Телеграмма паустовский жанр: Телеграмма Паустовский – жанр? 🤓 [Есть ответ]

помогите пожалуйста срочноК.Г.Паустовский «Телеграмма «1.Жанр этого произведения:а) очерк;

ПОМОГИТЕ!! 3. Что понял отец ,оказавшись в экстремальной ситуации? рассказ последний дюйм СРОЧНО!!!!!!!

наблюдение за домашними животными(наприпер:за кроликами,за кошками,за собаками)Пж помогите тот кто неправильно оответит удалю ответ

Составь план текста: перенеси только нужные утверждения в правильном порядке в пустые клеточки. (1) Былины — русские народные эпические песни. (2) Они … повествуют о подвигах богатырей, которые сражаются с чудовищами или вражеским войском, отправляются в загробный мир или ещё каким-либо образом проявляют свои силу, удаль, храбрость. (3) Нет, наверное, ни одного человека, выросшего в России, который не слышал бы слова «былина», не имел хотя бы приблизительного представления о том, что это такое, и не мог бы назвать по крайней мере трёх былинных героев. (4) В детстве все узнают об Илье Муромце и других богатырях, которые, однако, скоро перемешиваются с персонажами сказок, а с возрастом просто забываются как «детские». (5) А между тем былины, которые до недавнего времени ещё можно было услышать в деревнях, вовсе не принадлежали к детскому фольклору. (6) Напротив, эти песни исполнялись взрослыми серьёзными людьми для таких же взрослых серьёзных людей. (7) Переходя от поколения к поколению, они служили способом передачи древних верований, представлений о мире, сведений из истории. (8) А всё, о чём рассказывается в былинах, воспринималось как правда, как реально происходившие когда-то в далёком прошлом события. (9) Поэтому-то старое, собственно народное название былины — стаʹрина, т. е. повествование о старинных событиях. (10) Слово «былина» впервые употребил для обозначения этого жанра в середине прошлого века собиратель и исследователь фольклора Иван Петрович Сахаров. (11) Он позаимствовал это название из древнерусского «Слова о полку Игореве» («Начнём же эту песнь по былинам сего времени, а не по замыслу Бояна»), где оно обозначало совсем другое — просто быль, реальное событие.

Запиши три прикметники, якими можна схарактеризувати влас-ника чарівної крамниці. ​

1.Кого першого зустрічає Маленький принц на Землі? 2. Хто відкрив Маленькому принцу істину: «Найголовнішого очима не побачиш»? 3. Хто вирішив, що зор … і його ? 4. Кого залишив Маленький принц на своїй планеті? 5. Хто жив на астероїді 326? 6. Де набрав льотчик води? 7. Хто запропонував Маленькому принцу стати міністром юстиції? 8. Кому з мешканців астероїдів було соромно? 9. Хто розводив поїзди? 10. Хто стверджував, що «книги з географії — найцінніші книги»? 11. Хто з мешканців одного з астероїдів відзначався великою відповідальністю? 12.Де зустрівся Маленький принц з пілотом?​

Оповідь у творі таємне товариство боягузтво ведеться від імені.А I особи однини. Б III особи однини. В I особи множини Г II особі​

Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, написать эссе на тему ,,Смерть-победа или поражение главного героя». Гаршин. Рассказ ,,Красный цветок». Заранее бл … агодарна!​

Можете пожалуйста помочь. Какая тема и идея в тихотворении Павла Когана «Тебе опять совсем не надо»? Помогите пожалуйста

расписать ВСЕ встречи Грушницкого и Печорина по дням из произведения Княжна Мэри

Какие слова отца и дедушки вспомнились Васютке, которые потом помогли выжить ему в тайге?СРОЧНО ПОМОГИТЕ​

Анализ рассказа Телеграмма Паустовского

История создания

Рассказ Константина Паустовского «Телеграмма» впервые был напечатан в 1946 году в журнале «Огонек». В основу рассказа положены реальные события, свидетелем которых был писатель. Он только изменил отчество героини, вместо Катерины Ивановны она стала Петровной.

Жанр

К.Паустовский продолжает в своем творчестве традиции, заложенные Иваном Буниным. Поэтому кроме общепринятого и закрепившегося за произведением жанра рассказ, исследователи называют его и психологической новеллой, автору удается проанализировать психологию героев.

Сюжет и тема

Рассказ посвящен последним годам жизни Катерины Петровны, она одна живет в огромном доме, когда-то построенном отцом – знаменитым художником. Но дом, и село Заборье медленно умирают. Постарела и готовится к смерти и его хозяйка. Одиночество и немощная старость стали ее спутниками. Два совершенно чужих человека — Манюшка и Тихон – помогают ей в это время.

В Ленинграде живет дочь Катерины Петровны, Настя. Последний раз она навещала мать три года назад, теперь — денежные переводы раз в месяц и несколько слов на обороте. В городе Настя занята, теперь она готовит выставку одного талантливого скульптора, проявляя к нему внимание и участие.

Тема, затронутая писателем, стара как мир: отцы и дети, их извечный конфликт. У Насти есть время и огромное желание помочь чужим людям, но его нет, чтобы навестить старую мать или написать ей письмо. Непростой вопрос, поразмышлять над которым приглашает автор.

Главные герои

Действующих лиц в рассказе несколько, они распределены писателем на две группы. Первая – это сама Катерина Петровна и ее сельское окружение, состоящее из Манюшки, дочери соседа, добровольно взявшейся помогать старушке, и Тихона, пожилого мужчины, до старости сохранившего почтение к ее семье и помогающего по хозяйству. Катерина Петровна – дочь того знаменитого художника, который приехал в свое родное село, построил дом и развел сад. Теперь в нем живет одинокая и очень старая женщина. Она его последняя обитательница. На похоронах к процессии, состоящей из местных старушек и ребятишек, к ним присоединится молодая учительница.

Вторая группа – Настя и ее городские знакомые: талантливый скульптор Тимофеев, выставку которого организует Настя, Першин – один из начальников по культуре, старый вспыльчивый художник. К числу героев рассказа относится и скульптура Гоголя, с которой Настя встречается дважды и которая, улыбаясь, задает, ей так кажется, неприятные вопросы.

Композиция

Рассказ начинается со вступления, в котором автор знакомит читателя с Катериной Петровной – главной героиней, ее помощниками и рассказывает о ее состоянии, сравнивая его с осенью, задержавшейся на дворе. Вторая сюжетная линия – это Настя и ее жизнь в городе. Обе линии писатель объединил одним словом — художник. Катерина Петровна – дочь художника, а ее дочь работает в Союзе художников. Интересны две детали, которые похожи на попытку восстановить утраченные близкими людьми связи – письмо, которое пишет Катерина Петровна дочери, и придуманная Тихоном телеграмма от имени Насти. Но, увы, развязка неминуема — старушка умирает, так и не дождавшись дочери, а через день приезжает Настя, чтобы проплакать всю ночь и, крадучись, чтобы никто не увидел и не расспросил, уехать с грузом непоправимой вины перед матерью.

2 вариант

Произведение создается писателем в послевоенный период времени, когда автор уже имеет мировую славу. Более ранние рассказы писателя уже содержат в себе замысел рассматриваемого произведения, поскольку они вскользь упоминают о судьбе дочери великого художника.

Жанровая направленность произведения представляет собой рассказ в стиле классического реализма.

Центральное место в сюжетном повествовании отводится одинокой престарелой женщине Катерине Петровне, проживающей  в далекой деревне и не желающей ее покидать, несмотря на отсутствии цивилизации, поскольку деревушка представляет для нее память об отце, именитом художнике. Однако в деревне женщина живет в уединении, поскольку местное население не понимает утонченного характера Катерины Петровны. Женщина имеет дочь Настю, однако девушка проживает достаточно далеко от матери и общается с ней посредством редкой переписки. В один момент Катерина Петровна начинает осознавать, что скоро покинет земной мир и поэтому пишет дочери письмо, которое доходит до Насти слишком поздно. Девушка приезжает в деревню, когда женщина уже умерла.

Композиционная структура рассказа в условной форме разделяется на три части, первая из которых представляется описанием деревенской жизни Катерины Петровны, вторая часть рассказывает о дочери и ее работе, а в третьей части повествуется о двух телеграммах.

Отличительной особенностью композиции рассказа является применение писателем аддитивной повествовательной структуры, которая характеризуется следованием одного эпизода за другим и преобладанием повествовательной формы от первого лица. Кроме того, рассказ характеризуется предельно сжатым текстовым объемом, не мешающим развитию двух параллельных сюжетных линий (деревенской и городской), эффектно соединяющихся в финальной части произведения. Параллельные сюжеты представляются автором в рассказе в качестве контраста.

Основной тематикой произведения является изображение пропасти между поколениями отцов и детей, которое обуславливает нравственную проблематику.

Основной персонаж рассказа в лице Катерины Петровны представляется писателем в качестве мемориального образа, умирающей памяти прошедших столетий, ценивших творчество и художественные способности. Настя изображается писателем в противоположном матери образе, в качестве полной жизненной энергии девушки, вечно занятой работой и собственными проблемами. Однако девушка не лишена человеческих качеств, сострадания, тоски, уважения к старшим.

В рассказе также используются второстепенные персонажи в образе деревенских жителей (Тихон, Манюшка).

Художественным своеобразием рассказа является  придание автором ключевого значения лирическому пейзажу, отличающемуся щемящими оттенками, а также использованием неслучайных сюжетных совпадений

Анвлиз 3

История создания

Дата написания рассказа под названием «Телеграмма» – 1946 г. В трудный послевоенный год он впервые появился в журнале «Огонёк». В то время К.Паустовский был уже широко известен миру. Предпосылки к созданию короткого рассказа «Телеграмма» можно встретить в предыдущей повести «Золотая роза», в которой Паустовский говорит о жизни дочери известного художника-гравёра по фамилии Пожалостин. Дом, изображённый Паустовским в рассказе, существовал на самом деле и в конце 20 века был превращён в дом-музей.

Жанр

Данный рассказ написан в жанре «психологической новеллы», а именно – психологического реализма, которого старался придерживаться Паустовский в своих произведениях. В «Телеграмме» показаны и раскрыты как суровые стороны жизни, так и глубокие душевные переживания героев.

Сюжет и тема

В основе сюжета судьба Катерины Петровны, пожилой женщины, доживающей свой век в глухой деревне Заборье. Она дочь прославленного художника и ценит свой памятный дом. Тонкая душевная организация старушки чужда другим жителям деревни, и это непонимание обрекает Катерину Петровну на мучительное одиночество. Её дочь, Настя, занята делами в городе и вспоминает мать совсем редко. Получив от Катерины Петровны, предчувствующей смерть, телеграмму, она забывает даже ответить на неё. Катерина Петровна напрасно ждёт дочь, сторож Тихон жалеет её и пишет ей телеграмму от имени дочери. Позже приходит короткая записка от Тихона со словами «Катя помирает». Только после этого, бросив всё, Настя приезжает в деревню, но уже на второй день после похорон. Она плачет и горько раскрывается в своём бесчувствии.

В этом рассказе раскрывается тема «отцов и детей», тема их взаимоотношений и пропасти между ними.

Главные герои

Катерина Петровна – пожилая одинокая женщина, дочь прославленного художника, – главный образ в рассказе. Её тонко чувствующая душа с юности привыкла к творчеству и изысканности, но простым обывателям трудно понять душевные стремления старушки.

Настя – второй по значимости персонаж, взрослая дочь Катерины Петровны, живущая в кипящем жизнью городе. Она входит в Союз художников, организовывает различные выставки, помогает знакомому скульптору выставить работы и ведёт бурную деятельность, при этом совсем забывая о покинутой матери.

Тихон – бесхитростный деревенский сторож, по-доброму относящийся к Катерине Петровне и искренне ей сочувствующий. Его рукой для одинокой старушки была написана последняя телеграмма.

Тимофеев – талантливый, но безызвестный скульптор, стремящийся добиться известности, в чём ему помогает Настя.

Композиция

По смыслу «Телеграмма» делится на 3 части. Первая включает в себя непростое существование главной героини в деревне. Вторая – это описание насыщенной жизни Насти в городе. И третья часть – эпизод с двумя телеграммами: одна была написана Катериной Петровной Насте, другая была написана сторожем, как ответ. В то же время сюжет составляют две параллельные и противоположные линий, которые в финале сходятся: жизнь в городе и деревенская жизнь.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ рассказа Телеграмма

Популярные сегодня темы

К. Г. Паустовский Телеграмма: анализ, герои, тема, проблемы

Классик русской литературы К. Г. Паустовский пользуется известностью не только на Родине, но и во всем мире как замечательный мастер слова. Его проза поражает красочностью и точностью слов. В каждом произведении писателя проявляется любовь и внимание к красоте природы, к людям, чувствующим и понимающим музыку окружающего мира.

Избегая будничных впечатлений и слов, Паустовский замечает трогательное и необычное в окружающем пейзаже. И точно так же писатель, не касаясь биографии героев, обращается к жизни чувств, изображает диалектику их души, отбирая те мелочи, которые помогут читателю видеть человека, чувствовать и улавливать источник его переживаний.

Искусство видеть мир

Неутомимый романтик, тонко чувствующий окружающий мир, Паустовский, с восторженностью и поэтичностью пишет живописные картины природы – волнующей, роскошной, полной величественности и блеска. Человек, который слышит музыку дождя, шепот морского прибоя, чувствует ласковые всплески воды и дыхание цветущей земли, также чутко слышит малейшие колебания человеческой души.

Любовь, с которой Паустовский относился к окружающему миру и окружающим его людям, пронизывала его произведения. Тепло и красота писательского языка, глубина и образность повествования от сердца писателя шли к читательскому сердцу и задевали те струнки души, о существовании которых читатель и не догадывался до знакомства с Константином Георгиевичем Паустовским.

История одной фотографии

С «Телеграммой» Константина Паустовского связана реальная история, произошедшая в 1964 году. В Москву на гастроли приехала популярная певица и актриса Марлен Дитрих. Она писала, что в московском аэропорту у встречавших ее журналистов сразу же спросила о Паустовском. Когда Марлен подъезжала к отелю, она уже знала, что писатель лежит в больнице. Г. Арбузова, падчерица Константина Георгиевича, в одном из интервью рассказывала, что Паустовский хотел побывать на концерте Марлен Дитрих, но в то время был очень болен. И вот в сопровождении своего врача В. А. Коневского писатель отправился в Дом литераторов, где она выступала.

После концерта легенда кинематографа отвечала на вопросы. И когда у Марлен спросили, какой у нее любимый писатель, ответила, что любит Паустовского. К ней подошла переводчица Нора и сообщила, что писатель в зале. Марлен стояла и всматривалась в зал, ожидая, что он поднимется на сцену. Но, будучи очень застенчивым человеком, Константин Георгиевич не поднимался. И когда зал стал аплодировать, подбадривая его, Паустовский вышел на сцену. Марлен, не сказав ни слова, встала перед писателем на колени и прижала его руку к своему залитому слезами лицу.

Вечернее платье актрисы, расшитое камнями, было настолько узким, что стали лопаться нитки, и камни посыпались по сцене. Все на мгновение замерли. Недоступная богиня стоит на коленях и целует руки советского писателя. Потом огромный зал медленно и неуверенно поднялся, в тишине послышались робкие одинокие хлопки, а потом началась настоящая буря – шквал рукоплесканий. Когда Марлен помогли подняться с колен, она тихо сказала, что ее потряс рассказ Паустовского «Телеграмма». И с тех пор она считала своим долгом поцеловать руку писателя, написавшего это.

Персонажи рассказа «Телеграмма»

Константин Георгиевич вспоминал, что в лесном мещерском краю он создал много вещей, в том числе и рассказ «Телеграмма». Дату написания Паустовский не указал, но впервые рассказ был напечатан в восьмом номере журнала «Огонек» в 1946 году. Сюжет рассказа прост: не дождавшись приезда дочери, старая женщина умирает. Дочь, получившая телеграмму о болезни матери, добирается в далекую рязанскую деревеньку только на следующий после похорон день.

Действующие лица этой истории составляют две группы: жители села Заборья и окружение Насти. Катерина Петровна, дочка известного художника, живет после его смерти в селе Заборье в доме, им построенном. К первой группе относятся и ее односельчане: дочка соседа Манюшка, почтарь Василий, молодая учительница, сторож Тихон и старики, хоронившие Катерину Петровну.

Вторая группа лиц сосредоточена вокруг Насти, дочери Катерины Петровны, уехавшей много лет назад в Ленинград. К этой группе героев «Телеграммы» Паустовского можно отнести и скульптора Тимофеева, выставкой которого занимается Настя, и его более удачливого коллегу по цеху Першина, и старого мастера, встревоженного телеграммой, которую получила Настя.

Говоря о творчестве Паустовского, нужно иметь в виду, что художественные детали его произведений несут особую смысловую нагрузку. Также и действующие лица, которых писатель, казалось бы, упомянул мимоходом, на самом деле выполняют важную роль – раскрывают нравственные проблемы, которые волновали автора. Отчасти понять их поможет и краткое содержание рассказа Паустовского «Телеграмма» и анализ, представленные ниже. Параллельно рассмотрим и детали, подчеркивающие тему, и проблемы, затрагиваемые автором.

Катерина Петровна

Стояли синеватые пасмурные дни октября, в этом году он был на редкость дождливый. Катерине Петровне все труднее было вставать по утрам. Она доживала свои дни в старом мемориальном доме, построенном отцом. После его смерти дом охранялся областным музеем. На стенах висели картины, на которых ничего нельзя было разобрать: возможно, они потускнели от времени, а может быть ,глаза Катерины Петровны стали плохо видеть.

Рассказ «Телеграмма» Паустовского начинается с описания хмурой осенней погоды, и на фоне ее выделяется маленькая деталь – подсолнечник у забора. Осенний пейзаж как будто передает состояние Катерины Петровны, а подсолнух подчеркивает одинокую старость.

Последняя обитательница дома смотрела на «Вестник Европы», пылившийся на полках, и думала, что в Заборье не с кем поговорить о картинах, о Париже. Не с Манюшей же об этом беседовать, дочерью соседа. Она каждый день прибегала то воды принести, то полы подмести. Катерина Петровна дарила девочке страусовые перья, старые перчатки и шляпу, на что Манюша отвечала, что сдаст их в утиль.

Еще одна важная деталь, которой уделяет внимание К. Г. Паустовский в «Телеграмме» – памятные вещи, которые старушка дарила. Не отдавала за ненадобностью, а дарила дорогие для нее, ставшие частичкой жизни Катерины Петровны, вещи, которые, как оказалось, никому, кроме нее, не нужны.

И в одиночестве жестоком

Иногда заходил старый сторож, помнивший еще отца Катерины Петровны. Он убирал засохшие деревья в саду, пилил и колол дрова. И всегда спрашивал, пишет ли Настя. Не дождавшись ответа, он уходил, а Катерина Петровна начинала плакать. И лишь керосиновый ночник, казалось, был единственным живым существом в старом доме.

Эта маленькая деталь подчеркивает одиночество героини «Телеграммы». Проблему Паустовский усиливает, показывая безмерность ее одиночества, словами «без слабого огня». Старушка была настолько одинока, что даже огонек ночника помогал ей, иначе не знала Катерина Петровна как дожить до утра.

Писем от Насти мать не получала, но почтарь Василий приносил от дочери денежные переводы, которые извещали, что Настя очень занята, нет времени даже на письмо. Однажды ночью кто-то стучал в калитку, заколоченную несколько лет. Старушка вышла посмотреть, кто стучит, но там никого не оказалось.

И снова подчеркивает Паустовский в «Телеграмме» тему одиночества – не открывавшаяся несколько лет калитка.

Остановилась Катерина Петровна на обратном пути возле клена, который она посадила будучи молодой девушкой. Он стоял пожелтевший и озябший, и некуда было клену деться от бесприютной ветреной ночи. Пожалела она его и побрела домой.

Автор подчеркивает, что Катерина Петровна воспринимает дерево как живое и отождествляет с ним свое состояние беспомощности и одиночества.

В ту же ночь написала письмо ненаглядной дочери и просила ее приехать хоть на день. Сообщила, что очень больна, и хотела бы увидеться с ней перед смертью. Манюша письмо отнесла на почту и долго толкала его в ящик, словно заглядывала внутрь. Но там только жестяная пустота.

Кажется, чего необычного в том, что почтовый жестяной ящик пуст? Но К. Г. Паустовский в «Телеграмме» в каждую деталь вкладывает смысл: пустота – бездушие дочери.

Дочь Настя

Еще одна героиня рассказа Паустовского «Телеграмма» – Настя. Она много лет назад уехала из Заборья. Жила в Ленинграде и работала в Союзе художников. Занималась организацией конкурсов и выставок, которые отнимали много времени. Даже вот письмо от матери и то прочесть некогда. «Пишет, значит, жива», – подумала Настя. Спрятала письмо в сумочку не читая и отправилась в мастерскую скульптора Тимофеева.

Анализ «Телеграммы» Паустовского показывает, что автор поднимает серьезные нравственные проблемы: разобщенность близких людей, их отдаление и нежелание показать чувства. Три года Настя не видела маму, которая никогда не надоедала упреками и жалобами. И, получив весточку от самого родного и близкого человека, она спрятала письмо, не читая. Этими словами писатель подчеркнул равнодушие и черствость героини.

Промозглый осенний ветер забрался и в мастерскую Тимофеева, который рассказывал о том, как тепло в студии коллеги Першина. Тимофеев жаловался на холод, на ревматизм. Настя пообещала ему помочь и попросила художника показать ей Гоголя. Тимофеев подошел к скульптуре великого писателя и сдернул с нее ткань. Настя вздрогнула. На нее насмешливо смотрел сутулый человек, и она видела, как на его виске бьется склеротическая жилка.

Почему Паустовский выбрал именно скульптуру Гоголя? Как известно, великий сатирик обладал удивительной способностью угадывать человека. Что этим хотел сказать Паустовский? Анализ «Телеграммы» показывает, что в рассказе автор поднимает и тему воздействия искусства на человека. Насте показалось, что Гоголь смотрит на нее насмешливо, словно разглядел ее показную доброту и черствую душу. Настя тут же укоряет себя, что письмо-то в сумочке лежит нераспечатанное.

Телеграмма

Две недели Настя занималась устройством выставки. В день открытия пришли известные художники и скульпторы – обсуждали и хвалили работы Тимофеева. Вошла курьер Даша и вручила телеграмму, смысл которой дошел до Насти не сразу. Поначалу она подумала, что это не ей, но обратный адрес, где было написано слово «Заборье», развеял сомнения. Настя нахмурилась, скомкала телеграмму, и слушала выступление Першина, который рассыпался благодарностями в ее адрес, отмечая, что в лице Анастасии Семеновны забота о человеке стала реальностью.

В рассказе Паустовского «Телеграмма» равнодушие и отзывчивость Насти стоят рядом. Отзывчивая к посторонним людям, она равнодушно отнеслась к письму матери. И казалось бы, получив телеграмму, что самый близкий и родной человек умирает, она должна была бежать к маме со всех ног, чтобы успеть, чтобы увидеть, услышать и обнять ее еще хоть раз. Но Настя скомкала телеграмму. В двух словах, пока с кафедры неслось о заботе, автор выразил жестокость, лицемерие, равнодушие дочери.

Старый художник, озабоченный задумчивым видом Насти, подошел, тронул ее за руку и поинтересовался, не телеграмма ли ее так встревожила? Настя сказал, что телеграмма от знакомой, ничего ужасного не произошло, но весь вечер ощущала на себе пронзительный и тяжелый взгляд. Кто бы это мог быть? Настя подняла глаза: на нее, усмехаясь, смотрел Гоголь.

Произведение «Телеграмма» Паустовский продолжает словами из письма Катерины Петровны: «Ненаглядная моя» – обращалась к Насте мать. Настя села на скамейку и заплакала. Она поняла, что никто и никогда не любил ее так, как мама. Тем же вечером Настя уехала в Заборье.

Заборье

Тихон отправился на почту, пошептался о чем-то с Василием, осторожно нацарапал что-то на телеграфном бланке и поплелся к Катерине Петровне. Она не вставала уже десятый день. Манюша не отходила от нее шестые сутки и успокаивалась только тогда, когда Катерина Петровна шевелилась под одеялом. Вошел Тихон, сказал, что на улице похолодало, дорогу прибьет морозцем, и Насте теперь сподручнее будет доехать, и неуверенным голосом прочел телеграмму, которую сам же принес.

Катерина Петровна отвернулась к стенке. Тихон сидел и вздыхал в прихожей, пока Манюше не позвала его в комнату старушки. Она лежала бледная и маленькая. «Не дождалась», – вздохнул Тихон и вышел. На следующий день старики и ребята хоронили Катерину Петровну.

Здесь появляется в «Телеграмме» Паустовского героиня, молодая учительница, которой он уделил всего несколько строчек. В них совершенно незнакомый человек отдает дань уважения женщине-матери.

У молодой учительницы такая же старенькая седая мама осталась в уездном городе. Учительница вздохнула и медленно пошла за гробом, спрашивая у людей, одинока ли была умершая? На что ей ответили, что есть у Катерины Петровны дочка в Ленинграде. Но, видимо, так высоко взлетела, что на похороны к матери выбраться не смогла. Учительница подошла к гробу, поцеловала руку Катерины Петровны и долго слушала, как за ее спиной переговариваются старики.

Настя приехала в село после похорон и застала только могильный холмик. Осмотрела комнату матери, из которой жизнь, казалось, ушла давным-давно и, крадучись, чтобы никто ее не увидел, уехала из Заборья. И никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять невыносимой тяжести с ее души.

Между строк

В рассказе Константина Паустовского «Телеграмма» между строк можно прочитать многое о семье, живущей в старом доме. Катерина Петровна живет среди картин своего отца и его друзей. Сам Крамской был его другом, эскиз к его картине занимает в доме почетное место. Журнал «Вестник Европы» читали и Катерина Петровна, и ее отец. В нем печатались произведения русских писателей Соловьева, Островского, Тургенева, Гончарова. На этой классической литературе выросли обитатели дома.

Катерина Петровна летом 1885 года была с отцом в Париже, именно тогда умер Виктор Гюго, на похоронах которого она была. Похоронена она была не рядом с отцом. Никто из присутствующих не вспомнил, что она была дочерью известного художника. Не потому ли, что жители села, оказывавшие Катерине Петровне посильную помощь, не понимали значимости и ценности картин, висящих на стенах ее дома?

Так, мимолетно, показал Паустовский огромную духовную пропасть между интеллигенцией и крестьянством России. Очевидно, вклад художника в российское искусство был большим, так как дом был мемориальным. Почему в кавычках это слово написал Паустовский в «Телеграмме»? Равнодушие и отзывчивость и здесь стоят рядом. С одной стороны — равнодушие государства, под охраной которого находился дом, а значит и картины, потускневшие и забытые. С другой — отзывчивость простого сторожа. Из жалости Тихон помогал Катерине Петровне по хозяйству. И он единственный, кто помнил художника и, вероятно, не осознавал истинную ценность картин, но смотрел на них с почтением и вздыхал: «Работа натуральная!»

Зарубки на сердце

В «Золотой розе» автор написал историю создания рассказа «Телеграмма». Дату написания Паустовский не уточнил, но рассказал трогательную историю, на основе которой он создал свой шедевр. Глава «Зарубки на сердце» знакомит с прототипами этого рассказа. Одно время Паустовский жил под Рязанью, в усадьбе знаменитого когда-то гравера Пожалостина. Единственная дочь хозяйки дома забыла о матери, и высылала из Ленинграда только переводы.

По вечерам писатель ходил пить чай к Катерине Ивановне. Видела хозяйка усадьбы плохо, и по два-три раза на день к ней забегала соседская девочка Нюрка. Катерина Ивановна жила когда-то в Париже, знала Тургенева и присутствовала на похоронах Гюго. Она давала Паустовскому почитать связку желтых писем, оставшихся от отца.

Паустовский пишет, что телеграмму Насте отослал он, сообщая о смерти ее матери. Нюрка отдала писателю конверт, в котором Катерина Ивановна написала, в чем ее хоронить. Паустовский увидел хозяйку усадьбы уже прибранную – она лежала в золотистом бальном платье со шлейфом, в черных замшевых туфельках. Настя приехала через три дня после похорон.

В своей автобиографии Паустовский рассказывал о том, что на войне у него погибли два брата. У писателя осталась только полуслепая сестра. Не ее ли беспомощный облик лег в основу характеристики главной героини рассказа? Думается, не только образ дочери Пожалостина нашел отражение в героине романа. Но и другие, дорогие сердцу автора образы близких людей, которых он изобразил с такой любовью, тоской и искренним сожалением.

Пока не поздно

Каков жанр «Телеграммы» Паустовского? Это рассказ, на нескольких страницах которого автор поднимает важные проблемы: одиночество, материнскую любовь, проблему отцов и детей. Композиционно рассказ делится на три части, одна из которых рассказывает о матери, вторая о дочери, а в третьей происходит трагическая развязка.

Полуслепая старушка, живет среди своих воспоминаний. Только они остались с ней, даже собственной дочери Катерина Петровна не нужна.

Настя, молодая женщина, занята карьерой – она с упоением помогает молодым художникам, организует выставки. Ей некогда заниматься проблемами своей матери. Написала письмо? Значит, жива. Зачем куда-то ехать? Терять драгоценное время? Смотреть на картины, засиженные мухами? Слушать рассказы, слышанные не один раз? Скучно. Успеется. Потом.

Произведение Паустовского «Телеграмма» в жанре рассказа напоминает, что все нужно делать вовремя. Заботиться о близких и родных, говорить им слова любви, проводить с ними больше времени. Всегда ли мы знаем цену нашего покоя и счастья, оплаченного самозабвением матери? Старинное слово, практически вышедшее из обихода повседневной речи, как нельзя лучше характеризует истинную материнскую любовь. Самозабвение – забыть себя ради ребенка.

А всегда ли мы помним о маме? За суетой жизни, нехваткой времени, погоней за карьерой можно опоздать. Как это случилось с героиней рассказа Настей. Как показал анализ «Телеграммы» Паустовского, дочь Катерины Петровны не была совершенно бездушным человеком. Она заботилась о своих коллегах, но для единственного человека, самого родного и близкого, который ничего не требовал от нее, не высказывал недовольства, а просто хотел немного тепла и внимания, она не нашла времени.

Название рассказа

Почему так назван рассказ Паустовского «Телеграмма»? Отзывы читателей, до глубины души тронутых этим рассказом, сходятся в одном – это телеграмма нам, читателям, сообщающая о том, что жизнь быстротечна, и надо беречь и ценить своих близких.

В рассказе даны две телеграммы. Настоящая послана сторожем Насте в Ленинград. Другая телеграмма выдумана тем же Тихоном. Он придумал ее для того, чтобы поселить в сердце умирающей матери надежду. Катерина Петровна догадалась, но поблагодарила сторожа за ласку и добро.

Но ошибочно предполагать, что заголовок – это отражение двух телеграмм. Мастер слова Паустовский взвешивал каждое слово. И, в свете строительства социалистического государства, призывающего думать сначала о Родине, а потом о семье, писатель своей «Телеграммой» напоминает – не забывайте своих близких.

Краткое содержание Паустовский Телеграмма для читательского дневника

Год: 1946   Жанр: рассказ

Главные герои: Катерина Петровна, Настя, Тихон и Манюша

Содержание рассказа позволительно передать даже в нескольких предложениях: незамужняя женщина преклонного возраста проживает в дальнем тихом селе, в жилище, сооруженном еще ее родителем, великим живописцем. Женщина совершенно посторонняя для населения деревушки, у нее нет ни знакомых, ни друзей среди них. Необычайно, однако, у нее имеется дочка, которая периодически присылает матушке наличные средства и пишет ей краткие послания о том, как она занята и не может навестить ее.

Настает период, когда стареющая мама осознает, что ей никак не перенести надвигающуюся холодную суровую зиму, и она слагает дочке кричащее о помощи сообщение. Настя выезжает из города только спустя долго время после получения беспокойной телеграммы о близящейся кончине матери. Дочка никак не поспевает ни к кровати помирающей, ни к похоронам. Когда она прибывает в деревню, то ощущает самое ужасное в мире сожаление, которому никого в мире не пожелает.

