развитии своих детей является предложение им понаблюдать за своими детьми дома. Если семьи не могут наблюдать за детьми в часы, когда ваша семья присматривает за детьми, вы можете попросить их разрешения записать на видео часть дня ребенка, чтобы у семьи была возможность увидеть, как ребенок занимается в вашей домашней обстановке. Выделите некоторое время после наблюдения, чтобы поговорить о том, что заметили члены семьи, и ответить на любые вопросы, которые могут у них возникнуть.
Есть несколько способов общаться с семьями и делиться информацией. Попробуйте изложить нижеприведенную идею, чтобы общаться:
- Используйте блокнот с перемоткой вперед и назад, чтобы рассказать о самых ярких моментах дня ребенка; семья, в свою очередь, может обратиться к наблюдениям и любым конкретным потребностям ребенка в этот день.
- Создайте папку или журнал сообщений для каждой семьи. Обеспечьте место и возможность делиться ежедневными заметками из дома и из дома и собирать информацию от семьи.
- Запланируйте домашние посещения или встречи с семьями несколько раз в год.
- Сообщайте семьям о событиях в сообществе, которые могут быть интересны, например о выступлениях и занятиях.
- Попросите семьи поделиться «Книгой о себе» с изображением своего ребенка в главной роли, в которой есть картинки и занятия, которые ему нравятся.
- Сфотографируйте детей, занимающихся играми и обучением. Напишите подписи к картинкам и раздайте их семьям.
Почему трудно сохранить друзей, когда у вас СДВГ
Подружиться и поддерживать дружеские отношения может быть проблемой для взрослых с СДВГ.Синтия Хаммер, тренер MSW и ADHD, дает некоторое представление о социальных отношениях и ADHD, а также дает советы, которые помогут вам улучшить их.
Обзор
Один из лучших способов обрести счастье в жизни — это близкая дружба. Но если у вас СДВГ, вы уже знаете, что найти и сохранить эту дружбу может быть намного сложнее, чем кажется.
Хаммер говорит, что мы часто настолько увлечены собственной жизнью, пытаясь управлять всем, что происходит, что часто не думаем о других и о том, что мы можем для них сделать.
Вызовы
Вот несколько причин, по которым Хаммер говорит, что СДВГ может вызвать проблемы с сохранением друзей:
Вы чувствуете себя подавленным. Когда мы перегружены, даже думать о том, чтобы сделать что-то еще, — это слишком много. Если эта «еще одна вещь» предназначена для кого-то другого, она никогда не сможет попасть на наши личные радары.
Ты думаешь, это не важно. Мы убеждаем себя, что дружба просто не важна, или мы считаем, что возможность показать другу, что мы заботимся о нем и что он важен для нас, приходит и уходит так часто, что не имеет значения, если вы пропустите некоторые из них .
Друзья, которые не чувствуют, что их признают и ценят на регулярной основе, часто уходят на второй план, спрашивая себя: «Что для меня есть в этих отношениях?»
Тебе становится скучно. Некоторым людям с СДВГ нравится иметь друзей, но они часто скучают с ними, чувствуя потребность в перерыве. Им трудно постоянно получать удовольствие от своей компании, регулярно уделять им внимание и проявлять доброжелательность.
Вы выбираете интересы, а не людей. Иногда мы позволяем чему-то другому иметь приоритет над тем, как мы проводим время. Например, вы можете научиться использовать новую видеоигру, а не пойти в кино с другом, если это вас больше интересует.
Вы непоследовательны. Неустойчивое, непостоянное поведение, например, когда вы ведете себя так, как будто вы хотите быть с кем-то однажды, но затем не хотите видеть его снова в течение нескольких месяцев, — это не способ справляться с дружбой. Человек, получающий такую дружбу, может чувствовать себя использованным и думать, что вы общаетесь с ним только тогда, когда вам больше нечем заняться.
У вас плохая память. Дополнительной проблемой для многих с СДВГ является плохая память. Как зовут троих детей вашего лучшего друга? Кто должен иметь ребенка? Если вам сообщают такие личные данные, а затем не ссылаются на них в будущих разговорах, это становится огромным камнем преткновения на пути к установлению долгосрочных отношений.
Люди хотят чувствовать себя важными, что их деятельность, успехи и неудачи разделяются и ценятся их друзьями.Друзья, которые постоянно говорят: «Я этого не помню» или «Я забыл, что вы мне это сказали», производят впечатление, что им было все равно, чтобы вспомнить.
Вы избегаете тем, которые важны для ваших друзей. Если вы избегаете определенных тем, потому что не помните ключевую информацию, вам будет трудно построить долгосрочные отношения. Когда вы не можете поделиться воспоминаниями и подробностями о времени, проведенном вместе, у вас создается впечатление, что вы на самом деле не интересуетесь своими друзьями и не цените их дружбу.