Весьма печальный и нравоучительный рассказ Константина Паустовского «Телеграмма» свидетельствует нам о том, что, несмотря на то, что все мы очень заняты, и все мы погружены в рутинную работу, однако выпускать из виду собственных отца с матерью все равно мы не должны. Любовь к отцу с матерью великолепное и признательное чувство, что ощущает каждое дитя. Время мчится незначительно, и данная любовь постепенно вытесняется с переднего плана трудностями и иными причинами. Уже подросший «ребенок», безусловно, любит собственных отца с матерью, однако данная любовь уже никак не эта, что в раннем возрасте. Необходимо беспокоиться о родителях и дарить им как можно больше нашего внимания.

Читать подробное краткое содержание Телеграммы Паустовского

Октябрь стоял на редкость прохладный и пасмурный. Тесовые кровли почернели. Запутанная зелень в саду полегла, и не был в состоянии доцвести и опасть единственный только небольшой подсолнух у забора. Над лугами тянулись из-за речки рыхловатые облака. Из них навязчиво рассыпался ливень. К деревне Заборье невозможно было проехать.

С каждым днем Катерине Петровне было тяжело подниматься с кровати наблюдать все ту же картину: комнатушки, в коем месте застоялся горьковатый аромат застоявшихся печей, запыленные газеты, потерявшие свой первоначальный цвет чашечки на столе, уже давно никак не вычищенный самовар и полотна на стенах. На них было просто невозможно ничего разобрать. Может быть, причина тому темное освещение, а может быть, в очах Катерины Петровны возникла темная влага. Старинный домик, в коем она доживала свое столетие, был создан ее родителем, знаменитым живописцем, и был под службой охраны районного музея. Всякий день к Катерине Петровне приходила дочка местного сапожника Манюшка и помогала по хозяйству.

Порой забегал Тихон, который не забывал, как папа Катерины Петровны создавал сей дом. Однажды перед началом зимы поздно ночью кто-то долго колотил в калитку. Екатерина Петровна пошла, взглянуть, однако там ни одной души не было. В эту же ночь она написала дочке извещение с пожеланием примчаться к ней как можно скорее. Настя, одна-единственная наследница Катерины Петровны, проживала в Ленинграде и очень редко ездила к матери.  Екатерина Петровна весьма нечасто писала Насте — никак не желала стеснять, однако задумывалась о ней регулярно.

Настя также никак не писала, только лишь один раз в 2-3 месяца почтальон приносил Катерине Петровне маленький сверток с деньгами. Она работала в Союзе художников. Коллеги дали ей прозвище Сольвейг из-за темно-русых локон и огромных холодных очей. Она была весьма занята — организовывала выставку юного архитектора Тимофеева, по этой причине положила письмо мамы в сумку, отнюдь не читая, только лишь вздохнула с облегчением, подумывая о том, что в случае если мама пишет — следовательно, она в добром здравии. В его мастерской она увидела статую Гоголя. Ей представилось то, что литератор издевательски и укорительно глядит прямо ей в душу.

Две недельки Настя копалась с устройством выставки. Через несколько дней курьерша принесла Насте телеграмму: «Екатерина умирает. Тихон». Настя убрала с глаз ее долой и вновь ощутила на себе порицательный взор Гоголя. В этот же вечерний час Настя отбыла в деревню. Катерина Петровна никак не выздоравливала уже долгое время и рядом ее поддерживали только единицы. Тихон пошел на почту, забрал свежую телеграмму, принес ее Катерине Петровне и встревоженно прочел: «Дожидайтесь, уехала. Остаюсь все время любящая дочь ваша Настя».

Екатерина Петровна принесла благодарности Тихону, отвернулась ото всех и сделала вид, что заснула. Умерла Катерина Петровна на следующий день. На кладбище поставили гроб, около свежей могилы, чтобы кто пришел смог попрощаться. Бабки раскланивались гробу, прикасались черными ручками до земли. Учительница приблизилась к гробу, нагнулась, поцеловала сухую и потерявшую жизненный цвет руку умершей. Затем стремительно распрямилась и начала двигаться к разваленной кирпичной ограде. Стояла она там долгое время, глядела, внимала, как за ее спиной переговаривались местные, как стучала по крышке гроба свежая холодная земля и далеко в области дворов голосили петушки – предвещали ясное и  зимнее спокойствие.

В деревню Настя прибыла только на второй день после проводов матери. Она застигла свежий могильный холм на кладбище и студеную глухую комнатку Катерины Петровны. В этой комнатке Настя проревела целую ночку, пока за окошками никак не засияла тусклая и тяжелая заря. Покинула Заборье она украдкой, чтобы ее ни один человек не заметил и ни о чем не допытывал. Ей казалось, что никто на свете, кроме собственной матери, не мог бы простить ее.

Оцените произведение: Голосов: 60

Читать краткое содержание Телеграмма. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Паустовский. Краткие содержания произведений

Картинка или рисунок Телеграмма

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Планета людей Экзюпери

  У каждого человека есть своя планета, и он постоянно на ней, именно на ней, находиться. Если человек упрям и целеустремлен, его бывает весьма трудно спустить с небес, с его планеты, на землю, к более бытовым и земным вопросам

• Краткое содержание Астафьев Кража

  Хочется поговорить о повести, название которой Кража автор Виктор Астафьев работал над ней около 4 лет. Начал писать он с 1961 года, закончил в 1965 году. Для него данная повесть была, наверное с каким то смыслом

• Краткое содержание Куприн Пиратка

  Это грустный рассказ о нищем старике и его собачке Пиратке. Старик не всегда был бедным и пьющим. У него была и семья, и дом, и деньги. Но, однажды, его жена сбежала вместе с приказчиком, а старик с горя запил.

• Краткое содержание Магелланово облако Лем

  Действие в книге начинается в начале 32 столетия. На Земле идеализирован коммунизм, который привел культурному и научно – техническому развитию. Подобный прогресс привел к изменению климата на планете

• Краткое содержание Раскин Когда папа был маленьким

  Мою дочь зовут Саша. Сейчас она взрослая девчонка. Она была очень болезненным ребёнком.

Паустовский К.Г. Рассказ «Телеграмма» литература 8 класс | Методическая разработка по литературе (8 класс) по теме:

Литература 8 класс

Паустовский К.Г. Рассказ «Телеграмма»

(Урок — исследование)

Цели урока:  

1. образовательная: познакомить учащихся с историей создания рассказа и его композицией, проследить за авторской позицией, раскрыть своеобразие писательской манеры Паустовского; выявить способы авторской характеристики Насти, определить, что писатель ценит в людях.

2. развивающие: формировать коммуникативные компетенции; совершенствовать навыки речевого общения, уметь публично выступать, анализировать текст, выделять главное в нём.

3. воспитательные: воспитывать гуманизм, человеческую доброту, сострадание и милосердие к людям.

Оборудование урока:

Словарная работа:

Эпиграф – изречение, краткая цитата, предпосланная произведению или его части и характеризующая их основную идею.

Зарубка – отметка рубящим орудием на чём-нибудь (на дереве).

Ветла – вид ивы.

Интерьер – внутреннее помещение в здании.

Деталь художественная – изобразительная или выразительная подробность изображённого мира художественного произведения, с помощью которой автор выделяет характерную черту героя, а так же выражает свою позицию.

Пустельга – 1. Хищная птица из семейства соколиных;

                      2. Легкомысленный  пустой человек (разг. неодобр.).

Ход урока

За добро плати добром, не будь пустельгой.

К. Паустовский.

1. Слово учителя.

Произведение искусства, как говорил сам Паустовский, «прозрачный, сверкающий всеми цветами спектра и крепкий как сталь, кристалл».

Создатель этого кристалла – автор. Как писатель Паустовский очень своеобразен и самобытен. Рассказ «Телеграмма» (1946 год) даёт замечательную возможность проследить за емкостью слова писателя, сосредоточиться на авторском «я», выявляющем себя во всём многообразии взаимосвязей основных компонентов текста: в композиции, в отборе и внутреннем сцеплении эпизодов, в сопоставлении характеров, в речи персонажей, специфике деталей, интерьера и других художественных средств. Постижение авторской позиции – дело нелёгкое, особенно если голос автора, как в «Телеграмме», почти не слышен. Наша задача на уроке – проникнуть, говоря словами В.Г. Белинского, «в тайну личности» писателя, понять своеобразие его таланта – то, что принято называть творческой индивидуальностью.

2. Анализ рассказа в форме беседы.

1. Углубление восприятия произведения.

— Ваше впечатление о «Телеграмме» К.Г. Паустовского?

— О чём этот рассказ?

(Основная тема – взаимоотношения родителей и детей. вопрос Тихона о Насте – завязка. Также в рассказе речь идёт о милосердии, об ответственности человека за свои поступки.)

2. Самостоятельная работа учащихся.

Задание: определить, как построен рассказ, и выделить 3 основные части, озаглавить каждую и подобрать эпиграфы.

1 часть – Мать. «Эх, горе её горькое, страданье неписаное!»

2 часть – Дочь. «Эх ты, сорока!»

3 часть – Телеграмма. «За добро плати добром, не будь пустельгой».

Последняя (4 часть) в композиционном плане играет роль эпилога. Основное действие уже закончено: мать умерла и похоронена посторонними людьми, односельчанами; дочь не успела не только увидеться с ней, но и на похороны. Но автор оставляет надежду на то, что холод души её растоплен слезами боли и раскаяния. Для Насти это тоже «зарубка на сердце».

3. Постижение авторской позиции. (Работа с текстом.)

Повествователь в «Телеграмме» как бы самоустраняется: он находится в позиции наблюдателя. Однако незримое его присутствие ощущается в каждом слове. Обратимся к тексту рассказа. Перечитаем его начало (от слов «Октябрь был на редкость…» до слов «Из них назойливо сыпался дождь».)

1. Анализ пейзажа, интерьера:

— Подумаем, для чего автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки?

(Он настраивает читателя на определённый лад, подготавливает к восприятию произведения, создаёт тональность повествования.)

— Какие мысли автор передаёт через этот пейзаж?

(Пейзажную зарисовку пронизывает мысль об увядании, даже омертвении природы: октябрь – «на редкость холодный», ветлы – «облетевшие», трава – «полегла». Само время, кажется замедлило своё течение (тучи «тащились», «цеплялись», «даже сыпались назойливо».), и вечно будет длиться этот нагоняющий тоску осенний месяц.)

— Каков, по-вашему, ритм прозы писателя?

(Ритм прозы ощущается сразу же. Фразы короткие, и от них веет каким –то холодом и безысходностью. И только их этого ритма выбивается предложение о подсолнечнике, который «всё доцветал и никак не мог доцвесть…».)

— Почему именно «подсолнечник», а не «подсолнух», как говорят в деревне?

(Слово продиктовано чувством ритма. У читателей создаётся: единое, тёплое маленькое солнышко на фоне серого, чёрного неба.)

Обращаем внимание на философский подтекст пейзажа.

— Как соответствует безотрадная картина внутреннему состоянию Катерины Петровны?

(К.Г. Паустовский, следуя традиции отечественной литературы, соотносит состояние природы с душевным состоянием человека. В природе, как и в жизни человеческой, наступает медленное увядание, нежелание «сдаваться» на милость зимних холодов и, наконец, сон. подобный смерти.)

— Выражает ли автор прямое сочувствие героине?

(Ни в одной строчке. Оно скрыто в характере повествователя. когда жизнь природы замерла, Катерине Петровне «стало ещё труднее вставать по утрам» (значит, и без того было трудно.)).

— Какие детали интерьера свидетельствуют о том, что жизнь замерла в старом доме?

(«Горький запах» нетопленых печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар.)

Вывод: за простой, внешне бесстрастной манерой повествования скрывается глубокое сострадание автора к одиноко доживающей свой век женщине.

2. Роль художественных деталей в тексте.

К.Г. Паустовского считают мастером детали.

— Подумайте, какой многоязычный смысл заключён в данных выражениях?

1. «Манюша, шмыгая носом, отнесла это письмо на почту, долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь, — что там? Но внутри ничего не было видно – одна жестяная пустота».

(С одной стороны, в этом словосочетании смысл обычный – жестяной ящик пуст. Но в тексте значение углубляется: пустота – Настя не находит времени написать матери долгожданное письмо; жестяная пустота – бездушие, неоправданная жестокость дочери.)

2. «Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось единственным живым существом в покинутом доме, — без этого слабого огня Катерина Петровна и не знала бы, как дожить до утра».

(Ночник – «единственное живое существо», он вздрагивает, передавая тревогу хозяйки, её боль, грусть. Керосиновый ночник подчёркивает безмерность одиночества героини. Одновременно он будто сигнализирует о беде, просит помощи и участия.)

3. «Она задохнулась, остановилась у старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую ветку и узнала: это был клён. Его она посадила давно, ещё девушкой – хохотушкой, а сейчас он стоял облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи».

(Дерево воспринимается Катериной Петровной как живое. Она отождествляет своё состояние слабости, одиночества, безысходности с его: «некуда уйти от этой бесприютной, ветреной ночи», Кроме того, каждый предмет в доме, деревья в саду, с которыми связана вся жизнь Катерины Петровны, одухотворяются автором с целью подчеркнуть ужас одиночества старой женщины – глубины её тоски по дочери.)

Вывод: Мастерство К.Г. Паустовского в использовании детали поразительно. С её помощью автор создаёт определённое настроение и передаёт психологическое состояние героев.

3. Характеристика Катерины Петровны. Работа по опорной схеме «План – характеристика литературного героя».

Мы выяснили, что «мелодия прозы» способствует созданию образа пожилой одинокой женщины.

— Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

— Восстановите прошлое героини по ряду точных деталей?

(Прошлое – в воспоминаниях Катерины Петровны: петербургская жизнь, «жила с отцом в Париже и видела похороны Виктора Гюго». Это была счастливая и насыщенная событиями жизнь, отсвет  её в эскизе к «Неизвестной» Крамского (подарок самого автора отцу героини). Катерина Петровна живёт воспоминаниями, они бы могли скрасить её одиночество. Но и они тускнеют, как «потускнели от времени» картины на стенах. Автор своим подтекстом подчёркивает, что «сумрачно» не только в опустевших комнатах, но и в душе героини.)

— Для чего хранит Катерина Петровна  «сморщенные перчатки, страусовые перья, стеклярусную чёрную шляпу», а потом дарит их Маняше?

(Всё это не случайно. Дарит эти вещи героиня Маняше, чтобы отблагодарить её. Отдавая самое дорогое, женщина вновь и вновь переживает прошлое. Но то, что для Катерины Петровны милые реликвии – частицы жизни и судьбы, для деревенской девочки лишь старая и ненужная ветошь. «Сдам в утиль, — решала Маняша, забирала всё и уходила», а Катерина Петровна оставалась наедине со своим одиночеством.)

— Что подчёркивает Паустовский во внешнем облике героини?

(Плохо видит, сгорбленная, маленькая.)

— Подберите синоним к слову «маленькая».

(Беззащитная.)

— Как вы считаете, были ли у Насти серьёзные причины, чтобы не приехать к матери? Почему и как пытается Катерина Петровна оправдать дочь? Найдите строки в тексте.

(«Катерина Петровна знала, что Насте теперь не до неё старухи. У них, молодых, свои дела, свои непонятные интересы, своё счастье. Лучше не мешать». Любовь Катерины Петровны к дочери самоотверженна и лишена эгоизма. Женщина готова простить и даже оправдать и отсутствие писем, и нежелание приехать. Нельзя без жалости и чувства вины читать о том, как бережно перебирает Катерина Петровна принесённые почтарём деньги, представляя себе, что эти бумажки хранят аромат Настиных духов, помнят тепло её рук. Мы, читатели, пока ничего не знаем о дочери героини. Но автор сумел вызвать в нас такое сильное сострадание к Катерине Петровне, что неприязнь к Насте родилась сама по себе.)

— Как относятся к Катерине Петровне окружающие?

(С уважением, заботясь о ней, оказывают посильную помощь.)

— Завершающим аккордом первой части становится сообщение о том, что Катерина Петровна написала Насте письмо. Почему она это сделала?

4. Чтение учителем письма наизусть.

Писатель приглашает нас, читателей, домыслить то, что осталось в подводном течении рассказа. Женщине мог напомнить о приближении конца «облетевший, озябший» клён, который она посадила ещё «девушкой — хохотушкой», Её могла испугать собственная слабость: ведь Катерина Петровна еле добрела до калитки и с величайшим трудом вернулась обратно. Да и в самом стуке, почудившемся старой женщине, есть что-то мистическое: не восприняла ли его Катерина Петровна как весть о скорой смерти?

4. Характеристика Насти. Использование опорной схемы по характеристике литературного героя.

Во второй части рассказа Паустовский резко меняет место действия: он переносит читателя в иной мир – мир большого города, где живёт и работает дочь Катерины Петровны, Настя. Композиционный переход оправдан и внешним (письмо отправлено – естественно рассказать о том, как девушка его получила), и внутренним сцеплением событий: нам давно уже хочется узнать, что же это за бессердечная Настя.

Обратимся к образу Насти.

1. Работа с портретом:

— Что в её внешнем облике подчёркивает автор?

(«Художники звали её Сольвейг за русые волосы и большие холодные глаза». Сольвейг – в переводе означает «Солнечный путь». Но авторское определение «холодные» контрастно этому имени. Солнце не может быть холодным. Глаза – зеркало души человека. Что-то подобного мы и ожидали.)

2. Анализ эпизодов, изображающих отношения Насти к художникам.

а) Настя в мастерской Тимофеева.

— Почему Настя вздрогнула, когда увидела скульптуру Гоголя?

(Произошло то, что происходит в момент встречи человека с прекрасным. Героиня потрясена. «Насмешливо, зная её насквозь, смотрел на неё остроносый человек. Настя видела, как на виске его бьётся тонкая склеротическая жилка», «А письмо –то в сумочке нераспечатанное, — казалось, говорили сверлящие гоголевские глаза. – Эх ты, сорока», В душе героини происходит внезапный перелом в психологическом состоянии. Отступило суетное, сиюминутное – осталось главное: мать и её одиночество.)

— Какая внутренняя связь между эпизодом в мастерской и историей жизни Катерины Петровны?

(И молодой талантливый художник, и старая женщина переживают душевную драму, причина которой – человеческое равнодушие и непонимание.)

— Случайна ли цифра 3 во фразе, вложенной автором в уста Тимофеева: «Ночи не спишь! Три года читаешь о Гоголе. Свиные рыла снятся?»

(3 года страдает от одиночества Катерина Петровна, три года проводит в творческих муках и безвестности Тимофеев, и эти же 3 года живёт вдали от матери Настя, живёт, по её словам, так, что «нет времени не то чтобы приехать, а даже написать настоящее письмо».)

— Как вы думаете, почему Настя так самоотверженно («будем драться») помогает скульптору Тимофееву? Она, по вашему мнению, бескорыстна? И как это сочетается с холодным безразличием к матери?

б) Выставка Тимофеева.

Устраивая выставку Тимофеева, Настя ходила к председателю Союза художников.

— Бездушна ли, по-вашему, Настя?

(Настя отнюдь не бездушна: она сочувствует Тимофееву, тратит много времени на устройство его выставки.)

— Найдите в тексте глаголы, которые указывают на темы Настиной жизни.

(«горячилась, доказывала», хлопотала, ссорилась и мирилась с неуживчивым скульптором, «приходила в отчаяние». Неужели это самая Настя, которая могла за три года не написать матери ни одного письма? Сколько душевных сил потратила.)

— Вспоминала ли она о Катерине Петровне? Найдите в тексте Настины слова и мысли, которые приводит повествователь, избегая всяких оценок.

(«Куда там сейчас ехать! Разве отсюда вырваться!». «Она подумала о переполненных поездах, пересадке на узкоколейку, тряской телеге, засохшем саде, неизбежных материнских слезах, о тягучей, ничем не скрашенной скуке сельских дней».)

Ничего Настя не забыла. Сама структура предложения передаёт нежелание ехать. Даже упоминание о материнских слезах – «неизбежных» — выдаёт Настино раздражение. Паустовский предостерегает нас от беспамятства и нелюбви, нас, забывающих в суете повседневности о главном.

Расположите эпизоды, рассказывающие о выставке Тимофеева.

1. Обсуждение выставки, где звучат похвалы Тимофееву и Насте.
2. Появление Даши с телеграммой.
3. Выступление Першина.

— Как Настя принимает телеграмму?

(Спокойно. Она даже не поняла, о какой Насте речь.)

— Почему Настя не открыла старому художнику правду?

(Ей было стыдно признаться в том, что в это время, когда она наслаждается похвалой, у неё умирает мать.)

— Почему «Настя скомкала телеграмму и нахмурилась»?

(Неприятное известие, не вовремя, это нарушило её планы.) 

3. Чтение и анализ эпизода «Настя под  «хмурым» небом».

Этот внутренний монолог героини – кульминация центральной части рассказа. Героиня переживает душевный кризис. Её горькие слёзы – это слёзы очищенья. Но с просветленьем души пришло и твёрдое понимание: «Поздно! Маму я больше не увижу». Новым смыслом наполнилось для Насти и письмо матери, и трогательное обращение «ненаглядная моя!» и по-детски милое «мама», впервые произнесённое за последние годы, мы готовы простить всё Насте за её раскаяние.

— Успела ли Настя приехать к живой матери?

(Не дождалась старушка дочери. Но односельчане проводили Катерину Петровну в последний её путь по-человечески. Их доброта словно примирила мир природы с миром людей: «День побелел», и небо было сухое, светлое, но серое, будто над головой протянули вымытую, подмёрзшую холстину. Дали за рекой стояли сизые. От них тянуло острым и весёлым запахом снега. Впервые в пейзаже появляются не мрачные, а светлые, живые штрихи.)

4. Сопоставление Насти и «молоденькой учительницы».

Душевная чуткость учительницы контрастна Настиной глухоте, Настиному «недочувствию».

5. Работа над эпиграфом к уроку.  

— В качестве эпиграфа мы выбрали слова Тихона сказанные Манюшке. Почему они сказаны именно Манюшке?

(Это напутствие пожилого человека девочке: она тоже дочь. Но это совет, предназначенный и Насте.)

— Какой смысл вкладывает в эти слова автор?

(«… не будь пустельгой» — значит не будь пустым человеком, научись отделять главное от второстепенного. Это и авторское напутствие читателям.)

— Какую библейскую заповедь нарушает Настя?

(Открываем её запись на доске: «Чти отца своего и матерь твою, да благо ти буде, и долголетен будешь на земле» (пятая заповедь Божия).)

Очень просто сказал об этом поэт Валентин Берестов:

Любили тебя без особых причин

За то, что ты – внук,

За то, что ты – сын,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

Вот эту-то опору в жизни и потеряла Настя. От карьеризма пострадала её душа.

— Какие факты свидетельствуют о том, что совесть и Насти всё же пробудилась?

(Бросив всё, она наконец-то поехала к матери: «проплакала всю ночь, пока за окнами не засинел мутный и тяжёлый (как на душе у Насти) рассвет», уехала «крадучись» (стыдно перед людьми). И не зря ей казалось, что никто, кроме матери, «не смог снять с ней непоправимой вины, невыносимой тяжести».)                                                                                                 

5. Смысл рассказа. Обсуждение мнений учащихся.

Телеграммы посылают в исключительных ситуациях, когда сообщение нужно передать немедленно. С телеграммой связано чувство тревоги, ожидание беды. В рассказе обе телеграммы отправлены Тихоном, который любит, жалеет Катерину Петровну, пытается поддержать её в одиночестве, старости. Обе телеграммы до конца не выполняют своего назначения: Катерина Петровна догадывается, кто составлял телеграмму; Настя не успевает повидаться с матерью, попросить у неё прощения.

Не забывайте о самых близких, самых родных, которые так нуждаются в вас, а то может оказаться поздно. «Будь человеком» — говорит Паустовский. – «За добро плати добром!»

6. Домашнее задание.

Написать сочинение – миниатюру на тему по выбору:

1. «Поступок, за который я себя осуждаю».
2. Почему рассказ Паустовского называется «Телеграмма»?
3. Какие «зарубки на сердце» оставил у меня этот рассказ.

Тест

К.Г. Паустовский «Телеграмма».

1. Жанр этого произведения:

а) очерк;

б) рассказ;

в) повесть.

2. Пейзаж в начале произведения:

а) служит для описания места действия;

б) контрастирует с состоянием Катерины Петровны;

в) соотносится с её состоянием.

3. Описание комнаты Катерины Петровны говорит о том, что:

а) жизнь героини — в далёком прошлом;

б) печи не топятся;

в) в комнате много картин.

4. Тихон солгал Катерине Петровне, потому что:

а) решил разыграть её;

б) хотел облегчить её страдания;

в) надеялся на приезд Насти.

5. Настя не поехала к матери после получения её письма, потому что:

а) бездушие – её отличительная черта;

б) она была занята устройством выставки;

в) повседневные заботы оттеснили на второй план любовь к самому близкому человеку.

6. В сцене похорон Катерины Петровны писатель изобразил молоденькую учительницу, чтобы:

а) показать происходящее глазами постороннего человека;;

б) эта смерть послужила для неё уроком – у неё в городе тоже осталась мать, маленькая и седая;

в) придать произведению правдоподобие.

7. В этом произведении позиция повествователя:

а) скрыта;

б) выражена одним из персонажей;

в) обозначена в авторском тексте..

8. Название произведения:

а) определяет его тематику;

б) имеет общий смысл;

в) показывает человечность Тихона.

Ключ к тесту:

Характеристика

героя литературного произведения

ПЛАН

1. Место, занимаемое героем в произведении.
2. Общественное и семейное положение героя; обстановка,  в которой он живёт.
3. Манера держаться, внешность, особенности костюма.
4. Речь героя.
5. Поступки, особенности поведения, деятельности, влияние на окружающих.
6. Понимание героем целей жизни, основные жизненные принципы.
7. Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам.
8. Отношение других действующих лиц к данному герою.
9. Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения.

Тема и идея рассказа К. Г. Паустовского «Телеграмма» ❤️

Рассказ К. Г. Паустовского «Телеграмма» — это не банальное повествование об одинокой старушке и невнимательной дочери. Паустовский показывает, что Настя отнюдь не бездушна: она сочувствует Тимофееву, тратит много времени на устройство его выставки. Как же могло случиться, что заботящаяся о других Настя проявляет невнимание к родной матери? Оказывается, одно дело — увлекаться работой, делать ее от всего сердца, отдавать ей все силы, физические и душевные, а другое — помнить о близких своих, о матери — самом святом существе на свете, не ограничиваясь только денежными переводами и короткими записками. Вот такого испытания на истинную человечность Настя не выдерживает. «Она подумала о переполненных поездах, о тягучей, ничем не скрашенной скуке сельских дней — и положила письмо в ящик письменного стола». В сутолоке ленинградских дней Настя чувствует себя интересной и нужной людям, ею движет желание проявить активность своей натуры. Есть в ней и эгоистическое чувство.
«На одной из площадок Настя достала зеркальце, напудрилась и усмехнулась, — сейчас она нравилась самой себе. Художники называли ее Сольвейг за русые волосы и большие холодные глаза». Не присутствует ли доля эгоистического чувства даже в хлопотах о выставке Тимофеева? Недаром же на вернисаже говорят: «Этой выставкой мы целиком обязаны… одной из рядовых сотрудниц Союза, нашей милой Анастасии Семеновне…» «Настя смутилась до слез». Гармонии между заботами о «дальних» и любовью к самому близкому человеку Насте достигнуть не удалось. В этом трагизм ее положения, в этом причина чувства непоправимой вины, невыносимой тяжести, которое посещает ее после смерти матери и которое поселится в ее душе навсегда.
Вероятно, смерть старой одинокой женщины, по сути брошенной своей дочерью, послужит уроком молоденькой учительнице, недавно приехавшей в деревню: ведь в городе у нее осталась мать, «вот такая же маленькая, вечно взволнованная заботами о дочери и такая же совершенно седая».

Читать книгу Телеграмма

— 1 — Константин Паустовский Телеграмма

Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые крыши почернели.

Спутанная трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.

Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь.

По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и пастухи пере, стали гонять в луга стадо.

Пастуший рожок затих до весны. Катерине Петровне стало еще труднее вставать по утрам и видеть все то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленных печей, пыльный «Вестник Европы»[1], пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, а в глазах Катерины Петровны уже появилась темная вода[2], или, может быть, картины потускнели от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта — портрет ее отца, а вот эта — маленькая, в золотой раме — подарок Крамского[3], эскиз к его «Неизвестной». Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, построенном ее отцом — известным художником.

В старости художник вернулся из Петербурга в свое родное село, жил на покое и занимался садом. Писать он уже не мог: дрожала рука, да и зрение ослабло, часто болели глаза.

Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». Он находился под охраной областного музея. Но что будет с этим домом, когда умрет она, последняя его обитательница, Катерина Петровна не знала. А в селе — называлось оно Заборье — никого не было, с кем бы можно было поговорить о картинах, о петербургской жизни, о том лете, когда Катерина Петровна жила с отцом в Париже и видела похороны Виктора Гюго.

Не расскажешь же об этом Манюшке, дочери соседа, колхозного сапожника, — девчонке, прибегавшей каждый день, чтобы принести воды из колодца, подмести полы, поставить самовар.

Катерина Петровна дарила Манюшке за услуги сморщенные перчатки, страусовые перья, стеклярусную

— 1 —

Телеграмма, Паустовский. Резюме по главам

«Больше никогда». Страшные звуки? Но есть слово, которое может показаться еще более безнадежным: «поздно». Именно этим печальным смыслом буквально пропитано произведение «Telegram». Краткое содержание этой книги, написанной великим советским писателем Константином Георгиевичем Паустовским, мы рассмотрим сегодня в нашей статье.

об авторе

Константин Паустовский, родившийся в 1892 году в Москве, хорошо известен как дома, так и за рубежом.Романтизм и сентиментализм — основные жанры, в которых пишет автор. Особую известность Паустовский получил благодаря многочисленным рассказам и рассказам о природе для детей. В своих произведениях писатель умело использует силу и богатство русского языка, он легко и изящно передает читателю свой взгляд на прекрасную и благородную природу своей любимой Родины.

Паустовскому пришлось жить в тяжелые времена. Он пережил две мировые войны и две гражданские революции в стране.Они не прошли мимо него, пришлось активно участвовать. Это не могло не оставить в его душе серьезного отпечатка. И в то же время ничто не могло погубить его талант и тягу к прекрасному. Он продолжал писать и творить великие вещи. Мировая известность пришла к писателю вскоре после окончания Второй мировой войны, что дало ему возможность черпать новые впечатления и вдохновение в кругосветных путешествиях.

Паустовский «Телеграмма»: аннотация

Это небольшое произведение эмоционально очень емкое и затрагивает глубокие человеческие чувства.Тема взаимоотношений родителей и детей близка и знакома большинству людей, поэтому мало кто может остаться равнодушным после прочтения книги «Telegram». Резюме можно уместить буквально в нескольких предложениях.

В далекой и глухой деревне одинокая пожилая женщина доживает свои последние дни. Старушке так одиноко, что днем ​​ей не с кем поговорить, и даже долгими бессонными ночами совсем не понятно, как стоять, как дожить до утра…

От старости она стала очень слабой и слабой, ослабло зрение.За ней ухаживают незнакомцы, соседи и односельчане. А пока родная дочь этой одинокой женщины спокойно живет в Ленинграде. Она не часто утруждает себя воспоминаниями о собственной матери, иногда присылает деньги, но никогда не пишет писем, которым была бы так рада ее мать.

И вот, в одну холодную дождливую осень, старуха, чувствуя, что не выдержит зиму, и ее возраст подходит к концу, написала письмо дочери, прося его приехать и навестить ее на последний время.Но она, занятая своими делами, никуда не торопится. В это время она активно помогает совершенно незнакомым людям. А с ее мамой в это время есть люди, которые ей сочувствуют, стараются облегчить тоску по дочери.

Одному из этих людей (охраннику Тихону) отправляется телеграмма в Ленинград — короткое сообщение со словами о том, что мать умирает. Но уже поздно, дочка не успевает, и женщина умирает, не дождавшись крови любимого.