Стратегии
По словам Хаммера, вы можете предпринять следующие шаги, чтобы улучшить свои дружеские отношения:
- Будьте в курсе. Первым шагом к улучшению социального взаимодействия является осознание того, что вы делаете, что вредно. Следите за собой. Вы активно слушаете или ждете, пока не сможете положить свои собственные два цента? Если да, то возьмите на себя обязательство, что в течение следующего месяца вы будете полностью сосредоточены на том, чтобы быть хорошим слушателем — вы сосредоточитесь на этом чрезмерно.Если вы вообще что-то говорите, это будет лишь простой, короткий вопрос, чтобы прояснить или расширить то, что говорит говорящий.
- Повторить еще раз. Если вы слушаете только одного человека, время от времени спрашивайте его, можете ли вы сказать в ответ то, что вы слышали, а затем просто делайте это просто и лаконично. Ничего не добавляйте. Дайте им возможность сказать вам, правильно ли вы поняли, что они сказали, а затем позвольте им продолжить, пока вы вернетесь к своей роли хорошего слушателя. Практикуйте, практикуйтесь, практикуйте эти навыки.
- Не перебивать. Вы мешаете другим? Опять же, понимание — это ключ. Осознавайте себя в своих взаимодействиях. Если вы перебиваете, примите меры, чтобы остановить это. Когда вы почувствуете приближение позывов, сделайте глоток воды, сделайте пометку, сделайте глубокий вдох и задержите дыхание на секунду или подумайте: «расслабься». Не перебивайте, а если вы это сделаете, немедленно поймите это, извинитесь за то, что перебиваете, и поощрите говорящего продолжить.
- Придерживайтесь обсуждаемой темы. Если у вас есть склонность сменить тему и пойти по другому поводу, осознайте это и остановите себя. Люди этого не ценят и не будут относиться к вам по-доброму.
- Решите, насколько вы цените свою дружбу. Для более серьезных проблем — недостаточного внимания и постоянного внимания к своим друзьям — подумайте о том, насколько вы хотите улучшить свои отношения. Насколько вы цените хорошие дружеские отношения и что вы готовы сделать, чтобы их завести и сохранить? Хорошие дружеские отношения не возникают просто так.Они проявляют заботу и заботу. Готовы ли вы сделать то, что необходимо? Будете ли вы делать хорошие дружбу и отношения приоритетом? Когда у вас есть выбор между изучением вашего нового компьютера и походом в кино с другом, будете ли вы ценить его больше из-за долгосрочной выгоды? Выбор ваш.
- Разложите по кусочкам для развития ваших отношений. Когда вы разговариваете с другом, составьте план на следующий раз, когда вы соберетесь вместе, сделайте это и внесите это в свой календарь.Научитесь использовать компьютерную программу, которая будет напоминать вам о важных датах, таких как дни рождения, годовщины и т. Д. Получите всю контактную информацию для каждого из ваших друзей. Покупайте разные открытки и марки, чтобы всегда помнить о днях рождения и годовщинах. Делая покупки, возьмите вещи, которые вы можете использовать в качестве неожиданных подарков для своих друзей. Или купите билеты на какое-нибудь мероприятие и попросите их пойти с вами.
- Расскажите друзьям, как много они для вас значат. Целенаправленно скажите им, насколько вы цените их дружбу, насколько вам нравится время, которое вы проводите вместе, и как сильно вы с нетерпением ждете встречи в будущем.Не теряйте слишком много времени, не общаясь с теми, чью дружбу вы цените больше всего.
Смещение плохой памяти
«Это одна из самых сложных проблем, перечисленных здесь, и, к сожалению, плохая память не исчезнет», — говорит Хаммер. Вот ее стратегии по минимизации воздействия:
- Делайте заметки о своих друзьях — включая их симпатии и антипатии, их интересы, их важные отношения и занятия — и просмотрите их перед следующей встречей.
- Подпишитесь на службу , которая будет отправлять вам поздравительные открытки и другие важные события. Вы можете настроить его одновременно на целый год.
- Запишите имена всех новых знакомых и время от времени просматривайте их.
- Подготовьтесь к встрече с кем-то, кого вы давно не видели. Спросите о том, что, как вы знаете, важно для них, и о том, что происходит в их жизни. Продемонстрируйте, что вы помните важные детали того, что они вам рассказывали.
Слово Verywell
Люди с СДВГ могут внести огромный вклад в отношения — энтузиазм, творчество, энергию, юмор и многое другое. Не скрывайте эти удивительные качества от других, не давая им возможности узнать вас лучше.
Изучая и применяя простые методы здорового социального взаимодействия, вы будете на пути к изобилию хороших отношений и постоянному запасу значимых дружеских отношений.