Казалось бы, весь рассказ «Telegram» уместится в несколько строк.Краткое содержание, конечно, тоже может произвести впечатление на сентиментального читателя и тронуть его на всю жизнь, но только прочитав всю книгу полностью, человек сможет ощутить всю трагедию этого произведения. Ведь дочка, казалось бы, такая бесчувственная, тоже умеет сочувствовать. И свою вину и ошибку она полностью осознает позже. Слишком поздно … И с этой тяжелой ношей ей придется жить дальше.

Сюжетная адаптация

Несомненно, великим был автор Константин Паустовский! «Телеграмма», краткое содержание которой мы рассмотрим в нашей статье, поразила умы и сердца многих людей.Одним из таких людей был советский режиссер Юрий Щербаков. В 1957 году он снял одноименный короткометражный фильм по книге.

Продолжительность фильма чуть больше получаса, чуть больше времени, необходимого для прочтения самого рассказа. Однако этот фильм в черно-белой киноверсии способен глубоко повлиять на душу. По важности и эмоциональности его вполне можно поставить в один ряд с рассказом, они не уступают друг другу.

Марлен Дитрих и Паустовский «Телеграмма»

Содержание этой книги, как оказалось, поразило сердца не только соотечественников.Роман переведен на другие языки. Так, великая американская кинозвезда и певица Марлен Дитрих прочитала и буквально влюбилась в нее. Дошло до того, что мечта встретить автора и поблагодарить его за этот шедевр засела в ее голове.

Ее желание сбылось — в 1964 году на концерте в Москве она познакомилась с 72-летним Паустовским. Писатель перенес очередной инфаркт, но все же вышел к певице на сцену по ее просьбе. Он поцеловал ее руку, и она опустилась перед ним на колени, признав, что, прочитав эту книгу, она чувствовала себя обязанной поцеловать руку такого замечательного человека.И, наконец, добавила: «Я счастлива, что мне это удалось». Действительно, Паустовский скончался через 4 года после этой встречи.

О книге

Его рассказ «Телеграмма» Паустовского (краткое содержание которого мы рассмотрим) был написан в 1946 году. Несколько позже автор расскажет о толчке к написанию этого произведения. В 1956 году Константин Георгиевич в своей книге «Золотая роза» (глава «Разбитых сердец») признался, что занимал комнату в одном доме с одной несчастной брошенной старухой Катериной Ивановной.У нее родилась дочь Настя, которая уехала в Ленинград и уже 4-й год не навещала маму. Единственной опорой для пожилой женщины были соседская девочка Нюрка и добрый старик Иван Дмитриевич, которые приходили к ней каждый день и помогали по дому.

И когда Катерина Ивановна спустилась, Паустовский лично послал дочери телеграмму в Ленинград. Но дочка не успела и приехала только после похорон.

Как видите, писатель мало что изменил в этой жизненной истории.Он даже сохранил имена некоторых персонажей. Очевидно, этот инцидент оставил глубокий след в его сердце, так называемую выемку.

Структура рассказа

«Телеграмма» (Паустовский) — краткий материал. В печати уходит буквально 6 листов, то есть 12 страниц. И в среднем, чтобы прочитать всю эту книгу — К.Г. Паустовского «Telegram», потребуется не более 20 минут. Краткое содержание глав мы сейчас рассмотрим. Хотя формально в повести такого разделения нет, однако при его прочтении условно можно выделить несколько смысловых частей:

• часть первая — «Мать»;

• часть вторая — «Дочь»;

• часть третья — «Телеграмм.Под хмурым небом »;

• Часть четвертая — «Я не дождался»;

• часть пятая — «Эпилог. Похороны».

Каждая из выбранных частей имеет собственное значение и важна в структуре книги. Их все мы рассматриваем отдельно, это добавит единую картинку.

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «Мать»

Очень суровая и холодная осень. Из-за реки волочатся рыхлые тучи, с которых льет надоедливый дождь.Катерине Петровне с каждым днем ​​становится все труднее — слабеют ее глаза и тело, становится тяжелее вставать по утрам, а забота о себе и доме оказывается совершенно невыполнимой задачей. И даже голос у нее такой слабый, что она говорит шепотом. А необоснованное одиночество только усугубляет ее положение, ведь ей даже было не с кем поговорить по душам. Описание окружающей природы и дома, в котором живет женщина, показывает, что ее жизнь давно миновала.

Но есть люди, которые искренне сочувствуют старушке и помогают ей. Это соседская девочка Манюшка и немолодой сторож Тихон. Манюшка каждый день навещает бабушку, приносит ей воду из колодца, подметает дом, помогает на кухне. Тихон из сочувствия, как мог, тоже пытался помочь: рубил мертвые деревья в саду, рубил дрова для печи.

От одиночества Катерина Петровна часто плачет, не спит по ночам, с трудом дожидается рассвета.Единственная дочь Настя живет далеко от нее, в Ленинграде, с момента ее последнего визита прошло три года. Каждые два-три месяца Настя переводит деньги матери, но не успевает написать настоящее письмо.

Однажды ночью Катерина Петровна услышала, что кто-то стучится в ее ворота. Она долго собирается и с большим трудом подходит к забору. Затем она понимает, что с ней случилось, и в ту же ночь она пишет письмо дочери, в которой просит его навестить ее перед смертью.«Мои возлюбленные. Я не переживу эту зиму. Приходите хоть на день». Вот отрывок из ее трогательного и грустного письма. Манюшка выносит свое сообщение на почту.

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «Дочка»

А Настя, родная дочь, работала секретарем в Союзе художников. В ее обязанности входила организация выставок и конкурсов.

Она получила письмо от матери на работе, но не прочитала. Эти письма вызвали у нее смешанные чувства.С одной стороны, облегчение: мама пишет, значит, она жива. Но с другой — каждый из них был подобен безмолвному упреку.

После работы Настя идет в мастерскую к молодому скульптору Тимофееву. Он работает в довольно плохих условиях, в комнате холодно и сыро. Скульптор жалуется Насте, что все его старания остаются незамеченными, а самого его не узнают.

Посмотрев на скульптуру Гоголя, Настя на какое-то мгновение почувствует укол совести: письмо от матери лежит в ее сумочке нераспечатанной.

Отличившись талантом в скульпторе Тимофееве, она решает, что любыми способами затащит этого человека в мир, и идет к председателю, чтобы устроить ему выставку. Ей удалось договориться, и следующие две недели Настя занята подготовкой. Письмо отложено в «длинный ящик». Мысли о поездке, воспоминания о матери и ее неизбежные слезы вызывали только раздражение.

Выставка прошла успешно. Посетители восхищаются работами скульптора, много комплиментов в адрес Насти, которая смогла проявить чуткость и заботу к художнику и помогла вывести Тимофеева на свет.

И посреди выставки курьер Даша отправляет ей телеграмму, в которой написано всего три слова: «Катя умирает. Тихон ». Настя настолько увлечена происходящим в зале, что не сразу понимает, о ком идет речь, и решает, что это должно быть, сообщение адресовано не ей. Однако при чтении адреса понимается, что ошибки нет. Новости приходят в такой неподходящий для нее момент, что она комкает телеграмму, хмурится и продолжает слушать выступающих.

В это время с кафедры звучит хвала. Человеком, который пользовался уважением и уважением в кругах художников, был человек Первого Лица, который передал Насте слова признательности. Он благодарит ее за заботу и внимание к незаслуженно забытому писателю Тимофееву. В конце выступления спикер кланяется Насте, называя ее Анастасией Семеновной, и весь зал долго ей аплодирует, смущая до слез.

В этот момент один из художников спрашивает Настю о скомканной в руке телеграмме: «Ничего неприятного?».На что она отвечает, что это так… от друга.

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «Telegram. Под хмурым небом»

Все смотрят на говорящего Першина. Но Настя давно почувствовала чей-то тяжелый и пронзительный взгляд. Боится поднять голову, ей кажется, что кто-то догадалась. Подняв глаза, она видит, что на нее смотрит Гоголь — статуя работы скульптора Тимофеева. Фигура словно сквозь зубы говорит: «Ах ты!»

В то же время к героине сводится прозрение.Она наскоро оделась, выбегает из холла на улицу, где идет мокрый снег, а хмурое небо опускается и давит на город и Настю. Вспоминает прошлое письмо, добрые слова, адресованные ей мамой: «Любимая!» К Насте приходит позднее просветление, она понимает, что никто не любил ее так сильно, как эту брошенную старуху, и что она больше никогда не увидит свою мать.

Девушка мчится на вокзал в надежде, что с большей вероятностью попадется к матери. Все ее мысли только об одном: только чтобы успела мать увидеть ее и простить.Ветер хлещет мне снегом по лицу. Она опаздывает, все билеты проданы. Настя еле сдерживает слезы. Но каким-то чудом в тот вечер она уезжала поездом в деревню.

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «Не ждать»

Пока Настя суетилась над выставкой, к нам приехала мама. Вот уже 10 дней она не встает с постели, с ней были посторонние. Манюшка днями и ночами проводила рядом с Катериной Петровной. Днем она топила печь, сделав комнату уютнее, а потом бабушка мысленно вернулась к тем временам, когда дочка еще была там.Эти воспоминания вызывают у нее слезу одинокой.

А пока добрый сторож Тихон, надеясь облегчить пожилой женщине ожидание, решился на небольшой обман. Он соглашается с местным почтальоном, берет бланк телеграфа и корявым почерком пишет в нем сообщение. Придя к Катерине Петровне, он долго кашляет, сморкается и выдает волнение. Бодрым голосом говорит, что хорошо, что скоро пойдет снег и мороз, что дорога станет лучше, и Настасье Семеновне станет легче водить.После этих слов он протягивает бабушке телеграмму. Телеграмма, краткое содержание которой следующее: «Подождите, уехали».

Но женщина сразу узнает его обман, благодарит за добрые слова и заботу, с трудом поворачивается лицом к стене и словно засыпает. Тихон сидит в коридоре, опустив голову, курит и вздыхает. Через некоторое время выходит Манюшка и зовет в комнату старухи.

Паустовский, «Телеграмма». Краткое содержание: «Эпилог. Похороны»

На следующий день Катерину Петровну похоронили на кладбище, которое находилось за деревней, над рекой.Выпал мороз и снег. Собрались парни и старушки, чтобы провести ее последний путь. Гроб несли Тихон, почтальон Василий и двое других стариков. Манюшка с братом несли крышку гроба.

Важный момент — появление молодого учителя. Когда она видит похороны, она вспоминает, что у нее все та же старая мать в другом городе. Она не может пройти мимо и присоединяется к процессии. Воспитатель провожает гроб в могилу. Там односельчане прощаются с усопшим, кланяясь гробу.Воспитатель тоже подходит к телу, сгибает и целует засохшую руку Катерины Петровны, а затем отходит к кирпичной стене. После этого она еще долго находится на кладбище, слушая разговоры стариков и звук земли на крышке гроба.

Настя приезжает в Заборье на следующий день после похорон. Она нашла только свежий курган на кладбище и остывшую комнату матери. Настя всю ночь плакала в этой комнате, а утром поспешила незамеченной покинуть Заборье, чтобы ее никто не встречал и не задавал неудобных вопросов.Она понимала, что никто, кроме матери, не мог снять с нее серьезную и неизгладимую вину.

Заключение

Итак, мы разобрали всю историю «Телеграмм». Краткое содержание глав почти полностью осветило историю книги для читателей и, возможно, даже заставило задуматься над множеством вещей. Но чтобы не упустить важные детали, которые были заложены автором буквально в каждую часть книги, конечно, стоит прочитать все произведение целиком, тем более что это не займет много времени.Возможно, этот рассказ «Telegram» напомнит читателю, что в повседневной жизни и заботах ни в коем случае нельзя забывать, что в нашей жизни есть самые важные люди — наши близкие и близкие. Так что еще не поздно.

«Телеграмм», Паустовский. Краткое содержание главы

«Больше никогда». Страшные звуки? Но есть слово, которое может показаться еще более безнадежным: «слишком поздно». Именно этим печальным смыслом буквально пропитано произведение «Telegram». Краткое содержание этой книги, написанной великим советским писателем Константином Георгиевичем Паустовским, мы обсудим сегодня в нашей статье.

Об авторе

Константин Паустовский, родившийся в 1892 году в Москве, хорошо известен как в стране, так и за рубежом. Романтизм и сентиментализм — основные жанры, в которых пишет автор. Особую известность Паустовский получил благодаря многочисленным рассказам и романам о природе для детей. В своих произведениях писатель умело использует мощь и богатство русского языка, он легко и изящно передает читателю свой взгляд на прекрасную и благородную природу своей любимой Родины.

Паустовскому пришлось пережить тяжелые времена. Он пережил две мировые войны и две гражданские революции в стране. Они прошли мимо него, пришлось активно участвовать. Это не могло отложить в его душе серьезный отпечаток. И в то же время ничто не могло погубить его талант и тягу к прекрасному. Он продолжал писать и творить великие вещи. Мировая известность пришла к писателю вскоре после окончания Второй мировой войны, что дало ему возможность черпать новые впечатления и вдохновение в путешествиях по миру.

Паустовский «Телеграмма»: краткое содержание

Этот небольшой фрагмент эмоционально очень емкий и затрагивает глубокие человеческие чувства. Тема взаимоотношений родителей и детей близка и знакома большинству людей, поэтому мало кто может остаться равнодушным после прочтения книги «Telegram». Он может уместиться буквально в нескольких предложениях.

В далекой глухой деревне доживает последние дни одинокая пожилая женщина. Старушке так одиноко, что она ни с кем не разговаривает, даже бессонные долгие ночи и я не понимаю, как выжить, как пережить утро.

От старости она стала довольно слабой и хрупкой, ослабло зрение. Ухаживает за незнакомцами, соседями и сельскими жителями. Между тем в Ленинграде мирно живет родная дочь этой одинокой женщины. Она не часто утруждает себя воспоминаниями о матери, изредка шлет деньги, но никогда не пишет писем, которым мама была бы так рада.

И вот, холодная дождливая осенняя дама, чувствуя, что не пережила зиму, и ее возраст подходит к концу, пишет своей дочери письмо, прося их вернуться, чтобы увидеть ее в последний раз.Но она, занятая своими делами, никуда не торопится. В это время она активно помогает совершенно незнакомым людям. Но мать в это время с пониманием относится к своему народу, стараясь облегчить тоску по дочери.

Рекомендуем

Песня «Гибралтар-Лабрадор». Смыслы и изображения

Песня «Гибралтар-Лабрадор» Вячеслава Бутусова стала известна широкой публике в 1997 году. Она стала частью звуковой дорожки известного фильма Алексея Балабанова «Брат 2». Сегодня его слушает второе поколение поклонников русского рока.В …

Юэн МакГрегор: фильмография, биография актер

Зрителям нравятся фильмы с участием обычных актеров. Таким в глазах многих был Юэн МакГрегор. Его фильмография насчитывает более шестидесяти работ, причем разноплановых и многогранных. Эван с одинаковым успехом вникает в образы богатых и по …

Гитара Colombo — инструменты от китайского производителя

Когда-то давно в Россию были импортированы гитары под известной торговой маркой Skylark. Однако время пришло, и китайские производители начали делить между собой бренд.Стоит сказать, что под этим брендом в Китае производится огромное количество …

Один из этих людей (сторож Тихон) в Ленинграде отправил телеграмму — короткое сообщение со словами о том, что мать умирает. Но уже поздно, дочери некогда, и женщина умирает, не дождавшись бескровной возлюбленной.

Казалось бы, в несколько строк уместится весь рассказ «Telegram». Аннотации, конечно, тоже могут произвести впечатление на читателя и сентиментально обидеть его, но только полностью прочитав всю книгу, люди смогут ощутить трагедию этого произведения.Ведь дочка, кажущаяся такой бесчувственной, тоже способна сочувствовать. А вина и ошибка полностью осознаются впоследствии. Слишком поздно … И с этим тяжелым бременем ей придется идти дальше.

Фильм Адаптация рассказа

, несомненно, он был великим автором Константин Паустовский! «Telegram», краткое содержание которого мы рассмотрим в нашей статье, поразил сердца и умы многих людей. Одним из таких людей был советский кинорежиссер Юрий Щербаков. В 1957 году он снял по книге одноименный короткометражный фильм.

Фильм длится чуть больше часа, это чуть больше, чем нужно времени на чтение рассказа. Однако этот фильм в черно-белой экранизации способен глубоко затронуть душу. По важности и эмоциональности его можно поставить в один ряд с сюжетом, они ни в чем не уступают друг другу.

Марлен Дитрих и Рэй в Индии «Telegram»

Содержание этой книги, как оказалось, поразило сердца не только соотечественников. Роман был переведен на другие языки.Итак, великая американская актриса и певица Марлен Дитрих прочитала и полюбила ее. Так что в ее голове была мечта о том, как познакомиться с автором и поблагодарить его за этот шедевр.

Ее желание сбылось — в 1964 году на концерте в Москве она познакомилась с 72-летним Паустовским. Писатель перенес очередной инфаркт, но все же вышел к певице на сцену по ее просьбе. Он поцеловал ее руку, и она опустилась перед ним на колени, признавшись, что после прочтения этой книги чувствовала себя просто обязанной поцеловать руку такого великого человека.И наконец добавил: «Я счастлив, что мне это удалось». Действительно, Паустовский скончался спустя 4 года после этой встречи.

О книге

Свой рассказ «Телеграмма» Паустовский (краткое содержание которого мы рассматриваем) написал в 1946 году. Позже автор расскажет о том, что вдохновило вас на написание этого произведения. В 1956 году в своей книге «Золотая роза» (глава «Знаки на сердце») Константин Георгиевич признал, что в то время у него была комната в одном доме с жалкой заброшенной старухой Катериной Ивановной.У нее была дочь Настя, которая уехала в Ленинград и 4-й год не навещала маму. Единственной опорой пожилой женщины были соседская девочка Анна и хороший человек Иван Д., которые ежедневно навещали ее и помогали по хозяйству.

А когда Катерина Ивановна заболела, Паустовский лично послал ее дочери телеграмму в Ленинград. Но дочка не успела и приехала только после похорон.

Как видите, писатель, мало что изменилось в истории жизни. Он даже сохранил имена некоторых персонажей.Очевидно, этот инцидент оставил глубокий след в его сердце, так называемую выемку.

Структура рассказа

«Телеграмма» (Паустовский) — короткое произведение. В печатном виде занимает буквально 6 листов, то есть 12 страниц. И в среднем у вас уйдет не более 20 минут на прочтение всей этой книги — К.Г. Паустовского «Telegram». Краткое содержание глав мы сейчас рассмотрим. Хотя формально рассказ и не имеет такого разделения, тем не менее, чтение можно разделить на несколько смысловых частей:

• Мать;

• Часть II — «Дочь»;

• Часть третья — «Телеграмм.Под хмурым небом »;

• Часть четвертая -« Не дождался »;

• Часть пятая -« Эпилог. Похороны ».

Каждый из фрагментов несет свое значение и свое важное значение в структуре книги. Рассмотрим отдельно, это позволит вам сложить единую картинку.

« Телеграмма »Паустовского. Резюме. : «Мать»

Сильно дождливая и холодная осень, через реку плывут рыхлые тучи, из которых льется надоедливый дождь.Катерина Петровна с каждым днем ​​становится тяжелее, глаза и тело слабеют, вставать по утрам труднее, а заботиться только о себе и доме — задача непростая. И даже голос у нее такой слабый, что она говорит шепотом. А чрезмерное одиночество только усугубляет ее положение, ведь она даже ни с кем не разговаривает. Описание окружающей среды и дома, в котором жила женщина, показывает, что ее жизнь уже давно закончилась.

Но есть люди, которые искренне сочувствуют старушке и помогают ей.Это соседка Мануска и пожилой сторож Тихон. Манушка каждый день навещает бабушку, приносит ей воду из колодца, подметает дом, помогает на кухне. Тихон из сочувствия, как мог, тоже старался помочь: срубал засохшие деревья в саду, рубил дрова для печи.

Одиночество Катерина Петровна, часто плачет, не спит по ночам и с трудом ждет рассвета. Ее единственная дочь Анастасия живет далеко, в Ленинграде, последний раз она приехала три года назад. Раз в пару месяцев Настя переводит деньги матери, но успевает написать настоящее письмо.

Однажды ночью Катерина Петровна услышала, что кто-то стучит ей в калитку. Едет она долго и с большим трудом доходит до забора. Затем она понимает, что у нее галлюцинации, и в ту ночь пишет дочери письмо с просьбой навестить ее перед смертью. «Повреди мне глаза. Этой зимой я не переживу. Приходи хоть на день». Вот отрывок из ее переезда, проникнутого грустью письма. Манушка разносит свое сообщение по почте.

«Телеграмма» Паустовского.Резюме: «Дочка»

А ее дочь, родная дочь, работала секретарем в Союзе художников. В ее обязанности входила организация выставок и конкурсов.

Письмо матери она получила на работе, но не прочитала. Эти письма вызвали у нее смешанные чувства. С одной стороны, мама с облегчением говорит, что она жива. Но с другой — каждый из них был подобен безмолвному упреку.

После работы Настя идет в мастерскую к молодому скульптору Тимофееву.Он работает в очень плохих условиях, в комнате холодно и сыро. Скульптор Анастасия жалуется, что все его старания остаются незамеченными, а самого его не узнают.

Глядя на статую Гоголя, Настя в какой-то момент чувствует укол совести: письмо матери, лежащее в нераспечатанной сумочке.

Увидев талант скульптора Тимофеева, она решает, что любыми силами вытащит этого человека на свет, и отправляется к Президенту для создания выставки. Ей удалось договориться следующие две недели, Анастасия занята подготовкой.Письмо отложено «на неопределенный срок». Мысли о поездке, воспоминания о матери и ее неизбежных слезах вызывали только разочарование.

Выставка хорошая. Посетители восхищаются работами скульптора, множеством лестных слов и приобретает девушка, которая смогла проявить чуткость и заботу к художнику и помогла извлечь Тимофееву на свет.

А в разгар выставки проводница Даша передает ей телеграмму, в которой всего три слова: «Катя умирает. Тихон». Настя настолько увлечена происходящим в зале, что не понимает, кто мы такие, и решает, что это должно быть послание, адресованное не ей.Однако читая адрес понимаете, что ошибки нет. Новости приходят так быстро, что она комкает телеграмму, он хмурится и продолжает слушать ораторов.

В это время Департамент услышал слова похвалы. Благородный и уважаемый в кругах художников от первого лица передаст свои личные слова благодарности Насти. Он поблагодарил ее за заботу и внимание к незаслуженно забытому писателю Тимофееву. В конце выступления спикер кланяется девушке, называя ее Анастасией Семеновной, и весь зал долго ей аплодирует, смущая до слез.

В этот момент один из художников спрашивает Настю о скомканной в руке телеграмме: «Ничего неприятного?». На что она отвечает, что это … от друга.

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «Telegram. Под хмурым небом»

Все смотрят на говорящего Першина. Но Насте не терпится почувствовать чей-то суровый и пронзительный взгляд. Она боится поднять голову, вроде кто-то догадалась. Подняв глаза, она видит смотрящего на нее Гоголя — статую скульптора Тимофеева.Фигура как бы говорит ей сквозь зубы: «Ой, ты!»

В этот момент у героини наступает просветление. Она наскоро одевается, выбегает из комнаты на улицу, где сбивает мокрый снег, а пасмурное небо падает и крушит город и Настю. Она вспоминает последнее письмо, теплое, в адрес матери слова: «Любимый!» К Анастасии приходит более позднее просветление, она понимает, что никого из нее так сильно не любили, как эта брошенная старуха, и что она никогда не видит свою настоящую мать.

Она мчится на вокзал в надежде еще добраться до матери. Все, что она могла придумать только об одном: просто сделать так, чтобы мать увидела ее и простила. Ветер в лицо и хлестает снег. Она опоздала, все распроданы. Настя еле сдерживает слезы. Но чудесным образом в тот вечер она на поезде поехала в деревню.

«Телеграмма» Паустовского. Резюме: «не ждите»

Пока Настя суетилась над спектаклем, заболела ее мама. В течение 10 дней она не вставала с постели, и с ней были посторонние люди.Манушка днями и ночами проводила возле Катерины Петровны. Днем топила печь, делая комнату более уютной, а потом бабушкины мысли возвращались к тем дням, когда дочка еще была рядом. Эти воспоминания вызывают у нее одинокую слезу.

Между тем, добрая стража, надеясь облегчить ожидание пожилой женщины, решилась на небольшой обман. Он соглашается с местным почтальоном, берет бланк Telegraph и пишет в нем сообщение корявым почерком. Подойдя к Катерине Петровне, он долго кашляет, сморкается и закидывает волнение.Он весело говорит, что это хорошо, что будет снег и мороз, что дорога станет лучше, и Настасье Кузнецовой будет легче ехать. После этих слов он передает телеграмму моей бабушке. Telegram, краткое содержание которого следует: «Погодите, ушли».

Но женщина сразу узнает его обман, спасибо за добрые слова и заботу, с трудом поворачивается к стене и, кажется, засыпает. Тихон сидит в коридоре, опустив голову, курит и вздыхает. Спустя какое-то время выходит Манушка и заезжает в комнату старухи.

Паустовский «Телеграмма». Краткое содержание: «Эпилог. Похороны»

На следующий день Катерину Петровну похоронили на кладбище за деревней, над рекой. Замерз и уронил снежок. Держите его в последнюю очередь, парни и женщины. Гроб несли Тихон, почтальон Василий и еще двое стариков. А брат Манушка гроб нес.

Важный момент — появление молодой учительницы. Когда она видит похороны, он вспоминает, что у нее в другом городе была та же старушка-мать.Она не может пройти и присоединяется к процессии. Воспитатель провожает гроб до могилы. Здесь жители села прощаются с мертвыми, кланяясь гробу. Воспитатель тоже подходит к телу, наклоняется и целует засохшую руку Катерины Петровны, а затем подает ее к кирпичной стене. После этого он оказывается на кладбище, слушая разговоры стариков и звук земли о гроб.

Настя приезжает в заборье на следующий день после похорон. Нашла свежую могилу на кладбище, холодную комнату матери.Настя всю ночь плакала в этой комнате, а наутро поспешила незаметно покинуть Забору, чтобы никто не встречался и не задавал неловких вопросов. Она знала, что никто, кроме матери, не может избавить ее от серьезной и стойкой вины.

Заключение

Так мы разбираемся в повести «Телеграмм». Краткое содержание главы осветило читателей сюжет книги почти полностью, а может быть, даже о многом заставило задуматься. Но чтобы не упустить важные детали, которые были вложены автором буквально в каждую строчку книги, конечно, стоит прочитать произведение целиком, тем более, что это не займет много времени.Возможно, этот рассказ «Телеграмма» напомнит читателю, что в повседневных заботах и ​​заботах ни в коем случае нельзя забывать о том, что в нашей жизни есть самые важные люди — наша семья и близкие. Тогда уже поздно.

Очерк повести паустика телеграмма

Разработок, посвященных рассказу самого Паустовского, я видел много. Наиболее продуктивными, на мой взгляд, были те, что были опубликованы в журнале «Литература в школе» № 6 за 1996 год. И статья Т.Т. Левашова «Еще не поздно» и работа Н.И. Гусаковой «За хорошую зарплату хорошо» дают полное и глубокое представление о творческом методе писателя, о тех моральных вопросах, которые волновали автора — ведь многие моменты моего развития перекликаются с указанными статьями по их материалу. Однако мне кажется, что и в том, и в другом произведении были очень значимые моменты, связанные, в частности, с особенностями создания рассказа, с невозможностью однозначно оценить серьезность обиды и дальнейшую судьбу Героини.Поэтому, сохраняя привычную логику работы над рассказом в целом, предлагаю несколько иную систему оценок и, возможно, несколько спорных выводов.

Традиционно для работы с рассказом дается два урока. Целью этих уроков я ставил не только знакомство с творческой мастерской писателя, углубление знаний о писателе и его произведениях (в младших классах Мои ученики уже познакомились с героями К.Г. Пауста), но и понимание самого главного морального. проблемы современности: удаленность и разобщенность близких, неумение и нежелание проявить свои чувства и как следствие — трагическое одиночество, на котором мужчина действует сам.Я считаю, что восьмиклассникам нужен серьезный разговор о серьезных проблемах, разговор, который пришел бы к каждому. Поэтому литературная часть урока составляет лишь основу такого разговора.

На Первое занятие Ребята вспоминают ранее изученные истории, в частности еще раз произносят историю Кота-Воруги. При всей видимой простоте это не просто рассказ о приключениях кота, но и история дружбы и осознания своей значимости и полезности для кого-то.Делая выводы, обратите внимание на сочетание легкости повествования с серьезностью темы, укажите те приемы, которые позволяют добиться такого эффекта: свирепость сцен и глубокая лиричность пейзажных зарисовок, «очеловечивание» сюжета. поведение и персонификация кошек в описаниях природы; Осознавая глубокую взаимосвязь между человеком и природой в творчестве К. Г. Пауэста.

Говоря об истории создания рассказа «Телеграм», я обращаюсь к «Золотой розе», особенно подрезавшей реальность описываемых событий, личного знакомства писателя с его героиней.Кроме того, мы работаем с вводной статьей, приведенной в учебнике: она в очередной раз обращает внимание ребят на особое свойство таланта Поист — умение воссоздавать жизнь целиком, «заряжать» страницы книг шумом моря или леса. стержни, погружающие читателя в мир природы.

Если время остается, рассказ начинают читать на уроке (рассказ не читали). Дома школьники читают рассказ, размечают пейзажные зарисовки; Если класс достаточно сильный, то в ландшафтных фрагментах ребята самостоятельно найдут и выделят визуальные средства.

ОПЕРА-СУММ

«… в жизни никого и не будет родственников …»

Эпиграф на доске: Сердце материнское в детском, а детское — в камне .

Начинаю урок с вопросов.

А что такое телеграмма? Вы должны были это получить? Представьте себе такой момент — что бы вы испытали в подобной ситуации? Почему слово «телеграмма» вызывает тревогу? И почему это было помещено в заголовок рассказа? Какие предчувствия создаются за счет имени? Как отражает название рассказа? Сколько телеграмм упомянуто? Выполнили ли они свое предназначение? ( Один — поздно, другой — не поверил .) Так стоило ли их упомянуть? Может, автор имеет в виду другое, говорит об очередной тревожной зацепке?

Попробуем ответить на этот вопрос в сегодняшнем уроке.

Мы познакомились с Паустовским — пейзажная проза. И этот рассказ можно определить как рассказ о природе? ( Это рассказ о сложных человеческих отношениях. .) Но в нем есть пейзажные зарисовки, хотя другая их роль очевидна, а не просто фоновая или возвышенно-лирическая. Одна из задач сегодняшнего урока — определить функцию ландшафта и его особенности в этом рассказе.

Работа с фрагментами ландшафта

Какие моменты повествования наиболее ярко вплелись в пейзаж? ( Ребята отметили начало рассказа, эпизод, описывающий ночь и старик самца, сцену похорон и последнюю ночь Насти в доме .) Сразу отметим то, что все эти фрагменты тесно связаны с главные персонажи. Посмотрим, как построены эти эпизоды. Работая в группах, ученики находят и выписывают используемые автором определения, указывают детали предмета, на которых останавливается наше внимание (работают три группы, каждая со своим фрагментом).Все вместе мы рассматриваем результат этой работы: осенний пейзаж холодный и не сонный, чаще всего автор употребляет слово «холодный». Почему? Можно ли считать это определение эпитетом? ( Не несет ориентировочной стоимости, просто констатирует факт .)

А какие детали выделяют, подчеркивает автор? Одинокий подсолнух, задыхающийся клион, забытые звезды — вот приметы этой холодной осени. Через какой прием они показаны? Почему автор обращается к персонификации? ( Клен — это не просто осенняя картина, это память Катерины Петровны, увидев его, она вспоминает себя .) Так какие ощущения создает пейзаж? Что впитывает осенний холод? (Ужасное одиночество, пустота вокруг старухи .) Какие два определения связаны с Пауэстом? ( Холодный и пустой, одинокий .)

Делаем первый вывод: пейзаж передает состояние героя, ему психологически присуще.

Судьба Катерины Петровны и Насти

Как в рассказе представлена ​​история старушки? ( Только прошлое — настоящего нет: и Клен, и сад — это просто воспоминание.)