Развитие доверия к онлайн-форуму по раку груди: качественное исследование
Структурный
Хотя форум доступен для всех, у кого есть доступ в Интернет, пользователи должны зарегистрироваться, прежде чем они смогут отправлять сообщения.Новые пользователи предварительно модерируют свои первые 3 сообщения, прежде чем их сообщения будут автоматически размещены на форуме. Это позволяет модераторам выявлять и блокировать спам-аккаунты или других неподлинных пользователей. Спам-контент также автоматически отсеивается системой фильтров форума. Кроме того, модераторы напоминают новым пользователям, что форум является общедоступным, и настоятельно рекомендуют им не использовать свои настоящие имена в качестве имен пользователей или предоставлять любую другую идентифицирующую информацию. После этого модераторы обычно сводят свое вмешательство к минимуму, но эти первоначальные меры безопасности были восприняты участниками как способствующие безопасности форума и побудили их доверять другим пользователям, поскольку они считали их подлинными.
Я действительно доверяю сайту, да … когда вы завершаете, вы знаете, имя, которое вы собираетесь использовать там, очень важно, что вы помещаете только столько информации, сколько хотите … так что я чувствую, что в этом смысле мы в полной безопасности, а то, что люди ставят, вы доверяете тому, что они говорят.
Фрэнсис, 50-59 лет
Хотя в нескольких сообщениях явно упоминалось о доверии к форуму, пользователи часто уверяли новых авторов, что они находят сайт поддерживающим и полезным.
…. делитесь своими тревогами или проблемами на форуме — все мы понимаем, и всегда есть кто-то, на кого вы можете положиться, чтобы помочь вам …
сообщение на форуме
Новым участникам форума также отправляется первоначальное сообщение поддержки от модератора форума.
… Я уверен, что вы получите много полезных советов и информации от других людей на форуме. Вы также можете позвонить в нашу бесплатную горячую линию по телефону 0808 800 6000 — вы можете конфиденциально поговорить с кем-нибудь о своих чувствах.
сообщение на форуме
Это приветственное сообщение от модератора, в дополнение к приветственным сообщениям от других пользователей форума, придало новым участникам уверенность в форуме и помогло им развить доверие в онлайн-сообществе.
В течение нескольких минут я получил множество ответов, которые были действительно обнадеживающими, и я подумал, что это действительно полезно …
Энн, 50-59 лет
Этот структурный аспект форума был важен в то время, когда новый участник сделал свой первый пост и подчеркивает важность темпоральности, поскольку получение быстрого ответа от пользователей форума в ответ на их первое сообщение было обнадеживающим.Он также подчеркивает реляционные аспекты помощи новому члену в развитии доверия и взаимоотношений в сообществе.
Однако, несмотря на формальные процедуры форума и инструкции для пользователей, не все опрошенные осознали, что форум является общедоступным, и одна из участниц рассказала, что расстроилась, когда офлайн-знакомый обнаружил некоторую личную информацию о ней при чтении форума.
Ну, пока я не узнал об инциденте, я чувствовал себя чем-то вроде 99.На 9 процентов безопасно, но теперь очевидно, что нет, потому что я понимаю, что люди могут войти и идентифицировать вас … так что это не так безопасно, как я думал.
Кристина, 50-59 лет
Хотя в целом форум считался безопасным пространством, в котором участники чувствовали, что могут доверять друг другу, описанный выше инцидент показывает, что он не мог полностью гарантировать анонимность участников, и это могло повлиять на доверие участников к сайту и то, как они делились информацией о себе.В этом случае выяснилось, что пользователь слишком доверял сайту из-за непонимания того, насколько открыт форум, и поделился большей информацией, чем в противном случае.
Информация, представленная на форуме, также пользовалась всеобщим доверием, потому что пользователи считали, что модераторы BCC будут действовать так, чтобы не было опубликовано ложных или вводящих в заблуждение рекомендаций. В контексте диагностики рака доверие к информационному содержанию форума было воспринято как особенно важное, поскольку пользователи, возможно, более отчаянно пытались попробовать различные методы лечения.
Доверие к информации, которую вы можете собрать, другое, потому что … вокруг рака много эм … ну, это страшная вещь. Это жизнь и смерть, и люди, когда они спиной к стене, будут пробовать все и вся. Знаешь, это своего рода питье твоей собственной территории типа мочи. Итак, любой, ммм, совет, я думаю, должен быть … эм, внимательно изучен, и я думаю, что … модераторы на самом деле следят за этим, так что я думаю, что большая часть того, что там есть — все, что там есть, является фактическим, информативный или э-э, это было модерировано; может быть снят… [модераторы] могут сказать «это бесполезно», и это очень хорошо, потому что это в некоторой степени очищает сайт и делает его более надежным.
Хейзел, 60–69 лет
Как следует из цитаты, поскольку форум был предназначен для людей с онкологическими заболеваниями, это означало, что возможность доверять опубликованному контенту была особенно важна. Последствия действия дезинформации могли привести к серьезным негативным последствиям для здоровья или к использованию продуктов, не подтвержденных соответствующей доказательной базой.
Пользователи форуматакже дали рекомендации о том, насколько можно доверять информации в Интернете.
… Будьте очень осторожны с тем, что вы читаете в Интернете. Многое из этого устарело, все, что старше года, устарело …
сообщение на форуме
Этот вид совета в сочетании с присутствием модераторов и отзывами других пользователей форума помог пользователям развивать доверие к форуму.
Доступность форума 24 часа в сутки означала, что кто-то мог отправить сообщение, когда ему нужно было поделиться своими чувствами с другими (например, рано утром, когда он чувствовал беспокойство и не мог спать).Также было возможно, что в то время в сети могли быть другие люди, которые могли утешить и дать некоторую уверенность, помогая пользователям поверить в то, что это может быть надежным источником поддержки в течение дня и ночи.
Мой первый пост был … где-то в два часа ночи, когда я не мог заснуть и подумал … ладно, не могу заснуть, американские горки, что угодно, кто-нибудь еще это чувствовал? Это нормально? Я плачу половину ночи, не могу заснуть … а ты вроде — кто-то там все время, вне зависимости (смеется), какое сейчас время ночи или дня и…. кто-то вернулся и сказал, что да, это нормально, слышу тебя, был там, станет лучше. Это своего рода заверение …
Даниэль, 40-49 лет
Отношения
Сайт способствовал взаимной поддержке посредством обмена личным опытом, эмоциями и информацией; поэтому было жизненно важно, чтобы пользователи форума доверяли друг другу. Хотя доверие нечасто упоминалось на форуме явно, участники интервью указали способы, которыми они оценили надежность других пользователей, а также продемонстрировали свою собственную надежность.В онлайновой, а не личной среде, в которой они не могли видеть жесты или выражения лиц, доверие возникало следующими способами: использование подходящего тона, взаимность, отказ от признания опыта, которого у пользователей не было, и поиск или демонстрируя сходство с другими пользователями.
Соответствующий тон
Использование подходящего тона в сообщениях было расценено участниками как ключевой способ продемонстрировать или оценить надежность. К неприемлемым постам относятся те, которые воспринимаются как разглагольствования или чрезмерно негативные.Считалось, что такие пользователи слишком поглощены своими собственными проблемами, вместо того, чтобы отвечать и поддерживать других пользователей.
Другое дело, что быть негативным человеком на веб-сайте — это не нормально … Каждому разрешается одноразовый срыв, если вы его преодолеете на следующий день или послезавтра. Вам не разрешено быть постоянно несчастным, потому что в этом случае вас в значительной степени игнорируют … Итак, весь вопрос о доверии: «Могу ли я доверять вам личную информацию?» «Ага.» «Могу ли я поверить, что ты захочешь общаться со мной?» «Да, только если я сделаю это правильно» (смеется).
Анна, 50-59 лет
Хотя из интервью было ясно, что для человека допустимо иногда выражать негативные чувства, было неприемлемо постоянно быть негативным. Чтобы им доверяли и чтобы другие пользователи отвечали на их сообщения, люди должны были знать о потребностях и чувствах других и реагировать на них. Это также было обнаружено во многих сообщениях, в которых пользователи извинялись за разглагольствования.
Извините за разглагольствования, но я хочу знать, что означает один из трех дозорных лимфатических узлов, страдающих раком?
сообщение на форуме
Извините, что продолжаю, но я действительно хочу описать контекст.
сообщение на форуме
Они демонстрируют осведомленность пользователей о том, что они не должны казаться чрезмерно озабоченными собственными ситуациями, и помнить о том, какое влияние это может иметь на других. Как показано в цитате Анны, постоянное отрицание было недопустимым и мешало доверию, хотя случайные напыщенные речи были допустимы и могли укрепить доверие.
Юмор также часто использовался в сообщениях как способ передать правильный тон даже в очень серьезных обстоятельствах. Собеседники объяснили ценность юмора для освещения того, что в противном случае могло бы быть очень темным, и демонстрации надежности.
… для меня это был своего рода баланс, но даже если у вас была действительно дерьмовая неделя, вы всегда говорили что-нибудь веселое или что-то в этом роде … Всегда происходит что-то глупое и нелепое.
Оливия, 50-59 лет
… Я предпочитаю немного юмора, если могу, потому что, если ты не умеешь смеяться, что ты собираешься делать? (смеется).
Либби, 40-49 лет
Следующие сообщения были типичными для юмора, представленного на форуме.
В День святого Валентина (консультант даже не записал его в открытку!) Поставили диагноз рака груди, пластический хирург порекомендовал сохранить кожу мастэктомией / реконструкцией.