За счет чего еще автор усиливает чувство абсолютного одиночества старухи? Мы работаем с описанием интерьеров, отмечаем слепоту и почти полное отсутствие голоса. Но разве рядом со старухой никого нет? Рядом ухаживающие за ней Тихон и Манюшка. Почему героиня их помощь не спасает? Они ее понимают? ( Тихон уважает ее и память об отце, а для девочки она просто бабушка. ) Можно ли им рассказать о чем в душе? Она не старается, они только сожалеют об этом, но быть с ними рядом невозможно.

Когда мирик прорывается? Какой фрагмент рассказа не поддается пересказу? ( Письмо Насте. ) Зачем вам упоминание о саду? ( Еще раз подчеркивается одиночество, только в нем ее жизнь, только здесь она видит себя — и это никому не понятно .) Так почему же рядом нет дочери? Почему она не отвечает на письмо? ( Вспомните жизнь девушки в большом городе Ее работа .) Может рейтинг верный? Что означает «Кестрак»? Согласны с его словами?

А как ты думаешь автор согласен? Вспомните историю создания рассказа: городская жизнь Насти — единственное, что имеет смысл автор.Почему, если все оценки даны? Вспомним еще раз страницы, посвященные Насте. Чем там занято, как дела? Искренне заботится ли она о людях? Почему не обиделись на прихоти художника? ( В тексте есть прямой ответ на этот вопрос. .) Неужели человеку безразлично это увидеть, он сможет понять? Подумайте о строчках о приеме писем и телеграмм: зачем автор создал такой фон — речь о внимании к людям и ухмылке Гоголя? Пробуждение совести или осознание чего-то особенного? Может быть, описания, связанные с Настей, помогут? Те же звезды во время озарения, та же пустота в доме, когда она опаздывала.И портрет девушки: не видите друга? «Холодные глаза». Что это значит? Этот эпитет можно объяснить с помощью ряда синонимов. ( Выполните словарь .) Но у К. Г. Повеста это слово ассоциировалось с определением «одинокий»! Помните: Пусто — Холодно — Одиноко … Есть ли подтверждение этой связи в истории Насти? «Нет, и никто не будет родственником …» Это правда? Что сделала Настя? Почему? Сердце детей — в камне? Почему так часто мы не можем или не хотим понимать самых близких людей? В чем еще вы можете увидеть роль ландшафта, если вспомните выявленные нами связи? Может быть, перед нами какое-то предупреждение? Может, в этом смысл названия, вызывающего тревогу?

Оценка финала и выводы по уроку

Изменился ли пейзаж к финалу рассказа? ( Помните результаты групповой работы .) Зачем в конце концов нужна новая героиня? Ее глазами мы видим похороны и по-разному оцениваем мир. Что видит учитель, что остается? ( Для него все вокруг — родина, что-то близкое, родное, напоминающее маму .)

Какой была Настя? ( Холодная комната, чувство вины — ее одинокая история еще впереди .) Кто мог ей помочь и простить, успело ли оно? Можно ли сомневаться в том, что мать простила бы ее? ( Работа с эпиграфом .) Получается, что тот, кто был и кажется, всегда будет, и чтобы не успеть, и не сказать что-то очень важное, можно многое потерять в быстроте жизни, в якобы важных и первостепенных делах.

Так кому адресована телеграмма? Что она? Написано на языке телеграммы. Предупреждение писателя. (Задание можно выполнить в конце урока, воспользовавшись моментом размышления, или сделать его частью своего домашнего задания.)

Дома : Обсудите урок с родными, ответьте на вопрос: «Что я слышал в телеграмме от Паустовского?»

Как скачать бесплатно писать? .И ссылка на это эссе; Анализ рассказа К. Г. Поуэсти «Телеграмма» Уже в ваших закладках.

Дополнительные сочинения по теме

По горизонтали: 5. «Обнаружить, позаботиться хотя бы о меру сил, в дни зла и страданий дар бессмертен — речь» (стихотворение). 6. Поэтический сборник Пуха «Список водопадов». 9. Персонаж из повести «Митина любовь». 10. Актерский рассказ «Генрих». 11. Автор исторического романа «Катастрофа», главный герой которого — И.Бунин. 14. Русский писатель, сказавший о литературном творчестве И. Бунина: «Так написано, что Тургенев так не писал, а
Оборудование 1. Словарь к уроку: духовность, праведность, праведность, характер». 2. Портрет А.И. Солженицына, иллюстрация к рассказу. 3. Магнитофон (запись финала Истории). На доске записаны: проблемный вопрос «Можно ли считать Материну праведной?» и ответы на него, в которых представлены разные точки видения. «Все мы жили. рядом с ней так и не понял, что там она такая же праведница, без которой, по пословице, не стоит села.Ни города. Ни наша Земля »(А. И. Солженицын).« … Этот результат
Жанр произведения — рассказ. Рассказ о путешествии, которое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудившийся на пять дней в тайге. Главный герой — мальчик Ватука, помогавший родителям на рыбной ловле в тайге. Второстепенные персонажи — Мама, Дед, Отец, Рыбаки. Мальчик помогает родителям в тайге, чем может. Его обязанность, которую он придумал сам, — снабжать рыбаков кедровыми орехами, которыми не прочь поделиться в свободное время.Однажды, как обычно, он идет набирать орехи в Тайге,
. В Москве есть удивительное место, усадьба и ландшафтный парк «Кузьминки». В нем, недалеко от церкви Богородицы Богородицы, возвышается по яркости старый деревянный дом с антресолями. Он был построен по заказу владельца имения князя Голицына в 1793 году для семьи главного садовника немца. Этот дом издавна называют «Серая дача», так как он традиционно окрашен в светло-серый цвет. Вокруг дома растут высокие старые деревья.Весенние цветы яблони, груши,
Летом я читал книгу Константина Поиста о Мещерском крае, наткнулся на эту книгу о народных приметах. Прочитала, порадовалась языку писателя и вдруг подумала: «А как у нас, в городе, настоящие народные приметы, Или они верны только для деревни?» И я решил посмотреть на природу, погоду, чтобы ответить на это вопрос. Из нашего окна видна трубчатая котельная, от нее часто идет довольно неприятный дым. I
По горизонтали: 5.Редактор газеты «Генерал», один из персонажей романа «Эмигранты». 6. Первый романс из трилогии «Хождение по муке». 9. Имя главного героя романа «Приключения Невзорова, или Ибикуса». 11. Один из главных героев трилогии «Хождение по муке». 12. Воинское звание А. Н. Толстого. 15. Главный герой повести «Егорий — Волчий пастырь». 18. Сказка писателя о героической гражданской войне, написанная в 1928 году. 19. Персонаж повести «Приключения Расина».20. Реальный исторический
Тема: Пересказ повести Л.Н. Толстого «Умный танк» Цель: Сформировать умение пересказывать текст, не нарушая последовательности. Учебные задания: Формирование умения пользоваться косвенной речью, совершенствовать восстановительный навык, работать над выразительной речью. Развивающие задания: развивать речевой слух, приобретать речевые навыки, улучшать произношение речи, развивать эмоции, внимание, воображение, мышление. Образовательные задачи: воспитание нравственных качеств, инициативы, экологического мировоззрения.Оборудование: мольберт, Skinny Pictures, музыкальный центр, голосовая аудио-фотогалерея, кувшин для воды, галька. Подготовительные работы: 1. Одеваем роликовую игру «Птицы в гнездах летают» 2. Рецензия

Рассказ «Телеграмма» Powesta — это произведение, которое мне больно на жизнь. С этим рассказом мы сегодня встретились сегодня на уроке литературы и каждое слово сжалось мне в сердце и заставило задуматься об отношениях детей и родителей.

Рассказ Telegram Паустовского

В собственной теме: «Телеграмма» Powestoys хочу отметить поучительные и моральные нотки этого произведения.Мне кажется, что все, кто хоть раз читал это произведение, остались неравнодушными к выделенным проблемам, которые поставил автор в рассказе.

сводка Powest Telegram

Если вы ознакомитесь с работой паустической «телеграммы» и ее кратким содержанием, то сможете разобраться в произведении в нескольких предложениях. Итак, речь идет о старушке Катерине Петровне, которая живет в своем возрасте в забытом заборе. Все ее день она ожидает все, все ждет двери дома и ее дочь появится на пороге.Однако дочь живет в Ленинграде, работает секретарем. Все в делах и заботах. Она заботится о других, например, о скульпторе, который помог организовать выставку, но совершенно забыл о матери. Периодически ее вспоминает, пересылает деньги, думает, но в гости не ходит даже тогда, когда получил письмо с просьбой матери приехать.

Только последняя телеграмма, полученная от соседки Тихона, где говорится о последних днях матери, стала для девочки потрясением.Она понимала, что в любую минуту он может потерять родного мужчину, который любит ее больше всего на свете. Настя бросается к маме, но уже поздно. Старуха не дождалась дочери.

Но если бы девочка приехала на пару дней раньше, она могла бы поймать живую мать, могла бы поговорить, попросить прощения за то, что он так долго не навещал. А может быть, старуха была бы жива, если бы он чаще видел ее дочь и не ел ее изнутри тоски.

Telegram paustic heroes

В произведении «Телеграмма» паустовокго главные герои — одинокая старуха Катерины Петровны и ее дочь Настя. Катерина Петровна одинока в старости, но дочь не осуждает, она понимает, что у нее своя жизнь, а в заборе ей делать нечего. При этом женщина все время ждет, ждет и верит.

Настя деловая девушка, вся в работе. Сказать, что ее носят, было бы неправильно.Девушка помогает скульптору уйти от людей, думает о матери, помогает ей деньгами, просто все время на дела не находит времени, так что как ты просто приходишь, заходишь. А когда она собралась, это случилось неизбежно. Умирает мама, сама девушка даже на похороны не успела. Но все время она мысленно говорила: «Чтобы успеть, если бы только она меня увидела, просто прости меня».

Если честно, сейчас пишу очерк «Телеграмма» о Паустовском и до сих пор впечатлен прочитанным.Очень не хочу, чтобы так было на самом деле, чтобы дети забыли о родителях, хотя на самом деле все иначе. Но я знаю одно, я никогда не забуду своих родителей и всегда буду навещать их. И, закончив сочинение, теперь пойду к ним, обниму и скажу, как сильно я их люблю.

На этой странице выполнялся поиск:

• Анализ истории телеграммы Паустика и эссе
• Телеграмма анализ рабочей проблемы
• Анализ телеграммы Паустика
• Телеграмма Эссе Powestoral
• Анализ телеграммы Powest

Очерк по повести Казакова Ю.П. «Сине-зеленый» Очерк по рассказу Астафьевой «Фото, на котором меня нет». Очерк по повести Астафьевой «Конь с розовой гривой». Эссе по рассказу Кузрины «Куш Лилан» на тему «Есть ли счастливая вера Альмозо?»

Четвертый межрегиональный филологический мегапроект «Молодежная лента науки» Номинация «Юбилей 2011 — Книжные поколения» — Конкурс презентаций Коростелев Михаил, ученик 7 класса МОУ «Сосновская Сошь №2» Тамбовской области Глава Коростелева Тамара Анатольевна, преподаватель телеграмм русского языка и литературы

К.Г. Пойстовский. Страницы жизни и творчества Константин Георгиевич Повеста родился 19 (31) мая 1892 года в Москве в семье железнодорожника. По окончании гимназии учился в Киевском университете, затем перевелся в Московский университет. Пауэсти решает стать писателем, но считает, что для этого «нужно идти в жизнь», и идет работать на санитарный поезд размером с хвостик. В 1930-е годы Паустовский активно работал журналистом газеты «Правда» и журналов 30 дней «Наши достижения».Служил в Красной Армии, уехал в Одессу, где его окружали молодые писатели.

«Я не променяю Среднюю Россию на самый известный и потрясающей красоты земной шар .. Всю доброту Неаполитанской бухты с его праздником красок я отдам за мокрый от дождя срубленный куст на песчаном берегу. Ока или за извилистую губку Таруска — на ее скромных берегах бываю часто и надолго. «К.Г.Паутский» Ока ​​близ Тарузы «. Художник В. Поленов

Судьба К.Г.Паутский был непростым и спокойным. В годы Великой Отечественной войны был военным корреспондентом, писал рассказы «Снег» (1943) и «Дождливая заря» (1945), которые критики назвали нежными лирическими акварелями. Награжден медалью «За отвагу».

В 1950-е годы Пуустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке. Он стал одним из составителей важнейших коллективных сборников демократического направления «Литературная Москва» (1956) и Тарусские страницы (1961). В годы «оттепели» активно выступали за литературную и политическую реабилитацию гонимых при Сталине — Бабеля, Ю.Миша, Булгаков, Зеленый, Н. Заболоцкий …

В 65-м году благодаря сложным дипломатическим проискам Советский Союз удалось изменить решение Нобелевского комитета о присуждении премии Константину Повесте и в самый последний момент вручить ее Шолохову. И в Италии, и в Швеции уже были опубликованы «Нобелевские» серии одного человека к. Powesta. Творчество Повестовского огромное влияние на писателей, принадлежащих к так называемой «школьной лирической прозе», — Ю. Казакова, С. Янтонова, В.Солоухина, В. Конецкий …

Повецкий умер в 1968 году в Москве и по его завещанию было похоронено городское кладбище Тарузы. Похороненный на руках паустик Таруса не упал. Плакать не кричать, не торопиться. Только слеза катилась за слезой. Все ушли, она была одна, а потом ударила гроза …

К.Г. Паутский писал: «Хочу хоть немного, но светлую память обо мне». И такое яркое воспоминание о себе он оставил своими работами.

1968. Великая немецкая актриса Марлен Дитрих прибыла в Москву.Большой шеф любезно спросил Дитриха: «Что бы вы хотели видеть в Москве? Кремль, большой театр, мавзолей?» И эта недоступная богиня в миллионном ожерелье вдруг тихо сказала: «Я бы хотела увидеть советского писателя Константина Поиста. Это моя мечта на многие годы!» Настоящие были ошарашены. Мировая Звезда — А какой паустовский ?! Какая чепуха?! И все время — на ноги! А вечером этого самого паустика, уже полудерьма, умирающего в самой дешевой больнице, нашли.

И с огромным скоплением народа вечером на сцену ЦК поднялся, слегка приподнявшись, худощавый старик.А через секунду на сцену вышла легендарная звезда и вдруг, не сказав ни слова, молча упала на колени. А потом, схватив его за руку, стал целовать ее и прижимать к лицу, наполненному совершенно не кинематографическими слезами. И весь зал молчит, а потом, взорвавшись водопадом аплодисментов, начал вставать … Марлен Дитрих рассказала, что читает много книг, но самым большим литературным событием считается рассказ Константина Пописта «Телеграмма», который она случайно прочитала в переводе на немецкий В каком-то сборнике, рекомендованном немецкой молодежью.«С тех пор я почувствовал себя в долгу, целую руку писателя, написавшего это. И вот — сбылось! Я рад, что мне это удалось. Спасибо всем — и спасибо России!»

Рассказ «Телеграмм» был написан в 1946 году, 65 лет назад. И создается впечатление, что он создается сегодня, поэтому тема, о которой говорит Повестовский. Основная тема рассказа — отношение родителей и детей. Который раз мы не брали, всегда у всех народов Мать — святыня. История оставляет «сердце в сердце» и заставляет задуматься о матери, о том, как мы, дети, иногда относимся к матерям и как это должно быть.

Непоправимая картина природы в начале рассказа настраивает читателя на определенный лад, подготавливает произведение к восприятию, создает тональность произведения. Пейзаж вполне соответствует внутреннему состоянию Катерины Петровны. Паустовский, следуя традициям отечественной литературы, связывает естественное состояние с душевным состоянием человека. В природе, как и в жизни человека, происходит медленное увядание.

«Горький запах» неотапливаемых печей, пыльный «Европейский вестник», пожелтевшие чашки на столе, давным-давно не очищающий самовар — все говорит о том, что жизнь в старом доме замерзла.Катерина Петровна живет воспоминаниями о прошлом. А в настоящем у нее нет радости, только боль одиночества и, следовательно, равнодушное ожидание смерти. Катерина Петровна решает написать письмо дочери, которую не видела три года. Просто послушайте, как она пишет!

«Мои возлюбленные, этой зимой я не переживу. Пройдите хотя бы день. Дай я посмотрю на тебя, возьму тебя за руки. Я стал прямым и слабым, пока мне трудно было ходить, но даже сидеть и лежать», смерть забыл мне дорогу.Садик сохнет — не факт, что я его не вижу. Сегодня осень плохая. Так трудно; Вся наша жизнь, кажется, не была такой длинной, как одна осенью. «

Настя, дочь Катерина Петровна и единственный коренной мужчина, которого я жила, в Ленинграде …

Настя работала секретарями в Союзе художников. Артисты назвали ее решением за светлые волосы и большие холодные глаза. Письмо от Катерины Петровны Настя поступило в службу. Она спрятала его в сумочке, не читая », — решила после работы почитать.Сольвейг — героиня драмы Ибсен «Пер Гунт» (буквально — солнечный путь)

Можно ли назвать девушку суровым мужчиной, зная о ее участии в судьбе скульптора Тимофеева? Конечно, она ему помогла. Но и здесь не последнюю роль сыграло то, что Тимофеев был очень талантлив. Настя это поняла. Сам он со временем проделал бы свой путь, поэтому она стала так старательно заниматься устройством его выставки, возможно, сказав ей слова благодарности за чуткость, внимание к людям.Выставка дала возможность самой Насте продвинуться, стать заметной, прославиться. И вот долгожданный день — выставка Тимофеева. И именно в этот момент приносят телеграмму от Тихона …

Ленинград Настя Катя снимает. Тихон забор

Настя скомкала телеграмму и нахмурилась … Его взгляд, тяжелый и пронзительный, Настя все время ощущала на себе и боялась поднять голову. Она с усилием подняла глаза и тотчас посмотрела на них: Гоголь посмотрел на нее, улыбаясь.На виске словно сильно билась тонкая склеротическая вена. Настя. Казалось, Гоголь тихо сквозь зубы сказал: «Эх, ты!»

«Мой любимый! Беззаботный! Поздно! Я не увижу маму. Что такое мама? Что? Мама! Как такое могло случиться? В конце концов, в моей жизни никого нет. Нет и не буду более родственницей. Если бы только успеть, если бы она меня увидела, прости меня ».

А что происходит в это время в старом, заброшенном, пустом доме за забором? Катерина Петровна Ныряла последние дни И ждала, слабо надеясь.Эта надежда поддерживала в нем жизнь. Истинную человечность, чуткость, заботу проявила дочь колхозного сапожника Манюшка сторож Тихон. Это простые люди, любившие Паустовского. Они незаметны, не привыкли красиво говорить, но и чужое горе не пройдут. Чтобы скрасить последние мгновения, Тихон решается на обман: он отправляет телеграмму Катерине Петровне от имени дочери.

Забор. Катерина Петровна, подожди, ушла. У меня всегда есть любящая дочка Твоя Настя Ленинград

Катерина Петровна не поверила… Не дождавшись дочки, мать умирает. Катерина Петровна в последнюю очередь односельчане, простые русские люди, которых не смущают ни терпение, ни глупость, ни доброта …

Настя не успела попрощаться с мамой. Холод души растапливается слезами боли и раскаяния. Да, Настя изменилась, она совсем другая. Но уже поздно: мать умерла и похоронила посторонних, односельчан. Дочь не успела увидеть мать в последний раз.К. Пауэсти, осуждая Настю, до сих пор верит в ее искреннее раскаяние и исправление. Не случайно значение имени. Настя — «Воскресение». Житель — восстановить, воскресить потерянное, забытое.

Словарь: Кестрака 1. Хищная птица из Семейного Семейства. 2. Пустой, легкомысленный мужик (спам). Д.Н. Шушаков «Большой словарь современного русского языка» «За хорошую зарплату хорошо, не будь шудреликом». К.Г. Паутский

Источники информации http://www.classes.com/ paustovskiy.niv.ru http: // lib.rus.ec/b/96290 http://s1.hubimg.com/u/4615272_f260.jpg

Тематический урок: «Одиночество — это проклятие …»

Цель урока:

Урок нравственности, человечности позволит подросткам пересмотреть свое отношение к родным и близким. Мысли, впечатления, чувства Студенты могут размышлять в кластере.

Тип занятия: Комбинированное

Форма проведения: урок — Рефлексия

Технологии: ИКТ (презентация).

Методы: беседа, работа с текстом, выразительное чтение, составление кластера.

Оборудование: Портрет писателя, мультимедийный проектор, экран.

Тема урока: одиночество — вот проклятая штука …

По рассказу К.Г. Powesty «Telegram».

Нет! Человек не может жить без родственников

Как не может жить без сердца.

К.Г. Паустик.

Цель занятия: определение идейного содержания произведения, авторского права, формирование личного отношения к проблеме, поставленной писателем.

Задачи урока:

— прочитать рассказ К.Г. Паустовского; анализировать содержание рассказа, действующих героев; уметь опираться на текст, понимать тему, определять основную идею; помогать учащимся обозначить проблемы, поднятые автором;

Выявить роль авторского замысла в создании персонажей героев, их действий; наблюдать, сравнивать, делать выводы; развивать монологическую речь; Выберите важные эпизоды из текста для анализа; выразительно читать;

Воспитывать чувство доброты, терпения, чуткости, уважения, заботы, внимания к своим родителям.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

I. Организационный момент.

II. Введение Учитель.

Добрый день, ребята! Очень рад вас видеть. (Стук в дверь, почтальон: «Вы телеграммы»). Кто такие телеграммы? Вы парни! (раздайте телеграммы студентов) (Приложение 1).

Прочтите пожалуйста. (зачитывая вслух текст Телеграммы: «Нет! Человек никак не может жить без родственников, как не может жить без сердца») Из телеграммы?

Telegram, ребята, от Константина Георгиевича Повеста.(Слайд № 3).

— Какой смысл вкладывает писатель в эти слова? (Ответы учеников)

Отзыв учителя: Родные люди — мама, папа, бабушка, дедушка, без которых, правда, жить не могут. Они всегда рядом. Слушайте, поймете, поддержит, помогите добрым словом.

III. Обследование по домашнему заданию. Цель: проверить усвоение знаний, умение кратко пересказать художественный текст, выявить тематику художественного произведения.

— Сегодня мы думаем об уроке, ребята, по истории К.Г. Пауэсти «Телеграмма». Для начала запомните содержание рассказа.

1. Краткий пересказ произведения. (Индивидуальное задание)

2. Размышления над прочитанным рассказом.

Думаю, история не оставила вас равнодушными. Делитесь своими мыслями, впечатлениями (отзывы студентов).

— Попробуйте определиться с темой работы. Что за история? (о матери и дочерях, их отношениях)

Отзыв учителя: Писатель рассказывает об отношениях близких, матери и дочерей.Всегда ли дети, особенно повзрослевшие, спешат помочь своим далеко живущим родителям, всегда ли им пишут письма, звонят, умеете ли вы о них заботиться, всегда ли к ним добрые, отзывчивые, нежные?

IV. Анализ рассказа. Понимание. Цель: способствовать формированию умения анализировать текст, ИВС; оценить действия героев; Сформулируйте свою точку зрения, сделайте выводы.

1) тема урока.

Слово учителя: -Слова К.Г. Пауэсти «Нет! Человек не может жить без родных, как не может жить без сердца» — возьмем эпиграфом к нашему уроку. Они помогут понять основную идею рассказа, раскроют замысел автора. И тема урока: «Проклятое одиночество! Это то, что может погубить человека» (Александр Грин). (Слайд №4)

2) «Главный герой». (Монологический рассказ. Чтение эпизодов).

Кто главный герой рассказа К.Г. Powesty «Telegram»? (Катерина Петровна).(Слайд № 5).

— Расскажите, что вы узнали о ней. (Катерина Петровна жила своего возраста в старом доме, построенном ее отцом — известным художником, «мемориалом», по словам самой хозяйки. Она жаловалась, что ей не с кем поговорить о картинах, о петербургской жизни. Когда-то она жила в Париже с отцом, видела похороны Виктора Гюго. Катерина Петровна очень переживала, что ее «единственная родная» дочь Настя, живущая в Ленинграде, не приехала ей, писем не писала).

Параллель Паустинга изображает еще одно «живое изображение». Что это? (Природа). Обратимся к пейзажным зарисовкам. (Чтение эпизодов) («Растерянная трава в саду бежала …» «По лугам волочилась Из-за реки, цепляясь за волны, рыхли тучи» «Из них бушевал дождь.) (Номер слайда. 6)

Мы видим картину поздней осенью. Природа тускнеет, мертвая, замирает. Какие тона языка использует автор для своего изображения? (Эпитеты, олицетворение)

А теперь вернемся в дом героини.Описание комнаты Катерины Петровны. Ее жизнь в далеком прошлом. Обратите внимание на детали интерьера: «Пыльный дореволюционный журнал« Журнал Европы »,« пожелтевшие чашки на столе »,« длинный нечистый самовар »,« в горшке от времени картина ».

Какие чувства вызывает осенний пейзаж? Домашний интерьер? Пейзаж и интерьер похожи. Чем? (Вызвать грусть, тоску, одиночество, тревогу от тесноты, ненужности, забытости, заброшенности)

Вспомните эпизод короткой прогулки Катерины Петровны: «Пострадала, остановилась у старого дерева, взяла его за руку за руку. холодная, мокрая ветка и выяснил: это был самец… он пустил, Сверхбиш, Ему некуда было деться от этой близкой ветреной ночи … »(Печаль, тоска по сердцу в Катерине Петровне. Она вспомнила свою молодость и восприняла Клену как родное существо: он был такой же одинокий и беспокойный, как и она )

Сравните два изображения «живого» и «полотняного». Их состояние. Какая между ними связь? (Писатель с помощью пейзажных зарисовок показывает состояние души главной героини. Они обречены. Сад. «Автоцветаль», Катерина Петровна «жила»)

Учительский уход: Катерина Петровна проживает свой возраст в забвении и одиночестве.Одиночество вдвойне страшно и ужасно, если страдают родственники, не проявляющие внимания и заботы.

3) родственники. (Монолог. Повесть. Выборочное чтение)

Умирающая Катерина Петровна постоянно думает о дочери Насти в далеком Ленинграде. (Слайд № 7)

Что вы узнали о Насте, о ее жизни, работе, делах? (Настя. — Единственная дочь Катерины Петровны. Живет в Ленинграде, работает секретарем в союзе художников.У нее много работы: устройство выставок, конкурсов. Проявляет настойчивость, целеустремленность, горячий интерес, внимание к судьбе художника, помогает ему организовать выставку. Ее здесь ценят, уважают, возлагают на нее большие надежды. Карьерист. Но она напрочь забыла про мать «Писем от Насти тоже не было, но раз в два-три месяца … Самовывоз Василий привозил Катерине Петровне за двести рублей»).

Как Настя характеризует свое отношение к матери? (Встречаемся со стеной бессердечия, равнодушия, суровости, эгоизма)

Всякая Настя бездушна? (Ни в коем случае.Сочувствует скульптору Тимофееву, много времени уделяет организации его выставки. «Забота о человеке становится прекрасной реальностью, которая помогает нам расти и работать», «Этой выставкой мы владеем одной из простых сотрудников Союза, нашей милой Анастасией Семеновной» — эти слова Насте) (Слайд № 8 )

Помните, как артисты называли Настю? (Сольвейг — Солнечный путь или луч). Почему? (За ее заботу, требование, за умение довести дело до конца)

Как могло случиться, что забота о других Настя проявляет невнимание к матери своей матери? (Одно дело — включиться в работу, к сделать это от всей души, дать ему все силы, физические и духовные, а другое — вспомнить о своих близких, о матери — самом святом существе в мире, не ограничиваясь денежными переводами.Испытаний на истинную человечность Настя не выдерживает.)

— Катерина Петровна осуждает его дочь? (Катерина Петровна знала, что Настя не до нее, старушки, «у них молодые, свои дела, свои непонятные интересы, медовое счастье». «Лучше не беспокоить», — подумала … Дочь она не осуждала).

Отход учителя: Как бы то ни было, гармонии между заботой о «далеком» и любовью к самому близкому человеку Насти добиться не удалось. В этой трагедии своего положения это причина чувства непоправимой вины, невыносимой тяжести.

4) Закройте уплотнения.

— Вина Насти на глазах у мамы выглядит особенно ярко по сравнению с поведением окружающих для матери людей, проявляющих искреннюю заботу. О ней — Манюшки и Тихон.

— Кто с ней рядом? Кто эти люди?

(Манюшка — Дочка колхозной обуви — прибегает каждый день, чтобы принести воду из колодца, помыть полы, поставить самовар. Шесть дней не отходила от Катерины Петровны, не раздеваясь, спала на старом диване) .(Слайд № 9).

(Тихон. — Смотритель в пожарном баре. Часто работал по дому, из жалости, но все же помогал в хозяйстве: сушил деревья в саду на дровах. Тихона Несмогот должна была смотреть на «подметенную, маленькую» женщину. От имени Насти он, перешептываясь с почтальоном Василием, взял бланк телеграфа, написал телеграмму и привез Катерину Петровну). (Слайд № 10)

Какие чувства они проявили к Катерине Петровне? (Забота, уважение, ласка)

Вспомните, как воспитывался таджон Тихона, что он ей сказал? (« За хорошо платят хорошо, не береги, — говорит Тихон Манюшка.

— Как вы поняли значение этой фразы? (Пустельга — 1. Рисование птицы из семейства соколиных. 2. Несерьезный, пустой человек (ускорение. Труд.) (Сухаста был таким дудрелом).

Отзыв учителя: Это односельчане Катерины Петровны. Простые люди Ей помогали, проявляя сочувствие, заботу. Люди с добрым сердцем. Но они не могли постоянно быть с Катериной Петровной. У них свое дело, семейные заботы. В их отсутствие Катерина Петровна была одна.

4) Письмо. (Слайд № 11).

— Катерина Петровна пишет пустое письмо. (« Любимый мой », — написала Катерина Петровна. — Этой зимой я не переживу. Приходите хоть день. Дай мне посмотреть на тебя, возьми тебя за руки .. Сохнет огород, не тот, а я его не вижу. Сегодня, осень плохая. Такая суровая; Кажется, этой осенью вся жизнь не длилась так долго ».

— Насте пришло письмо от мамы. Как она отреагировала на него? («Я спрятала его в сумочке, не читая, раз мама пишет — значит жив»).

Какие слова должны были насторожить Настю? (Прям я стал и слаб до того, как мне трудно не ходить, а даже сидеть и лежать, смерть забыла мне дорогу)

Почему? (Мать одна, больна, беспомощна, ей нужна помощь. Она хочет умереть, она устала от одиночества).

Отзыв учителя: Настя не ответила на письмо, просьбу матери. Он не проявлял сочувствия, уважения, сердечности, любви к своей матери, при этом заботясь о благополучии окружающих.

5) совесть.

Кто пробуждает ее разум? (Гоголь (скульптура): «Насмешливо, зная насквозь, посмотрел на нее», «А письмо в сумочке недостигнуто, казалось, сверлящие гоголевские глаза сказали. ! ») (Слайд № 12).

Уход учителя: Гоголь призывает к совести. Великая Сатирик Н.В. Гоголь и автор рассказа К.Г. Пуустовский показал, что истинной душевности, человечности Настя лишена. Она думает только о себе, о своей карьере.

6) Телеграмма.

Насте приходит телеграмма: «Катя снимает. Тихон» (слайд № 13).

— Успела ли Настя на похороны матери? Что случилось? (Слайд № 14 + Звук-песня «Грустная песня про маму». Слушайте 1, 2 куплета или 2 куплета). (Возможны другие варианты)

Отзыв учителя. Настя потеряла родного близкого человека — маму. Катерина Петровна умирает, так и не дождавшись дочери. Умирает от одиночества и тоски. У дочери нет времени на похороны матери.Он оставил Настю от забора задыхаться, чтобы ее никто не видел и ни о чем не просил (слайд № 15).

— Чего боялась Настя? (Человеческий суд)

Кто мог простить Настю? (Я мог простить только ее маме: «… никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять с ее непоправимой вины, невыносимой тяжести»).

Почему писатель вводит образ молодого учителя? (На Земле есть люди с добрым, чутким сердцем, которые никогда не пройдут мимо чужого горя.«Там, в областном городе, у нее была мама — такая же маленькая, вечно взволнованная заботами о дочери и такая же совсем седая»).

Отзыв учителя: Перечитайте серию «Похороны». Как меняется природа? (Мороз, но свежий и ясный. Страдания Катерины Петровны закончились. Она успокоилась навсегда).

IV. Составление кластера. Коллективная работа. (Учащиеся работают за доской, делают записи) (Приложение 2) Задача: выучить составление кластера, способствовать свободному выражению мыслей.

Что случилось? Почему так случилось? Кто виноват?

Выводы: Случилось! Мужчина умер! Умер от одиночества, тоски и горя. Рядом с ним были люди, которые помогали, заботились, заботились. Но в их отсутствие Катерина Петровна осталась одна. У нее была дочь, но она жила далеко. Катерина Петровна была одна. Человек не может долго находиться в одиночестве, ему необходимо общение, забота, забота, помощь.

В. Результат урока. Цель: Изучение для определения идейного содержания произведения

Печальная история… Ребята, мы определились с темой работы в начале урока. (Рассказ о взаимоотношениях родителей и детей, мамы и дочерей). Вернемся к эпиграфу: «Нет! Человек не может жить без родственников …». Как помочь словами к.г. Пауэсти понимают идейное содержание рассказа? (Человек не может жить без родственников. Пожилые родители требуют особого внимания. Часто болеют. Им нужна забота, внимание, помощь, влюбленные. А если рядом нет близких, они беспомощны и беспомощны. Одинокий, уединенный.«Одиночество — это проклятая вещь! Это то, что может разрушить человека» (Александр Грин).

— Что называет автор читателя? (Помните о родителях — это ваш святой долг перед теми, кто дал вам жизнь. Теперь, когда вы рядом с родителями, окружите их заботой, теплом, вниманием. Помогите им справиться с вашими домашними делами. Хорошо учитесь, довольны своими успехами Любите родных, звоните им чаще, навещайте, не экономьте на сладких словах, расскажите им больше о себе, им интересно знать о каждом шаге вашей жизни).(Слайд № 16).

Vi. Родные новости. (Песня «Мама — Слово первое»)

Предлагаю вам телеграммы разослать родителям. Напишите им добрые, теплые слова любви. Подари им радость. Доставлю ваши телеграммы адресату. (Все пишут телеграммы, собирают).

VII. Задача дома.

1. Составьте список проблем, которые автор поднимает в рассказе. Комментируйте каждую короткометражку. Проблема (какая?)
2. Написать сочинение на тему «Какая была Настя?»

Паустовский Константин Георгиевич | Человек

Паустовский Константин Георгиевич

Кобрин → Выдающиеся личности

Константин Паустовский родился 31 мая 1892 года в Москве.Дед писателя Максим Григорьевич Паустовский был военным, а бабушка Гонората до принятия христианства носила имя Фатм и была турчанкой. По воспоминаниям Константина Паустовского его дед был кротким голубоглазым стариком, любившим ломаную тенор старинных мыслей и казачьих песен, рассказывающим много невероятных, а иногда и трогательных историй «из самой бытовой жизни».

Отец писателя Георгий Паустовский был железнодорожным статистиком, для которого в родственниках утвердилась слава легкомысленного человека, с репутацией провидца, который, по словам бабушки Константина, «не имел права жениться и заводить детей».Оно происходило от запорожских казаков, которые после разгрома Сечи двинулись на берег реки Рось около Белой Церкви. Георгий Паустовский долго не уживался на одном месте, после службы в Москве жил и работал в Пскове, в Вильно поселился в Киеве, позже на Юго-Западной железной дороге. Мать писателя Мария Паустовская была дочерью работницы сахарного завода и обладала властным характером. Она очень серьезно относилась к воспитанию детей, и была убеждена, что только при строгом и суровом обращении с детьми из них можно вырастить «что-то приемлемое».

У Константина Паустовского было два брата и сестра. Позже он рассказывал о них: «Осенью 1915 года я перешел из поезда в полевую санитарную группу и прошел с ней длинный путь отступления от Люблина в Польше до города Несвижа в Белоруссии. мне я узнал, что в один и тот же день двое моих братьев были убиты на разных фронтах. Я остался с матерью совершенно один, кроме полуслепой и моей больной сестры ».Сестра писателя Галина умерла в Киеве в 1936 году.

В Киеве Константин Паустовский учился в 1-й Киевской классической гимназии. Когда он был в шестом классе, отец ушел из семьи, и Константин был вынужден самостоятельно зарабатывать себе на жизнь и учиться репетиторством. В автобиографическом очерке «Несколько отрывочных мыслей» 1967 года Паустовский писал: «Стремление к необычному преследовало меня с детства. Мое состояние можно было определить двумя словами: восхищение воображаемым миром и — меланхолия от невозможности его увидеть.Эти два чувства преобладали в моих юношеских стихах и в первой незрелой прозе ».

Огромное влияние на Паустовского, особенно в годы юности, оказало творчество Александра Грина. Позже Паустовский рассказал о молодежи: «Я учился в Киеве, в классической гимназии. С выпуском нам повезло: у нас были хорошие учителя так называемых« гуманитарных наук »- русской литературы, истории и психологии. Мы знали литературу и любили и, Конечно, больше времени тратила на чтение книг, чем на подготовку уроков.Киевская весна, ослепительная и нежная весна Украины были лучшим временем — временем безумных снов, увлечений и бессонных ночей. Он утонул в росистой сирени, в слегка липкой первой зелени киевских садов, в запахе тополя и розовых свечей старых каштанов. Такой весной надо было полюбить гимназисток с толстыми косами и не писать стихов. И я писал их без всяких задержек, по два-три стихотворения в день. В нашей семье, в то время считавшейся прифронтовой и либеральной, много говорили о людях, но имели в виду преимущественно крестьян.О рабочих, о пролетариате говорили редко. Тогда при слове «пролетариат» я представлял себе огромные дымные заводы — Путиловский, Обуховский и Ижорский, — как будто весь русский рабочий класс строился только в Петербурге и на этих заводах ».

Первая маленькая история Константина Паустовский «На воде», написанный в последний год занятий в гимназии, был опубликован в киевском альманахе «Огни» в 1912 году. После окончания гимназии Паустовский учился в Киевском университете, затем был переведен в Московский университет, в Московский университет. летом еще подрабатываю репетиторством.Первая мировая война вынудила его прервать учебу, и Паустовский стал руководить московским трамваем, а также работал в санитарном поезде. В 1915 году с полевым санитарным отрядом он отступил вместе с русской армией по Польше и Белоруссии. Он рассказал: «Осенью 1915 года я перешел из эшелона в полевую санитарную группу и прошел с ним длинный путь отступления от Люблина в Польше до города Несвижа в Беларуси».

После смерти на фронте двух старших братьев Паустовский вернулся к матери в Москву, но вскоре снова начал бродячую жизнь.В течение года работал на металлургических заводах в Екатеринославе и Юзовке и на котельной в Таганроге. В 1916 году стал рыбаком в артель на Азовском море. Живя в Таганроге, Паустовский начал писать первый роман «Романтизм», вышедший в свет в 1935 году. Этот роман, содержание и настроение которого соответствовали своему названию, отмечен авторским поиском лирико-прозаической формы. Паустовский стремился создать законченное сюжетное повествование о том, что ему довелось увидеть и почувствовать в юности. Один из героев романа, старый «Оскар», всю жизнь выступал против того, чтобы его пытались превратить из художника в добытчика.Судьба художника, стремившегося преодолеть одиночество, была главным мотивом «Романтиков».

Паустовский встретил Февральскую и Октябрьскую революции 1917 года в Москве. После победы Советской власти он стал работать журналистом и «вел напряженную жизнь газетных редакций». Но вскоре писатель уехал в Киев, где перебралась его мать, и пережил там несколько революций во время Гражданской войны. Вскоре Паустовский оказался в Одессе, куда попал в среду таких же, как и он, молодых писателей.Прожив два года в Одессе, Паустовский уехал в Сухуми, затем переехал в Батум, затем — в Тифлис. Скитания по Кавказу привели Паустовского в Армению и северную Персию. Писатель писал о том времени и своих странствиях: «В Одессе я впервые попал в круг молодых писателей. Среди сотрудников« Моряка »были Катаев, Ильф, Багрицкий, Шенгелия, Лев Славин, Бабель, Андрей Соболь. , Семен Кирсанов и даже престарелый писатель Юшкевич … Я жил в Одессе у моря, много писал, но еще не печатался, учитывая, что еще не достиг умения овладеть каким-либо материалом и жанром.Вскоре меня снова охватила «муза дальних странствий». Я уехал из Одессы, жил в Сухуми, в Батуми, в Тбилиси, был в Эривани, Баку и Джульфе, до сих пор, наконец, не вернулся в Москву ».

Вернувшись в 1923 году в Москву, Паустовский начал работать редактором «РОСТА». В это время печатались не только его эскизы, но и рассказы. В 1928 г. вышел первый сборник рассказов Паустовского «Встречные корабли». В том же году написан роман «Сияющие облака».В этом произведении детективно-авантюрная интрига сочетается с автобиографическими эпизодами, связанными с поездками Паустовского по Черноморскому побережью и Кавказу. В год написания романа писатель работал в газете водников «На вахте», с которой в то время сотрудничал Алексей Новиков-Прибой, одноклассник Паустовского по 1-й Киевской гимназии Михаил Булгаков и Валентин Катаев. В 1930-е годы Паустовский активно работал журналистом газеты «Правда» и журналов «30 дней», «Наши достижения» и других изданий, побывал в Соликамске, Астрахани, Калмыкии и многих других местах — фактически, побывал во всей стране.Многие впечатления от этих поездок «по горячим следам», описанные им в газетных очерках, позже воплотились в произведениях искусства. Так, герой очерка 1930-х годов «Подводные ветры» стал прообразом главного героя рассказа «Кара-Бугаз», написанного в 1932 году.

К. Паустовский. 1930-е годы.

История создания «Кара-Бугаза» подробно описана в сборнике очерков и рассказов Паустовского «Золотая роза» 1955 года — одном из самых известных произведений русской литературы, посвященных осмыслению природы творчества.В «Кара-Бугазе» Паустовскому рассказак о разработке месторождений глауберовой соли в заливе Каспийского моря так же поэтично, как о странствиях юноши-романтика в первых произведениях. Повесть «Колхида» 1934 года посвящена трансформации исторической реальности, созданию искусственных субтропиков. Великий грузинский художник-примитив Нико Пиросмани стал прообразом одного из героев Колхиды. После выпуска «Кара-Бугаза» Паустовский оставил службу и стал профессиональным писателем. Он еще много ездил, жил на Кольском полуострове и в Украине, побывал на Волге, Каме, Дону, Днепре и других великих реках, в Средней Азии, в Крыму, на Алтае, в Пскове, Новгороде, в Беларуси и других местах.

Пройдя санитаром в Первую мировую войну, будущий писатель встретил сестру милосердия Екатерину Загорскую, о которой рассказывала: «Я люблю ее больше матери, больше себя … Хатидже — это порыв, побочная божественная радость. , меланхолия, болезнь, неизвестные достижения и мучения… ». Почему Хатидже? Екатерина Степановна провела лето 1914 года в небольшой деревне на берегу Крыма, и местные татары называли ее Хатидже, что по-русски означало «Екатерина». Летом 1916 года Константин Паустовский и Екатерина Загорская поженились в родном для Екатерины Подлесном поселке в Рязани близ Луховиц, а в августе 1925 года в Рязани у Паустовского родился сын Вадим.Он на протяжении всей жизни бережно хранил более поздний архив родителей, кропотливо собирал материалы, касающиеся родословной Паустовских — документы, фотографии и воспоминания. Он любил путешествовать по тем местам, где был его отец и которые описаны в его произведениях. Вадим Константинович был интересным, самоотверженным рассказчиком. Не менее интересными были и содержательные и его публикации о Константине Паустовском — статьи, очерки, комментарии и эпилоги к произведениям отца, от которого он унаследовал литературный дар.Вадим Константинович много времени как консультант, посвященный литературному музейному центру Константина Паустовского, был членом общественного совета журнала «Мир Паустовского», одним из организаторов и непременным участником конференций, встреч, музейных вечеров, посвященных творчеству. его отца.

В 1936 году Екатерина Загорская и Константин Паустовский уехали, после чего Екатерина призналась родственникам, что согласилась развестись с мужем сама, так как не могла вынести то, что «связывалось с поляком», имея в виду вторую жену Паустовского.Константин Георгиевич продолжал ухаживать за сыном Вадимом и послом развода. Вадим Паустовский о разрыве родителей так писал в комментариях к первому тому произведений отца: «В« Повести о жизни »и других книгах отца много событий из жизни моих родителей в ранние годы, но , конечно, не все задумываются. Двадцатые годы были очень важны для отца. Как мало он печатался, очень много писал. Можно смело сказать, что тогда это и было положено начало его профессионализму.Первые его книги прошли почти незамеченными, затем сразу последовал литературный успех начала 1930-х годов. И вот в 1936 году, после двадцати лет совместной жизни, мои родители расходятся. Был ли удачным брак Екатерины Загорской с Константином Паустовским? И да и нет. В юности была большая любовь, которая служила опорой в трудностях и вселяла в силы бодрую уверенность. Отец всегда был весьма склонен к размышлениям, созерцанию восприятия жизни.Мать же, напротив, была человеком большой энергии и упорства, пока ее не сломила болезнь. В его независимом характере необъяснимо встретились независимость и уязвимость, доброжелательность и капризность, умиротворение и нервозность. Мне сказали, что Эдуард Багрицкий очень ценил в нем свойство, которое называлось «искренняя самоотдача», и в то же время любил повторять: «Екатерина Степановна — фантастическая женщина». Пожалуй, к этому можно отнести слова В. И. Немировича Данченко о том, что «русская интеллигентная женщина в мужчине ничем не могла увлекаться так самоотверженно, как талант».Поэтому брак был крепким, пока все было подчинено главной цели — литературному творчеству отца. Когда это наконец стало реальностью, сказалось напряжение тяжелых лет, оба устали, тем более что мама тоже была человеком со своими творческими планами и стремлениями. К тому же, честно говоря, отец был не таким уж хорошим семьянином, несмотря на внешнюю покладистость. Много чего собрано, и как много чего пришлось подавить. Словом, если любящие друг друга супруги все же уходят, — для этого всегда есть веские причины.Эти причины усугубились с началом тяжелого нервного истощения у матери, которое развивалось постепенно и начало проявляться ровно в середине тридцатых годов. У отца тоже остались следы тяжелых лет до конца жизни в виде тяжелейших приступов удушья. В «Далеких годах», первой книге «Рассказы о жизни», много рассказывается о разрыве родителей отца. Очевидно, есть семьи, отмеченные такой прессой из поколения в поколение ».

К.Г. Паустовский и В. В. Навашина-Паустовская на узкоколейке в Солотче. В окне машины: сын писателя Вадим и приемный сын Сергей Навашин. Конец 1930-х годов.

Паустовский познакомился с Валерией Валишевской-Невашиной Константина во второй половине 1930-х годов. Он был женат, она вышла замуж, но они оба покинули семьи, а Валерия Владимировна вышла замуж за Константина Паустовского, став вдохновителем многих его произведений — например, при создании произведений «Партия Мещерского» и «Бросок на юг». «Валишевская была прототипом Марии.Валерия Валишевская приходилась сестрой знаменитому в 20-е годы польскому художнику Сигизмунду Валишевскому, работы которого находились на собрании Валерии Владимировны. В 1963 году она передала в дар Национальной галерее в Варшаве более 110 живописных и графических работ Сигизмунда Валишевского, сохранив самые любимые.

К. Г. Паустовский и В. В. Навашина-Паустовская. Конец 1930-х годов.

Особое место в творчестве Константина Паустовского занимал Мещерский район, где он долгое время жил одним или с друзьями писателями — Аркадием Гайдаром и Рубеном Фраерманом.Паустовский писал о любимой ею Мещоре: «Самое большое, простое и безыскусное счастье я нашел в лесном Мещерском районе. Счастье близости к земле, сосредоточенности и внутренней свободы, любимых мыслей и напряженного труда. В Среднюю Россию — и только это. — Я обязан большинству написанных мною вещей, отмечу только основные: «Мещерская вечеринка», «Исаак Левитан», «Рассказ о лесу», цикл рассказов «Летние дни», «Старая лодка» , «Октябрьская ночь», «Телеграмма», «Дождливая заря», «Кордон 273», «Глубоко в России», «Наедине с падением», «Ильинский водоворот».Среднерусская глубинка стала для Паустовского местом своеобразной «эмиграции», творческого — а возможно, и физического — спасения во время сталинских репрессий.

В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом и писал рассказы, среди которых были «Снег», написанный в 1943 году, и «Дождливый рассвет», написанный в 1945 году, которые критики называли нежнейшими лирическими акварелями.

В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке.Также «Тарусские страницы» в 1961 году стали одним из авторов крупнейших коллективных сборников демократического направления «Литературная Москва» 1956 года. В годы «оттепели» Паустовский активно поддерживал литературную и политическую реабилитацию писателей Исаака Бабеля, Юрия Олеши, Михаила. Булгаков, Александр Грин и Николай Заболоцкий едут на Сталина.

В 1939 году Константин Паустовский познакомился с актрисой театра Мейерхольда Татьяной Евтеевой — Арбузовой, ставшей в 1950 году его третьей женой.

Паустовский с сыном Алешей и последней женой Татьяной Арбузовой.

До знакомства с Паустовским Татьяна Евтеева была женой драматурга Алексея Арбузова. «Нежность, мой единственный человек, клянусь жизнью, что такой любви (без хвастовства) не было на свете. Не было и не будет, вся остальная любовь — чушь и бред. Пусть тихо и счастливо твое сердце, мое сердце бьется! мы будем счастливы, все! знаю и верю… »- Константин Паустовский писал Татьяне Евсеевой. У Татьяны Алексеевны была дочь от первого брака — Галина Арбузова, а от Паустовского она родила сына Алексея в 1950 году. Алексей рос и формировался в творческой атмосфере литературного дома в г. сфера интеллектуальных поисков юных писателей и художников, но не была похожа на «дом» и избалованный родительским вниманием ребенок.С компанией художников он бродил по окрестностям Тарусы, пропадая иногда из дома на два, три дня.Он написал удивительные и не все четкие картинки и умер в возрасте 26 лет от передозировки наркотиков.

Паустовский К.Г. Таруса. Апрель 1955 г.

С 1945-х по 1963-е годы Паустовский написал главное произведение — автобиографический «Повесть о жизни», состоящий из шести книг: «Далекие годы», «Беспокойная юность», «Начало неизвестного века», «Время больших ожиданий», «Бросок на юг» и «Книга странствий».

В «Повести о жизни», во второй его части — «Беспокойной молодежи» — один из разделов носит название «Город Кобрин». «Мы выехали из Бреста в город Кобрин — так начинается повествование. — С нами господин Гронский пошел по помятому и поцарапанному форду. Брест горел. Взорвали крепостные крепости. Небо за нами поднялось розовым дымом…» И далее: « К вечеру мы въехали в город Кобрин. Земля черная, как уголь, размешивалась отступающей армией в жижи, наклонные дома с снесенными гнилыми крышами превращались в грязь на порогах.

Лошади ржали в темноте, мутно светили фонари, гремели раскрученные колеса, а дождь стекал с крыш шумными ручьями. В Кобрине мы видели, как забирали из города еврейского святого, так называемого «цадика».

Гронский сообщил нам, что в Западном регионе и Польше таких цадиков несколько. Они живут всегда на маленьких местах… »В Кобрине санитары остановились в синагоге. По улице прошли передвижные кухни. Голодная толпа беженцев разорвалась на котлы с едой.Безумные, голодные люди со стеклянными глазами топтали, раздавили мальчика, которого санитары спонсировали и хотели накормить. «Мы со Сполохом бросились к мальчику, но толпа нас отшвырнула. Я не мог кричать. Спазм сдавил мне горло. Я выхватил револьвер и разрядил его в воздух. Толпа разошлась. Мальчик лежал в грязи. Слеза все еще текла по его мертвой бледной щеке… »

В середине пятидесятых годов к Паустовскому пришло мировое признание, и писатель стал часто путешествовать по Европе.Он посетил Болгарию, Чехословакию, Польшу, Турцию, Грецию, Швецию, Италию и другие страны. В 1965 году Паустовский жил на острове Капри. Впечатления от этих поездок легли в основу рассказов и путевых очерков 1950-1960-х годов «Итальянские встречи», «Мимолетный Париж», «Огни Ла-Манша» и других произведений. В том же 1965 году чиновникам из Советского Союза удалось изменить решение Нобелевского комитета о присуждении премии Константину Паустовскому и добиться ее вручения Михаилу Шолохову.

Большинство современных читателей знает Константина Паустовского как певца русской природы, из-под пера которого вышли замечательные описания Юга и средней полосы России, Причерноморья и Окского края. Однако мало кому теперь известны яркие и неотразимые романы и рассказы Паустовского, действие которых разворачивается в первой четверти 20 века на фоне страшных событий войн и революций, социальных потрясений и надежд на светлое будущее. Всю жизнь Паустовский мечтал написать большую книгу, посвященную замечательным людям, не только известным, но и неизвестным и забытым.Ему удалось опубликовать несколько очерков из коротких, но живописных биографий писателей, с которыми был или он хорошо знаком лично — Горького, Олеши, Пришвина, Грина, Багрицкого, или того, чье творчество особенно увлекало его — Чехова, Блока, Мопассана, Бунина и других. Хьюго. Всех их объединяло «искусство видеть мир», так ценил Паустовский, живущий не в лучшее для мастера изящной литературы время. Его литературная зрелость пришлась на 1930-е и 1950-е годы, когда Тынянов нашел спасение в литературной критике, Бахтин — в культурологии, Паустовский — в изучении природы языка и творчества, в красоте лесов Рязанщины, в тихом провинциальном уюте Тарусы. .

К. Г. Паустовский с собакой. Таруса. 1961.

Константин Георгиевич Паустовский скончался в 1968 году в Москве и согласно завещанию был похоронен на городском кладбище Тарусы. Место, где находится его могила, — высокий холм, окруженный деревьями с отблеском на реке Таруску, — было выбрано писателем.

Автор Татьяна Галина

Использованные материалы:
К.Г. Паустовский «Коротко о себе 1966 год».
К.Г. Паустовский из «Письма из Тарусы»
К.Г. Паустовского «Чувство истории»

Лекции по литературе для школьников Паустовский телеграмма. Урок литературы «Пока не поздно» по рассказу К.Г. Паустовский «Телеграмм» осуществил с использованием технологии встречных усилий. Они ни в чем не виноваты

В этом уроке вы узнаете о Константине Георгиевиче Паустовском и его цикле «Об известных людях», познакомитесь с началом творческого пути писателя и его ролью в русской литературе, рассмотрите избранные отрывки из его произведений.

Зимой 1917 года Бунин получил пачку стихов с просьбой об отзыве. Ему написал неизвестный молодой человек. Бунин ответил открыткой:

«Кажется, что твоя судьба, твоя настоящая поэзия — в прозе …»

Так родился писатель Константин Георгиевич Паустовский (рис. 2).

Рисунок: 2. Константин Георгиевич Паустовский ()

В 1963 году в Советском Союзе проводился опрос о самом читаемом и почитаемом писателе в России.Таким писателем был назван Паустовский.

Паустовский вошел в литературу как знаток музыки, живописи, как автор поэтического слова. Читая его произведения, мы встретим вымышленные, но в то же время правдивые рассказы о художниках, писателях, композиторах.

Среди рассказов о писателях особенно можно выделить рассказы «Алексей Толстой», «Дядя Гиляй», «Иван Бунин», рассказ «Рассказчик» о Гансе Христиане Андерсене, «Оскар Уайльд», рассказ «Ручей». жизни »о прозе Куприна (рис.3) …

Рисунок: 3. Куприн Александр Иванович ()

Обратимся к тем произведениям, в которых Паустовский рассказывает о жизни и творчестве известных людей.

Паустовский пишет правдивые, но в то же время художественные рассказы, активно используя свое писательское воображение. Замечательная книга «Золотая роза» рассказывает о писательском произведении, в котором воображение играет важную роль. В главе «Живительное начало» Паустовский пишет:

«Однажды Золя в компании нескольких друзей сказал, что писателю совершенно не нужно воображение.Работа писателя должна основываться только на точных наблюдениях. Как и он, Золя.

Мопассан, который был в то же время, спросил:

— Как же тогда объяснить, что вы пишете свои огромные романы на основе какой-то одной газетной статьи и при этом месяцами не выходите из дома?

Золя ничего не сказал.

Мопассан взял шляпу и вышел. Его уход можно расценить как оскорбление.Но он этого не боялся. Он не мог позволить никому, даже Золе, отказывать воображению.

Мопассан, как и всякий писатель, глубоко ценил воображение — прекрасное средство для расцвета творческой мысли, золотоносный край поэзии и прозы.

Это было животворное начало искусства, его, как выразились восторженные поэты из Латинского квартала, «вечного солнца и бога».

Но это ослепительное солнце воображения загорается только от прикосновения к земле.Он не может гореть в пустоте. В нем он гаснет.

… воображение — свойство человеческой натуры.

— Что?

— Это свойство человека, используя запас жизненных наблюдений, мыслей и чувств, создавать вместе с реальностью вымышленную жизнь, с вымышленными людьми и событиями. (Конечно, об этом следует сказать гораздо проще.)

— А почему? — спросит нас собеседник. — Есть настоящая жизнь.Зачем изобретать другое?

— А потом, эта реальная жизнь большая и сложная, и человек никогда не сможет узнать ее во всей полноте и во всем ее разнообразии. Да, многого он не может увидеть и испытать. Например, он не может вернуться на триста лет назад и стать учеником Галилея, быть участником взятия Парижа в 1814 году или, сидя в Москве, прикоснуться рукой к мраморным колоннам Акрополя. Или поболтайте с Гоголем, бродя по улицам Рима. Или сядьте в Конвент и послушайте выступление Марата.Или понаблюдайте за усеянным звездами Тихим океаном с палубы. Хотя бы потому, что этот человек ни разу в жизни не видел даже моря. И человек хочет все знать, видеть и слышать, все хочет испытать. И его воображение дает ему то, чего реальность не успела или не может дать ему. Воображение заполняет пустоты человеческой жизни. «

В своей книге» Золотая роза «, посвященной писательству, Константин Георгиевич Паустовский рассказывает об особенностях творчества разных писателей.Давайте посмотрим на несколько примеров.

Лев Толстой:

«Лев Толстой (рис. 4) работал только утром. Он сказал, что у каждого писателя есть свой критик. Утром этот критик хуже всех, а ночью он спит».

Рисунок: 4. Лев Толстой ()

Чехов Антон Павлович:

Чехов (рис. 5) в молодости умел писать на подоконнике в тесной и шумной московской квартире. И он написал в бане рассказ «Охотник».»

Рисунок: 5. Чехов Антон Павлович ()

Алексей Толстой:

Алексей Толстой (рис. 6) мог писать, если бы перед ним стояла стопка чистой хорошей бумаги. Он признался, что, садясь за свой стол, часто не знал, о чем он будет писать. В голове у него была одна живописная деталь. Он начал с нее, и она постепенно вытягивала за собой всю историю, как волшебную нить. «

Рисунок: 6.Алексей Николаевич Толстой ()

Среди работ Паустовского можно найти рассказы о русских художниках: об Оресте Кипренском (рис. 7), о Николае Ромадине, об Исааке Левитане.

Рисунок: 7. Орест Кипренский ()

Паустовский обладал особым умением изображать цвета в прозе (рис. 8).

Рисунок: 8. K.G. Паустовский. Портрет А.Г. Кручиной (1967) ()

Паустовский писал:

«Живопись важна для прозаика не только потому, что она помогает ему видеть и любить цвета и свет.Живопись важна еще и потому, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. Только после его картин мы начинаем видеть это и удивляться тому, чего не замечали раньше. «

Рассмотрим небольшой отрывок из очерка Константина Паустовского о знаменитом художнике Исааке Левитане (рис. 9).

Рисунок: 9. Исаак Левитан ()

«Педагоги перенесли неприязнь к Саврасову на его любимого ученика, Левитана. Картина признана недостойной медали.Левитан не получил звания художника, ему дали диплом учителя каллиграфии.

С этим жалким дипломом ожил один из лучших художников своего времени, будущий друг Чехова, первый и пока еще робкий певец русской природы.

Левитан сдружился с художником Николаем Чеховым, сдружился с семьей Чеховых и три лета жил рядом с ней.

В своих письмах Чехов часто упоминал красоту Левитана.«Я приду к вам, красивый, как Левитан», — писал он.

Но имя Левитана стало выражением не только мужской красоты, но и особого очарования русского пейзажа. Чехов придумал слово «левитан» и очень удачно употребил его.

«Природа здесь гораздо левитее, чем ваша», — писал он в одном из своих писем.

Сначала это показалось шуткой, но со временем выяснилось, что в этом веселом слове заключен точный смысл — в нем выражено то особое очарование ландшафта средней полосы России.»

Кроме того, среди произведений Константина Паустовского можно найти произведения, посвященные известным музыкантам и композиторам.

Все рассказы Паустовского пронизаны светом добра, светом искусства, способным дать это добро и оставить в душах читателей самые светлые и радостные переживания. Среди рассказов, посвященных композиторам, стоит выделить следующие: «Музыка Верди» о композиторе Джузеппе Верди, «Старый повар» познакомит с личностью Вольфганга Амадея Моцарта, рассказ «Корзина с еловыми шишками» — о работа Эдварда Грига (рис.10).

Рисунок: 10. Эдвард Григ ()

Библиография

1. Леди-джин М.Б., Зайце-ва О.Н. Учебник-ник-хре-сто-ма-тиа по ли-тэ-ра-ту-ре. 7-й класс. — 2012.
2. Ку-тей-но-ко-ва Н.Э. Уроки ли-тэ-ра-ту-ры в 7 классе. — 2009.
3. Ко-ро-ви-на В.Я. Ди-дак-ти-че-ма-тэ-ри-а-ли на ли-тэ-ра-ту-ре. 7-й класс. — 2008.

1. Интернет-портал «Детская энциклопедия» ()
2. Интернет-портал «Паустовский Константин Георгиевич» ()

Домашнее задание

1. Назовите несколько рассказов Паустовского о писателях.
2. Как Паустовский оценивает роль воображения в письме?
3. Прочитать рассказ К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

Урок литературы

в 8 классе

ТЕМА: «К.Г. Паустовский« Телеграмма ».

Отношение Насти к матери.

Значение названия рассказа.»

(2 урок)

МЕТОДЫ: беседа, словарная работа, чтение и анализ прочитанного.

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет Паустовского, музыкальная композиция — запись

песни «Мама» в исполнении Лазарёвой (слова — Мартыненко Т., музыка — Розанов А.), карточки с индивидуальным заданием для проверки домашнего задания.

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ -Евдокимова Ирина

Николаевна

ПЛАН УРОКА

1. Время организации
2. Проверка домашнего задания
3. Работа над составлением портрета Насти
4. Обсуждение значения итогового названия рассказа
слово (инструкция) учителя
5. Домашнее задание

СЛОВАРЬ:

Пустельга — 1.Хищная птица из семейства соколиных.

2. Легкомысленный, пустой человек (разговорный)

ЭПИГРАФ УРОКА:

За добро плати добром, не будь пустельгой.

К.Г. Паустовский

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1. ВРЕМЯ ОРГАНИЗАЦИИ

Приветствие

Посадка

Проверка готовности к уроку

1. ПРОВЕРКА ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

1. Прочитать разговор

Каковы ваши впечатления от рассказа Паустовского «Телеграмма»?

О чем эта история? (Основная тема — отношения между родителями и детьми.Вопрос Тихона о Насте- галстук. Кроме того, история о милосердии, об ответственности человека за свои действия.)

Определите структуру истории, выделите 3 основные части и дайте название каждой.

1. часть — Мать.
2. часть — Дочь.
3. часть — Telegram.

Последняя (4-я часть) в композиционном плане играет роль эпилога. Основное действие уже завершено: мать умерла и похоронена посторонними, односельчанами; дочь не успела не только увидеться с ней, но и на похороны.Но автор оставляет надежду, что холод ее души растает слезами боли и раскаяния. Для Насти это все та же «выемка в сердце».

восприятие произведения, создает тон повествования.)