сообщение на форуме
Серьезно, это было намного лучше, чем я ожидал. Очевидно, никто не хочет лечь в больницу, но я почувствовал облегчение от того, что рак исчез. После постановки диагноза мы с моей грудью больше не были друзьями, поэтому мне не было так жаль, что в конце концов все прошло!
сообщение на форуме
Помимо юмористической речи, пользователи часто включают смайлики в свои сообщения, чтобы помочь им передать соответствующие эмоции.
У вас всегда должен быть смайлик … Смайлы или смайлики великолепны, и теперь вы можете получить движущиеся и все виды … если вы раздражены, у вас может быть большое, красное, сердитое лицо или что бы там ни было, но … Я имею в виду, что я всегда пользовался смайликами. Если вы читаете мои сообщения, то, вероятно, на них застряла улыбка или что-то в этом роде … они были не очень хорошими, но … я думаю, вы можете передать часть этого … своими смайликами или смайликами …
Beth , 40-49 лет
Язык имел решающее значение для демонстрации друг другу того, что пользователи знают неформальные правила форума: что можно делиться негативными эмоциями, такими как гнев или горе, если это делается приемлемым способом, это означает, что они будут казаться заслуживающими доверия.И наоборот, пользователи форума, которые воспринимались как чрезмерно негативные в своих сообщениях или которые не модерировали свои комментарии ни с юмором, ни с объяснениями, не пользовались доверием со стороны других пользователей форума, поскольку они нарушали принятые нормы.
Взаимность
На доверие также повлияла степень взаимности пользователей. Для форума поддержки коллег было необходимо, чтобы пользователи оказывали поддержку, а также получали ее. Взаимность можно продемонстрировать с помощью языка, и, что касается предыдущей темы, пользователи должны были передать ответный тон, чтобы им можно было доверять.
Я также думаю, что доверие, для меня, эм, когда люди продолжали, и им только что поставили диагноз, они разглагольствовали и все прочее, а потом они продолжали и продолжали быть мной, мной, меня, участников форума, и, в конце концов, я просто больше им не отвечал, потому что они никогда никому не отвечали. Они никогда не участвовали.
Оливия, 50-59 лет
Взаимность также может быть продемонстрирована через поведение, такое как явный ответ другим или частое пользование форумом.Такое взаимное поведение свидетельствует о том, что человек заслуживает доверия, что, в свою очередь, способствует обмену поддержкой и развитию чувства принадлежности к форуму.
Люди, которым я доверяю, — это те, кто там регулярно в первую очередь … Я полагаю, люди, которые на самом деле пытаются ответить на ваши вопросы … это просто о том, «Я чувствую, что этот человек понимает то, что я?» я пытаюсь сказать и пытается мне помочь? » а если да, то я делаю то же самое для них, а для других это больше похоже на мыльницу.Это немного больше, знаете ли: «Я чувствую себя ужасно, и вы все должны бегать вокруг и помогать мне», но на самом деле вы никогда не удосужились опубликовать ответ на чьи-либо дела или что-то еще, и вы просто думаете, ну, вы знаете . Опять же, я мог бы ответить на первые несколько вопросов, но в конечном итоге я, вероятно, не собираюсь беспокоиться, потому что все дело в том, чтобы делиться и пытаться помочь друг другу.
Энн, 50-59 лет
Я думала, что эта частота действительно хороша для развития доверия, что если вы там довольно часто, люди в некотором роде верят в то, что вы серьезно, что вы… вы знаете, что вы заботитесь о них, что вы — вы участник форума; ты принадлежишь, если хочешь.
Оливия, 50-59 лет
Взаимность была также временной и реляционной характеристикой, поскольку пользователи применяли свои знания о прошлых действиях друг друга, чтобы помочь им предсказать будущие действия, тем самым влияя на их немедленные решения на форуме относительно доверия. Взаимность и чувство уважения к другим пользователям были очевидны в частых сообщениях, в которых прямо благодарили других за их поддержку и высказывали добрые пожелания.
Еще раз спасибо всем, кто откликнулся. Очень приятно знать, что люди, которые никогда не встречали меня, заботятся достаточно, чтобы тратить свое время на тщательное обдумывание и написание ответов.Если кому-то понадобится от меня совет по поводу того, через что он проходит или собирается пройти, я буду очень рад помочь.
сообщение на форуме
Спасибо всем за ответ. Сейчас я чувствую себя намного лучше. Это замечательный форум. Я так много плакала, но вы все заставили меня почувствовать себя лучше. Удачи вам во всех ваших процедурах.
сообщение на форуме
Взаимность, таким образом, указывает на то, что пользователи были хорошими пользователями форума; они беспокоились друг о друге, а не только о себе, что, в свою очередь, способствовало укреплению доверия на форуме.
Не заявлять об опыте, которого у вас нет
Так же, как пользователи форума считали, что модераторы помогают укрепить доверие, отслеживая и удаляя дезинформацию, пользователи также оценивали надежность друг друга в соответствии со своими заявлениями об опыте. Опрошенные сообщили, что они были склонны не доверять пользователям, которые, казалось, предоставляли медицинскую информацию без оговорки, что они могут говорить только на основе личного опыта.
Меня беспокоят люди, которые отвечают на вопросы, которые они не имеют права комментировать.Итак, я думаю, что любой может посоветовать кому-нибудь еще, что они думают, но (неясно) не представляйте это как факт, когда это … не … особенно когда вы говорите об опасных для жизни заболеваниях. … вы знаете, очевидно, что у всех в голове будет беспорядок, так что … это самое худшее время, чтобы представить себя экспертом в чем-либо. Уточните это, знаете ли, если вы собираетесь это сказать, а меня удивляет количество людей — «О, я бы никогда этого не сделал» или «Ты всегда должен делать это». Я просто думаю: «Откуда ты знаешь?» (смеется).
Энн, 50-59 лет
Другой респондент сообщил, что если она прочитала сообщение, содержащее медицинские советы или информацию, которые, по ее мнению, были неверными, она вмешалась, чтобы попытаться представить более полный отчет из опасений, что другие пользователи могут доверять содержание
… она говорила этим людям на сайте не есть сахар, потому что сахар питает рак, и я знаю … о чем она вроде бы думала … но это могло внушить страх перед Богом много людей…. Я не всегда доверяю тому, что читаю, но обычно это — медицинское дело, и я думаю, ну, я знаю лучше, но хм, это сложно, когда есть другие люди, которые не знают, а затем, очевидно, читают такие вещи … меня беспокоит то, что, знаете, там есть люди, которые — если они доверяют всему, что им говорят, это может быть немного пугающим местом, ммм, потому что, вы знаете … они затем внезапно подумайте о Боже, я больше не буду есть сахар или мне нужно пойти и сделать это … довольно часто, если я увижу такой комментарий, я буду комментировать и направлять их на сайт, который объяснит им то, что этот человек пытался сказать относительно, вы знаете, рака, нуждающегося в энергии, и того, что у вас есть…
Фрэнсис, 50-59 лет
Вмешательства Фрэнсис также предполагают чувство ответственности по отношению к другим пользователям форума, которое может вызвать доверие, как в том, что заставляет людей понимать, что не всю информацию следует принимать за чистую монету, так и в том, чтобы направлять их на сайты, содержащие более надежную информацию.
Сообщения на форуме часто содержали медицинскую информацию, в которой пользователи подчеркивали, что они могут говорить только исходя из собственного опыта.
Я могу рассказать вам о своих решениях относительно гормональной терапии, но должен подчеркнуть, что это было мое личное решение.
сообщение на форуме
Четырехнедельный перерыв очень большой (на мой взгляд).
сообщение на форуме
Таким образом, пользователи форума сформулировали свои советы как основанные на их собственном опыте, а не на том, что они являются экспертами.
Сходство других пользователей
Были также свидетельства того, что на доверие влияла степень, в которой пользователи разделяли схожие характеристики или ситуации, при этом некоторые респонденты говорили, что они были более склонны доверять другим пользователям того же возраста или у кого было сопоставимое семейное положение
Опрашиваемый: Интересно…. когда я смотрел на людей, которым я отвечаю и с которыми разговариваю, обычно на форуме, они часто очень похожи … Итак, когда я смотрю — если я смотрю и анализирую или думаю о, эм, люди, с которыми я поддерживаю связь, ммм, может быть, еженедельно, они кажутся похожими людьми, вы знаете.
Опрашивающий: А это помогает вам доверять? Это то, что вы? Ага.
Опрашиваемый: Да, да. Думаю, да.
Элеонора, 50-59 лет
В сообщениях пользователей часто упоминались такие характеристики, как их возраст и количество детей, и понимание, представленное в приведенной выше цитате, предполагает, что включение этих данных могло повлиять на решения пользователей о том, кому доверять (т. е. потому, что они находились в аналогичной ситуации не только в отношении того, что они были поражены раком груди, но и с точки зрения их личных обстоятельств).Примеры постов, в которых пользователи подчеркивали свое сходство друг с другом, приведены ниже.
Во сколько у вас завтра встреча? Я буду думать о тебе — наши ситуации кажутся похожими — у меня есть 7-летний и 2-летний ребенок.
сообщение на форуме
Я читал ваше сообщение и почувствовал необходимость ответить. Я потерял любимую маму чуть больше года назад после того, как ее рак груди распространился на ее печень и желудок. Как и вы, я единственный ребенок и был очень близок с мамой.
сообщение на форуме
Включение таких деталей может помочь расположить пользователей и сделать их более близкими и знакомыми друг другу.Это было то, что казалось важным в онлайн-среде, где пользователи более ограничены в своих возможностях оценить степень, в которой другие пользователи относятся к их типу людей, чем в группах личной поддержки.