(Пейзаж пронизан мыслью о увядании, даже о гибели природы: октябрь «очень холодный», ивы «летают», трава «погибла». Само время как бы замедлило свое течение (тучи «волочились», «цеплялись», «даже сыпались досадно.»), И этот скучный осенний месяц будет длиться вечно)

1. Какие чувства вызывает в вас Катерина Петровна? Оживите прошлое героини. (Прошлое в воспоминаниях Катерины Петровны:« Петербургская жизнь », жила с отцом в Париже и видела похороны Виктора Гюго ». Это была счастливая и насыщенная жизнь, отражение ее в эскизе к« Неизвестному »Крамского (подарок самого автора отцу героини). Катерина Петровна живет воспоминаниями, они могли скрасить ее одиночество.Но и они блекнут, так как росписи на стенах «со временем потускнели». Автор своим подтекстом подчеркивает, что «мрачно» не только в пустых комнатах, но и в душе героини.)

— Как вы думаете, у Насти были серьезные причины не приехать к маме? Почему и как Катерина Петровна пытается оправдать дочь? Найдите строки в тексте.

(«Катерина Петровна знала, что Насте теперь не до нее, старухи. У них, молодых, свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье.Лучше не вмешиваться ». Любовь Катерины Петровны к дочери бескорыстна и лишена эгоизма. Женщина готова простить и даже оправдать и отсутствие этого, и нежелание приходить. Нельзя читать без жалости и вины, как Катерина Петровна бережно обращается с принесенными почтальоном деньгами, воображая, что эти бумажки сохраняют аромат Настиного духа, помнят тепло ее рук.Мы, читатели, мы пока ничего не знаем о дочери героини, но автору удалось вызывать в нас такое сильное сострадание к Катере, а не к Петровне, что неприязнь к Насте родилась сама собой.)

1. Самостоятельная работа по картам

Номер карты 1

1. Какой жанр у этого произведения?
2. Почему Тихон солгал Катерине Петровне?

«Манюша, принюхиваясь, отнесла это письмо на почту, долго запихнула в почтовый ящик и заглянула внутрь — что там? Но внутри ничего не было видно — одна жестяная пустота. «

Номер карты 2

1. Из чего состоит сюжет« Телеграммы »?
2. Почему Катерина Петровна пытается оправдать свою дочь?
3. В чем многоязычный смысл этого выражения?

«Керосиновый ночник задрожал на столе.Он был, казалось, единственным живым существом в заброшенном доме — без этого слабого огня Катерина Петровна не дожила бы до утра. «

Карточка № 3

1. Какую роль в сказке играет Манюшка, Тихон, молодой учитель?
2. В чем многоязычный смысл этого выражения?

«Она ахнула, остановилась у старого дерева, положила руку на холодную мокрую ветку и узнала: это клен. Она посадила его давным-давно, еще девочкой — смехом ликование, а теперь он стоял и летал, замерзший, ему некуда было бежать из этой бездомной ветреной ночи.

Карточка № 4

1. Почему Катерина Петровна держит «мятые перчатки,
   страусиных перьев, черную стеклянную шляпу», а потом дает им
   Маняша?
2. Почему именно «подсолнух», а не «подсолнух», как говорят в село?
3. РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ПОРТРЕТА НАСТОИ

1. Слово учителя

Во второй части рассказа Паустовский резко меняет сцену: он переносит читателя в другой мир — мир большого города, где живет и работает дочь Катерины Петровны Настя.Композиционный переход оправдан как внешним (письмо было отправлено — естественно говорить о том, как девушка его получила), так и внутренней связью событий: мы давно хотели узнать, что это за бессердечная Настя.

Обратимся к образу Насти.

Что автор подчеркивает в своей внешности?

(«Художники звали ее Сольвейг за русые волосы и большие холодные глаза». Сольвейг означает «Солнечный путь». Но авторское определение «холода» контрастирует с этим названием.Солнце не может быть холодным. Глаза — зеркало души человека. Что-то это то, на что мы рассчитывали.)

1. Анализ эпизодов отношений Насти с художниками,
   а) Настя в мастерской Тимофеева.

Почему Настя вздрогнула, увидев скульптуру Гоголя?

(То, что произошло в тот момент, когда мужчина встретил красивую женщину. Героиня была в шоке ». Остроносый мужчина насмешливо посмотрел на нее, зная ее насквозь. Настя увидела, как у него в виске бьется тонкая склеротическая вена.«нераспечатанная в сумочке», — словно говорили пронзительные глаза Гоголя, — «Ах ты, сорока». В душе героини происходит резкое изменение психологического состояния.

Какая внутренняя связь между эпизодом в мастерской и историей жизни Катерины Петровны?

(И молодой талантливый художник, и старуха переживают духовную драму, причина которой — человеческое равнодушие и непонимание.)

— Случайно ли цифра 3 во фразе, вставленной автором в уста Тимо Феева: «Ночью не спишь! .. Вы три года читаете о Гоголе. Вы мечтаете о свиных мордах? «

(Катерина Петровна 3 года страдает одиночеством, три года она проводит в творческих муках и безвестности Тимофеева, и эти же 3 года живет вдалеке от мамы Насти, живет, по ее словам, так, что« есть некогда не только приехать, но и написать настоящее письмо ».)

Как вы думаете, почему Настя так самоотверженно (« будем бороться ») помогает скульптуру Тимофееву? Она, на ваш взгляд, бескорыстна? И как это сочетается с холодным безразличием
к матери?

б) Выставка Тимофеева.

Устроив выставку Тимофеева, Настя пошла к председателю Союза художников.

Настя, на ваш взгляд, бездушная?

(Настя отнюдь не бездушная: она симпатизирует Тимофееву, много времени уделяет организации его выставки.)

— Найдите в тексте глаголы, которые обозначают темы Настиной

жизни.

(«Она была горячая, спорила, — суетилась, ссорилась и мирилась с неживым скульптором, — дошла до отчаяния». Неужели сама Настя, которая за три года не смогла написать ни одного письма матери ? Сколько умственных усилий она потратила.)

Катерину Петровну помнила? Найдите в тексте Насти те слова и мысли, которые приводит рассказчик, избегая
оценок.

(«Куда там теперь! Можно ли отсюда выбраться!»

Настя ничего не забыла. Сама структура предложения передает нежелание путешествовать. Даже упоминание о материнских слезах — «неизбежно». — выдает раздражение Насти, Паустовский предостерегает нас от бессознательности и неприязни, мы, забывающих о главном в суете повседневной жизни.

1. Расставить эпизоды, рассказывающие о выставке Тимофеева.

1. Обсуждение выставки, где звучат похвалы Тимофееву и Насте.
2. Явка Даши с телеграммой,
3. Выступление Першина.

Как Настя получает телеграмму?
(Спокойно. Она даже не поняла, о чем говорит Настя.)

1. Почему Настя не открыла правду старому артисту?

(Ей было стыдно признаться, что в это время, когда она наслаждалась похвалой, ее мать умирала.)

— Почему Настя скомкала телеграмму и нахмурилась?

(Плохая новость, в неподходящий момент, это нарушило ее планы.)

1. Чтение и анализ эпизода «Настя под« хмурым небом ».

Этот внутренний монолог героини является кульминацией центральной части рассказа. Героиня переживает душевный кризис. Ее горькие слезы — слезы очищения. Но с просветлением души пришло твердое понимание: «Слишком поздно! Я больше не увижу свою маму.«Для Насти и письмо к маме, и трогательное обращение« неочевидное мое! »И по-детски милое« мама », произнесенное впервые за последние годы, мы готовы простить Насте все за ее покаяние.

Удалось ли Насте навестить живую маму?

(Старуха не дождалась дочери. Но сельчане сопровождали Катырину Петровну в ее последнем путешествии по-человечески. Их доброта словно примиряла мир природы с миром природы. мир людей: «День стал белым, и небо было сухим, ярким, но серым, как будто натянуло смыт над головой, На другом берегу реки были серые.Их привлек резкий и веселый запах снега. Впервые в пейзаже появляются темные, но светлые, живые мазки.)

1. Сравнение Насти и «молодой учительницы».

Духовная чуткость учителя контрастирует с Настиной глухотой,

Настя «нелюбовь».

1. Работа над эпиграфом к уроку.

В качестве эпиграфа мы выбрали слова Тихона, произнесенные Ма-
нюшкой. Почему рассказывают именно Манюшке?

(Это прощальные слова старика девушке: она тоже дочь.Но это совет и для Насти.)

Что означают эти слова автор?

(«… не будь пустельгой» — не будь пустым человеком, научись отделять главное от второстепенного. Это тоже напутствие автора к читателям.)

Какую библейскую заповедь исполняет Настя нарушать?

(Мы открываем ее запись на доске: «Почитай отца твоего и мать твою, благослови тебя, и долго будешь на земле» (пятая заповедь Бога).)

Поэт Валентин Берестов выразился очень просто:

Любил тебя без особой причины

За то, что был внуком

За то, что был сыном

За то, что был ребенком

За то, что вырос

За то, что был как папа и мама .

И эта любовь на всю оставшуюся жизнь

Останется твоей тайной опорой.

Именно эту опору в жизни Настя и потеряла. От карьеризма пострадает

отдал душу.

Какие факты говорят о том, что совесть и Настя все-таки

проснулись? (Бросив все, она наконец подошла к маме: «она всю ночь плакала, пока за окнами не посинел мутный и тяжелый (как в душе Насти) свет», ушла «украдкой» (стыдно перед людьми).казалось, что никто, кроме матери, «не сможет избавить ее от непоправимой вины, невыносимой тяжести»),

4. ОБСУЖДЕНИЕ СМЫСЛА НАЗВАНИЯ ИСТОРИИ

Телеграммы отправляются в исключительных случаях, когда необходимо сообщение быть отправлено немедленно. Ощущение дрожи в ногах, ожидание неприятностей связано с телеграммой. По сюжету обе телеграммы прислал Тихон, который любит и жалеет Катерину Петровну, старается оставить ее одну, старость. Обе телеграммы не полностью выполняют свое предназначение: Катерина Петровна догадывается, кто составил телеграмму для Мю; Настя не успевает увидеться с мамой, попросить у нее прощения.

1. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ УЧИТЕЛЯ — АННОТАЦИЯ УРОКА

1. Прослушивание музыки

Эта песня о самом родном, самом близком, самом родном и столь необходимом для каждого из нас человеке — о маме. Не забывай о самых близких тебе, самых родных, которые так нуждаются в тебе, иначе может быть поздно. «Будь человеком», — говорит Паустовский. «Плати за добро!»

1. ДОМАШНИЕ

(по желанию)

Уровень 1 — Подготовить проект «Тема блудного сына» по рассказу А.«Станционный смотритель» С.Пушкина и рассказ К.Г. Паустовского «Телеграмма».

Уровень 2 — Напишите мини-эссе «Действия, в которых я виню себя».

Разделы: Литература

Задачи урока:

• знакомство студентов с творчеством К.Г. Паустовского,
• Развитие навыков чтения,
• воспитывает бережное и благодарное отношение к своим родителям.

Регистрация: На доске: тема урока, репродукция А.Картина Шилова «Мать», содержание телеграмм, два эпиграфа:

1. «Есть самое красивое существо в мире, которому мы всегда в долгу — это мать». М.Горький

2. Паж и огонь,
Зерно и жернова
Топор острие и стриженные волосы —
Бог хранит все
Особенно слова
Прощение и любовь
Как твой собственный голос.

Брюсов В.

Оборудование:

• Плеер.
• Рекорды «Времена года. Октябрь »П.И. Чайковского
• «Песня матери» в исполнении ансамбля «Белый день».

Урок основан на технике противодействия.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

I. Организационное происхождение

— Привет, ребята!

Сегодня мы впервые встретились
Но ты не скроешься от меня
Блеск твоих умных глаз.
Пусть будут поиски, сомнения,
И как ни коротка встреча,
Может, договоримся
И вместе проведем урок.

II. Мотивация (эмоциональная)

Учитель. Когда вы называете имя К.Г. Паустовского, тогда Мещерского района, средней полосы России, с его сдержанной красотой, о которой писал Н. Рыленков:

Мало здесь видеть
Вот надо вглядываться
Чтоб чистая любовь
Сердце наполнилось.
Здесь мало слышать
Слушать надо здесь,
Чтоб созвучие в душе
Залили вместе…

— Вот так Паустовский присмотрелся, внимательно выслушал, а потом сказал: «Она завладела мной навсегда. С тех пор я не знал ничего ближе, чем наши простые близкие люди, и ничего прекраснее нашей земли ». И, может быть, стоит научиться у писателя большому умению — останавливаться и внимательно смотреть и видеть, что нас окружает и тех, кто живет рядом с нами.

III. Подготовительный

— Сегодня мы начнем очень серьезный разговор, в центре которого будет одна работа К.Г. Паустовский. И это называется?

— Telegram.

— Читаем печальную историю о матери, напрасно ожидающей приезда дочери. Итак, скажите, пожалуйста, когда отправляются телеграммы?

— Когда нужно сообщить о чем-то срочном.
— Когда случилась беда.
— Когда у человека есть радость.

— А сколько телеграмм было отправлено в рассказе?

— Куда, кому и кем они были отправлены?

На плате с боковых закрывающих сторон содержание обеих телеграмм.

1 — дочь Настя в Ленинград: Катя умирает. Тихон.

2 — матери Катерине Петровне в Заборье: Подождите, налево. Я всегда остаюсь твоей любящей дочкой Настей.

— Обе телеграммы отправил Тихон, одна — от имени Насти. Исходя из нашего разговора, определитесь с темой рассказа.

— Отношения между родителями и детьми.

— Действительно, рассказ Паустовского затрагивает одну из важнейших проблем — отношения между детьми и родителями.

— Всегда ли дети спешат помочь своим родителям, живущим где-то далеко, всегда ли они пишут письма, знают ли они, как о них заботиться, стараются ли они ласково относиться к старикам?

IV. Звоните

— Определите состав рассказа. Сколько основных частей вы бы выделили? Почему?

Дети определяют 4 части, составляют план из фраз кульминации каждой части и записывают его:

1. Мать. «Эх, ее горькое горе, неписаные страдания!»

2.Дочь. «Ах ты сорока!»

3. Телеграмма. «За добро плати добром, не будь пустельгой».

4. Покаяние. «Никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять непоправимую вину, непосильную ношу».

На протяжении урока ученики работают над планом, его цитатным оформлением. Работа учителя — направлять и корректировать их работу.

V. Совместное создание

— Сегодня у нас большая и интересная творческая работа. Пишем синквейн с вами — пока всего 4 части, для этого нужно быть очень внимательным слушателем и читателем.Расскажите о жителе старого дома. Что тронуло, тронуло вас в судьбе этой женщины?

Дети отвечают.

— Какие художественные средства использует Паустовский в трагедии положения Катерины Петровны?

— Описание ландшафта, интерьера.

Ведутся исследовательские работы с чтением отрывков рассказа. Картина осеннего пейзажа. Музыка П.И. Чайковский «Времена года. Октябрь ».

— Холодная осень, досадно лил дождь, за него цеплялись рыхлые тучи.Маленький подсолнух продолжал цвести и не мог цвести. Продолжите фразу: «Как расцвел маленький подсолнух, так и …».

Вывод: пейзаж печален, когда человеку грустно.

Описание салона: цвет желтый, мрачный, есть серый. Возникает чувство заброшенности, заброшенности, одиночества, печали, безнадежности.

— Какой вы увидели Катерину Петровну? Подтвердите текстуально.

Дети дают словесный портрет: «Она маленькая, сгорбленная, молчаливая, терпеливая, тактичная, щедрая, беспомощная, безмерно любящая дочь.Доказательство цитированием текста.

— Какие моменты вас особенно тронули?

— Этот момент отражен в иллюстрации к учебнику. Катерина Петровна осторожно перебирает свой пухлый кошелек. Ей дорого все, что связано с дочкой, она боится спугнуть запах духов дочери.

— Какими словами вы бы охарактеризовали душевное состояние Катерины Петровны?

— Надежда, разочарование, осознание одиночества, душевная боль.

— Поместите эти слова в синквейн. Прочтите отрывок 1 абзац на стр. 314.

— Почему она решила впервые за последний год выйти из дома?

— Какой отклик вызывает пейзаж в душе Катерины Петровны?

— Она сочувствует звездам, старому клену, пожалей их. Время тоже изменило сад, и о нем мало заботятся.

— В своей книге «Золотая роза» в разделе «Выемки в сердце» Паустовский писал: «Все обстоятельства, все детали деревенского дома и осени, все это было в полном соответствии с положением Катерины Петровны, с та тяжелая эмоциональная драма, которую она пережила в свои последние дни ».Найдите это совпадение.

— Как писатель передал умирающую надежду старухи на пришествие дочери?

— Что поняла Катерина Петровна?

— Дни ее сочтены, она умирает. А потом написала письмо.

Учитель читает письмо наизусть.

— Что вас тронуло в этом письме?

— Она очень просто сказала о смерти, и она думает о саду.

— Действительно, Катерина Петровна и окружающий ее мир — одно целое, это вся ее родина, на которую в конце концов спустили.

Чтение эпизода похорон, стр. 321.

— Каким был пейзаж?

— Светлый, веселый.

— Почему смешно?

— Ее мучения, ее одиночество, боль закончились, ее страдающая душа успокоилась. Смерть — это избавление от страданий.

Продолжение работ по плану и синквейну. Слова Тихона вписаны в план как завершающая фраза в синквейне.

— Расскажите, пожалуйста, о вашей дочери.Почему, говоря о дочери, Паустовский не дает описания природы?

— Она недобрый, бессердечный человек. Такие люди не замечают природу.

— В Ленинграде много садов и парков, но Насте было некогда все это видеть, она много работала.

— Холодные глаза.

— Почему художники назвали ее Сольвейг? ты согласен с этим?

Слово учителя: Сольвейг в переводе означает «солнечный путь». Сравнение с Сольвейг оказалось ошибочным: Сольвейг могла вызвать светлый праздник в чьей-то душе одним взглядом, она отличалась добротой, отзывчивостью, верностью.Настя устраивает праздник, глаза холодные. Но они зеркало души. Значит, у нее на душе холодно.
Остановимся на моменте, когда Настя пришла письмо от мамы. Что она с ним сделала?

— Она положила его в сумочку нераспечатанной, думая, что с тех пор, как пришло письмо, ее мать жива.

— Когда вы получили телеграмму? Почему Настя не открыла старому артисту правду?

— Спокойствие. Она даже не поняла, о чем говорит Катя.

— Ей было стыдно признаться, что в это время, когда она наслаждалась похвалой, ее мать умирала.

— Плохие новости. Это нарушило ее планы.

— Считаете ли вы, что такие отношения между матерью и дочерью нормальны?

— Конечно, нет.

— Да такая жизнь, когда приходится солгать себе и другим, когда, заботясь о многих, ты не замечаешь, как плохо для самого близкого тебе человека, а слепоту души оправдываешь ложью — такая жизнь ненормальна, фальшива, беспокойна.Но однажды приходит прозрение. Это касается и Насти. Как это началось?

— Взгляд Гоголя, укоризненный и честный, наскучил ей.

— Почему именно Гоголь?

— Гоголь — сатирик, обладавший, по словам Пушкина, удивительной способностью мгновенно угадывать человека. «А письмо в сумочке нераспечатано», — как бы говорили пронзительные глаза Гоголя. — Ой, тебе сорок! «
И автор, и великий сатирик видят Настю изнутри: ее доброта ненастоящая, показная.Настя совершила измену. Гоголь дает оценку ее поступку: «Ах ты!»

— Что стоит за этим «а ты!»?

— Презрение, упрек.

— И все же душа Насти не затвердела до конца. Если бы это было так, она бы не почувствовала расплывчатых упреков и пронзительного взгляда Гоголя.

— Какой мы видим Настю после смерти матери? Читая отрывок с. 318 от слов «Полил водянистый снег …».

— Да, Настя изменилась, она совсем другая.Но уже поздно: мать умерла и похоронена чужими, односельчанами. Дочь не успела в последний раз увидеться с мамой.

Чтение эпилога с. 322.

— Как вы думаете, эта часть важна? Докажите свою точку зрения.

— Холод души растапливается слезами боли и раскаяния. Настя переводится с греческого как «воскресшая». Наверное, не зря Паустовский дал это имя своей героине. Только мать могла облегчить ее страдания.В народе всегда отмечалась особая любовь матери к детям, в отличие от последних.

— Какие изречения и пословицы о своей матери вы нашли?

Дети читают пословицы и поговорки.

— Жалко, что в суете жизни, в спешке мы часто забываем о самых близких нам людях. Мне бы очень хотелось, чтобы ты в тихий вечер пристально посмотрел на маму, постарался понять ее, сказать доброе слово вовремя, пока не стало слишком поздно.

Работа над эпиграфом и репродукцией картины.
Звучит песня.
Дети продолжают работать над синквейном (кроме последней части — эмоционального отношения). Эта часть дается как одно из домашних заданий.
Студенты читают свои работы.

Vi. Отражение

— Какие впечатления от рассказа?

— Выемки в сердце. Что это?

— Это след в душе, чаще всего болезненный, неизгладимый.

— У вас есть ники?

— Актуальна ли поднятая писателем проблема?

— Слушаем песню о матери в исполнении группы «Белый день».

Читаю свое стихотворение, написанное под впечатлением от рассказа:

Засыпает белым снегом
Твой последний путь.
Ничего уже, дорогая, возврату не подлежит.

Тебя нет, а в старом доме
Наступает тишина.
Среди музейных вещей
Боль одна.

Боль страдания, ожидания
Дочери мои
Радостная
Свет твоих глаз
Но не шлет из Ленинграда
Дочь вестей.

Милый забыл
Что время пришло
И мама не скажет:
«Моя дочь».

Ветки холодные от жалости
В ночь глухо стучат.
Пожалуйста, прости ей
Ваша дочь.

Vii. Домашнее задание

— «Настя вдруг поняла, что никто не любит ее так, как эту дряхлую, брошенную всеми старушку».Права ли Настя, когда так думает?
На втором уроке вы будете говорить о действительно добрых людях.
Благодарю детей за урок и прочитала свое маленькое стихотворение:

Хотя наша встреча была недолгой.
Я увидел: вы не равнодушны.
Желаю добра, любви и чувства долга —
Душа собирает свет по капле.

Урок литературы в 7 классе

К.Г. Паустовский — романтик и гуманист. Паустовский о писательстве.Рассказ «Телеграмма» — чтение на уроке и первичное восприятие работы учащимися.

Цель: пробудить у студентов интерес к личности писателя — романтика и гуманиста; показать, как родился прозаик; выявить непосредственное восприятие работы школьниками.

Оснащение: репродукции портретов К.Г. Паустовский, произведения писателя.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

Слово учителя

Константин Георгиевич Паустовский прожил, как он сам говорил, «долгую и трудную жизнь.«Он пережил три войны (Первую мировую войну, Гражданскую войну, Великую Отечественную войну), тяжелые потери, мучительную болезнь, непонимание. И все же он был счастливым человеком; его книги проникнуты убеждением в том, что жизнь прекрасна, что добро, любовь и справедливость непременно и всегда восторжествуют в мире, и если зло действительно произойдет — такова жизнь — оно непременно будет побеждено. Откуда это радостное восприятие жизни возникает в человеке, прожившем трудную жизнь? Наверное, потому, что он умел «создавать себя», осознавать то, что было заложено в нем от рождения.быть тем, к кому он был привязан, писателем.

Посмотрите на лицо человека.

Учитель. Таким его видели знакомые и друзья, таким он остался в их памяти.

«Мы знаем К.Г. Паустовского по его фотографиям, — вспоминает А.Ф. Измайлов, — гладко зачесанные волосы, широкий лоб, внимательные, словно изучающие вас глаза, большие нос и рот, большой подбородок — признак волевого , настойчивый характер »…

EN Андриканис, известный кинооператор и кинорежиссер, снявший киноверсию« Северной истории », добавляет к портрету писателя:« Он (Паустовский) немного наклонился… Лицо красивое своей мудростью с большим лбом. Горбинка носа создавала своеобразный орлиный, но далеко не горделивый профиль. Константин Георгиевич дышал какой-то присущей только ему добротой и привлекательностью. Его глаза светились теплом, оставив неизгладимое впечатление ».

Кому интересно, у писателя есть автобиографическая «История жизни», в которой описывается период от раннего детства до начала 1930-х годов.

От отца, железнодорожного статистика (как сказал бы сам Паустовский, «неисправимого мечтателя»), будущий писатель унаследовал необычный, яркий взгляд на мир и его окрестности, способность видеть прекрасное в самом обычном. , необычайная чувствительность и тонкость восприятия.

Студент 1.

Паустовский считал, что «писателем может быть только тот, кому есть что сказать людям значимое и интересное, человек, который видит многое, чего не замечают другие …». Понимая, что он знает до оскорбления мало. что запас его жизненных наблюдений «слишком небогат и узок», он, как в свое время Максим Горький, «ушел в народ»: «стал скитаться по России, менять профессии и общаться с самыми разными людьми.«Я жила, работала, любила, страдала, надеялась, мечтала, зная только одно — что рано или поздно, в зрелом возрасте, а может и в старости. Но писать начну совсем не потому, что поставила себе такую задача, но потому, что я этого требовал. И потому, что литература была для меня величайшим явлением в мире ».

Студент 2.

Свою первую настоящую книгу Паустовский считал сборником рассказов «Встречные корабли» (1928)

Он до сих пор много путешествует: был на Кольском полуострове, жил в Мещере, путешествовал по Кавказу и Украине, по Волге, Кама, Дон, Днепр, Ока и Десна, Ладожское и Онежское озера, были в Средней Азии, Крыму, на Алтае, в Сибири, на нашем чудесном северо-западе — в Пскове, Новгороде, Витебске, в Пушкине, Михайловском.

Во время Великой Отечественной войны Паустовский был военным корреспондентом и побывал во многих местах. После войны он снова много путешествовал, впервые поехал на Запад: Чехословакию, Италию, Турцию, Грецию, Швецию, Францию ​​…

Учитель.

Путешествие по северу принесло жизнь таким книгам, как «Судьба Чарльза Лонсевилля», «Северная история», рассказы «Раздавленный сахар» и «Беглые столкновения».

Центральная Россия подарила нам известные книги писателя: «Мещерская сторона», «Сказка о лесах», цикл рассказов «Летние дни», «Старая байдарка», «Наедине с осенью», «Телеграмма». .

Паустовский был неисправимым романтиком. Как вы понимаете значение слов: романтика, романтика?

Романтик — это человек, проникнутый романтикой; романтика — это настроение, проникнутое идеализацией действительности, мечтательным созерцанием. ( Ожегов С.И. «Словарь»)

Студент 3.

Уже будучи зрелым писателем, Паустовский писал: «Мне кажется, одна из характерных черт моей прозы — ее романтическое настроение.Истинное счастье — это, прежде всего, удел знающих, удел знающих, искателей и мечтателей … ».

Студент 4.

Паустовский, как человек вполне образованный и знающий, всегда интересовался жизнью и судьбой замечательных людей. «Я пытался найти общие черты их характеров, те черты, которые ставят их в ряды лучших представителей человечества». У него есть задушевные книги, посвященные людям искусства — мастерам живописи, музыки, литературы: это отдельные книги о художниках — И.Левитан И., Кипренский, украинский поэт Т. Шевченко, композиторы П.И. Чайковский, В.А. Моцарт, художник М.А.Врубель, о писателях и поэтах А.П. Чехове, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтова, пр.

Учитель.

Паустовский стал профессиональным писателем только в 1929 году, когда был опубликован его роман «Сияющие облака». Однако с его характером он вряд ли когда-нибудь осмелился бы называть себя «профессиональным писателем» … Ему было свойственно сомневаться, многократно переделывать один и тот же текст, шлифовать его, разбираться в тонкостях того или иного. слово, зачеркнуть и снова отполировать.

Все больше и больше он обращался к мотивам природы своей родной земли, пытался через нее понять человеческую душу, культуру, язык. Русский язык был очень важен для Паустовского, он придавал ему почти мистический смысл. Писатель сказал: «Каждый, самый скромный журналист обязан знать структуру и выразительную интонацию своего родного языка, чувствовать характер каждого слова и особенно внимательно изучать русский глагол».

Пушкин всегда был для Паустовского неизменной мерой краткости и точности.Именно в это время начал формироваться его неповторимый стиль, состоящий из оттенков и полутонов.

Из воспоминаний современника Паустовского Т. Хмельницкой: «Паустовский, виртуозный мастер словесной палитры, прежде всего мастер эпитета. Для него важнее всего не предметы или действия, а отношение к предметам — прилагательные. Эпитет в фразе Паустовского — воздух, окутывающий предмет. Описания изобилуют оттенковыми эпитетами: «зеленоватый отблеск иголок», «голубоватое сияние Москвы», «в розоватом цвете зари»… Это оттенки, а не цвета. Не свет, а отражение, не блеск, а отражение, отражения, переходы, переливы. «

Студент 5.

«Письмо — это не ремесло или занятие. Писать — это призвание … », — сказал Паустовский.

Несмотря на все невзгоды судьбы, он пронес светлое желание своей мечты, и письмо стало для него смыслом жизни. «Нет в мире работы более увлекательной, сложной и красивой! Возможно, поэтому мы почти не знаем примеров ухода из этой профессии.Те, кто идет по этому пути, почти никогда не сворачиваются. «

Учитель.

В жизни уже немолодого Паустовского была встреча, которую многие помнят: встреча с … Марлен Дитрих. Казалось бы, что может быть общего между голливудской звездой и советским писателем? Его дочь Галина Арбузова вспоминает: «Отец хотел пойти на ее концерт в Доме писателей, но врачи — к тому времени у него было несколько инфарктов и тяжелая астма — не пустили.I. Кроме того, он только что вернулся из больницы. Но его любимый семейный врач Виктор Абрамович Коневский сказал: «Ну, ладно, пойду с тобой». После концерта Марлен Дитрих задали несколько вопросов: «Знаете ли вы русскую литературу?», «Какой ваш любимый писатель?» … Она ответила: «Я люблю Паустовского, и особенно его рассказ« Телеграмма ». Когда она это сказала, по залу разнесся шум:« Паустовский здесь, Паустовский здесь … »Переводчик перевел для нее это: и она стала смотреть в зал, думая, что писатель сейчас встанет.Но Паустовский не встал. Тогда публика стала аплодировать, как бы подталкивая его к выходу на сцену … Константин Георгиевич наконец встал, и Марлен, не говоря ни слова, встала перед ним на колени в своем вечернем платье, расшитом камнями. Платье было настолько тесным, что нити стали рваться, и на сцену упали камни. Когда Марлен помогли встать, Паустовский поцеловал ей руку, и неловкость исчезла. Тогда Дитрих прислал ему на память три фотографии.

Паустовский — признанный мастер прозы.Его произведениям свойственны лиризм, глубокий психологизм, драматичность сюжета, лаконичность и выразительность языка. Один из примеров — рассказ «Telegram», который мы можем прочитать вместе.

Повесть написана в 1945 году. Великая Отечественная война обогатила писателя новым подходом к отображаемой действительности, усилилась лирическая интонация его произведений.

Паустовскому пришлось многое пережить, прочувствовать, изменить свое мнение в течение жизни, и он не жалел физического. ни духовной силы, вкладывая в каждую строчку все свои знания, свой опыт и умения, замечая малейшие оттенки человеческого настроения и переживаний, передавая их читателю с лирической умилением и достоверностью, пробуждая в нем лучшие духовные устремления.

Чтение рассказа.

Учитель.

Какое впечатление произвел на вас рассказ? Какие мысли и чувства вы пробудили? Что показалось самым захватывающим?

Ученики высказывают свое мнение.

Танкова А.Н. учитель.

Арсений Гончуков — НИУ ВШЭ

В ноябре 2014 года в России в массовый прокат вышел фильм « Сын » о проблемах выбора в типичной экзистенциальной ситуации жизни и смерти.Это третий полнометражный художественный фильм независимого режиссера Арсения Гончукова. В серии Success Builder он рассказывает о том, как снимать и продвигать авторское кино с минимальным бюджетом и выигрывать призы кинофестиваля.

Какие знания помогли вам как режиссеру? Что вы узнали на языковом факультете, журналистике, опыте работы на телевидении или продолжении учебы в Вышке?

На самом деле, благодаря своим родителям я стал тем, кем являюсь сегодня. Я писал стихи, когда был мальчиком, поэтому изучал филологию, но было такое удивительное количество языков, которые у меня не было желания изучать, что дела шли не так хорошо.Я занялся журналистикой, потому что в наши дни филологам негде зарабатывать на жизнь, но я получил огромное количество личного опыта из реальной жизни. Я работал в зонах боевых действий и снимал под водой. За восемь лет я собрал столько материала, что сам захотел рассказывать истории. И мне показалось, что больше всего подошел телевизор — он яркий и динамичный, хотя сейчас есть основания его критиковать.

Работа дала мне импульс как режиссера, а авторское кино стало своеобразной формулировкой рассылки к зрителю.

Почему такой опытный человек, как Вы, вдруг решил поступить в киношколу Вышки?

Я бросил журналистику — меня это стало одурманивать. Я хотел выразить себя независимо и думал о режиссуре как о способе объединения моего организационного и журналистского опыта с моими творческими амбициями. Сейчас изучение кино очень популярно, но в то время в Москве было очень мало киношкол. Я выбрал Вышку по той очень важной причине, что мне понравились преподаватели.

Один культовый российский режиссер сказал мне: «Они перекрыли кран, скоро я попрошу вас научить меня снимать фильм без бюджета».

Все они были из ВГИКа и ВКСР (Всероссийский государственный университет кинематографии и Высшая школа сценаристов и режиссеров — ред.), Двух ведущих киношкол России. Мой первый год был, когда В. А. Фенченко ушел, а его дочь предстала перед судом. Это было очень сложно. Были [Николай] Хомерики, Котты, Клебанов, Фатахов — они преподавали серьезно, и самое удивительное в школе то, что курсы ВШЭ были чем-то вроде мини-ВГИКа, но в некотором смысле даже лучше.

Учителя имели опыт и высокую оценку работы, что определяет качество преподавания. Жалко, что мой курс длился всего один год, но трудно найти что-либо, что могло бы сравниться с тем удовольствием, которое я получил от него. В этом есть своего рода драма и особый кайф, когда в 28 лет вы можете изучать то, что действительно любите.

Как вы попадаете в кинопроизводство и зарабатываете на жизнь?

Кинобизнес в России — особая сфера, где люди работают над множеством невежественных и паршивых фильмов.

Я не занимался киноиндустрией, которую я считаю строго отличной от работы режиссером: быть режиссером — это призвание, искусство, профессия, образ жизни, состояние ума, в то время как киноиндустрия занимается рыночными отношениями. Если вы собираетесь сниматься, вы должны признать, что наша киноиндустрия не дает денег [Валери Гай] Германику или Хомерики, или каким-либо независимым режиссерам. В этом случае успех и зарабатывание денег не идут рука об руку.

Фото Михаила Дмитриева

Как получить государственное финансирование независимого производства, ведь это фильмы, которые представляют страну, часто на международных фестивалях?

Один культовый российский режиссер сказал мне: «Они перекрыли кран, скоро я попрошу вас научить меня снимать фильм без бюджета».Признаюсь, раньше они давали деньги физическим лицам — Хлебникову, Звягинцеву, Серебренникову, Германику — и с большим трудом. Балабанов заработал Brat (Brother) со 100 000 долларов в кармане, и это явно было не от государства. Так устроена вся золотая кладовая авторского кино. Есть несколько десятков прекрасных режиссеров, которые действительно снимают кино, и никому они не интересны в плане финансирования. Посмотрите фильм Геманика Да и Да (Да и да), который мне очень нравится — Бондарчук дал ему за это деньги.Авторские фильмы можно продавать за границу, но не в России — тем более, что вступил в силу новый закон, запрещающий ругательства на экране. Какую подлинность может иметь фильм без ругани?

Как ты все делаешь сам и ни у кого ничего не просишь?

Надо просто быть гением (смеется). Помимо Гран-при Okno v Europu (Eye on Europe Festival) за The Son , у меня есть еще 14 наград, но рецепт успеха дать невозможно.Когда я езжу в провинцию на мастер-классы, первое, что советую сделать молодым режиссерам, — это поступить во ВГИК или почитать 10 лет и посмотреть фильмы Годара, да и вообще посмотреть много классических фильмов.

20 000 долл. США

был бюджетом на Сын .

Вторая — практика. 100 смен, которые я выполнял на самой адской работе в кинопроизводстве (второй режиссер), были опытом в этой индустрии, который мне очень повезло.

В-третьих, не бойтесь — возьмите фотоаппарат и займитесь этим, найдите увлеченных людей, которые сами заплатят за съемку.Деньги — далеко не самое главное в кино, если люди мотивированы. Вам нужен специалист, который хочет получать 150 тысяч, когда молодая Маша была бы только рада работать бесплатно? Сейчас у меня двадцать волонтеров, и они делают удивительные вещи, потому что им интересно. Итак, из образования появляется то, что вы хотите сказать на экране, из опыта — оптимизации расходов, из желаний — энергии.

Итак, вы сняли фильм, как вы собираетесь его показывать?

Я был дистрибьютором моих первых двух фильмов.Механизмов распространения некоммерческих фильмов в России просто нет. Их некому и некуда раздавать. Единственным, кому это удалось, был [Алексей] Герман, потому что он случайно работал с кем-то, кто разбирался в маркетинге. С тех пор я ничего о нем не слышал. Может, он сидит в яме из-за долгов (смеется). Распространять независимые фильмы одновременно очень просто и невозможно. Невозможно, потому что нет системы правил или кинотеатров, в которых можно показывать фильмы.Просто потому, что вы можете просто взять фильм и показать его в Астрахани, где вас встретят с распростертыми объятиями, и зрители придут сами по себе, и средства массовой информации будут его просматривать, хотя вы не потратили ни копейки на рекламу.

Итак, я взял свою пленку и путешествовал с ней за свой счет. У нас даже показы устраивали бесплатно. Люди на окраине очень бедные, и даже 50 рублей для них будет слишком много. Звучит просто, но это был колоссальный объем работы. Я чувствовал, что у меня есть моральный долг по отношению к фильму, который я сделал, потому что я не могу просто оставить хорошую работу на полке.

Я против деятелей СМИ в инди-фильмах. Представьте, что вы читаете Паустовского, и вдруг появляется Гришковец.

Какой фильм вы пробовали для самостоятельного распространения?

«1210». Его показали примерно в 50 городах — куда я не ходил? Показы, встречи, интервью. В Днепропетровск приехали посмотреть 300 человек. Это была потрясающая публика. Спорили полтора часа после фильма. Многие известные российские фильмы были показаны в таком же масштабе, и я не заплатил ни копейки.Если вас это беспокоит — все возможно.

Планируете ли вы таким же образом продвигать свой последний фильм «Сын»?

Я не стою на месте, я взрослею, старею, силы у меня на исходе (смеется). Когда я снимал свой второй полнометражный фильм Полет , у меня уже была репутация, его показывали на многих фестивалях и видели публика, и я даже пальцем не пошевелил. Сейчас его транслируют по американскому телеканалу.

«Сын» постигла иная судьба, потому что продюсер, который появился, когда я заканчивал его, позаботился о том, чтобы его распространение «выросло».Он выиграл приз в Выборге и был показан на WFF в Монреале на Киношок 2014 [Эстония] в Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде и Москве, а в конце ноября он вышел на большой экран в России. Для такого фильма, как Сын — полтора часа черно-белого изображения без музыки и звезд — это большой прорыв. Для меня это очень личное, странное, необычное и мучительное кино — нужно ли оно широкой публике?

Разве с вашей стороны не снобизм, когда вы снимаете фильмы не для широкого потребления? Многие киноманы имеют предубеждение против жанрового мышления: если это арт-хаус, то оно должно быть резким.

Да, наши фильмы не для всех, но мы говорим так не потому, что думаем об избранной группе, а потому, что не все хотят их смотреть. Меня не интересует обычный кинозритель, у меня есть конкретный зритель, и я его очень люблю.

Фото Михаила Дмитриева

М. По телевидению было показано множество проектов социальных фильмов (Российское общественное телевидение [канал, поддерживаемый телезрителями] запустил целую серию программ Social Network.doc, в которую вошли социальные документальные фильмы, такие как Клеймо (Стигма) и In-Aut о немая девочка с аутизмом).Вы предложили свою работу телевидению, насколько интересны фильмы о реальной жизни?

Вы говорите так, как будто это был 1996 год. Очевидно, что телевидение сегодня не склонно показывать работы независимых кинематографистов. Если и была одна программа, которая показывала хорошее кино — «Закрытый показ», то она была фактически закрыта, и [ее ведущему Александру] Гордону ничего не оставалось, как тихонько напиться на Таганке и стонать о своей жизни. ТВ транслирует только свой заказ, свой формат.Это звучит абсурдно, но наш телевизор — это абсурд.

Были ли у вас отношения со спонсорами или покровителями?

Однажды ко мне подошел парень и предложил мне миллион за съемку фильма. Я взял их, но он сказал: «У меня две просьбы — никому не говорите, что я отдал вам деньги, и не возвращайте их мне». Это благотворительность для вас. Но нам не нужны большие деньги: фильм — это мой способ подать благотворительность бедному зрителю, которого запугало телевидение. Так что мне особо не нужны продюсеры и бюджеты, но я не могу обойтись без посторонней помощи.

Почему ты не работаешь со звездами? Конечно, Чулпан Хаматова, например, и другие люди, занимающиеся благотворительностью, не отказались бы от возможности поработать над фильмом для потомков.

Я против медиа-звезд в авторском кино. Они портят текстуру пленки. Представьте, что вы читаете Паустовского, и вдруг выскакивает Гришковец. Авторское кино — это разговор о жизни, в которой Светлаков не может внезапно появиться и заняться маркетингом.

7 миллионов долларов

было потрачено на спектакль Алексея Германа «Трудно быть богом».Он выиграл приз кинокритиков и кинопрессы White Elephant , но собрал всего 1,3 миллиона долларов.

Как обстоят дела в российском кино со сценариями?

Среди продюсеров бытует миф о том, что у нас нет хороших сценариев. Это неправда. Расскажу, например, о своем лучшем сценарии фильма — был журнал «Искусство кино», который проводил конкурс на лучший сценарий фильма. Они получили 500 работ. Балабанов был в жюри. Мой сценарий был включен в финальный список и был напечатан в журнале в колонке с Кшиштофом Занусси, и редактор сказал: «Я читал ваш сценарий всю ночь и плакал».И что ты думаешь? Обратил ли на это внимание хоть один продюсер? Есть много хороших скриптов, но где они? В ящиках писательского стола.

В чем причина?

Нет инфраструктуры. Почему мы не снимаемся как в Голливуде? Потому что швейцарский нож хорош, когда его делают 10 поколений. Это традиции, технологии, опыт. Итак, Голливуд — это индустрия, в которой людей обучают и воспитывают для работы в ней. Традиция советской киноиндустрии умерла в 1990-е годы, и, рухнув, она отказалась от целой плеяды выдающихся режиссеров и значимых фильмов.Вы могли бы меня упрекнуть: «Гончуков, ты пишешь, снимаешь фильмы и самовыражаешься. То же самое делает Звягинцев и Кончаловский. Но никому не нужно авторское кино, которое работает как индустрия.

Хотите начать учить людей снимать фильмы без денег?

Я уже провожу мастер-классы по режиссуре, и в этом плане регионы являются богатым источником людей, которые хотят снимать фильмы. Я рассказываю этим детям, как понять, что они хотят сказать, как это сформулировать, как не прыгнуть слишком высоко, как выбраться из трясины регионов, где есть только телевидение, но нет кино.У меня есть многообещающие студенты, которые снимают потрясающие фильмы. Я прихожу учить их и в то же время получаю новые идеи для своей работы. Таким образом, создание фильма без бюджета особенно актуально в Москве, городе абсурда. Если взять три фешенебельных московских ресторана, один говорит, что мы никогда не разрешаем снимать в ресторане, второй берет 300 тысяч в день, а третий, не менее крутой, хочет 20 тысяч. Но если вы потратите два месяца на поиски, вы найдете в центре место, где можно снимать бесплатно.Если честно, недостаток денег вы компенсируете собственным временем, и об этом стоит поговорить.

Россия, омытая кровью, Артем Весёлый

Россия, омытая кровью

Артём Весёлый, Даниил Даран

Россия, омытая кровью

Роман по фрагментам

Артём Весёлый

Перевод Кевина Виндла

Виндл и Елена Говор

Anthem Press

Выходные данные Wimbledon Publishing Company

www.anthempress.com

Это издание впервые опубликовано в Великобритании и США 2020

ANTHEM PRESS

75–76 Blackfriars Road, London SE1 8HA, UK

или PO Box 9779, London SW19 7ZG, UK

and

244 Madison Ave # 116, New York, NY 10016, USA

Copyright © Артём Весёый; Перевод Кевина Виндла

С введением Кевина Виндла и Елены Говор 2020

Автор заявляет о моральном праве называться автором этой работы.

Все права защищены. Без ограничения прав по авторскому праву, зарезервированным выше, никакая часть этой публикации не может быть воспроизведена, сохранена или введена в поисковую систему или передана в любой форме и любыми средствами (электронными, механическими, фотокопировальными, записывающими или иными) без предварительное письменное разрешение владельца авторских прав и указанного выше издателя этой книги.

Данные каталогизации в публикации Британской библиотеки

Каталожную запись этой книги можно получить в Британской библиотеке.

Данные каталогизации в публикации Библиотеки Конгресса

Контрольный номер Библиотеки Конгресса: 2020940394

ISBN-13: 978-1-78527-484-8 (Hbk)

ISBN-10: 1-78527- 484-8 (Hbk)

Это название также доступно в виде электронной книги.

СОДЕРЖАНИЕ

Благодарности

Записка о русских именах

Вступительное слово Кевина Виндла и Елены Говор

Death Tramples

Death Tramples

Пламя распространяется и ярость

На реке Кубань

Черный погон

Банкет завоевателей

3

Bitter Hangover 9292

Сводка Справедливость

Проблеск мужества

Захват Армавира

Письмо

Орудия рассказали о

Турецкий плен

Ascaptivity

Братья по крови

Карьера Фильки

В степи

Дикое сердце

Городок Клюквин

Правый Хом

Глоссарий

БЛАГОДАРНОСТЬ

Выражаем благодарность редакторам Cardinal Points за разрешение использовать материалы, опубликованные в нем в октябре 2019 года.

Переводчик глубоко признателен своей коллеге Елене Говор, внучке Артема Веселого, за тесное сотрудничество и советы на всех этапах этого проекта. Без ее добровольной поддержки было бы трудно осуществить это.

Искренняя благодарность Мэриан Симпсон, которая внимательно прочитала весь машинописный текст и дала ценные советы, Роберту Чендлеру за полезные предложения, покойному Джеймсу Гриву за многочисленные беседы по вопросам формулировок, употребления, формулировки и истории. и Людмиле за ее помощь и терпение.

Издание выполнено при поддержке Программы поддержки переводов русской литературы TRANSCRIPT Фонда Михаила Прохорова.

ПРИМЕЧАНИЕ О РУССКИХ ИМЕНАХ

Личные имена на русском языке состоят из трех компонентов: имя, отчество и фамилия, например Иван Михайлович Чернояров, Анна Павловна Синицына. Отчество указывает на имя отца на предъявителя, Михаила в первом примере, Павла во втором.

Официальный адрес, примерно эквивалентный г-ну и миссис, традиционно определяется по имени и отчеству.

Имена обычно имеют много лицемерных форм, которые выражают различные нюансы отношения и эмоций: Иван будет известен своим близким как (среди других форм) Ваня или Ванка; Мария — Маша, Машенька; Дмитрий — Дима, Митя, Митенка или Митька; Александр и Александра — Саша, Сашенька, Сашка, Шура; Василий — Вася, Васька. В интересах ясности и за счет некоторых выразительных нюансов разнообразие форм в этом переводе несколько уменьшено.Поскольку к Василию Галагану почти всегда обращаются и его называют Васькой, чаще всего применяется последняя форма. На юге России Михаил (Миша, Мишка) часто встречается в формах Михайло или Михайла, а Николай (Коля, Ника) заменен на Микола (по-украински Mykola).

Прозвища и названия животных и кораблей по возможности переведены в тексте. Фамилии, какими бы значимыми они ни были, не переводятся.

Многие географических названий изменились за прошедшее столетие, некоторые — более одного раза.В переводе сохранены формы, использованные в оригинале, например, Тифлис (Тбилиси), Петроград (Санкт-Петербург), Екатеринодар (Краснодар), Царицын (Сталинград, Волгоград), с добавлением примечания, где это необходимо. Если английский язык изменился, перевод соответствует нормам того периода: например, — Украина, — Крым. За некоторыми исключениями, географические названия не переводятся.

ВВЕДЕНИЕ

Артем Веселый (1899–1938, настоящее имя Николай Иванович Кочкуров) родился в Самаре на Волге.Его отец был возчиком и грузчиком, а сын, который начал работать в четырнадцать лет, позже описал свою трудовую карьеру следующим образом: «фабрика — бродяга — продавец газет — извозчик — писарь — агитатор — красная гвардия — газета — партийная работа — Солдат Красной Армии — студент — матрос — писатель. ‘ ¹ Вступил в партию большевиков в марте 1917 года, в возрасте семнадцати лет, вскоре был вовлечен в Гражданскую войну 1918–1921 годов. После ранения в июне 1918 года, получившего достаточно образования, чтобы читать и писать — он первым из его семьи приобрел грамотность — он был назначен на пропагандистские обязанности.Он путешествовал по прифронтовым районам на «агитпоезде», производя пропагандистские материалы и редактируя местные большевистские газеты.

На этом этапе его жизни политические и идеологические взгляды Веселого полностью соответствовали взглядам революционного руководства. Когда весной 1918 года он встретил чешского писателя Ярослава Гашека, тогда в Самаре и стойкого сторонника большевистского движения, эти двое горячо спорили: Гашек поддерживает дореволюционное наследие грамотности России, а Веселый яростно высказывался за бесцеремонную передачу Пушкина. и Толстой на свалку истории. ²

Когда закончилась Гражданская война, Весёлый смог поступить в Московский литературный институт, основанный поэтом Валерием Брюсовым, и изучить писательское ремесло. Он не закончил курс, но вскоре начал публиковать художественные произведения и драмы, большая часть которых основана на его опыте социальных потрясений, вызванных войной и революцией. Признанный как подающий большие надежды молодой писатель, он был одним из основателей писательской группы «Переваль» и некоторое время был членом РАПП (Российской ассоциации пролетарских писателей).

Роман Россия, омытая кровью ( Россия, кровью умытая ), впервые опубликованный полностью в 1932 году, но получивший дальнейшее развитие в последующих изданиях, является самым известным из его произведений. В нем он в значительной степени полагался на свой собственный опыт гражданской войны и на письма, которые он получал от только что грамотных солдат и ветеранов. Он также включил в отредактированную форму некоторые новеллы, которые он опубликовал отдельно в 1920-х годах.

Имея в виду русских писателей, Генри Джеймс называл романы XIX века «большими, рыхлыми, мешковатыми монстрами».Если бы он прожил достаточно долго, чтобы прочитать Россия, омытая кровью , которая имеет мало общего с классикой того периода, он, возможно, обнаружил бы, что по своей мешковатости она превзошла все, что он читал ранее. В нем отсутствует объединяющий сюжет, четкое начало, середина и конец. Большинство частей книги можно читать независимо от других как серию расширенных эпизодов, а не как связное повествование. Персонажи также не обеспечивают единства, хотя некоторые из них появляются более чем в одной главе.В нем нет героев в традиционном смысле слова; он сосредоточен не столько на отдельных лицах, сколько на толпе, и голоса, которые мы слышим, часто неопознанных говорящих, в основном принадлежат обычным людям с низким уровнем образования. Роман не закончен: он продолжал развиваться на протяжении всей жизни автора, и мы знаем, что его план был романом из двадцати четырех глав. ³ Некоторые ранние издания имели под заголовком слова «фрагменты» или «фрагмент». Поскольку это остается полностью уместным, мы сохранили его здесь.Это помогает объяснить, например, почему Иван Чернояров, убитый в конце одного эпизода, снова появляется живым в следующем, и почему некоторые приключения Максима Кужеля и Васьки Галагана ненадолго «вспоминаются» в «Пире завоевателей». »изложены позже, в« этюде »под названием« В степи ».

В сохранившемся плане, составленном в 1933 году, говорится, что после каждых трех глав будет семь этюдов, служащих «музыкальными паузами». Всего было бы сорок девять таких произведений, отдельно стоящих рассказов на двух или трех страницах, связанных с основными строками романа «своим горячим дыханием, местом действия, темой и временем». ⁴ Очевидно, Весёлый не следил за этим замыслом: большинство из дюжины этюдов намного длиннее, и все они сгруппированы после главы «Горькое похмелье».

Американский критик Софи Корт, которая раньше читала русский оригинал, нашла много достоинств в его необычной структуре, заметив, что ее «фрагментарный характер делает каждый эпизод, каждую сцену более независимой и придает повествованию незабываемую яркость». ‘. По ее мнению, «искрометный русский юмор, глубина русской печали, искренность и наивность русского пафоса — все вместе делают этот роман о Гражданской войне ярким, мощным произведением искусства.’ ⁵

Хотя его форма знаменует явный разрыв с устоявшимися традициями, тематическое единство работы очевидно: опыт революции и гражданских конфликтов автора изменил его взгляды и заставил его понять, что варварские зверства которое сопровождало анархическую элементарную свободу, в конце концов разрушило бы эту свободу, и что приверженцы такой свободы закладывали основу для диктатуры. Екатерина Лебедева отмечает, что этот роман, как никакой другой роман своего времени, уловил противоречие между крестьянской Россией с ее мечтами о свободе, с одной стороны, и идеями, целями и методами большевиков, с другой.Весёлы предупреждали, пишет она, что насильственная революция поглотит все, в том числе и собственных детей. ⁶ Нигде об этом не говорится более убедительно, чем в этюде под названием «Проблеск мужества», описанном И. В. Бояшовым как «свидетельство тотальной скотизации России на нескольких упакованных страницах». , осуждает своих мучителей следующим образом: «Кого ты собираешься грабить, когда кончишь с нами? Пойдешь друг другу в глотку, и вся несчастная Россия утонет в твоей звериной крови! »Все произведения Веселого, и Россия, омытая кровью, в частности, относятся к литературе морального сопротивления фальсификации истории, которая приняла прижиться еще в советское время.

По мере усиления контроля Коммунистической партии над литературой в конце 1920-х годов Веселому становилось все труднее соответствовать строгим идеологическим требованиям. Его рассказ «Босая правда» о трудностях, с которыми сталкиваются ветераны Гражданской войны при поиске места в обществе, опубликованный в 1929 году в журнале « Молодая гвардия », повлек за собой строгий выговор Центрального Комитета за то, что он напечатал « Карикатура на советскую действительность »,« ценная только для наших классовых врагов ». ⁸ Как указала Нина Малыгина, история оскорблена утверждением, что власть в Советском государстве не находилась в руках тех, кто боролся за ее установление. «руководящая организационная роль» партии в революции, гражданской войне и новом обществе. Партия требовала, чтобы история и литература описали Гражданскую войну как чистую борьбу между красными и белыми, прогресс и реакцию, правильное и неправильное.Весёлый рисует более сложную картину, в которой красные, белые, зеленые, казаки, анархисты и партизаны борются за господство, «нормальная» жизнь для мирных жителей невозможна, а нейтралитет запрещен. Россия, омытая кровью описывает мир анархического хаоса, социальной неурядицы и неистового насилия толпы, лишенный какой-либо организации. Структура — или преднамеренная бесформенность — его романов отражает это.

Первые выпуски Россия, омытая кровью были озаглавлены «Роман в двух крыльях: фрагменты».«Крыло первое» показало крах Закавказского фронта и беспорядки гражданской войны на Северном Кавказе в период с 1917 по начало 1919 года. «Второе крыло» (основанное на более ранней работе под названием Родина ) рассказывает об установлении большевистского правления в провинциальной России в 1918–1919 гг., в вымышленном месте, где-то на Волге. Это был период, известный как военный коммунизм, когда национализация всех отраслей и частных предприятий привела к краху экономики и торговли. Крестьяне отказались продавать свою продукцию по ценам, установленным государством, и города охватил голод.В ответ большевистские реквизиционные отряды совершили набеги на деревни, чтобы конфисковать продукты питания для снабжения своих городских округов. Негодование в «соломенной деревне» вылилось в жестокие крестьянские восстания против вооруженной мощи советских властей. Немногие писатели оставили такие тревожно яркие описания совершенных злодеяний, как Весёлы.

Жизнь Веселого рано оборвалась во время «Большого террора» 1937–1938 годов. К тому времени литература находилась под строгим идеологическим надзором, и «социалистический реализм» был закреплен как доктрина.Свободолюбивых людей, таких как Весёлый, не критиковавших революционный период, обвиняли в том, что они поставили свои таланты на службу контрреволюции. В мае 1937 г. критик Р. Шпунт писал о Россия, омытая кровью , что «вся книга клевещет на нашу героическую борьбу с нашими врагами, высмеивает борцов и строителей молодой республики Советов» и что она получила похвалу. и продвижение «троцкистами». ¹⁰ В июне Николай Ежов, тогдашний глава НКВД, написал Сталину письмо с просьбой разрешить арест Веселого «в связи с его контрреволюционной троцкистской деятельностью».Были собраны «доказательства» того, что он «ненавидел руководство партии», заявлял о своих «террористических намерениях» и планировал написать стихотворение в честь расстрелянных членов «троцкистско-зиновьевского центра». надлежащим образом арестован 28 октября 1937 года, в тот же день, что и Борис Пильняк, с которым он был связан, и расстрелян 8 апреля 1938 года. Его имя было затем исключено из анналов советской литературы, а его книги изъяты из библиотек и во многих случаях уничтожены. . Посмертная реабилитация наступила во время хрущевской «оттепели» 1956 года, и публикация некоторых его произведений была снова разрешена с тщательным идеологическим редактированием.

В этом смысле Весёлый имеет общие черты с Пильняком и некоторыми другими писателями на тему Гражданской войны, например Исааком Бабелем и Михаилом Шолоховым, чьи Тихий Дон , как и большая часть Россия, омытая кровью , установлен в казачьих землях. Из них только Шолохов, «писец Сталина», пережил чистки. ¹² В остальном же работа Веселого сильно отличается. Действительно, это уникальный и яркий вклад в русскую литературу.

Роман отличается особенным использованием языка как в диалоге, так и в повествовании. Предпочитаемый автором медиум далек от литературного языка дореволюционных времен: это красочный, землистый русский язык необразованных людей с сильной примесью южных диалектов. Многие главы включают строфы стихов и песен, а иногда и частушки — традиционный жанр популярной песни, который особенно любил Весёлый. Часто встречаются пресловутые высказывания, многие из которых сегодня малоизвестны.В повествовании присутствуют народные выражения, поэтические инверсии, грамматические формы, которые не являются частью стандартного русского языка, обилие ругательств и ругательств, захватывающие образы и обороты фраз и много нетрадиционного использования слов. Вдобавок автор использует словарь необычайного диапазона и богатства, большая часть которого не записана в стандартных словарях, но часто прослеживается в знаменитом словаре, составленном Владимиром Далем в девятнадцатом веке, который охватывает широкий спектр диалектов. Как и более поздний писатель Александр Солженицын, Веселый, как известно, много времени уделял изучению лексических сокровищ, которые можно было найти в нем.Его жена Людмила Борисевич вспомнила, что он заполнил поля своего экземпляра обширными пометками, добавляя слова, которые слышал во время своих путешествий. В своей прозе он часто формировал неологизмы, добавляя новые аффиксы к знакомым корням, на манер поэтов-футуристов Владимира Маяковского, Велимира Хлебникова и Алексея Крученых, смелыми лингвистическими экспериментами которых он восхищался. ¹³ Его уникальный стиль вызвал широкий интерес, но не всеобщее одобрение: один критик заметил, что без словаря трудно проникнуть в пеструю текстовую ткань.№

В послесловии к немецкому изданию Екатерина Лебедева пишет, что роман кажется «практически непереводимым из-за его нетрадиционного языка, яркого сленга и разговорных идиом из речи крестьян, моряков и солдат. Литературная лексика — почти исключение ». ¹⁵ Виктор Шкловский в беседе с польским переводчиком Игнацием Шенфельдом высказал мнение, что прежде чем переводить роман на какой-либо другой язык, нужно сначала перевести его на русский язык.¹⁶

Поэтому кажется правомерным задаться вопросом, является ли попытка произвести перевод глупой затеей. То же самое, конечно, можно сказать о многих литературных произведениях, особенно поэтических, и в прозе Веселого много поэзии. Как и в переводе поэзии, некоторая степень утраты неизбежна: использование региональных форм языка и нестандартного русского языка, которые добавляют много местного колорита, вряд ли может быть полностью воспроизведено. Здесь было принято решение избегать какого-либо конкретного диалекта англосферы, вместо этого прибегая, где возможно, к синтетическому субстандарту, используя те общие черты, которые отмечают необразованную речь в большинстве наиболее известных разновидностей демотического английского языка.Однако там, где необходимо сделать выбор, предпочтение было отдано родной идиоме переводчика, которая является британской, а не североамериканской. Интерполированные фрагменты песни и стиха, некоторые из них блатные (криминальные классы), не могут быть точно сопоставлены в переводе, и то же самое можно сказать о некоторых приземленных пословицах.

Перевод был сделан с вниманием к двум великолепным версиям на других языках, упомянутых выше: польскому переводу Игнация Шенфельда ( Rosja we krwi skąpana , Варшава 1964) и немецкому переводу Томаса Решке ( Blut und Feuer , Берлин 2017), который включает некоторые материалы, недоступные для Шенфельда.Хотя иногда они могут отличаться в понимании некоторых отрывков, эти версии часто побуждают задуматься над нюансами интерпретации, а также явными и скрытыми значениями, а иногда предлагают решение, которое можно применить на английском языке. Перевод Томаса Решке также послужил образцом для аннотации. Примечания к тексту предоставлены переводчиком, за исключением небольшого числа, предоставленного автором (помеченного как «Примечания автора»).

В дополнение к тщательной проверке этой английской версии, Елена Говор, дочь младшей дочери Веселого Волги, продемонстрировала свое глубокое знание текстов, их вариантов и фона.Вместе с другими членами своей семьи, в частности с тетями Гайрой и Заярой Веселой, она много сделала для сохранения наследия Артема Веселого и обеспечения его места в истории русской литературы. Дополнительную информацию о жизни и творчестве Веселого на русском языке можно найти на сайте Елены Говор: https://artemvesely.com/

Этот перевод основан на наиболее полных русских изданиях (Москва 1935, 1936, 1958 и 1990), но включает некоторые отрывки, удаленные цензором или редакцией.Известно, что Весёлый дал согласие на удаление некоторых отрывков, например, сексуального содержания, таких как солдатская шутка о Распутине и императрице в «Пылающем пламени». Вдобавок к 1930-м годам он чувствовал себя все более ограниченным цензурой и применял определенную степень самоцензуры, пытаясь обеспечить публикацию. Чтобы прояснить некоторые моменты, было необходимо обратиться к ранним выпускам, в основном работая с последними выпусками. Материал из «Карьеры Фильки» был опубликован Заярой Веселой в журнале Новый мир в 1988 году.Он полностью включен в этот перевод. №

Многие одаренные современники Веселого — Бабель, Пильняк, Михаил Булгаков, Михаил Зощенко, Константин Паустовский, Маяковский, Шолохов и Борис Пастернак — были широко переведены на другие языки, в том числе на английский. «Весёлы» тоже привлекли внимание немецких, французских, польских, чешских, болгарских и шведских переводчиков. Однако на английском языке появился только девятистраничный отрывок из Russia Washed in Blood в антологии, изданной Сержем Коноваловым в 1932 году. ¹⁸ Остается надеяться, что по прошествии восьмидесяти лет после его преждевременной смерти, некоторое признание, которым он продолжает пользоваться в России, возможно, еще достанется ему в англоязычном мире, и что жестокая Гражданская война в России, теперь в значительной степени забытая в Запад, возможно, вернется в память.