Temporal
Форум BCC включал в себя широкий круг пользователей, от тех, кто впервые посетил сайт после недавней диагностики, до пользователей, которые использовали сайт в течение нескольких лет. Способы, которыми пользователи испытывали и воспринимали доверие, не обязательно оставались постоянными в течение времени, которое они проводили на форуме, но менялись в ходе их болезни и по мере того, как они приобретали опыт использования форума и знакомства с другими пользователями.
Скрываясь или решая опубликовать сообщение
Опрошенные имели разный опыт и взгляды на первоначальное присоединение к форуму и принятие решения о том, начинать ли и когда публиковать сообщения. Некоторые пользователи присоединились к форуму и относительно быстро начали публиковать сообщения после диагностики. Для Дженис (60-69 лет) крайние обстоятельства — диагноз рака и прохождение химиотерапии спровоцировали формирование доверия среди пользователей, «потому что химиотерапия — это настолько интенсивный опыт, что это доверие фактически подделано, что-то вроде начального уровня.Другой собеседник охарактеризовал себя как «от природы доверчивый человек, поэтому я по умолчанию доверяю кому-то, пока они не докажут обратное … Я думаю, развитие доверия — я думаю, вы просто проверяете это, не так ли? Вы что-то выкладываете и видите, что люди говорят в ответ… »[Оливия, 50-59 лет]. В таких случаях доверие, необходимое для публикации сообщений на форуме, развивалось довольно быстро.
Другие пользователи некоторое время скрывались, чтобы получить представление о том, на что был похож форум, и оценить: «Это мои люди?» [Энн, 50-59 лет].
В своих начальных сообщениях пользователи форума часто упоминали, что они некоторое время наблюдали за форумом, прежде чем принять решение о публикации.
Это мой первый пост, поскольку я многому научился, читая ваши сообщения, но всегда слишком нервничал, чтобы присоединиться к нему.
Сообщение на форуме
Я рад сообщить, что это мой самый первый пост! Надеюсь, вы не возражаете, чтобы я присоединился к нам, но я скрывался и читал сообщения всех остальных уже около 11 месяцев и подумал, что пора мне присоединиться.
сообщение на форуме
Таким образом, принятие первоначального решения о доверии форуму и его пользователям настолько, чтобы новые пользователи могли публиковать сообщения, зависело от характера причины доступа к форуму (например, рак груди) и естественной склонности или нежелания пользователей доверять людям.
Интересно, что пользователи, которые публиковали сообщения, не всегда считали или не беспокоились о том, что их сообщения могут быть прочитаны люркерами или кем-либо еще, кто заходил на форум. У них возникло доверие к другим людям, которые публиковали сообщения на форуме, но они, похоже, не принимали во внимание других людей, которых не было видно.
Развитие доверия с течением времени
Доверие пользователей к форуму и другим пользователям со временем изменилось, и участники говорили о росте доверия по мере того, как они лучше узнавали других пользователей.
Я доверяю женщинам, с которыми я нахожусь в группе. Гм, я полагаю, что со временем это будет нарастать. Хм, вы не знаете их с самого начала, а теперь, знаете, через шесть месяцев вы знаете их, и теперь мы знаем друг друга и на Facebook. Так, например, мы знаем настоящие имена друг друга (смеется).Эм, так что я им доверяю … Думаю, просто, потому что я делаю более или менее посты в одной ветке с одними и теми же людьми, это … вы знаете, это знакомится с этой группой людей и … да, вы болтаете о чем-то с кем-то, кого вы в основном знаете.
Либби, 40-49 лет
Это говорит о том, что пользователи не обязательно вырабатывали доверие к форуму в целом или ко всем, но использовали определенные разделы или темы, или где одни и те же люди обычно публикуют сообщения и, таким образом, знакомятся друг с другом .Это пример того, как структура форума пересекается с реляционными и временными измерениями формирования доверия, особенно в предоставлении отдельных пространств, в которых пользователи знакомятся с людьми и развивают отношения с течением времени.
Сообщения на форуме часто содержали подробности повседневной жизни пользователей, такие как их праздники или хобби, и это, а также информация об их лечении и состоянии здоровья, возможно, помогли пользователям лучше узнать друг друга. Возможно, это помогло развитию доверия.
Мне нужно кого-то полюбить, прежде чем я буду доверять им, и я должен их знать действительно хорошо, да … возвращаясь к тому, как вы воспринимаете людей по тому, как они пишут, что вы должны — и вы должны иметь в виду что … вы начинаете разговаривать с кем-то, скажем, — почти шесть — ежедневно в течение шести месяцев, с чем вы, вероятно, не разговаривали бы со своим лучшим другом ежедневно в течение шести месяцев. Итак, вы узнаете очень много о людях каждый день и … вы просто разговариваете по-настоящему, и вы … получаете хорошее представление о людях, если только они не очень хороши в придумывании историй о себе. , что, я уверен, некоторые люди могли бы, но в этой конкретной теме вы бы не стали — на самом деле вы бы ничего не придумывали.