Кевин Виндл и Елена Говор

Австралийский национальный университет, Канберра

1. Артём Весёлый, «Автобиография», в В мастерской современной художественной прозы , изд.Вы. Ф. Никитина (М .: 1931), т. 2, 173.

2. Миненко-Орловская О. К., «Ярослав Гашек в самарском подполье», Дружба народов 11, 1961, 217–226. http: //гашек.рф/minenko-orlovskaya-ok-vospominaniya/minenko-orlovskaya-ok-yaroslav-gashek-v-samarskom-podpole \

Помимо Добрый солдат Швейк , Гашек оставил ряд рассказы, основанные на его пребывании в Самарской области: Велителем города Бугульмы [Комендант города Бугульмы] (Торонто: 1976).

3. См. Заяра Весёлая, « Россия, кровью умытая Артёма Весёлого». По материалам личного архива писателя, ‘ Новый мир 5, 1988, 138.

4. Там же. Некоторые этюды были опубликованы отдельно в виде рассказов.

5. Суд Софи РА, рассмотрение дела Россия, Кровь Умытая , Артем Веселый, Книги за рубежом , 8/3, июль 1934, 351.

6. Екатерина Лебедева, ‘Artjom Весжоли — Revolution und Poesie, в Artjom Wesjoly, Blut und Feuer , пер.Томас Решке (Берлин: 2017), 624–625.

7. Бояшов И.В., Артем Веселы: Бомба на прилавке, Универсум: Вестник Герценского университета 12, 2011, 46.

8. Цит. 160.

9. Нина Малыгина, Андрей Платонов и литературная Москва (Санкт-Петербург: 2018), 355.

10. Цит. По Весёлая, ‘ Россия, кровью умытая ,’ 141.

11. См. Стив Левин, «Волжская дорога Артема Веселого», Вопросы литературы 5, 2017, 197.

12. См. Брайан Дж. Бок, Писец Сталина: Литература, амбиции и выживание Жизнь Михаила Шолохова (Кембридж: 2019).

13. См. Игнаци Шенфельд, предисловие переводчика к Артему Весёлы, Rosja we krwi skąpana (Варшава: 1964), 13, и Lebedewa, «Artjom Wesjoly — Revolution und Poesie», 627.

14. Вячеслав Полонский, «Артём Весёлы», в О литературе , изд. В.В. Эйдинова (Москва: 1988), 79.

15. Лебедева, «Artjom Wesjoly — Revolution und Poesie», 632.

16. Гайра Весёлая и Заяра Весёлая, Судба и книги Артёма Весёлього (Москва) : 2005), 258.

17. Весёлая, ‘ Россия, кровью умытая ,’ 144–49.

18. Сергей Коновалов, изд. Костер: Истории из Советской России (Лондон: 1932), 74–82.

СМЕРТЬ ТРАМПЛИВАЕТ СМЕРТЬ

Революция в России —

Сырая Мать Земля содрогнулась и

весь огромный мир погрузился в смятение.

Потрясенный ураганом войны,

мир пошатнулся, опьяненный кровью.

Крейсеры и дредноуты бороздили моря и океаны, изрыгая огонь и гром.Вслед за ними бродили подводные лодки и минные заградители, густо засевая водянистые пустоши семенами смерти.

Самолеты и цеппелины летели на запад и восток, юг и север. С высоты над облаками рука летчика швыряла горящие бренды в ульи человеческих скоплений, костры городов.

Сокрушая все живое на своем пути, танки ползли по пескам Сирии и Месопотамии, полям Шампани и Вогезов, изрезанным траншеями.

От Балтики до Черного моря и от Трабзона до Багдада без остановки били молоты войны.

Воды Рейна, Марны, Дуная и Немана были омрачены кровью враждующих народов.

Бельгия, Сербия, Румыния, Галиция, Буковина и турецкая Армения были охвачены пламенем горящих деревень и городов.

Дороги… По дорогам, мокрым от крови и слез, шли армии, артиллерия, обозы, полевые госпитали и беженцы.

Страшный 1916 год приближался к концу, усыпанный малиновыми крапинками.

Серп войны пожинал стебли жизни.

Храмы и мечети, молельные дома и церкви были переполнены плачущими прихожанами, скорбящими, стонущими и падающими ниц от горя.

Поезда груженые хлебом, мясом, испорченными консервами, гниющими сапогами, полевыми орудиями, снарядами… А фронт все это сожрал, изнашивал, рвал или стрелял.

Города корчились в когтях холода и голода, стоны деревень взлетали до самых небес, но барабаны войны гремели неумолимо, и орудия ревели от гнева, заглушая визги умирающих детей и крики жен и матери.

Пришло горе, и горе поселилось в горах аула Чечни, под крышами украинских усадеб, в казачьих станицах и лачугах рабочих кантонов. Крестьянка плакала, шагая за плугом. Горожанка плакала, склонив голову над уведомлением с ужасными словами «Убито в бою» против имени ее возлюбленного. Жена фламандского рыбака рыдала, с тоской глядя на море, поглотившее ее мужа.В лагере беженцев под телегой женщина из Галиции рыдала над остывшим телом своего ребенка. Визг беспрерывно кружился вокруг военкоматов и казарм, а также на станциях Тулона, Курска, Лейпцига, Будапешта и Неаполя.

Стандарты горя развевались над всем миром, и воздух был наполнен стонами и мучительными, истошными криками отчаяния, подобными зареву огромного пожара…

И только в золоченых дворцах — в Москве, Париже и других городах. Вена — царили музыка, пьяное веселье и разврат.

«Сражайтесь к победе!»

Военные бароны и левиафаны столицы единодушно подняли бокалы с игристым вином:

«Сражайтесь до победы!»

И там, на полях, веники огонь охватил общие могилы, такие как мусор, гамбургские грузчики, шахтеры Донбасса, арабские кочевники, садоводы с берегов Ганга, ливерпульские докеры, венгерские пастухи, пролетарии разных рас, племен и диалектов, а также пахари, которые выращивали свои хлеб насущный на землях своих предков.

Кресты и могилы, могилы и кресты.

Балканы, Курдистан, Карпатские долины, сердце земель Польши, форты Верден и Кот-де-Маас были заполнены солдатской плотью.

В угольных разрезах Рура и Кривого Рога, на рудниках Сибири и на химических заводах в Германии военнопленные трудились на самых тяжелых условиях принудительного труда. Они томились в лагерях за колючей проволокой, заканчивая свои дни под ударами стражи или капрала, умирая в бараках от голода, тоски и тифа.

Полевые госпитали… Приюты страданий, убежища убогости… Искалеченные, обмороженные, контуженные, отравленные газом — с раздробленными костями и зловонными ранами — брошенные в бреду на нары и операционные столы, где кровь смешивалась с гноем и рыданиями. проклятиями, стонами с молитвами о сиротах и ​​отчаянием с развевающимися в дыму надеждами.

Безногие, безрукие, безглазые, глухие и немые, обезумевшие и полумертвые прокладывали путь к благотворительным учреждениям и официальным учреждениям или просили милостыню, ползая, хромая или управляя инвалидными колясками по улицам Берлина и других городов. Петроград, Марсель и Константинополь.

Страна была опьянена горем.

Тень смерти кружила над голодными городами и нищими деревнями. Не поцелованные груди девушек стали холодными, а сон женщин был беспокойным и беспокойным. Охрипшие от плача дети засыпали на пустой груди матери.

Война пожрала людей, хлеб и скот.

В степях уменьшались стада лошадей и отары овец.

Сорняки заняли заброшенные поля, а снежные бури покрыли неубранные урожаи, уложенные осенними ветрами.

Первые бродяги войны двинулись туда, куда их привела дорога.

Промышленность остановилась из-за нехватки топлива, сырья и рабочей силы, а фабрики закрылись.

Транспортная остановка. Зернохранилища Сибири и Туркестана были полны хлеба; оно гнило, и транспорта его не было. В калмыцких и казахских степях горы мяса, приготовленного для армии, складывались под открытым небом; личинки ели его, и собаки делали в нем норы, чтобы вырастить своих детенышей.

Письма с фронта…

Моя любимая маленькая супруга!

Приветствую вас и весь наш народ. Пока я в хорошей форме, слава Богу. Василий Рязанцев был убит у турецкого форта Байбурт. Иван Прохорович тяжело ранен, ему оторвана вся челюсть. Он вряд ли выживет. Шмарога убили. Илюшка Костычев мертв, иди к нему домой и скажи его матери Феоне. Я пошел в атаку со своим зятем Григорием Савельичем. Его ударили, из бедра вырвали пару фунтов мяса, мы ему завидуем, они отправили его обратно в тыл, чтобы он выздоровел, и он мог вернуться домой на посевную.

От радости прыгает только наш Поликашка, у него новая медаль и нашивки ефрейторские. «Я готов сражаться еще сто лет», — говорит он. Что ж, может быть до следующего боя, если мы сначала не сбьем пидора.

Только не балуйся, пока меня нет, Марфинка. Берегите имя мужа и берегите собственную честь. Я читаю твое письмо каждый час и каждую минуту. Я слежу за своей лошадью, возвращаюсь к своей землянке, ложусь — и читаю. Ночью, когда мое сердце разрывается от тоски, я достаю его из кармана и читаю.

Вы слышали какие-нибудь разговоры о мире там, на Кубани? Мужчины продолжают с горечью говорить друг другу: «Почему мы проливаем кровь, разрушаем свое здоровье и жертвуем своей юной жизнью в этой кровавой Турции? Какой в ​​этом смысл? ‘ дорогие и умирающие.

И там, в тех далеких полях, сугробы и метели уносили молодые жизни!

В жару и холод, по пояс в снегу и по шею в грязи, солдаты наступали, солдаты отступали, солдаты жили в землянках и замерзали в открытых окопах. Осколок снаряда или пуля могли застать человека в бою, в состоянии покоя, во сне или в уборной. Где-то в штабе генерал писал: «Командующему Сумского стрелкового полка. Сегодня вечером, 5 января, в 00:00 полку предстоит атаковать противника в полном составе на подконтрольном ему участке.О результатах доложить немедленно ». Итак, в темноте полуночи приказ пронесся по окопам и землянкам тревожным шепотом:« Стой! ». Мужчины разобрали свои винтовки и затянули тяжелые патронташи. Одни поспешно перекрестились, некоторые пробормотали молитву, а другие сквозь зубы выплеснули поток яростных проклятий. Полк пробился через узкие коммуникационные окопы, чтобы собраться в переднем окопе, и по команде «Вы идете! Удачи! » Мужчины взошли на парапет и поползли по заснеженному полю, изрытому кратерами.Поток свинца и буря раскалывающейся стали обрушились на наступающий полк, как облако града. Земля под ними грохотала и стонала. В призрачном свете каскадных синих фонарей с искаженными ужасом лицами они ползли, бежали, рушились и падали … Горячая пуля поцеловала переносицу Остапа Калайды, и его белая рыбацкая дача на берегу под Таганрогом осиротела. Слесарь из Сормово Игнат Лысаченко упал с хрипом в горле и дернулся — его жене и троим маленьким детям на руках предстоят тяжелые времена.Молодой волонтер Петя Какурин, подброшенный взорвавшейся миной вместе с кучками мерзлого грунта, упал в канаву, как сгоревшая спичка — какая радость для его стареющих родителей в далеком Барнауле, когда до них дошло известие об их сыне. Юхан, цепкий лесник с Волги, ударился головой о кочку и больше не встал — никогда больше он не будет держать топор и петь песни своего дровосека. Рядом с ним упал командир роты лейтенант Андриевский — он тоже был кому-то дорог и вырос в материнской любви.Шипящая граната прокатилась под ногами сибирского охотника Алексея Седых, и вся сила взрыва попала ему в живот. Алексей Седых с воем упал на спину, беспомощно разведя руки, руки, которые когда-то раздирали медвежью пасть. Большой Карп и Маленький Карп, из одного села, висели в паутине колючей проволоки, изрешеченной пулеметными пулями — когда наступила весна и степь окутала синяя дымка, двое пахариков спокойно спали в общей могиле … В своем штабе генерал спал и не слышал ни ударов пораженных ужасом сердец, ни стонов, охвативших поле битвы.

Потоки огня и стали разъедали столбы массированных армий.

На заборах вывешены мобилизационные приказы; их провозглашали в деревенских церквях и на рыночных площадях.

Пришли рабочие и младшие служащие, сельские врачи и учителя; недоукомплектованные офицеры-курсанты и выпускники курсов, дети полей и окраин города; приходили ремесленники и ремесленники, и продавцы из фешенебельных магазинов, и разбойники с большой дороги; приходили бородатые многодетные отцы и молодежь прямо из школы; пришли подтянутые, сильные и громкие, и на фронт вернулись калеки; Война вырывала женихов из рук своих невест, разлучала братьев, забирала сыновей у матерей, мужей у жен, отцов и кормильцев у детей.

Война, война…

Под рев и визг аккордеонов,

сердец переполнились,

голоса переполнились:

О моя береза,

Да склонятся твои ветви,

Деревенские девы! Пожалей нас!

Сейчас в армии.

Дикие, измученные банды бродили по улицам, кричали, ломали заборы, разбивали окна, танцевали, рыдали и выкрикивали свои отчаянные песни.

В черновой карточке был указан мой номер,

Мой номер на карточке.

Моя возлюбленная заплакала,

Плачет громче, чем моя мама.

«Живите, ребята! Получите максимум удовольствия от последних дней… Живите, все защитники веры, Царя и Родины! »

« Царь? Родина? Не давайте мне ничего из этого! Я был там, я все это видел. Эти слова — просто палка, чтобы бить собаку! »

« Напиток, чтобы утопить наши печали, брат? »

« Я выпью за это, брат ».

Брат посмотрел на брата,

Каждый брат трясся его голова;

И один сказал другому:

«Мы оба почти мертвы.’

Петруха стряхнул с себя жену, которая висела у него на руке, разбил гармошку пополам, швырнул в угол и пустился в казачий танец.

«Мы опустошим всю Германию!»

«Уходи!» — сказала отчаявшаяся жена, пытаясь его остановить. «Уходи, тупица!»

Петруха хотел перекинуть следы:

«Не трогай меня. Теперь я человек правительства ».

Старуха с лицом, похожим на гнилое ядро ​​грецкого ореха, протянула свои землистые руки:

« Гриша, позволь мне в последний раз обнять тебя! »

« Дон ». Не грусти, бабушка! Не всех убивают на войне.«

« Меня тошнит на сердце… Гриша, мой дорогой внук… Помолись, проходя мимо церкви, не так ли, дорогая? »

« Прощай, друг! »

« Будь здоров ».

«Война есть война.»

«Скоро не увидим конца.»

«Мне не пьяна, а печаль.»

«Гриша, там не напьешься. вы будете? Делай, что тебе говорят офицеры ».

« Не волнуйся, бабушка ».

Последние объятия, последние поцелуи.

И за пределами села, среди безмолвных полей, постепенно стихли дикие песни, крики и стенания.

И за деревней, упав в сугроб, пожилая мать продолжала кричать: «Моя последняя… Моя последняя… Ах, если бы я родила камень, хоть бы он остался дома. О, Боже! Алеша, моя прелесть! Неужели царь не нашел бы достаточно мужчин без тебя? »

Ветер хлестал черный подол ее юбки и трепал серые пряди, которые не прикрывала шаль:

« Они забрали мою последнюю… И он » еле успел повзрослеть… Моя последняя! Ох ох! Бедные мои мальчики … »

Но сыновья не слышали свою мать, и единственным ответом на ее крики был вой волков в далекой овраге.

По тропам над Кубанскими и Донскими степями, по трассам и проселкам Рязани и Владимира, по рекам Карелии, горным тропам Кавказа и Алтая, затерянным лесным дорогам Сибири — на тысячи верст вокруг, сквозь жару и мороз, грязь и тучи пыли — люди шли, ехали, плыли, скакали и садились на поезда в города, в военкоматы.

Добравшись до места, они увидели сцену гнева и возмущения, изобилия горя, неистового подшучивания и ядовитых ругательств.

Клерки гарнизона задали им несколько вопросов, и врачи быстро ощупали их и прислушались к их груди.

«Сделай. Дальше. »

Призывники выводили цифры из шляпы. ¹

«Опусти голову!»

И обычный сержант взял свои ножницы и отрезал пригоршню волос.

«Голова вниз!»

Грязный пол был покрыт волосами всех цветов, волосами, которые еще вчера чья-то любящая рука погладила и причесала.

Из приемной вылетели красные и жареные, как из бани, с криво приколотыми к шляпам служебными номерами. Чтобы утолить жажду, они набирали пригоршни грязного снега и пожирали его.

«Они сняли с меня скальп для армии, папа. Вырвал мне сердце ».

« Ты знаешь Петрована? Он вытащил из него свою Леню ».

« У них такие глубокие карманы. Они все сделают ».

« Что ты умеешь? Мы все в руках Бога.Сделай свое дело… Ты не первый и не последний ».

« Вася », — протолкнулась женщина через толпу. «Кто-нибудь видел моего Васю? Я очень хочу его увидеть … »

« Он мертвецки пьян, не может встать. Лежит в канаве за гостиницей, ха-ха-ха! Маринованный в спирте ».

« О боже! Я уже много раз ему говорил: не пить, Вася. И снова за дело! »

« Прощай, Волга! Прощай, лес! »

Казармы

поспешные тренировки

молитвы

вокзал.

У стены отделения очистки стоял мальчик пяти лет, потерявший мать. На нем была красивая дубленка и отцовская шляпа, спускавшаяся ему на глаза, и он рыдал до глубины души, не мог отдышаться, безутешно рыдал и повторял хриплым голосом: «Папа, папа…» лязгнул, и у всех сразу перестали биться сердца.

Толпа начала подниматься.

Зазвонили буферы, и поезд медленно двинулся в движение.

Женщины разразились криками.

Их отчаянные крики слились в единый дружный вой, который, казалось, разделил бы землю надвое.

Мальчик в дубленке плакал все горько и горько. Левой рукой он приподнял отцовскую шляпу, которая закрывала ему глаза, и протянул правую, сжимая булочку с растопленным сахаром в сторону проезжающих мимо экипажей, и бесконечно кричал, как будто от этого зависела его жизнь: Папа, папа… »

Колеса выбивали версту за верстой, сектор за сектором.

Поезда катили

в Ригу, Полоцк

Киев и Тирасполь

Тифлис, ² Ереван.

Солдаты утолили тоску по дому и потеряли свободу одеколоном, полиролью для мебели и лаком. Во время коротких остановок они танцевали на платформах и фотографировались станционными фотографами, а в больших городах они загружались в конные такси и на полном ходу уезжали в бордели.

В Самаре и Калуге, Вологде и Смоленске, в казачьих станицах и подлых Вятских деревнях полусонно бормотали диаконы:

«Молимся, Господи, за души ушедших рабов Твоих, богобоязненные воины Иван, Семен, Евстафий, Петр, Матвей, Николай, Максим, Евсей, Тарас, Андрей, Денис, Тимофей, Иван, Пантелей, Лука, Иосиф, Павел, Корней, Григорий, Алексей, Фома, Василий, Константин, Ермолай, Никита, Михаил, Наум, Федор, Даниил и Савватей.Мы молимся, Господи, за тех, кто отдал свою жизнь на поле битвы и принял мученический венец … Возьми павших, Господи, в дом праведников, где нет ни болезней, ни печали, ни вздохов. , но только жизнь вечная… Во веки веков »

Лютеранские пасторы, католические священники, сибирские шаманы и мусульманские муллы вторили молитве православного дьякона.

Песнь траура разнеслась по миру.

Но семена гнева и мести зреют в залитой кровью почве.

В Петербурге тупо шевелились, и первые камни уже летели в окна полицейских участков.

1. Не все призывники призывались на действительную военную службу. Выбор был решен жеребьевкой.

2. Тифлис: столица Грузии, ныне Тбилиси.

ЧАСТНЫЙ ЭТАЖ МАКСИМА КУЖЕЛЯ

Революция в России —

Вся Россия — одна большая массовка.

Наш полк был на турецком фронте, когда пришла революция и свергла царя Николая II.

Мужчины были поражены.

Поначалу некоторые старые солдаты не могли поверить в это, и в рядах пошла болтовня… «Погодим, посмотрим, обязательно будет приказ от командира дивизии — переворот, царь отрекся от престола… Теперь у нас есть Дума и Временное правительство ¹… время для благодарственных молитв, братья! »

« В любое время! »

Горнист играет парад; полк выстраивается в треугольник.

«По праву! Ат-десять-шун! Снимай шапку! »

Падре зажигает кадило, вытряхивает рукава:« Благословен Господь Бог наш… »

Солдаты дрожат, и волосы у них дыбом встают… Мы стоим, затаив дыхание, чувствуя себя так жаль для нас самих, и это так холодно, что у нас на глазах выступают слезы.

«Помолимся вместе Господу…»

Мы крестимся, падаем на колени, лбами на землю, думая: «Господи, Боже наш, немытый, нечесанный солдат» Боже… Куда ты и куда бросил ли ты свое стадо, как плохой пастырь, не говоря уже о своей нетронутой, незапятнанной деве? Почему ты оставил нас на муки злой судьбы и почему ты, солдатский, мерзкий бог, не сжалился над горькой солдатской жизнью? »

Падре машет кадилом, только волосы его развеваются на ветру. …

Солдаты бодрее, ярко смотрят друг на друга и выпячивают грудь.

Молитвы окончены, выпрямляемся. Что дальше?

Командир дивизии выезжает на парад — борода седая, грудь покрыта медалями, голос выпучен. Он поднимается на стременах и машет телеграммой в воздухе: «Братья! Его Императорское Высочество Император Николай II больше не правит нами ».

Он машет своей маленькой телеграммой и заливается слезами.

А солдаты молчат, встревожены.

Только Bombardier Пимоненко не из тех, кого можно запугать, он смело разворачивает красный флаг, который принес с собой:

ВНИЗ ЦАРЯ! ДОЛГО ЖИТЬ НАРОД!

Мы ошеломлены и взволнованы.

Группа зажигает!

Души более слабые действительно плачут. Мы стоим, не зная, смотреть на флаг или слушать генерала.

«Братья! Старый режим ушел … Честные титулы отменены … Нет больше Ваше Превосходительство , Ваше Высочество , Сэр … Свобода наступила. Мы все равны. Но что бы ни случилось, помните о своей клятве… Россия — наша мать, а мы ее дети… »

Вверх идет крик:

« Ура! »

« Ура-ах! »

« Ура-ах » -аа! ‘

Группа заглушает все наши крики.

Генерал вытирает шею платком, откашливается и снова обращается к войскам:

«Помни свои приказы, люби армию и не забывай свою веру и свое отечество… Вы, серые орлы, — честь и слава русского оружия… Весь мир восхищается вашим самоотверженным подвигом »

Снова крик ура гремит по всему полку.

«Ура-а!»

«Ура-ааа!»

«Ура-ааа… ааа… аааа…!»

«Через что мы прошли!»

«Кровь, которую мы пролили! «

» На триста лет! »

« Ни минуты больше! »

« Браво! »

« К черту царя! Заприте его на короткий паек! »

Старик оказал нам честь своими приятными словами.С незапамятных времен, когда они разговаривали с низами, говорила большая палка, а теперь слушайте Его Превосходительство! Вы бы поверили этому? Все равны … честь и слава … серые орлы … Он тронул наши сердца и зашевелил солдатскую кровь, и мы стали кричать «Ура!» Еще громче, и некоторые из младших офицеров очень осторожно сняли генерала с лошади и встали. ему на плечи.

Поднимается полковой оркестр.

Старик переводит дыхание, приглаживает бороду и бодро и легко поднимается в первые ряды:

«Брат, обними нас!»

И перед всеми нами генерал и дивизия. Командир обнимает и целует нашего правого фланга рядового Алексея Митрохина из роты «А».

Полк

ахает.

Мы стояли неподвижно, и только тогда мы действительно поверили, что старый режим ушел и новорожденная свобода стала полноценной.

Ряды дрогнули, и все собрались в кучу, некоторые плакали, некоторые обнимали друг друга. Было похоже, что все были на стороне — офицеры, солдаты, клерки; только эта крыса, рядовой сержант Фоменко, дворняга с носовым носом, слушала, слушала, пыхтала и фыркала, и не могла прийти в себя.Не глядя на стебли, он начинает орать: «Это неправда! У нас есть Бог и есть Царь! … Его Императорское Величество был с нами в прошлом и сейчас и всегда будет, во веки веков! … На нашей стороне Бог и сила креста! »Он перекрестился, сплюнул от удовольствия и, гусино шагая, размахивал руками, насколько это было возможно. Мразь, раздирающая площадь.

Никто из нас не обратил на него внимания.

Ораторы выступали до наступления темноты, боссы говорили, и мужчины тоже, связав свои языки узлами.

Как будто все были пьяны.

Полк принес присягу, расписался, поцеловал крест и поклялся революционной верности Временному правительству.

Насколько я помню, все это было во время Великого поста.

Мы вывесили красный флаг над окопами: к черту войну!

Прошел месяц, затем еще один, Страстная неделя и Троица давно закончились, и сражений не было, но и ждать нечего. Мы бездельничали в землянках, как медведи, придавливая наши земляные нары в удобную форму; мы выставляли часовых по расписанию, ходили в патрулирование, вкладывали спину в любую повседневную работу, которую нужно было делать, и тосковали по дому.Как и в старые времена, при старом режиме вши грызли нашу кожу, тоска грызла наши кости, а мужчины продолжали ничего не знать, выполняя приказы, мирились с голодом и холодом и отбывали свое время в тюрьме. спереди как и раньше.

Мы отметили революцию, опустошив склады отделений. У меня есть четыре мотка шпагата и несколько брезентовых подсумков для картриджей — ничего особенного, но я подумал, что они могут пригодиться, когда я вернусь домой. Пара полтавских парней из роты «К» скрылась с полковым сейфом; Как им это удалось, черту известно: это был вес двух человек, если не десяти.

И везде были комитеты, и комитеты продолжали говорить и спорить. ²

У каждого полка был свой комитет, у каждой роты. Видимо, даже в армейском корпусе был. Если уж на то пошло, каждый человек в рядах был его собственным комитетом, если бы у него была возможность пощекотать себе десны. И я — не трубя в свою собственную трубу — я имел свою долю умственных способностей; Я кое-чему научился на фронте и заслужил эти два Георгиевских креста, которые наклеили мне на грудь. Компания «Б» так решила:

«Максим Кужель, наш стойкий товарищ! Вы можете быть нашим представителем и своими рогатыми руками заботиться об интересах солдат.’

Я скручивал сигарету, и мои руки дрожали — от страха или от радости, — но я не позволил этому проявиться. Я зажегся и сказал: «Если я служу короне, я могу служить клоуну. У меня, может быть, не так много образования, но я буду заступаться за солдат и не сдерживаться.

«Вот так, Кужель!»

«Мы прямо за тобой.»

сердцем и душой. »

Итак, я крутил себе бакенбарды и отправлялся в комитет.

Заседание комитета происходило практически под открытым небом, в офицерской палатке.Раньше вы останавливались в четырех шагах от вас, попадали в центр внимания, крепко, как барабан, и лаяли: «Дежурить! Разрешите войти! »Теперь любой, кто хотел, мог приходить и уходить, когда ему заблагорассудится, и чувствовать себя как дома. Ваш рядовой солдат пожимает офицеру руку: «Приятно поспали, а?» Или еще хуже: он садится и отдыхает, как турецкий паша, закуривает турецкую сигарету и холодно вдыхает дым прямо под нос офицера. и Его Превосходительство, кажется, не замечает.

Все так странно и смешно.

Я возвращаюсь в компанию и помещаю их на фото. Все парни рассмеялись, как многие лошади-производители, потом глубоко вздохнули и начали говорить о доме.

«Как долго мы вернемся домой?»

«Как мы можем уйти?»

«Пора…»

«Они говорят нам сидеть, как будто мы в ловушке.»

» Покинутый и покинутый… ‘

‘ Защищать Родину? Больше похоже на тупых животных.

В комитете солдаты все время спрашивают: «Как там?»

«Потерпите, ребята. В газетах написано, что с немцами скоро прикончат. Потом будет перемирие, и мы все сможем мирно разойтись и вернуться домой, как герои-завоеватели ».

« Они три года обещают нам землю, сэр, а у нас ничего нет. . ‘

‘ Продолжай выполнять свой долг. ‘

‘ Мои обязанности истекли, и конца все еще нет ‘

‘ Вы так долго ждали, подождите еще немного.’

Здесь разговор зашел немного глубже. «Разве мы долго не потакали буржуа, сэр? Наша боль — их удовольствие ».

« Ваши молитвы и ваше служение в конце концов будут вознаграждены ».

« Мы слишком часто слышали эту песню. Солдаты воевать больше не хотят. Пора идти домой ».

Командиры все время повторяли:« Россия — наша мать ».

И наш ответ был:« Домой! »

И они просто продолжали:« Героизм, честь, долг… »

И мы сказали: «Домой!»

А они сказали: «Слава русскому оружию.

И мы прямо сказали: «К черту славы! Дом, дом, дом! »

« Разве ты не давал клятву? »

« Верно, мы сделали… но кто, черт возьми, придумал эту клятву, чтобы убить нас? »

И хотя мы были нет ответа, мы стали немного меньше относиться к нашим офицерам.

Из-за разочарования и уныния мы подумали, что свяжемся с соседними подразделениями. Группа из нас пошла посмотреть 132-ю стрелковую. День был жаркий и утомительный.Некоторые из солдат были без рубашки в жилетах, ходили без пояса, некоторые босиком и без шапок.

«Где твой комитет, друг?»

«Ушел купаться. Председатель дежурит в штаб-квартире. ’

Мы все собираемся в их штаб-квартиру.

Ян Серомах, председатель комиссии, брился стеклом перед маленьким покрытым пузырями зеркалом, закатав рукава до локтей, точил стекло о кирпич.

«Итак, председатель, расскажите, как здесь обстоят дела.

«Вещи гниют просто красиво», — ответил он.

И мы завязали веселую, солдатскую беседу, пока Серомах не кончил бриться. Затем он завернул осколок стекла в тряпку, засунул его в щель в стене, вымыл бритые скулы и пожал нам руку. «Что ж, я вижу, что вы хорошие, упертые люди, вы не дадите ни демонам пощады, ни даже самому дьяволу… Пойдемте в мою землянку и выпьем чаю».

Итак, мы заварили чай с корками ржаного хлеба и съел несколько сушеных ягод, которые Серомах собрал во время разведки, и он рассказал нам, как они понизили в должности своего командира полка за его мерзкую жестокость и отправили его на кухню; как отправили в комитет армейского корпуса делегацию с требованием отправить на отдых в тыл; как на полковом собрании они приняли решение поддерживать военный порядок и удерживать фронт, пока хватило их терпения, а затем все собирали его и вместе отправлялись домой.

«Если уедем, уедем вместе», — сказали мы. «Зимовать здесь мы не планируем».

«Это точно: счастлив в аду, если вы все вместе».

Серомах проводил нас, до сих пор шутя: «Жить стало тяжелее, ребята: у нас есть свобода, у нас есть этот инструмент Керенского, ³, а пихать его некуда… »Мы всю дорогу до дома смеялись, вспоминая Серомаха.

Мы пробыли там еще пять месяцев, потом десять, и конца нашим страданиям не было видно.

Как-то вечером мы вылезли из землянки и увидели убогий пейзаж — лес, горы, колючие кусты … Не то что наша Кубанская степь с ее ласковыми речками и шелковистой степной травой! Степи, слишком широкие, чтобы их мог рассмотреть глаз или разум…

Вы бы сидели и жалели себя…

Из турецких строк доносилась молитва муэдзина на ветру: « Аллах вар… Аллах сахих… Аллах раḥмани, раним» … Ла илаха иллаллах ва мухаммад ур расулуллах… ‘ ⁴

От скуки мы зашли к туркам и привели их к нашей линии, накормили борщом и обменялись пряжей.Они были темными, смуглыми, как будто не мылись годами; сначала было больно смотреть на них. Приносят табак и козий сыр. Летом мы сидели на траве, курили и разговаривали при помощи знаков.

«Хочешь домой, kardeş ?» ⁵ русский спрашивает.

‘ ok, ister çok! ’ ⁶ они скалиют зубы и качают головами, а это значит, что да, конечно.