Бет, 40-49 лет
Это также подтверждает важность того, чтобы пользователи демонстрировали свою надежность в письменной форме и то, как это способствовало установлению доверительных отношений. Сообщения на форуме иногда ссылались на то, что пользователи знают друг друга по предыдущим сообщениям.
Ты определенно прав, Дэвид. Я читал некоторые из ваших сообщений раньше и знаю, что вы теплый заботливый человек, который дорожит своей женой и семьей и не стыдится рассказать всем.
сообщение на форуме
Таким образом, доверительные отношения развивались с течением времени.
DAP: участие во взаимных партнерских отношениях с семьями и укрепление связей с общественностью
Соответствующая с точки зрения развития практика требует глубоких знаний о каждом ребенке, в том числе о контексте, в котором каждый ребенок живет. Педагоги приобретают эти знания во многом благодаря уважительным и взаимным отношениям с семьями детей. Люди всех возрастов ищут и ценят знания семей о своих детях.
Педагоги, которые занимаются соответствующей практикой развития, берут на себя ответственность за формирование и поддержание прочных отношений с семьями и сообществами.Они признают, что традиционные модели «вовлечения родителей» или «обучения родителей» являются односторонними подходами, которые не могут дать педагогам знания или идеи, необходимые им для обеспечения обучения, полностью отвечающего потребностям и опыту каждого ребенка.
Следующие ниже описания поведения педагогов указывают на те виды отношений, которые подходят для развития детей от рождения до начальных классов, в которых члены семьи и педагоги работают вместе как члены учебного сообщества.
A. Педагоги берут на себя ответственность за установление уважительных и взаимных отношений с семьями и между ними. Работая над улучшением своих взаимоотношений с семьями, педагоги также поощряют и поддерживают семьи, чтобы они узнали друг друга, служили ресурсами друг для друга и сотрудничали внутри и вне программы. Они стремятся обеспечить взаимное уважение, сотрудничество и общую ответственность, а также помочь разрешить конфликты, работая над достижением общих целей.(См. Также рекомендацию 1 «Создание заботливого сообщества учащихся».)
B. Педагоги работают в партнерстве с семьями, стремясь и поддерживая регулярное, частое, двустороннее общение с ними и признавая, что формы общения могут различаться для каждой семьи. Педагоги дошкольного образования используют различные методы общения и навыки взаимодействия, в том числе неформальные беседы, когда родители забирают и отпускают детей, более формальные беседы в условиях конференц-связи между учителем и семьей и взаимное общение с помощью технологий, такое как телефонные звонки, текстовые сообщения и т. Д. или электронные письма.Когда педагоги не говорят на домашнем языке семьи, они обращаются за помощью к ресурсам сообщества, чтобы предоставить переводчиков или использовать добровольцев, определенных семьей. Следует избегать использования детей в качестве переводчиков.
C. Педагоги приветствуют членов семьи и создают множество возможностей для семейного участия. Семьям предлагается несколько способов участия, включая взвешивание любого программного решения, касающегося ухода за своими детьми и их образования.Если семьи не могут общаться с педагогами во время высадки и высадки, альтернативные средства обеспечивают частое и постоянное общение.
D. Педагоги признают выбор и цели семьи в отношении своего ребенка и чутко и уважительно реагируют на эти предпочтения и проблемы. В случае разногласий между семьей и педагогом, преподаватели внимательно выслушивают опасения семьи и используют Кодекс этического поведения и Заявление о приверженности NAEYC, чтобы направлять свои решения при поиске взаимоприемлемых решений.
E. Педагоги и члены семьи делятся друг с другом своими знаниями о конкретном ребенке и пониманием развития и обучения ребенка в рамках повседневного и других форм общения (например, семейные встречи, встречи, группы поддержки) . Педагоги поддерживают семьи таким образом, чтобы максимально повысить их способность принимать решения и повышать их компетентность. Общаясь с семьями о своих детях, педагоги подчеркивают сильные стороны и способности детей и используют эту информацию для поддержки будущих учебных решений.
F. Педагоги привлекают семьи как источник информации о ребенке (до поступления в программу и на постоянной основе). Они вовлекают семьи в планирование для своего ребенка, включая практику преподавания, планирование и выполнение учебной программы, а также оценки.
G. Педагоги стараются узнать о сообществе, в котором они работают, и они используют сообщество в качестве ресурса по всем аспектам реализации программы. Сообщество служит важным ресурсом для реализации учебной программы, а также ресурсом для связи семей с рядом услуг на основе определенных приоритетов и проблем.Педагоги дошкольного образования также ищут способы внести свой вклад в постоянное развитие общества.
.